ประชุมผู้ปกครอง มาทำความรู้จักน้อง 2 กลุ่มกันครับ การพัฒนาอย่างเป็นระบบของการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาลในหัวข้อ: "โรงเรียนอนุบาลของเราดีใจที่ได้พบคุณ! สรุปการประชุมผู้ปกครอง

บทคัดย่อของการประชุมผู้ปกครองใน2 จูเนียร์กรุ๊ป"มารู้จักกันดีกว่าและอยู่ด้วยกัน!"

Efimova Alla Ivanovna นักการศึกษาของ GBDOU No. 43, Kolpino St. Petersburg
คำอธิบาย:ฉันนำสรุปการประชุมผู้ปกครองสำหรับผู้ปกครองของเด็กเล็กมาให้คุณ อายุก่อนวัยเรียน. เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาผู้ปกครอง
เป้า:การขยายการติดต่อระหว่างครูและผู้ปกครอง การสร้างแบบจำลองแนวโน้มสำหรับปีการศึกษาใหม่
งาน:
- เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับแผนการของกลุ่มในอนาคตอันใกล้ อัปเดตข้อมูลส่วนบุคคลของครอบครัวของนักเรียน เพื่อสอนพ่อแม่ให้สังเกตลูก ศึกษาเขา เห็นความสำเร็จและความล้มเหลว พยายามช่วยเขาพัฒนา

ความคืบหน้าการประกอบ
สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณในกลุ่มของเรา เราหวังว่าคุณจะสังเกตเห็นกลุ่มที่ตกแต่งตามเทศกาล?
ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้วฉันเชิญคุณเข้าร่วมการประชุมฤดูใบไม้ร่วง
แต่เพื่อให้คุณมีความสุขและรื่นเริงมากขึ้น
กลุ่มของเราแต่งตัวเล็กน้อย
เราเริ่มการประชุมของเรา
และเล่นคุณได้รับเชิญ

มีใบไม้อยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ สีที่ต่างกัน, เลือกใบละ 2 ใบสำหรับตัวคุณเองและเขียนบนกระดาษแผ่นเดียวว่าคุณเห็นลูกของคุณใน 4 ปีอย่างไร คุณคิดว่าเขาควรทำอะไรให้สำเร็จ คุณสามารถเขียนลงบนกระดาษแผ่นนี้ได้ว่าคุณเรียกลูกด้วยความรักในบรรยากาศอบอุ่นได้อย่างไร ; และในกระดาษแผ่นที่สอง เขียนความปรารถนาของคุณไปยังนักการศึกษา สิ่งที่คุณต้องการทราบ คำแนะนำของคุณเกี่ยวกับการทำงานในกลุ่ม (แนะนำให้เซ็นในใบปลิวของคุณ) จากนั้นเราจะแขวนใบไม้เหล่านี้ไว้บนต้นไม้แห่งความปรารถนาและหลังจาก 4 ปี (หรือมากกว่านั้นจนถึงการสำเร็จการศึกษาของคุณ) เราจะปลดใบเหล่านี้ออกจากต้นไม้ของเราและค้นหาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง
ลูกของคุณโตเต็มที่แล้ว แต่เพื่อให้เราได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในอนาคต เราต้องทำงานร่วมกับคุณด้วยกัน ตัดสินใจร่วมกัน หาทางออกร่วมกัน สถานการณ์ที่ยากลำบาก. ท้ายที่สุด ลูกของคุณก็เป็นลูกของเราเช่นกัน เพราะในขณะที่พวกเขาอยู่ในสวน เรามีความรับผิดชอบต่อพวกเขามากกว่าคุณ
เช่นเดียวกับในสวนทั้งหมด ในทุกกลุ่มเรามี กฎทั่วไปกลุ่มที่เรา คุณ และเด็กๆ ควรยึดถือ
เราจะเตือนคุณเกี่ยวกับกฎเหล่านี้ เมื่อสิ้นสุดการประชุม คุณจะได้รับหนังสือเล่มเล็กที่มีกฎเป็นที่ระลึก และกฎเหล่านี้ในกรอบจะอยู่ในห้องล็อกเกอร์ของเราในตำแหน่งที่โดดเด่นที่สุดเสมอ
หนังสือเล่มเล็ก "กฎของกลุ่มของเรา"
1.อย่าไปเรียนสาย แน่นอนว่ามีข้อยกเว้น ตัวอย่างเช่นการเดินทางไปพบแพทย์หรือวงกลมบางประเภท แต่ผู้ดูแลต้องได้รับคำเตือนด้วย
2. ห้ามนำของเล่นเข้า อนุบาล.(เรามีของเล่นเพียงพอ)
3. เคารพและชื่นชมสิ่งที่คุณมี
4. สามารถเข้าใจและสนับสนุนบุตรหลานของท่านสหาย
5. สอนความเป็นอิสระของเด็กให้โอกาสเขาในการทำความเข้าใจสิ่งใหม่และไม่รู้จักและอย่าทำทุกอย่างเพื่อเขา หากเด็กต้องการทำอะไรด้วยตัวเอง ให้โอกาสเขา ปล่อยให้เขาทำ แม้ว่ามันจะแตกต่างออกไปเล็กน้อย คุณก็แค่แก้ไขเขาเบาๆ ราวกับว่าบังเอิญ ตัวอย่างเช่น เขาใส่กางเกงรัดรูปไปด้านหลัง คุณแค่ต้องบอกเขาว่าต้องทำอย่างไรให้ถูกต้อง
ปล่อยให้เขาทำความสะอาดของเล่นของเขาหรือคุณจะเริ่มต้นด้วยกันแล้วปล่อยให้เขา
6. พยายามอย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น ๆ (เด็ก ๆ ต่างกันทั้งหมด)

นอกจากนี้ วันนี้เราจำเป็นต้องกำหนดแผนงานสำหรับปี และบางทีอาจจะมีช่วงเวลาทั้ง 4 ปี
เราทำงานอย่างใกล้ชิดและมาก เราจัดกิจกรรมยามว่าง วันหยุด โต๊ะกลม ชั้นเรียนปริญญาโท ฯลฯ
เราได้จัดทำแผนงานเล็กๆ ประจำปีนี้ขึ้นมา เราเสนอให้คุณ แต่สามารถแก้ไขได้ คุณสามารถเสนอแนะและเปลี่ยนแปลงได้
- ในเดือนกันยายน เราขอเชิญเด็กๆ ผู้ปกครอง ตลอดจนนักการศึกษา เพื่อแสดงความยินดีกับเพื่อนร่วมงานของเราในวันหยุดนักขัตฤกษ์ - วันครู
- ในเดือนตุลาคม ลูก ๆ ของเราจะสาธิตการเล่นละครเล็ก ๆ น้อย ๆ จนถึงวันผู้สูงอายุ ขอแสดงความยินดีกับปู่ย่าตายายที่คุณรัก
- ในเดือนพฤศจิกายน เราจะฉลองเทศกาลฤดูใบไม้ร่วง
- ในเดือนธันวาคม เราจะพบกับซานตาคลอสและสโนว์เมเดน
- ในเดือนมกราคม - เราจะจัดความบันเทิงร่วมกันสำหรับเด็กผู้ปกครองและนักการศึกษา "การแข่งขันอาคารหิมะสำหรับครอบครัว" พร้อมการแข่งขันกีฬาเกม
- ในเดือนกุมภาพันธ์ - เราจะแสดงความยินดีกับพ่อและปู่ที่รักของเรา
- ในเดือนมีนาคมเราจะจัดวันหยุดกับงานเลี้ยงน้ำชาสำหรับคุณแม่ที่คุณย่าที่รักของเรา ...
- ในเดือนเมษายน - เด็ก ๆ จัดแสดงนิทานสำหรับวันแห่งหนังสือ และผู้ปกครองที่กลับมาเยี่ยมเยียนจะแสดงให้เด็ก ๆ ดูการแสดงตามเทพนิยาย เราเสนอให้ดำเนินการทั้งหมดนี้ด้วยการเดินทางไปห้องสมุดร่วมกัน
- ในเดือนพฤษภาคม - เราจะจัด subbotnik ร่วมกันตกแต่งไซต์และแข่งขัน: "แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวกีฬาที่เป็นมิตรและแน่นแฟ้นมาก"
เราใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กลางแจ้งในฤดูร้อน และความคิดก็เกิดขึ้นเอง
เรายังต้องเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองซึ่งเราหวังว่าจะทำงานสำเร็จ เราหวังว่าจะได้รับความช่วยเหลือและความเข้าใจ

นอกจากนี้ยังมีการเตือนความจำเล็กๆ น้อยๆ ที่เตรียมไว้สำหรับคุณบนโต๊ะ:
- “ สิ่งที่ลูกของคุณควรสามารถและรู้ได้เมื่ออายุ 3-4 ปี”;
- การแจ้งเตือนเล็ก ๆ กับงานประจำปีสำหรับอายุของเด็ก
ลูกๆ มากลุ่มใหม่ ต่างคนต่างอยู่ มีคนมาโรงเรียนอนุบาลแล้วเจอเพื่อนหรือแฟนทันที มีคนเคยชินกับมันมาก และเจ็บปวด สิ่งสำคัญคือพ่อแม่ของคุณต้องตัดสินใจให้ถูกและถูก ตัวคุณเอง. คุณให้และไว้วางใจเราด้วยสิ่งล้ำค่าที่สุด ดังนั้น เราจะขอให้คุณเชื่อใจเราอย่างเต็มที่ ไม่ต้องเอาอกเอาใจลูก และสัญญาว่าวันนี้ ถ้าเขาไม่ร้องไห้ หรือถ้าเขากินข้าวต้มเล่น น้อยคุณจะรับเขาทันทีหรือตัวอย่างเช่นให้วันหยุดเขาในวันพรุ่งนี้ เด็กบางคนคุ้นเคยกับมันยากมาก ฉันต้องการให้คุณฟังคำแนะนำและคำแนะนำของเราจริงๆ
แน่นอน ในตอนเย็น พยายามฟังลูกพูดพล่าม ถามว่าเขาใช้เวลาทั้งวันอย่างไร ทำอะไร พิจารณางานของเขาด้วยกัน ถ้าลูกขอเล่นกับเขาสักหน่อย ให้เวลาเขาบ้าง ลูกจะมีความสุขและคุณจะสนุกไปกับมัน พูดคำที่ใจดีกับลูกของคุณบ่อยขึ้น

การประชุมของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว เราพร้อมที่จะรับฟังความปรารถนาของคุณ คำแนะนำของคุณ
สัมภาษณ์ส่วนตัวกับผู้ปกครอง
ผล:หากคุณและฉันร่วมมือกันแก้ปัญหาเร่งด่วน เราจะมีครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตรและสามัคคีกันมาก เราหวังว่าเราจะติดต่อกันอย่างใกล้ชิดกับองค์ประกอบนี้ตลอด 4 ปี และด้วยองค์ประกอบนี้ เราจะสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน
เราขอให้ทุกคนอดทนเพื่อให้ลูก ๆ ของเราจะพอใจเราเท่านั้น

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

หัวข้อ: "แล้วเจอกัน"!

วางแผน:

1. ฟิล์ม

2. ยินดีต้อนรับ (บทนำ)

3. เกมออกเดท

4. ผลการปรับตัว

5. บทนำสู่โปรแกรม

6. คำพูดของผู้จัดการ

7. เบ็ดเตล็ด

1. การทักทาย

นักการศึกษา 1สวัสดีตอนเย็น. เราดีใจที่ได้พบคุณในการพบกันครั้งแรกของเรา วันนี้เรามีนัดพบผู้ปกครองครั้งแรกที่เราจะได้รู้จักกันมากขึ้น เราจะเล่าถึงสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในช่วงการปรับตัวเข้าอนุบาลและสิ่งที่พวกเขายังต้องเรียนรู้

จากนั้นหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลจะบอกคุณเกี่ยวกับกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจในสถาบันของเรา

หลังจากนั้นเราจะเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองและหารือประเด็นปัจจุบัน

นักการศึกษา 2 ดังนั้น คุณพาลูกๆ ของคุณมาที่โรงเรียนอนุบาล และเรามีเป้าหมายเดียวกัน: เพื่อให้พวกเขาพักที่นี่อย่างสะดวกสบาย ปลอดภัย น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ให้ความรู้ และอื่นๆ

ระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล เรา (เด็ก ครู ผู้ปกครอง) สร้างรูปสามเหลี่ยม แน่นอนว่าที่หัวของสามเหลี่ยมคือเด็ก คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับขาตั้งสามขาถ้าขาข้างหนึ่งหัก? (ล้ม) ใช่แล้ว กำลังจะล้ม! จำนิทานของ Krylov เรื่อง "The Swan, Cancer and Pike" ของ Krylov ไว้ว่า: "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหาย ธุรกิจของพวกเขาจะไม่สำเร็จ มันจะไม่เป็นผลสำหรับเขา มีแต่แป้งเท่านั้น!" ดังนั้น คุณและฉันต้องร่วมมือกันเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ สนใจและสบายใจในโรงเรียนอนุบาล และที่นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีความเข้าใจและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน เราจะอยู่คนเดียวไปอีก 4 ปี ฉันหวังว่า ครอบครัวที่เป็นมิตร. และก่อนอื่นคุณต้องทำความรู้จักกันให้ดีขึ้น

2.เกมสำหรับออกเดท

นักการศึกษา 1 พ่อแม่ส่งบอล ใครก็ตามที่มีลูกบอลอยู่ในมือ เขาจะพูดชื่อ เด็กชื่ออะไร เด็กอายุเท่าไหร่ และไปสวนมานานแค่ไหน

นักการศึกษา 2 ออกกำลังกาย "อารมณ์ของฉัน"

ทุกคนมาโรงเรียนอนุบาลด้วยอารมณ์ที่แตกต่างกัน เพื่อค้นหาอารมณ์ของเด็ก ๆ เราเล่นเกมดังกล่าว เด็ก ๆ แสดงและพูดเป็นวงกลม: บีบฝ่ามืออย่างเกร็ง กางแขนออกนั้นยอดเยี่ยมมาก มือคุกเข่าก็สงบ มาชื่นชมบรรยากาศการประชุมกัน แสดงด้วยท่าทางอารมณ์ที่คุณมาที่การประชุมของเรา

นักการศึกษา 2 การออกกำลังกาย "นิสัยของฉัน"

ทุกคนมีความแตกต่างกัน แต่มีบางอย่างที่รวมพวกเขาและทำให้พวกเขาน่าสนใจซึ่งกันและกัน - นี่คือนิสัยและความสนใจ ผู้ปกครองได้รับเชิญให้ทำงานเหล่านั้นซึ่งสะท้อนถึงนิสัยและความสนใจของตนเองตามความเห็นของพวกเขา:

ผู้ปกครองที่ออกมาเป็นวงกลมและจับมือกัน:

ชอบนอน;

ชอบของหวาน.

ผู้ที่ออกไปเป็นวงกลมแล้วกระโดดขาเดียว:

ชอบทำงานในประเทศ

เขาชอบทำแยม เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

ผู้ปกครองเหล่านั้นออกมาเป็นวงกลมและเต้นรำซึ่ง:

ชอบใช้เงิน

ชอบเที่ยว.

นักการศึกษา 2 แบบฝึกหัด “การปรับตัวจะดีหรือไม่ดี

ผู้ปกครองส่งบอลและพูดต่อว่า: "การปรับตัวเป็นสิ่งที่ดีเพราะ ... (ความคิดเห็นของผู้ปกครอง)" และส่งต่อไป เขาควรพูดต่อ "การปรับตัวไม่ดีเพราะ..."

ในกลุ่มของเรา เรามีชั้นวางสำหรับสร้างสรรค์ผลงานของพ่อแม่ ซึ่งเราจัดแสดงงานฝีมือของพ่อแม่ เราหวังว่าในการประชุมครั้งต่อไปเราจะมีงานของคุณเป็นจำนวนมากและเราจะสามารถจัดนิทรรศการทั้งหมดได้

3. การปรับผลลัพธ์

นักการศึกษา 1 หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำด้านการเลี้ยงลูก อายุยังน้อยศาสตราจารย์ที่พูดถึงปัญหานี้มักจะยกตัวอย่างเช่น คนสวน ปลูกต้นไม้ เตรียมสถานที่ ขุดต้นไม้อย่างระมัดระวัง พยายามไม่ให้ระบบรากเสียหาย ย้ายปลูกไปพร้อมกับพื้นดิน ความพยายาม ต้นไม้บนที่ใหม่ป่วยจนหยั่งราก ตอนนี้เราหันไปหาเด็ก ๆ

กระบวนการปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่ของสวนตามที่แสดงโดยประสบการณ์นั้นยากที่สุดสำหรับเด็กอายุ 3-3.5 ปี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามันเกิดขึ้นพร้อมกับวิกฤตของการพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งสามารถอธิบายได้ว่า "ตัวฉันเอง!" เด็กเริ่มตระหนักถึง "ฉัน" ของเขาเอง เขามุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระการยืนยันตนเอง ในเวลานี้เจตจำนงและความภาคภูมิใจของเขากำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งแสดงออกในความปรารถนาที่จะตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะต้องแลกด้วยต้นทุนใด ๆ และยังภูมิใจในความสำเร็จของเขาด้วย คุณลักษณะใหม่ทั้งหมดเหล่านี้เป็นผลดีจากวิกฤตการณ์สำหรับเด็ก

อย่างไรก็ตาม วิกฤต 3 ปีก็มีด้านที่ไม่ดีเช่นกัน นั่นคือความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกแย่ลง โดยไม่มีเหตุผลเลย ทารกมีคุณสมบัติบางอย่างที่รบกวนแม่และพ่อมาก: ลัทธิเผด็จการ เจตจำนงในตนเอง ความดื้อรั้น ความดื้อรั้น และการปฏิเสธ พวกเขาพบความจริงที่ว่าเด็กพยายามที่จะบรรลุสิ่งที่เขาต้องการจากพ่อแม่แม้ว่าจะเป็นอันตรายต่อเขาก็ตาม ทารกไม่ได้แสดงความคิดเห็นของผู้ใหญ่ในสิ่งใด ๆ ปฏิเสธที่จะเชื่อฟังความต้องการและการร้องขอพยายามทำสิ่งที่ตรงกันข้าม เป็นที่น่าสังเกตว่าโดยปกติช่วงวิกฤตสำหรับเด็กจะยากกว่าพ่อแม่ เด็กเองไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงมีพฤติกรรมแบบนี้เขาไม่รู้ว่าจะควบคุมแรงกระตุ้นและอารมณ์ได้อย่างไร เขาปฏิเสธที่จะเข้านอนไม่ต้องการแต่งตัวเก็บของเล่น แสดงขึ้น กรีดร้อง และกระทืบเท้าหากคำขอของเขาไม่เป็นไปตามที่กำหนด ไม่บ่อยนักที่พฤติกรรมนี้ของเด็กทำให้พ่อแม่แปลกใจ

และในนี้ ช่วงเวลาที่ยากลำบากเด็กถูกนำตัวไปโรงเรียนอนุบาล การปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขการเข้าพักใหม่ ทีมเด็กใหม่ ผู้ใหญ่ใหม่เกิดขึ้นพร้อมกับวิกฤต 3 ปี และแน่นอนว่าซับซ้อนกว่านั้นมาก (แสดงตารางการปรับตัว พูดถึงเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่มีการดัดแปลงเล็กน้อย ปานกลาง และรุนแรง)

4. ทำความรู้จักกับโครงการพัฒนา

นักการศึกษา 2 ได้เจอกันแล้ว มาเล่าสู่กันฟัง โรงเรียนอนุบาลและเกี่ยวกับโปรแกรมที่เขาทำงานอยู่

D/S ของเราอายุ 25 ปี เรามี 13 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเนอสเซอรี่ 1 กลุ่ม กลุ่มบำบัดการพูด 2 กลุ่ม กลุ่มรวม 2 กลุ่ม และกลุ่มปกติ 8 กลุ่ม มีสระว่ายน้ำและซาวน่า คุณจะไปเรียนเหล่านี้กับ ปีหน้า(เพราะคุณยังเป็นกลุ่มปรับตัว) ในสวนมีครูสอนภาษาอังกฤษ ออกแบบท่าเต้น ดนตรี พลศึกษา วิจิตรศิลป์ มีชมรมหมากรุก ในสวนของเรามีการชุบแข็งอย่างเข้มข้น โปรแกรมที่ D/S ทำงานนั้นน่าสนใจมาก เรียกว่า “Development+” เล็กน้อยเกี่ยวกับโปรแกรม: โปรแกรม "การพัฒนา+" มุ่งพัฒนาความสามารถทางจิตและความคิดสร้างสรรค์ โปรแกรมได้รับการพัฒนาโดยศูนย์ฝึกอบรม ทักษะคืออะไรและควรพัฒนาอย่างไร? โปรแกรมจัดชั้นเรียนส่วนใหญ่ในกลุ่มย่อย (8-10 คน) ระยะเวลาเรียน 15-20 นาที

นักการศึกษา 2 ส่วน: การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว

งานในส่วนนี้ประกอบด้วยสี่ด้าน:

1) การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกและเกี่ยวกับตัวคุณ

สด, ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต(ในการเดิน)

โลกของผู้คน (ความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมในโรงเรียนอนุบาลบนถนน)

- "ตัวฉันเอง" (ทักษะด้านสุขอนามัย)

การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับเวลา

2) ได้รับประสบการณ์ (การทดลอง)

การอภิปราย

การสังเกต

การทดลอง (เล่นทราย สังเกตสภาพน้ำต่างๆ จมไม่จม เย็น-อุ่น)

3) การพัฒนากิจกรรมทางปัญญา

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ปรากฏการณ์ที่เข้าใจยากทำให้เด็ก ๆ ถามคำถามด้วยตนเอง

นำขึ้นบทนำสู่การรู้หนังสือ

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ประกอบด้วย 2 ส่วน

ส่วนที่ 1: มุ่งพัฒนาความสามารถของเด็กในวัฒนธรรมการพูดที่ดี: การควบคุมอุปกรณ์ที่เปล่งเสียง ปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์ของเด็ก เนื่องจากคำพูดของเด็กอายุต่ำกว่าสามขวบไม่สมบูรณ์ (เลียนแบบสัตว์และตัวละครต่าง ๆ พวกเขาเรียนรู้ที่จะออกเสียงสระได้อย่างถูกต้อง พยัญชนะบางตัว ยกเว้นเสียงฟู่และผิวปาก)

ส่วนที่ 2: มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาในเด็กอายุสามขวบให้สามารถควบคุมมือและนิ้วของตนเองได้

เกมนิ้ว: "ดู" "กะหล่ำปลี"

นำความคุ้นเคยกับการพัฒนานิยายและคำพูด

การนำเด็กเข้าสู่โลกแห่งนิยายเริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับวรรณกรรมประเภทต่างๆ (เทพนิยาย เรื่องราว บทกวี เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา)

การพัฒนางานสำหรับส่วนนี้กำหนดไว้ในรูปแบบของกิจกรรมการเล่นวรรณกรรม โดยที่เด็ก ๆ จะรวมอยู่ในสถานการณ์ของเกมหรือในสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยวาจา

ในขั้นตอนแรกของการทำงาน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะระบุตัวละครหลักของเทพนิยาย ทำซ้ำการกระทำของพวกเขาโดยใช้การทดแทนแบบมีเงื่อนไข และเล่าตอนแต่ละตอนของเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ในภาพวาดเกมเด็ก ๆ แสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อเหตุการณ์ในเทพนิยายนอกจากนี้เด็ก ๆ ที่อาศัยการทดแทนตามเงื่อนไขภาพแผนผังเริ่มเขียนบทความสั้น ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ยกระดับการศึกษาทางประสาทสัมผัส.

โปรแกรมการรับรู้ทางประสาทสัมผัสในกลุ่มน้องเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสทั่วไป การใช้มาตรฐานทางประสาทสัมผัส

มาตรฐานทางประสาทสัมผัสเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ ในชั้นเรียนการศึกษาทางประสาทสัมผัส เด็กจะทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างต่อไปนี้:

1. เจ็ดสีของสเปกตรัม (K.O.J.Z.G.S.F.)

2. ตำแหน่ง:แน่นอน; z-index:2;left:0px;margin-left:317px;margin-top:3px;width:19px;height:17px">ห้ารูปทรงเรขาคณิต

3. ขนาด 3 ระดับ (ใหญ่ กลาง เล็ก)

4. แนวคิดของ "หนึ่ง" และ "มากมาย"

เกม: ล็อตโต้เรขาคณิต ล็อตโต้สี

"ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน สี"

(ถ้าทุกคนเบื่อก็เล่นเกมหน่อย)

5. การพูดโดยหัว

6. คำถามเบ็ดเตล็ด

1. ชำระเงินทันเวลา

2. สวมเสื้อผ้าที่ใส่สบาย

3. ขอบคุณ.

4. แบบสอบถาม

5. คณะกรรมการผู้ปกครอง

6. ของขวัญปีใหม่

เป้า: พบผู้ปกครองพูดคุยเรื่องลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปี

1. การทักทาย

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณในการพบปะผู้ปกครองครั้งแรกของเรา วันนี้เราจะมาเล่าถึงช่วงการปรับตัวของบุตรหลาน ลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปี โปรแกรมที่เรากำลังดำเนินการอยู่ และเราจะแก้ปัญหาเกี่ยวกับองค์กรบางส่วน แต่ในตอนแรกขอให้พื้นกับหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล Kalyamina I.P. (คำพูดของหัวหน้า). ชั้นมอบให้พยาบาล Kulikova A.G. (คำพูดของพยาบาล).

และตอนนี้เรามาทำความรู้จักกันเพราะเรามีใบหน้าใหม่

2. เกมสำหรับออกเดท

พ่อแม่ส่งบอล ใครก็ตามที่มีลูกบอลอยู่ในมือ เขาจะพูดชื่อ เด็กชื่ออะไร เด็กอายุเท่าไหร่ และไปสวนมานานแค่ไหน

3. กล่าวเปิดงาน

ดังนั้น ลูกๆ ของคุณจึงย้ายไปอยู่กลุ่มรองที่สอง ส่วนใหญ่ย้ายจาก 1 มล. gr. เราก็มีลูกมาใหม่ด้วย ตอนนี้เรามีเป้าหมายร่วมกันอย่างหนึ่ง: เพื่อให้พวกเขาพักที่นี่อย่างสะดวกสบาย ปลอดภัย น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ให้ความรู้ ฯลฯ

ระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล เรา (เด็ก ครู ผู้ปกครอง) สร้างรูปสามเหลี่ยม แน่นอนว่าที่หัวของสามเหลี่ยมคือเด็ก เขาเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ค้นพบตัวเอง (สิ่งที่ฉันสามารถทำได้สิ่งที่ฉันสามารถทำได้สิ่งที่ฉันสามารถทำได้) หน้าที่ของผู้ใหญ่คือช่วยเขาในเรื่องที่ยากลำบากนี้ เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับสังคมซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับขาตั้งสามขาถ้าขาข้างหนึ่งหัก? (ตก) ถูกแล้ว ตก! หรือให้เรานึกถึงนิทานของ Krylov เรื่อง "The Swan, the Cancer and the Pike" - "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหายธุรกิจของพวกเขาจะไม่เป็นไปด้วยดี มันจะไม่เป็นผล มีแต่แป้ง!" ดังนั้นข้อสรุปที่เราต้องร่วมกันพยายามทำให้เด็กรู้สึกสบายและน่าสนใจในชั้นอนุบาล และที่นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีความเข้าใจและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน เราจะอยู่กับคุณเป็นเวลา 4 ปีฉันหวังว่าครอบครัวที่เป็นมิตร

4. ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "ลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปี"

5. การปรับตัวของเด็ก วิกฤติสามปี

ศาสตราจารย์ N.M. หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำด้านการศึกษาของเด็กเล็ก Askarina ที่พูดถึงปัญหานี้มักจะยกตัวอย่างเช่น คนสวน ปลูกต้นไม้ เตรียมสถานที่ ขุดต้นไม้อย่างระมัดระวัง พยายามไม่ทำลายระบบราก ย้ายปลูกไปพร้อมกับพื้นดิน , ต้นไม้บนใหม่ที่ป่วยจนหยั่งราก ตอนนี้เราหันไปหาเด็ก ๆ

กระบวนการปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่ของอนุบาลเพื่อใครสักคน กลุ่มใหม่และนักการศึกษาตามประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องยากที่สุดสำหรับเด็กอายุ 3-3.5 ปี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามันเกิดขึ้นพร้อมกับวิกฤตของการพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งสามารถอธิบายได้ว่า "ตัวฉันเอง!" เด็กเริ่มตระหนักถึง "ฉัน" ของเขาเอง เขามุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระการยืนยันตนเอง ในเวลานี้เจตจำนงและความภาคภูมิใจของเขากำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งแสดงออกในความปรารถนาที่จะตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะต้องแลกด้วยต้นทุนใด ๆ และยังภูมิใจในความสำเร็จของเขาด้วย คุณลักษณะใหม่ทั้งหมดเหล่านี้เป็นผลดีจากวิกฤตการณ์สำหรับเด็ก

(แจกจ่ายบันทึกช่วยจำ).

เพื่อให้ลูกของคุณปรับตัวได้ง่ายขึ้นในโรงเรียนอนุบาลของเรา ทำความคุ้นเคยกับครู สภาพความเป็นอยู่ใหม่ กิจวัตรประจำวัน เราต้องการการสนับสนุนและความร่วมมือจากคุณ ในการเริ่มต้น ให้ลองทำตามกฎง่ายๆ สองสามข้อ:

พาลูกเข้าอนุบาลพร้อมกันอย่าช้าเพราะ คุณละเมิดกฎของโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถพบเขาที่ยืนสำหรับผู้ปกครอง ตามระเบียบการการชาร์จควรสิ้นสุดเวลา 8.05 น. และบางครั้งก็เริ่มในภายหลังกับเรา นอกจากนี้เราต้องทำเครื่องหมายเด็กก่อนชาร์จ ผู้ที่มาสายทำให้เราเสียสมาธิจากการประชุม ช่วงเวลาของระบอบการปกครองจากการทำงานกับเด็ก ดังนั้นผู้ปกครองที่รักโปรดจัดระเบียบมากขึ้น

ถึงนักการศึกษา ผู้ช่วยนักการศึกษา ตามชื่อและนามสกุล

ทัศนคติที่สงบและเอาใจใส่ต่อเด็กที่บ้านในช่วงระยะเวลาการปรับตัวเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ!

พาลูกเข้านอนแต่หัวค่ำ

เสื้อผ้าเด็ก:

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสื้อผ้าของเด็กไม่ใหญ่เกินไปหรือจำกัดการเคลื่อนไหวของเขา

เน็คไทและรัดควรตั้งอยู่เพื่อให้เด็กสามารถให้บริการตัวเองได้

คำขอใหญ่ที่จะมีถุงมือแทนถุงมือต้องแน่ใจว่าได้เย็บด้วยยางยืด

รองเท้าควรเบา อบอุ่น ตรงกับขนาดเท้าของเด็กพอดี ง่ายต่อการใส่และถอด เรียนรู้การใส่และถอดรองเท้าด้วยตัวเอง

ผ้าเช็ดหน้าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กทั้งในบ้านและในการเดิน

มีเสื้อผ้าสำรอง

สั่งซื้อในตู้เก็บของ:

เราจัดของให้เป็นระเบียบ เมื่อแต่งตัวและเปลื้องผ้าเด็กต้องทำเอง

อะไหล่สำรองควรใส่ถุงที่แขวนไว้เพื่อให้เด็กมีที่สำหรับวางของ

สำหรับชุดกีฬายังมีแพ็คเก็จเล็กแข็งแรงมีหูจับ (สำหรับชุดกีฬา เราต้องการเสื้อยืดสีขาวล้วน ไม่มีกราฟิก กางเกงขาสั้นสีดำ ถุงเท้าผ้าฝ้ายสีขาว ป้ายชื่อ)

ใครมีตะขอในล็อกเกอร์ชำรุด โปรดเปลี่ยนเอง

เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ โปรดตรวจสอบกระเป๋าเสื้อผ้าของลูกทุกวันเพื่อหาสิ่งของอันตราย ห้ามมิให้นำวัตถุมีคม แก้ว ลูกปัด กระดุม เคี้ยวหมากฝรั่ง,ยาเม็ด,เหรียญ.

การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย:

ดูที่บ้านว่าเด็กล้างมืออย่างไร (โดยไม่ต้องสาดน้ำใช้สบู่อย่างถูกต้องอย่าเปียกเสื้อผ้าเช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู);

ดูว่าเขาแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าอย่างไร (ให้เขาทำเองใน ลำดับที่แน่นอนตรวจสอบว่าด้านหน้าของเสื้อผ้าอยู่ด้านในออก พับเสื้อผ้าแขวนไว้บนเก้าอี้ปลดกระดุม - ติดกระดุมก่อนใส่รองเท้ารองเท้าแตะหรือรองเท้าบูทเพื่อให้มองกันและไม่ "ทะเลาะกัน");

ดื่มจากถ้วย กิน เคี้ยวอาหารอย่างดีโดยปิดปาก ใช้ช้อน ผ้าเช็ดปากให้ถูกต้อง ในช่วงครึ่งหลังของปีเราจะสอนวิธีกินด้วยส้อม

สอนบริการตนเองในห้องน้ำ

อย่าพูดถึงความกลัว การเรียกร้อง และความกังวลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลกับเด็กที่บ้าน แต่อย่าลืมแบ่งปันกับครูก่อน เรายังเปิดศูนย์ให้คำปรึกษาในโรงเรียนอนุบาลซึ่งดูแลโดยระเบียบวิธีของเรา หากปัญหาไม่สามารถแก้ไขได้ ให้ขอความช่วยเหลือจากผู้จัดการ

(เพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับจุดยืนความรับผิดชอบของผู้ปกครอง)

สิ่งสำคัญสำหรับการปรับตัวให้ประสบความสำเร็จคือทัศนคติเชิงบวก การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและคำแนะนำของครูผู้สอน ก่อนที่จะคาดหวังความเป็นอิสระจากเด็ก เขาต้องได้รับการสอนถึงการกระทำที่จำเป็นในกระบวนการแต่งตัว ล้าง กิน

เราหวังว่าจะได้รับความร่วมมือที่ประสบผลสำเร็จ!

6. ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม ตาราง OOD ผู้เชี่ยวชาญแคบ บันทึก "สิ่งที่เด็กควรรู้ในตอนท้าย ปีการศึกษา».

7. ปัญหาองค์กร

ความเกี่ยวข้องของปัญหาการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นผู้นำในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นช่วงเวลาใหม่ในชีวิตของเด็กและการรับเข้าเรียนนั้นสัมพันธ์กับประสบการณ์ที่ยากลำบากพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงในปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว การปรับตัวเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนในการปรับตัวของร่างกาย ซึ่งเกิดขึ้นในระดับต่างๆ - ทางสรีรวิทยา จิตวิทยา สังคม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การพัฒนาระเบียบวิธีประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มที่สอง

ในหัวข้อ: "แล้วเจอกัน!"

ความยากลำบากที่เกิดขึ้นในเด็กในช่วงเวลาของการปรับตัวอาจนำไปสู่รูปแบบที่เสียเปรียบที่สุด นั่นคือ การไม่ปรับตัว ซึ่งแสดงออกถึงการละเมิดวินัย การเล่นและกิจกรรมการเรียนรู้ และความสัมพันธ์กับเพื่อนและนักการศึกษา

เมื่อเร็ว ๆ นี้เกณฑ์อายุที่เพิ่มขึ้นสำหรับการเริ่มเข้ารับการตรวจ ก่อนวัยเรียนจาก 1.5 ปีเป็น 3 ปีในด้านหนึ่งและปริมาณการศึกษาที่เพิ่มขึ้นในทางกลับกันทำให้เกิดปัญหาการเสพติด เด็กก่อนวัยเรียนเงื่อนไขของโรงเรียนอนุบาลมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง

หัวข้อ: "แล้วเจอกัน"!

งานเบื้องต้น:

จัดเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม เตรียมที่นั่งสำหรับผู้ปกครอง
ทำบันทึกสำหรับผู้ปกครอง "ครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาล"
ออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง "ลูกของเรา"

เป้า: เป้าหมายหลักของการประชุมผู้ปกครองของเราคือการสื่อสารร่วมกันของครูและผู้ปกครอง การแลกเปลี่ยนข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการอยู่ในโรงเรียนอนุบาลที่ประสบความสำเร็จของเด็ก การสร้างแบบจำลองโอกาสและงานในปีการศึกษา

วางแผน:

ยินดีต้อนรับ (บทนำ)
เกมออกเดท
ผลการปรับตัว
บทนำสู่โปรแกรม

1. การทักทาย

นักการศึกษา 1 สวัสดีตอนเย็น. เราดีใจที่ได้พบคุณในการพบกันครั้งแรกของเรา วันนี้เรามีนัดพบผู้ปกครองครั้งแรกที่เราจะได้รู้จักกันมากขึ้น เราจะเล่าถึงสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในช่วงการปรับตัวเข้าอนุบาลและสิ่งที่พวกเขายังต้องเรียนรู้

หลังจากนั้นเราจะเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองและหารือประเด็นปัจจุบัน

เราอยู่นี่แล้ว!

นักการศึกษาให้ผู้ปกครองดูหนังสือพิมพ์ติดผนังพร้อมรูปถ่ายของนักเรียนในกลุ่ม และเสนอที่จะพูดคุยสั้นๆ เกี่ยวกับครอบครัว ลักษณะนิสัยและนิสัยของเด็ก ประเพณีของครอบครัว

นักการศึกษา 2 ดังนั้น คุณพาลูกๆ ของคุณมาที่โรงเรียนอนุบาล และเรามีเป้าหมายเดียวกัน: เพื่อให้พวกเขาพักที่นี่อย่างสะดวกสบาย ปลอดภัย น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ให้ความรู้ และอื่นๆ

ระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล เรา (เด็ก ครู ผู้ปกครอง) สร้างรูปสามเหลี่ยม แน่นอนว่าที่หัวของสามเหลี่ยมคือเด็ก คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับขาตั้งสามขาถ้าขาข้างหนึ่งหัก? (ล้ม) ใช่แล้ว กำลังจะล้ม! จำนิทานของ Krylov เรื่อง "The Swan, Cancer and Pike" ของ Krylov ไว้ว่า: "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหาย ธุรกิจของพวกเขาจะไม่สำเร็จ มันจะไม่เป็นผลสำหรับเขา มีแต่แป้งเท่านั้น!" ดังนั้น คุณและฉันต้องร่วมมือกันเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ สนใจและสบายใจในโรงเรียนอนุบาล และที่นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีความเข้าใจและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน เราจะอยู่กับคุณเป็นเวลา 4 ปีฉันหวังว่าครอบครัวที่เป็นมิตร และก่อนอื่นคุณต้องทำความรู้จักกันให้ดีขึ้น

2. เกมสำหรับออกเดท

นักการศึกษา 1 พ่อแม่ส่งบอล ใครก็ตามที่มีลูกบอลอยู่ในมือ เขาจะพูดชื่อ เด็กชื่ออะไร เด็กอายุเท่าไหร่ และไปสวนมานานแค่ไหน

นักการศึกษา 2 ออกกำลังกาย "อารมณ์ของฉัน"

นักการศึกษา 2 การออกกำลังกาย "นิสัยของฉัน"

ผู้ปกครองที่ออกมาเป็นวงกลมและจับมือกัน:

ชอบนอน;

ชอบของหวาน.

ผู้ที่ออกไปเป็นวงกลมแล้วกระโดดขาเดียว:

ชอบทำงานในประเทศ

เขาชอบทำแยม เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

ผู้ปกครองเหล่านั้นออกมาเป็นวงกลมและเต้นรำซึ่ง:

ชอบใช้เงิน

ชอบเที่ยว.

นักการศึกษา 2 แบบฝึกหัด “การปรับตัวจะดีหรือไม่ดี

3. การปรับตัวในโรงเรียนอนุบาล

ครูทำรายงานเกี่ยวกับปัญหานี้ (ดูภาคผนวก 1)

4. ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม

ครูแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักโปรแกรมการศึกษา (ดูภาคผนวก 2)

5. บอกลักษณะอายุของเด็กอายุ 3-4 ปี

ทางเลือกของคณะกรรมการผู้ปกครอง

นักการศึกษาอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงอำนาจและความรับผิดชอบของคณะกรรมการผู้ปกครอง พวกเขาเสนอให้เลือกคณะกรรมการผู้ปกครองของกลุ่ม

7 . แลกเปลี่ยนความคิดเห็น คำถามในหัวข้อการประชุม.

บรรณานุกรม:

รายการบรรณานุกรม:

1. Antonova E.V. , Dedkova V. , Khachaturova E. การขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัวของเด็กเล็ก / เด็กในโรงเรียนอนุบาล

2. Barkan A. I. จิตวิทยาเชิงปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองหรือวิธีเรียนรู้ที่จะเข้าใจลูกของคุณ - ม.: AST-PRESS, 2547.

3. Zubova G. , Arnautova E. ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนแก่ผู้ปกครองในการเตรียมทารกสำหรับการไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาล / การศึกษาก่อนวัยเรียน. – 2004.

เอกสารแนบ 1

ผลการปรับตัว

และในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ ทารกถูกพาตัวไปโรงเรียนอนุบาล การปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขการเข้าพักใหม่ ทีมเด็กใหม่ ผู้ใหญ่ใหม่เกิดขึ้นพร้อมกับวิกฤต 3 ปี และแน่นอนว่าซับซ้อนกว่านั้นมาก

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ครั้งแรกประมาณหนึ่งเดือนก็ควรทิ้งลูกไว้จนถึงมื้อเที่ยงเท่านั้น เดินเสร็จก็กลับเข้ากลุ่ม กินข้าว แล้วไปรับ หากตัวเด็กเองแสดงความปรารถนาที่จะอยู่ในกลุ่มและนอนกับเด็ก ๆ ก็ปล่อยเขาไป หากทารกยังไม่พร้อมที่จะอยู่ - อย่ารีบเร่ง รอเพียงเล็กน้อยและไม่ทำร้ายจิตใจ ดีกว่าเร่งรีบบาดเจ็บ พ่อแม่บางคนเข้าใจผิดคิดว่าถ้าลูกเข้ากลุ่มปกติ 2-3 วันก็โดนทิ้งทั้งวัน นี่ไม่เป็นความจริง. สัปดาห์แรกเป็นการทำความรู้จักกับคนใหม่ การปรับตัวที่แท้จริงเริ่มต้นจากสัปดาห์ที่สอง เมื่อลูกน้อยเข้าใจว่าเขาจะต้องมาที่นี่ทุกวัน พยายามไปรับลูกจากโรงเรียนอนุบาลแต่เนิ่นๆ ถ้าเป็นไปได้ ให้หยุดพักผ่อนโดยไม่ได้วางแผนเป็นครั้งคราวหรือแม้กระทั่งวันหยุดเล็ก ๆ

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

อย่าแปลกใจถ้าคุณได้รับมือกับปัญหาการปรับตัวและมันเกิดขึ้นอีกครั้งหลังจากเจ็บป่วยหรือช่วงวันหยุดยาวเมื่อเด็กอยู่ที่บ้านเป็นเวลานาน ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของทารกและมองหาข้อดีมากมาย มากที่สุด ในสวน เด็ก ๆ คิดถึงพ่อแม่จริง ๆ อย่าส่งเขากลับบ้านเล่นกับของเล่นถ้าเขาต้องการอยู่กับคุณ สร้างบรรยากาศของความเงียบและความเงียบสงบที่บ้าน ก่อนเข้านอน อ่านหนังสือกับคุณ ที่รัก ฟังเพลง พูดคุยอย่างใจเย็นเกี่ยวกับบางสิ่ง

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

สัญญาณของการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของทารกสู่โรงเรียนอนุบาล: การนอนหลับปกติ (ผล็อยหลับไปตามปกติ ไม่ตื่นกลางดึก ไม่ร้องไห้ ไม่พูดคุยขณะหลับ ความอยากอาหารดี พฤติกรรมปกติ ทำตัวปกติที่บ้าน - ไม่ ติดแม่ ไม่วิ่ง ไม่ซน ฯลฯ อารมณ์ปกติ ตื่นเช้าง่าย อยากเข้าโรงเรียนอนุบาล

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

สัญญาณของการปรับที่ไม่เหมาะสม: รบกวนการนอนหลับ, นอนไม่ดี, มักจะตื่นขึ้นในเวลากลางคืน, พูดในความฝัน, โยนมาก, มักจะลุกขึ้นในตอนกลางคืนบนกระโถนหรือเริ่มปัสสาวะบนเตียง; ความอยากอาหาร, ไม่ยอมกิน, กินน้อย, บ่นว่าปวดท้อง; เซื่องซึม, ไม่แน่นอน; การปรากฏตัวของความก้าวร้าว, อารมณ์มักจะเปลี่ยนแปลง; เด็กเริ่มป่วยบ่อยขึ้น

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ปัจจัยที่ขัดขวางการปรับตัวของทารกให้เข้ากับเด็กก่อนวัยเรียน: เด็กต้องพึ่งพาแม่มากเกินไป; ความวิตกกังวลที่มากเกินไปของผู้ปกครอง; ความไม่เต็มใจของผู้ใหญ่ที่จะให้อิสระกับทารกมากขึ้น; การเลี้ยงลูกด้วยจิตวิญญาณแห่งการยอมจำนน; อาการทางระบบประสาทใน เด็ก: อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง สมาธิสั้น ฯลฯ อาการปวดของทารก ขาดระบบการปกครองที่เพียงพอสำหรับทารกในบ้าน

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

โปรดจำไว้เสมอว่า อารมณ์ทางอารมณ์ของเด็กขึ้นอยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่ อย่าพูดวลีเช่น: "หากคุณประพฤติตัวไม่ดี พวกเขาจะลงโทษคุณในโรงเรียนอนุบาล" ในตอนเช้าเมื่อคุณกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล พยายามสร้างบรรยากาศที่สงบและร่าเริง พูดคุยถึงวันที่กำลังจะมาถึงด้วยทัศนคติเชิงบวก แล้วจะประสบความสำเร็จทั้งคุณและลูกอย่างแน่นอน

ภาคผนวก 2

โปรแกรมของ Vasilyeva นำเสนอการพัฒนารอบด้านที่ครอบคลุมของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงเจ็ดปี มีทั้งหมดสี่ระดับอายุ ในโรงเรียนอนุบาลที่ดำเนินการภายใต้โปรแกรมดังกล่าว กลุ่มจะถูกแบ่งตามอายุ - สถานรับเลี้ยงเด็กไม่เกิน 2 ปี กลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่งและสองคือตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปี จากนั้น กลุ่มกลาง- เด็กอายุ 4-5 ปี ขึ้นไป และ กลุ่มเตรียมความพร้อม- 5-7 ปี

โปรแกรมดั้งเดิมมีพื้นฐานอยู่บนหลักการที่ว่าเด็กได้รับการเลี้ยงดูและพัฒนาอย่างเต็มที่ก็ต่อเมื่อกระบวนการเรียนรู้ได้รับการจัดอย่างเหมาะสมเท่านั้น ดังนั้นจึงมีการพัฒนากิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ มีคำแนะนำเกี่ยวกับระยะเวลาของการเรียน การนอนหลับ การให้อาหาร โดยคำนึงถึงลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุ

ทุกแง่มุมของชีวิตเด็กได้รับการเน้นที่นี่แยกจากกัน ทุก ๆ สิ่งเล็กน้อยได้รับความสนใจ หากคุณใช้โปรแกรมนี้ที่บ้าน คุณจะไม่ลืมพัฒนาการด้านใด ๆ ของลูกน้อย ไม่ว่าจะเป็นทักษะด้านสุขอนามัย การปลูกในกระโถน การเตรียมตัวสำหรับการนอนหลับ พัฒนาการด้านการพูด การพัฒนาการเคลื่อนไหวและความสามารถทางประสาทสัมผัส ดนตรีและ เกมการสอน, ใช้แรงงานเป็นต้น มีการพัฒนาสคริปต์สำหรับวันหยุดและรอบบ่าย มีรายการแหล่งดนตรีและวรรณกรรมที่แนะนำ รวมถึงรายการกิจกรรมโดยประมาณที่ออกแบบมาสำหรับสัปดาห์ห้าวัน

ความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดเท่าเทียมกันคือการพัฒนาทางร่างกาย ความคิดสร้างสรรค์ และศีลธรรม ต่อแรงงานและ การศึกษาความรักชาติ. กิจกรรมการเรียนรู้มันถูกสร้างขึ้นบนหลักการของความต่อเนื่องกับหลักสูตรของโรงเรียน นั่นคือ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเนื่องจากโปรแกรมอนุบาลจะย้ายเข้าสู่โรงเรียนได้อย่างราบรื่น การออกแบบการทำงานความคุ้นเคยกับโลกภายนอกถือเป็นเรื่องแยกต่างหาก

"โครงการอบรมและศึกษาในชั้นอนุบาล" ตัดต่อโดย อ. Vasilyeva และอื่น ๆ ได้รับการพัฒนาโดยทีมนักระเบียบวิธีและครูภายใต้การแนะนำของ Doctor of Pedagogical Sciences Professor T.S. โคมาโรวา. ในรูปแบบที่ปรับปรุงใหม่นี้เป็นการผสมผสานที่ประสบความสำเร็จของประสบการณ์ในประเทศเป็นเวลาหลายปีในด้าน การศึกษาก่อนวัยเรียนและนวัตกรรมที่ทันสมัย

ภาคผนวก 3

คุณสมบัติอายุของเด็กอายุ 3 - 4 ปี

คุณรู้จักลูกของคุณไหม แน่นอนผู้ปกครองเกือบทุกคนจะตอบ เราดูแลลูก ๆ ของเราตั้งแต่วันแรกของชีวิต เราคือพ่อแม่ที่เลี้ยงดูและเลี้ยงดูพวกเขา อาบน้ำ นอน สอนทำตามขั้นตอนแรกและพูดคำแรก

เด็กอายุ 3 ขวบ นี่เป็นก้าวสำคัญในชีวิตของเขา - การเปลี่ยนจากวัยเด็กเป็นวัยก่อนเรียน เขาก้าวไปสู่ขั้นใหม่ของการพัฒนา คุณสามารถคิดถึงเขาได้แล้ว ชะตากรรมในอนาคตและสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อให้เขาเติบโตขึ้นเป็นคนฉลาด ซื่อสัตย์ และมีความสุข

ในช่วงเวลานี้เองที่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคต ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับพัฒนาการทางร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของเด็ก และสำหรับการก่อตัวนี้จะต้องได้รับการชี้แนะที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอจากผู้ใหญ่

บ่อยครั้ง ผู้ปกครองหลายคนไม่เห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับลูก ไม่สังเกตสิ่งที่เด็กพูดถึงตัวเอง ไม่เห็นความต้องการของเขา สำหรับพัฒนาการปกติ เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็กรู้สึกว่าผู้ใหญ่ทุกคนรู้ว่าถัดจากพวกเขาไม่ใช่ทารก แต่เป็นสหายและเพื่อนที่เท่าเทียมกัน นั่นเป็นเหตุผล:

ไม่ประพฤติตัวอย่างไร

ไม่จำเป็นต้องดุและลงโทษเด็กอย่างต่อเนื่องสำหรับการแสดงออกถึงความเป็นอิสระของเขาที่ไม่พึงประสงค์สำหรับคุณ
อย่าพูดว่า "ใช่" เมื่อคุณต้องการ "ไม่" อย่างมั่นคง
อย่าเน้นความแข็งแกร่งและความเหนือกว่าของคุณเหนือเขา

เมื่ออายุได้ 3-4 ขวบ ลูกก็ค่อยๆ ก้าวข้ามไป การศึกษาของครอบครัว. ผู้ใหญ่กลายเป็นเด็กไม่เพียง แต่เป็นสมาชิกของครอบครัวเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ทำหน้าที่ทางสังคมบางอย่างด้วย ความปรารถนาของเด็กที่จะทำหน้าที่เดียวกันนำไปสู่ความขัดแย้งกับความเป็นไปได้ที่แท้จริงของเขา ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขโดยการพัฒนาเกมซึ่งกลายเป็นผู้นำในยุคนี้ เด็ก ๆ ดำเนินการกับของเล่นและสิ่งของ - ของทดแทน จำกัด เฉพาะการเล่นด้วยบทบาทที่เรียบง่าย (แม่, พ่อ, ยาย) เกมที่มีกฎเกณฑ์กำลังเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง สิ่งที่เด็กวาดขึ้นอยู่กับความคิดของเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ภาพไม่สวย รายละเอียดขาดหายไป แต่เด็กๆ สามารถใช้สีได้แล้ว

ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่ เด็ก ๆ สามารถประดิษฐ์สิ่งของง่ายๆ ได้ การแกะสลักมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

แอปพลิเคชั่นมีผลดีต่อการพัฒนาการรับรู้ประเภทที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็ก

พวกเขาสร้างตามแบบจำลองเป็นหลักและมีเพียงอาคารที่เรียบง่ายเท่านั้น

เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ พวกเขาพัฒนาความจำและความสนใจพวกเขาสามารถจำข้อความสำคัญจากผลงานที่พวกเขาชื่นชอบได้

ในวัยนี้ จินตนาการเริ่มพัฒนาขึ้น เมื่อวัตถุบางอย่างถูกแทนที่โดยผู้อื่น และเด็ก ๆ สามารถสร้างการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่ซ่อนอยู่ระหว่างวัตถุได้

ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในเกม พวกเขาเล่นเคียงข้างกันมากกว่าโต้ตอบอย่างแข็งขัน ความขัดแย้งเกิดขึ้นกับของเล่นเป็นหลัก และตำแหน่งของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่

เด็กยังไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ความนับถือตนเองเริ่มพัฒนาในขณะที่เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำจากความคิดเห็นของผู้ใหญ่ อัตลักษณ์ทางเพศของพวกเขายังคงพัฒนาต่อไป ซึ่งแสดงออกในลักษณะของของเล่นที่พวกเขาเลือก

ในช่วงก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องพัฒนาภาพลักษณ์ที่ดีของ "ฉัน" - ความนับถือตนเองซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพชีวิตและการเลี้ยงดูโดยเฉพาะอย่างยิ่งในครอบครัว คำตอบที่ถูกต้องที่สุดสำหรับคำถามที่ยากที่สุดมักจะเชื่อมโยงกับการรับรู้ถึงความรักของพ่อแม่ที่มีต่อเด็ก คำที่สำคัญที่สุดที่จะพูดกับลูกของคุณ: "ฉันรักคุณ เราอยู่ที่นั่น เราอยู่ด้วยกัน เราจะเอาชนะทุกสิ่ง"

การรักเด็กไม่ได้หมายถึงการได้ครอบครองเขาหรืออาศัยอยู่ใกล้ ๆ แต่เป็นการรู้สึก เดาว่าเขาต้องการอะไร และไว้วางใจเขา ความไว้วางใจมักเกี่ยวข้องกับความเสี่ยง แต่การเลี้ยงลูกด้วยความไว้วางใจจะนำผลลัพธ์ที่ดีและความสุขมาสู่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่

รักลูกอย่างไร

กฎข้อที่หนึ่ง:

สามารถฟังลูกของคุณได้ทุกที่ทุกเวลาโดยไม่ขัดจังหวะหรือปัดป้องเขา แสดงความอดทนและไหวพริบ

กฎข้อที่สอง:

สามารถพูดด้วยความสุภาพและให้เกียรติได้ ยกเว้นการสั่งสอน ความหยาบคาย และความหยาบคาย

กฎข้อที่สาม:

ไม่ใช่ลงโทษด้วยการดูหมิ่น แต่รักษาศักดิ์ศรีของลูก ปลูกฝังความหวังในการแก้ไข

กฎข้อที่สี่:

ความสำเร็จในการศึกษาจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อพ่อแม่เป็นแบบอย่างให้ปฏิบัติตาม

กฎข้อที่ห้า:

ยอมรับความผิดพลาด ให้อภัยการกระทำผิด ประเมินตนเองและผู้อื่นอย่างยุติธรรม

เด็กมาโรงเรียนอนุบาล สภาพแวดล้อมทางสังคมในโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับบ้าน ที่บ้านเด็กถูกสร้างขึ้นบนแท่น ชีวิตครอบครัวหมุนรอบตัวเขา และในโรงเรียนอนุบาลเขาก็เหมือนกับคนอื่นๆ เขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มและมักไม่รู้วิธีปฏิบัติตน ดังนั้นที่บ้าน การติดตั้งควรเป็นดังนี้: เด็กไม่ใช่คนหลักในครอบครัว แต่เป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว

ในระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเราทุกคน (เด็ก ๆ ครูและผู้ปกครอง) ประกอบกันเป็นรูปสามเหลี่ยมแน่นอนว่าเด็กอยู่ที่หัวของรูปสามเหลี่ยม เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เขาค้นพบตัวเอง (สิ่งที่ฉันทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้) หน้าที่ของผู้ใหญ่คือช่วยเขาในเรื่องที่ยากลำบากนี้ เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับสังคมซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับอุจจาระสามขาถ้าขาข้างหนึ่งหัก (ใช่แล้ว มันจะล้ม)

หรือให้เรานึกถึงนิทานเรื่อง "The Swan, Cancer and Pike" ของ I. Krylov: "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหายธุรกิจของพวกเขาจะไม่เป็นไปด้วยดีและจะไม่ออกมาจากมัน แต่มีเพียงแป้งเท่านั้น" จึงสรุปได้ว่าเราต้องพยายามทำให้เด็กรู้สึกสบายและน่าสนใจในชั้นอนุบาล

ลูกๆ ของเราเติบโตขึ้น ฉลาดขึ้น คุณและฉันต้องการเห็นปัญหาน้อยลงในการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา เรากังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมของลูกๆ ของเราและความยากลำบากที่เกี่ยวข้อง

ภาคผนวก 4

คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง

"จะแต่งตัวเด็กในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร"

1. เสื้อผ้าเด็กควรสวมใส่สบาย ขนาดพอดีตัว ทำจากผ้าธรรมชาติ

2. จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับสิ่งต่าง ๆ ที่เด็กสามารถสวมใส่ได้ด้วยตัวเอง (สิ่งนี้สะดวกไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับครูด้วยเพราะช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการเปลี่ยนเสื้อผ้าอย่างมาก) ไม่จำเป็นต้องสวมกางเกงรัดรูปยางยืดสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลควรใช้ถุงน่องผ้าฝ้ายธรรมดา

3. เป็นการดีกว่าที่จะไม่รวมปุ่มบนเสื้อผ้าโดยชอบ Velcro และปุ่ม

4. เสื้อผ้าควรตกแต่งด้วยลูกปัดและรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ให้น้อยที่สุด ด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัยเป็นหลัก

5. รองเท้าควรสบายขนาดพอดี (ควรยึดเท้าไว้อย่างชัดเจน) หลีกเลี่ยงรัด "ซับซ้อน" (ควรเลือกใช้รัด Velcro) คอยดูสภาพของรองเท้าเพื่อไม่ให้สึกกร่อน รัดอยู่ในสภาพดี

6. จำเป็นต้องตรวจสอบสภาพของเสื้อผ้าในล็อกเกอร์ด้วย (โดยเฉพาะชุดพลศึกษา)

7. เด็กต้องมีรองเท้าสำรอง เปลี่ยนและสำรองเสื้อผ้า ควรมีถุงสำหรับผ้าลินินที่เปื้อนอยู่ในล็อกเกอร์

8. จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กมีผ้าเช็ดหน้าที่สะอาดอยู่ในกระเป๋าของเขา (ทั้งในบ้านและนอกบ้าน)

9. ในการนอน เด็กต้องมีเสื้อยืด

10. เสื้อผ้าทั้งหมดต้องติดฉลาก

ดังนั้นเพื่อสร้างสภาพที่สะดวกสบายสำหรับเด็กที่จะอยู่ในโรงเรียนอนุบาลจึงมีความจำเป็น:

เสื้อผ้าที่ทำเครื่องหมายไว้สำหรับเปลี่ยนและอะไหล่ที่ทำจากผ้าธรรมชาติ

เปลี่ยนรองเท้าที่ใส่สบาย

ถุงเท้า ถุงน่อง

เสื้อยืดนอน

ถุงซักผ้าสกปรก

ทำความสะอาดผ้าเช็ดหน้า

ก่อนที่คุณจะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล ให้ตรวจสอบว่าเสื้อผ้าของเขาเหมาะสมกับฤดูกาลและอุณหภูมิของอากาศหรือไม่ ไม่แนะนำให้ใส่ชุดเอี๊ยม

เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บและกรณีที่ไม่พึงประสงค์อื่นๆ ผู้ปกครองจำเป็นต้องตรวจสอบเนื้อหาของกระเป๋าในเสื้อผ้าของเด็ก.

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2

“ร่วมกันเราทำได้มาก!”

เป้า. ครุศาสตร์ของผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะการดูแลตนเองในเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจปัญหานี้โดยใช้รูปแบบที่แปลกใหม่ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์กิจกรรมการศึกษาของคุณ

การดำเนินการของการประชุม.

พ่อแม่ที่รักเราดีใจมากที่ได้พบคุณ เราเข้าใจดีว่าหากไม่มีการเป็นพันธมิตรกับเด็ก หากไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากคุณ การเลี้ยงดูเด็กและสร้างสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและสนุกสนานสำหรับพวกเขาในโรงเรียนอนุบาลนั้นเป็นไปไม่ได้

มาแต่งตัวกันเถอะ...

ฉันเอง! ฉันเอง!

มาอาบน้ำกันเถอะ...

ฉันเอง! ฉันเอง!

ไปกันเถอะอย่างน้อยฉันก็หวีผม ....

ฉันเอง! ฉันเอง!

เอาล่ะอย่างน้อยฉันจะให้อาหาร ....

ฉันเอง! ฉันเอง!

เราขอเชิญคุณในวันนี้เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นอิสระและการดูแลตนเองของบุตรหลานของเรา

เราจะพยายามแสดงให้คุณเห็นว่าเด็กวัย 4 ขวบควรเชี่ยวชาญทักษะใด เงื่อนไขใดบ้างที่จำเป็นต้องสร้างที่บ้านเพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาทักษะการดูแลตนเองในเด็ก

ฉันต้องการเริ่มการประชุมนี้ด้วยวลี: "เพื่อให้ลูกของฉันเป็นอิสระฉัน ... " (ดำเนินการต่อ)

เด็กที่รู้วิธีรับใช้ตัวเองรู้สึกดีในทีม เขามีเวลาเล่นและสื่อสารกับเพื่อนๆ มากขึ้น โดยธรรมชาติแล้ว เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้กฎเกณฑ์และการกระทำที่เราสอนพวกเขาเร็วเท่าๆ กัน แต่เด็กทุกคนที่ได้รับการเลี้ยงดูอย่างเหมาะสมจะมีความปรารถนาที่จะทำทุกอย่างด้วยตนเอง

ดังนั้น เด็ก ๆ จึงพยายามดิ้นรนเพื่อเอกราช แต่… คำถามเกิดขึ้น: (อภิปราย)

« เด็กสามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง?

เกณฑ์การบริการตนเอง	ด้วยตัวเอง	ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
ดูแลตัวเอง (ความเรียบร้อย)
พยายามที่จะเรียบร้อยที่บ้าน
กินเองได้ (ใช้ส้อมกับช้อน)
ใช้ผ้าเช็ดหน้าได้
เปลื้องผ้าได้
แต่งได้ค่ะ
เก็บของของเขา
หยิบของเล่นได้
ซักมือและเป่าแห้ง
เข้าห้องน้ำ (ใช้ กระดาษชำระ, ระบายน้ำออกจากถังระบายน้ำ0
เขาขอความช่วยเหลือหากมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้นหรือไม่?

เราได้อะไร?

1 โต๊ะโปรดระบุเกณฑ์ที่เด็กสามารถจัดการได้ด้วยตนเองตามความเห็นของคุณ (…)

2 โต๊ะโปรดระบุเกณฑ์ที่เด็กในความเห็นของคุณสามารถรับมือได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ (…)

3 โต๊ะ,คุณสามารถเพิ่มบางสิ่งบางอย่างหรือคุณไม่เห็นด้วยกับบางสิ่งบางอย่าง? (…)

ดังนั้น, ภายในสิ้นปีการศึกษา เด็กๆ จะต้องฝึกฝนทักษะการดูแลตนเองเหล่านี้ด้วยตัวเอง!!!

คุณคิดว่าจำเป็นต้องให้ เด็กน้อยอิสระ?........

ก่อนจะคาดหวังให้ลูกมีอิสระในการดูแลตนเอง จำเป็นต้อง……? สอนการกระทำ.

ให้ความสนใจคุณกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะและแต่ละคนก็มีสีที่แน่นอน

เราขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม

1 โต๊ะ - น้ำเงิน - WASHING

2 โต๊ะ - สีเหลือง– ทักษะเบื้องต้นที่โต๊ะ

ตารางที่ 3 - สีเขียว - DOWN

เราเสนอให้แต่ละกลุ่มทำงานเฉพาะ คุณจะทำงานในกลุ่มของคุณ

ดังนั้น เราขอแนะนำให้คุณสร้างอัลกอริทึม (ลำดับของการกระทำ) ที่มีให้สำหรับเด็กอายุ 3.4 ปี เพื่อดำเนินการตามกลุ่มทักษะสำหรับ: การซักเสื้อผ้า ทักษะเบื้องต้นที่โต๊ะ

1 โต๊ะ - "ล้าง"

ออกกำลังกาย. 1. สร้างอัลกอริธึมการซัก

2. กฎพื้นฐานสำหรับการล้างมือคืออะไร

2 ตาราง - "ทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่โต๊ะ"

ออกกำลังกาย. 1. ตั้งโต๊ะ

2. กฎพื้นฐานของพฤติกรรมที่โต๊ะคืออะไร

3 ตาราง - "แต่งตัว"

ออกกำลังกาย. 1 สร้างอัลกอริทึมการแต่งตัว

ไปทำงาน (…….. 5-7 นาที)

ซักผ้า

กฎการล้างมือพื้นฐาน:

ล้างมือ พับแขนเสื้อ

ล้างหน้าแบบไม่ต้องฉีดน้ำ

อย่าทำให้เสื้อผ้าเปียก

เช็ดมือให้แห้ง

โดยไม่มีการเตือนให้แขวนไว้ในที่ที่กำหนด

ใช้หวีและผ้าเช็ดหน้า

จำเป็นมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม การสอนเด็ก ๆ ให้สรุปข้อสรุปที่ง่ายที่สุด เพื่อสร้างข้อสรุปที่เป็นเหตุและผล:

ไม่พับแขนเสื้อ คุณจะเดินด้วยแขนเสื้อที่เปียก

ไม่ได้แขวนผ้าเช็ดตัวไว้ ผ้าเช็ดตัวหาย

มีตัวอย่างอะไรบ้างเกี่ยวกับทักษะการซัก (…..)

เพื่อให้เด็กประสบความสำเร็จในการฝึกฝนทักษะการซักจึงเป็นสิ่งจำเป็น ที่บ้านสร้างเงื่อนไข:

ยืนใต้อ่างล้างจาน

แขวนผ้าเช็ดตัวเด็กตามความสูงของเด็ก

ทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่โต๊ะ

การตั้งค่าตาราง:

1. ผ้าเช็ดปาก

2. ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก

3. กล่องขนมปัง

4. จานรองและเหยือก

5. จาน

6. ช้อน-ส้อม-มีด

7. ช.ล. บนจานรอง

มารยาทบนโต๊ะอาหารขั้นพื้นฐาน:

เด็กควรนั่งที่โต๊ะเท่าๆ กัน: หลังตั้งตรง พิงหลังเก้าอี้ ฝ่าเท้าวางบนพื้นขนานกับพื้น

ระหว่างมื้ออาหาร ที่โต๊ะ เด็กควรใช้ช้อนส้อมตามวัตถุประสงค์

หากเด็กเอื้อมไม่ถึงขนมปังที่ยืนอยู่บนโต๊ะด้วยตัวเอง เขาสามารถขอให้คนอื่นทำอย่างสุภาพได้ โดยอย่าลืมพูดคำสุภาพว่า “ได้โปรด” และ “ขอบคุณ”

4. เมื่อคุณต้องการจามและไอ คุณต้องหันหน้าออกจากโต๊ะไปทางด้านข้างถึงไหล่ และปิดปากด้วยทิชชู่

คุณต้องวางโต๊ะไว้ทางด้านขวาของเก้าอี้

จำเป็นต้องให้ความสนใจว่าเด็กใช้ช้อนและส้อมอย่างไร จับอย่างไร สอนเด็กไม่ให้ขนมปังบี้ ไม่เล่นอาหาร เคี้ยวอาหารด้วยปากที่ปิด

ดังนั้นเมื่อรับประทานอาหารที่โต๊ะเดียวกันกับเด็ก แสดงวิธีกินอย่างถูกต้อง จับช้อน เสนอช้อนตามที่ผู้ใหญ่ทำ (เฉพาะตัวอย่างผู้ใหญ่ของเราเท่านั้น เราสามารถสอนให้เด็กใช้ ช้อนส้อมอย่างถูกต้อง)

การแต่งตัว

จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าอย่างอิสระในลำดับที่แน่นอน (การสวมและถอดเสื้อผ้า ปลดกระดุมและติดกระดุม พับของ แขวนเสื้อผ้าในตู้เสื้อผ้า)

ไม่จำเป็นก่อนออกจากบ้านเพื่อรีบสอนเด็กให้แต่งตัวซึ่งอาจกลายเป็นความเครียดสำหรับเขา ใช้เวลาในการแต่งตัวสบาย ๆ แสดงอย่างใจเย็นและบอกขั้นตอนทั้งหมด และรอให้กางเกงของทารกประสบความสำเร็จ

สำหรับเด็กหลายคน การจดจำลำดับการแต่งตัวอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย คุณสามารถสร้างโปสเตอร์เพื่อวางภาพเสื้อผ้าในลำดับที่ถูกต้องร่วมกับลูกของคุณ จะช่วยให้ลูกจำได้เร็วขึ้น

สอนให้เด็กปฏิบัติตามการกระทำอย่างสม่ำเสมอและมีเหตุผล อธิบายตัวอย่างเช่น ก่อนสวมกางเกงรัดรูป คุณต้องรวบรวมมันด้วยหีบเพลงและเริ่มสวมถุงเท้า ก่อนสวมรองเท้าควรวางรองเท้าไว้เพื่อให้พวกเขา "มองหน้ากันไม่โกรธเคือง

ในการสร้างทักษะการบริการตนเองที่ประสบความสำเร็จมีความสำคัญอย่างยิ่ง ข้อกำหนด: (ทุกอย่างมีความสำคัญที่นี่และก่อนอื่นคือเสื้อผ้าและรองเท้าที่สะดวกสบายสำหรับเด็ก):

เสื้อผ้าและรองเท้าต้องเหมาะสมกับขนาดของเด็ก

เสื้อผ้าและรองเท้าไม่ควรแคบกว้างเกินไป

กางเกงควรมีแถบยางยืดเพราะลูกของคุณยังไม่รู้วิธีผูกลูกไม้

ควรเย็บกระดุมบนเสื้อผ้า หมุดและคลิปหนีบกระดาษบนเสื้อผ้าไม่ควรเป็น

เชือกผูกรองเท้าไม่ควรสั้นหรือยาวเกินไป

รัดบนเสื้อผ้าและรองเท้าควรยึดได้ง่าย

เย็บเสื้อผ้าตามความจำเป็น - ห่วง

จำเป็นและ บ้านสร้างเงื่อนไข:ปรับไม้แขวนตามความสูงของเด็ก จัดสรรชั้นหรือตู้สำหรับสิ่งของต่างๆ เพื่อให้เด็กรู้และสามารถขึ้นมาหยิบหรือวางสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นได้

บางครั้งพ่อแม่ก็บอกว่าลูกยังมี “เวลาออกกำลังกาย” ผู้ใหญ่ก็บริการเต็มที่ แล้วก็สงสัยว่าทำไมลูกถึงไม่ชอบทำงาน? (เช่น ทำความสะอาดของเล่นของคุณ?)

อย่าทำเพื่อลูกของคุณที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง

ความสำเร็จในทักษะการบริการตนเองจะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อเราเป็นทีมเดียวกัน

และการประชุมของเราก็จบลง

โลกของผู้ใหญ่เรียกเด็ก ๆ ว่าเป็นดอกไม้แห่งชีวิต แต่เราปลูกมันอย่างไร ให้อาหารมันอย่างไร ขึ้นอยู่กับคุณและฉัน และผมขอปิดท้ายด้วยคำเหล่านี้ว่า "ร่วมกันเราทำได้มาก!"