หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com
คำบรรยายสไลด์:
ครอบครัวของเรา. ที่โรงเรียน.
การตรวจสอบ การบ้าน. ตอบคำถามของการทดสอบที่เสนอให้คุณโดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ
ตรวจสอบตัวเอง! เมื่อข้ามถนนต้องรวบรวม ใส่ใจ สุขุม หากจู่ๆ ในบ้านเกิดไฟไหม้ขึ้นโดยที่คุณไม่สามารถดับได้เอง คุณต้องโทรหาเจ้าหน้าที่ดับเพลิงโดยโทรไปที่ 01 ออกจากบ้านคนเดียวโดยไม่มีผู้ใหญ่ เมื่อกริ่งประตูดังขึ้น คุณต้องโทรหาพ่อ แม่ หรือตำรวจ
สิ่งที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากคน?
ครอบครัวของเรา. ที่โรงเรียน.
วัฒนธรรมการสื่อสาร พฤติกรรมวัฒนธรรม คำพูดสุภาพ ใจดี มีทัศนคติต่อบุคคล
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงใน … 1 2 3 4 5
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงใน ... 1 สัปดาห์ a f 2 3 4 5
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงใน ...
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวแต่ยังอยู่ใน … 1 ตู้ 2 บอร์ด 3 โทร 4 5
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ใน ... 1 ตู้ 2 กระดานดำ 3 กระดิ่ง 4 ชอล์ก 5
เราสื่อสารกันไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงใน ... 1 ตู้ 2 กระดานดำ 3 กระดิ่ง 4 ชอล์ก 5 หน้า
ดีหรือไม่ดี ประเด็นนี้จัดทำโดยนักเรียนชั้นป.2 หนังสือพิมพ์กำแพงโรงเรียน ฉบับที่ 14
กฎการปฏิบัติในบทเรียนและการเปลี่ยนแปลง
วัฒนธรรมการสื่อสารคืออะไร? เราต้องการวัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัวและที่โรงเรียนหรือไม่?
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ
สรุปประสบการณ์การทำงาน โครงการทำงานกับครอบครัว "โรงเรียนครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา พ่อแม่และฉัน!"
ทุกวันนี้ ครูและผู้ปกครองควรถูกมองว่าเป็นหุ้นส่วนในการเลี้ยงดูลูก ซึ่งหมายถึงความเสมอภาคของฝ่าย การเคารพซึ่งกันและกัน และความสนใจในความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จ ซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้ใน...
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
เป้า:
- การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลกและการรับรู้ถึงสถานที่ของบุคคลในนั้นบนพื้นฐานของความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของความรู้เชิงเหตุผล - วิทยาศาสตร์และความเข้าใจในคุณค่าทางอารมณ์ของครู ประสบการณ์ส่วนตัวการสื่อสารกับผู้คนและธรรมชาติ
งาน:
เรื่อง
เรียนรู้ที่จะอธิบายว่าวัฒนธรรมการสื่อสารคืออะไร
พวกเขาจะมีโอกาสเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงคุณค่าของประเพณีของครอบครัว
เมตาหัวเรื่อง
ระเบียบข้อบังคับ UUD:
ทำความเข้าใจงานการศึกษาของบทเรียนและพยายามทำให้สำเร็จ
คำนึงถึงแนวทางการดำเนินการที่เลือกโดยครูในสื่อการศึกษาใหม่
UUD ทางปัญญา:
สร้างการใช้เหตุผลในรูปแบบของการเชื่อมโยงของการตัดสินง่ายๆ
UUD การสื่อสาร:
สร้างข้อความที่เข้าใจสำหรับคู่ค้า
ส่วนตัว
ความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสื่อการศึกษาใหม่
ความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา
ความรู้มาตรฐานคุณธรรมเบื้องต้น
กิจกรรมหลักของนักศึกษา
เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว เกี่ยวกับบรรยากาศของครอบครัว เกี่ยวกับกิจกรรมทั่วไปโดยใช้ภาพวาดและรูปถ่ายของหนังสือเรียน
กำหนดแนวคิดของ "วัฒนธรรมการสื่อสาร"
อภิปรายบทบาทของประเพณีครอบครัวในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว
สถานการณ์จำลองการอ่านในครอบครัว งานเลี้ยงอาหารค่ำของครอบครัว
แนวคิดพื้นฐาน
ครอบครัว : พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ตา ยาย สายเลือด ประเพณีของครอบครัว ศีลธรรม.
ตรวจสอบความพร้อมสำหรับการเรียนรู้วัสดุใหม่
ครอบครัวของคุณมีกี่คน?
พวกเขาชื่ออะไรบ้าง? 2.
สมาชิกในครอบครัวปฏิบัติต่อกันอย่างไร?
การเรียนรู้วัสดุใหม่
« ครอบครัว -นี่คือสมาคมของผู้คนที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยผลประโยชน์ร่วมกัน” (ตาม Ozhegov S.I. )
ค่านิยมของครอบครัวและครอบครัว
3. คุณสังเกตเห็นความคล้ายคลึงกันในคำว่า "ญาติ", "ญาติ", "ญาติ" หรือไม่? ล้วนมาจากคำว่า "สกุล" จากเขาและ "สายเลือด"ประวัติครอบครัวมาหลายชั่วอายุคน
ประเภทสายเลือด
มุมมองแรกเริ่มสร้างจากคุณและย้ายไปยังข้อมูลเกี่ยวกับญาติห่าง ๆ ของคุณ ตามกฎแล้วพ่อปู่ปู่ทวดเป็นต้น
หัวหน้าประเภทที่สองเป็นผู้ก่อตั้งที่แก่ที่สุด จากนั้นลูกหลานของเขาทั้งหมดก็อยู่ในรายชื่อ รวมทั้งคุณด้วย สายเลือดดังกล่าวช่วยให้มองกว้าง ๆ ที่ประเภทกิจกรรมของมันได้หลายครั้ง
ความเข้าใจและความเข้าใจในความรู้ที่ได้รับ
สายเลือดของ Ivanova Petrova
การประยุกต์ใช้ความรู้อิสระ
เทมเพลตการนำเสนอของครอบครัว
การบ้าน Uch.s.42-47, ทำงาน. เตตร้า น. 23-25
ที่มาของข้อมูล:
A. A. Pleshakov ตำราเรียน, สมุดงาน โลกชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มอสโก
"การตรัสรู้" 2014
โฮสติ้งการนำเสนอ โลก
Borodina Varvara 1 "B" class ผู้จัดการโครงการ:
Zolotukhina Tatyana Evgenievna
ครอบครัว - ที่มาของความสุขและความสุข ความรักคือน้ำพุที่ไม่สิ้นสุด และในวันที่อากาศแจ่มใส
และในสภาพอากาศเลวร้าย ให้ครอบครัวและชื่นชมช่วงเวลาของชีวิต !
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:
เปิดเผยประเพณีของครอบครัวฉัน
วัตถุประสงค์ของการศึกษา – กระบวนการสร้างประเพณี ค่านิยม ขนบธรรมเนียมในครอบครัวของฉัน
งาน การวิจัย:
1. ดำเนินการสำรวจผู้ปกครองและ
ญาติเกี่ยวกับประเพณีครอบครัวของเรา
2. สำรวจคลังรูปภาพที่บ้านของคุณ
3. ทำรายการทั้งที่จัดตั้งขึ้นและ
ประเพณีใหม่ของครอบครัวฉัน
จากผลการวิจัย ประเพณีต่อไปนี้ของครอบครัวของฉันได้รับการจัดตั้งขึ้น
ประเพณีที่จัดตั้งขึ้น:
- การประชุมของทั้งครอบครัว
- มรดกสืบทอดตระกูล, แผนภูมิครอบครัว.
- เอาใจใส่และช่วยเหลือคนรุ่นเก่าและรุ่นน้อง
- ประเพณีการต้อนรับ
วันเกิด วันครบรอบ ความสำเร็จและความสำเร็จของครัวเรือน
- วันหยุดร่วม: ปีใหม่, คริสต์มาส,
วันแห่งชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่สอง
- เกมส์กับเด็กๆ อ่านหนังสือก่อนนอน
- ฝันดีราตรีสวัสดิ์จูบราตรีสวัสดิ์
- อัลบั้มครอบครัว - ความทรงจำสำหรับคนรุ่นอนาคต (พงศาวดารภาพถ่าย)
ประเพณีใหม่:
- เราเริ่มต้นประเพณี - เพื่อสุขภาพที่ดี เรากำลังเล่นกีฬา
- ทัศนศึกษา เดินเล่นกับครอบครัว เที่ยวพิพิธภัณฑ์ โรงละคร
ครอบครัวสุขสันต์
ปู่ทวดของฉัน - ผู้เข้าร่วมในสงครามโลกครั้งที่สอง ครอบครัวหวงแหนความทรงจำของความสำเร็จของพวกเขา รางวัล ภาพถ่าย ของใช้ส่วนตัว
ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ครอบครัวใหญ่โบโรดิน
วลาดิเมียร์
อเล็กซานเดอร์
วาเลนไทน์
วาเลนไทน์
สาขาของเรา
เสื้อคลุมแขน
ครอบครัวของเรา
เราช่วยผู้อาวุโส
และจูเนียร์
ประเพณีการต้อนรับ
การเฉลิมฉลองเหตุการณ์สำคัญในครอบครัว:
วันเกิด วันครบรอบ ความสำเร็จและความสำเร็จของครัวเรือน
และตามประเพณี เราได้พบกับครูคนแรกของเรา - Tatyana Evgenievna Zolotukhina
วันหยุดร่วม: ปีใหม่ คริสต์มาส วันแห่งชัยชนะ
เราเป็นผู้นำ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต, เรากำลังเล่นกีฬา
ยิมนาสติก
ที่หนึ่งในการแข่งขันชิงแชมป์แบบเปิดของ MBU DO SDUSHOR ใน Zernograd ในยิมนาสติกลีลา 2015
รางวัล "ความหวัง" ในการแข่งขันชิงแชมป์เปิดของสาธารณรัฐ Kalmykia ในยิมนาสติกลีลา "Little Fairy" 2015
กับแชมป์โอลิมปิก -
Alina Makarenko
ตามธรรมเนียม พี่สาวและฉันมีโค้ชหนึ่งคน – Mitina Tatyana Valentinovna
การเดินทางทางปัญญา: เดินทางไป KALMYKIA
หมากรุก เมือง
Elista
การเดินทางทางปัญญา: เดินทางไปเซนต์ วโยเชนสกายา
ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของนักเขียน Don M. Sholokhov วิถีชีวิตของชาวดอนคอสแซค
การเดินทางทางปัญญา: โรงละคร พิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ
การเดินทางทางปัญญา: และการเผชิญหน้ากับมนุษย์ต่างดาว และฟาร์มนกกระจอกเทศ...
ครอบครัว คือความสุข ความรัก ความโชคดี
ครอบครัว - นี่คือการเดินทางช่วงฤดูร้อนไปยังประเทศ
ครอบครัว เป็นวันหยุด วันครอบครัว
ของขวัญ การซื้อ การใช้จ่ายที่น่าพอใจ
การเกิดของเด็ก,
ก้าวแรก พูดพล่ามก่อน
ฝันถึงความดี ความตื่นเต้น และความกลัว
ครอบครัว - นี่คืองาน ห่วงใยกัน
ครอบครัว - นั่นคือการบ้านเยอะมาก
ครอบครัว - มันสำคัญ!
ครอบครัว - มันยาก!
แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!
อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก
อยากให้เพื่อนพูดถึงคุณ
ของคุณดีแค่ไหน
ครอบครัว!
บทสรุป
ในครอบครัวของฉันมี ประเพณีของครอบครัวซึ่งสร้างบรรยากาศที่เป็นเอกลักษณ์และมีราคาแพงของบ้านพื้นเมือง
การปฏิบัติตามประเพณีช่วยให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน กระชับความสัมพันธ์ระหว่างญาติพี่น้องและเพื่อนฝูง ทำให้เรามีความกรุณาและมั่งคั่งทางวิญญาณมากขึ้น
ดังนั้นให้สังเกตประเพณีของครอบครัวเก่าและอย่าลืมเริ่มต้นใหม่!
แหล่งข้อมูลที่ใช้
- คลังรูปภาพหน้าแรก
- ครอบครัว Gaikevich L. ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
- Langer M. Family คือความสุข ความรัก และความโชคดี ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27
ส่วน: โรงเรียนประถม
ระดับ: 2
หมายเหตุอธิบาย
บทเรียนแบบเปิดที่กำลังพัฒนาได้จัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในหัวข้อ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" บทเรียนได้รับการพัฒนาโดยครูประจำชั้นร่วมกับครูผู้สอนข้อบกพร่องของโรงเรียน ผู้เข้าร่วมในกระบวนการ ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ครู โรงเรียนประถมศึกษารวมทั้งทุกท่านที่ต้องการ
การเลือกหัวข้อของบทเรียนเปิดนั้นเกิดจากการสังเกตของครูและการบริการด้านจิตวิทยาและการสอนของโรงเรียน นักเรียนส่วนใหญ่ในชั้นเรียนขาดการสื่อสารกับผู้ปกครอง มีความเข้าใจผิด ในครอบครัว พ่อแม่มักใช้ลูกเล่น พ่อแม่ต้องการลูกมากเกินไป
มีหลายสถานการณ์ที่ส่งผลต่อการจัดบทเรียนนี้ ตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง หัวข้อนี้ตกในวันที่เปิดงานวันเปิดในโรงเรียนในมอสโก ซึ่งผู้ปกครองส่วนใหญ่สามารถมาที่โรงเรียนและมีส่วนร่วมในการทำงานได้ ความบังเอิญในช่วงเวลาของหัวข้อบทเรียนของโลกรอบข้างและการอ่านวรรณกรรม
บทเรียนนำหน้าด้วยการทำงานที่ยาวนานของครูและนักเรียนอย่างระมัดระวัง ดังนั้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในช่วงเตรียมการจึงมีการศึกษาหัวข้อ "ครอบครัวและฉัน" ซึ่งมีการศึกษางานประเภทต่าง ๆ และผู้แต่งในหัวข้อ "ครอบครัว" เมื่อสรุปแล้ว นักเรียนถูกขอให้ค้นหาว่าครอบครัวมาจากแหล่งต่างๆ อย่างไร (ในพจนานุกรม ในการสนทนากับผู้ปกครอง) และหลังจากนั้นเล็กน้อยเพื่อเล่าเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา (เด็กๆ อ่านเรียงความในบทเรียนพัฒนาการ) ที่ เรียนวิจิตรศิลป์ เด็กๆ มีความสุขกับการวาดรูปครอบครัว
งานเตรียมการที่ยาวนานและอุตสาหะช่วยดำเนินการบทเรียนเรื่อง "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" เพื่อให้ไม่เป็นทางการ แต่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจ ผู้เข้าร่วมบทเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน ไม่มีผู้สังเกตการณ์ภายนอก ในทางกลับกัน พ่อแม่มองว่าลูกไม่เพียงแต่ในบทบาทของ “นักเรียน” เท่านั้น ผู้ปกครองหลายคนให้ความสนใจกับ “ข้อบกพร่อง” ในการสื่อสารกับลูก เด็ก ๆ ดูการกระทำของพวกเขาเกี่ยวกับญาติจากภายนอกได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง
ในบทเรียนบทเรียนมีการใช้รูปแบบต่าง ๆ ของงานเด็ก: การสนทนา, การสื่อสาร, เล่นกับผู้ปกครอง, การแก้ปัญหาตรรกะกับผู้ปกครอง, การสร้างต้นไม้ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" ในตอนท้ายของบทเรียน มีการไตร่ตรองร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียน
บทเรียนนี้ใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย ตลอดจนงานส่วนบุคคลด้วยการใช้คอมพิวเตอร์โดยเด็ก (งานที่ 8 จากชุด "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "วิธีรักษาสุขภาพให้ดี"") . ใช้แล้ว รูปแบบต่างๆและวิธีการสอน บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
โลก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
พัฒนาบทเรียนบทเรียนในหัวข้อ “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา”
คุณสมบัติของบทเรียน: ดำเนินการร่วมกับครูผู้บกพร่องทางการเรียนรู้ที่ดำเนินการเกมการศึกษา
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนการพัฒนา:
- แนะนำแนวคิดของ "ครอบครัว" "การสื่อสาร" "วัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว"
- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับกฎของวัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว
- เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารวัฒนธรรม ทักษะการรวมตัวของทีมเด็ก
- พัฒนาภาษาพูดของนักเรียน
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อผู้ปกครองและรุ่นพี่
- เพื่อส่งเสริมความสามัคคีของครอบครัวนักเรียนการเปิดเผยค่านิยมของความสัมพันธ์ในครอบครัว
อุปกรณ์และเครื่องช่วย: มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์และไวท์บอร์ด คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" แอปพลิเคชัน 1.ppt, ซีดี “บทเรียนของ Cyril และ Methodius. โลก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 “ทำอย่างไรให้สุขภาพแข็งแรง งานหมายเลข 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#
ต้นไม้ทาสี (กระดาษ whatman), ฝ่ามือ (กระดาษ) ด้วยดอกไม้และเครื่องประดับต่าง ๆ, กาว, ผ้าพันคอ (ผ้าพันคอ), การ์ดสัญญาณ (เขียว/แดง), เอกสารแจก "มารยาทในครอบครัว" ภาคผนวก 2.doc
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
สวัสดีตอนบ่ายพวกผู้ใหญ่ที่รัก: พ่อแม่เพื่อนร่วมงาน วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา น่าสนใจ และจริงจัง
ครั้งที่สอง เตรียมแนะนำหัวข้อบทเรียน
(ครูอ่าน) สไลด์หมายเลข 2 ตอนต้นเรื่อง
กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งชื่อโทลยา เขาไปโรงเรียนเหมือนเด็กทุกคน เมื่อเพลี้ยไปโรงเรียนโดยไม่ได้เรียนบทเรียนใดๆ เลย เขากลัวมากว่าครูจะเรียกเขาไปที่กระดานดำ
“โอ้ ถ้าเพียงแต่ฉันล่องหนได้เพื่อไม่ให้ใครเห็นหรือได้ยินฉัน” เขาคิด ครูเริ่มบทเรียนด้วยการเรียกแบบม้วน เมื่อถึงคิวของ Tolya เมื่อได้ยินนามสกุลของเขา เด็กชายตอบว่า: "ฉันอยู่ที่นี่" แต่ครูถอนหายใจกล่าวว่า: "น่าเสียดายที่ Tolya ไม่ได้มาโรงเรียนในวันนี้ ฉันแค่อยากโทรหาเขาที่กระดานเพื่อตอบ” จากนั้นโทลยาก็ตระหนักว่าเขาล่องหนและมีความสุขมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ หลังเลิกเรียน นักเรียนก็วิ่งออกไป ได้พูดคุยกันอย่างสนุกสนาน หัวเราะ เล่น เกมส์ต่างๆ. Tolya วิ่งออกไปพร้อมกับพวกเขา แต่ผู้ชายไม่เห็นเด็กชาย โทลยาพยายามดึงความสนใจมาที่ตัวเองอย่างไร้ผล เขาอยากจะอวดว่าเขาล่องหนจริงๆ เขาวิ่งไปหาเด็กคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่ง เล่าเรื่องตลกๆ ให้พวกเขาฟัง แม้กระทั่งเสนอขนมให้ แต่พวกนั้นไม่ได้สังเกตเขา โทลยาเบื่อและวิ่งกลับบ้าน ในบ้านเขาเห็นว่าแม่ของเขายืนอยู่บนระเบียงและรอเขาอยู่
- แม่ฉันอยู่นี่แล้ว! แต่แม่ไม่ได้ยินหรือเห็นเขา
“ฉันไม่ต้องการที่จะล่องหน” Tolya ร้องไห้ อยากให้แม่เจอ อยากคุยกับผู้ชาย อยากให้ครูโทร.มาตอบบทเรียน! มันแย่มากที่จะอยู่คนเดียว!
และโทลยาก็กลายเป็นเด็กธรรมดาอีกครั้ง
- คุณสนใจเรื่องนี้หรือไม่? คุณจำอะไรได้เป็นพิเศษ?
- พวกโทลยาคิดอย่างไร
ความปรารถนาของเขาเป็นจริงหรือไม่?
- Tolya รู้สึกอย่างไรในตอนต้นของเรื่อง? ความรู้สึกของเขาเปลี่ยนไปในตอนท้ายอย่างไร?
Tolya ชอบที่มองไม่เห็นหรือไม่? ทำไม
ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากเรื่องนี้? (บุคคลไม่สามารถอยู่ในโลกนี้ได้โดยปราศจากการสื่อสารกับผู้อื่น)
ในชีวิตของเราเราสื่อสารกับคนอื่น แต่คนที่ใกล้ชิดที่สุดสำหรับเราคือญาติพี่น้องครอบครัวของเรา
สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
- คำชี้แจงของงานการเรียนรู้
- วันนี้หัวข้อของบทเรียนคือ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" สไลด์หมายเลข 3
“เรามีงานหนักรออยู่ข้างหน้า อ่านวันนี้เราจะทำอะไรในชั้นเรียน? สไลด์หมายเลข 4
การสนทนาพร้อมคำกล่าวของนักเรียน
- พวกคุณเมื่อสัปดาห์ที่แล้วคุณได้รับภารกิจเพื่อค้นหาว่า "ครอบครัว" คืออะไร
- สรุปว่า "ครอบครัว" คืออะไร? สไลด์หมายเลข 5
ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา
หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)
ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา? (เดินเข้าที่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (กระโดดเข้าที่)
พ่อ แม่ พี่ น้อง (ปรบมือ)
แมว Murka ลูกแมวสองตัว (ลำตัวเอียงซ้าย-ขวา)
คริกเก็ต โกลด์ฟินช์ และฉัน (ลำตัวหันไปทางซ้ายและขวา)
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน (ปรบมือ)
- อ่านวลีที่ไฮไลต์บนสไลด์ (ร้องไห้)
- ตอนนี้เราจะพยายามตอบคำถามที่สอง: "ครอบครัวที่เป็นมิตร" คืออะไร
ฟังคำตอบของนักเรียน
สรุปคำตอบ
– ครอบครัวที่ทุกคนเคารพผู้อื่น ห่วงใยผู้อื่น สนับสนุนและช่วยเหลือผู้อื่น ใช้เวลาว่างร่วมกัน...
(เรียงความก่อนเขียน)
- คุณทุกคนมีครอบครัวที่เป็นมิตรที่ยอดเยี่ยมซึ่งมีความรักเคารพซึ่งกันและกันเข้าใจซึ่งกันและกัน ดังนั้น แบบทดสอบที่เราเตรียมมาสำหรับคุณพ่อคุณแม่จะง่ายมาก
จาก ปิดตาพ่อแม่สัมผัสมือเด็ก โดยการสัมผัสพวกเขาต้องเดาลูกของพวกเขา
ใครในนั้นมีครอบครัวที่เป็นมิตร ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?
ลูกแบบไหนที่พูดได้ว่าพวกเขาเคารพญาติดูแลพวกเขา?
(ขอเชิญชวนนักศึกษาที่เคลื่อนไหวน้อยที่สุด) ให้ตรวจสอบ (เพื่อจุดประสงค์ในการกระตุ้นการเปิดใช้งาน) การทำเช่นนี้เขาต้องคลิกคันโยกสีเหลืองที่มุมล่างขวา หากงานเสร็จสมบูรณ์แล้ว "จักรวาล" ที่ด้านบน ของหน้าจอ ขอบคุณสำหรับงานที่ทำได้ดี)
ฟังกลอน ยกสัญญาณสีแดง ถ้าได้ยินว่าเด็กทำผิด
ถึงคุณปู่และคุณย่า
Katya และ Volodya
แวะชิมแพนเค้ก
มาในวันหยุดสุดสัปดาห์หลานชาย Volodya ถามว่า:
- คุณปู่เทชาให้ฉัน
ปู่ก้มศีรษะลง
- ฉันไม่ได้ยินหลานสาว
ฉันไม่ชอบคุณ
ฉันแก่แล้ว
และการได้ยินก็อ่อนลงคัทย่าตะโกนบอกคุณยาย:
- คุณไม่เห็นอะไรเหรอ?
เครื่องปั่นเกลือนี่คืออะไร
บนโต๊ะโดยไม่ใส่เกลือ?
คุณยายของคัทย่าตอบ:
- มองไม่ค่อยชัด
ไม่แก่แล้ว
ช่วยฉันด้วยที่รัก
- คุณไม่ชอบการกระทำของเด็กอย่างไร?
คุณใช้คำสุภาพคำใดในการพูดของคุณเมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่?
เราจะอ่านข้อความบางส่วนให้คุณ และคุณคิดว่าคุณทำตามนั้นหรือไม่
หากคุณทำสำเร็จ คุณสามารถเพิ่มสัญญาณสีเขียว หากไม่เป็นเช่นนั้น สัญญาณสีแดง แต่คุณมีทางเลือก คุณไม่สามารถยกอะไรได้ และคิดเข้าข้างตัวเอง
สไลด์หมายเลข 6. (คำพูดแต่ละครั้งถูกกระตุ้นโดยการคลิกและคลิกหลังจากคำพูดนั้น)
คุณบอกรักแม่บ่อยไหม?
- พ่อกลับบ้านเหนื่อยจากที่ทำงานและคุณทันทีจากทางเข้าบ้านเริ่มรบกวนเขาด้วยการขอไปเดินเล่น
- คุณยายของคุณไม่ได้อยู่ใกล้คุณ คุณโทรหาเธอและถามเกี่ยวกับสุขภาพของเธอ ขอแสดงความยินดีกับเธอในวันหยุด
- คุณปู่นำช็อกโกแลตมาให้คุณ คุณแกะกระดาษห่อและฉีกคุณปู่ออกครึ่งหนึ่ง
– พี่สาว(หรือพี่ชาย) ได้เกรดไม่ดีในโรงเรียน คุณไม่วิ่งไปหาพ่อกับแม่เพื่อพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้น คุณเป็นกำลังใจให้เธอ ช่วยแก้ไขสถานการณ์
IV. ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาที่ศึกษา
- ครอบครัวคืออะไร?
- ครอบครัวแบบไหนที่เรียกว่าเป็นมิตร?
- คุณจำกฎการสื่อสารทางวัฒนธรรมอะไรได้บ้าง
V. การสร้างต้นไม้***.
- พวกเราจะบอกความลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้คุณ คุณรู้ไหมว่าในจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ทุกคนมีเด็กคนหนึ่งที่ชอบทำสิ่งต่าง ๆ และไขปริศนาต่างๆ เช่นคุณ
- จริงเหรอพ่อแม่ที่รัก?
เราขอเชิญคุณทำภารกิจสุดท้ายกับลูกๆ ของคุณให้เสร็จ
ในบรรดาถุงมือให้หาคู่ เขียนชื่อสมาชิกในครอบครัวลงบนนิ้วแต่ละนิ้วของถุงมือ และถ้าครอบครัวมีขนาดใหญ่ ก็ให้สวมถุงมือสองข้าง และติดไว้บนแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา ท้ายที่สุดแล้ว ครอบครัวที่เป็นมิตรไม่ได้อยู่แค่ที่บ้านเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่โรงเรียนของเราด้วย เราขอเชิญคุณค้นหาและสร้างสรรค์
หก. ลักษณะทั่วไป
- ครอบครัวคืออะไร?
ต้องทำอะไรให้ครอบครัวรู้สึกดี?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อน
เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในบทเรียน รวมทั้งแขกและครู นั่งเป็นวงกลม ทุกคนผลัดกันตอบคำถาม
กฎของวงกลม:
- ผู้เข้าร่วมทุกคนแสดงความคิดเห็นเป็นวงกลม
- ห้ามขัดจังหวะผู้พูด
- คุณไม่สามารถวิจารณ์คนอื่นได้
วันนี้คุณประสบกับความรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้างในบทเรียนของเรา
วันนี้คุณค้นพบอะไรให้ตัวเองบ้าง?
แปด. เรียนเด็ก ๆ เพื่อให้คุณจำกฎของการสื่อสารในครอบครัวได้ดียิ่งขึ้นเราจึงขอเตือนคุณภาคผนวก 2.doc
8*งานนี้นำมาจากโครงการมัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 “ทำอย่างไรให้สุขภาพแข็งแรง งานหมายเลข 8””
9** เวลาถูกใช้ไปถ้ามีเวลาเพียงพอ
*** ขั้นตอนเหล่านี้ของบทเรียนดำเนินการโดยครูผู้สอนข้อบกพร่อง
วัสดุที่ใช้
เอเอ Pleshakov "โลกรอบตัว เกรด 2”
ที.ยู. Tselousova, T.V. Maksimova. “การพัฒนาบทเรียนสำหรับหลักสูตร “โลกรอบตัวเรา เกรด 2””
คู่มือมัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius ป.4”
วัสดุเว็บไซต์:
ต้นไม้ของเรา
