أول اجتماع للوالدين في الثاني مجموعة صغار روضة "بيري" "حياة طفل روضة أطفال»

الإعداد: المعلم ستوليارينكو
ايلينا اناتوليفنا

يشارك الكبار بشكل مباشر في خلق مناخ ملائم للطفل. تنص المادة 18 من قانون "التعليم" في الاتحاد الروسي على ما يلي: "الآباء هم المعلمون الأوائل. وهم ملزمون بوضع الأسس الأولى للتطور الجسدي والأخلاقي والفكري لشخصية الطفل في عمر مبكر".

الأسرة ورياض الأطفال مؤسستان عامتان تقفان في أصول مستقبلنا ، لكنهما غالبًا ما يفتقران إلى التفاهم المتبادل واللباقة والصبر لسماع وفهم بعضنا البعض. أعتقد أن كل معلم عمل في روضة أطفال لفترة طويلة يهتم بمسألة كيفية تغيير هذا الوضع؟ كيف ، منذ الأيام الأولى ، اهتمام الوالدين بالعمل المشترك؟ كيف نخلق مساحة واحدة لتنمية الطفل في الأسرة ورياض الأطفال ، لإشراك الوالدين في العملية التربوية؟ يمكن للمربي أن يحقق التفاهم المتبادل فقط من خلال إظهار حسن النية الدائم ، والاهتمام بالتعاون مع الأسرة.

في اجتماع الوالدين ، لا تتم المحادثة حول الأطفال مع كل والد على حدة ، وهنا يتم حل المشكلات بشكل مشترك. لكن المعلومات حول الأطفال في شكل محادثة بين المعلم وأولياء الأمور يجب أن تصل إلى الجميع ، وتلمسهم ، وتثير اهتمامهم. لذلك أعددت للاجتماع بعناية فائقة. بالإضافة إلى القضايا والقواعد التنظيمية لحضور رياض الأطفال ، قمت باختيار مادة من حياة أطفال المجموعة ، لأن مثل هذه الاهتمامات المادية للوالدين إلى حد كبير ، تسبب استجابتهم. ولزيادة اهتمام الآباء بحياة الأطفال في رياض الأطفال ، اقترحت على الآباء كيفية العيش طوال اليوم مع أطفالهم (انظر العرض التقديمي).

أولا - مرحلة التنفيذ اجتماع الوالدين

1. تحيات

مساء الخير الآباء الأعزاء!

يسعدني اليوم أن أراكم مرة أخرى في فريق الكبار لدينا - 2 مل. غرام. "بيري". وراء السنة الأولى الصعبة هو وقت التعارف والتكيف للأطفال مع الظروف الجديدة في حياتهم وبيئتهم. لقد اعتاد الأطفال بالفعل على أقرانهم والمعلمين والموظفين من حولهم. آمل ألا يكون هذا العام الدراسي أقل إثارة للاهتمام ومثمرًا من حيث التعليم المشترك وتنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال والآباء. أعتقد أن لدينا خبرة ومستعدون لمزيد من التعاون الوثيق!

سأخبركم اليوم عن فترة تكيف أطفالكم ، وخصائص عمر الأطفال من 3 إلى 4 سنوات ، والبرنامج الذي نعمل عليه وسنحل بعض القضايا التنظيمية.

والآن دعونا نتعرف على بعضنا البعض ، لأن لدينا وجوهًا جديدة.

2. لعبة المواعدة.

يقوم الوالدان بتمرير الكرة ، وكل من يحمل الكرة في يديه ، يقول اسمه ، وما هو اسم الطفل ، وكم عمر الطفل ، وكم من الوقت يذهبون إلى الحديقة.

3. الملاحظات الافتتاحية.

لذلك ، انتقل أطفالك إلى المجموعة الثانية. ذهب معظم من 1 مل. gr. ، لدينا أيضًا أطفال وصلوا حديثًا. لدينا الآن هدف واحد مشترك: جعل إقامتهم هنا مريحة ، وآمنة ، ومثيرة للاهتمام ، ومثيرة ، وتعليمية ، وما إلى ذلك.

أثناء إقامة الطفل في روضة الأطفال ، نشكل نحن (الأطفال ، المعلمون ، أولياء الأمور) مثلثًا. على رأس المثلث بالطبع يوجد الطفل. هو ، يتعلم أشياء جديدة ، يكتشف نفسه (ما يمكنني فعله ، ما يمكنني فعله ، ما يمكنني القيام به). مهمة الكبار هي مساعدته في هذا الأمر الصعب ، فلا يجب أن ننسى المجتمع الذي يلعب دورًا كبيرًا في نمو الطفل. ما الذي تعتقد أنه سيحدث للبراز ثلاثي القوائم إذا انكسرت إحدى ساقيه؟ (يقع) هذا صحيح ، إنه يسقط! أو دعونا نتذكر حكاية كريلوف "البجعة والسرطان والبايك" - "عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق ، فإن عملهم لن يسير على ما يرام ، ولن ينجح منه ، بل الطحين فقط!". ومن هنا استنتاج أنه يتعين علينا توحيد جهودنا لجعل الأطفال يشعرون بالراحة والاهتمام في رياض الأطفال ، وهنا من المهم للغاية أن يكون هناك تفاهم ودعم متبادل. سنعيش معك لمدة 4 سنوات كعائلة واحدة ، كما آمل ، صديقة.

4. تكيف الأطفال. أزمة ثلاث سنوات.

يعتبر البروفيسور ن.م. غالبًا ما يعطي Askarina ، في حديثه عن هذه المشكلة ، نفس المثال: بستاني ، يعيد زراعة شجرة ، يعد موقعًا ، يحفر الشجرة بعناية ، ويحاول عدم إتلاف نظام جذرها ، ويزرعها مع الأرض - ولكن على الرغم من كل جهوده ، الشجرة في المكان الجديد مريضة حتى تتجذر. الآن دعنا ننتقل إلى الأطفال.

عملية تكيف شخص ما مع الظروف الجديدة لرياض الأطفال ، لشخص ما مجموعة جديدةوالمعلمين ، كما تظهر التجربة ، هو الأكثر صعوبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-3.5 سنوات. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنها تتزامن مع أزمة تنمية الشخصية التي يمكن وصفها بـ "أنا نفسي!". يبدأ الطفل في إدراك "أنا" الخاصة به. إنه يسعى إلى الاستقلال وتأكيد الذات. في هذا الوقت تتطور إرادته واعتزازه بنشاط ، ويتجلى ذلك في الرغبة في تحديد الأهداف وتحقيقها بأي ثمن ، ويفخر أيضًا بإنجازاته. كل هذه الميزات الجديدة هي نتيجة إيجابية للأزمة للطفل.

ومع ذلك ، فإن أزمة 3 سنوات لها أيضًا جانب غير سار - تفاقم العلاقات بين الوالدين والطفل. بدون سبب على الإطلاق ، لدى الطفل بعض السمات المزعجة للغاية للأمهات والآباء: الاستبداد ، والإرادة الذاتية ، والعناد ، والعناد ، والسلبية. وُجِدت في حقيقة أن الطفل يسعى لتحقيق من والديه ما يريده بالضبط ، حتى لو كان ذلك سيؤذيه. فالطفل لا يضع رأي الكبار في أي شيء ، ويرفض الانصياع والمطالب والطلبات ، ويحاول أن يفعل العكس. وتجدر الإشارة إلى أن فترة الأزمة عادة ما تكون أكثر صعوبة للأطفال من والديهم. الطفل نفسه لا يفهم لماذا يتصرف بهذه الطريقة ، فهو لا يعرف كيف يكبح دوافعه وعواطفه. يرفض الذهاب إلى الفراش ، ولا يريد أن يلبس نفسه ، ويضع الألعاب بعيدًا. يتصرف ويصرخ ويختم بقدميه إذا لم تتم تلبية أي من طلباته. ليس من النادر أن يفاجئ سلوك الطفل هذا الوالدين.

(توزيع المذكرة).

لكي يتكيف طفلك بسهولة أكبر في روضة الأطفال لدينا ، تعتاد على المعلمين ، وظروف المعيشة الجديدة ، والروتين اليومي ، فنحن بحاجة إلى دعمكم وتعاونكم. للبدء ، حاول اتباع بعض القواعد البسيطة:

• - احضري طفلك إلى الروضة في نفس الوقت فلا تتأخر لأن أنت تنتهك قواعد رياض الأطفال. يمكنك مقابلته في منصة الآباء. وبحسب النظام فإن الشحن يجب أن ينتهي عند الساعة 8.45 ويبدأ معنا في بعض الأحيان في وقت لاحق. بالإضافة إلى ذلك ، نحتاج إلى تحديد الأطفال قبل الشحن. يصرفنا المتأخرون عن الاجتماع لحظات النظاممن العمل مع الأطفال. لذلك ، أيها الآباء الأعزاء ، يرجى أن تكونوا أكثر تنظيماً.
• - للمعلمين ، للمعلم المساعد ، العنوان بالاسم والعائلة.
• - السلوك الهادئ واليقظ تجاه الطفل في المنزل خلال فترة التكيف هو مفتاح النجاح!
• - ضعي طفلك على الفراش في وقت مبكر من المساء.

ملابس اطفال:

• تأكد من أن ملابس الطفل ليست كبيرة جدًا أو تقيد حركته.
• يجب أن تكون الروابط والسحابات موجودة بحيث يمكن للطفل أن يخدم نفسه.
• طلب كبير أن يكون لديك قفازات بدلاً من القفازات ، تأكد من الخياطة على شريط مطاطي.
• يجب أن تكون الأحذية خفيفة ودافئة وتتناسب تمامًا مع حجم أقدام الطفل وسهلة الارتداء والخلع. تعلم ارتداء وخلع حذائك.
• منديل ضروري للطفل ، سواء في الداخل أو في نزهة على الأقدام.
• امتلك ملابس احتياطية.

الطلب في الخزانة:

• نضع الأشياء في ترتيب معين. عند ارتداء الملابس وخلعها ، يجب على الطفل أن يفعل ذلك بنفسه.
• يجب أن توضع قطع الغيار في كيس معلق على علاقة حتى يكون لدى الطفل مكان لوضع الأشياء فيه.

لتجنب الإصابة ، افحص جيوب ملابس طفلك كل يوم بحثًا عن العناصر الخطرة. يحظر إحضار أشياء زجاجية حادة ، وكذلك خرز صغير ، وأزرار ، علكة، حبوب ، عملات معدنية.

تعليم المهارات الثقافية والصحية:

• راقب في المنزل كيف يغسل الطفل يديه (بدون رش الماء ، باستخدام الصابون بشكل صحيح ، لا تبلل الملابس ، وتجفف بمنشفة) ؛
• شاهد كيف يرتدي ملابسه وخلع ملابسه (دعه يفعل ذلك بنفسه ، في تسلسل معين ، حدد المكان أمام الملابس ، اقلبها ؛ قم بطي الملابس ، وعلقها على كرسي ، وفك الأزرار - اربط الأزرار ، قبل ارتداء الأحذية والصنادل أو يجب وضع الأحذية بحيث تنظر إلى بعضها البعض ، وليس "الشجار") ؛
• اشرب من الكوب ، تناول الطعام ، مضغ الطعام جيدًا وفمك مغلق ، استخدم ملعقة وشوكة ومنديل بشكل صحيح ؛
• علمي الخدمة الذاتية في المرحاض.

لا تناقش مخاوفك ومطالباتك ومخاوفك بشأن روضة الأطفال مع الطفل في المنزل ، ولكن تأكد من مشاركتها ، خاصة مع المعلمين ؛

الشيء الرئيسي للتكيف الناجح هو موقفك الإيجابي والالتزام بالروتين اليومي وتوصيات المعلمين. قبل توقع الاستقلال عن الطفل ، يجب تعليمه الإجراءات اللازمة في عملية ارتداء الملابس والغسيل والأكل.

نتطلع إلى تعاون مثمر!

6. التعرف على البرنامج ، والجدول الزمني OOD ، يجب أن يعرف الطفل بحلول نهاية العام الدراسي.

الخصائص العمرية لتلاميذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

في سن 3-4 سنوات ، يتخطى الطفل تدريجياً دائرة الأسرة. يصبح اتصاله خارج الظرفية. يصبح الشخص البالغ بالنسبة للطفل ليس فقط فردًا من أفراد الأسرة ، ولكن أيضًا حاملًا لوظيفة اجتماعية معينة. تؤدي رغبة الطفل في أداء نفس الوظيفة إلى تناقض مع إمكانياته الحقيقية. يتم حل هذا التناقض من خلال تطوير اللعبة التي أصبحت النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة.

تعمل روضة الأطفال لدينا وفقًا لبرنامج التعليم العام الرئيسي الحضانة"من الولادة إلى المدرسة" تحرير ن. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. Vasilyeva ، مع مراعاة القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي»رقم FZ-273 بتاريخ 29 ديسمبر 2012.

أهداف وغايات تنفيذ البرنامج

يهدف البرنامج إلى تحقيق الأهداف التالية:

خلق الظروف لتنمية الطفل ، وفتح الفرص لتنشئته الاجتماعية الإيجابية ، له تطوير الذات، تطوير المبادرة والإبداع من خلال التعاون مع الكبار والأقران والأنشطة المناسبة للعمر ؛

خلق بيئة تعليمية متطورة ، وهي نظام شروط التنشئة الاجتماعية والتفرد للأطفال.

تتحقق الأهداف في عملية أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل والعمل الابتدائي والبحث المعرفي والكلام وقراءة الخيال و يعمل الفولكلور، الموسيقية ، البصرية ، البناءة ، الإدراك لجميع أنواع الفنون ، الحركية.

لتحقيق أهداف البرنامج تم تحديد المهام التالية:

1. حماية وتعزيز الصحة البدنية والعقلية للأطفال ، بما في ذلك سلامتهم العاطفية ؛
2. ضمان تكافؤ الفرص للنمو الكامل لكل طفل في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، بغض النظر عن مكان الإقامة والجنس والأمة واللغة والوضع الاجتماعي والخصائص النفسية الفيزيولوجية وغيرها ؛
3. ضمان استمرارية أهداف وغايات ومحتوى التعليم المنفذ في إطار البرنامج التعليمي ؛
4. تهيئة الظروف المواتية لنمو الأطفال وفقًا لأعمارهم وخصائصهم وميولهم الفردية ، وتنمية القدرات والإمكانات الإبداعية لكل طفل كموضوع للعلاقات مع نفسه ومع الأطفال الآخرين والبالغين والعالم ؛

من المهم مراقبة تطور وسلوك الطفل ، وليس فقط الملاحظة ، ولكن أيضًا لتوجيهه ومساعدته وتعليمه ، أي. ارفع.

حل فعال للصعوبات الناشئة في التنشئة والتواصل مع الأطفال ، وتعزيز تنمية متناغمةيمكن للوالدين المؤهلين فقط أخذ طفل.

ثانيًا. مرحلة لقاء الوالدين

والآن أود الانتقال إلى الجزء غير التقليدي من اجتماعنا:

أقترح أن تلعب اللعبة"أسقطوا الدب على الأرض ..."

1. لعبة "أسقطوا الدب على الأرض".

قبل البدء في التمرين ، دعنا نتذكر الرباعيات المختلفة لكتاب الأطفال. ثم يتم توزيع البطاقات ، حيث يُطبع على كل منها سطر واحد فقط من قصيدة أ. بارتو.

أسقط الدب على الأرض

لن أتركه على أي حال

قطعوا مخلب الدب.

لأنه جيد.

تانيا لدينا تبكي بصوت عال

أسقط كرة في النهر.

الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي!

لن تغرق الكرة في النهر.

عند وجود إشارة ، يقف جميع المشاركين ويغمضون أعينهم ويبدأون في التحرك في جميع أنحاء الغرفة ، ويرددون سطرهم بصوت عالٍ باستمرار. مهمة المشاركين هي الاتحاد في مجموعات فرعية ، وبعد ذلك يفتح الفريق عينيه ويردد قصيدة في الجوقة. تدور المناقشة حول:

ما الصعوبات التي واجهتها في إكمال المهمة؟ هل كان من السهل العثور على أعضاء فريقك؟

ما هي المشاعر التي شعرت بها في مراحل مختلفة من التمرين؟ ما هي الصفات الشخصية التي ساعدتك وأعاقتك عن إكمال المهمة بنجاح؟

هل هناك أي شيء تود قوله لأعضاء فريقك الآن؟

2- لعبة "الكرات الشقية"

أقترح التقسيم إلى أربع مجموعات فرعية. يمسك أعضاء كل مجموعة فرعية أيديهم ، ويشكلون دائرة. يتم إعطاء كل فريق بالونًا. من الضروري ، بأي وسيلة ، ولكن دون فك ارتباط اليدين ، إبقاء الكرة في الهواء لأطول فترة ممكنة. أثناء اللعبة ، يتم إضافة كرة واحدة تدريجياً إلى الفرق حتى يكون هناك 4-5 كرات في كل فريق. هذا ينشط كل مشارك وينشط اللعبة. الفريق الذي يمكنه حمل الكرات لأطول فترة يفوز.

(في نهاية اللعبة ، هناك مناقشة. كيف كان شعورك أثناء قيامك بهذا التمرين؟

أثناء المناقشة ، يقوم الآباء بتسمية ألعاب للأطفال الصغار تتشابه في محتواها مع هذه اللعبة ("Fluffy" ، "Snowflake"). على سبيل المثال ، في لعبة "Fluff" ينفخون على قطعة من الصوف ويبقونها في الهواء لأطول فترة ممكنة. من سن 2.5 إلى 3 سنوات ، يمكنك استخدام الشكل الجماعي للعبة ، عندما لا يكون الأطفال بمفردهم ، ولكن معًا ، يحمل ثلاثة منهم ندفة ثلجية.)

والآن ، أيها الآباء الأعزاء ، دعنا ننتقل إلى الأكثر إثارة للاهتمام. سأقدم لك ملصقًا يمكنك أن تكتب عليه المشكلة التي تقلقك التي تواجهها هذه اللحظةتربية الأطفال الصغار.

ثم الصق الملصقات على السبورة.

ثالثا. تلخيص نتائج اجتماع الوالدين.

في اجتماع الوالدين غير التقليدي ، حددنا وتحدثنا وأدركنا أن الصعوبات التي تنشأ هي أيضًا من سمات الآباء الآخرين ، وليست نتيجة التنشئة غير السليمة. في الواقع ، كنا نبحث جميعًا عن وصفة للسعادة معًا. بعد كل شيء ، إيجاد حل للقضايا الملحة المتمثلة في تربية طفل يقلق ويثير المشاكل هو السبيل إلى تفاعل سعيد مع الطفل. الآن الأمر لا يزال صغيرًا: من السهل أيضًا ممارسة ألعابنا اليوم.

من المهم جدًا بالنسبة لي سماع رأيك في اجتماع الوالدين غير التقليدي اليوم. ربما سيرغب شخص ما في التعبير عن ملاحظاته على الفور - سنكون جميعًا سعداء بالاستماع إليك ، أو ربما يفضل شخص ما الإجابة على بعض الأسئلة كتابةً. ستكون مثل هذه الإجابات ضرورية للغاية لتحسين التفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور ، مما يؤثر في النهاية على الأطفال. دعونا نجعل تجربة رياض الأطفال لدينا أفضل!

7. متفرقات.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

معاينة:

محضر اجتماع الوالدين رقم 1

15 شخصًا موجودون.

هناك __3 شخص في عداد المفقودين.

الغرض من اجتماع الوالدين:

1. اهتمام الوالدين بالعمل المشترك وإشراك الوالدين في العملية التربوية.

2 - تعريف أولياء الأمور بالبرنامج ومهام تنمية الأبناء وتعليمهم.

3. معرفة الوالدين ببعضهم البعض ومع المعلمين الذين يقومون بتربية طفل في مؤسسة ما قبل المدرسة.

4. خلق مزاج إيجابي عاطفيا عمل مشتركإزالة الحواجز في التواصل والانتقال إلى علاقات مفتوحة وموثوقة.

جدول أعمال:

1. اللحظات التنظيمية والنظامية ؛الخصائص العمرية للتلاميذ 2 مل. غرام ؛

2. التعرف على حياة الأبناء في مرحلة رياض الأطفال.

3. جزء غير تقليدي - ألعاب مع الوالدين.

4. اختيار اللجنة الأم للفترة 2016-2017 ؛

5. متفرقات.

1. مدرس مجموعة Stolyarenko E.A.

اللحظات التنظيمية والنظامية ؛

جمع البيانات الشخصية ؛

من الضروري الحضور إلى روضة الأطفال قبل 8.20 ، دون انتهاك لحظات النظام (التمرين ، الإفطار) ؛ (في موعد لا يتجاوز 8.30)

حول الحاجة إلى وجبات الصباح للأطفال في رياض الأطفال (الإفطار) ؛

إجازة بدون شهادة لمدة لا تزيد عن 5 أيام ، بعد أن كتبت مسبقًا طلبًا للحصول على إجازة.

بعد الإجازة المرضية ، يلزم تقديم شهادة (إذا كنت مريضًا ، تأكد من إبلاغ المعلم شخصيًا أو إلى رياض الأطفال عبر الهاتف _ 25 7 84 _.

الدفع في الوقت المناسب لرياض الأطفال ؛ في موعد لا يتجاوز العشرين ، بموجب العقد حتى الخامس عشر.

الحاجة إلى تأمين ضد الحوادث للأطفال.

تحسين صحة الأطفال (التقسية ، الغرغرة ، أكل البصل والثوم في الخريف ، إلخ) ؛

التحضير للعام الدراسي.

2. التعرف على الحياة في رياض الأطفال:

• إظهار العرض التقديمي
• توزيع المذكرات على أولياء الأمور.

3. جزء غير تقليدي.

كانت لدينا ألعاب ممتعة مع أولياء الأمور ، رفعت من مزاج إيجابي عاطفي.

4. قرار الاجتماع للجنة الأم المنتخبة:

رئيس اللجنة الأم: Isaeva A.N.

أعضاء اللجنة الأم: Kosatkina O.N.

Zazulyanskaya Z.Yu.

5. متفرقات:

قام المعلم بتعريف الوالدين على خطة العمل لهذا العام.

قرار الاجتماع:

1. الاستمرار في العمل مع الأطفال في الاتجاه المختار في المهام التربوية والمساهمة في التنمية الكاملة للأطفال.

2. قبول "قواعد السلوك في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" لتنفيذها

3. استمرار التعاون الوثيق بين المعلم وأهالي التلاميذ.

يوافق جميع الآباء على قرار الاجتماع.

سكرتير:

رئيس:

موضوع الاجتماع:

جدول أعمال:

1. ​ جزء تمهيدي. التعرف على الوالدين. فترة التكيف في رياض الأطفال.

2. السمات النفسية للعمر. أزمة ثلاث سنوات.

تقدم الاجتماع:

فترة التكيف في رياض الأطفال.

مع وصول الطفل 3-4 سن الصيففي مؤسسة ما قبل المدرسة ، تحدث العديد من التغييرات في حياته: روتين يومي صارم ، وغياب​ الآباء لمدة 9 ساعات أو أكثر ، ومتطلبات سلوكية جديدة ، واتصال دائم مع أقرانهم ، وغرفة جديدة تخفي الكثير من الأشياء المجهولة​ مختلف ، وبالتالي خطير ، أسلوب اتصال مختلف. كل هذه التغييرات أسقطت​ يهاجم الطفل في نفس الوقت ، مما يخلق موقفًا مرهقًا له ، والذي ، بدون تنظيم خاص ، يمكن أن يؤدي إلى ردود فعل عصبية (مثل​ الجوائز والمخاوف ورفض الأكل والأمراض المتكررة). تنشأ هذه الصعوبات بسبب حقيقة أن الطفل ينتقل من البيئة الأسرية المألوفة والمعتادة إلى بيئة الطفل. مرحلة ما قبل المدرسة.

الفترة الأولى للالتحاق برياض الأطفال صعبة للغاية بالنسبة للأطفال. لتسهيل عملية التكيف ، من المهم إيلاء اهتمام خاص للطفل خلال هذه الفترة وإعداده لزيارة رياض الأطفال مسبقًا.

يتصرف الأطفال بشكل مختلف خلال هذه الفترة: فبعضهم يبكي بلا هوادة ، والبعض الآخر يرفض التواصل مع الأطفال والمعلم ، والبعض الآخر يتفاعل بهدوء تام.

هناك ثلاث درجات من الشدة لمرور فترة التكيف

​ سهولة التكيف- الطفل نشط ، ولا توجد تغييرات خارجية ، ويتم تطبيع التحولات في السلوك في غضون أسبوع إلى أسبوعين ؛

​ تكيف معتدل- خلال الفترة بأكملها ، قد يكون المزاج غير مستقر ، قد يكون هناك نقص في الشهية ، ضيق في النوم. تستمر هذه الفترة من 20 إلى 40 يومًا.

​ تكيف ثقيل- تدوم من 2 إلى 6 شهور. يمرض الطفل ، يفقد الوزن ، تظهر عادات مرضية: قضم الأظافر ، مص الإبهام. هناك سلس البول المستمر.

كل هذا يجب أن نختبره ويجب أن نتصرف نحن (الكبار) بشكل صحيح في هذا الوقت.

يشكل فصل الطفل عن المنزل ، عن الأقارب ، عن الظروف المألوفة ضغطًا قويًا. بعد كل شيء ، يتقبل الطفل هذا الموقف باعتباره حرمانًا من حب الوالدين والحماية والاهتمام. لذلك ، من المهم جدًا إجراء انتقال سلس من الأسرة إلى رياض الأطفال.

قد تكون الأيام الأولى أو حتى الأسابيع صعبة - فقد يرفض الطفل طعام "رياض الأطفال" ، وينام بشكل سيء خلال النهار ، ويتعب بشدة ، ويبكي كثيرًا ، ويبدو خاملًا ومكتئبًا ... المشاعر الطبيعية لأي أم هي الشفقة والرحمة وربما الشعور بالذنب بسبب المعاناة التي لحقت بهم.

قلب أمي ينفطر عند سماع صوت بكاء يائس لطفل. خاصة عندما تصاحبها هذه الصرخة كل صباح لعدة أسابيع وتسمع في ذاكرتها طوال اليوم. عليك أن تمر بهذا إذا كنت تحتاج حقًا إلى روضة أطفال ، وإلا فلا يجب أن تبدأ! ترك - إجازة. لا تسمم روحك بمشاهدة الموقع من خلف السور أو التنصت تحت الباب.

بالمناسبة ، غالبًا ما يهدأ الأطفال بسرعة فور اختفاء الأم عن الأنظار.

علمي طفلك روضة الأطفال تدريجياً. في البداية ، سيتعين عليك ترك الطفل في الحديقة لبضع ساعات فقط. التقط قبل الغداء. تدريجيًا ، سيزداد هذا الفاصل الزمني. ثم يمكنك ترك الطفل لتناول طعام الغداء والتقاطه قبل النوم. وهكذا تدريجيًا ، إذا لم تكن هناك مضاعفات ، فسيكون من الممكن بعد أسبوع إلى أسبوعين التبديل إلى الوضع المعتاد.

حاول أن تجعل روتين منزلك أقرب إلى روتين الحديقة واتبعه حتى في عطلات نهاية الأسبوع.

ابدأ اليوم. أنت تخطط لمغادرة المنزل في الساعة 7.30 ، وينام الطفل الآن حتى الساعة 10 صباحًا. ابدأ مرحلة الاستيقاظ في الساعة 9:30. ولا يهم أنك نمت أمس الساعة 12 ليلاً! بعد بضعة أيام ، حرك اليقظة لمدة 30 دقيقة أخرى. وضع المنزل ، بالقرب من روضة الأطفال ، هو بالفعل نصف النجاح ، لأن هذا هو علم وظائف الأعضاء (نقوم بضبط الساعة البيولوجية للطفل برفق) ورفاهية الطفل ، وبالتالي الحالة المزاجية.

كثير من الأمهات ، بدافع الفوضى والكسل ، يحضرن أطفالهن ليس إلى الساعة 8.00 ، كما هو موصى به ، ولكن مباشرة إلى الإفطار (9.30) ، أو حتى بعده. تقول الأمهات: "إنه لا يأكل بأي حال". ولأنه لا يأكل ، فليس لديه وقت. ويشعر أيضًا أنه يمكنه التلاعب ووضع قواعده الخاصة ، وبعد ذلك سنذهب إلى المدرسة ليس للدرس الأول ، ولكن للدرس الثالث ، ودائمًا نتخطى الزوجين في المعهد ، ونتأخر عن العمل ، إلخ. في رياض الأطفال ، يتم إجراء التمارين دائمًا في الصباح (يحب الأطفال القفز على الموسيقى المبهجة مع أصدقائهم كثيرًا!) ، ويغير الأطفال ملابسهم ويغسلون أيديهم معًا ، لأن الحديقة فريق!

بالإضافة إلى النظام ، ستساعد الأنشطة التالية في الإعداد. اقرأ لطفلك قصة خيالية حول كيفية ذهاب الدب أو الحصان إلى روضة الأطفال ، وما حدث هناك ، ومدى اهتمامه ، وما أكلوه هناك ، وكيف عادت أمهاتهم - الدببة والأمهات - الخيول (ولم يلتقطوها) بالنسبة لهم. ما أصبحوا (الأطفال) بالغين ، أذكياء ، كم عدد الألعاب ، والأصدقاء ، والعطلات ، في كلمة واحدة - وهو أمر إيجابي قوي.

العب دور الحضانة في أدوار مختلفة: اجعل الطفل إما تلميذًا أو مدرسًا أو طباخًا أو طبيبًا (وستكون أنت أو الأرنب أطفالًا).

قم بإعداد خزانة ملابس الأطفال مسبقًا ، واستشرنا وآباء الأطفال الآخرين.

تأكد من أن مقدمي الرعاية لديهم قائمة بجميع أرقام الهواتف الخاصة بك في حالة احتياجهم إليك بشكل عاجل.

إذا كان طفلك يعاني من حساسية تجاه طعام أو دواء معين ، فتأكد من إخطار طاقم الحضانة وتأكد من تسجيل هذه المعلومات بشكل صحيح وواضح.

هناك مواقف عندما يعتاد طفلك بهدوء ويبقى في مزاج جيد بالفعل في الحديقة بدونك. ثم يأتي الوافد الجديد ويبدأ في البكاء. قد يصاب طفلك بالخوف ويرفض الذهاب إلى روضة الأطفال. اشرح أن الطفل بدأ مؤخرًا في الذهاب إلى روضة الأطفال ، فهو بحاجة إلى المساعدة: "بعد كل شيء ، أنت بالفعل بالغ ، والمبتدئ بحاجة إلى دعمك".

آباء وأمهات حكماء!

فترة التكيف ليست هي الأسهل في حياتك وحياة طفلك. سوف تقلق بالتأكيد ، وسوف يفتقد والدته بالتأكيد. كل شيء سوف يتحسن مع مرور الوقت. ويمكنك التأكد من أن المسار الأول للفتات ليس وعرًا للغاية.

- تعبئة استبيانات الوالدين.

كل واحد منكم ، يحضر طفلك إلى روضة الأطفال ، يأمل أن يكبر طفله قريبًا ويتعلم الكثير. ندعوك لملء استبيان قصير:

اسم طفلي هو _____________________________________________

أنا أمي / أبي __________________________________________________________________

الآن طفلي ____________________________________________

الآن يمكن لطفلي ____________________________________

ماذا أتوقع من روضة الأطفال خلال سنوات إقامة طفلي في روضة الأطفال؟

توضع جميع الأوراق المكتملة في مظروف مختوم أمام الوالدين.

سنقوم أنا وأنت بفتح هذا الظرف في الاجتماع الأخير للمجموعة التحضيرية ومعرفة ما إذا كانت توقعاتك قد تحققت.

2. السمات النفسية للعمر. أزمة ثلاث سنوات. مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية.

يعتبر البروفيسور ن.م. غالبًا ما يعطي Askarina ، في حديثه عن هذه المشكلة ، نفس المثال: بستاني ، يعيد زراعة شجرة ، يعد موقعًا ، يحفر الشجرة بعناية ، ويحاول عدم إتلاف نظام جذرها ، ويزرعها مع الأرض - ولكن على الرغم من كل جهوده ، الشجرة في المكان الجديد مريضة حتى تتجذر. الآن دعنا ننتقل إلى الأطفال.

عملية التكيف مع الظروف الجديدة للحديقة ، كما تظهر التجربة ، هي الأكثر صعوبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-3.5 سنوات. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنها تتزامن مع أزمة تنمية الشخصية التي يمكن وصفها بـ "أنا نفسي!". يبدأ الطفل في إدراك "أنا" الخاصة به. إنه يسعى إلى الاستقلال وتأكيد الذات. في هذا الوقت تتطور إرادته واعتزازه بنشاط ، ويتجلى ذلك في الرغبة في تحديد الأهداف وتحقيقها بأي ثمن ، ويفخر أيضًا بإنجازاته. كل هذه الميزات الجديدة هي نتيجة إيجابية للأزمة للطفل.

ومع ذلك ، فإن أزمة 3 سنوات لها أيضًا جانب غير سار - تفاقم العلاقات بين الوالدين والطفل. بدون سبب على الإطلاق ، لدى الطفل بعض السمات المزعجة للغاية للأمهات والآباء: الاستبداد ، والإرادة الذاتية ، والعناد ، والعناد ، والسلبية. وُجِدت في حقيقة أن الطفل يسعى لتحقيق من والديه ما يريده بالضبط ، حتى لو كان ذلك سيؤذيه. فالطفل لا يضع رأي الكبار في أي شيء ، ويرفض الانصياع والمطالب والطلبات ، ويحاول أن يفعل العكس. وتجدر الإشارة إلى أن فترة الأزمة عادة ما تكون أكثر صعوبة للأطفال من والديهم. الطفل نفسه لا يفهم لماذا يتصرف بهذه الطريقة ، فهو لا يعرف كيف يكبح دوافعه وعواطفه. يرفض الذهاب إلى الفراش ، ولا يريد أن يلبس نفسه ، ويضع الألعاب بعيدًا. يتصرف ويصرخ ويختم بقدميه إذا لم تتم تلبية أي من طلباته. ليس من النادر أن يفاجئ سلوك الطفل هذا الوالدين.

مذكرة لأولياء الأمور حول "أزمة ثلاث سنوات".

من 2.6 إلى 3.6 سنة ، تنتهي الفترة العمرية المبكرة. هذه مرحلة صعبة فيها الحياة سوياطفل وبالغ. يعرف الطفل بالفعل الكثير ويقاتل من أجل استقلاله. يتجلى هذا النضال في السلبية ، والعناد ، والعناد ، والإرادة الذاتية ، والاحتجاج - التمرد ، وخفض قيمة الكبار ، والسعي إلى الاستبداد.

انتبه بشكل خاص للنقاط التالية:

• أزمة ثلاث سنوات هي في حد ذاتها ظاهرة طبيعية. مدى سرعة وأمان مروره يعتمد على سلوك البالغين.
• الصراعات في مناسبات مختلفة خلال هذه الفترة لا مفر منها.
• إذا كان الطفل يفوز دائمًا في الاشتباكات مع البالغين ، فإنه يبدأ في المبالغة في تقدير نفسه وقدراته.
• إذا كانت الإرادة القوية للوالدين في كل شيء تقمع الإرادة النامية للطفل ، يمكن أن تصاب بالعصاب.
• معظم الأطفال في فترة الأزمةبحاجة إلى دعم وتفهم وصبر الكبار المحبين.
• إذا شجع الآباء الطفل على اتخاذ القرارات بشكل مستقل ومنحه الفرصة للاختيار بحرية ، فإنه يبدأ بسرعة في التصرف بمسؤولية أكبر.
• الصبر لا يعني السماح ، ولكن الدعم لا يعني استمرار الثناء على أي مظاهر صبيانية.
• يجب أن تتذكر القواعد الخاصة باستخدام كلمة "لا": يجب أن يكون هناك عدد قليل من المحظورات حتى تتاح للطفل فرصة اختيار أشكال السلوك وتطوير وظيفة ضبط النفس ؛ يجب الاتفاق على المحظورات بين جميع أفراد الأسرة (يجب على الأم والأب العمل كجبهة موحدة ، دون إحداث ارتباك في ذهن الطفل) ؛ يجب التعبير عن المحظورات بلطف ولكن بحزم ، وعدم السماح للطفل باستخدام الابتزاز لتحقيق أهدافه (من الأفضل القيام بذلك عن طريق تحويل انتباه الطفل إلى شيء آخر).
• بعد التغلب بنجاح على أزمة ثلاث سنوات ، يصبح الطفل مستقلاً نسبيًا عن بيئته.
• أظهر لطفلك الطرق المسموح بها للتخلص من المشاعر السلبية.

المشاعر مثل الاستياء والغضب يتم "التصرف بها" تمامًا في الألعاب الخارجية. ارمي الكرة مع طفلك ، رتب معركة بالونات ، العب ترانيم أو فوهات على غرار ويني ذا بوه ، واضرب البلاستيسين المشاغب الذي لا يخرج منه الدب. كن عاطفيًا قدر الإمكان في هذه الألعاب. من خلال اللعب مع طفلك ، لن تساعده فقط في التخلص من المشاعر غير السارة ، ولكن ستتمكن أيضًا من التأكد بشكل غير ملحوظ من أن "العنف" لا يتجاوز المسموح به والآمن. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يفهم الطفل أنه في أي موقف تحبه ، تسعى جاهدة لفهمه ودعمه. سيكون أكثر صراحة معك ، مما يعني أنه يمكنك مساعدته بسهولة أكبر في اللحظات الصعبة بالنسبة له. أخبر طفلك أنك عانيت أيضًا من مشاكل مماثلة في الطفولة ، وشارك تجربتك حول كيفية التخلص منها. سيكون الطفل ممتنًا لك على صراحتك ، فهذه علامة على الدعم والثقة بالنسبة له. فقط لا تتوقع أنه سيستخدم وصفتك على الفور للخروج منه وضع صعب. يجب أن يتخذ قراره بنفسه.

فترة الأزمة "المستعصية" اختبار جاد للآباء والأطفال. كلاهما لديه الكثير لنتعلمه ، لكن الأمر يستحق ذلك. يمكننا القول أن هذه المرة هي مفتاح علاقتك المستقبلية مع طفلك.

مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية.

لقد التقينا بالفعل ببعضنا البعض ، والآن سنخبرك عن البرامج التي تعمل بها رياض الأطفال - هذه نسخة محدثة من "برنامج تعليم وتعليم رياض الأطفال" الذي حرره M.A. فاسيليفا ، في. جيربوفوي ، ت. كوماروفا والبرنامج التعليمي العام الأساسي النموذجي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره ن. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، إم أ.فاسيليفا. الإصدار الثالث من Mosaic-Synthesis 2005 وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة.

الأقسام:

تطوير الأفكار حول العالم.

يشمل العمل في هذا القسم أربعة مجالات:

1) تطوير الأفكار حول العالم من حولك وعن نفسك

يعيش، الطبيعة الجامدة(على المشي)

عالم الناس (معرفة قواعد السلوك في رياض الأطفال ، في الشارع)

- "أنا نفسي" (مهارات النظافة)

تطوير الأفكار عن الوقت

2) اكتساب الخبرة (تجربة)

مناقشة

ملاحظة

التجريب (اللعب بالرمل ، مراقبة حالات الماء المختلفة ، الغرق لا يغرق ، بارد - دافئ)

3) تنمية النشاط المعرفي

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى ظاهرة غير مفهومة ، ويقودهم إلى طرح الأسئلة بأنفسهم.

مقدمة لمحو الأمية.

في المجموعة الثانية للناشئين تضم قسمين

القسم الأول: يهدف إلى تنمية قدرات الأطفال في الثقافة الصوتية للكلام: التحكم في الجهاز المفصلي ، وتحسين الإدراك الصوتي للطفل ، لأن كلام الأطفال دون سن الثالثة غير كامل. (تقليد الحيوانات والشخصيات المختلفة ، يتعلمون نطق أحرف العلة بشكل صحيح ، بعض الحروف الساكنة ، باستثناء الهسهسة والصفير)

القسم الثاني: يهدف إلى تنمية القدرة على التحكم في أيديهم وأصابعهم لدى الأطفال من عمر ثلاث سنوات.

ألعاب الأصابع: "عائلتي" "أصابع".

الإلمام بتطوير الخيال والكلام.

يبدأ إدخال الطفل إلى عالم الخيال بمعرفته بمختلف الأنواع الأدبية (حكاية خرافية ، قصة ، قصائد ، أغاني أطفال ، ألغاز).

يتم إعطاء مهام تطوير هذا القسم في شكل أنشطة اللعب الأدبي ، حيث يتم تضمين الأطفال إما في موقف لعبة أو في حالة من التواصل اللفظي.

في المراحل الأولى من العمل ، يتعلم الأطفال التعرف على الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية ، وإعادة إنتاج أفعالهم باستخدام البدائل المشروطة ، وإعادة سرد الحلقات الفردية من الحكاية الخيالية بمساعدة شخص بالغ. في الرسومات والألعاب ، يعبر الأطفال عن موقفهم العاطفي تجاه أحداث الحكاية الخرافية ، بالإضافة إلى أن الأطفال ، الذين يعتمدون على البدائل المشروطة والصور التخطيطية ، يبدأون في كتابة مقالات قصيرة بمساعدة شخص بالغ.

التربية الحسية.

يتضمن برنامج الإدراك الحسي في المجموعة الأصغر سنًا تنمية القدرات الحسية العامة ، واستخدام المعايير الحسية.

المعايير الحسية هي عينات مقبولة بشكل عام للخصائص الخارجية للأشياء. في فصول التربية الحسية يتعرف الطفل على العينات التالية:

1. سبعة ألوان من الطيف (K.O.ZH.Z.G.S.F)

2. خمسة الأشكال الهندسية(دائرة ، مربع ، مثلث ، بيضاوي ، مستطيل)

3. ثلاث تدريجات ​​في الحجم (كبير ، متوسط ​​، صغير)

4. مفاهيم "واحد" و "كثير".

الألعاب: لوتو هندسي ، لوتو ملون

"ابحث عن كائن من نفس الشكل واللون."

وفي الختام ، أود أن أتمنى لكم حظًا سعيدًا ومعرفة القراءة والكتابة التربوية.

3. لعبة - KVN بين الوالدين.

هدف: لتعزيز التقارب والتفاهم المتبادل بين الوالدين ، ورفع مستوى الثقافة التربوية للآباء.

1. اختيار هيئة المحلفين.

2. تحديد أسماء الفرق واختيار قادة الفريق.

3. تلخيص نتائج لعبة KVN.

مسار لعبة KVN

1. الاحماء. مسابقة البابونج. يقدر من 1 إلى 5 نقاط.

تم كتابة الكثير من القصائد حول الأسرة ، حيث تمجد الأسرة أو تنعكس مشاكلها. ندعوكم للاستماع إلى إحدى هذه القصائد والإجابة على السؤال: "ما هي عائلة لكل واحد منكم؟"

(يقرأ الوالد القصيدة ، معدة مسبقًا)

الأسرة السعادة والحب والحظ

الأسرة هي رحلات صيفية للبلاد.

الأسرة هي عطلة ، وتواريخ عائلية ،

الهدايا والمشتريات والإنفاق اللطيف.

ولادة الأطفال ، الخطوة الأولى ، الثرثرة الأولى ،

أحلام الخير والإثارة والرهبة.

الأسرة هي العمل ، ورعاية بعضنا البعض ،

الأسرة هي الكثير من العمل العائلي.

العائلة مهمة!

الأسرة صعبة!

لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!

كن دائمًا معًا ، اعتني بالحب ،

نريد أن يتحدث أصدقاؤك عنك:

"يا لها من عائلة لطيفة!"

يمارس: قبل أن تكذب "بتلات" مستقبلك "البابونج". فكر فيما هو الأهم بالنسبة لعائلتك ، اجمع هذا المفهوم في كلمة واحدة واكتبه على "بتلة البابونج".

(بعد مناقشة مشتركة للوالدين ، يتم لصق "البتلات" معًا في البابونج ، ثم يتم تثبيتها على السبورة ، ويتجادل القبطان).

2. كابتن المنافسة. (يحصل الفريق على نقطة واحدة لكل مثل). يريد كل والد أن يسمع "أريد أن تظل عائلتي على ما هي عليه" ؛ أو "عائلتي هي الأفضل ، أنا أحبهم". أو ربما يتعين على بعض الآباء التفكير في أقوال أطفالهم وتغيير شيء ما في طريق أسرهم.

تعكس الحكمة الشعبية بوضوح مشاكل الأسرة والعلاقات مع الوالدين. أقترح أن أجمع نصفي الأمثال ، وأقرأ ونتأمل في أحكامهم الحكيمة.

الفريق الأول:

الآباء لأبنائهم

صدق علامة دائم الشباب

لم يعلم الأب

أفضل من الأم

لن يقوم عم شخص آخر بالتدريس

لن يقولوا شيئًا سيئًا

لن تجد صديقا

الأطفال المدللون يبكون منذ قرن

الإجابات الصحيحة:

صدق علامة الشباب: الأطفال المدللون يبكون لقرن.

الأب لم يعلم - عم شخص آخر لن يعلم.

لن تجد صديقًا أفضل من أم.

الآباء لا يقولون أشياء سيئة لأطفالهم.

الفريق الثاني:

أسيء إلى والدك

ماذا تربي عندما كنت طفلا

قلب الام

رقيقة - نهاية الأب والأم

تاج للأب والأم

يسخن أفضل من الشمس

لن تجد السعادة

هذا ما ستعتمد عليه في الشيخوخة.

الأطفال جيدون

الإجابات الصحيحة:

قلب الأم يسخن أفضل من الشمس.

أسيء إلى والدتك - لن تجد السعادة

ما تحضره في الطفولة ، ستعتمد عليه في الشيخوخة.

الأطفال طيبون - تاج للأب والأم ،اغطية - نهاية الأب والأم.

3. مهمة للإبداع (تقدر المنافسة من 1 إلى 5 نقاط).من أجل أن يتمتع أطفالنا بطفولة سعيدة ، يجب أن يشغل اللعب المكان الرئيسي في حياتهم. في مرحلة الطفولة ، يحتاج الطفل للعب. ويجب أن تكون راضيًا ليس لأن العمل هو الوقت ، والمرح هو ساعة ، ولكن لأن اللعب يتعلم الطفل ويتعلم عن الحياة.

إذا وجدنا أنفسنا في موقف لا يمكن فيه أن نعطي طفلًا لعبة تم شراؤها من المتجر ، فيمكننا القيام ...

(تحتاج إلى ابتكار لعبة أو لعبة من مواد مرتجلة - على الأقل 5 ، تؤخذ درجة الخيال الإبداعي في الاعتبار).

4. المنافسة - المناقشة (المقدرة من 1 إلى 5 نقاط).

الاستقلال صفة قيّمة يحتاجها الإنسان في الحياة. من الضروري تثقيفه منذ الطفولة المبكرة. بطبيعتها ، الأطفال نشيطون. في كثير من الأحيان ، وخاصة في سن 3 سنوات ، يميلون إلى أداء أنشطة مختلفة بمفردهم. وككبار ، من المهم دعمهم في هذا الأمر.

كم مرة كان على كل واحد منا أن يسمع: "أنا نفسي!"

لدى الطفل رغبة قوية في تأكيد نفسه. ولا يمكنك بأي حال من الأحوال قمع هذه النبضات!

بالطبع ، سيتعلم الطفل البالغ من العمر خمس سنوات بشكل أسرع. لكن على مر السنين ، قد يفقد الشيء الرئيسي - الرغبة في التعلم. الحوافز تختفي وتضيع. بعد كل شيء ، سيكون الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات فخوراً بجنون عندما يرتدي سترته للمرة الأولى. لن يشعر الطفل البالغ من العمر خمس سنوات ، بعد أن أتقن هذه المهارة ، بأي شيء. وفي الحقيقة ، في سن الخامسة ، ما الذي تفتخر به؟ تمكن جميع الأقران من القيام بذلك لفترة طويلة.

حصيلة: من الضروري تكوين مهارات الخدمة الذاتية في الوقت المحدد ، فمن الضروري تشجيع رغبة الطفل في الاستقلال.

موقف الفريق الأول:

مكسيم البالغ من العمر ثلاث سنوات يرتدي لباس ضيق. مهمة صعبة! أخيرًا ، بعد بذل الكثير من الجهد ، تم ارتداء الجوارب تقريبًا ، ولكن ... من الداخل إلى الخارج. تتوقف الأم كما تقول "هذه الضجة التي لا هدف لها" ، بحركة سريعة ، لا تخفي تهيجها ، تخلع جوارب طويلة وتشدها على نفسها.

يصرخ الطفل: "سام! أنا نفسي!"

الأم تقول بصرامة: "اجلسوا! أنت لا تعرف كيف ، لكنك تصرخ "نفسك".

أسئلة:

• هل فعلت أمي الشيء الصحيح؟
• كيف خرجت منهم؟

(أمي فعلت الشيء الخطأ ، يمكن للأم أن تثني الطفل عن أي رغبة في الاستقلال ، وبعد ذلك يمكن للطفل أن يكبر بشكل سلبي ، كسول.

سيكون من الأفضل لعب الموقف: "أوه ، انظروا إلى أي لباس ضيق غبي - لقد انقلبوا رأساً على عقب! دعونا نساعدهم - نعيدهم إلى الوراء ").

موقف الفريق # 2:

جلست لتلعب مع طفلك لعبة الدومينو ، لكن الطفل لا يريد أن يلعب وفقًا للقواعد ، فهو يريد أن يقوم بكل الحركات نيابة عنك. لقد استسلمت للطفل.

أسئلة:

• هل فعلت أمي الشيء الصحيح؟
• ما هي عواقب مثل هذا السلوك للأم؟
• هل مررت بمواقف مماثلة؟
• كيف خرجت منهم؟
• ما هي أفضل طريقة للتصرف في مثل هذه المواقف؟

اذكر أسباب قراراتك.

بينما تلخص هيئة المحلفين نتائج اللعبة ، تؤدي الفرق المهمة الأخيرة - تمثيل درامي لقصيدة فويليتون "الأطفال" بقلم ف. كاموف وإي أوسبنسكي.

5. مهمة جماعية "من خلال فم طفل".

قصيدة - feuilleton / F. كاموف ، إي أوسبنسكي. أطفال.

طفلان تحت النافذة

التقينا في المساء.

لدينا غاز في شقتنا. وأنت؟

ولدينا مقلة عين. وأنت؟

واليوم لدينا أب

أمس جئت في حالة سكر.

ألقوا القطة من النافذة -

بدلاً من قطة ، كان هناك اثنان.

وأبي هو بَهِيمُوث.

تدعوه والدته بذلك.

فاجأ بَهِيمُوث!

أنا تمساح أبي

الأخ حمار

الأخت خنزير

حديقة حيوان ، وليس عائلة.

اقتربت توليا من الأطفال ،

وقف وذهب إلى المنزل.

لا يوجد شيء يمكن التباهي به في توليا ،

لديه طلب في المنزل.

أ فوفا

تواصلت المحادثة مرة أخرى:

وجارتنا نيورا أحمق.

لديها القليل من التلافيف

هذا ما قالته أمي.

وبالمناسبة والدي ،

ليس في المنزل في الليل.

وعمنا مايكل

عمة فقدت شبابه.

ولدينا جار من جار

تغلب أمس بالدراجة.

هراء الدراجة ،

هنا دراجة نارية - نعم!

هذا الأمر أكثر صعوبة.

اسكت! مثل السيدات على العنق!

أوه ، هل تقاتل؟ احصل عليه!

أين الطوب؟

فاز فوفا على بيتيا ،

بيتيا فوفا بت.

كانت كل الملابس ممزقة.

تم كسر سياجين.

تدحرجت ساعة في الغبار

وبعد ذلك عادوا إلى المنزل.

أمي وأبي أبيضان من الرعب:

ماذا فعل الشارع بالطفل!

لكن الشارع هو الشيء الخامس.

إنه ليس خطأ الشارع.

أيها الرفاق الكبار ، أنت مسؤول

لما يفعله أطفالك!

يتعلم الطفل

ما يراه في منزله

الآباء مثال!

من وقح أمام زوجته وأولاده ،

من يحب لغة الفجور ،

دعه يتذكر

ما سيكون أكثر من تلقيه

هو كل ما يعلمهم.

إذا رآنا الأطفال وسمعونا:

نحن مسؤولون عن كلماتنا!

سهل الدفع

أطفال على طريق سيء

حافظ على منزلك

حتى لا يتوب فيما بعد.

3. تلخيص نتائج لعبة KVN.

حسنًا ، لدينا الثقة اليوم في أنه يمكننا مساعدة أطفالنا على أن يصبحوا أكثر استقلالية وثقة بالنفس.

4. متفرقات:

* انتخاب اللجنة الأم.

* التعرف على قواعد زيارة رياض الأطفال: الدفع في الوقت المناسب لـ D / s ؛ الامتثال للروتين اليومي ؛ تحذير في الوقت المناسب بشأن غياب طفل في مرحلة ما قبل المدرسة ؛ منع الصراع ، إلخ.

* أسئلة من أولياء الأمور.

مذكرات رغبات الوالدين "حياته كلها لعبة".

"يتغلغل اللعب في حياة الطفل بأكملها. هذا هو المعيار حتى عندما يقوم الطفل بعمل جاد. لديه شغف ويجب أن يكون راضيًا. علاوة على ذلك ، يجب أن تكون هذه اللعبة مشربة بهذه اللعبة طوال حياته. حياته كلها لعبة ".

A. S. Makarenko

أظهر لأطفالك في كثير من الأحيان مدى حبك لهم ، ولا تخفيه.

لا تخف من طلب النصيحة من طفلك - فهذا سيقربك فقط.

حاول التأكد من وجود أصدقاء طفلك في منزلك - يجب أن تعرفهم جيدًا.

ناقش المشكلة التي نشأت بهدوء ، دون الصراخ والتهيج - فلن يخفي طفلك أي شيء عنك.

كن قدوة للطفل ، لأنك كما تعامله الآن ، لذلك ستعامل في الشيخوخة.

تذكر أن الطفل هو ضيف في منزلك ، والذي سيترك عشه في النهاية ، وتحتاج إلى تربيته حتى لا ينسى أبدًا عائلته ودفء منزله.

إذا كنت لا تلعب ، فلا تقود لعبة الطفل في سن مبكرة ، فلن يطور قدرته على اللعب بشكل مستقل ومع الأطفال الآخرين.

في أصغر سناتصبح اللعبة وسيلة للتطوير والتعليم إذا كانت مبنية على تواصل هادف مع شخص بالغ. عندما تلعب مع ابنتك أو ابنك ، تذكر أنه لا يمكنك قمع مبادرة الطفل. العب معه على قدم المساواة. أثناء اللعب ، راقب حديثك: فالنبرة الهادئة الهادئة لشريك مساوٍ له في اللعبة تغرس في الطفل الثقة في أنه يفهمه ، ويشاركه بأفكاره ، ويريد اللعب معه. لذلك ، يجب أن نجعلها قاعدة لأنفسنا: الانضمام إلى لعبة الطفل عدة مرات في اليوم ، فهذا يشجع الطفل على اتخاذ إجراءات جديدة.

"ماذا حدث لعبة جيدة?» بادئ ذي بدء ، هذه اللعبة آمنة ومناسبة لعمر الطفل. كلما تنوع اللعب. تيم لعبة أكثر إثارة للاهتمامأطفال. لكن التنوع لا يعني الوفرة.

قبل إجراء عملية شراء أخرى ، من الجيد أن تسأل الطفل كيف سيلعب بها. إذا تم لعب 90٪ من اللعبة بواسطة طفل و 10٪ فقط بلعبة ، فهذه لعبة جيدة. يمكن أن يكون صندوق الكرتون الفارغ الذي يمكنك التسلق إليه لعبة رائعة للطفل. يمكن أن تكون سفينة أو حصنًا أو صاروخًا. هذه اللعبة تحفز الخيال والخيال. يمكن استخدامه كما هو. ويمكنك قطع ثقوب فيه - كوة ، طلاء. الألعاب المصنوعة في المنزل لها قيمة تعليمية كبيرة.

أقترح مهمة غير عادية: تذكر أمسيات عائلتك وامنحهم احترام الذات. إذا قمت بذلك وفقًا للتعليمات ، فإنك تضع شريحة حمراء ، وليست صفراء دائمًا ، ولا زرقاء أبدًا.

كل مساء أقضي الوقت في اللعب مع الأطفال.

أتحدث عن ألعاب طفولتي

إذا تعطلت لعبة ، أقوم بإصلاحها مع الطفل

بعد أن اشتريت لعبة لطفل ، أشرح كيفية اللعب بها ، وأظهر خيارات مختلفة للعب

أستمع إلى قصص الطفل عن الألعاب والألعاب في رياض الأطفال

لا أعاقب الطفل بلعبة أو لعبة أي. لا تحرمه من مدة اللعبة أو اللعب

غالبًا ما أعطي طفلاً لعبة ، لعبة.

مذكرة حول تكوين مهارات الخدمة الذاتية.

1. حاول دعم استقلالية طفلك
2. شجع طفلك وامدحه حتى على إنجازاته الصغيرة.
3. من الضروري توجيه تصرفات الأطفال بشكل صحيح ، وللفظ ماذا وكيف وبأي ترتيب
4. لا تستعجل الطفل لأداء أي عمل
5. إذا لم ينجح شيء ما للطفل ، فلا تتعجل لمساعدته حتى يطلب ذلك.
6. حاول إبقاء طفلك نشيطًا وعاطفيًا
7. استخدم مواقف اللعبة
8. حافظ دائمًا على موقف عاطفي إيجابي.

التحضير للاجتماع.

انتاج دعوات فردية للآباء - حمامة بريدية صغيرة.

امي وابي!
أدعوكم
لاجتماع الوالدين
(التاريخ و الوقت).
تعال واكتشف
الكثير من الأشياء الشيقة عني!

الأباء الأعزاء!

موضوع اللقاء: “مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال. نحن نعمل وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. هؤلاء البالغين من العمر ثلاث سنوات.

نتطلع إلى لقائكم ونتطلع إلى العمل معًا بشكل وثيق في تربية أطفالنا!

المربون: Sorokina S. V. و Khrustaleva K.N.

البروتوكول رقم 1

من 15/10/2015

الرئيس: Khrustaleva K.N.

السكرتيرة: Sorokina S.V.

الحاضر: 19 شخصا.

الغائب: ٨ اشخاص:

لقاء الوالدين رقم 1 في المجموعة الثانية للناشئين "العصافير".

موضوع الاجتماع: مهام التربية والتكوين في رياض الأطفال. نحن نعمل وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. هؤلاء البالغين من العمر ثلاث سنوات.

جدول أعمال:

1. ​ جزء تمهيدي. التعرف على الوالدين. فترة التكيف في رياض الأطفال (المعلم Khrustaleva K. N.).

2. السمات النفسية للعمر. أزمة ثلاث سنوات. مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة (المعلم سوروكينا S.V.).

3. Game-KVN بين الوالدين (المعلمين: Khrustaleva K.N. ، Sorokina S. V.).

4. اختيار لجنة الوالدين للمجموعة ، واختيار عضو لجنة الوالدين للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. متنوع.

تقدم الاجتماع:

1. ​ على السؤال الأولالمربي Khrustaleva K. N.وعقدت لعبة مع أولياء الأمور ، وكان الغرض منها هو التعرف عن كثب على الآباء والمعلمين ، بهدف بناء الفريق وتأسيسه العلاقات الودية.

لعبة.

تقدم اللعبة.

يجتمع جميع الآباء في دائرة.

V .: من الجيد جدًا مقابلة آباء تلاميذنا الجدد. والآن هناك الكثير من الأسئلة. هل نحب بعضنا البعض؟ هل سنجد التفاهم المتبادل والصداقة؟ هل ستتمكن من سماع وقبول مطالبنا ومساعدتنا نحن وأطفالك؟ على هذا يتوقف نجاح عملنا المشترك.

غالبًا ما يحدث أن آباء الأطفال من نفس المجموعة ، عند الاجتماع ، لا يعرفون بعضهم البعض. وهذا يجعل التواصل صعبًا للغاية. لذلك ، أقترح التعرف.

سآخذ هذه الكرة السحرية. سيساعدنا في التعرف على بعضنا البعض وتقديم نفسي مرة أخرى. أمرر الكرة إليك ، وألف خيطًا حول إصبعك ، وعرّف عن نفسك وأقول كلمة واحدة عن طفلك ، ثم مرر الكرة إلى التالي.

انظروا ، كل واحد منا متصل بخيط ، وليس خيط بسيط ، بل خيط يربطنا لعدة سنوات. يجب أن يكون موضوعنا قويًا قدر الإمكان من أجل صحة وسعادة أطفالك! أعتقد أنك سوف تتفق معنا!

تعرفنا على بعضنا البعض والآن مزاج جيددعنا ننتقل إلى الأمور الجادة.

V .: قريبًا سيكون كل شيء مختلفًا لأطفالك. من المهم جدا أن تقوم بذلك الوالدين المحبينكانوا قريبين من أطفالهم. الآن نحن فريق واحد مشترك. علينا أن نبتهج معًا ونتغلب على الصعوبات ، وننمو ونتعلم. أن نتعلم أن نعلم أنفسنا. كقاعدة عامة ، فإن أمهاتهم وآباؤهم وأجدادهم يدرسون مع الأطفال.

الآن انقسموا إلى مجموعتين واجلسوا على الطاولات. أولاً ، سنتحدث عن كيفية إجراء التكيف في مجموعتنا وعن "أزمة طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات" ، وعن مهام التعليم والتدريس في رياض الأطفال وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، و ثم سنجري لعبة اختبار لتوحيد فريقنا وتوحيده ، مما سيساعدنا على التعرف على بعضنا البعض بشكل أفضل.

2. حول السؤال الثانيتحدثت المعلمة سوروكينا س.ف ، وكرست والديها ل السمات النفسيةالعمر ، تحدث عن "أزمة ثلاث سنوات" ، حول مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة.

تم توزيع الكتيبات:

* أزمة ثلاث سنوات.

* مهام التعليم والتدريب في رياض الأطفال وفق مرفق البيئة العالمية.

* مذكرة حول تكوين مهارات الخدمة الذاتية.

3. نظم التربويون وأداروالعبة KVN بين الآباء ،والغرض منه هو تعزيز التقارب والتفاهم المتبادل بين الوالدين ، لرفع مستوى الثقافة التربوية للآباء.

خلال اللعبة ، أتيحت الفرصة للوالدين لمناقشة ومناقشة المواقف التربوية المختلفة في موضوع تربية الأطفال ، مما ساهم أيضًا في إقامة علاقات ودية ودودة بين فريق الآباء والمربين.

4. اختيار لجنة الوالدين للمجموعة ، واختيار عضو لجنة الوالدين للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

متنوع: التعرف على قواعد زيارة رياض الأطفال: الدفع في الوقت المناسب لـ D / s ؛ الامتثال للروتين اليومي ؛ تحذير في الوقت المناسب بشأن غياب طفل في مرحلة ما قبل المدرسة ؛ منع الصراع ، إلخ.

في آخر نقطة من الاجتماع ، تحدثت المعلمة سوروكينا س.ف. ودعت أولياء الأمور لاختيار اللجنة الأم للمجموعة. الآباء أنفسهم اقترحوا ترشيحاتهم.اقترحت Vystavkina Daria Vladimirovna ترشيحها للجنة الآباء للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

حل:

1. لانتخاب اللجنة الأم لمجموعة "العصافير" وعددها 5 أشخاص:

1. زوريا

2. سفياتشينكو

3. شايكو

4. هينو

5. إيفانوفا

ل - بالإجماع

ضد - 0

2. انتخب Vystavkina Daria Vladimirovna في لجنة الآباء للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3. الامتثال لقواعد زيارة رياض الأطفال: دفع المدفوعات في الوقت المناسب ل D / s ؛ مراقبة الروتين اليومي تحذير في الوقت المناسب من عدم وجود طفل في روضة الأطفال ؛ العمل مع المعلمين لحل حالات الصراع.

وفي نهاية اللقاء تم الرد على أسئلة أولياء الأمور بشكل فردي.

الرئيس: Khrustaleva K. N.

السكرتيرة: Sorokina S.V.

ليوبوف سمولياكوفا
اجتماع أولياء الأمور في المجموعة الثانية للناشئين "دعونا نتعرف على بعضنا البعض"

روضة مادو دفورشنسكي "سيميتسفيتيك"

اجتماع الوالدين« دعونا تعرف» (المجموعة الثانية للناشئين)

مُعد:

المعلم Smolyakova L.V.

هدف: إقامة اتصال بين الآباء والمعلمين؛ نمذجة آفاق التفاعل.

مهام: يقدممع صعوبات تكييف الطفل مع مؤسسة التعليم قبل المدرسي وتقديم توصيات بشأن هذا الموضوع ؛ تعريف الوالدينمع التعليمية و عمل تعليمي؛ اتصل على آباءالحاجة إلى المعرفة التربوية.

خطة التنفيذ:

1 المقدمة. التعارف مع آباء.

2 قواعد لدينا مجموعات.

3 تكييف الأطفال للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

4 حشوة استبيانات من قبل الوالدين.

5 أسئلة عامة.

وقائع الاجتماع

1. عند مدخل مجموعة من الآباءمدعو لملء صحيفة "نريد أن يصبح أطفالنا ...".

يتم إعطاء كل كتيب. "القواعد ل آباء» .

القائم بأعمال 1: غالي آباء، أجداد أطفالنا! نحن سعداء جدا لرؤيتك في البداية اجتماع الوالدين، لأننا يفهم: بدون تحالف مع الأطفال ، وبدون دعمكم ومساعدتكم ، فإن التربية وخلق بيئة مريحة وممتعة لهم في رياض الأطفال هي مهمة مستحيلة. كيف يجب أن يكون اتحادنا ، ماذا يمكننا نحن الكبار أن نفعل للأطفال حتى تكون حياتهم فيها مجموعةهل كانت ممتعة ومثيرة للاهتمام؟ سيتم مناقشة هذا بالتفصيل في هذا الاجتماع.

القائم بأعمال 2: لكن أولاً ، ليس من أجل لا شيء أن يتم استدعاء اجتماعنا « دعونا تعرف!» , دعونا نتعرف على بعضنا البعض بشكل أفضل.

تمرين تدريبي "Glube". المعلم يحمل كرة في يديه ويعرض آباءليخبروا قليلاً عن أنفسهم ، عما يتوقعونه من روضة الأطفال ، ما الذي يرغبون في التعبير عنه للمعلمين. أولاً ، يتحدث المعلمون عن أنفسهم ، ويلفون خيطًا حول أصابعهم ويمررونه. نتيجة لذلك ، عندما تعود الكرة إلى المعلم ، يتم الحصول على حلقة مفرغة.

المربي 1: عزيزي آباء. انظر ، نحن مرتبطون بك ارتباطًا وثيقًا ، ونحل نفس المشكلات. نحن كعائلة كبيرة ، علينا أن نعمل معًا. بعد كل شيء ، يجب ألا ننسى ذلك الأبوينهو المعلم الرئيسي ، وتم إنشاء روضة الأطفال للمساعدة آباء.

الراعي: أولاً أريد أن أخبركم قليلاً عن روضة الأطفال لدينا. هناك خمسة في حديقتنا مجموعات. توجد غرفة للرياضة والموسيقى (غرفة واحدة). جميع معلمي رياض الأطفال مؤهلين. في هذا السنة الأكاديميةيجب أن يأتي المتخصصون الضيقون للعمل لدينا - معالج النطق ، عامل الموسيقىلسوء الحظ ، لا تزال وظيفة عالم النفس شاغرة ، بالإضافة إلى مدرب التربية البدنية ، لكنني أعتقد أنه يمكننا التعامل مع هذا بأنفسنا. الكل تقريبا مجموعاتباستثناء الإعدادية مجموعاتالعمل على البرنامج "من الولادة إلى المدرسة". لأول مرة ، سنبدأ في إتقان هذا البرنامج معًا. عن طريق الشبكة الطبقات: مرة واحدة في الأسبوع - التعرف على الآخرين ؛ مرة واحدة في الأسبوع - FEMP ؛ مرة واحدة في الأسبوع - تطوير الكلام ؛ النمذجة والتطبيق والرسم. مرتين في الأسبوع - درس الموسيقى ؛ ثلاث مرات في الأسبوع - التربية البدنية. في ثانيةنصف يوم - مرة في الأسبوع للتجريب وقراءة الروايات والبناء. كل درس لا يزيد عن 15 دقيقة.

نحن معك التقىوالآن بمزاج جيد ننتقل إلى الأسئلة الجادة.

من المهم جدا أن تحب آباءكانوا قريبين من أطفالهم. علينا أن نبتهج معًا ونتغلب على الصعوبات ، وننمو ونتعلم. التعلم يعني تعليم نفسك. كقاعدة عامة ، فإن أمهاتهم وآباؤهم وأجدادهم يدرسون مع الأطفال.

القائم بأعمال 1: انظر إلى جريدتنا الرائعة. ماذا آباءيتوقع من أبنائهم؟

حتى يصبحوا أقوياء وأذكياء وصادقين وصحيين وفضوليين ، إلخ.

سوف تتحقق أحلامك إذا عملنا معك عن كثب. لقد وضعنا لأنفسنا أهدافًا سنوية تهدف إلى تحسين صحة الأطفال والتنمية الشاملة للشخصية المتنامية ، و أيضًا:

1) تكوين مكونات نظام الكلام للأطفال سن ما قبل المدرسةمن خلال التنمية المهارات الحركية الدقيقةالأيدي.

2) تنمية الكفاءة الاجتماعية والتواصلية للتلاميذ من خلال التنظيم أنواع مختلفةوأشكال نشاط الألعاب.

القائم بأعمال 2: العمل مع الكتيبات. محادثة حول قواعد آباء

قواعد مجموعات.

هل يمكنك التصفيق بيد واحدة؟ يحتاج راحة اليد الثانية. التصفيق هو نتيجة عمل راحتين. المعلم ليس سوى يد واحدة. وبغض النظر عن مدى قوتها وإبداعها وحكمتها ، فهي بدونها راحة اليد الثانية(وهو في وجهك عزيزي آباء) المعلم ضعيف. من هذا يمكن للمرء أن يستنتج الأول قاعدة:

1. معًا فقط ، معًا ، سنتغلب على جميع الصعوبات في تربية الأطفال.

خذ كل زهرة حسب اللون ولونها. قارن الآن زهورك بزهور جيرانك. كانت جميع الزهور متشابهة في الشكل والحجم. أخبرني ، بعد رسم زهرة ، هل يمكنك العثور على زهرتين متطابقتين تمامًا؟ نحن ، الكبار في ظل نفس الظروف ، نفعل كل شيء بطرق مختلفة. من هنا قاعدتنا الثانية:

2. لا تقارن طفلك بآخر! (المزيد لتراه في الكتيب)

سنقارن ، لكن هذه فقط ستكون نتائج نفس الطفل بالأمس واليوم وغدًا. هذا يسمى المراقبة. سنفعل هذا لنعرف كيف وماذا نفعل به غدًا. سنفعل هذا لكي ننمو كل يوم. وليس فقط في المعرفة ، ولكن أيضًا في الأفعال.

سنمشي معًا جنبًا إلى جنب لمدة 4 سنوات. نريد أن نقدم مثل هذه التقاليد.

مرة في الشهر آباءتنظيم الترفيه لـ أطفال: يمكن أن تكون مسرحية لقصة خرافية ، أو دعوة لزيارة شخصيات حكاية خرافية - رسامي رسوم متحركة.

نحتفل في أكتوبر "عيد ميلاد مجموعات» حيث من المعتاد تنظيم عرض احتفالي للأطفال.

2. أريد أن أبدأ حديثي بكلمات معلم مشهور

A. S. Makarenko "أطفالنا هم شيخوختنا. التنشئة الصحيحة هي شيخوخة سعيدة ، والتنشئة السيئة هي حزننا في المستقبل ، دموعنا ، هذا هو ذنبنا أمام الآخرين ، قبل الأيام الخوالي.

الابنالعمر هو فترة مهمة في تطور ما قبل المدرسة ، والتي تتميز بكثافة عالية من النمو البدني والعقلي. في هذا الوقت ، يحدث انتقال الطفل إلى علاقات جديدة مع البالغين والأقران والعالم الموضوعي. علماء النفس ينتبهون ل "أزمة ثلاث سنوات"، متى صغار ما قبل المدرسة ، حتى وقت قريب جدًا ، يبدأ في إظهار عدم التسامح تجاه وصاية شخص بالغ ، والرغبة في الإصرار على طلبه ، والمثابرة في تنفيذ أهدافه. يشير هذا إلى أنه يجب تغيير النوع السابق من العلاقة بين شخص بالغ وطفل في اتجاه توفير استقلالية أكبر لمرحلة ما قبل المدرسة. إذا لم تطرأ علاقات جديدة مع الطفل ، فلن يتم تشجيع مبادرته ، والاستقلال محدود باستمرار ، ثم تظهر الأهواء والعناد والعناد. (هذا لا يحدث عند التواصل مع الأقران)

الاستقلال صفة قيّمة يحتاجها الإنسان في الحياة. من الضروري تثقيفه منذ الطفولة المبكرة. ينشط الأطفال بطبيعتهم ، وغالبًا ما يميلون إلى أداء أنشطة مختلفة بمفردهم. وككبار ، من المهم دعمهم في هذا الأمر. في كثير من الأحيان ، كان على كل واحد منا أن يسمع "أنا نفسي!" في هذا العمر ، يكون الطفل مدركًا لنفسه كشخص منفصل له رغباته وخصائصه الخاصة. الطفل عمليا مستقل: يمكنه القيام بالعديد من الإجراءات دون مساعدة من شخص بالغ ، ويتعلم مهارات الخدمة الذاتية. و الأن دعونا نلقي نظرة على الوضع.

حالة التحليل

إليوشا البالغ من العمر ثلاث سنوات يرتدي لباس ضيق. مهمة صعبة! أخيرًا ، بعد بذل الكثير من الجهد ، اقتربت الجوارب الضيقة ، لكن. بالداخل بالخارج. الطفل ، بالطبع ، لا يلاحظ ذلك ويستمر في جذبهم. توقف الأم ، كما تقول ، "هذه الضجة التي لا هدف لها" ، بحركة سريعة ، دون أن تخفي غضبها ، تحاول أن تلبس طفلتها. الطفل يلتقط يبكي:

بنفسي وحدي بنفسي! الأم بدقة يتحدث: - اجلس بهدوء ولا تكن متقلباً! أنت لا تعرف كيف ، لكنك تصرخ "نفسك".

أسئلة:

1. هل فعلت أمي الشيء الصحيح؟ و لماذا؟

2. هل لديك مواقف مماثلة؟

3. كيف تخرج منهم؟

في كثير من الأحيان لأسباب مختلفة - بسبب ضيق الوقت ، وعدم الثقة في قوة الطفل - نسعى جاهدين للقيام بكل شيء من أجله بأنفسنا.

لكن هل نساعد الطفل حقًا؟

كيف تفكر؟

يستطيع طفل صغيركن مستقلا؟

من المهم أن نلاحظ أنه في التعبير الطفولي "أنا نفسي" تتجلى الرغبة في الاستقلال. في محاولة لفعل كل شيء من أجل الطفل ، يسببه الكبار ضررا كبيرا، يحرمه من الاستقلال ، يقوض إيمانه في قوته ، علمه الاعتماد على الآخرين ، يمكن للأطفال أن يكبروا بشكل سلبي ، كسالى.

مثال: يحاول الطفل أن يلبس نفسه ولكن الأم تفعل كل شيء من أجله. يتنهد بشدة و يتحدث: "وأردته بنفسي!"

يقول علماء النفس: في سن الثالثة ، تزداد بشكل حاد رغبة الطفل في الاستقلال والاستقلال عن الكبار ، سواء في الأفعال أو في الرغبات. لديه رغبة قوية في تأكيد نفسه. لا يجب قمع هذه التطلعات بأي حال من الأحوال - فهذا يؤدي إلى مضاعفات في العلاقة بين الطفل والبالغ. أولها السلبية ، أي العصيان أو عدم الرغبة في اتباع تعليمات الراشد ، والرغبة في عكس ذلك. ثم - العناد ، سيصر الطفل على نفسه لمجرد أنه طالب به. قد يظهر العناد أو الإرادة الذاتية أيضًا في سلوك الطفل (يريد الطفل أن يفعل كل شيء بنفسه ، ويرفض مساعدة الكبار ، وهناك ظواهر مثل التمرد ضد الآخرين (الصراع مع الآخرين ، المشاجرات المستمرة ، التصرف بقوة).

وبالتالي ، فإن قمع استقلال الأطفال يمكن أن يكون له تأثير سلبي خطير على نمو شخصية الطفل.

هل عانيت من مظاهر مماثلة؟

كيف خرجت من مثل هذه المواقف؟

عند تطوير مهارات الاستقلال لدى الأطفال ، غالبًا ما نواجه أن الطفل لا يستطيع أو لا يتعامل مع المهمة المقترحة. كيف تتصرف في مثل هذه المواقف؟

الوضع للتحليل.

بعد أن تعلم التنظيف بعد تناول الطعام ، بدأ جينا في دفع الكرسي ، لكن ساقه علقت بساق الطاولة. لم يبذل جينا أي جهد ، فقد رفض جهدًا صغيرًا ولكنه ضروري وتخلي على الفور عن نيته. عندما ذكرته والدته أن يدفع الكرسي للخلف ، أخذ الصبي يشتكي أعلن: "انه لا يعمل!"

ما هو الإجراء الذي يجب على الكبار اتخاذه؟ لذلك ، يكافح الأطفال من أجل الاستقلال.

ماذا يمكنهم أن يفعلوا بمفردهم؟ أصغر سنا?

دعونادعونا نحاول معًا تحديد قائمة الإجراءات التي يمكن لأطفالنا القيام بها (مناقشة مع آباء) :

اغسل يديك عن طريق تشمير الأكمام ؛ اغسل وجهك دون رش الماء ؛ استخدم الصابون بشكل صحيح لا تبلل الملابس جفف بمنشفة ، دون تذكير لتعليقه في المكان المخصص.

لباس وخلع ملابسه بشكل محدد التسلسلات: إزالة الملابس ، طيها ، تعليقها ، قلبها من الداخل للخارج ؛ ارتدِ الملابس وافتح الأزرار وربطها وأربطة الحذاء.

لاحظ الفوضى في الملابس وقم بإصلاحها بنفسك أو اطلب المساعدة من شخص بالغ.

استخدم في الوقت المناسب منديل ومرحاض.

اشرب من الكوب أكل ومضغ الطعام جيداً وفم مغلق.

الاستخدام السليم للملعقة ، الشوكة ، منديل.

قم بإزالة الألعاب والكتب ومواد البناء في مكان معين.

بالطبع ، لا يكتسب الطفل على الفور المهارات اللازمة ، فهو يحتاج إلى مساعدتنا ، وخلق الظروف اللازمة لإظهار الاستقلال ، لتوجيه تصرفات الأطفال بشكل صحيح والتأكد من الثناء ، والثناء على أدنى مظهر من مظاهر الاستقلال .

القائم بأعمال 2: هناك طرق عديدة للمعلمين للتواصل و آباءمن خلال شاشات قابلة للطي ، استشارات ، مجلات ، مكتبة ، مذكرات لـ آباء. في أبويسيتم وضع المعلومات لك في الزاوية ، وبعد قراءتها ستتعلم ما يجب عليك فعله مع طفلك في المنزل ، وكيفية التعامل مع الأهواء وأكثر من ذلك بكثير.

3. فترة التكيف في رياض الأطفال.

مع قبول طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات في مؤسسة ما قبل المدرسة ، تحدث الكثير من الأشياء في حياته. التغييرات: روتين يومي صارم ، لا آباءلمدة 9 ساعات أو أكثر ، متطلبات جديدة للسلوك ، اتصال دائم مع الأقران ، غرفة جديدة تخفي الكثير من المجهول ، وبالتالي الخطير ، أسلوب اتصال مختلف. كل هذه التغييرات تصيب الطفل في نفس الوقت ، خلقموقف مرهق بالنسبة له ، والذي ، بدون تنظيم خاص ، يمكن أن يؤدي إلى ردود فعل عصبية (نزوات ، مخاوف ، رفض الأكل ، أمراض متكررة). تنشأ هذه الصعوبات بسبب حقيقة أن الطفل ينتقل من بيئة عائلية مألوفة ومعتادة إلى بيئة مؤسسة ما قبل المدرسة.

الفترة الأولى للالتحاق برياض الأطفال صعبة للغاية بالنسبة للأطفال. لتسهيل عملية التكيف ، من المهم إيلاء اهتمام خاص للطفل خلال هذه الفترة وإعداده لزيارة رياض الأطفال مسبقًا.

يتصرف الأطفال خلال هذه الفترة بشكل مختلف: البعض يبكي بلا عزاء ، والبعض الآخر يرفض التواصل مع الأطفال والمعلم ، والبعض الآخر يتفاعل بهدوء تام.

هناك ثلاث درجات من شدة التكيف فترة:

التكيف السهل - الطفل نشط ، ولا توجد تغييرات خارجية ، ويتم تطبيع التحولات في السلوك في غضون أسبوع إلى أسبوعين ؛

التكيف مع الشدة المعتدلة - خلال الفترة بأكملها ، قد يكون المزاج غير مستقر ، وقد يكون هناك نقص في الشهية ، وأرق قصير في النوم. تستمر هذه الفترة من 20 إلى 40 يومًا.

تكيف شديد - يستمر من 2 إلى 6 أشهر. يمرض الطفل ويفقد الوزن والمرض عادات: قضم الأظافر ، مص الإبهام. هناك سلس البول المستمر.

نحن جميعا بحاجة للذهاب من خلال هذا. (للبالغين)هذا هو الوقت المناسب لفعل الشيء الصحيح.

يشكل فصل الطفل عن المنزل ، عن الأقارب ، عن الظروف المألوفة ضغطًا قويًا. بعد كل شيء ، يتقبل الطفل هذا الوضع على أنه حرمان حب الوالدينوالحماية والاهتمام. لذلك ، من المهم جدًا إجراء انتقال سلس من الأسرة إلى رياض الأطفال.

قد تكون الأيام الأولى أو حتى الأسابيع صعبة - قد يرفض الطفل ذلك "روضة أطفال"الطعام ، والنوم السيئ أثناء النهار ، والإرهاق الشديد ، والبكاء كثيرًا ، وتبدو خاملة ومكتئبة ... المشاعر الطبيعية لأي أم هي الشفقة والرحمة ، وربما الشعور بالذنب بسبب المعاناة التي تسببها.

قلب أمي ينفطر عند سماع صوت بكاء يائس لطفل. خاصة عندما تصاحبها هذه الصرخة كل صباح لعدة أسابيع وتسمع في ذاكرتها طوال اليوم. عليك أن تمر بهذا إذا كنت تحتاج حقًا إلى روضة أطفال ، وإلا فلا يجب أن تبدأ! ترك - إجازة. لا تسمم روحك بمشاهدة الموقع من خلف السور أو التنصت تحت الباب.

بالمناسبة ، غالبًا ما يهدأ الأطفال بسرعة فور اختفاء الأم عن الأنظار.

علمي طفلك روضة الأطفال تدريجياً. في البداية ، سيتعين عليك ترك الطفل في الحديقة لبضع ساعات فقط. التقط قبل الغداء. تدريجيًا ، سيزداد هذا الفاصل الزمني. ثم يمكنك ترك الطفل لتناول طعام الغداء والتقاطه قبل الذهاب إلى الفراش لمدة ساعة. وهكذا تدريجيًا ، إذا لم تكن هناك مضاعفات ، فسيكون من الممكن بعد أسبوع إلى أسبوعين التبديل إلى الوضع المعتاد.

حاول أن تجعل روتين منزلك أقرب إلى روتين الحديقة واتبعه حتى في عطلات نهاية الأسبوع. وضع المنزل ، بالقرب من روضة الأطفال ، هو بالفعل نصف النجاح ، لأنه علم وظائف الأعضاء (اضبط برفق ساعة الطفل البيولوجية)ورفاهية الطفل ، وبالتالي مزاجه.

بسبب الفوضى والكسل ، تحضر العديد من الأمهات أطفالهن ليس إلى 8.00 ، على النحو الموصى به ، ولكن مباشرة إلى الإفطار (9.30 ، أو حتى بعده. "ما زال لا يأكل"تقول الأمهات. ولأنه لا يأكل ، فليس لديه وقت. ويشعر أيضًا أنه يستطيع التلاعب ووضع قواعده الخاصة ، وبعد ذلك سنذهب إلى المدرسة ليس للدرس الأول ، ولكن للدرس الثالث ، ونتخطى دائمًا زوجين في المعهد ، ونتأخر عن العمل ، وما إلى ذلك. رياض الأطفال ، يتم تنفيذ التمارين في الصباح دائمًا (يحب الأطفال القفز إلى الموسيقى المبهجة مع الأصدقاء كثيرًا ، والأطفال يغيرون ملابسهم ويغسلون أيديهم معًا ، لأن الحديقة فريق!

هناك مواقف عندما يعتاد طفلك بهدوء ويبقى في مزاج جيد بالفعل في الحديقة بدونك. ثم يأتي الوافد الجديد ويبدأ في البكاء. قد يصاب طفلك بالخوف ويرفض الذهاب إلى روضة الأطفال. اشرح أن الطفل قد بدأ مؤخرًا في الذهاب إلى روضة الأطفال التي يحتاجها يساعد: "بعد كل شيء ، أنت بالفعل بالغ ، والمبتدئين بحاجة إلى دعمك".

فترة التكيف ليست هي الأسهل في حياتك وحياة طفلك. سوف تقلق بالتأكيد ، وسوف يفتقد والدته بالتأكيد. كل شيء سوف يتحسن مع مرور الوقت. ويمكنك التأكد من أن المسار الأول للفتات ليس وعرًا للغاية.

4 حشوة استبيانات من قبل الوالدين.

على حَشدالأتى حلول:

خلق ظروف مريحة للتعليم - العملية التعليميةفي المجموعة الثانية للناشئين.

شارك بنشاط في الحياة المجموعات ورياض الأطفال.

القائم بأعمال 1: رغبتك في مساعدتنا في التثقيف والتنظيم حياة مثيرة للاهتماميعطي الأطفال الفرصة للأمل في ألا يتخلف أحد عن الركب. هذا سوف يساعدنا كثيرا لجنة الوالدين.

خيار أبوياللجنة والإبداع مجموعات.

في الختام أريد يقول: "الأطفال هم السعادة التي خلقها عملنا!" ونتمنى لبعضنا البعض النجاح في عملنا الصعب. شكرًا لكم على اهتمامكم.

هدف:توسيع الاتصال بين المعلمين وأولياء الأمور ؛ آفاق النمذجة للعام الدراسي الجديد ؛ تحسين الثقافة التربوية للوالدين.

مهام:
- تعريف أولياء الأمور بمهام الروضة للعام الدراسي الجديد ، وخطط المجموعة للمستقبل القريب ؛ تحديث البيانات الشخصية لأسر التلاميذ ؛ لتعليم الوالدين مراقبة الطفل ودراسته ومشاهدة النجاحات والفشل ومحاولة مساعدته على التطور.
تحديد الأساليب المتاحة وأشكال العمل مع الوالدين.

تقدم الجمعية.

عرض تقديميروضة الأطفال هي عائلتنا الثانية. شريحة 1

الراعي: الأباء الأعزاء! نحن سعداء جدًا برؤيتك في أول لقاء مع الوالدين ، لأننا نفهم: بدون تحالف مع الأطفال ، وبدون دعمك ومساعدتك ، فإن تربية وخلق بيئة مريحة وممتعة لهم في رياض الأطفال هي مهمة مستحيلة.

عندما يكون الطفل في روضة الأطفال الشريحة 2نحن (الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور) نشكل مثلثًا. على رأس المثلث بالطبع يوجد الطفل. ما الذي تعتقد أنه سيحدث للبراز ثلاثي القوائم إذا انكسرت إحدى ساقيه؟ (يقع) هذا صحيح ، سوف يسقط! تذكر أيضًا حكاية كريلوف "البجعة والسرطان وبايك" ، والتي تقول: "عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق ، فإن عملهم لن ينجح ، ولن ينجح بالنسبة له ، فقط الطحين!" لذلك ، أنا وأنت بحاجة إلى توحيد الجهود للتأكد من أن الأطفال مهتمون ومرتاحون في رياض الأطفال ، وهنا من المهم للغاية أن يكون هناك تفاهم ودعم متبادل. سنعيش معك لمدة 4 سنوات كعائلة واحدة ، كما آمل ، صديقة. وتحتاج أولاً إلى التعرف على بعضكما البعض بشكل أفضل.

الراعي: أدعو الجميع للوقوف في دائرة.

تمرين تدريبي "كلوب". المعلم يحمل كرة في يديه.

أدعوكم والديك لتخبرنا القليل عن نفسك ، عما تتوقعه من روضة الأطفال ، ما هي رغباتك التي تود التعبير عنها للمعلمين.

الراعي: أتطلع إلى عمل مثمر مع أولياء الأمور ، الشيء الرئيسي هو الاحترام المتبادل والتفاهم.

أولاً ، يتحدث المعلمون عن أنفسهم ، ويلفون خيطًا حول أصابعهم ويمررونه. نتيجة لذلك ، عندما تعود الكرة إلى المعلم ، يتم الحصول على حلقة مفرغة.
الراعي: الأباء الأعزاء. انظر ، نحن مرتبطون بك ارتباطًا وثيقًا ، ونحل نفس المشكلات. نحن كعائلة كبيرة ، علينا أن نعمل معًا. بعد كل شيء ، يجب ألا ننسى الشريحة 3أن الوالد هو المعلم الرئيسي ، وأن روضة الأطفال تم إنشاؤها لمساعدة الوالدين.

تعرفنا على بعضنا البعض والآن ، في مزاج جيد ، ننتقل إلى أسئلة جادة.

من المهم جدًا أن تكون قريبًا من أطفالك ، أيها الوالدين المحبين. علينا أن نبتهج معًا ونتغلب على الصعوبات ، وننمو ونتعلم. التعلم يعني تعليم نفسك. كقاعدة عامة ، فإن أمهاتهم وآباؤهم وأجدادهم يدرسون مع الأطفال.

الراعي: انظروا إلينا الرائع جريدة. ماذا يتوقع الآباء من أطفالهم؟

حتى يصبحوا أقوياء وأذكياء وصادقين وصحيين وفضوليين ، إلخ.

سوف تتحقق أحلامك إذا عملنا معك عن كثب.

الشريحة 4نحن نعمل على البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي "روضة الأطفال 2100" من قبل فريق من المؤلفين تحت التحرير العلمي لـ O.V. تشينديلوفا.

أهدافنا السنوية لهذا العام هي: الانزلاق 5

معلمون:

1. حماية الحياة وتقوية الصحة الجسدية والعقلية للأطفال.

2. بناء نموذج موضوعي معقد للعملية التعليمية.

3. ضمان النمو المعرفي والاجتماعي والأخلاقي والفني والجمالي والبدني للأطفال.

4. ضمان عقلانيةالتنظيم والتنفيذ المجالات ذات الأولوية في Progymnasium.

5. خلق جو في الجماعة يتسم بالإنسانية والخير تجاه جميع التلاميذ.

6. الاستفادة القصوى من مختلف أنواع أنشطة الأطفال ودمجها من أجل زيادة كفاءة العملية التعليمية.

أطفال:

تحفيز وإثراء التنمية في جميع أنواع الأنشطة (المعرفية ، والمرح ، والإنتاجية ، والعمل).

آباء:

1. تنفيذ استمرارية الروضة والأسرة في تربية الأبناء وتعليمهم.

2. رفع كفاءة أولياء الأمور في مجال التعليم.

3. تقديم المساعدة الاستشارية والمنهجية للوالدين (الممثلين القانونيين) بشأن تنشئة الأطفال وتعليمهم ونموهم.

الشريحة 6يوجد في صالة الألعاب الرياضية لدينا مدرس لحماية طفولة الأطفال - Achilova Lyudmila Mikhailovna. (كلمتها ، تسليم المذكرات)

الشريحة 7لدينا أيضًا طبيبة نفسية Selezneva Inna Pavlovna في صالة الألعاب الرياضية لدينا.

لسوء الحظ ، لا يمكن أن تكون حاضرة في اجتماعنا ، لكنها أعدت كتيبًا بعنوان "أزمة 3 سنوات في الأطفال" ، وإذا كنت مهتمًا بأي أسئلة ، يمكنك الحضور للاستشارة. يمكنك رؤية طريقة التشغيل على الشريحة

الشريحة 8أود أن أقدم لكم توصيات للآباء حول تحسين الراحة النفسية للطفل أثناء إقامتهم في مرحلة ما قبل المدرسة:

1. جهزي طفلك لمرحلة الروضة بشكل إيجابي. أخبر الطفل بمزيد من الأشياء الجيدة عن روضة الأطفال ، وكم ستكون رائعة هناك ، وما الذي يمكنه فعله هناك ، وما هو غير موجود في المنزل ، وامدح الطفل كثيرًا وقل إنه قد كبر بالفعل وأصبح كبيرًا ومستعدًا للذهاب الى الحديقة.

2. لا تسحب وداعا. عندما تغادر وتترك طفلك في الحديقة ، افعل ذلك بسرعة وسهولة. لا تظهر مشاعرك ، لأن الأطفال يشعرون بوضوح شديد بمشاعر والديهم. إذا لم تستطع جميعًا إخفاء حماسك ، اطلب من شخص آخر أن يأخذ الطفل إلى الحديقة أو الجدة أو الأب ، على سبيل المثال.

3. خلال فترة تكيف الطفل في رياض الأطفال ، بعد غياب طويل عن مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، خذها إلى المنزل في أسرع وقت ممكن.

4. يجب أن يسود المنزل جو من الحب والثقة والطمأنينة.

5. لا تقم بتحميل الجهاز العصبي للطفل أثناء التكيف. حاول تقليل مشاهدة الرسوم المتحركة ، ولا تزور الأماكن الصاخبة ، مثل السيرك أو حديقة الحيوانات ، حيث يمكن تشغيل الطفل بسهولة.

أريد أيضًا أن أذكرك ببعض قواعد الصالة الرياضية.

6. ألبس الطفل وفقًا للطقس (يجب أن تكون الملابس مريحة للطفل لارتدائها بشكل مستقل وبسهولة ، بدون أربطة ، بدون أزرار ، يجب أن يثبت الفيلكرو ويفك جيدًا ، ونعال غير قابلة للانزلاق ، وقفازات ، وقبعات برباطات مريحة لذلك أن الأذنين مغلقة ، وأشرطة مطاطية على البنطال ، وجوارب مريحة ، وجوارب طويلة ، والملابس المتوافقة مع التصميم ، والملابس الداخلية في الحقائب ، وحقيبة الغسيل المتسخ) ؛ حتى يتعرف الأطفال على ملابسهم ، ويعرفوا مكانهم ، ويمكنهم ارتدائها بمفردهم أو بمساعدة شخص بالغ ؛ وسم التشيك والملابس الرياضية. تعلم ارتداء الملابس والأحذية الجديدة في المنزل !!!

7. لا تغير وضع رياض الأطفال لعطلة نهاية الأسبوع ، أضف الأطباق المدرجة في قائمة ما قبل المدرسة (طاجن الجبن ، الزلابية الكسولة ، اليخنات النباتية ، الخل ، منتجات اللبن الرائب) إلى القائمة الرئيسية.

8. تجاهل أهواء الطفل ، ولا تستسلم لسلوكه الغريب في التلاعب.

9. إذا كان هناك شيء يقلقك في نفسية أو صحة الطفل ، فلا تؤجل زيارة الطبيب.

10. إحضار الطفل مرتديًا ملابس أنيقة وسلمه شخصيًا إلى مقدم الرعاية واصطحابه. أرجوك تذكر! يحظر على المعلمين منعًا باتًا إعطاء الأطفال للأشخاص في حالة تسمم ، الأطفال مل. في سن المدرسة (فقط من سن 18) ، دع الأطفال يذهبون بناء على طلب والديهم ، أعط الأطفال للغرباء دون تحذير والديهم! (لقد وقعت العقد).

11. حل جميع النزاعات في جو هادئ وعملي ، مع توضيح أسباب الخلاف ومباشرة مع من لديك مطالبة. لا تنسى! يجب حل حالات الصراع دون وجود الأطفال.

12. نتمنى أن تقوموا جميعًا بدور فعال في الحياة الاجتماعية لمجموعتنا.

13. عدم إحضار طفل مريض إلى روضة الأطفال (عالج الأطفال حتى يتعافوا تمامًا !!!) والإبلاغ الفوري في الوقت المناسب عن أسباب عدم حضور الطفل إلى روضة الأطفال (حول المرض) عن طريق الهاتف للمعلمين حتى 8:00 (الدفع للصيانة في الحضانة يعتمد على هذا).

14. برجاء إبلاغك عن مغادرة الإجازة المرضية عن طريق الهاتف (الطعام ، التحضير للصفوف) ، تقديم شهادة طبية. إذا لم يحضر الطفل روضة الأطفال لأكثر من 3 أيام عمل ، يتم قبوله في الروضة بشهادة طبية.

15. في حالة الغياب الطويل للطفل في المؤسسة لأي سبب من الأسباب ، من الضروري كتابة طلب موجه إلى رئيس MBU لحفظ مكان للطفل ، مع الإشارة إلى فترة غياب الطفل و السبب.

16. علم الأطفال أن يخاطبوا معلمي المجموعة بكلمة "أنت" بالاسم والعائلة.

17. عند مغادرة المنزل ، لا تنسى أن تقول وداعًا لنفسك وعلم أطفالك أن يودعوا المعلم والأطفال.

18. إذا أحضرت طفلك بعد بداية أي نظام ، يرجى خلعه من ملابسه والانتظار معه في الاستقبال حتى الاستراحة التالية.

19. إذا أتيت من أجل طفل في بعض لحظات النظام ، فلا تنظر إلى المجموعة ، وتعرف على المعلومات الموجودة في ركن الوالدين.

نحن على يقين من أن جميع الآباء سيشاركون بنشاط في حياة المجموعة ، لكننا نرغب في اختيار عدد قليل من الأشخاص منك إلى لجنة الآباء.

هناك طرق عديدة للتواصل بين المعلمين وأولياء الأمور من خلال شاشات قابلة للطي ، والاستشارات ، والمجلات ، والمكتبة ، ومذكرات أولياء الأمور. توجد أيضًا مكتبات يمكنك أن تجدها عدد كبير منكتب وأدلة وأدب ، بعد قراءتها ستتعلم ماذا تفعل مع طفلك في المنزل ، وكيف تتكيف مع الأهواء وأكثر من ذلك بكثير.

نحن نعيش في العالم الحديث ، وبالنسبة لأولئك الذين لا يستطيعون تخيل أنفسهم بدون جهاز كمبيوتر ، فقد أعددنا أيضًا مفاجأة. بفضل والدة Artem Tsitronov Natalieu ، حصلنا على موقع الويب الخاص بنا الشريحة 9حيث سأقوم بنشر صور الأطفال والاستشارات والإعلانات والمواد الشيقة للأطفال وبالطبع صور أطفالنا. للقيام بذلك ، يجب أن توافق على نشر الصور على الموقع. (أمرر الورقة في صفوف). يمكنك رؤية عنوان الموقع على الشريحة.

أود أن أعرب عن امتناني لـ: Citronova ، Galkin ، Khomik.

نحن على يقين من أن جميع الآباء سيشاركون بنشاط في حياة المجموعة ، لكننا نرغب في اختيار عدد قليل من الأشخاص منك إلى لجنة الآباء.

الغرض من لجنة الآباء: ضمان التواصل المستمر والمنهجي لرياض الأطفال مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) ، لتعزيز الدعاية التربوية من أجل حل ناجح لمشكلة التنمية الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة.

2. المهام الرئيسية للجنة الأم هي:

2.1. المساعدة في قيادة مؤسسة التعليم قبل المدرسي: في تحسين الظروف لتنفيذ العملية التعليمية ، وحماية الحياة والصحة ، والتنمية الحرة والمتسقة لشخصية الطفل ، وحماية الحقوق والمصالح المشروعة للأطفال ؛ في تنظيم وإجراء الأحداث التعليمية الجماعية ،

2.2. تنظيم العمل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال الملتحقين بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لشرح حقوقهم والتزاماتهم ، وأهمية التنشئة الشاملة للطفل في الأسرة ، والتفاعل بين الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في مسائل التعليم .

اختيار لجنة الوالدين.

في الختام أود أن أقول: "الأطفال هم السعادة التي خلقها عملنا!"ونتمنى لبعضنا البعض النجاح في عملنا الصعب.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

ملخص اجتماع الوالدين

في المجموعة الثانية المبتدئين

الموضوع: "بداية العام الدراسي بداية مرحلة جديدة في حياة الروضة وتلاميذها"

المربي: Gatina G.Sh.

الموضوع: "بداية العام الدراسي بداية مرحلة جديدة في حياة الروضة وتلاميذها"

الأهداف: توسيع الاتصال بين المعلمين وأولياء الأمور. نمذجة آفاق التفاعل للعام الدراسي الجديد ؛ تحسين الثقافة التربوية للوالدين.

المهام: النظر في العمر والخصائص الفردية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ؛ تعريف الوالدين بالمهام والميزات عمل تعليمي، مهام مؤسسة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد ؛ تحديث البيانات الشخصية لأسر التلاميذ ؛ لتعليم الوالدين مراقبة الطفل ، ودراسته ، ومشاهدة النجاحات والفشل ، ومحاولة مساعدته على التطور في وتيرته الخاصة ؛ تكثيف العمل على تنمية كلام الأطفال.

المشاركون: المعلم وأولياء الأمور.

خطة الحدث:

1. جزء تمهيدي.

2. العمر والخصائص الفردية للأطفال من 3 إلى 4 سنوات.

3. ملامح العملية التعليمية في المجموعة الثانية.

4. تعريف أولياء الأمور بأهداف وغايات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد.

5. انتخاب اللجنة الأم.

تقدم الحدث

المرحلة التحضيرية.

إعداد مقال عن العمر و السمات الفرديةالأطفال من 3 إلى 4 سنوات ؛ مقتطفات من الخطة السنوية عمل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسةللعام الدراسي الجديد.

المرحلة التنظيمية.

يأتي الآباء ، ويجلسون بشكل عشوائي. يتم تشغيل الموسيقى ، مما يساعد على تخفيف التعب ، والاستعداد للعمل معًا.

جزء تمهيدي.

أصوات الموسيقى الجليلة.

المربي: طاب مساؤكم ، أيها الآباء الأعزاء! أنا سعيد جدًا برؤيتك في روضة الأطفال المريحة لدينا! أود أن أهنئكم بالعام الدراسي الجديد. لقد كبر أطفالك خلال الصيف وانتقلوا إلى المجموعة الثانية من رياض الأطفال.

اليوم نحن - الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور - نذهب في رحلة عبر محيط المعرفة ، حيث سنتعرف على العملية التعليمية للعام الدراسي.

المربي: وهكذا فإن سفينتنا جاهزة للإبحار. بأقصى سرعة في المستقبل!

الشريحة 1. "الخصائص العمرية للأطفال من 3 إلى 4 سنوات"

هل تعرفون أيها الآباء الأعزاء ملامح مسافرينا الرئيسيين؟ ما هم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات؟

يتطور كل طفل بشكل مختلف ، ولكل منهما مساره الخاص وسرعة نموه. ولكن لا يزال هناك شيء مشترك يسمح لنا بتمييز الأطفال وخصائصهم العمرية. لنرسم صورة عامة لعمر طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات ، مع إبراز مؤشرات الجوانب المختلفة لتطوره.

الشريحة 2 "ملامح العملية التعليمية في المجموعة الثانية".

والديّ الأعزاء ، أريد أن أقدم لكم الروتين اليومي في مجموعتنا وأطلب منكم متابعته. (نظام يومي). استقبال الاطفال حتى 8.10. هذا العام ، لدينا تمارين صباحية في قاعة الموسيقى الساعة 8.15 ، لذا أطلب منك إحضار الأطفال قبل الساعة 8.00 - 8.10. ثم هناك الإفطار وتبدأ الدروس. إذا تأخرت ووصلت أثناء الفصل ، يرجى الانتظار حتى انتهاء الحصة في غرفة خلع الملابس. سنواصل هذا العام المشاركة في التربية البدنية والموسيقى ، ولهذا ، يحتاج الأطفال إلى الأزياء والأحذية الرياضية والأحذية التشيكية.

الصورة الإلكترونية 3 "تعريف أولياء الأمور بأهداف وغايات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد."

1. تكوين صحة الطفل على أساس شامل ومنهجي

استخدام الوسائل المتاحة للتربية البدنية والتحسين

النشاط الحركي للأطفال ، وضمان الوضع النشط للأطفال و

الآباء في عملية إتقان الأساسيات أسلوب حياة صحيحياة؛

2. إدخال الأساليب التفاعلية وتقنيات المعلومات والاتصالات ، في تكوين التطور المعرفي والكلامي لمرحلة ما قبل المدرسة.

3. إدخال أشكال جديدة من التفاعل مع الأطفال وأولياء أمورهم كمواضيع متساوية في العملية التعليمية في سياق المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

تعمل حديقتنا وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره N.E. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليفا.

في هذا العام الدراسي ، سيتم تطوير الأطفال من خلال تنظيم جميع أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل والعمل الابتدائي والحركي والمعرفي والبحثي والبصري والبناء والموسيقي وإدراك الخيال والفولكلور.

صورة Slide 4 "جدول الأنشطة التعليمية".

يتم تنفيذ الأنشطة المنظمة للأطفال وفقًا لما يلي المجالات التعليمية:

"التنمية الاجتماعية والتواصلية" ،

« التطور المعرفي»,

« تطوير الكلام»,

"التطور الفني والجمالي" ،

« التطور البدني»

الشريحة 5 "فن الإستذكار - فن الحفظ"

وأيضًا ، أولياء الأمور الأعزاء ، مهمتنا الرئيسية هي تطوير كلام الطفل ، وجعله نظيفًا وصحيحًا ، وتعليمه التعبير عن أفكار المرء بشكل صحيح وسهل ، لذلك وضعت خطة للعمل الإضافي مع الأطفال حول هذا الموضوع

"تطوير الكلام باستخدام فن الإستذكار في أطفال ما قبل المدرسة". فن الإستذكار هو فن الحفظ. عند تعليم الأطفال الكلام المتصل ، يمكنك استخدام تقنيات فن الإستذكار مثل: مسار ذاكري ، وجداول ذاكري ، والرسوم التوضيحية ، والكولاج ، وغير ذلك الكثير.

الشريحة 6 "أنشطة تعليمية إضافية"

في مجموعتنا ، ستعقد دائرة بعنوان "زيارة الجدة-زابافوشكا" ، حيث سيستمر الأطفال في التعرف على أعمال الفن الشعبي الشفهي.

الغرض من الدائرة: تنمية القدرات المختلفة للأطفال في عملية التعرف على أعمال الفن الشعبي الشفوي ، لمساعدة الأطفال في سن ما قبل المدرسة في إتقان الكلام العامي ، لإتقان لغتهم الأم.

شريحة 7

نخطط أيضًا في العام الدراسي لإجراء مشروعين قصير المدى:

مشروع "الخريف ، الخريف الذهبي"

مشروع "تطوير الكلام باستخدام فن الإستذكار في الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية"

يمكنك التعرف على عمل معلمي المجموعة الثانوية الثانية على الموقع الإلكتروني للمدرس

انتخاب تشكيل جديد للجنة الأم.

أولياء الأمور الأعزاء ، من أجل المساعدة في تنظيم جميع أحداثنا المشتركة ، نحتاج إلى اختيار لجنة الآباء الجماعية

(3 أشخاص)

الجزء الأخير

رحلتنا إلى أرض المعرفة لا تنتهي ، بل تستمر ، نحن الآن فريق واحد ، ومرسانا الأخير سيكون "المدرسة" ، الطريق صعب وغير سهل. التفاهم والعلاقات الجيدة والمساعدة المتبادلة والاحترام المتبادل أمور مهمة للغاية في فريقنا. شروط العلاقات المتناغمة بين الأطفال والآباء والأطفال والمعلمين والمعلمين وأولياء الأمور هي القدرة على الخضوع لبعضهم البعض ، والتسامح المتبادل هو نفسه لجميع الآباء. دعونا نتذكر حكاية أ. كريلوف "البجعة والسرطان وبايك": "عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق ، فإن عملهم لن يسير على ما يرام ، ولن يخرج منه ، بل فقط الطحين". ومن هنا استنتاج أنه يتعين علينا توحيد جهودنا لجعل الأطفال يشعرون بالراحة والإثارة في رياض الأطفال. نتمنى لكم التوفيق والاكتشافات الشيقة والبهجة أيام ممتعةفي روضة أطفالنا! فقط للأمام!