การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินในเครื่องมือกลุ่มกลาง พัฒนาการของเด็ก กลุ่มกิจกรรมกลุ่มย่อย

วันในสัปดาห์: วันพฤหัสบดีที่ 1 กันยายน 2016 เฉลี่ย ลำดับที่ 11 โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

						ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล
	การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาองค์ความรู้	กำลังดูภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูร้อน เป้าหมาย: จดจำฤดูร้อนและสร้างบรรยากาศเชิงบวก	ทำ. เกม "สีอะไร?" กับ ติมูร์ เอฟ., นิกิตา. วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก	บทสนทนา: "อนุบาล", "กลุ่มของเราคืออะไร" มองภาพเขียน “สวนเรามันดี” อ่านบทกวีเกี่ยวกับ "โรงเรียนอนุบาล!" ของ O. Vygotskaya วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีอารมณ์สนุกสนานจากการอยู่ในโรงเรียนอนุบาล	ทำ เกม "เด็กหญิงและเด็กชาย", "ตั้งชื่อวัตถุและคำทั่วไป", "ของเล่น" เกม S/r: “ตามนัดของแพทย์” เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ	การให้คำปรึกษา: “การสอนเด็กให้สื่อสาร”
	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูด. หัวข้อ: “ชีวิตในโรงเรียนอนุบาล” การเล่านิทานรวม “สิ่งที่เราทำในโรงเรียนอนุบาล” วัตถุประสงค์: สอนพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนอนุบาล พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.38
		ภาษาตาตาร์. UMK "ทาทาร์ชา โซอิล bugsh ҙbez" โครงการ “มิเนมโอม” หัวข้อ: “ทำความรู้จักกัน” งานคำศัพท์: อิซันเมเซซ, ซาว บูลิกิซ. โครงสร้าง: การสนทนา (ภาษารัสเซีย) F/s: “คนรู้จัก” การสนทนาเป็นภาษารัสเซีย
	การพัฒนาทางกายภาพ	พลศึกษา. หัวข้อ: “การประชุมฤดูใบไม้ร่วง” เป้าหมาย: ฝึกเดินใน "งู" ระหว่างวัตถุ ฝึกวิ่งใน "งู" เพื่อสร้างเงื่อนไขในการแสดงความอดทนเมื่อทำแบบฝึกหัด ส่วนเกริ่นนำ: การเดินเป็นคอลัมน์ทีละคอลัมน์โดยเปลี่ยนจังหวะการเคลื่อนไหววิ่งง่าย สวิตช์เกียร์กลางแจ้งที่ไม่มีวัตถุ OVD: เดินและวิ่งเหมือนงูระหว่างวัตถุ กระโดดไปข้างหน้า พี่พี “วิ่งเงียบๆ” “ปรบมือ” (ททเกม) เดินรอบๆ ห้องโถงอย่างสงบ UMK: อิซันเมเซซ, ซาว บูลิกีซ, โยเกอร์, ซิเกอร์				การปรึกษาหารือ: “เด็กมีงานอะไรบ้าง”
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกต “ ปาฏิหาริย์จริงๆ - บ้านหลังยาว! มีผู้โดยสารจำนวนมากในนั้น” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้แยกแยะการขนส่งตามรูปลักษณ์ ตั้งชื่อว่ารถบัสกำลังเคลื่อนที่ไปที่ไหนและในทิศทางใด ให้แนวคิดเรื่อง "หยุด" "การเคลื่อนไหว" "ด้านหน้า ด้านหลังรถบัส" "ผู้โดยสาร" ขอพร: “กล่องอยู่บนล้อ ถ้าไปอีกหน่อยก็จะหยุด” (รถบัส) 2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Ustin, Emir, Irina เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ ในทางศิลปะ – การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์.	เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ สอนเด็กๆ ให้แต่งตัวและดูแลรูปร่างหน้าตาของตนเองต่อไป เกม "ทักทาย" เป้าหมาย: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน	D/i: “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง” กับ ติมูร์ เอ.บูลัต. เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจและความจำ	การก่อสร้าง จากวัสดุก่อสร้าง: “แบบจำลองโรงเรียนอนุบาล” จุดประสงค์: เพื่อสอนการสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็กการใช้ชิ้นส่วน สีที่แตกต่างสำหรับสร้างและตกแต่งอาคาร พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อองค์ประกอบของโครงสร้างอาคารอย่างต่อเนื่อง	เกม S/r: "ร้านค้า" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “อพาร์ตเมนต์ของฉัน” เป้าหมาย: การพัฒนา การคิดเชิงจินตนาการ. เกมประสาทสัมผัส: "โมเสกพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม – การสื่อสารการพัฒนาทางกายภาพ

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันจันทร์ที่ 5 กันยายน 2016 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

หัวข้อ: “ลาก่อนฤดูร้อนสวัสดี โรงเรียนอนุบาล!» โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	กิจกรรมความร่วมมือผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา					การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก			ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล		กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	เกมนิ้ว: "เงา - เงา - เงา" เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวตามข้อความ ออกกำลังกายตอนเช้า: “สวนสัตว์” การทำซ้ำบทกวีของ A. Barto จากวงจร "ของเล่น"	D/เกม: “ใครจะใส่ชุดอะไร” กับอาริน่า, โปลิน่า. เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดเพื่อรวบรวมแนวคิดทั่วไปของ "เสื้อผ้า"		เอฟซีซีเอ็ม ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ: “การสังเกตตามฤดูกาล” (ต้นฤดูใบไม้ร่วง) เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะอธิบายต้นฤดูใบไม้ร่วง ค้นหาความแตกต่างระหว่างฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง D/i: “แก้ไขข้อผิดพลาด” “เติมประโยคให้สมบูรณ์”	S/r เกม "ร้านขายผัก" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้อธิบายอย่างชัดเจนและเข้าใจได้ว่าพวกเขาต้องการซื้ออะไรในร้าน พัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมระหว่างกัน เกมกระดาน: ปริศนา โมเสก ชุดก่อสร้าง เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในการเลือกเกมและการดำเนินการตามที่วางแผนไว้			การปรึกษาหารือ: “ศิลปะแห่งการชมเชยเด็ก” การปรึกษาหารือ: “เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับลูก”
		ดนตรี“การเดินทางสู่ความรู้” เป้า: กระตุ้นให้เด็กอยากมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญาและความสนใจในความรู้ของเด็ก สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ความปรารถนาที่จะแสดงการเคลื่อนไหวง่ายๆ ฟังเพลง แสดงเพลงที่คุ้นเคยอย่างแสดงออก เล่นเกมที่คุ้นเคย
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตนกขณะให้อาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลนก ใส่ใจกับรูปร่างขนาดและส่วนของนก สอนแยกแยะนกตามขนาด - ใหญ่และเล็ก ตั้งชื่อนก อธิบายสิ่งที่พวกเขาจิก ปริศนา: ชิปร้องเจี๊ยก ๆ กระโดดไปที่เมล็ดข้าวอย่าอายที่จะจิก นี่คือใคร? (กระจอก) 2. งานเดี่ยว: พัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Dasha, Irina, Karolina เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกที่ตื่นตัว เดินไปตามเส้นทางนวด การนวดเท้า “ช่างก่อสร้าง” วัตถุประสงค์: การป้องกันเท้าแบน สอนให้เด็กแต่งตัวอย่างอิสระและสังเกตปัญหารูปร่างหน้าตา	D/n: “หาที่อื่นสิ” กับโคลยาอารีน่า เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีนำทางในอวกาศ	บทสนทนาตามสถานการณ์: “พฤติกรรมบนท้องถนน” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับการปฐมนิเทศบนท้องถนน (“ มองซ้าย”, “ มองขวา”)				เกม S/R: "ร้านขายของเล่น" เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ D/i: “สร้างทั้งหมดจากส่วนต่างๆ” เป้าหมาย: การพัฒนาความคิด เกมประสาทสัมผัส: "โมเสกพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	ข้อสังเกต: “ลมคือลม” เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ: ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ลมแรงพัด ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ หน้า: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 7 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

หัวข้อ: “ลาก่อนฤดูร้อน สวัสดีโรงเรียนอนุบาล!” โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	เกมนิ้ว: "กรงเล็บของแมว" การตรวจสอบและรดน้ำต้นไม้ในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน NRC: การอ่านโดย R.K. Shaekhov “หนึ่งคำ สองคำ” “หนูแฮมสเตอร์เป็นคนอวดดี” เป้าหมาย: การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา	ทำ. แบบฝึกหัด: “จัดเรียงตามสี” กับ Timur, Irina เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามสี	บทสนทนาตามสถานการณ์: “ผู้มีความเรียบร้อยย่อมเป็นคนน่ารื่นรมย์” วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล ผลกระทบต่อสุขภาพและความสัมพันธ์ของผู้คน การวาดภาพ:“ วาดภาพของเล่นที่คุณชื่นชอบ” (ทางเลือกของเด็ก) เป้าหมาย: เรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุตามขนาด	เกม S/r: "โรงพยาบาล" เป้าหมาย: เพื่อสนับสนุนประสบการณ์การเล่นเกมที่สมบูรณ์แบบ เกมก่อสร้าง เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารตามการออกแบบของคุณเอง		การให้คำปรึกษา: “การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ดนตรี:"แข็งแรง" เป้า:แนะนำให้เด็กๆ มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านการออกกำลังกายและการเล่น แนะนำให้เด็ก ๆ มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านการพัฒนาคุณภาพและทักษะทางกายภาพ สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีที่มีพลัง สอนให้เด็กตอบสนองต่อธรรมชาติของดนตรีที่สงบและอ่อนโยนและร้องเพลงตาม แยกแยะระหว่างเสียงสูงและเสียงต่ำ เพื่อพัฒนาความเร็ว ความชำนาญ และกิจกรรมของเด็กในการเล่นเกม
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกต "ข้างแปลงดอกไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อของดอกไม้หลายชนิด: ดอกดาวเรือง ดอกแอสเตอร์ ฯลฯ เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องสี 2. งานเดี่ยว: พัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Kayum, Bulat, Irina เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: “แขวนคอตัวเอง พวงหรีด” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศติดตามกัน หน้า: “ที่บ้านหมีในป่า” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกที่ตื่นตัว:“ เราตื่นแล้ว” เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?”	D/n: “หาที่อื่นสิ” กับติมูร์, บูลัต. เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีนำทางในอวกาศ	บทสนทนาตามสถานการณ์ “อะไรเป็นไปได้ อะไรไม่ใช่” เกมความสนใจ: “ซ่อนตุ๊กตา Masha” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำบุพบทเชิงพื้นที่: หลัง, ก่อน, เกี่ยวกับ, บน, ใต้ V. Bianchi “เหมือนมดรีบกลับบ้าน”	เกมก่อสร้าง เกม S/r: เรือกลไฟ เกมประสาทสัมผัส: "โมเสกพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
	การพัฒนาคำพูด	ภาษาตาตาร์. UMK "ทาทาร์ชา โซอิล bugsh ҙbez" โครงการ “มิเนมโอเอม” เรื่อง: “เกมในออฟฟิศ” งานคำศัพท์: อิซันเมเซซ, เซา บูลีกีซ, เคเรเกซ, อูตีริกีซ เครื่องปรับอากาศ: “มาทำความคุ้นเคยกันเถอะ (gestydљgez tanysyk)”
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การสังเกต: “อะไรเติบโตที่ไหน” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกของพืช ว่าอะไรเติบโตที่ไหน P/n: “วิ่งไปหาสิ่งที่ฉันเรียกว่า” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาสถานที่ที่เหมาะสม พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพฤหัสบดีที่ 8 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	บทสนทนา: “เหตุใดจึงต้องมีกฎเกณฑ์” เป้าหมาย: พูดคุยเกี่ยวกับบรรทัดฐานของการสื่อสารการยอมจำนน กฎทั่วไป. ยิมนาสติกนิ้ว: "เล็บ" (E. Zheleznova) ทำ. เกม: “คิดและพูด”		การสนทนาตามสถานการณ์:	เกม S/r: “แขก” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชื่อของรายการเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมที่โต๊ะ		การให้คำปรึกษา:“ จะตอบคำถามของเด็ก ๆ ได้อย่างไร”
	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: “คำอธิบายของเล่น” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุ ตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุ ส่งเสริมการใช้คำตรงข้ามซึ่งเป็นรูปพหูพจน์ของกรณีสัมพันธการกของคำนาม “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.52
		ภาษาตาตาร์. UMK "ทาทาร์ชา โซอิล bugsh ҙbez" โครงการ “มิเนมโอม” เรื่อง: “เราเล่นเกม” งานคำศัพท์: อิซันเมเซซ, เคเรเกซ, อูตีริกีซ, เซา บูลิกีซ . โครงสร้าง: I/s: “สวัสดี” เกมกับของเล่น ฟ/ส: “ลาก่อน”
	การพัฒนาทางกายภาพ	พลศึกษา						“คุยกับผมหน่อยแม่”
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกต "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อของดอกไม้หลายชนิด - ต้นฟลอกส, ดอกดาวเรือง ตอกย้ำแนวคิดเรื่องสี 2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Nastya E., Arina, Kayum เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: “แขวนพวงมาลา” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศติดตามกัน หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกตื่นตัว เนีย เดินไปตามเส้นทางนวด วัตถุประสงค์: การป้องกันเท้าแบน เกม: “ตั้งชื่อวัตถุตามคำอธิบาย” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเดาวัตถุตามคำอธิบายคุณลักษณะของมัน	กับโปลิน่า, ราลินา D/n: “อันไหน?” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมสีหลักเข้าด้วยกัน เกม: "การมอบหมายงาน" เรียนรู้ที่จะเก็บของเล่นออกไป กับแคโรไลน์.	การก่อสร้างวัตถุประสงค์ของ "กบกระดาษ": เพื่อเรียนรู้การงอกระดาษครึ่งหนึ่งจัดแนวด้านข้างและมุม เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำ “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.53	เกม S/r: "โรงพยาบาล" เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของแพทย์และสอนวิธีเล่นเกม เกมอิสระสำหรับเด็กในพื้นที่เล่น
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การสังเกตแมว เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของแมว “อุ้งเท้าที่อ่อนนุ่มและอุ้งเท้าที่กระท่อนกระแท่น” หน้า: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ หน้า: “บนเส้นทางที่ยากลำบาก” เป้าหมาย: พัฒนาการประสานงานของแขนและขาเมื่อเคลื่อนไหว ความรู้สึกสมดุล และความคล่องแคล่ว เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 14 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรม: การทักทาย ความสัมพันธ์ที่สุภาพกับเพื่อนฝูง สนทนากับเด็ก ๆ: “จะเล่นด้วยกันได้อย่างไร” เป้าหมาย: ส่งเสริมความสัมพันธ์เชิงบวก ยิมนาสติกนิ้ว "แว่นตา" วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูด ทักษะยนต์ปรับมือ D/i: “กินได้ - กินไม่ได้”	เกม D/i: “ใหญ่และเล็ก” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางสิ่งที่ตรงกันข้าม กับนัสตยา, คายุม.	สนทนากับเด็ก ๆ : “ฉันสบายดี” วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี การวาดภาพ: “ผักที่ชอบ” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะอธิบายผัก, ทำงานกับสี, เสริมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนใช้สีที่มีสีอื่น	D/เกม: “ค้นหาตามรูปร่าง” เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ เกม S/r: "ครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมก่อสร้าง เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์		การให้คำปรึกษา: “ทำไมคุณต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับ”
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ละครเพลง "การเดินทางรอบเมือง Naberezhnye Chelny" เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักบ้านเกิดที่เราอาศัยอยู่ . สอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี เพิ่มพูนความรู้ของคุณเกี่ยวกับตำแหน่งระดับเสียง ทำความรู้จักบ้านเกิดผ่านการฟัง ออกกำลังกาย"มีนาคม" โดย Lomova เกมดนตรีและการสอน:"นกและลูกไก่" การได้ยิน: “เพลงสวดของเชลนี่” ร้องเพลง: “ฤดูใบไม้ร่วง” Kishko/ “Kozge yafraklar” t.kh.k (tat. gr.) "ฝน". เต้นรำ"เต้นรำเป็นคู่" อืม เรื่อง:“มิเนม เกลลัม” - “ครอบครัวของฉัน” งานคำศัพท์: Ҙti, љni. ฟังสิ ร้องเพลง! Ҙti- ̙ti, κni- 🕙ni. หัวข้อที่ 1. แทร็ก 5
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตนกขณะให้อาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลนก พัฒนาความรู้เกี่ยวกับนิสัยของนก ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ขอพร: “เด็กน้อยในชุดแจ็กเก็ตทหารสีเทา กำลังเดินไปรอบบ้านเพื่อเก็บเศษขนมปัง”2. งานส่วนบุคคล “บนเส้นทางที่ยากลำบาก” กับ Salavat, Emir, Karolina เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการประสานงานของแขนและขาเมื่อเคลื่อนไหว ความรู้สึกสมดุล และความคล่องแคล่ว 3.แรงงาน: เก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ เป้าหมาย: อธิบายความสำคัญของงานของพวกเขา 4. เกม: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะกระโดดเบา ๆ งอเข่า “ป/n: “เราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก						การปรึกษาหารือ: "ของเล่นในชีวิตของเด็ก"
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกที่ตื่นตัว:“ เราตื่นแล้ว” เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: "หมาป่ากับลูกแพะ" เป้าหมาย: พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีและแยกแยะพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา	P/n “หนูซ่อนอยู่ที่ไหน” กับอิริน่า, แคโรไลน์ เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุในอวกาศ (ด้านบน, ด้านล่าง)	การสนทนาตามสถานการณ์: “เด็กๆ ดื่มนมแล้วคุณจะมีสุขภาพแข็งแรง” เป้าหมาย: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพ (ผลิตภัณฑ์จากนม)	เกม S/r: “Katya กำลังรับประทานอาหารกลางวัน” เป้าหมาย: เรายังคงสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อรายการเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมที่โต๊ะ เกม: วางของเล่นกลับเข้าที่ เป้าหมาย: สอนให้คุณนำของเล่นกลับเข้าที่
	การพัฒนาคำพูด	หัวข้อภาษาตาตาร์: “ครอบครัวของฉัน” งานคำศัพท์: อิซันเมเซซ, เคเรเกซ, อูตีริกีซ, เซา บูลิกีซ โครงสร้าง: เสียง: หมายเลข 1-5 กำลังฟังเพลง: “јti, љni”
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทางเดินเท้า-ทางเท้า เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมบนท้องถนน พัฒนาความสนใจและทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่ P/n: “พุ่งและไล่ตาม” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของสหายของคุณ“ป/n: “เราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพฤหัสบดีที่ 15 กันยายน 2559 ค่าเฉลี่ยกลุ่มหมายเลข 11

กระทู้: "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว" โครงการ “พืชสวนดอกไม้”

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา					การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล		กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	ยิมนาสติกนิ้ว: “ เม่นหัวเราะ” (K. Chukovsky) ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: รดน้ำดอกไม้เช็ดฝุ่นออกจากใบไม้ เป้าหมาย: เราสอนการรดน้ำดอกไม้ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่ม	D/i: “เปลี่ยนสี่เหลี่ยมให้เป็นวงกลม” กับอาซาเลีย, โซเฟีย, คายุม เป้าหมาย: เรียนรู้การปัดเศษมุมและใช้กรรไกร		บทสนทนาตามสถานการณ์: “อย่าโลภ” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความเอื้ออาทรและความโลภ เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติเชิงลบต่อความโลภ ความปรารถนาที่จะแบ่งปันแม้แต่น้อย การอ่าน เวนเกอร์ นิทานพื้นบ้านเรื่อง “หมีน้อยโลภสองตัว”	ในมุมเกม “ร้านตัดผม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในเรื่องราวที่มีตัวละครสองตัว		การให้คำปรึกษา: “หลักเบื้องต้นของสิทธิเด็ก”
	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: “คำอธิบายผลไม้” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและอธิบายผลไม้ แก้ปริศนา เห็นด้วยกับคำจำกัดความและคำนาม “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.67
		ภาษาตาตาร์.เรื่อง: “เด็กชาย เด็กหญิง (มาเลย์ คิซ)” งานคำศัพท์: มาเลย์, กีซ. โครงสร้าง: D/i: “เดาสิ” เสียง: หมายเลข 6-7 D/n: “ใครหายไป? (เค็มยุก?)”
	การพัฒนาทางกายภาพ	พลศึกษา. หัวข้อ: “เราเริ่มคุ้นเคยแล้ว” เป้าหมาย: ฝึกวิ่งเป็นคู่ในทิศทางที่ต่างกันเพื่อสอนให้เด็ก ๆ ทำงานด้านการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ ส่วนเบื้องต้น: การเดินเป็นคู่โดยให้ท่ามือต่างกัน วิ่งเป็นคู่ได้ง่าย สวิตช์เกียร์กลางแจ้งเป็นคู่กับริบบิ้น ATS: เดินไปรอบ ๆ ม้านั่ง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงด้วยสองขา P/n: “ค้นหาคู่ครอง” เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ “ฉันเป็นนกแบล็คเบิร์ด” UMK: uyna, zur, kechkenę, ochty							ประชุมผู้ปกครอง: “ลักษณะอายุของเด็กวัยกลางคน”
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตดวงอาทิตย์ เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาแนวคิดที่ว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ภายนอกจะอบอุ่น รักษาอารมณ์ที่สนุกสนาน 2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว "เข้าสู่วงกลม" กับ Kolya และ Gena เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะเข้าถึงเป้าหมาย 3. แรงงาน: เก็บเกี่ยวสวน เป้าหมาย: ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานต่อไป 4. เกม: “ตามฉันมา” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: "หมาป่ากับลูกแพะ" เป้าหมาย: พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีและแยกแยะพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา	D/n: “อันไหน?” เป้าหมาย: เราเรียนรู้การตั้งชื่อสีของวัตถุด้วย Dasha และ Ustin ต่อไป	การก่อสร้าง"รั้วและรั้ว" เป้า. ออกกำลังกายเด็กในพื้นที่ปิดโดยการจัดระนาบ ในการจำแนกและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนก่อสร้างหลักและชิ้นส่วนของนักออกแบบ (ลูกบาศก์, อิฐ, บล็อก) สอนให้เข้าใจผู้ใหญ่ คิด ค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง (L.V. Kutsakova)		เกม S/r: "ร้านค้า" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “โลโต: ผักผลไม้" เป้าหมาย: การพัฒนาความคิด ซักของเล่น. เป้า:
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การพิจารณา ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง. เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้ ความสูง และความหนา P/n: “นกในรัง” เป้าหมาย: สอนวิธีปฏิบัติตามสัญญาณจากครูอย่างรวดเร็ว พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันจันทร์ที่ 19 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	เกมนิ้ว: “พ่อ แม่ ฉันอยากกิน!” เป้าหมาย: การพัฒนาความเร็วปฏิกิริยา ออกกำลังกายตอนเช้า สำรวจภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง - สอนให้เห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ (ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองข้างนอกหนาวแล้ว)	ทำ. เกม "สีอะไร?" กับ Eva, Azalea, Nastya B. เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก	เอฟซีซีเอ็ม: "เป้าหมาย "ครอบครัว": เพื่อสอนวิธีระบุสมาชิกในครอบครัวอย่างถูกต้องในภาพถ่าย พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา พัฒนาความคิด ปลูกฝังความเคารพต่อครอบครัว	วางอุปกรณ์เสริมของเกมไว้ในมุมเล่น "ช่างทำผม": หวี ริบบิ้น หนังยาง เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ กระทำกับวัตถุตามจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้		แนะนำให้เข้าไปที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ http :// จันทร์ . ตาตาร์สถาน . รุ / ในส่วน “การศึกษาก่อนวัยเรียน” สำหรับการใช้สื่อการสอนเด็กสองภาษาราชการ การปรึกษาหารือ: “ศิลปะแห่งการยกย่องเด็ก”
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ดนตรี:"เดินบนเว็บไซต์": วัตถุประสงค์: เพื่อให้เห็นภาพสิ่งที่เห็นระหว่างเดิน (ดนตรีการเข้าสังคม) สอนให้เด็กๆ แยกแยะลักษณะของดนตรีและถ่ายทอดออกมาเป็นการเคลื่อนไหว เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเดินขบวน เพลงกล่อมเด็ก และการเต้นรำ ถ่ายทอดทำนองได้ถูกต้อง ร้องออกมา เรารวบรวมเทคนิคการเล่นระฆัง ประสานท่าเต้นกับคู่ของคุณ ออกกำลังกาย"เดิน" การได้ยิน:“มีนาคม” “เพลงกล่อมเด็ก”, “เต้นรำ” / “มีนาคม” N.Khikhanov, “Bishek Khyry” N.Khihanov, “Biyu koe” (Tat.gr.) ร้องเพลง: “Autumn” Kishko (เพลงที่ 2 ตามคำขอของเด็กๆ) / “Kozge yafraklar” th.h.k การเล่นเครื่องดนตรี"ฝน" เต้นรำ“การเต้นรำเป็นคู่” สว่างขึ้น n. ม. และเกม LINRK "กระโดด-กระโดด"
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การติดตามการขนส่งสินค้า วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีแยกแยะการขนส่งสินค้าตามลักษณะที่ปรากฏ ขอพร: “มันไม่บิน มันไม่ส่งเสียงพึมพำ – แมลงเต่าทองกำลังวิ่งไปตามถนน และแสงอันเจิดจ้าสองดวงก็ลุกโชนในดวงตาของแมลงปีกแข็ง”2. งานเดี่ยว: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหว "เข้าสู่วงกลม" กับ Ralina, Sofia, Amir เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะเข้าถึงเป้าหมาย 3. แรงงาน: เก็บหิน เป้าหมาย: ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานต่อไป 4. เกม: “แขวนคอตัวเอง พวงหรีด” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศติดตามกัน หน้า: “ที่บ้านหมีในป่า” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกที่ตื่นตัว: เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: "หมาป่ากับลูกแพะ" เป้าหมาย: พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีและแยกแยะพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา	เกมกระดาน: “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง” กับบ็อกดาน, อุสติน. วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา	เทพนิยายบนโต๊ะ: จำเทพนิยาย "เทเรโมก" กับลูก ๆ ของคุณ บทสนทนาที่มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำ กระตุ้นให้ผู้คนพูดถึงการแสดงที่พวกเขาชอบ สอนการใช้น้ำเสียงที่แสดงออก และยกตัวอย่างการเชิดหุ่นขั้นพื้นฐาน	เกม S/r: "โรงพยาบาล" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ มอบสมุดระบายสีให้เด็กๆ เป้าหมาย: เรียนรู้การระบายสีอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องเกินโครงร่างของภาพวาด
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การติดตามสภาพอากาศ เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะกำหนดเวลาของปีตามคุณลักษณะเฉพาะ P/n: "ค้นหาบ้านของคุณ" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 21 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

เรื่อง " ประเพณีของครอบครัว" โครงการ “ฉันเป็นผู้ชาย” นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	ออกกำลังกายตอนเช้าและบริหารนิ้ว “นิ้ว นิ้ว ไปไหนมา?” เป้าหมาย: พัฒนาการพูด ทักษะยนต์ปรับ หน้า/เกม: “แคป” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของเกม Did./game: "ชื่อที่อยู่ในครอบครัวของคุณ"	เกม: "การมอบหมายงาน" เรียนรู้ที่จะเก็บของเล่นออกไป กับ Carolina เป้าหมาย Nastya B.: การศึกษาเกี่ยวกับความรับผิดชอบและการตอบสนอง	บทสนทนา: “ฉันช่วยแม่และพ่อได้อย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการแสดงความเอาใจใส่และความรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวของคุณให้ถูกต้องและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา การวาดภาพ:"ครอบครัวของฉัน". เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ ให้ความสนใจโดยตรงกับอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.71	เกม S/r: “วันหยุดในครอบครัว” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รักษาประเพณีของครอบครัว ล็อตโต้: "สมาคม" เป้าหมาย: พัฒนาการคิดและความจำ เกมก่อสร้าง เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ส/ร. เกม "วันหยุดในครอบครัว"		การปรึกษาหารือ: “พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด” การปรึกษาหารือ: "เด็กและหนังสือ"
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ละครเพลง: “บ้านสำหรับของเล่น” เป้าหมาย: เพื่อนำความสุขจากกิจกรรมการเล่น (“สร้างบ้าน”) และการสื่อสารกับของเล่น เรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีเสียงในวงดนตรี เรียนรู้ที่จะแยกแยะส่วนต่างๆ ของดนตรีและเคลื่อนไหวตามส่วนต่างๆ ของดนตรี ออกกำลังกาย"ของเล่น" การได้ยิน:“ สร้างบ้าน” V. Kraseva ร้องเพลง:“ฤดูใบไม้ร่วง” Kishko/“Kozge yafraklar” t.kh.k (Tat. gr.) สวดมนต์"กระต่าย" คาราเซวา เกมนิ้ว“Jolly Dwarf” หรือ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้กำกับเพลง) การเล่นเครื่องดนตรี"Plyasovaya" ร. n. หน้า/ “B iyu kѩe” th.h.k. เต้นรำ“การเต้นรำเป็นคู่” สว่างขึ้น n. ม. อืม เรื่อง:“มาเลย์ คิซ” - “เด็กชาย เด็กหญิง” งานคำศัพท์:มาเลย์, คิซ. ฟัง! ร้องเพลง! ธีมที่ 2 7 แทร็ก
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตใบไม้ร่วง เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะระบุสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาทักษะการสังเกต เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเพลิดเพลินกับความสวยงามและรักษาธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่ ขอพร: “ลมพัดมันออกจากกิ่งไม้แล้วกระจายไปทั่วโลก พวกมันหมุนวนและแผ่กระจายลงสู่พื้นดิน” (ใบไม้) 2. งานส่วนบุคคล: เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหว "เข้าสู่วงกลม" กับ Polina, Timur, Nastya B. เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการกระทำกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะเข้าถึงเป้าหมาย 4. เกม: “หนูในตู้กับข้าว” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ปลุกพลังยิมนาสติก เดินตามเส้นทางนวด เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่านนิยาย: Ch. Perrault “หนูน้อยหมวกแดง” เป้าหมาย: เพื่อสอนความสามารถในการฟังผลงานเพื่อปลูกฝังความสนใจในเนื้อหา	งานส่วนบุคคลในสมุดบันทึก: กับ Kayum, Nikita, Irina เป้าหมาย: ส่งเสริมความเพียรและความขยันหมั่นเพียร	ตาตาร์:หัวข้อ: “ครอบครัวของฉัน” งานคำศัพท์: 🐘ti, 🐙ni, มาเลย์, kyz, isanmesez กับ au bulygyz โครงสร้าง: เสียง: หมายเลข 7 การเล่นบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (หรือ D/i): “สวัสดีครับแม่... (อิซันเมะ อานิ...)”	สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" การแสดงออกมา เป้าหมาย: เพื่อสอนให้ดูแลคุณลักษณะในระหว่างเกม เกมก่อสร้างที่มีชุดก่อสร้างต่างๆ ซักของเล่น.
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	มองดูลม. เป้าหมาย: ติดตามลมต่อไป เรียนรู้ที่จะกำหนดทิศทางของลม หน้า: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพฤหัสบดีที่ 22 กันยายน 2559 เฉลี่ย

กระทู้: "ประเพณีครอบครัว". โครงการ “ฉันเป็นผู้ชาย” นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	ออกกำลังกายตอนเช้า ยิมนาสติกนิ้ว: "ช้าง" โดย E. Savelyeva เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามข้อความ	D/game: “ตั้งชื่อแม่ของคุณ (พ่อ ยาย ฯลฯ) ด้วยความรัก โดยตั้งชื่อให้ Kolya, Gena, Nikita เป้าหมาย: ส่งเสริมความรักให้กับสมาชิกในครอบครัว	พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิชาชีพแพทย์ อธิบายความสำคัญของงานของพวกเขา เป้าหมาย: ปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่	D/game: “ฉันรู้จักทุกอาชีพ” เป้าหมาย: จัดระบบความรู้ของเด็ก เกม S/r: "ครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมกระดาน: "ปริศนา", "โมเสก"
	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: “คำอธิบายของครอบครัว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะอธิบายครอบครัวพูดคุยเกี่ยวกับการช่วยเหลือผู้ปกครอง การเลือกคำจำกัดความ “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.74
		ภาษาตาตาร์:หัวข้อ: “ครอบครัวของฉัน” งานคำศัพท์: แต่ยังรวมถึงใคร? โดยใคร yuk? ดี/และ: "เดาสิ!" D/i: “ใครหายไปบ้าง? (เค็มยุก?)”
	การพัฒนาทางกายภาพ	พลศึกษา. หัวข้อ: “ในสวนฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายน” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รักษาช่วงเวลาขณะเคลื่อนที่ ฝึกกระโดดสองขาอยู่กับที่แล้วก้าวไปข้างหน้า ส่วนเกริ่นนำ: เดินเรียงกันเป็นแถววิ่งง่าย สวิตช์เกียร์กลางแจ้งที่มีใบไม้ OVD: กระโดดสองขาโดยเคลื่อนไปข้างหน้า ขว้างลูกบอลขึ้น. P/i "นกกับฝน" เกมการเคลื่อนไหวต่ำ: “เราคือใบไม้ร่วง” UMK: โดยใคร? ทำบาปโดยใคร? โง่นะมิน					การปรึกษาหารือ: “สุขภาพเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตการทำงานของพนักงานขับรถ วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการทำงานของคนขับรถ ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของผู้ใหญ่2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Dima, Bulat, Azalea เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้ไม้กวาด 4. เกม: "รถบัส" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ ติดตามกัน วิ่งไปรอบสนามเด็กเล่นในทิศทางที่ต่างกัน P/n: “ห้าวหาญและไล่ตาม” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกที่ตื่นตัว:“ เราตื่นแล้ว” เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: ซี. แปร์โรลท์ “หนูน้อยหมวกแดง” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมบทสนทนาระหว่างตัวละครในเทพนิยาย เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีและแยกแยะพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา ทำซ้ำเพลงสำหรับรอบบ่ายในฤดูใบไม้ร่วงกับเด็กๆ	ตรวจสอบภาพพล็อตด้วย Timur F. วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานคำพูด	ออกแบบ: "บ้าน เพิง" เป้า. ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการฟันดาบในพื้นที่เล็ก ๆ ด้วยอิฐและแผ่นที่ติดตั้งในแนวตั้งและแนวนอน ในความสามารถในการสร้างพื้น ในการเรียนรู้แนวคิดเชิงพื้นที่ (ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านล่าง, ด้านบน, ซ้าย, ขวา); ในการแยกแยะและตั้งชื่อสี พัฒนาความเป็นอิสระในการหาวิธีการออกแบบ ส่งเสริมการสื่อสารที่สนุกสนาน (L.V. Kutsakova)	เกม S/r: "ร้านค้า" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “อพาร์ตเมนต์ของฉัน” วัตถุประสงค์: พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การสังเกตของ พฤกษา. วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำโครงสร้างของต้นไม้ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ปริศนา: “ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน? ทั้งช่างเย็บและช่างฝีมือไม่เย็บอะไรด้วยตัวเอง แต่เธอใส่เข็มตลอดทั้งปี” (Spruce) P/n: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันจันทร์ที่ 26 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	ออกกำลังกายตอนเช้า		FCCM: “ครูคือเพื่อนที่ดีที่สุด” “ผลงานของผู้ช่วยครู” เป้าหมาย: การพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อวิชาชีพครู อาชีพอื่น ๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล ให้เป็นสังคมที่ใกล้เคียงที่สุด	เกม S/r: "แม่และลูกสาว" เป้าหมาย: เพื่อสอนการโต้ตอบในเรื่องที่มีตัวละครสองตัว ล็อตโต้: "เสื้อผ้า" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมชื่อและวัตถุประสงค์ของรายการเสื้อผ้า เกมก่อสร้าง เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์		การให้คำปรึกษา: “ความดื้อรั้นของเด็ก”
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ละครเพลง "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ" เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจในโรงเรียนอนุบาลและความปรารถนาที่จะเข้าเรียน พัฒนาความรู้สึกรักต่อโรงเรียนอนุบาลและเพื่อนฝูง ฟังและเข้าใจเนื้อหาของเพลง เริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวอย่างอิสระด้วยการเริ่มต้นและสิ้นสุดของเพลง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเพลงและร้องเพลงตามตัวละคร เรียนรู้ท่าเต้นตาตาร์ ออกกำลังกาย: “March” โดย Lomova, “Walk” โดย Rauchwerger การได้ยิน: “Kindergarten” โดย A. Filippenko / “Balalar bakchasynda” (Tat.gr) ร้องเพลง“Bunny” โดย Karaseva, “Autumn” (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้กำกับเพลง) / “Ak kuyan” โดย M. Bikbov, “Yangyr” กสท “ bugpip ” โดย R. Enikeeva
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตในสวน วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับผัก ชี้แจงแนวคิดเรื่องผักหลากหลายชนิด 2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Carolina, Gena, Emir เดินบนท่อนไม้โดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งจรดปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้ไม้กวาด 4. เกม: “กระต่ายกับหมาป่า” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ หน้า: “ใครจะเก็บได้มากที่สุด” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ยิมนาสติกปลุกพลัง: . เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: “งานฝีมือมีกลิ่นเป็นอย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายจากหนังสือ	กับอิริน่า, ราลินา D/n: “อันไหน?” วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะยอมรับคำนามกับคำคุณศัพท์	การสนทนาตามสถานการณ์: “วิธีปฏิบัติตนในระหว่างการสนทนา” เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมระหว่างการสนทนา	เกม S/r: "ในโรงเรียนอนุบาล" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “สมาคม” วัตถุประสงค์: พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	การสังเกตแมลง วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่แมลงปรับตัวเข้ากับช่วงอากาศหนาวเย็น ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความเอาใจใส่ ความรักต่อธรรมชาติ และความปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติ หน้า: “ผึ้ง” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่ต้องสัมผัสกัน ปฏิบัติตามสัญญาณทางวาจา พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 28 กันยายน 2559 ค่าเฉลี่ยกลุ่มหมายเลข 11

หัวข้อ “วันครู” โครงการ “วิชาชีพ” นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

กลุ่ม, กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาองค์ความรู้

การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรม: การทักทาย ความสัมพันธ์ที่สุภาพกับเพื่อนฝูง เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมระหว่างกัน การสังเกตและการดูแลพืชในร่ม เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็กทำงานพื้นฐานอย่างอิสระ

ออกกำลังกายตอนเช้า

D/n: “มีอะไรหายไป?” กับติมูร์, บูลัต. เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจการเปิดใช้งานคำศัพท์

บทสนทนาตามสถานการณ์: “เพื่อไม่ให้ฟันของคุณเจ็บ” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎการดูแลทันตกรรม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับแปรงสีฟันเป็นรายการสุขอนามัยส่วนบุคคล หยิบขึ้นมา

ปรารถนาที่จะดูแลฟันของคุณ

การวาดภาพ:“ ครูที่รักของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดลักษณะที่ปรากฏ ให้ความสนใจโดยตรงกับอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด

เกม S/r: “ขี่รถบัส” เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “อพาร์ตเมนต์ของฉัน” วัตถุประสงค์: พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ

การให้คำปรึกษา: “การศึกษาท่าทางที่ถูกต้อง”

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

"ของเรา ครอบครัวที่เป็นมิตร»

เป้า:ปลูกฝังความรักต่อครอบครัวและคนที่รัก

ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ

เรียนรู้ที่จะเดินอย่างสงบโดยไม่ต้องโบกแขนให้เดิน ออกกำลังกาย"เดิน" โดย Rauchwerger

การได้ยิน“ ยิ้ม” V. Shainsky

ร้องเพลง: "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" / “Yangyr” โดย M. Bikbov

เกมดนตรีและการสอน“เอาล่ะเดา”

เกมนิ้ว"ครอบครัวของเรา"

เกม "Zhmurka" โดย Flotov

อืม เรื่อง: "̘yd̙gez, ทานีชิก »

งานคำศัพท์:

นาที (Olya, Sasha),

เซา บูลีกีซ, is κnmesez. ทำบาปโดยใคร?(ฟัง! ร้องเพลง! ธีมที่ 4. 9,10 เพลง)

เดิน

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาทางกายภาพ

1. การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ พัฒนาความสนใจทางปัญญา ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืน การสังเกต ความเคารพต่องานของผู้คน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา 2. งานเดี่ยว: ในการพัฒนาขบวนการ "Get in the Circle" กับ Timur, Sofia, Amir เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะเข้าถึงเป้าหมาย 3. แรงงาน: กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์งาน เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้ไม้กวาด

4. เกม: "กับดัก" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น

5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก

การปรึกษาหารือ:

"ความปรารถนาที่จะทำลายของเล่น"

การพัฒนาคำพูด

ภาษาตาตาร์.หัวข้อ: “มาทำความรู้จักกันเถอะ”

งานคำศัพท์:

โครงสร้าง:

ว/ไม่มี: “ คุณเป็นใคร (บาปใคร?)”

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

ยิมนาสติกที่ตื่นตัว เดินไปตามเส้นทางนวด

เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: "ลูกหมูสามตัว" เป้าหมาย: พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย

เกม D/i: “เด็กผู้ชายเท่านั้น เด็กผู้หญิงเท่านั้น” เป้าหมาย: การศึกษาความสนใจและสติปัญญา

D/i: “หมีผิด”

เป้าหมาย: เราเรียนรู้การตั้งชื่อสีของวัตถุด้วย Ralina และ Bogdan ต่อไป

ชวนเด็กๆ ไปเที่ยว “สวนฤดูใบไม้ร่วง” เกมด้นสด "ใบไม้ในสวน" เลียนแบบเสียงนกร้องกับเด็กๆ เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างสวยงามเป็นดนตรีที่สงบ เคลื่อนไหวอย่างราบรื่น ส่งเสริมการสร้างคำ

เกม S/r: "ร้านค้า" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D/i: “อพาร์ตเมนต์ของฉัน” วัตถุประสงค์: พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ ซักของเล่น. เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่องานของตนเอง

เดินยามเย็น

การพัฒนาองค์ความรู้

สังคม - การสื่อสาร

การพัฒนาทางกายภาพ

สังเกตการแต่งกายของผู้คน เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืน หน้า: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

การวางแผนงานด้านการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพฤหัสบดีที่ 29 กันยายน 2559 เฉลี่ย ลำดับที่ 11

หัวข้อ “วันครู” โครงการ “วิชาชีพ”» นักการศึกษา: Shagalieva L.R.

	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา						การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
		กลุ่ม, กลุ่มย่อย		รายบุคคล		กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้	ยิมนาสติกนิ้ว “ ใครอยู่ที่นี่” เป้าหมาย: พัฒนาการพูด ทักษะยนต์ปรับ อ่านนิทานเรื่อง "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังนิทานและเห็นอกเห็นใจตัวละคร หน้า/เกม: “แคป” พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของเกม		ในสมุดบันทึกกับ Nikita, Bulat เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตความสามารถในการทาสีโดยไม่ต้องเกินรูปทรงของเส้น		บทสนทนาในหัวข้อ “เราคือผู้ช่วยของผู้ใหญ่” เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กช่วยเหลือผู้ใหญ่ พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นในการทำงาน	D/เกม: “วงล้อที่สี่” เป้าหมาย: จัดระบบความรู้ของเด็ก เกม S/r: "โรงพยาบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมก่อสร้าง เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์		การปรึกษาหารือ: "ความปรารถนาที่จะทำลายของเล่น"
	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: “คำอธิบายวิชาชีพ” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีพูดคุยเกี่ยวกับอาชีพตามแผน พัฒนาความคิดและความสนใจ “บทเรียนที่ครอบคลุม”, เอ็ด. น.อี. เวรักซี น.122
		ภาษาตาตาร์.หัวข้อ: “มาทำความรู้จักกันเถอะ” งานคำศัพท์: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isκnmesez, บาปใคร? โครงสร้าง: D/i: “คุณเป็นใคร (ใครบาป?)
	การพัฒนาทางกายภาพ	พลศึกษา."ดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง". วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขพฤติกรรมทางอารมณ์ของเด็กด้วยความช่วยเหลือของสี เพื่อสร้างความเป็นพลาสติกของการเคลื่อนไหวกับภูมิหลังทางอารมณ์ของการรับรู้ถึงความงดงามของคำ Vv.ช. เดินเรียงกันไปวิ่งสบายๆ ORU กับเพลง คลอ OVD: เดินบนม้านั่งยิมนาสติก นั่งตรงกลางม้านั่ง พี่อิ “เก็บดอกไม้” “จิ้งจอกกับแม่ไก่” (ททเกม) เกมนิ้ว "ดอกไม้อันอ่อนโยนของเรา" UMK: ผู้ใหญ่อัล								การปรึกษาหารือ: “ยุคแห่งความดื้อรั้น วิธีสอนลูกให้ตอบคำว่า “ไม่” ได้อย่างถูกต้อง
เดิน	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	1. การสังเกตความหลากหลายของนก (นกกางเขน) วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายของนก พัฒนาความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของนก สอนให้มองเห็นคุณสมบัติในโครงสร้างและพฤติกรรมของพวกเขา ขอพร: “แมลงวัน ร้องเพลง สองปีก จงอยปาก อุ้งเท้า ขนนก นี่คือใคร? (นก) 2. งานเดี่ยว: พัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Timur, Salavat, Ralina, Eva แบบฝึกหัด: “กระโดดข้ามร่อง” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การประสานงานของแขนและขา3. แรงงาน: ทำความสะอาดเตียงดอกไม้ เคลียร์พืชและใบไม้แห้ง เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการทำงานที่เป็นไปได้ 4. เกม: "รถบัส" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศ ติดตามกัน วิ่งไปรอบสนามเด็กเล่นในทิศทางที่ต่างกัน หน้า: “พวกเราเป็นคนตลก” เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีประสานการกระทำของคุณกับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาภายนอก
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	ปลุกพลังยิมนาสติก เดินตามเส้นทางนวด เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมยนต์ การอ่าน: "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" เป้าหมาย: พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย เกม D/i: “เสียงเป็นยังไงบ้าง?” เป้าหมาย: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีและแยกแยะพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา	D/i: “หมีผิด” เป้าหมาย: เราเรียนรู้การตั้งชื่อสีของวัตถุต่อไป ติมูร์ เอฟ., ไอรินา.		การก่อสร้าง.หัวข้อ: "เทมเพอรา" เป้า: พัฒนาทักษะการออกแบบของเด็ก ฝึกปฏิบัติการก่อสร้างอาคารที่มีพื้นทนทาน การสร้างโครงสร้างส่วนบนบนพื้น การตกแต่งหลังคาด้วยรายละเอียดต่างๆ ฝึกแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานและการแรเงา พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการดำเนินการตามลำดับการกระทำอย่างอิสระ สรุป เปรียบเทียบ ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันและเน้นความแตกต่าง		เกม S/r: "แขก" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ “Syyla”, “Akbai kucht̙nache” (สถานการณ์ในเกม)
เดินยามเย็น	การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม - การสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ	ข้อสังเกต: “เมฆลอยไม่หยุด” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดเกี่ยวกับเมฆและเมฆ พิจารณาคุณสมบัติของเมฆใน ท้องฟ้าฤดูใบไม้ร่วง. หน้า: “นกกระจอกกับแมว” เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่สัมผัสกัน วิ่งหนีอย่างรวดเร็ว และค้นหาที่ของคุณ พี/n: “เข้าไปในวงกลม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโยนวัตถุไปยังสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองและข้างเดียวเพื่อพัฒนาดวงตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ เกมที่มีของเล่นแบบพกพา

พวกเขากำลังพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนาความสามารถในการสื่อสารในทีม ตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ซึ่งมุ่งเน้นไปที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษานักการศึกษาวางแผนหนึ่งสัปดาห์เพื่อให้พวกเขาสามารถแก้ไขงานต่อไปนี้: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อนามสกุลและอายุตลอดจนแนวคิดเกี่ยวกับ พัฒนาทัศนคติที่มีความเคารพต่องานและผู้ใหญ่ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับครอบครัว และพัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน คำอธิบายของเกมสร้างทีม เกมเต้นรำรอบการสังเกตและการทดลอง แบบฝึกหัด บทกวี และปริศนาเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล คุณจะพบในภาคผนวกของแผน” สัปดาห์เฉพาะเรื่อง"โรงเรียนอนุบาลของเรา"

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ผู้ใหญ่วางแผนที่จะให้เด็กๆ บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับถนนของตน ทำความรู้จักกับรถยนต์และอาชีพของผู้ขับขี่ เพิ่มคุณลักษณะของเกมเล่นตามบทบาท “ผู้ขับขี่” และพูดคุยเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยใน กลุ่มและบนถนน ผู้ใหญ่ยังคงมอบหมายงานให้เด็กๆ และพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่น่าสนใจในบ้านเกิดของตน

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาทางปัญญาเกิดขึ้นในเกม "แบ่งออกเป็นกลุ่ม", "ค้นหาว่าฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับใคร", "ตั้งชื่อด้วยคำเดียว" ครูวางแผนเกมที่มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวและแนะนำให้เด็กรู้จักกับห่วงโซ่ตรรกะและวิธีการทำงานร่วมกับพวกเขา ในระหว่างหลักสูตร เด็กกลุ่มกลางจะได้เรียนรู้ว่าเงาปรากฏจากวัตถุอย่างไร และสิ่งที่มองเห็นผ่านกระจกสีได้อย่างไร

การพัฒนาคำพูด

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะสร้างคำด้วยส่วนต่อท้ายจิ๋ว ใช้สรรพนามอย่างถูกต้อง และเปลี่ยนคำตามรูปแบบ พยายามออกเสียงเสียงที่กำหนดให้ชัดเจน ซึ่งจะช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูด

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

เกมการเต้นรำและการแสดงละครตลอดจนการดูและวาดต้นไม้ช่วยแก้ปัญหาการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ครูเติมตราสัญลักษณ์และแหย่ที่มุมศิลปะ และให้เด็กๆ ทำธงเพื่อประดับกลุ่ม

การพัฒนาทางกายภาพ

ในด้านการพัฒนาทางกายภาพงานยังคงดำเนินต่อไปเพื่อพัฒนาคุณภาพทางกายภาพและการสร้างเทคนิคที่ถูกต้องในการออกกำลังกาย เด็ก ๆ ทำซ้ำการออกกำลังกายที่คุ้นเคยจดจำกฎของเกมและจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ

ตรวจสอบส่วนของธีมสัปดาห์

วันจันทร์
อู๋		การพัฒนาองค์ความรู้	การพัฒนาคำพูด		การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	นิทานสำหรับเด็ก "ถนนที่ฉันอาศัยอยู่" เป้าหมาย: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ	กรุ๊ปทัวร์ เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่ามีเกมใหม่ที่น่าสนใจปรากฏอยู่ในกลุ่ม	เกม "บอกฉันว่าฉันเป็นยังไง" เป้าหมาย: เพื่อฝึกการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์	ตกแต่งกลุ่มด้วยธงที่เด็กๆ ทำ เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้มาตกแต่งกลุ่ม	การออกกำลังกายขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู เป้าหมาย: จำเกมที่คุ้นเคย
มือโปร- บูม	การเพิ่มคุณลักษณะให้กับเกมเรื่อง "Drivers" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นเกมและจินตนาการ	การเฝ้าระวังรถยนต์ วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะรถยนต์ตามจุดประสงค์ เพื่อสร้างความสนใจในอาชีพคนขับรถความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญกิจกรรมการทำงานของเขา	แบบฝึกหัด "พูดคำ" เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำตามความหมายของประโยคหรือเรื่องราว	เพิ่มแมวน้ำและจิ้มที่มุมการวาดภาพ เป้าหมาย: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้อุปกรณ์ใหม่	พี่ไอ "กระต่ายจรจัด" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่ในเด็ก ฝึกวิ่งเร็ว พี่ไอ “ฉันควรกลิ้งลูกบอลให้ใคร” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้กลิ้งลูกบอล
โอดี
บ่าย 2 โมง	บทสนทนา “การประพฤติตนเป็นกลุ่ม” เป้าหมาย: เพื่อเตือนเด็ก ๆ ว่าอะไรทำให้เกิดการบาดเจ็บในโรงเรียนอนุบาล	กิจกรรมการเรียนรู้และวิจัย “แสงและเงา” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของเงาจากวัตถุ สร้างความคล้ายคลึงกันระหว่างเงากับวัตถุ เพื่อสร้างภาพโดยใช้เงา	กำลังอ่าน A. Ryndin “นิทานเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล” วัตถุประสงค์: เพื่อเริ่มทำความคุ้นเคยกับเรื่องราว	ดิ “แสดงหน้าต่างแบบของฉันให้ฉันดู” วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต	เกมอิสระในมุมพลศึกษา วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวในเด็ก
วันอังคาร
อู๋	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	การพัฒนาองค์ความรู้	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	สถานการณ์ปัญหา “ทำไมกระต่ายถึงสำลัก” วัตถุประสงค์: เพื่อเตือนเด็กๆ ว่าควรเคี้ยวอาหารช้าๆ โดยปิดปาก	ดิ “เรียกได้คำเดียวว่า” เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อ รูปทรงเรขาคณิตคำทั่วไปประเภทหนึ่ง	แบบฝึกหัด "โทรหาฉันด้วยความกรุณา" วัตถุประสงค์: เรียนรู้การสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว	ภารกิจเกม "ดนตรีซ่อนหา" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้นักเรียนฟังและฟังเพลง กำหนดน้ำเสียงของมัน และขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ เพื่อดำเนินการเคลื่อนไหวที่จำเป็น เพื่อปลูกฝังความสนใจในเกมดนตรี	ภาพตัดออกในหัวข้อ “อุปกรณ์กีฬา” เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง
มือโปร- บูม	เรื่องราวของครู "สถานที่สวยงามในเมืองของฉัน" เป้าหมาย: เพื่อสำรวจสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองต่อไป	เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกม	แบบฝึกหัด "ของฉัน ของฉัน ของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด	ทำงานด้วยกรรไกร เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง	พี่ไอ "เรากำลังเก็บเกี่ยว" เป้าหมาย: จำคำศัพท์และกฎของเกม พี่ไอ "สถานที่ฟรี". เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของสัญญาณในเด็ก
โอดี

อิรินา ไรบิโควา
การวางแผนปฏิทิน “ลาก่อนฤดูร้อน - สวัสดี โรงเรียนอนุบาล!” ในกลุ่มกลาง

กำหนดการงานในหัวข้อ"ก่อน วันที่, ฤดูร้อน - สวัสดี, โรงเรียนอนุบาล! วี กลุ่มกลาง

^ วันในสัปดาห์

^ องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อม กลุ่ม)

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์

ออกกำลังกายตอนเช้า "แข็งแกร่งและคล่องตัว".

เกมการสื่อสาร “เรามาทำความรู้จักกันดีกว่า”.

“คุณจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน?» , ดูภาพถ่ายและภาพเกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อน, ทิวทัศน์ฤดูร้อน

ช่วงเวลาแห่งการเล่นตลก "การเต้นรำของชื่อ".

“ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» , การเปิดใช้งาน ประสบการณ์ส่วนตัวเด็ก (ชื่อเด็ก).

การอ่าน K. Chukovsky “มูดไดร์”(ข้อความที่ตัดตอนมา การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับกฎการซัก "บทเรียนจากมอยโดดีร์": การออกกำลังกาย “ถุงมือสบู่”, “เรากำลังเช็ดตัวให้แห้ง”, “พับผ้า”.

การเพิ่มเค้าโครง "ฟาร์ม"การเลือกคุณสมบัติที่เหมาะสม - เกมอิสระพร้อมโมเดลของเล่น

กิจกรรมการมองเห็นที่เป็นอิสระ (เรื่อง - ฤดูร้อน) .

พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการรวบรวมวัสดุเพื่อรวบรวมคอลเลกชัน “ฤดูร้อนค้นหา”.

ขอให้นำรูปถ่ายช่วงวันหยุดฤดูร้อนของครอบครัวมาเพื่อจุดประสงค์ในการจัดนิทรรศการ “เปล่งออกมา ฤดูร้อน» .

การมีส่วนร่วมในการร่วมกัน เด็กๆ-โครงการผู้ปกครอง "คนที่เป็นมิตร": สัมภาษณ์ “มิตรภาพคืออะไร”ภารกิจคือทำโปสเตอร์ร่วมกับลูกของคุณ "มิตรภาพ", ไอคอนสัญลักษณ์ "ฉันเป็นเพื่อนที่ดี".

^โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

ดนตรีและการศึกษา กิจกรรม: วันหยุด “วันแห่งความรู้”.

ทัศนศึกษา "นี่เป็นของพวกเรา กลุ่ม» : แนะนำห้อง ห้องกลุ่ม, พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งใหม่

ของเล่นและเกมเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมมา กลุ่ม.

เดิน

เป้าหมายเดินไปรอบ ๆ เว็บไซต์: แนะนำอาณาเขตของสถานที่ กฎการปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยขณะเดิน

อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อน n. ต.

ป. และ. “พวกเราเป็นคนตลก”.

งาน “เราต้องเก็บของเล่นไว้ด้วยกันอย่างสนุกสนานและเป็นมิตร!”

ดัชนี งานพัฒนา การเคลื่อนไหว: เดินบนไม้ซุง - เกมออกกำลังกาย “เดินอย่าล้ม” (ชื่อ).

การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับสิ่งที่เราทำในการเดิน วิธีการเดิน

การสนทนา “ตอนนี้เราเกือบจะใหญ่แล้ว”.

"การเดินทางช่วงฤดูร้อน".

หยิบของเล่นสำหรับเล่นทราย ดินสอสีสำหรับวาดภาพบนยางมะตอย

ตอนเย็น

ทำงานในมุมหนังสือ: แนะนำนิทรรศการหนังสือ « ฤดูร้อนในข้อ, เรื่องราว, เทพนิยาย”- ดูภาพประกอบ การอ่าน การสื่อสาร

โครงการ "คนที่เป็นมิตร" (เริ่ม): การแสดงละครสถานการณ์ปัญหา “กระต่ายน้อยกับจิ้งจอกน้อยทะเลาะกัน”, การสนทนาตามสถานการณ์ “ถ้าจะทะเลาะกันก็ทะเลาะ”- การกำหนดปัญหา รวบรวมและบันทึกเรื่องราวในหัวข้อ “ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» , วาดภาพประกอบเรื่องราวต่างๆ (ชื่อเด็ก). การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับกฎการจัดการสิ่งต่าง ๆ อย่างระมัดระวัง

ทำ. เกม “ทุกสิ่งย่อมมีที่ของมัน”- มาทำความรู้จักกันต่อ กลุ่มโดยมีการจัดวางสิ่งของและของเล่นไว้ในนั้น

อ่านโดย L. Voronkov “มาช่าสับสน”. การตรวจสอบหนังสือ ภาพถ่าย อัลบั้มเฉพาะเรื่อง การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูร้อนในมุมหนังสือโดยอิสระ - สร้างสถานการณ์สำหรับการสื่อสารเฉพาะเรื่องที่มีความหมาย

เสริมคุณค่าด้วยวัสดุสำหรับเกม s/r "การเดินทางช่วงฤดูร้อน".

เกมทดลองเดินและเกมก่อสร้างด้วย ทราย: คุณสมบัติของทราย ทรายชนิดใดที่สามารถสร้างได้ ทำไม อะไร

^ วันในสัปดาห์

^ องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้อง กลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

ออกกำลังกายตอนเช้า "แข็งแกร่งและคล่องตัว".

การสังเกตแรงงาน พี่เลี้ยงเด็ก: การจัดโต๊ะ การสนทนาตามสถานการณ์ “เราจะปฏิบัติหน้าที่อย่างไร”, ทำ. เกม “ทริคแทรค ไม่ใช่แบบนั้น!”

งานโครงการ "คนที่เป็นมิตร"- สนทนาสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ ฟังเพลง

เกมการสื่อสาร “ชื่ออะไรทายแล้วส่งต่อรายการ”

รวบรวมและบันทึกเรื่องราวในหัวข้อ “ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» ,วาดภาพประกอบนิทาน,ทำหนังสือแบบบ้านๆ (ชื่อเด็ก).

"บทเรียนจากมอยโดดีร์": การแก้ปัญหาสถานการณ์การทดลอง "คิวบ์-สบู่", "สบู่แห้ง".

การเลือกหนังสือเฉพาะเรื่อง “มันดีมากในสวนของเรา”– การดูภาพประกอบ การสื่อสาร

การเพิ่มเค้าโครง « โรงเรียนอนุบาล» พร้อมคุณสมบัติ - เกมอิสระ

ฝากล็อตโต้ "วิชาชีพ".

เชิญชวนผู้ปกครองร่วมกิจกรรมจัดพิมพ์หนังสือ-ทำหนังสือเองร่วมกับลูกๆ “ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» ,การออกแบบนิทรรศการ.

งานโครงการ: คัดเลือกเนื้อหาเกี่ยวกับมิตรภาพมาเรียบเรียง "กระปุกออมสินวรรณกรรม".

ให้คำปรึกษาในหัวข้อ “เส้นทางที่ปลอดภัยสู่. โรงเรียนอนุบาล» ,แจกใบปลิว “รู้และปฏิบัติตามกฎจราจร”.

การโต้ตอบกับโซเชียลมีเดีย พันธมิตร: ดูการ์ตูนให้ความรู้เรื่องกฎจราจรในสภาวัฒนธรรม

^โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมมอเตอร์: การฝึกร่างกาย “สวัสดีเพื่อนๆ ทุกคน พลศึกษา!” (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

กิจกรรมทางปัญญา: ทัวร์ของ โรงเรียนอนุบาล"เกิดอะไรขึ้น โรงเรียนอนุบาล?» - ทำความคุ้นเคยกับสถานที่ของ d/s โดยมีกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติด้วยความยากลำบากของผู้คนใน โรงเรียนอนุบาลส่งเสริมทัศนคติการเคารพต่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล

เดิน

"หลักธรรมแห่งความมั่นคง" : กฎจราจร" - ทัวร์ชมถนนใกล้เคียง พัฒนาความรู้เรื่องกฎจราจร ทำความคุ้นเคยกับเส้นทาง "สี่แยก- โรงเรียนอนุบาล» .

เกมส์ขนส่ง เว็บไซต์: การสร้างแบบจำลองสถานการณ์ถนน การพัฒนาทักษะในการข้ามถนนอย่างปลอดภัย

ดัชนี งานพัฒนา การเคลื่อนไหว: วิ่งด้วยความเร็ว - pi “แข่งกันสองคน” (ชื่อ).

“ช่วยเพื่อน”,

เสริมคุณค่าด้วยวัสดุสำหรับเกมแนว S/R เช่น "การเดินทาง"(ไปในเมือง ไปทะเล ฯลฯ "ถนน".

การนำของเล่นสำหรับเดินทาง จักรยาน สกู๊ตเตอร์ออกไปถือเป็นกิจกรรมอิสระ

การแข็งตัวสุขภาพ ยิมนาสติก

"หลักธรรมแห่งความมั่นคง" : กฎจราจร" - การสื่อสารในหัวข้อ “ระหว่างทางไป. โรงเรียนอนุบาล» การวางแผนเส้นทางที่ปลอดภัยโดยใช้เค้าโครง "ถนน"

เกมทั่วไป “พวกมึงกำลังเดิน”.

การประชุมเชิงปฏิบัติการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก -"ภาพเหมือนเป็นของขวัญให้เพื่อน": ทำงานกับกระดาษแข็ง, ดินน้ำมัน (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

ดัชนี คำสั่ง "จัดโต๊ะ"(การเตรียมตัวปฏิบัติหน้าที่ การสนทนาส่วนตัว “คุณดูแลเพื่อนฝูงของคุณอย่างไร” (ชื่อ).

การสนทนาสถานการณ์เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ใน โรงเรียนอนุบาล, ทำ. เกม “ใครต้องการอะไร”, “ใครทำอะไร?”, “ใครสนใจเราบ้าง”

เสริมคุณค่าด้วยวัสดุสำหรับเกม s/r "ครอบครัวในวันหยุด", « โรงเรียนอนุบาล» , "การเดินทาง".

เกมอิสระพร้อมเค้าโครง "ถนน".

หนังสือและรูปภาพเกี่ยวกับมิตรภาพที่คัดสรรมาเพื่อการพิจารณาอย่างอิสระ - สร้างเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของการสื่อสารที่มีความหมาย การพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร

เดิน

ป. และ. "ผู้ขับขี่และคนเดินถนน". เกมอิสระบนเว็บไซต์การขนส่ง

^ วันในสัปดาห์

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพุธ,

ออกกำลังกายตอนเช้า "แข็งแกร่งและคล่องตัว".

รวบรวมและดูคอลเลกชัน “ฤดูร้อนค้นหา”(ชั้นความรู้คลุมเครือ การสื่อสาร เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว

"แขก กลุ่ม» - พบปะกับพนักงานซักผ้า โรงเรียนอนุบาล, บทสนทนาเกี่ยวกับอาชีพของเธอ

เกมทั่วไป “เรากำลังลบ...”.

(ชื่อเด็ก).

“ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» (ชื่อ).

“การเรียนรู้การทักทายในรูปแบบต่างๆ”.

การตรวจสอบหนังสือ ภาพถ่าย อัลบั้มเฉพาะเรื่อง การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูร้อนในมุมหนังสือโดยอิสระ - สร้างสถานการณ์สำหรับการสื่อสารเฉพาะเรื่องที่มีความหมาย

เกมเล่นตามบทบาทที่เด็กๆ เลือก เกมที่มีตัวสร้างขนาดใหญ่

งานโครงการ:

ร่วมกันผลิตหนังสือพิมพ์ติดผนัง "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา".

การออกแบบหน้าจอ "ผู้ใหญ่และเด็กเป็นเพื่อนกัน", นานาชาติ บทสนทนาเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในวัยก่อนเรียน

การมีส่วนร่วมในการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม “พื้นที่สะอาด”- การทำงานร่วมกันของเด็ก ผู้ปกครอง และครู เพื่อทำความสะอาดสถานที่

^โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมทางปัญญา: FEMP "ร้านขายของเล่น"(นับภายใน 5 รวบรวมและเปรียบเทียบชุด การวางแนวในอวกาศ กลุ่ม - ทำ. เกม "หาของเล่น").

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล: การสร้างภาพต่อกัน "เกิดอะไรขึ้น ฤดูร้อน?» - ใบสมัครรวมจากแบบฟอร์มสำเร็จรูป

กิจกรรมมอเตอร์: พลศึกษากลางแจ้ง “เราเป็นนักท่องเที่ยว”.

เดิน

ความต่อเนื่องของการท่องเที่ยว "เกิดอะไรขึ้น โรงเรียนอนุบาล» - ทำความรู้จักกับอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่บนท้องถนน

ป. และ. “ชา ชา – ช่วยด้วย”, “พวกเราเป็นคนตลก”.

เกมการแข่งขัน “ใครจะเก็บของเล่นได้เร็วกว่ากัน” (เด็กชายหรือเด็กหญิง).

ดัชนี งานพัฒนา การเคลื่อนไหว: ฝึกกระโดดแบบเคลื่อนที่ไปข้างหน้า - n.i. "จากชนสู่ชน" (ชื่อ).

การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่โต๊ะ วัฒนธรรมของการสื่อสาร และการปฏิบัติตามมารยาทในการพูด เกม “คำขอบคุณ”.

หยิบของเล่นจากธรรมชาติและ วัสดุของเสียสำหรับเกมที่มีทราย - สร้างเมืองจากทรายและเล่นกับมัน

เสริมคุณค่าด้วยวัสดุสำหรับเกม s/r "ร้านขายของเล่น"- การพัฒนาทักษะในการสร้างบทสนทนาการแสดงบทบาทสมมติ

ทำงานก่อนนอน

รีดดิ้ง อี. อุสเพนสกี้ "บ้านแห่งมิตรภาพ"(บทจากหนังสือ "จระเข้เกน่าและผองเพื่อน"การเปิดใช้งานการสื่อสารในหัวข้อ “กระรอกและกระต่ายเป็นเพื่อน เด็กหญิงและเด็กชายเป็นเพื่อน”, เพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

การแข็งตัวสุขภาพ ยิมนาสติก

สถานการณ์การเปิดใช้งานการสื่อสาร “ถ้าคุณสุภาพ”- การดูภาพ การอ่าน การจัดเตรียมสถานการณ์ปัญหา “ถามหรือเอาไป?”, การอภิปราย , เกมที่มุ่งเน้นสังคม “คำขอที่สุภาพ”.

งาน “ สบู่เกิดฟองในอ่าง เรากำลังล้าง - ดูสิ!” (ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา).

การเรียนรู้คำคล้องจองและไมริลลิก (ชื่อเด็ก).

การทำหนังสือโฮมเมดจากนิทานสำหรับเด็ก “ฉันจำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง? ฤดูร้อน» (ชื่อ).

การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสาร เกี่ยวกับการสังเกตมารยาทในการพูด - ทำ เกม “จะบอกลายังไงล่ะ”.

เกมทั่วไป "โฮสตูชกา".

เสริมคุณค่าด้วยวัสดุของเกมสร้างโครงเรื่อง “แขกมาหาเรา”, "บ้านแห่งมิตรภาพ", « โรงเรียนอนุบาล» , – การพัฒนาการออกแบบเกม ทักษะพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท วิธีการโต้ตอบที่สร้างสรรค์

กิจกรรมอิสระในศูนย์ กิจกรรม: ดูของสะสม หนังสือ กิจกรรมทัศนศิลป์ เล่นกับนางแบบ

เดิน

การสังเกตการทำงานของภารโรง การสนทนาตามสถานการณ์ “ใครดูแลเราอยู่. โรงเรียนอนุบาล?» . การดำเนินการส่งเสริมการขาย “พื้นที่สะอาด”. เกมที่มีอุปกรณ์กีฬา

^ วันในสัปดาห์

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

ออกกำลังกายตอนเช้า "แข็งแกร่งและคล่องตัว".

ทำ. เกม "หน้าอกวิเศษ"- การเขียนร่วมและการแสดงละครเทพนิยายเกี่ยวกับมิตรภาพ (การสร้างแบบจำลองโดยใช้ของเล่นตามนิทานที่คุ้นเคย)- อยู่ในขอบเขตโครงการ "คนที่เป็นมิตร".

เกมทั่วไป "เทเรมอก".

การเรียนรู้เพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ

การเรียนรู้บทกลอน บทกลอนเล็ก ๆ อภิปรายสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ (ชื่อเด็ก).

“หลักธรรมแห่งความสะอาด”: การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับความจำเป็นในการซัก การอ่าน

เอส. เบียลคอฟสกายา “จูเลียผู้สะอาด”, เค. คุซเนตโซวา "สกปรก".

ขอแนะนำโรงภาพยนตร์สำหรับเกมละครที่สร้างจากเทพนิยาย "เทเรมอก", "หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"ฯลฯ – การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ตามบทบาท

ขอแนะนำเกมกระดาน เช่น ล็อตโต้ โดมิโน – สร้างเงื่อนไขให้ ปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มย่อย,พัฒนาความสามารถในการเจรจาต่อรอง,ปฏิบัติตามกฎกติกาของเกม

การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง "น่าสนใจ ฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล!»

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสันทนาการ "ก่อน วันที่, ฤดูร้อน!»

เชิญชวนผู้ปกครองร่วมกิจกรรมวันเล่นและของเล่น โดยสรุปผลกิจกรรมโครงการการออกแบบโปสเตอร์ภายในงานกรุณานำของเล่นมาจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

มอบหมายให้คณะกรรมการผู้ปกครองทำหน้าที่อบขนม “พายมิตรภาพ”,เตรียมของว่างสำหรับงานเลี้ยงน้ำชา (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

^โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมดนตรี - หัวข้อ “ส่งยิ้มให้เพื่อน” (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

การอ่านการสื่อสาร กิจกรรม: อ่านโดย A. Kuznetsov “ฉันทะเลาะกับเพื่อน”, การอภิปรายสถานการณ์ปัญหา “เล่นยังไงไม่ให้ทะเลาะกัน”เกมที่มุ่งเน้นสังคม “รู้จักขอโทษ รู้จักสร้างสันติ รู้จักทำข้อตกลง”- เรียนรู้การใช้ปริศนาและการนับคำคล้องจองในชีวิตประจำวัน การสื่อสารในหัวข้อ “พวกเราเป็นมิตร เราไม่ทะเลาะกันเลย!” (อยู่ในขอบเขตโครงการ).

เดิน

"หลักธรรมแห่งความมั่นคง": การสังเกตเกมของเด็กก่อนวัยเรียนอายุน้อยและสูงวัย การสนทนาตามสถานการณ์ “เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาก็ทำถูกต้องด้วย”,เกมเป็นวงกลมกับลูกบอล "อันตราย-ปลอดภัย", “เป็นไปได้-เป็นไปไม่ได้”.

งาน: เก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้

ดัชนี งานพัฒนา การเคลื่อนไหว: ฝึกขว้างไปไกล - พี.ไอ. “ใครจะขว้างต่อไป” (ชื่อ).

รวบรวมลำดับการแต่งกายและการเปลื้องผ้าเพื่อแก้ไขปัญหา “ช่วยเพื่อน”, “ขอเพื่อนด้วยคำขอ”, การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

นำของเล่นออกมาเพื่อเล่นเกม - ทดลองกับลม - เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยที่เข้มข้นสร้างสถานการณ์สำหรับการสื่อสารที่มีความหมายในหัวข้อทางการศึกษา

การแข็งตัวสุขภาพ ยิมนาสติก

การออกแบบนิทรรศการ “เปล่งออกมา ฤดูร้อน» : หนังสือทำเอง ของสะสม ภาพถ่าย งานสร้างสรรค์ (ภาพวาดงานฝีมือ)– การตรวจสอบ กิจกรรมการรับรู้ การสื่อสาร การเปิดใช้งานประสบการณ์ส่วนตัว

พักผ่อนใน กลุ่ม"ก่อน วันที่, ฤดูร้อน!» .

ดัชนี งานเตรียมปฏิบัติหน้าที่-ทำ เกม "จัดโต๊ะให้ตุ๊กตา" (ชื่อ).

เตือนเด็ก ๆ ว่าของเล่นต้องเก็บตามลำดับ อ่านโดย Z. Alexandrov “เอาอะไรไปก็ใส่คืน”, เกม “1, 2, 3 – เก็บของเล่นออกไป!”

นำวัสดุและของเล่นมาทดลองอิสระที่ศูนย์ฯ “ทราย-น้ำ”- กิจกรรมการวิจัยที่เข้มข้นขึ้น, การพัฒนาความสนใจทางปัญญา, การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารทางปัญญา

เดิน

เกมทั่วไป "โฮสตูชกา". การเล่นเกมแบบร่วมมือ กิจกรรม: s/r เกมส์ "ตระกูล", "แขก", "ร้านค้า"- เรียนรู้การเชื่อมโยงเกมด้วยเนื้อเรื่องเดียว กระจายบทบาท สร้างบทสนทนาสวมบทบาท และใช้วัตถุทดแทน

^ วันในสัปดาห์

องค์กรพัฒนา สิ่งแวดล้อมเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็กๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้อง กลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

กิจกรรมการศึกษารายบุคคลในช่วงเวลาพิเศษ

↑ วันศุกร์เป็นวันแห่งเกมและของเล่น

ออกกำลังกายตอนเช้า "แข็งแกร่งและคล่องตัว".

ชมนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่นที่ฉันชอบ"– การดูการสื่อสาร

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: มีคนมาเยี่ยมเด็กๆ "ตัวตลก"พร้อมคำเชิญสู่ Play Town

เกมทั่วไป “เราจะไปยังไงต่อ”.

"ของเล่นที่ฉันชอบ" (ชื่อ).

ทำงานเตรียมตัวปฏิบัติหน้าที่-ทำ เกม “แบคแกมมอนไม่ใช่แบบนั้น”การสังเกตการจัดโต๊ะ การสนทนาตามสถานการณ์

เสริมคุณค่าด้วยคุณสมบัติของเกม s/r "ตระกูล", « โรงเรียนอนุบาล» , "ร้านขายของเล่น"- การเปิดใช้งานกิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ การสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง

วันเปิดเทอม "การเดินทางสู่เมืองเล่น"– มีส่วนร่วมในเกมและของเล่นหนึ่งวันในค่ำคืนอันแสนหวาน (ผลงานของโครงการ กิจกรรมการเล่นร่วมกับเด็กๆ

“เกมเพื่อสุขภาพ”(ผู้สอนกายภาพ "การเรียนรู้การเล่น"(ครู, “เราเล่นด้วยนิ้วของเรา”, "เกมสำหรับจิตใจ", "เกมพื้นบ้าน" (ผู้กำกับเพลง).

การแพร่กระจาย หนังสือเล่มเล็ก“เกมคือกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน” (ครูอาวุโส).

^โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

ความบันเทิง "การเดินทางสู่เมืองเล่น": กิจกรรมดนตรีและละคร กิจกรรมยานยนต์ - ความบันเทิงต่อเนื่อง ถนน: "เกมบนยางมะตอย".

เดิน

เกมเล่นตลก “มันบิน-มันไม่บิน”, “ปู่แมทวีย์”, “มาทำทุกอย่างเหมือนที่ฉันทำ”, “กินได้-กินไม่ได้”.

เกม “เดาปริศนา – ค้นหาคำตอบ” (เกี่ยวกับของเล่น).

ร่วมเล่นเกมทดลองกับลม น้ำ ทราย เป่าฟองสบู่ - กิจกรรมการวิจัยที่มีคุณค่า การพัฒนาความสนใจทางปัญญา

ดัชนี งานพัฒนา การเคลื่อนไหว: ฝึกปีนบันไดยิมนาสติก - เกมออกกำลังกาย "ลิง" (ชื่อ).

สถานการณ์ของตัวกระตุ้น การสื่อสาร: เกี่ยวกับวันหยุด - เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันความประทับใจ เสริมสร้างประสบการณ์การสื่อสารของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของการสื่อสาร

"ไปเที่ยวกันเถอะ"- การเยี่ยมเยียนซึ่งกันและกันการสร้าง ของเด็กชุมชนเกมสำหรับหลายช่วงวัย การกระตุ้นและเสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมของเด็ก การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและความเป็นอิสระ

การแข็งตัวสุขภาพ ยิมนาสติก

ตกแต่ง กลุ่มสำหรับค่ำคืนอันแสนหวาน - การจัดโต๊ะ นิทรรศการร่วม ผลงานสร้างสรรค์ในขอบเขตของโครงการ "คนที่เป็นมิตร".

ตอนเย็นอันแสนหวาน “มิตรภาพที่แข็งแกร่งไม่มีวันสิ้นสุด”- ผลลัพธ์ โครงการ: คอนเสิร์ต นำเสนอหนังสือพิมพ์วอลล์ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา", ของขวัญให้เพื่อน (ภาพบุคคล, เกมที่เน้นสังคม “พายมิตรภาพ”, ปาร์ตี้น้ำชา.

การเขียนเรื่องราวในหัวข้อ "ของเล่นที่ฉันชอบ" (ชื่อ).

จำสุภาษิต คำพูด บทกวี และเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ

กิจกรรมอิสระในศูนย์กิจกรรม - ชมคอลเลคชันหนังสือคัดสรรเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับฤดูร้อน โรงเรียนอนุบาลมิตรภาพ นิทรรศการ พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก กิจกรรมทางศิลปะ - สร้างเงื่อนไขในการสื่อสารที่มีความหมายเพื่อสะท้อนความประทับใจในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

เดิน

เกมดราม่ากับผู้ปกครอง "เพลงของเพื่อน" (ส. มาร์แชค). เกมร่วมที่เลือก วาดด้วยดินสอสีบนยางมะตอยในหัวข้อ “แม่ พ่อ ผมเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด”.

การวางแผนงานการศึกษา (เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์)

กลุ่ม: ธีมเฉลี่ย: “เพื่อนเราสมัยอนุบาล”

เป้า: สร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อโรงเรียนอนุบาลโดยรวม และต่อผู้คนที่ทำงานที่นี่ และมีส่วนช่วยสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร แนะนำโรงเรียนอนุบาลให้เป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็กต่อไป นำเสนอสภาพแวดล้อมของกลุ่มและสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลต่อไป สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และเชิงสร้างสรรค์

เหตุการณ์สุดท้าย:

วันที่ของ เหตุการณ์สุดท้าย: วันพฤหัสบดี

รับผิดชอบงานสุดท้าย:ครู

วันของสัปดาห์	โหมด
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย.

วันจันทร์ – 11.09.17.	เช้า:	การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ	คำถามที่มีปัญหา: โรงเรียนอนุบาลคืออะไร? ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล? จะตกแต่งโรงเรียนอนุบาลและพื้นที่ที่เด็ก ๆ เดินได้อย่างไร? เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสนับสนุนและยุติการสื่อสารโดยคำนึงถึงเงื่อนไขและสถานการณ์ของการสื่อสารเพื่อเสริมและถาม		“บทเรียนจาก Moidodyr”: การแก้ปัญหาสถานการณ์ การทดลอง “สบู่ก้อน” “สบู่แห้ง” ดิ. “คำพูดสุภาพ” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรม ความสุภาพ การเคารพซึ่งกันและกัน ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน				เกม "ให้ตุ๊กตาดื่มชา" สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการสื่อสารตามบทบาท การจัดวางในมุมหนังสือวรรณกรรมที่มีภาพประกอบสดใสเกี่ยวกับคนทำงานในโรงเรียนอนุบาล

			การพัฒนาคำพูด วัฒนธรรมเสียงในการพูด: เสียง s และ s เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขในการรักษาความสนใจของเด็กและความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกับครู อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงการออกเสียงของเสียง ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน (เป็นคำพูด วลี)
			พลศึกษาในร่ม. เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางกายภาพ ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ดันพื้นออกแรงแล้วร่อนลงบนขาที่งอขณะกระโดดขึ้นและเอื้อมมือไปหาวัตถุ ฝึกกลิ้งลูกบอล
	เดิน:		การสังเกตดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชื่อดอกไม้ - ดอกดาวเรือง (ดาวเรือง), คอสเนยา, นัซเทอร์ฌัม ตอกย้ำแนวคิด “สูง-ต่ำ” (ดอก) “สั้น-ยาว” (ก้าน) พี.ไอ. "บนเส้นทางระดับ" "เตา" เป้าหมายคือการสอนวิธีปฏิบัติตามกฎของเกม พัฒนาความชำนาญและความเร็ว	งานพัฒนาการเคลื่อนไหว (เกมที่มีองค์ประกอบกีฬา) กระโดดสองขาขณะเดินไปรอบ ๆ แปลงดอกไม้ เป้าหมาย: สอนให้เด็กกระโดดสองขา ดิมา, วลาด บี. ซาคาร์. บทสนทนาตามสถานการณ์ “ทำความรู้จักถนน” เสริมแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับถนนด้วยข้อมูลใหม่: บ้านต่างๆ มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ผู้คนอาศัยอยู่ในบ้านบางส่วน บางแห่งมีสถาบันต่างๆ เช่น ร้านค้า โรงเรียน ที่ทำการไปรษณีย์ รถยนต์กำลังเคลื่อนตัวไปตามถนน			นำของเล่น วัสดุธรรมชาติ และขยะมาเล่นทราย สร้างเมืองจากทราย เล่นกับทราย เสริมคุณค่าด้วยวัสดุ s.r เกม "ร้านขายของเล่น" - การพัฒนาทักษะในการสร้างบทสนทนาการเล่นตามบทบาท
	กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน		สอนเด็กๆ ต่อไปให้เปลื้องผ้าอย่างสม่ำเสมอและใส่สิ่งของในล็อคเกอร์อย่างระมัดระวัง สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) เคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่าย ๆ ต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ
	ทำงานก่อนนอน
	ตอนเย็น:		อ่านนิยาย. E. Uspensky, V. Chizhikov “ Vera และ Anfisa ในโรงเรียนอนุบาล” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานวรรณกรรมใหม่ เรียนรู้การตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน			D.I “ทุกสิ่งล้วนมีที่ของมัน เป้าหมาย: ระบุระดับความสามารถในการจัดของให้เรียบร้อยในตู้เสื้อผ้า เตือนเด็ก ๆ ว่าของเล่นต้องถูกเก็บตามลำดับ โดยอ่านเกม "สิ่งที่คุณหยิบไปใส่กลับเข้าที่" ของ Z. Alexandrov เกม "1, 2, 3 - เก็บของเล่นทิ้ง!"		แบบฝึกหัด “พับภาพจากรูปทรงเรขาคณิต” การปรับปรุงการรับรู้ทางสายตา แรงงาน “ สบู่เกิดฟองในอ่างล้าง เรากำลังล้าง - ดูสิ!” (ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา).
	ของว่างยามบ่าย.
	เดิน.		การเดินแบบกำหนดเป้าหมายรอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล สังเกตความสะอาดรอบๆ คุยกันว่าใครเป็นคนทำความสะอาดพื้นที่และทำไม จัดให้มีการให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมด ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน พี.ไอ. “เราจะไม่บอกว่าเราโดนตรงไหน แต่เราจะแสดงสิ่งที่เราทำ”

วันของสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา		การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)			ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันอังคาร – 12.09.17.	เช้า:	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ	บทสนทนา “ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา”: ลักษณะงานของคนงานในโรงเรียนอนุบาล (พยาบาล พ่อครัว แม่ครัว ภารโรง) เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจในวิชาชีพของพนักงานโรงเรียนอนุบาล (พยาบาล แม่ครัว ภารโรง) สร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานของพวกเขา แบบฝึกหัดตอนเช้า: “เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย” วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก	“ฉันเป็นใคร มีอะไรอยู่ในตัวฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ (ศีรษะ ลำตัว แขน ขา) เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกเคารพต่อตนเองและเด็กคนอื่น ๆ เกม “บอกฉันเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชื่นชอบ” เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการอธิบายวัตถุประสานคำจำกัดความกับคำนาม	สร้างเงื่อนไขในการดูภาพประกอบเกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล เป้าหมาย: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงอาชีพและคำกริยาที่แสดงลักษณะการทำงาน เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากเนื้อหา			การรับเด็กเข้ากลุ่ม บทสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็ก อารมณ์ของพวกเขา การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง
	การเตรียมอาหารเช้าอาหารเช้า		สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อเช้ายังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวัง ไม่ทำให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง		เฟมป์. เนื้อหาโปรแกรม: ฝึกเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม ซึ่งมีสี รูปร่าง ต่างกัน กำหนดความเท่าเทียมกันหรือความไม่เท่าเทียมกันโดยอาศัยการเปรียบเทียบคู่ เรียนรู้ที่จะแสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำว่า มาก น้อยกว่า เท่ากัน มาก - กี่ . เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน)
			ดนตรี. ตามแผน ผู้กำกับเพลง.
	เดิน:		สังเกตสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาและตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อจดจำพวกเขา พี.ไอ. “แช่แข็ง” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจการแสดงแผนผังท่าทางของบุคคล "นักล่าและกระต่าย" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมายที่กำลังเคลื่อนที่	งานพัฒนาการเคลื่อนไหว เดินด้วยเท้าของคุณบนกระดานนอนอยู่บนพื้น วัตถุประสงค์: ติดตามท่าทางของเด็ก (Vika, Tanya, Nastya B.) การกระทำด้านแรงงาน ชวนเด็กๆ มาเก็บทรายในกระบะทราย เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักในการทำงานในทีม		“ไปเยี่ยมชมกันเถอะ” - การเยี่ยมเยียนร่วมกัน การสร้างชุมชนการเล่นสำหรับเด็กในช่วงวัยต่างๆ การกระตุ้นและเสริมสร้างประสบการณ์การเล่นของเด็ก การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ
	กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน		สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อกลางวันยังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวังไม่ให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	ทำงานก่อนนอน		พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับ สอนทักษะการพับเสื้อผ้าอย่างประณีตบนเก้าอี้ต่อไป ฟังเพลง.
	ตอนเย็น: อ่านนิยาย.		ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการสร้าง ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตอารมณ์เชิงบวก ดิ. “ใครใส่ชุดอะไร” เป้า. เรียนรู้ที่จะค้นหาความแตกต่างในรูปลักษณ์ของเด็กชายและเด็กหญิง (การก่อตัวของอัตลักษณ์ทางเพศ)	“ ทำงานกับลูกบอล”; เรียนรู้ที่จะขว้างลูกบอลและจับมัน พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเร็วของปฏิกิริยา (Vanya, Timosha, Vlad B. ) ออกกำลังกาย "สะอาด" เป้าหมาย: เพื่อสร้างกก. ทักษะการสอนให้เด็กๆ รักษาร่างกายให้สะอาด สร้างนิสัยในการปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัยด้วยตนเองตามความจำเป็น			ซีอาร์ไอ “ โรงเรียนอนุบาล” - การพัฒนาการออกแบบเกมทักษะการเล่นตามบทบาทวิธีการโต้ตอบที่สร้างสรรค์
	ของว่างยามบ่าย.		สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ
	เดิน.		การแข่งขันเกม "นกกำลังบิน" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ กระโดดจากวัตถุต่ำ วิ่งในทุกทิศทาง และปฏิบัติตามสัญญาณ งานพัฒนาการเคลื่อนไหว (เกมที่มีองค์ประกอบกีฬา) ขว้างลูกบอลขึ้นรับด้วยมือทั้งสองข้าง เป้าหมาย: พัฒนาความชำนาญ เรียนรู้การจับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง

วันของสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา					การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)		ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพุธ – 09.13.17.	เช้า:	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ	ดิ. “ตั้งชื่อต้นไม้หนึ่ง สอง สาม” วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อของต้นไม้ (เบิร์ช, โอ๊ค, เมเปิ้ล, สปรูซ, โรวัน) แบบฝึกหัดตอนเช้า: “เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย” วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก	สถานการณ์ปัญหา “เพื่อนของฉันเป็นหวี” เป้าหมาย: เรียนรู้ทักษะในการดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ เกมแบบฝึกหัด "เหตุใดจึงจำเป็น" เกี่ยวกับการพัฒนาความสนใจจินตนาการและการประสานงานของการเคลื่อนไหว (Dima, Vlad Sh., Nastya S. )				เกมเล่นตามบทบาท "อนุบาล" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกของเล่นและคุณลักษณะในการเล่นของเด็กเพื่อขยายขอบเขตของการกระทำที่เป็นอิสระของเด็กในการเลือกบทบาทการพัฒนาและการดำเนินการตามแผน		การรับเด็กเข้ากลุ่ม บทสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็ก อารมณ์ของพวกเขา การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง
	การเตรียมอาหารเช้าอาหารเช้า		สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อเช้ายังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวัง ไม่ทำให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง		เอฟซีเคเอ็ม “โรงเรียนอนุบาลของเราดีมาก คุณจะไม่พบโรงเรียนอนุบาลที่ดีกว่านี้อีกแล้ว
			พลศึกษาบนท้องถนน เนื้อหาของโปรแกรม: สร้างเงื่อนไขเพื่อพัฒนาความสามารถทางกายภาพของเด็ก ฝึกเดินและวิ่งทีละครั้งโดยใช้ปลายเท้า ฝึกเล่นสเก็ตห่วงให้กันและกัน ฝึกกระโดด
	เดิน:		การดูเมฆ. วัตถุประสงค์: เพื่อมีส่วนร่วมในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ งานที่ได้รับมอบหมาย: มาเก็บทรายในกล่องทรายกันเถอะ เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในงานให้กับเด็ก ๆ ต่อไป		ดัชนี ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว: การเดินบนท่อนไม้ - แบบฝึกหัดเกม “ เดิน - อย่าล้ม” (Vanya, Tanya, Yura)				สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมด้วยวัสดุภายนอก เป้าหมาย: สังเกตความสามารถในการเลือกแอตทริบิวต์สำหรับเกม สร้างเงื่อนไขสำหรับไม่มีตามคำขอของเด็ก เป้าหมาย: เพิ่มใช่ระหว่างการเดิน
	กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน		สอนเด็กๆ ต่อไปให้เปลื้องผ้าอย่างสม่ำเสมอและใส่สิ่งของในล็อคเกอร์อย่างระมัดระวังเคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง)สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่าย ๆ ต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อกลางวันยังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวังไม่ให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	ทำงานก่อนนอน		สอนทักษะการพับเสื้อผ้าอย่างประณีตบนเก้าอี้ต่อไป เตือนเด็กๆ ว่าต้องพับผ้าคลุมเตียงอย่างระมัดระวัง
	ตอนเย็น: อ่านนิยาย.		ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและอารมณ์เชิงบวก อ่านนิยาย. การอ่านเรื่องราวของ E. Permyak เรื่อง "How Masha Got Big" เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการฟังผลงานประเภทต่างๆ ต่อไป “รวม” เด็ก ๆ ไว้ในการอภิปรายร่วมกัน ปลูกฝังการทำงานหนัก			การแสดงสถานการณ์ที่มีปัญหา "กระต่ายน้อยและสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยทะเลาะกัน" บทสนทนาตามสถานการณ์ "ถ้าคุณทะเลาะกันถ้าคุณทะเลาะกัน" - คำแถลงของปัญหา	“มาช่วยแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ” จุดประสงค์: สังเกตความสามารถในการรวมแอคชั่นของเกมหลาย ๆ อันเป็นเนื้อเรื่องเดียว
	ของว่างยามบ่าย.		สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ
	เดิน.		มองดูใบไม้ที่ร่วงหล่น การดำเนินการด้านแรงงาน: การรวบรวมการล้ม ใบเมเปิ้ล. เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียงด้วยเสียง: เกม "ใครกรีดร้อง?" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการได้ยินและการสร้างคำเลียนเสียงเด็ก สอนให้แยกแยะสัตว์ตามรูปลักษณ์และเสียง เกมกลางแจ้งตามคำขอของเด็ก ๆ

วันของสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)			ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย		กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

พฤหัสบดี – 09.14.17.	เช้า:	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ	บทสนทนาตามสถานการณ์ “ใครช่วยครูในกลุ่ม” เป้าหมาย: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ช่วยให้เด็กๆ ตอบคำถามง่ายๆ แบบฝึกหัดตอนเช้า: “เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย” วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก		การสังเกตงานของพี่เลี้ยงเด็ก: การจัดโต๊ะ, การสนทนาตามสถานการณ์ “เราจะปฏิบัติหน้าที่อย่างไร”, D.I. “บอกฉันหน่อยว่าอันไหน” เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความจำ การพูด สร้างทักษะ การเลือกคำจำกัดความของคำ (Nastya B., Tanya, Timosha)	งานอิสระในศูนย์กลางของกิจกรรมการแสดงละคร เกม “เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่บอก” เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะฟังข้อความบทกวีอย่างตั้งใจและเชื่อมโยงความหมายของมันกับการเคลื่อนไหวที่แสดงออกทางดนตรี			การรับเด็กเข้ากลุ่ม บทสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็ก อารมณ์ของพวกเขา การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง
	การเตรียมอาหารเช้าอาหารเช้า		“จะประพฤติตนอย่างไรที่โต๊ะ” - อธิบายความจำเป็นในการรับประทานอาหารอย่างระมัดระวัง (กินอาหารทีละน้อย เคี้ยวให้ละเอียด) อย่าเคาะช้อน ใช้ผ้าเช็ดปาก เกมวาจา "มาจัดโต๊ะกันเถอะ" - ทำซ้ำกฎสำหรับการจัดโต๊ะ
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง		การวาดภาพ. “แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล” เนื้อหาของรายการ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการวาดภาพต้นไม้ วิธีการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นไม้ ได้แก่ ลำต้น กิ่งก้านยาวและสั้นที่แยกออกจากต้นไม้ เสริมเทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอสี นำเด็ก ๆ ไปสู่การประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงานของพวกเขา
			ดนตรี. ตามแผนของผู้กำกับเพลง
	เดิน:		การสังเกตในธรรมชาติ: สัญญาณตามฤดูกาล สังเกตดวงอาทิตย์ เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับดวงอาทิตย์ พี.ไอ. "อีกาและสุนัข" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียงของนก เคลื่อนไหวโดยไม่รบกวนกัน	การกระทำด้านแรงงาน ทำความสะอาดขยะนอกสถานที่. เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน การทดลอง “สภาพดินขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ” วัตถุประสงค์: เพื่อระบุการพึ่งพาสภาพดินกับสภาพอากาศ				นำของเล่นออกมาเพื่อเล่นเกม - ทดลองกับลม - เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยที่เข้มข้นสร้างสถานการณ์สำหรับการสื่อสารที่มีความหมายในหัวข้อทางการศึกษา
	กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน		สอนเด็กๆ ต่อไปให้เปลื้องผ้าอย่างสม่ำเสมอและใส่สิ่งของในล็อคเกอร์อย่างระมัดระวัง เคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว บทสนทนาก่อนอาหารเย็นเกี่ยวกับชื่ออาหาร สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่าย ๆ ต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อกลางวันยังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวังไม่ให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	ทำงานก่อนนอน		ทำงานร่วมกับพนักงานโรงอาหาร เตือนเด็กๆ ถึงทักษะความเรียบร้อย
	ตอนเย็น: อ่านนิยาย.		ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและอารมณ์เชิงบวก ยามว่าง “มีแขกมาหาเรา” เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีความสุขและอารมณ์ดี		บทสนทนาสถานการณ์เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลทำ เกม "ใครต้องการอะไร", "ใครทำอะไร", "ใครสนใจเรา"		กิจกรรมอิสระในศูนย์กิจกรรม การสร้างสถานการณ์เพื่อการสื่อสารที่มีความหมาย
	ของว่างยามบ่าย.		สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ
	เดิน.

วันของสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา					การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/คู่ชีวิตทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย.	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันศุกร์ – 09/15/60	เช้า:	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ	การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับอาชีพผู้กำกับเพลง พูดคุยเกี่ยวกับเครื่องดนตรี แสดงให้เห็นว่าเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร และวิธีใช้อย่างถูกต้อง ชวนเด็กๆ ร้องเพลงที่พวกเขาต้องการเพื่อตุ๊กตา แบบฝึกหัดตอนเช้า: “เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย” วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก	ดิ. “มาทำทรงผมที่แตกต่างกันให้กับตุ๊กตากันดีกว่า” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะการดูแลเส้นผม ชี้แจงชื่อของรายการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ และกำหนดแนวคิดของ "รูปลักษณ์ที่เรียบร้อย" เกม "สีเขียวคืออะไร" เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศและหมายเลข (Zlata, Vanya, Dima)				การวางหนังสือและรูปภาพเกี่ยวกับมิตรภาพในมุมหนังสือเพื่อการรับชมอย่างอิสระ - สร้างเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของการสื่อสารที่มีความหมายและการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร	การรับเด็กเข้ากลุ่ม บทสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็ก อารมณ์ของพวกเขา การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง
	การเตรียมอาหารเช้าอาหารเช้า		สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็กให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะ วางช้อน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความรับผิดชอบ ในมื้อเช้ายังคงสอนวิธีการกินอย่างระมัดระวัง ไม่ทำให้อิ่มปาก วิธีทำอาหารให้เสร็จ และวิธีการใช้ผ้าเช็ดปาก
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง		การสร้างแบบจำลอง "แครอทใหญ่และเล็ก" เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิธีการแกะสลักวัตถุที่มีความยาวโดยให้เรียวไปทางปลายด้านหนึ่งโดยใช้นิ้วของคุณดึงและทำให้ปลายแคบลงเล็กน้อย เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็กและจัดการวัสดุอย่างระมัดระวัง
			พลศึกษาในร่ม. เนื้อหาหลักสูตร: ส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางกายภาพ ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ดันพื้นออกแรงแล้วร่อนลงบนขาที่งอขณะกระโดดขึ้นและเอื้อมมือไปหาวัตถุ ฝึกกลิ้งลูกบอล
	เดิน:		เป้าหมายการเดินไปยังสนามกีฬาของโรงเรียน จุดประสงค์: สังเกตว่านักเรียนมีส่วนร่วมอย่างไร พี.ไอ. “ ซ่อนมือไว้ข้างหลัง” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเร็วในการตอบสนองต่อสัญญาณในเด็ก ฝึกวิ่งจับและเสริมท่าทางให้ถูกต้อง “โยนมันไป จับมันไว้” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในการจัดเกมกลางแจ้ง	บทสนทนา - “กฎการปฏิบัติตัวในบริเวณสวนระหว่างการเดิน” เป้าหมาย: จำกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในบริเวณหมู่บ้าน รู้ขอบเขตของไซต์ของคุณ เตือนพวกเขาถึงอันตรายที่รอพวกเขาอยู่บนเว็บไซต์ งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการกลิ้งห่วงไปในทิศทางใดก็ได้		การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องบนเว็บไซต์ (กิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระ) “Sly Fox” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความอดทนและการสังเกตในเด็ก ฝึกวิ่งเร็ว เข้าแถวเป็นวงกลม และจับ
	กลับจากเดินเล่น รับประทานอาหารกลางวัน
	ทำงานก่อนนอน		สอนทักษะการพับเสื้อผ้าอย่างประณีตบนเก้าอี้ต่อไป
	ตอนเย็น: อ่านนิยาย.		ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและอารมณ์เชิงบวก ฟังและแสดงเพลง “เพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ”, “รอยยิ้ม”, “เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล” เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในดนตรีต่อไป ความปรารถนาที่จะฟัง ร้องเพลงตาม พัฒนาอุปกรณ์เสียงร้อง สอนเด็ก ๆ ให้แสดงท่าเต้นแบบง่าย ๆ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ไหวพริบ อารมณ์ จินตภาพ การรับรู้ดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว		ท่องจำคำคล้องจองและคำคล้องจองเล็กน้อย (Vlad B., Zakhar, Vanya) บทสนทนาตามสถานการณ์ ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า “สวัสดี”? เป้าหมาย: เพื่อสร้างกฎพื้นฐานของมารยาทในเด็กเมื่อพบกัน แนะนำวิธีการทักทาย ตอกย้ำแนวคิดถึงความสำคัญและความจำเป็นในการใช้” คำที่ดี” ในคำพูดพูด กระตุ้นความปรารถนาที่จะใช้มัน		เกมที่มีสื่อการสอนเป็นศูนย์กลางของกิจกรรมการเล่นเกม “ใครจะม้วนเทปเร็วกว่ากัน” เป้าหมาย: สร้างทัศนคติต่อขนาดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญต่อไป ใส่ใจกับความยาว แนะนำคำว่า "ยาว" "สั้น"
	ของว่างยามบ่าย.		ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมในช่วงน้ำชายามบ่าย
	เดิน.		เกมอยู่ประจำ "ค้นหาสิ่งที่ซ่อนอยู่" วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก สอนให้พวกเขานำทางในอวกาศ เคลื่อนไหวตามคำแนะนำของครู เพื่อทำความเข้าใจการก่อสร้างโดยใช้คำบุพบท "ใต้" "บน" "ใน" "ด้านหลัง" , “เกี่ยวกับ”, “ถัดจาก”, “ระหว่าง” "จัดรูปแบบวลีอย่างถูกต้องโดยใช้คำบุพบทเหล่านี้ สร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด เสริมสร้างประสบการณ์ด้านมอเตอร์และการเล่นเกม กิจกรรมมอเตอร์อิสระ

งานของครูอนุบาลไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีแผนงานที่ชัดเจน โดยการกระจายกิจกรรมทุกประเภทล่วงหน้าตามสรีรวิทยาและ ลักษณะทางจิตวิทยาเด็ก ๆ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการจัดช่วงเวลาในแต่ละวันครูสามารถมั่นใจได้อย่างสมบูรณ์ว่าวันทำงานของเขาจะเป็นประโยชน์ต่อเด็ก ๆ ในกลุ่มกลาง เมื่อนักเรียนเข้าสู่วัยเด็กเล็กและอยู่ไม่สุข จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสติปัญญาและสติปัญญาของตนเอง การพัฒนาทางกายภาพ. การวางแผนระยะยาวและรายวันจะช่วยในงานที่ยากลำบากนี้

สาระสำคัญและเป้าหมายของการวางแผนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การวางแผนการศึกษาและ งานการศึกษากับเด็กเป็นส่วนที่จำเป็นและสำคัญมากในงานของครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (DOU) ในแง่ของข้อกำหนดใหม่ด้านการศึกษา ทั้งนักการศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลกำลังมองหารูปแบบและรูปแบบใหม่ของการวางแผนที่จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายหลักต่อไปนี้:

การดำเนินการต่อเนื่องและเป็นระบบของกระบวนการศึกษา
การดำเนินการที่ซับซ้อนที่กำหนดโดยรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษา(มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) และโครงการวัตถุประสงค์การศึกษาก่อนวัยเรียน
ปัจเจกบุคคลของการศึกษา จัดทำสถานการณ์การศึกษาและช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรในระหว่างวัน โดยคำนึงถึงความสามารถและความต้องการของเด็กแต่ละกลุ่มอายุ
การดำเนินการตามแนวทางกิจกรรมเพื่อ การศึกษาก่อนวัยเรียน. ตอนนี้ไม่ได้เน้นที่ระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กต้องเรียนรู้ แต่เน้นที่ประเภทของกิจกรรมที่เด็กเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น โลกและตระหนักรู้ในตัวเอง

การวางแผนเป็นความก้าวหน้า การคิดเบื้องต้นตามลำดับงาน “การสร้าง” รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก และเด็กที่มีต่อกันในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

การวางแผนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งครูมือใหม่และครูที่มีประสบการณ์ ช่วยกระจายภาระให้กับเด็กๆ ได้อย่างเหมาะสม ครอบคลุมปรากฏการณ์และวัตถุทั้งหมดของโลกโดยรอบ ธรรมชาติ สังคมที่โปรแกรมเตรียมไว้ให้ หลีกเลี่ยงการทำซ้ำโดยไม่จำเป็นและแนะนำ กระบวนการศึกษาองค์ประกอบของความบันเทิงและช่วงเวลาขนถ่ายเพื่อไม่ให้เกิดอันตราย แต่ช่วยในกิจกรรมหลัก

โปรดจำไว้ว่าทุกนาทีที่คุณใช้ในการวางแผนจะช่วยประหยัดเวลาในการทำงานได้สิบนาที

ไบรอัน เทรซี นักธุรกิจ

โครงสร้างที่ชัดเจนและใช้งานได้จริงสำหรับการวางแผนงานในสถาบันก่อนวัยเรียนช่วยให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ พื้นฐานของมันคือโปรแกรมหลัก - แผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยฝ่ายบริหารก่อนเริ่มปีการศึกษา ครูกลุ่มจัดทำแผนรายวันและระยะยาว

หากความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กๆ อบอุ่นและไว้วางใจ งานทุกประเภทที่วางแผนไว้ก็จะสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับแผนงานในกลุ่มกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทั้งแผนระยะยาวและแผนรายวันที่จัดทำโดยครูกลุ่มจะขึ้นอยู่กับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งเป็นแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาซึ่งเป็นโปรแกรมหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน SanPin สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถรักษาความสามัคคีของข้อกำหนดและวิธีการนำไปปฏิบัติได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อกำหนดต่อไปนี้ถูกกำหนดไว้สำหรับการวางแผนกิจกรรมสำหรับเด็ก:

ความเป็นจริงความเป็นไปได้ เมื่อจัดทำแผนงาน ครูจะต้องรู้ว่ามีวัสดุและอุปกรณ์หรือไม่ สภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชาจะช่วยให้งานที่วางแผนไว้สามารถดำเนินการได้อย่างเต็มที่หรือไม่ ช่วงเวลาปฏิบัติการอาชีพ ฯลฯ
วิทยาศาสตร์ความน่าเชื่อถือ เด็กกลุ่มกลางสามารถเรียนรู้แบบเรียบง่ายได้ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลการศึกษาที่น่าสนใจไม่เพียงนำเสนอในรูปแบบที่สนุกสนานเท่านั้น แต่ยังในรูปแบบอีกด้วย เรื่องสั้น, บันทึกปากเปล่า นี่เป็นเพราะการพัฒนากระบวนการคิดอย่างรวดเร็ว ข้อมูลทั้งหมดที่ครูสื่อสารกับเด็กๆ จะต้องเป็นไปตามเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ เว้นแต่จะเป็นเทพนิยายหรือเกม ตัวอย่างเช่น ในหนังสือเด็ก คุณมักจะเห็นภาพเม่นที่มีแอปเปิ้ลและเห็ดอยู่ด้านหลัง ครูสามารถบอกเด็กๆได้ เม่นไม่เพียงกินเห็ดและแอปเปิ้ลเท่านั้น อาหารโปรดของเขาคือแมลงปีกแข็งและหนอน แต่ยังรวมถึงผลไม้และเห็ดด้วย เม่นป่าพวกเขายังสามารถเพลิดเพลินได้
การดำเนินงานของการสอนแบบ Triune (การฝึกอบรม การศึกษา การพัฒนา)
- การปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้จะเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อวางแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (DEA) นั่นคือชั้นเรียนรายวันการสังเกตระหว่างการเดินการสนทนาการอ่านนิยาย กิจกรรมประเภทนี้ในแผนรายวันจำเป็นต้องมาพร้อมกับรายการงานทั้งสามประเภทด้วย
- ภาระด้านการศึกษา พัฒนาการ และการฝึกอบรมสามารถเกิดขึ้นได้จากงานส่วนบุคคลและกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในกรณีนี้ มีความเป็นไปได้ที่จะวางแผนไม่ใช่สามงาน แต่มีสองงานตามสถานการณ์ สิ่งนี้สามารถสะท้อนให้เห็นได้ในแผนดังต่อไปนี้: “กิจกรรมการเล่นร่วมกันของเด็กในโซน “ครอบครัว”, “การขนส่ง” เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการสร้างบทสนทนาที่สนุกสนาน รวมตัวกันเป็นกลุ่มเล็กๆ ตามความสนใจ มอบหมายบทบาทอย่างอิสระและติดตามพวกเขา เพื่อพัฒนาความสามารถในการเก็บของเล่นและสิ่งของทดแทนหลังเกม และดูแลอุปกรณ์การเล่น”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ พื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว จำเป็นต้องอาศัยการศึกษาสมัยใหม่ ไม่เพียงแต่การพัฒนาบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมและกลมกลืนเท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่มีความคิดที่รวดเร็ว สร้างสรรค์ และหลากหลาย สามารถมองเห็นความเชื่อมโยงของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่าง ๆ และสังเกตได้ ความแปลกใหม่รอบตัว การพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ในเด็กอายุห้าขวบได้รับการอำนวยความสะดวกโดยวิธีการบูรณาการ (แทรกซึม) ในการนำเสนอเนื้อหาตลอดทั้งวัน
- ตัวอย่างเช่น เมื่อเดินไปดูต้นไม้หรือพุ่มไม้ ครูไม่เพียงสามารถพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับโครงสร้างและคุณประโยชน์เท่านั้น ( การพัฒนาองค์ความรู้). คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้อธิบายต้นไม้ได้ ( การพัฒนาคำพูด) พิจารณาว่าสิ่งใดอยู่ทางซ้ายขวาตรงกลางซึ่งสูงหรือต่ำกว่า (การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) ถ่ายทอดอารมณ์ของต้นไม้ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง (การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ หลังจากการสังเกต พวกเขาจะวางแผนตามความเหมาะสม เกมการสอนหรือภาพร่างที่สร้างสรรค์
แนวทางบูรณาการในการแก้ปัญหาการศึกษา โดยมีหัวข้อต่างๆ มากมายที่เด็กๆ จะได้รับการสอนตลอดทั้งปี รวมถึงกิจกรรมที่หลากหลายในแต่ละวัน
แผนงานควรร่างเส้นทางการศึกษาสำหรับทั้งกลุ่มและเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจน ประการแรกคือความสำเร็จโดยการเพิ่มความซับซ้อนของงานและกิจกรรมตลอดทั้งปี ประการที่สองสะท้อนให้เห็นในการทำงานของแต่ละบุคคลกับนักเรียน
โดยคำนึงถึงลักษณะอายุและสรีรวิทยาของเด็ก เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ มีการจัดกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเพื่อให้รวมกิจกรรมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิต (FEMP การพัฒนาคำพูด) เข้ากับกิจกรรมที่เด็ก ๆ มีโอกาสได้เคลื่อนไหวและผ่อนคลาย (ดนตรี พลศึกษา) ระหว่างชั้นเรียน มีการวางแผนช่วงพักและนาทีการเต้นรำ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงระยะเวลาเรียนในแต่ละช่วงอายุด้วย ในกลุ่มโดยเฉลี่ย NOD สามารถอยู่ได้ไม่เกิน 20 นาที
ลำดับความสำคัญของเกม เนื่องจากกิจกรรมการเล่นถือเป็นกิจกรรมชั้นนำสำหรับเด็กป.5 ครูจึงต้องสะท้อนถึง หลากหลายชนิดเกม (ด้านการศึกษา เชิงรุก อิงเรื่องราว) และสถานการณ์การเล่นเกม ทั้งในระยะยาวและรายวัน

ความสนใจหลักในการวางแผนจะจ่ายให้กับเกมของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวซึ่งเป็นกิจกรรมหลักและเป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเด็ก

ประเภทและรูปแบบของการวางแผน

ไปจนถึงการวางแผนประเภทหลักๆ งานการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล ได้แก่ ซับซ้อน มุมมอง และปฏิทิน

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม

การวางแผนที่ครอบคลุมมักเรียกว่าซับซ้อน-ใจความ เนื่องจากงานแบ่งออกเป็นสัปดาห์หรือเดือนตามใจความ โดยปกติแล้วแผนงานที่ครอบคลุมจะจัดทำขึ้นเป็นเวลาหนึ่งปี โดยแยกกันสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ โดยระบุช่วงเวลาที่จะศึกษาหัวข้อ ชื่อของหัวข้อ งานของโปรแกรมที่จะนำไปใช้ รวมถึงเวอร์ชันของกิจกรรมสุดท้าย

สิ่งสำคัญคือหัวข้อของเดือนหรือสัปดาห์จะต้องเชื่อมโยงกับเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็กระหว่างการศึกษาและมีความเชื่อมโยงเชิงตรรกะกับสิ่งเหล่านั้น ไม่แนะนำให้ศึกษาหัวข้อ "ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง" "ผักและผลไม้" ในฤดูหนาวหรือฤดูใบไม้ผลิ แต่หัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" "เกี่ยวกับแม่และยายที่รักของเรา" จะดีที่สุดในช่วงปลายเดือนกุมภาพันธ์ - ต้นของ มีนาคม ซึ่งตรงกับวันสตรีสากล

ในโปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างเช่น "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ซึ่งแก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ให้ตัวอย่างของการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อน มีอาจารย์ผู้สอนแยกจากกัน ก่อนวัยเรียนสามารถนำมาเป็นพื้นฐานเสริมด้วยลักษณะเฉพาะของภูมิภาค การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา การปรับปรุงใหม่อย่างสร้างสรรค์และทำให้เหมาะสมกับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งนี้โดยเฉพาะ

การศึกษาวัฒนธรรมของปิตุภูมิและบ้านเกิดเล็ก ๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง

โปรแกรม“ From Birth to School” อุทิศ 3 สัปดาห์ในหนึ่งหัวข้อ โปรแกรมอื่น ๆ แนะนำให้ศึกษาหนึ่งหัวข้อตั้งแต่ 2 สัปดาห์ถึงหนึ่งเดือน สิทธิ์ในการเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดยังคงอยู่กับครูก่อนวัยเรียน แต่ละวันของส่วนใจความจะมีหัวข้อของตัวเองซึ่งจะถูกเปิดเผยใน ประเภทต่างๆกิจกรรม.ในวันแรก เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับหัวข้อทั่วไประหว่าง GCD การสนทนา และ