شريحة 1

روحي تدريس روحيفي الأسرة والمدرسة جميع أولياء الأمور في المدرسة يلتقون بمدرسة MBOU الثانوية رقم 106 9 فبراير 2012 *

الشريحة 2

أ. ماكارينكو "الطفل مرآة للعائلة. مثلما تنعكس الشمس في قطرة ماء ، كذلك تنعكس الطهارة الأخلاقية للأب والأم في الأطفال ”V.A. سوكوملينسكي *

الشريحة 3

إن تربية الشخصية الروحية هي حاجة اجتماعية للعيش والعمل "من أجل الآخرين". ترتبط فئة الروحانيات بالحاجة إلى معرفة العالم ، والنفس ، ومعنى وهدف حياة المرء. *

الشريحة 4

تنشئة الشخصية الأخلاقية هي تكوين الواجب ، والمسؤولية ، والإنسانية ، والوطنية ، والعدالة ، والشرف ، والنبل فيما يتعلق بالإنسان في المجتمع ، والوطن ، والناس من حوله ونفسه. *

الشريحة 5

هدف روحي ومعنويالتنمية والتعليم إن أهم هدف للتعليم المنزلي الحديث وإحدى المهام ذات الأولوية للمجتمع والدولة هو التعليم والدعم الاجتماعي والتربوي لتشكيل وتطوير مواطن روسي معنوي ومسؤول وإبداعي وكفوء للغاية. مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي *

الشريحة 6

مضمون التطور الروحي والأخلاقي والتعليم التقاليد العائليةتناقل الناس من جيل إلى جيل. مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي *

شريحة 7

القيم الوطنية الأساسية: حب الوطن. تكافل اجتماعي؛ المواطنة؛ عائلة؛ العمل والإبداع. العلم؛ دِين؛ فنون وآداب؛ طبيعة؛ إنسانية. مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي *

شريحة 8

ما أسباب التدهور الروحي والأخلاقي في المجتمع؟ تم انتهاك أسس الأسرة: التسلسل الهرمي للعلاقات الأسرية ؛ بالطريقة التقليدية حياة عائلية؛ المواقف التقليدية للطاعة والخشوع واحترام الوالدين ؛ الروابط القبلية والعائلية بين الأجيال. *

شريحة 9

بيانات من الدراسة المستقلة "الأسرة والمجتمع" (معهد أبحاث الأسرة والتعليم 2010) المشكلات النموذجية للأسر في تربية الأطفال٪ الوقت المحدود الذي يقضيه الآباء والأطفال معًا 80.2٪ اختلافات كبيرة في وجهات النظر حول حياة أفراد الأسرة 55.4٪ معرفة غير كافية من أفراد الأسرة بعضهم البعض 53٪ عدم وجود فرص للسيطرة على سلوك الأطفال 53.3٪ عدم التفاهم المتبادل مع الأطفال 45.7٪ *

الشريحة 10

إن أسلوب الحياة الحديث (العمل ، النجاح في المجال المهني ، السعي لتحقيق الرفاهية المادية) يؤدي إلى نقص القوة الجسدية والعقلية لدى الوالدين في عملية تربية الطفل ، مما يؤدي إلى تدمير الروابط الأسرية التقليدية. *

الشريحة 11

نتائج استبيان الطلاب في الصف الخامس ب أسئلة نعم لا 1 هل والديك مهتمون بشؤون مدرستك؟ 26 0 2 هل يساعدك والداك على الدراسة؟ 25 1 3 هل تقضي عطلات نهاية الأسبوع مع عائلتك؟ 22 4 4 هل يشارك والداك في شؤون الفصل والمدرسة؟ 22 4 5 هل تعتقد أن عائلتك ستكون قادرة على دعمك وحمايتك في وقت صعب? 25 1 *

الشريحة 12

نتائج مسح طلاب الصف 6 أ (21) № أسئلة نعم لا 1 هل أولياء الأمور مهتمون بشؤون مدرستك؟ 19 2 2 هل يساعدك والداك في الدراسة؟ 10 11 3 هل تقضي عطلات نهاية الأسبوع مع عائلتك؟ 17 4 4 هل يشارك والداك في شؤون الفصل والمدرسة؟ 10 11 5 هل تعتقد أن عائلتك ستكون قادرة على دعمك وحمايتك في الأوقات الصعبة؟ 20 1 *

الشريحة 13

نتائج استطلاع رأي طلاب الصف 6 ج (21) № أسئلة نعم لا 1 هل والداك مهتمان بشؤون مدرستك؟ 21 - 2 هل يساعدك والداك في دراستك؟ 17 4 3 هل تقضي عطلات نهاية الأسبوع مع عائلتك؟ 19 2 4 هل يشارك والداك في شؤون الفصل والمدرسة؟ 12 9 5 هل تعتقد أن عائلتك ستكون قادرة على دعمك وحمايتك في الأوقات الصعبة؟ 21- *

الشريحة 14

نتائج الاستطلاع بين طلاب الصف السابع (51) № أسئلة نعم لا 1 هل والديك مهتمون بشؤون مدرستك؟ 49 2 2 هل يساعدك والداك في دراستك؟ 38 13 3 هل تقضي عطلات نهاية الأسبوع مع أسرتك؟ 31 20 4 هل يشارك والداك في شؤون الفصل والمدرسة؟ 28 23 5 هل تعتقد أن عائلتك ستكون قادرة على دعمك وحمايتك في الأوقات الصعبة؟ 50 1 *

الشريحة 15

نتائج الاستبيان لطلاب الصف الثامن (60) أسئلة نعم لا 1 هل أولياء الأمور مهتمون بشؤون مدرستك؟ 59 1 2 هل يساعدك والداك في الدراسة؟ 47 13 3 هل تقضي عطلات نهاية الأسبوع مع أسرتك؟ 45 15 4 هل يشارك والداك في شؤون الفصل والمدرسة؟ 43 17 5 هل تعتقد أن عائلتك ستكون قادرة على دعمك وحمايتك في الأوقات الصعبة؟ 41 19 *

الشريحة 16

أنا أحب والدي: سيساعدونني دائمًا ، دائمًا هناك ؛ لكل الخير. لكل ما يفعلونه من أجلي ؛ إنهم يدعمونني دائمًا ، ولن يتركني في الأوقات الصعبة ؛ لأنهم الأفضل. من أجل الرعاية والتفهم ، من أجل الحب الذي يعطونه ؛ لأنهم منحوني الحياة. إنهم يفهمونني. لا أعرف سؤال غريب! الجميع يحبهم! *

الشريحة 17

مؤسسات إجتماعية، تكوين الشخصية الروحية والأخلاقية تعليم الأسرة الثقافة الدينية وسائل الإعلام *

الشريحة 18

1 من 11

عرض تقديمي حول الموضوع:التربية الأخلاقية للأطفال في الأسرة

رقم الشريحة 1

وصف الشريحة:

رقم الشريحة 2

وصف الشريحة:

التعليم - المهارات السلوكية التي تغرس في الأسرة والمدرسة والبيئة وتتجلى في الحياة العامة. الأخلاق هي القواعد التي تحدد السلوك والصفات الروحية والروحية اللازمة للفرد في المجتمع ، وكذلك تنفيذ هذه القواعد والسلوك. الأخلاق - قواعد الأخلاق ، وكذلك الأخلاق نفسها. "قاموس اللغة الروسية" S. I. Ozhegov.

رقم الشريحة 3

وصف الشريحة:

رقم الشريحة 4

وصف الشريحة:

يحتوي مستوى الحافز التحفيزي على دوافع الأفعال والاحتياجات والمعتقدات الأخلاقية. تكون التربية الأخلاقية صحيحة فقط عندما تقوم على تشجيع الأطفال على التطور ، وعندما يكون الطفل نفسه نشطًا في نموه الأخلاقي ، أي عندما يريد هو نفسه أن يكون جيدًا. هذا المستوى هو الأهم ، فمن هنا تكون أصول السلوك البشري متجذرة أو مدانة أو معتمدة من قبل الناس والمجتمع ، تجلب الخير أو الشر ، المنفعة أو الأذى.

رقم الشريحة 5

وصف الشريحة:

يتكون المستوى العاطفي الحسي من المشاعر والعواطف الأخلاقية. تحتاج العواطف إلى تعزيزها وتنميتها في كلمة واحدة - تثقيف. ترتبط المشاعر الأخلاقية - الاستجابة والتعاطف والرحمة والتعاطف والشفقة - ارتباطًا مباشرًا بالعواطف. هذه المشاعر يكتسبها الإنسان نتيجة التعليم وهي أهم مكونات الطيبة. بدون المشاعر الأخلاقية ، لن يحدث الشخص الصالح.

رقم الشريحة 6

وصف الشريحة:

رقم الشريحة 7

وصف الشريحة:

من الضروري تعليم الأطفال جميع عناصر عالمهم الأخلاقي. كل شيء مهم. انسجام العالم الأخلاقي للإنسان ، ضمان لطفه يتم توفيره فقط من خلال جميع مكوناته ، ولكن الحاجات الأخلاقية هي المرشدات. الحاجات الأخلاقية - الأكثر نبلا وإنسانية - لا توفرها الطبيعة ، يجب أن تكون مثقفة ، بدونها تكون الروحانية العالية والطيبة مستحيلة.

رقم الشريحة 8

وصف الشريحة:

بيانات علم الاجتماع: تأثير الشارع - 10٪ - تأثير المدرسة - 20٪ من وسائل الإعلام - 30٪ من الأسرة - 40٪ الأسرة هي المؤسسة الرئيسية للتعليم. القيم الأخلاقية والمبادئ التوجيهية والمعتقدات للفرد في الأسرة . الأسرة هي نوع خاص من المجموعات الجماعية التي تلعب الدور الرئيسي وطويل الأجل والأكثر أهمية في التعليم. هنا يولد الطفل ، وهنا يتلقى معرفة جديدة عن العالم من حوله ، وهنا تتشكل المعايير الأولية لتقييم الخير والحقيقة والجمال. بمعنى آخر ، تبدأ عملية التعليم. في الأسرة يتعلم الطفل في البداية قواعد السلوك ، والتي تتحول بعد ذلك إلى مشاعر وعادات أخلاقية.

رقم الشريحة 9

وصف الشريحة:

تبدأ الاحتياجات الأخلاقية 1. بالاستجابة ، والتي نفهمها على أنها قدرة الشخص على فهم مأزق أو حالة شخص آخر. الاستجابة هي مجموعة كاملة من المشاعر - التعاطف والرحمة والتعاطف. من الضروري تثقيف الطفل حول الاستجابة حتى قبل أن يطور أفكارًا حول الخير والشر والواجب والمفاهيم الأخرى. 2. أخرى عنصر رئيسي مهمالحاجات الأخلاقية - موقف أخلاقي يمكن صياغته على النحو التالي: "لا تؤذي أحداً ، بل تحقق أقصى فائدة." يجب أن يتشكل في عقل الطفل من الوقت الذي يبدأ فيه الكلام. 3. والعنصر البنيوي المهم الأخير للحاجات الأخلاقية هو القدرة على اللطف الفعال والتعنت على جميع مظاهر الشر. تتشكل فعالية الخير عند الأطفال بنجاح من خلال المثال الكامل لحياة البيئة الأسرية البالغة ، وبالتالي من المهم ألا تتعارض هذه الأخيرة مع الأقوال والأفعال.

رقم الشريحة 10

وصف الشريحة:

إن تثقيف الاحتياجات الأخلاقية المتطورة هو المهمة الرئيسية للوالدين. المهمة قابلة للتنفيذ تمامًا. ما هو المطلوب لحلها الناجح؟ يجب أن يكون الآباء على دراية بأهمية هذه المهمة. لتنمية هذه الحاجات الأخلاقية في النفس ، حيث يستمر الكمال طوال حياة الإنسان. يجب على الآباء الذين يرغبون في تربية طفلهم ليس بشكل عفوي ، ولكن بوعي ، أن يبدأوا تحليل تنشئة أطفالهم من تحليل أنفسهم ، من تحليل خصائص شخصيتهم. لمعرفة كيف ، وبأي طرق تشكيل الاحتياجات الأخلاقية عند الأطفال.

رقم الشريحة 11

وصف الشريحة:

مهمة الآباء هي عدم إظهار الأعمال الفظة والقاسية تجاه أطفالهم ، وغالبًا ما يتم تضمينها في التواصل كلام رائعوالمودة ، بالإضافة إلى تعليم الأطفال الاستسلام والتفاوض وإدارة عواطفهم ، وبالطبع يحتاج الآباء إلى توخي المزيد من الحذر عند شراء ألعاب الكمبيوتر واختيار البرامج التلفزيونية للأطفال لمشاهدتها. كلنا نريد لأطفالنا أن يكبروا بشكل لائق ، عطوف. إذا أردنا أن نرى أطفالنا لطفاء ، فنحن بحاجة إلى أن نجلب للطفل فرحة التواصل معنا. يمكن أن يكون فرحة المعرفة المشتركة والعمل المشترك والراحة المشتركة. يبدأ اللطف بحب الناس ، أولاً وقبل كل شيء ، أحبائهم والطبيعة.

ايرينا بولشينا
الدعم التربوي للأسرة في أمور التربية الروحية والأخلاقية للأطفال - عرض

شريحة 1. الدعم التربوي للأسرة في أمور التربية الروحية والأخلاقية للأطفال.

الشريحة 2. حتى لا نضطر إلى الانكسار أو الانحناء ، يجب علينا منذ الطفولة المبكرة في رياض الأطفال وفي الداخل لتعليم الأسرةفي الطفل صفات أخلاقية مثل الضمير ، اللطف ، التعاطف ، الحب ، الشرف ، حب الوطن ، أي أهم الصفات الأساسية.

لماذا هو ضروري؟

هذا بسبب الأزمة في روحيا- المجال الأخلاقي للمجتمع الحديث. سبب رئيسي روحيا- الأزمة الأخلاقية - تدمير الأسس التقليدية العائلات. لقد حددنا البيانات الأسباب:

1. الزواج ، بدأ ينظر إلى تربية الأطفالكعبء ثقيل وغير مرغوب فيه.

2. تحطمت الروابط القبلية والعائلية بين الأجيال ، وطردت العلاقات التقليدية المتمثلة في الطاعة والخشوع واحترام كبار السن من الحياة العصرية.

3 - أدت عبادة الرفاه المادي والنمو المهني والاجتماعي إلى تدهور كارثي في المكانة الاجتماعية للأمومة والأبوة.

4. بعض الآباء ليس لديهم معرفة خاصة في هذا المجال تعليموالمهارات أسلوب حياة صحيالحياة ، تواجه صعوبات في إقامة اتصال مع الأطفال.

5. نتيجة الأزمة العائلاتالعديد من مشاكل الطفولة.

6. أصبحت الثقافة الجماهيرية ووسائل الإعلام أدوات للفساد الأخلاقي ، فهي تعزز العنف والتشاؤم في مجال العلاقات الأسرية.

ومن هنا جاءت الحاجة الدعم التربوي للتربية الروحية والأخلاقية للأسرة.

Slay 4 أساس العمل مع أولياء الأمور في رياض الأطفال ، نضع الأنشطة الإعلامية والتعليمية. نظهر للآباء ما هو موجود عائلةيتعلم الطفل أساسيات المواد و الثقافة الروحيةلأنه يجب على الوالدين غرس القيم العائلية التقليدية منذ الطفولة.

الشريحة 5 من الضروري إحضار الوالدين والوسائل تربية الروحانيات والأخلاق:

الهدف الأساسي التربية الروحية والأخلاقية للأطفال سن ما قبل المدرسة- إنشاء نظام في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التربية الروحية والأخلاقيةعلى التقاليد المحلية ، مع مراعاة التجربة الحديثة.

Slide 6 واحدة من العديد من المهام التي تم حلها في هذا الاتجاه هي إشراك أولياء الأمور في هذا العمل من خلال الأحداث والمشاريع المشتركة. أشكال العمل مع الوالدين متنوعة ومتنوعة. هذا و اجتماعات الوالدينحول الموضوع الروحانية، الأخلاق ، عمليات توضيحية-تعليمية مفتوحة ، نشاطات خارجيةجنبا إلى جنب مع الآباء ، الاستبيانات واختبار الوالدين من أجل تحديد الأخطاء وتصحيح العملية التنشئة الأسرية، الأنشطة المرئية مثل مواقف المعلومات للآباء ، والمتزلجون ، ومعارض أعمال الأطفال ، ألعاب تعليمية، الأدب. اجتماعات واجتماعات الوالدين التقليدية في جو غير رسمي ودافئ أثناء تناول كوب من الشاي. Maslenitsa هي واحدة من الأعياد التي تظهر بألوان زاهية وزاهية الروح الروسية العريضة. هذا هو التعارف مع الفولكلور والأزياء الشعبية الروسية وبالطبع التقاليد.

صورة من 7 إلى 8 تتضمن زيارات إلى دير الثالوث الأقدس مع أولياء الأمور. تحيينا المديرة Glykeria دائمًا بالدفء والود. الدير هو المكان الذي يمكنك فيه دائمًا الحصول على نصائح جيدة ، وسماع كلمة متعاطفة.

الشريحة 9 كان الهبوط على أراضي بلدنا من ألمع الإجراءات روضة أطفال، شتلة من بلوط تيخون كالوغا ، قدمها حاج من كاتدرائية كازان المقدسة في ليبيديان

Slide 10-11 في مجموعتنا ، أصبح من التقاليد الجيدة للآباء والأطفال أن يصنعوا معًا بيوتًا للطيور وتعلقها في الحدائق العامة والمتنزهات في مدينتنا.

Slide 12-13 أحد المشاريع هو تطوير وإنتاج الآباء والأطفال لشعار النبالة الخاص بهم العائلات.

Slide 14 نقدم انتباهك إلى مقطع فيديو في إطار هذا المشروع.

Slide 15-16-17 في مختلف الأحداث التي تقام في منطقتنا مرحلة ما قبل المدرسة، آباء مجموعتنا يشاركون بنشاط. تحمل مسؤولية عرض صور رائعة ، مثل المؤرخ المقدس نستور ، أعضاء من العائلة المالكة العائلاتويواكيم وحنة.

شريحة 18-19 العطل الرياضيةليس فقط تطوير القدرات الجسدية الأطفال والآباءولكن تعزيز الوحدة العائلات.

شريحة 20-21-22 الترفيه المفضل أطفالوبالطبع يقوم الآباء بإعداد وعقد الترانيم عشية عيد الميلاد. الآباء مشاركين نشطين في هذا النشاط الممتع.

Slide 23 نعم ، ويزور الآباء تجمعات عيد الميلاد بسرور كبير ، لأن هذه عطلة عائلية.

Slide 24 يشارك الآباء بانتظام في مختلف المسابقات والمراجعات والمعارض المخصصة لجمال عالم الله.

Slide 25-26-27 نستخدم أيضًا مجال المعلومات في عملنا.

الصورة 28 لكن يجب علينا بالتأكيد أن نتذكر المسؤولية المهنية الشخصية التي تقع على عاتقنا ، معلمون. لا يمكننا تحمل هذه المسؤولية إلا بشرط التعليم المستمر في مجال روحيالثقافة والعمل الدؤوب على روحك. اجتمع الأشخاص المتشابهون في التفكير في روضة الأطفال الخاصة بنا وأنشأوا فرقة رقص فولكلور روسي "بجعة"

شريحة 29 مع هذا التفاعل العائلاتورياض الأطفال يمكننا التخطيط لما يلي نتائج:

زيادة المكانة العائلاتوالأبوة والأمومة ؛

إحياء التقاليد العائلات;

مقدمة في القيم والتقاليد الروسية العائلات: الحب ، الإخلاص ، الصحة ، بر الوالدين ، رعاية الصغار والكبار ؛

احترام حياة الإنسان والإنجاب.

المنشورات ذات الصلة:

"تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ مهام التربية الروحية والأخلاقية للأطفال على أصول الثقافة الشعبية"."التأثير الأخلاقي هو المهمة الرئيسية للتعليم". K.D. Ushinsky. تنمية متناغمةالطفل هو أساس تشكيل المستقبل.

استمرارية وتعاقب التربية الروحية والأخلاقية للأطفال في سن ما قبل المدرسة والابتدائيالاستمرارية بين سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية هي أحد شروط التعليم مدى الحياة للطفل. الاستمرارية موضوعية.

الدعم النفسي والتربوي للأسرة كعامل في التكيف الناجح لطفل صغير لمرحلة ما قبل المدرسةزملائي الأعزاء! في كل عام ، تفتح مؤسسات ما قبل المدرسة أبوابها للتلاميذ الجدد ، ونواجه مشكلة: كيفية التنظيم.

الدعم النفسي والتربوي لأسرة الطفل الذي يعاني من إعاقة بصرية.اليوم في روسيا ، اعتمادًا على عدد من الأسباب ، هناك اتجاه نحو زيادة عدد الأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة.

الغرض: إظهار الوالدين أهمية التربية الأخلاقية للأطفال في الأسرة .

المعدات: الوسائط المتعددة ، العرض

شكل عقد: مائدة مستديرة.

المشاركون في المائدة المستديرة: الطلاب ، أولياء الأمور ، مدرس الفصل ، عالم نفس.

التحضير الأولي:

1. عمل استبيان بين الطلاب وأولياء الأمور للوقوف على العلاقة بين الوالدين والأبناء.

أسئلة للطلاب		أسئلة للآباء
1.	مستوى تنمية مهارات التواصل مع الأقران: أ) عالية ب) المتوسط ج) منخفض	1.	ما العلاقة السائدة بين المعلمين وأولياء الأمور أ) الخير ب) محايد ج) متوترة
2.	مستوى تنمية مهارات التواصل مع المعلمين أ) عالية ب) المتوسط ج) منخفض	2.	ما هي السمات في شخصية وسلوك الطفل أكثر ما يقلق الوالدين؟
3.	لتأكيد الذات في المجتمع من الضروري: أ) مهارات الإدارة الذاتية ؛ ب) القدرة على بناء علاقات تجارية مع الأقران وكبار السن ؛ ج) القدرة على إيجاد طريقة للخروج من حالة المشكلة ؛ د) المعرفة القانونية هـ) الاستقلال الاقتصادي ه) لا تفعل شيئا	3.	ما الذي يجب على المدرسة إعداد الخريجين له؟ لمواصلة التعليم ؛ لحياة العمل لحياة عمل مستقلة ؛ في الحياة الأسرية إلى مهنة مهنية ؛ للأنشطة الاجتماعية والسياسية ؛ للحياة وفقًا لمعايير الأخلاق والأخلاق المقبولة عمومًا ؛ لرعاية صحتك ؛ للتعاون مع أشخاص آخرين ؛ آخر ___________________
4.	الصفات الأساسية اللازمة لرجل الأعمال: أ) روح المبادرة ؛ ب) القدرة على إقامة التوصيلات الضرورية ؛ ج) المنظمة الخاصة ؛ د) معرفة الاقتصاد والسوق والقانون.	4.	ما هي قواعد الحياة التي يجب أن يتعلمها الخريج عند دخول مرحلة البلوغ كن مستقلا كن دائما لائق تكون قادرة على تحمل المسؤولية ؛ لنكون عادلين؛ تعتمد فقط على نفسك أن تكون واثقًا من نفسها ؛ يمكن شراء التعليم ؛ كن منتبهاً للناس ؛ عليك أن تدفع مقابل كل شيء ؛ الصعوبات المقبلة إذا كانت هناك اتصالات ، يمكنك شراء الباقي ؛ هناك دائما مخرج؛ الصدق هو ذروة الفضيلة. لا شيء يعطى مقابل لا شيء. آخر __________________

2. اختيار الأدبيات لعقد اجتماع الوالدين.

وقائع الاجتماع

I. لحظة تنظيمية.

لتثقيف الشخص فكريا ، دون تثقيفه أخلاقيا ، -
يعني أن ينمو تهديدًا للمجتمع .
ثيودور روزفلت

شخصية الطفل وسلوكه الأخلاقي هي منبثقة عن شخصية الوالدين ،
يتطور استجابة لشخصيتهم وسلوكهم.
إريك فروم

ثانيًا. مقدمة.

شكك مفكرو الماضي في أهمية الأسرة ، وأسسها ، والمناخ الأخلاقي ، معتقدين أنه لكي تصبح شخصًا محترمًا ، لا تحتاج إلى أن تنمو في مثل هذه العائلة على الإطلاق ، يمكنك أن تصبح كذلك تحت تأثير الناس. من هو موثوق بالنسبة لك.

في بلدنا ، بالنظر إلى أهمية الأسرة بالنسبة للطفل ، يعتقد العديد من العلماء والمعلمين وعلماء النفس ولا يزالون يعتقدون أن الأسرة وحدها هي التي تضع أسس الأخلاق ، في حين أن مهمة المدرسة هي فقط تعليم الأطفال.

كان KD Ushinsky ، L.N. تولستوي مقتنعين بشدة بأن الشخص المتعلم حقًا يمكن أن يكون في بيئة يتم فيها تكريم تقاليد وعادات الأجيال ، حيث يوجد استمرارية بين الماضي والحاضر والمستقبل.

يمكن لعائلته فقط إعطاء مثل هذه الفرصة لشخص ما. تولستوي قال في رسائله إنه من المستحيل تثقيف شخص جيد إذا كان يعيش في جو من الكراهية العامة والغضب ، فمن المستحيل تثقيف شخص لديه إرادة قوية حيث يتم قمع وتدمير أي مظهر من مظاهر حب الحرية. .

ثالثا. قضايا للمناقشة.

ما الذي يجب أن نفهمه تدريس روحي طفل في الأسرة؟

عند الحديث عن التربية الأخلاقية ، من الضروري أن نتخيل بوضوح ما تستثمره الحياة والمجتمع في مفهوم "الأخلاق".

السؤال رقم 1. قيمة الأسرة في التربية الأخلاقية:

وفقًا لـ V. ممتعة في المجتمع ".

سيكون هناك تعليم أخلاقي - سوف يدرك الطفل قواعد السلوك الثقافي من البيئة المحيطة به ، ونأخذ مثالاً من والديه: ستكون هناك أخلاق ، ومن شبه المؤكد أنه ستكون هناك روحانية ؛ لن تكون هناك أخلاق - لن يكون هناك شيء ، لا تعليم.

القيم الأخلاقية والمبادئ التوجيهية والمعتقدات للفرد هي في الأسرة. الأسرة هي نوع خاص من المجموعات الجماعية التي تلعب الدور الرئيسي وطويل الأجل والأكثر أهمية في التعليم.

السؤال 2. القيم الأخلاقية -...

(نقاش حول الطاولة).

القيمة الأخلاقية هي مجموعة من القيم التي تصبح في المستقبل القواعد الأخلاقية لسلوك الطفل. المواقف القيمية هي ما يتم التعرف عليه في دور الأب والأم قدر الإمكان والمستحيل ، فهذه هي المحظورات والأذونات التي يتذكرها الطفل. عمر مبكرويحتفظ بها حتى تكوين أسرته.

يجب أن يتشكل في عقل الطفل من الوقت الذي يبدأ فيه الكلام. بفضل هذا الموقف ، سوف يسعى الطفل دائمًا إلى الخير.

الحاجة الأخلاقية الأخرى التي تشكلت في الأسرة هي المفهوم الضمير (الضمير).

السؤال الثالث: "الضمير" في فهمك:

(نقاش حول الطاولة).

"الضمير هو قدرة الشخص على ضبط النفس وتقدير الذات بناءً على التقييمات الأخلاقية العامة. والضمير يعني في الأصل المعرفة معلومات عامةحول السلوك البشري ، ومعاييره ، ومبادئه ، وجوهر الإنسان ، وما إلى ذلك "

تتمثل المهمة الأولى للوالدين في تعليم أطفالهم فهمًا عميقًا وموثوقًا للضمير باعتباره شعورًا يمثل جزءًا لا يتجزأ من العالم الروحي. ستساعد معرفة الاحتياجات الأخلاقية الآباء على تربية أطفالهم ليكونوا أشخاصًا طيبين وسعداء يفيدون المجتمع.

رابعا. تحليل المسح الذي تم إجراؤه بين الطلاب وأولياء الأمور.

يوضح العرض التقديمي نتائج مسح أولياء الأمور والطلاب (النسخة الرقمية).

تم إجراء استبيان مع الطلاب وأولياء الأمور من أجل تحديد العلاقة بين الآباء والأطفال والمعلمين. حضر الاستطلاع طلاب الصف الحادي عشر وأولياء أمورهم.

(مناقشة نتائج الاستبيان في المائدة المستديرة).

خاتمة:وبحسب نتائج الاستبيان ، فقد خلص إلى أن الطلاب لديهم مجموعة من القيم الأخلاقية التي ستصبح في المستقبل بالنسبة لهم القواعد الأخلاقية التي استوعبوها في الأسرة ، لأن الطفل نشأ في الأسرة و كل ما هو موجود في الأطفال منصوص عليه في الأسرة. ولكن ، للأسف ، وفقًا لنتائج الاستطلاع ، لوحظ أن غالبية الآباء قد تنحوا بالفعل عن التعليم. يتم ترك الأطفال لأنفسهم. ويتم تصحيح سلوكهم من خلال المدرسة والشارع والبيئة التي يتواصلون فيها.

خامسا تلخيص.

بيت الطفل هو مدرسة الإعداد للحياة. يجب أن يسود الحب والعدالة والتسامح في المنزل ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا لجميع أفراد الأسرة الآخرين. يتضمن تعليم مشاعر الطفل تعليم التعاطف. يتطلب تطوير هذا الدعم من الوالدين - وليس فقط بالكلام ، ولكن أيضًا بالقدوة. يجب أن يرى الطفل كيف نظهر حبنا لجارنا عمليًا.

العوامل النفسية ذات القيمة التربوية

من قبل الوالدين

من قبل الأطفال

تقبل الطفل كما هو ؛

ابحث دائمًا عن وقت للتحدث مع طفلك ؛

السماح للطفل باتخاذ قراراته الخاصة ؛

لديك فكرة عن المراحل المختلفة في حياة الطفل ؛

احترم حقوق الطفل.

لا تفسدني ، أنت تفسدني ؛

لا تقدم وعودًا لا يمكنك الوفاء بها ؛

لا تنزعج عندما أقول ، "أنا أكرهك". لا أقصد ذلك. أنا فقط أريدك أن تندم على ما فعلته ؛

لا تصححني أمام الغرباء. سأولي المزيد من الاهتمام لملاحظاتك إذا أخبرتني بكل شيء بهدوء على انفراد.

(في الختام حلل كلام روس كامبل)

يمكن مقارنة الطفل بالمرآة.
إنه يعكس الحب ، لكنه لا يبدأ أولاً.
إذا منح الأطفال الحب ، فإنهم يعيدونه.
إذا لم يتم إعطاء أي شيء لهم ، فلن يكون لديهم ما يعيدونه.
روس كامبل

الآباء مدعوون لتحديد نتيجة الاجتماع على مقياس مكون من 5 نقاط:

فائدة الاجتماع ؛
إلحاح المشكلة ؛
جو الاجتماع.

كتب مستخدمة.

ديريكليفا ن. اجتماعات أولياء الأمور الجدد: من 10 إلى 11 درجة. - م: VAKO ، 2007. - 208 ثانية. - (علم أصول التدريس. علم النفس. الإدارة).
ديريكليفا إن آي ، سافتشينكو إم يو ، أرتيوخوفا إ. الدليل معلم الصف(الصفوف 5-9) / إد. يكون. أرتيوخوفا. - م: VAKO، 2005. - 304 ص. - (علم أصول التدريس. علم النفس. الإدارة).
Salyakhova L.I. كتيب مدرس الفصل: تطوير الذاتوالأنشطة التربوية والصحة الروحية والجسدية للطالب. من الصف التاسع إلى الحادي عشر / L.I. سالياخوف. - م: جلوبس ، 2008. - 384 ص. - (دليل الفصل الدراسي).

الأسرة هي المؤسسة التعليمية الرئيسية.

ما يكتسبه الطفل في الأسرة في مرحلة الطفولة ، يحتفظ به طوال حياته اللاحقة.

في الأسرة ، يتم وضع أسس شخصية الطفل.

من خلال الالتحاق بالمدرسة ، يكون الطفل بالفعل أكثر من نصفه قد تم تكوينه كشخص.

كتب V.A. Sukhomlinsky:

ما هي التربية الأخلاقية؟

هذا إثراء تدريجي للمعرفة والمهارات والخبرة.
هذا هو تطور العقل.
تكوين مواقف تجاه الخير والشر.
تكوين سمات شخصية مثل الأيديولوجية والإنسانية والمواطنة والمسؤولية والاجتهاد والنبل والقدرة على إدارة الذات.

الطرق والشروط الرئيسية لتكوين أخلاق الطفل في الأسرة:

جو من الحب.

للعاطفة الودية ، والحب ، والحساسية ، ورعاية أفراد الأسرة لبعضهم البعض تأثير قوي على نفسية الطفل ، ويمنح مجالًا واسعًا لإظهار مشاعر الطفل ، وتشكيل وتحقيق احتياجاته الأخلاقية.