برنامج

نادي الوالدين والطفل

"نكبر معا"

طورت بواسطة:

المعلم Ampilogova E.A.

نوفوترويتسك 2016

مقدمة

يجلب كل شيء: الناس ، الأشياء ، الظواهر ،

ولكن قبل كل شيء ولأطول وقت ، الناس.

من بين هؤلاء ، الآباء في المقام الأول.

المتعلمين.

ماكارينكو أ.

تم تطوير برنامج "Growing Together" وفقًا لمعايير التشريعات الروسية والوثائق الأساسية المتعلقة بالسياسة التعليمية للدولة: الآباء مشاركين كاملين العملية التعليمية، يجب أن يكونوا "مواضيع نشطة للسياسة التعليمية" ، والمشاركة في إدارة التعليم.

الوثائق المعيارية التالية هي الأساس:

قانون الأسرة في الاتحاد الروسي ، المادتان 63 و 64 ؛

القانون "في التعليم في الاتحاد الروسي"، المادة 3 ، الفقرة 1 ،

المادة 44 ، الفقرة 3 ، الفقرة 7 ؛

قانون الاتحاد الروسي "بشأن أساسيات ضمان حقوق الطفل في الاتحاد الروسي" ،

المادة 1 النقطة 2.

يمر نظام التعليم المنزلي بإحدى مراحل تطوره الجديدة اليوم. في الظروف الحديثةهناك العديد من الطلبات التي يجب أن تجيب عليها مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، إدخال عناصر آليات ومناهج الإدارة الجديدة في الممارسة العملية ، وإشراك المنظمات العامة في إدارة التعليم - هذه هي الطرق لجعل النظام التعليمي أكثر انفتاحًا وتقبلًا لمطالب المجتمع.

من المستحيل الانتقال إلى أشكال جديدة من العلاقات بين الآباء والمعلمين في إطار روضة أطفال مغلقة: يجب أن تصبح نظامًا مفتوحًا. يتطلب الوقت إشراك الوالدين في تطوير الفضاء التربوي كمواضيع متساوية مع المعلمين.

يجب أن يساعد العمل مع الوالدين في إنشاء مساحة مشتركة

"المؤسسة التعليمية - الأسرة - المجتمع".لذلك ، من الضروري التأكد من:

اهتمام الوالدين بحياة مؤسسة ما قبل المدرسة ؛

إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية.

يتيح لنا العمل مع أولياء الأمور التركيز على نتيجة مشتركة ، ودعم بعضنا البعض في حل المشكلات ، واستبدال واستكمال بعضنا البعض ، وخلق جو من التفاؤل وحسن النية.

تعتبر النظرة إلى الأسرة كشريك في تعليم الأطفال وتنشئتهم أمرًا مهمًا بما يتماشى مع التغييرات المستمرة في نظام التعليم وفي تنفيذ أفكار علم أصول التدريس المتمحور حول الطالب ، فإنه يزيد من رغبة الآباء في عدم التعاون. فقط مع الطفل ، ولكن أيضًا مع أولياء الأمور الآخرين ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس اللاحقة.

وبالتالي ، فإن العمل مع مجتمع الوالدين هو أهم شرط لتطوير مؤسسة تعليمية ، حيث أن له تأثيرًا كبيرًا ليس فقط على التنمية الشاملة للأطفال ، ولكن أيضًا ، في نهاية المطاف ، على رفع مكانة التعليم قبل المدرسي.

أهمية البرنامج. الغايات والأهداف.

اليوم ، تغير موقف الدولة تجاه الأسرة ، وأصبحت الأسرة نفسها مختلفة. ولأول مرة في قانون "التعليم" في المادة 18 ، يُقال أن الآباء هم أول معلمي أطفالهم ، وأن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة موجودة لمساعدة الأسرة. لقد تغير التركيز ، وأصبحت الأسرة هي العنصر الرئيسي ، على الرغم من أن قضايا التعليم التربوي لا تزال ذات صلة. لكن لا ينبغي أن يكون هذا تأثيرًا من جانب واحد على الوالدين ، بل تفاعل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة ، والذي يتضمن تبادل الأفكار والمشاعر والأفكار والخبرات.

التعليم اليوم هو حوار دائم مع الطفل ، يتقن خلاله الطفل منذ سن مبكرة القدرة على اتخاذ قرارات مستقلة ؛ يطور تفكير ابداعىيتعلم تحليل الظواهر الجديدة ؛ يتعلم أن يكون متسامحًا مع آراء الآخرين ، والمبدئي والمطلوب من نفسه ، مما سيساعده على أن يصبح عضوًا كاملاً في المجتمع في المستقبل.

مسألة التعاون بين المؤسسة التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة والأسرة ذات صلة أيضًا في الوقت الحاضر لأن العديد من الآباء قلقون ، أولاً وقبل كل شيء ، بشأن الرفاهية الاقتصادية ويقضون معظم وقتهم في العمل ، وليس لديهم في المنزل ما يكفي من الوقت لتربية طفلهم وهم يأملون في هذا من أجل حديقة الأطفال.

هدف البرنامج: إنشاء فضاء تعليمي موحد للجماعة والأسرة ؛ رفع مستوى اختصاص الوالدين في قضايا تربية الأبناء من 4-5 سنوات.

مهام:

• تنمية التواصل والتفاعل بين الطفل والكبار والأقران ؛
• تشكيل الاستعداد ل الأنشطة المشتركةمع أقرانه؛
• تكوين المواقف الإيجابية تجاه مختلف أنواع العمل والإبداع ؛
• تشكيل أسس السلوك الآمن في الحياة اليومية والمجتمع والطبيعة.
• تنمية الخيال والنشاط الإبداعي ؛
• تنمية اهتمامات الأطفال وفضولهم وتحفيزهم المعرفي ؛
• تطوير إبداع الكلام. تطوير ثقافة الصوت والتجويد في الكلام ، والسمع الصوتي ؛
• تشكيل موقف جمالي تجاه العالم من حوله ؛
• التفاعل الفعال بين أولياء الأمور والمعلمين بما يرضي مصالح الطرفين.

كائن البرنامجج: هو تعاون الأبناء والآباء والمربين.

موضوع البرنامج: هو التعاونالأطفال والمعلمين وأولياء أمور تلاميذ المجموعة المتوسطة MDOAU "روضة الأطفال رقم 30".

فرضية البرنامج:سيكون التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور أكثر فعالية.

قاعدة تنفيذ البرنامج: MDOAU "Kindergarten No. 30"

نوفوترويتسك ، منطقة أورينبورغ.

أشكال التفاعل مع الوالدين:

1. إعلام الوالدين: اجتماعات أولياء الأمور ، تصميم أكشاك المعلومات ، الأيام المفتوحة ، تنظيم المعارض ، إنشاء المذكرات ، التوصيات ، أوراق المعلومات ؛

2- التربية النفسية والتربوية للآباء: تنظيم "محاضرات تثقيفية للآباء" (موائد مستديرة ، استشارات فردية وجماعية ، ورش عمل)

3. الأنشطة المشتركة: إشراك أولياء الأمور في ألعاب مشتركة ، وأنشطة إبداعية ، وتنظيم فعاليات ، وإجازات عائلية.

نتائج متوقعة:

إتقان بعض طرق التفاعل مع الطفل ؛

القدرة على ملاحظة وقبول المظاهر الفردية للطفل ؛

القدرة على احترام رغبات وإمكانيات الطفل ؛

إشراك الوالدين في العملية التعليمية وأنشطة أوقات الفراغ للمجموعة.

أشكال تنظيم أنشطة الأطفال:

1.تطوير نشاط الكلام: ألعاب تعليمية، العلاج بالحكايات الخرافية ، ألعاب تقمص الأدوار ، ألعاب مسلية.

2- الأنشطة المشتركة: تجربة الألعاب بالمواد الطبيعية ، والأنشطة المسرحية ، والألعاب الرملية ، والألعاب التنموية المهارات الحركية الدقيقة.

نتائج متوقعة:

- اكتساب الخبرة في التواصل مع الأقران والبالغين ؛

تنمية القدرات الإبداعية.

زيادة النشاط المعرفي.

إثراء المفردات.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.

شروط وأحكام النادي:

- يُعقد اجتماع النادي بالاتفاق مع أولياء الأمور مرة واحدة في الشهر ؛

يتم عمل النادي وفق الخطة السنوية.

يجب أن تتعلق مواضيع اللقاءات بالأطفال ومشاكلهم ، وكذلك الآباء ومشاكلهم في تربية أبنائهم ؛

يمكن أن تكون أشكال الاتصال مختلفة: مرئية ، لفظية ، لعبة ، مظاهرة ، مسابقات ، عطلات ، مسابقات.

المبادئ الأساسية للناديالكلمات المفتاحية: الطوعية ، الكفاءة ، مراعاة الأخلاق التربوية.

يزور الأطفال النادي مع والدتهم أو أي شخص مقرب آخر. يستمر كل اجتماع من 30 إلى 50 دقيقة. تتكون الفصول التي يوفرها البرنامج من عدة كتل موجودة باستمرار: معرفية ، وموسيقية ، وإبداعية ، بدورها ، تحتوي كل كتلة على أنشطة تحل محل بعضها البعض ، مما لا يسمح للطفل بالشعور بالتعب. تخضع جميع الأنشطة الموجودة في كل درس لموضوع واحد يتم تحديده من خلال الكائنات والظواهر الموجودة في العالم من حول الطفل. تعطي الفصول الدراسية مع الأطفال للمعلم الفرصة لإقامة اتصال نفسي مع أسرة الطفل ومعرفة ميزات نمو وتنشئة الطفل منذ ولادته تقريبًا. المواد اللازمة للاجتماعات هي الألعاب ومهام الألعاب والمشاورات.

فترة تنفيذ البرنامج:سنة واحدة.

يراعي برنامج "نشأوا معاً" الخصائص النفسية والفسيولوجية والاجتماعية لأطفال هذا العمر ، ويعتبر نموذجاً للتفاعل بين الروضة والأسرة. من المهم بناء علاقات تخلق إحساسًا بالراحة والثقة والاحترام المتبادل والمساعدة المتبادلة والقدرة على حل المشكلات عند ظهورها. تعتمد راحة إقامة الطفل في روضة الأطفال أيضًا على استعداد الوالدين لترك طفلهم لبعض الوقت روضة أطفال. تعتمد راحة إقامة الطفل أيضًا على الصورة الإيجابية للمجموعة وروضة الأطفال ككل بين الوالدين.

خطة عمل النادي "تنمو معا".

حدث- ربطة عنق	استهداف	توقيت	مسؤول	مشاركة نيكي	منتج النشاط
استبيان "تقييم التفاعل بين الآباء والمعلمين"	زيادة فعالية التفاعل بين معلمي مرحلة ما قبل المدرسة وأسر التلاميذ ، وكذلك تحديد الخلافات القائمة.	القديس- اكتوبر	المتعلمين	كل آباء المجموعة	استبيانات
ندوة - ورشة عمل "سوف تكون مخففًا من الشباب - ستصلح لقرن كامل"	زيادة وعي الوالدين بفوائد التقسية.	اكتوبر	المتعلمين	كل آباء المجموعة	متطور كي حول موضوع الندوة الممارسة- أماه + الحاضر- حول الموضوع
المائدة المستديرة "الثقة. القدرة على الاعتناء بنفسك "	شجع الأطفال على تنمية القدرة على الدفاع عن أنفسهم.	شهر نوفمبر	المتعلمين	كل آباء المجموعة	متطور كي على الموضوع
ورشة عمل سانتا كلوز ثلج من الجوارب	المساهمة في تحسين مناخ محلي إيجابي في المجموعة	ديسمبر	المتعلمين	كل آباء المجموعة	تطوير فئة رئيسية مع صورة خطوة بخطوة
ورشة عمل "النشأة من خلال اللعب"	ساعد الآباء على تعلم اللعب والتواصل مع طفلهم ، وتقييمه بشكل مناسب	يناير	المتعلمين	كل آباء المجموعة	تطورات ورشة العمل
درس عملي "الأيدي الماهرة لا تعرف الملل!"	تحسين المناخ المحلي في المجموعة	شهر فبراير	المتعلمين	الباباوات	التطوير في موضوع الدرس
"العب معي أمي!" درس مع عناصر العلاج باللعب.	مواءمة العلاقات بين الوالدين والطفل عن طريق العلاج باللعب.	يمشي	المتعلمين	كل آباء المجموعة	سيناريو
ندوة - ورشة عمل "تنظيم سلامة حياة الاطفال سن ما قبل المدرسة»	تحسين المعرفة والمهارات التربوية	أبريل	المتعلمين	كل آباء المجموعة	سيناريو
المائدة المستديرة "عرض الخبرة تربية العائلةنتائج عمل النادي	إشراك الوالدين في نشر التجربة الإيجابية للتربية الأسرية	مايو	المتعلمين	مجموعة مبدعة من الآباء	التطورات بشأن موضوع المائدة المستديرة

لا يتم تحديد نجاح المعلم في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOE) ليس فقط من خلال محو الأمية المنهجية في التفاعل مع الأطفال ، ولكن أيضًا من خلال القدرة على تنظيم التعاون بشكل صحيح مع أولياء الأمور لحل المشكلات التعليمية بشكل فعال. من وسائل الاتصال بأسر التلاميذ إنشاء نادي أولياء الأمور في روضة الأطفال. لكن مثل أي عنصر آخر الأنشطة التعليمية، هذا العمل يتطلب دراسة مفصلة لجميع مستويات المنظمة.

جوهر المفهوم

نادي الوالدين (الأسرة) هو وسيلة لتنظيم العمل مع الوالدين ، يهدف إلى إشراك الأسرة في المشاركة الفعالة في العملية التعليمية وتقوية الارتباط بين جميع المشاركين في الأنشطة التعليمية في رياض الأطفال.

نادي الوالدين هو عنصر مهمتنظيم عملية تعليمية مثمرة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

أهداف وغايات النادي الأم

نادي العائلة في نظام عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو نوع من جامعة المعلومات التربوية مع ترسانة كاملة من الأهداف.

الحل المتسق لمهام مثل:

• زيادة مستوى الإعداد النفسي والتربوي العام للأسرة (من خلال تجميع وتطوير قائمة بالأدبيات الموصى بها ، ومجموعة مختارة من مقاطع الفيديو المتعلقة بالتربية الأسرية وعمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) ؛
• تحديد وإبلاغ الممارسات الجيدة العلاقات الأسرية(على سبيل المثال ، ورش العمل التي يصف فيها الآباء والأمهات الذين يكون لأطفالهم صورة إيجابية بشكل عام عن طفل ما قبل المدرسة / تلميذ المدرسة ، أو أكاديمي خاص ، أو رياضي أو نجاحات أخرى ، خبرة تربويةوتبادل الخبرات ووصف الحلول المواقف الصعبة، التي تنشأ بشكل دوري في العملية التعليمية) ؛
• المساعدة في تكيف الأطفال المرتبط بالتعود على بيئة اجتماعية جديدة ومتطلبات البالغين (ل مجموعة صغارهذا ، بالطبع ، يعتاد على رياض الأطفال ، بالنسبة لكبار السن ، يتم التحضير لبدء الدراسة) ؛
• المساعدة في مسائل حشد فريق الوالدين ، بما في ذلك منع النزاعات (على سبيل المثال ، إذا كان ولدان من المجموعة الوسطى يفرزان الأمور باستمرار ويتشاجران ، فإن الأمهات المعروفات جيدًا من نادي الآباء لن يصرخوا ويتشاجروا بعد الأطفال ، لكنهم سيحاولون اكتشاف السبب معًا ، والذي قد يكون عاديًا تمامًا - يحاول الرجال جذب انتباه فتاة جميلة بهذه الطريقة) ؛
• إقامة علاقات متساوية قائمة على الثقة بين الأسرة ورياض الأطفال فيما يتعلق بقضايا اختيار أفضل الطرق للتفاعل مع الأطفال (لا يحاول الآباء التلاعب بالمعلم من خلال تقديم برامج مدرسية محلية مأخوذة من الإنترنت التنمية في وقت مبكرولكن الثقة نظام تعليميفي رياض الأطفال ، مما يثبت فعاليته لعدة عقود).

كيف يعمل نادي الوالدين

يتم تحديد عمل النادي من خلال إستراتيجية العملية التعليمية في مؤسسة تعليمية معينة لمرحلة ما قبل المدرسة. توجد عضوية النادي في شكلين: عام للحديقة بأكملها وخاص لمجموعة منفصلة. عادة ، يجتمع أعضاء نادي الحديقة بأكمله للاجتماعات (ساعات النادي) مرة واحدة كل ثلاثة أشهر في غرفة الموسيقى للعمل على قضايا غير مرتبطة بعمر الأطفال. على سبيل المثال ، مناقشة مشكلة "الطفل والحاسوب". لا يجتمع النادي الأم لمجموعة معينة بشكل منفصل ، ولكنه يعمل في إطار اجتماعات الوالدينالتي تثير أسئلة تقلق الأمهات والآباء من الأطفال في سن معينة.

يعمل نادي العائلة في المجموعة في اجتماعات الوالدين

أعضاء النادي الأم

بالإضافة إلى المعلم ، يشارك 3-4 آباء من كل مجموعة (أو جميع الأمهات والآباء الذين أعربوا عن رغبتهم في الانضمام إلى النادي) ، في العمل المتخصصين الضيقين للمساعدة في حل مشاكل معينة:

• مدرس عيوب (إذا كان هناك أطفال في المجموعة لديهم انحرافات معينة في النمو البدني أو العقلي تتطلب اهتمامًا خاصًا) ؛
• مدرس معالج النطق (مشاركته مهمة للغاية بالنسبة للفئات الثانية والمتوسطة ، عندما يكون الأطفال قد شكلوا بالفعل المقياس بأكمله وفقًا لمعايير العمر ، مما يعني أنه من الممكن تحديد اضطرابات الكلام التي تحتاج في الوقت المناسب عمل تصحيحيفي الفصل في رياض الأطفال والمنزل) ؛
• عالم نفس (متخصص يدرس ويحلل النزاعات المحتملة أو الحقيقية ، ويساعد في إيجاد أفضل حل لها) ؛
• معلمون مدرسة إبتدائية(للعمل مع آباء المجموعات العليا والإعدادية) ؛
• المنهجي ، رئيس روضة الأطفال (عادة في دور المشرفين على الاجتماع).

ماذا يفعلون في الاجتماعات

أعضاء النادي الأم:

أشكال عمل نادي الأسرة

يمكن للنادي الرئيسي العمل بعدة طرق ، اعتمادًا على عدد المشاركين والأهداف المحددة للاجتماع. الأشكال الأكثر تنوعًا هي:

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

"روضة رقم 2 من النوع النمائي العام ذات الأولوية في تنفيذ التنمية الاجتماعية والشخصية للأطفال".

الاجتماع المعتمد

المجلس التربوي

البروتوكول رقم 1

من "__" __________ 2018

وافق

بأمر من الرأس

روضة مادو "رقم 2"

من "__" __________ 2018 رقم.__

برنامج العمل

أنشطة تعليمية إضافية

التوجه الاجتماعي والتواصل

نادي الوالدين والطفل

"العبوا سويا"

سن الأطفال: 2-3 سنوات

فترة التنفيذ: 1 سنة

عدد الساعات: 9

تافدا - 2018

برنامج عمل الأنشطة التعليمية الإضافية

التوجه الاجتماعي والتواصل لنادي الوالدين والطفل

"العبوا سويا"

المطور: Krutakova Irina Ernstovna ، مدرس فئة التأهيل الأول

محتوى

ملاحظة توضيحية

يهدف عمل نادي الوالدين "اللعب معًا" إلى تعريف آباء التلاميذ بتقنيات الحواس و تطوير الكلامأطفال السنة الثالثة من العمر. منذ ذلك الحين ، في هذه الفترة الزمنية ، ينمو الأطفال بنشاط ويوسعون نطاق نشاطهم الاجتماعي والمعرفي. كل من هذه المجالات تخضع للنمو السريع والتغيير. يتم تسهيل ذلك من خلال الألعاب والتمارين الحركية. من أجل تعريف الوالدين بتنوعهم وإمكانية استغلالهم في تنمية الأطفال ، تم تنظيم نادي الوالدين "اللعب معًا".

ملاءمة. يقترب الطفل من سن 3 سنوات ، ويواجه الوالدان المشاكل الأولى المرتبطة بتنشئة الطفل ونموه والتكيف معه في رياض الأطفال. غالبًا ما يضيع الآباء ، ولا يدركون تمامًا ما يحتاجه الطفل في هذا العمر. العديد من المشاكل تصبح ذات صلة: ماذا يعلم الطفل ، كيف يلعب معه ، كيف يتعامل مع أهواءه وعصيانه؟ أين يمكن للوالدين الحصول على إجابات لجميع أسئلتهم؟

وكما هو معروف، أفضل طريقةالتعلم عملية لعبة ، لأن إنه القائد في سن ما قبل المدرسة ، لذلك قررنا تقديم أنشطة للآباء بطريقة مرحة لأطفال المجموعة الأولى للصغار.

تبدأ التنشئة الاجتماعية منذ الطفولة ، وفي المستقبل تصبح هذه العملية أكثر تعقيدًا وتنوعًا. غالبًا ما يحتاج الأطفال وأولياء أمورهم إلى المساعدة والدعم ، لذلك يوفر معلمو مؤسسة الأطفال فرصة لإقامة اتصال نفسي بين الطفل وأولياء الأمور في نادي الأطفال وأولياء الأمور "اللعب معًا".

يتضمن كل درس ألعابًا تهدف إلى تطوير الكلام والانتباه والذاكرة وما إلى ذلك. تتكرر الألعاب وتمارين الدروس السابقة في الدروس اللاحقة ، مما يساهم في تعزيز المادة التي يتم تناولها بشكل أفضل.

يضمن برنامج نادي الوالدين والطفل تنمية شخصية الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في أنواع مختلفةالتواصل والأنشطة ، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية والنفسية والفسيولوجية ويهدف إلى حل مشاكل المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

استهداف: علم الوالدين اللعب مع الأطفال. لزيادة كفاءة الوالدين في مجال التنمية الحسية والكلامية.

مهام:

1. تحسين الثقافة النفسية والتربوية لدى الوالدين.

2 - تقديم المساعدة والدعم الشاملين للوالدين في تنفيذ تدابير التكيف عند انتقال الأطفال من المنزل إلى رياض الأطفال ؛

3. علم الوالدين أن يلعبوا مع الأطفال ، وعلم الأطفال أن يلاحظوا بعناية تصرفات الكبار وتكرارها.

4. مساعدة الآباء على إتقان أساليب توجيه لعب الأطفال ؛ لتعليم لخلق مثل هذه البيئة التي يمكن للطفل أن يعيش فيها بسلام ، ويتطور بشكل طبيعي جسديًا وعقليًا وأخلاقيًا ، حيث يشعر بالحرية والسهولة والبهجة ويجد استجابة لجميع طلباته واهتماماته ، بما يتوافق مع عمره.

5. تطوير أسلوب موحد للتواصل مع الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة والأسرة.

تنظيم عمل النادي في المجالات التالية:

 التطور البدني.

 التنمية الاجتماعية والتواصلية.

 تطوير الكلام.

 التطور المعرفي.

 الفنية والجماليةتطوير.

النتائج المتوقعة لعمل النادي لأولياء الأمور:

 إتقان بعض طرق التفاعل مع الطفل.

 القدرة على ملاحظة وقبول المظاهر الفردية للطفل.

 القدرة على احترام رغبات وقدرات الطفل.

 تفعيل التفكير الإيجابي الذي يساعد الوالدين على تجنب والتغلب على صعوبات تربية الأبناء.

النتائج المتوقعة لعمل النادي للأطفال:

 سيتم تكييف الأطفال مع ظروف رياض الأطفال في شكل أسهل.

 مظهر من مظاهر الراحة الداخلية والثقة في الأطفال.

 تراكم الخبرة الحسية.

 تحسين تطور كلام الطفل.

 تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.

ساعات عمل نادي "العب معا"

تم تصميم الفصول الدراسية لمدة عام واحد ، التردد - مرة واحدة في الشهر. فترة الفصول من سبتمبر إلى مايو. يتم عقد كل درس بشكل مشترك من قبل الأطفال والآباء. عمر الأطفال من سنتين إلى 3 سنوات. مدة الدرس الواحد من 10 دقائق إلى 15 دقيقة.

هيكل البرنامج

قواعد السلوك لأولياء الأمور في النادي:

 خلال الفصول ، تصرف في أدوار مختلفة: مساعد ، شريك.

 تحكم في سلوك طفلك دون تهديدات.

 اقبل طفلك كما هو ، بغض النظر عن قدراته.

أعضاء نادي الوالدين والطفل:

كوزنتسوفا تاتيانا بيتروفنا ،

كوزنتسوف الكسندر نيكولايفيتش

2. بولينا زلوبينا

زلوبينا تاتيانا فلاديميروفنا ،

زلوبين أرتيم أناتوليفيتش

3. Dolinina Valeria

دولينينا إيرينا أندريفنا ،

خميلف ديمتري فيكتوروفيتش

4. جلازكوف سيرجي

بيريفالوفا إيلينا إدواردوفنا ،

جلازكوف الكسندر ادواردوفيتش

5 - رافائيل سالاخوتدينوف

Salakhutdinova Anastasia Vladislavovna ،

سالاخوتدينوف ستانيسلاف رافائيلفيتش

6. ألينا كوزنتسوفا

كوزنتسوفا أولغا إيفانوفنا ،

كوزنتسوف إيغور فلاديميروفيتش

7. سليوسار سيميون

بيانكوفا ألينا فيتاليفنا ،

سليوسار ايليا إيغوريفيتش

8. كوداشيف سلافا

ياكوفليفا إلينا ألكساندروفنا ،

كوداشيف إيفان فياتشيسلافوفيتش

9. ناستيا ماتيكوفا

ماتيكوفا إيلينا فيكتوروفنا ،

ماتيكوف إيليا نيكولايفيتش

10. كوتشوهوفا فلوري

كوتشوكوفا ناتاليا يوريفنا ،

كوتشوخوف دينيس أندريفيتش

11. دوبوفيك ميشا

جاريموفيتش إيكاترينا أناتوليفنا ،

دوبوفيك مكسيم الكسندروفيتش

12. سيادوس ديما

سيدوس ناتاليا أوليجوفنا ،

سيادوس كونستانتين الكسندروفيتش

13. شامانوف روستيسلاف

شامانوفا ستيلا فاليريفنا ،

سوسلوف بافل فيكتوروفيتش

14. ديانا بيريفالوفا

بيريفالوفا داريا أندريفنا ،

بيريفالوف ستيبان إيغوريفيتش

15. أكيشيفا ساشا

أكيشيفا ليوبوف أناتوليفنا ،

أكيشيف دينيس فيكتوروفيتش

16. بيتروف روما

بيتروفا ميرا أناتوليفنا ،

بتروف يوري فيكتوروفيتش

17. لوكيانوف أرتيم

لوكيانوفا إلينا أناتوليفنا ،

لوكيانوف يفغيني نيكولايفيتش

18. Khramtsov روما

Khramtsova أناستازيا أندريفنا

19. زيمان ماتفي

20. رومانوفا كاتيا

التقويم التخطيط المواضيعي

خطة عمل نادي الأطفال وأولياء الأمور "نلعب معًا"

قائمة الفئات:

سبتمبر. الاجتماع 1.

الموضوع: "أصابعنا تلعب ، فهي تساعدنا على الكلام".

المهمة: مساعدة الآباء على تعلم كلمات لعبة الأصابع

مراحل الألعاب التعليمية:
1. يظهر الشخص البالغ اللعبة للطفل نفسه أولاً.
2. يظهر شخص بالغ اللعبة بالتلاعب بأصابع الطفل ويده.
3. يقوم شخص بالغ وطفل بحركات في نفس الوقت ،
البالغ يتكلم النص.
4. يؤدي الطفل الحركات مع المساعدة اللازمة.
البالغ الذي يقول النص.
5. يقوم الطفل بالحركات وينطق النص ، ويساعده الراشد.

"عائلتي"

هذا الاصبع هو الجد

هذا الاصبع هو جدة.

هذا الاصبع الأم

هذا الاصبع ابي

حسنًا ، هذا الإصبع هو أنا ،

هذه هي عائلتي كلها!

"هذا أنا"

هذه مقل العيون. بالضبط.

هذه آذان. بالضبط.

هذا هو الأنف ، هذا هو الفم.

هناك ظهر. هنا البطن.

هذه اقلام حبر. التصفيق التصفيق.

هذه أرجل. الأعلى.

أوه ، لقد سئمنا من مسح جباهنا!

اكتوبر. الاجتماع 2.

الموضوع: "هدايا Froebel. كرات ملونة على خيط

المهمة: لتعليم الطفل التمييز بين الألوان والتنقل في الفضاء.

لعبة: "اسم اللون" (اسم أو أظهر الكرة بلون معين ، افحص الكرة)

اللعبة: "مرتفع - منخفض"

اللعبة: "دائري"

شهر نوفمبر. الاجتماع 3.

الموضوع: "تعلم بناء منزل لصديق"

المهمة: لتكوين الأطفال القدرة على البناء من المكعبات بمساعدة شخص بالغ.

اختيار الأصدقاء (ألعاب صغيرة)

النظر في المكعبات ، اسم اللون

نبني وفقا للنمط.

ديسمبر. الاجتماع 4.

الموضوع: "معا"

المهمة: تعلم حمل الفرشاة بشكل صحيح ، يوجه الآباء يد الطفل أثناء الرسم.

فيزكولتمينوتكا.

هناك شجرة عيد الميلاد على التل
تبدو في كل الاتجاهات. (يدور جانبيا.)
ليس من السهل عليها أن تعيش في العالم -
الريح تدور ، الريح تدور. (يميل إلى اليسار واليمين.)
لكن الشجرة تنحني فقط
ليس حزينا - يضحك. (قفز)

النظر في أشجار عيد الميلاد العالية والمنخفضة. التي تحمل (كبيرة كانت أم صغيرة) مختبئة خلف شجرة عالية ، خلف شجرة منخفضة.

نرسم أشجار عيد الميلاد للأطفال للعام الجديد.

يناير. الاجتماع 5.

عنوان: "نحن نتعاظم ".

المهام: عرّف الأطفال على الصوف ، ودعهم يلعبون به. قارن الصوف بالثلج (بارد ، دافئ). تعلم دحرجة كتلة في حركة دائرية.

من الثلج ، يمكنك لف كرة حكيم ، ومن الصوف يمكنك أيضًا لف كتلة تشبه كرة الثلج.

أنا أحب لعب كرات الثلج كثيرا!
أرمي كرات الثلج. (الألعاب مع كرات الثلج الجاهزة).

شهر فبراير. الاجتماع 6.

الموضوع: "نلعب طوال اليوم ، لسنا كسالى للغاية للعب".

المهام: ننمي الذاكرة والتفكير والانتباه. نتعلم ترتيب الكرات حسب اللون والمكعبات حسب الحجم.

يساعد الأطفال الدمية في تنظيف الغرفة بعد اللعب.

يمشي. الاجتماع 7.

الموضوع: "ألعاب الجوال"

المهام: لتطوير احتياجات النشاط الحركي النشط. بناء موقف إيجابي تجاه أسلوب حياة صحي.

"الأرنب الرمادي" ، "العصافير والسيارة" ، "القط والفئران" ، "دحرجة الكرة".

أبريل. الاجتماع 8.

الموضوع: "الحيوانات وأشبالهم" ، "من يصرخ هكذا؟"

المهام: لتعليم التعرف على الحيوان البالغ وشبله. تقليد الصوت والحركات.

البقرة لديها ابن -
ربلة قوية
وللخنزير الصغير الخاص بك
PIG تسحب.
ابن الحصان يدق بحافر -
هذا هو السقوط
ظهر عند الحمار
حمار رمادي.
العب الغميضة مع الدجاجة
الأطفال دجاج أصفر ،
تركيا هي تركيا ،
شباب حيويون جدا!
جلسوا بالقرب من الأم CAT
قططتان ، لعق الكفوف.
الكلب لديه ابن جرو ،
واسمه بادي.
نعامة
تعلم الجري بشهرة كبيرة.
أرنب لديه ستة أرنب ،
هير له خمسة هاريز.
في الماعز - عنزة ،
الأغنام لها خروف.
الجرافحة لديها عجل ،
الفيل لديه ابن الفيل.
والنسر ينتظر في العش
فراخ النسر
ومع وجود حجر في الأخدود
الغربان تتغذى.
نمر مرقط ،
الفهد السريع
تريد إطعام الأطفال
قططهم الصغيرة.
إلى كل الأطفال في العالم ،
حتى الطيور والحيوانات
بحاجة الى ام جيدة
معها ، لا يخافون من المتاعب!
اللطف والدفء سوف يسخن
أولادكم الأعزاء ،
يمكنه أن يفعل كل شيء من أجلهم
لا تدخر جهدا!

مايو. الاجتماع 9.

الموضوع: "مرج الزهور" (هدية Fröbel رقم 10)

المهام: لتوطيد معرفة اللون والشكل (الدائرة) والقدرة على عمل رسم ببعض المساعدة من شخص بالغ.

الدعم التربوي والمنهجي للبرنامج

الأساليب والتقنيات المتبعة في عمل النادي:

 التنظيمية ؛

 مرئي (عرض المعلم ، مثال ، ملاحظة ، فحص) ؛

 لفظي (إقناع ، تشجيع ، محادثة ، شرح ، كلمة فنية) ؛

 عملي (شرح ، تكرار ، إثبات الأفعال ، مستقل

أداء).

 دعابة الدماغ.

 تحفيزية (إقناع ، تشجيع ، ثناء).

 محادثات ومناقشات في المائدة المستديرة.

 استجواب.

 استشارات.

يتضمن كل درس ألعابًا تهدف إلى تطوير الكلام ، والانتباه ، والذاكرة ، وما إلى ذلك. يتم تكرار الألعاب والتمارين من الدروس السابقة في الدروس اللاحقة ، مما يساهم في دمج المواد التي يتم تناولها بشكل أفضل.

فهرس

العقلية و التطور البدنيمن سنة إلى ثلاث سنوات - أ. جالانوف

أنشطة الألعاب مع الأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات - M.D. ماخانيف. S.V. ريشيكوفا

خطوات صغيرة في عالم كبيرالمعرفه. - اي بي افاناسييف.

الرسم مع الأطفال عمر مبكر- إي. يانوشكو.

التطبيق - مع الأطفال الصغار - E.A. يانوشكو.

نحن نلعب بالأصابع ونطور الكلام - V.V. Tsvyntarny.

ألعاب - أنشطة مع طفل منذ الولادة وحتى سن ثلاث سنوات - على سبيل المثال. بيليوجين.

الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - A.V. بيتشيروجا.

أنشطة الألعاب مع الأطفال من عمر 1-2 سنوات - D.N. كولدين.

التطور الحسي للأطفال الصغار - E.A. يانوشكو.

"إصبع جاف

حمام السباحة"،

المهمة: لمساعدة الآباء على إتقان أساليب إدارة لعب الأطفال ؛ تعلم كيف تصنع

"اجمعوا الخرز" ، بيئة يمكن للطفل أن يعيش فيها بسلام ،

يتطور بشكل طبيعي جسديا وعقليا و

ألعاب مزيكا ،

أخلاقيا ، حيث يشعر بالحرية ،

الغرض: تحديد

بسهولة وبفرح وسوف يتردد صداها مع كل ما لديه

معرفة الحجم واللون.

استفسارات واهتمامات مناسبة لسنه.

تنمية الصغيرة

الجزء الأول: "ألعب طوال اليوم ، ولا ألعب على الإطلاق

المهارات الحركية والبصرية

كسل "- محادثة - محادثة مع أولياء الأمور حول الأساليب

دليل السيارات لعبة الأطفال.

تنسيق.

الخطوات الأولى للمسرح "زيارة حكاية خرافية"

Zayushkina

كوخ."

الأهداف:

تطوير

فرصة للآباء لإدراك

مهارات

قدرات غير مستغلة.

التنقل

طائرات؛ تطوير

دراما الحكاية الخيالية "اللفت" و "رجل الزنجبيل"

رقمي

الحركية.

تربية

مهارة

الشغل

قيادة

قدرات.

المواد:

عروسه لعبه

ستة

عد

العصي؛

ورق مقوى

ميدان

(نافذة او شباك)؛

منزل من الورق المقوى.

ورشة عمل إبداعية "الألعاب النارية للعام الجديد"

ألعاب مع دمية

الهدف: تعريف الوالدين بمختلف أشكال العمل

"نلبس دمية كاتيا

على تنمية قدرات الأطفال الإبداعية.

للنزهة "،" اجمع

تنمية القدرة على توزيع أنشطة العمل

حبات لدمية

بين بالغ وطفل.

"دعونا نتعامل مع الدمية

شاي."

SOD "دعونا نزين شجرة عيد الميلاد" ، "اعثر على مصباح يدوي إضافي"

الغرض: استحضار الأطفال

الاهتمام باللعب

لعبة. صقلها

معرفة الهيكل

جسم الانسان

توسيع وصقل

فكرتهم عن

أثاث ، أطباق ،

الملابس والأحذية.

إثراء المفردات.

البلد "SPORTLAND" "أعلى ، أسرع ، أقوى"

ألعاب خارجية

الغرض: تطوير الحاجة إلى محرك نشط

"الأرنب الأبيض

أنشطة. بناء موقف إيجابي تجاه

يجلس "،" احذر ،

أسلوب حياة صحي.

تجميد! "،" تزلج

من التل على الجليد "

الدرس "رجل الثلج"

الغرض: التطوير

يحتاج ل

نشيط

محرك

أنشطة.

مدرسة الفنانين "والألوان لا تتلاشى"

ألعاب

الغرض: تنمية القدرات الإبداعية للأطفال

بناء

من خلال النشاط البصري.

مواد:

"المكعبات المعجزة"

المساهمة في إثراء الحياة العاطفية

"نبني الأبراج"

طفل.

"الحالمون"

لتطوير ثقافة النشاط ، لتشكيل

استهداف:

يتعلم

الأطفال

مهارات التعاون.

بأبسط الطرق

عمل

تصنيع بطاقات ترحيبيةللآباء.

العناصر.

إثراء اللمسة

خبرة

الأطفال الصغار

النشاط الفني والإنتاجي (Lepka

عملية التعرف

"الطائرات") ، الرسم باستخدام أقلام فلوماستر "ملونة

ألعاب الأطفال.

مطر."

"أيدي مرح" ألعاب الأصابع مع الغناء.

ف / ألعاب ؛ "ودي

الغرض: تعزيز التماسك الأسري. ارفع

العائلة "،" السلاحف "،

تنمي شخصية الطفل الإبداعية. لكي أعطي

"النحل" ، "الحلزون".

فرصة للآباء للعب مع أطفالهم

الهدف: التطوير

علاقات جيدة.

كلام الاطفال بخير

عزف القوافي الشعبية.

المهارات الحركية والانتباه

مختلف

الدرس "هدية لأمي"

حسي

انطباع.

ورشة عمل إبداعية "أيادي مجنونة"

الغرض: إثارة الرغبة في الإبداع لدى الوالدين والأطفال ،

لخلق وإظهار مهاراتهم وخيالهم في مختلف

الحرف.

ألعاب بالرمل والماء والحصى. تجارب مع الأشياء.

الاحتلال "النقباء"

"العبوا سويا"

"النقباء"

الغرض: تنمية المهارات

الجمع بين النطق

وحدة الأسرة وتماسكها.

يبدو

مع

بداية

خروج،

التناوب

خلق المرح والبهجة للكبار والصغار

طويل

;

مزاج. ترفيه "ألعاب ومتعة"

تطوير

مهارات

الغرض: تعليم الوالدين الاستماع إلى الرأي و

لفترة طويلة

رغبات الطفل ، تساهم في خلق جو

نطق الصوت و

وحدة الأسرة وتماسكها. إنشاء شخص بالغ و

واحد

الزفير

و

مزاج الأطفال مرح ومبهج.

مرارا وتكرارا

نطق الصوت P (ص

الجزء الأول: ترفيه "ألعاب ومتعة"

–ص

–ع)

على ال

واحد

الجزء الثاني: ماتيني "مرحبا الصيف"!

الزفير.

التنشيط

عضلات الشفة.

(شرب الشاي. مناقشة مع أولياء الأمور لنتائج الزيارة

كوب طفل "نلعب مع الأطفال")

حدث نهائي: "مزاج ملون"

نشاط اللعب المشترك مع الوالدين والأطفال

مثال على مواقف اللعبة.

النقباء.

الغرض: تطوير القدرة على الجمع بين نطق الصوت مع بداية المخرج ،

التناوب الطويل تطوير القدرة على نطق الصوت F لفترة طويلة على واحد

الزفير ونطق الصوت P (p-p-p) مرارًا وتكرارًا في زفير واحد. تنشيط العضلات

شفه.

المادة: حوض ماء وزورق ورقي.

تقدم الدورة.

على ال طاولة صغيرةحوض ماء يطفو فيه قارب ورقي. يجلس الطفل

على كرسي وينفخ على القارب ، ينطق الصوت F أو P. يقدمه البالغ

طفل "لركوب قارب" من مدينة إلى أخرى ، ووضع علامات على المدن

على حواف الحوض. يشرح الشخص البالغ للطفل أنه من الضروري أن يتحرك القارب

تنفخ عليها ببطء ، تطوي شفتيك كما لو كنت تنطق الصوت F. يمكنك النفخ

بسيط - شد شفتيك بأنبوب ، لكن لا تنفخ خديك. القارب مع الرياح حتى

يتحرك بسلاسة وثقة يسبح نحو الهدف. "ولكن هنا تأتي ريح عاصفة ، -

يقول البالغ ، - ينفخ بشكل غير متساو - p-p-p. الطفل يكرر ، ويسعى للقيادة

قارب إلى مكان معين.

يتأكد البالغ من أنه عند نطق الصوت F ، لا ينتفخ الطفل

الخدين. يبدو. نطق P في زفير واحد 2-3 مرات ولم ينفخ خديه.

عند الانتهاء من الدرس ، يغني الطفل والكبار معًا ؛

نسيم الرياح

اسحب الشراع!

قيادة السفينة

إلى نهر الفولغا - الأنهار.

"ابحث عن مصباح يدوي إضافي"

الهدف: تطوير القدرة على تكوين أجزاء كاملة. تدريب الارتباط

العناصر

على

اللون؛

تحسين

بارز

الحركة

أسلحة؛

تنمية القدرة على مقارنة الأشياء بالعلامات: اللون ، الشكل ، الحجم.

المواد: مصباح يدوي ( لعبة شجرة عيد الميلاد) ؛ قطع بطاقات متعددة الألوان

مشاعل

مختلف

نماذج،

على

كمية

الأطفال.

3 بطاقات ، عليها 4 مصابيح يدوية على التوالي ، منها: في الصف الأول واحد

يختلف عن الآخرين في الحجم ، في الصف الثاني - في الشكل ، في الصف الثالث - في اللون.

تقدم الدرس:

معلم. هيا نلعب بالمصابيح. انظر كيف اصطفوا

(يظهر صورة مع 4 كشافات). تحتاج إلى العثور على مصباح يدوي إضافي ليس كذلك

على غرار البقية.

يعرض المعلم الصور بدوره ، ويجد الأطفال مصباحًا إضافيًا يوضح ذلك

اختيار الخاصة.

معلم. كم عدد الفوانيس؟ (صغير) أيهما يختلف عن البقية؟

(كبير).

علاوة على ذلك ، يتم تنفيذ الدرس بطريقة مماثلة: يوضح المعلم العديد من الأشياء الكبيرة

مشاعل ، من بينها - واحد صغير. يدعو الأطفال الأغلبية في كلمة واحدة ،

ويحدد المصباح "الإضافي".

دعونا تزيين شجرة عيد الميلاد

الأهداف: تعلم مقارنة ثلاثة أشياء حسب اللون ، وإدراك الأشياء في

رقم واحد ، اثنان ، ثلاثة ؛ تطوير القدرة على تكوين مجموعة كاملة من عدة أجزاء ؛

تعلم التعرف على المفاهيم المعاكسة لكل من "الكبير" و "الصغير" ؛ تطوير

القدرة على التحليل والمقارنة وتحديد ؛ تعليم القدرة على التمييز بين الأشياء

شكل؛ تحسين المهارات الحركية الدقيقة.

المواد

:

3

مسطحة

أشجار عيد الميلاد

رسمت

من

مثلثات؛

مغلفات (حسب عدد الأطفال) ، بها 6 مثلثات: 3 كبيرة ، 2

أقل قليلا

و

1

صغير؛

البطاقات

مع

الصور الظلية

ثلاثة

أشجار عيد الميلاد

البطاقات

مع

صورة

خرز؛

البطاقات

مع

صورة

غير مكتمل

خرز؛

صندوق (حسب عدد الأطفال) ، فيه 3 دوائر كبيرة و 3 دوائر صغيرة

لون واحد - "خرز".

تقدم الدرس:

معلم. قريبا سنه جديده. في الغابة ، تستعد الحيوانات أيضًا لقضاء العطلة.

لقد اختاروا بالفعل شجرة عيد الميلاد ، سيرقصون حولها رقصات مستديرة. هنا فقط الألعاب

هم ليسوا. وبدونهم ، لن تكون الشجرة جميلة جدًا. هنا الحيوانات تطلب منك المساعدة في تأنقها.

اسمع ما تقوله الشجرة عن نفسها:

لقد جئت مع الهدايا

أنا أتألق بأضواء ساطعة ،

ذكي ، مضحك ،

في ليلة رأس السنة الجديدة أنا الشخص الرئيسي.

حتى يكون للحيوانات نفس شجرة الكريسماس الأنيقة ، سنقوم بصنع الخرز لها (عروض

صورة). انظر إلى الخرز في صورتي. ما هي التماثيل التي صنعوا منها؟

(من الدوائر). ما هي الدائرة الأولى (الكبيرة). وخلفه؟ (صغير). ثم ماذا؟

(كبير). الآن سنكرر معًا الأشكال التي تتكون منها الخرزات.

يردد الأطفال: "دائرة كبيرة ، صغيرة ، كبيرة ، صغيرة".

معلم. قبل أن تكون بطاقات ترى عليها بداية الخرز. يأخذ من

صناديق التماثيل - الخرز وصنع الخرز لشجرة عيد الميلاد. يضع الأطفال الخرز.

معلم. ما أجمل الخرز لديك. الآن الحيوانات في الغابة

سيكون هناك أيضا شجرة جميلة.

مطر ملون.

الأهداف: تطوير القدرة على رسم خطوط قصيرة مستقيمة ، وثباتها بشكل صحيح

قلم شعر تعلم ربط الأشياء بالألوان ؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

تطوير الجهاز الصوتي ، وتطوير القدرة على نطق المحاكاة الصوتية بصوت عالٍ و

هادئ؛ تنمية القدرة على تبديل الانتباه السمعي ، وتنفيذ الإجراءات وفقًا لذلك

صوت مختلف من الدف.

المادة: أوراق بيضاء (حسب عدد الأطفال) بسحابة مطلية

أحمر أو أخضر أو ​​أصفر أو أزرق ؛ أقلام فلوماستر ذات اللون نفسه ، الدف.

تقدم الدرس:

أمام الأطفال أوراق من الورق عليها صور للسحب.

معلم. انظر إلى الغيوم متعددة الألوان التي جلبتها لنا الرياح. يأتي منهم

مطر ملون. ما هو لون الغيمة الزرقاء برأيك؟

(أزرق). شاهد كيف أرسم مطر أزرق (عروض). ما هو لون المطر

سحابة حمراء؟ (أحمر) . أي نوع من المطر سوف ترسمه عليا؟ الطفل يسمي اللون

سحابة. الطفل الأكثر قدرة هو أول من يرسم المطر.

معلم. ما علامة سوف تأخذ؟

يتناوب الأطفال على رسم المطر ، ويختارون لون قلم الفلوماستر بأنفسهم.

هدية لأمي.

الاهداف: تطوير التوجه المكاني. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

توسيع المفردات؛ تعلم كيفية تكوين زهرة وفقًا للنمط ، بالتناوب

كائنات مختلفة الأشكال.

المواد: قصاصات ورق (اثنان لكل طفل) و

بتلات الزهور (بيضاء - بتلات البابونج ، الأحمر - الخشخاش) 5 لكل طفل ؛

صفائح من الورق المقوى يتم رسمها على السيقان ووسط الزهرة (حسب الرقم

الأطفال) ؛ صور البابونج والخشخاش. مربعات مع ثلاث دوائر و

مربعات من نفس اللون حسب عدد الأطفال ؛ عينة حبات.

تقدم الدرس:

معلم. عيد الأم قريبا. لنقدم هدايا للأمهات -

وضع الزهور الجميلة لهم (تظهر صورة من الزهور). كيف حالهم

اتصل؟ (الإقحوانات والخشخاش). الزهرة لها بتلات. يحتوي البابونج على بتلات بيضاء

الأحمر الخشخاش. الزهرة تقف على ساق ، وهذا يسمى "ساق". الزهور لها

اوراق اشجار. إنها خضراء - هذا ما (يظهر ورقة). لنصنع زهرة لأمي.

أي زهرة تريد عليا نشرها؟ (البابونج). ماذا عن جان؟ (الخشخاش) ما لون البتلات

أوليا ستأخذ (أبيض).

يساعد المعلم كل طفل على اختيار خمس بتلات.

معلم. نعلق البتلات في منتصف الزهرة مثل هذا (يظهر في العينة ،

الأطفال يكفون على الورق المقوى). خذ ورقتين وعلقها على الجذع.

يتحكم المعلم في أن يأخذ الأطفال قطعتين فقط من الورق.

معلم.

انا احب امي

سأعطيها زهرة.

زهرتي ليست بسيطة ----

أعز ما لديها.

ما أجمل الزهور. فلنصفق.

الرجل الثلجي.

الأهداف: تطوير القدرة على وضع أجسام مسطحة بسيطة عليها

المستوى الأفقي؛ تطوير القدرة على التنقل على ورقة ؛

تنمية المهارات الحركية الدقيقة. تنسيق الكلام مع الحركة ؛ تطوير الخيال.

تطوير الجهاز المفصلي.

المواد: لعبة ثلج. مجموعة من الأشكال لطي ثلج ، وفقا ل

عدد الأطفال عينة لوضع - رسم كفاف لرجل ثلج

ورق أزرق أو كرتون.

تقدم الدرس:

يظهر المعلم لعبة ثلج.

معلم. انظر من جاء إلينا.

ثلج ، ثلج

ظهرت في الفناء

الأنف - الجزرة ،

فم - جزرة

ودلو على رأسي.

ما الأجزاء التي تتكون منها؟ (من الدوائر ، الدلاء). كم عدد الدوائر البيضاء التي نحتاجها

ستحتاج؟ (اثنين). ما هو حجم الدائرة السفلية؟ (كبير). وعلى ذلك؟ (على

أقل) كم عدد العيون التي يمتلكها رجل الثلج؟ (اثنين). ماذا يدور على رأس الرجل الثلجي؟ (دلو) سأوزع

أنت المغلفات التي توجد بها أجزاء سنصنع منها رجل ثلج.

قم بإخراجهم ووضع الرجل الثلجي. يقوم الأطفال بتراكب التفاصيل على الرسم المحيطي

الرجل الثلجي. يضع الأطفال الأكثر نموًا ذلك وفقًا للفكرة ، أي مباشرة

الطاولة.

معلم. ما أجمل رجال الثلج الذي حصلنا عليه. فلنصفق.

كوخ Zayushkin.

الأهداف: تطوير القدرة على الإبحار على متن الطائرة. التطور الرقمي

الحركية. تنمية مهارة القدرات القيادية.

المواد: لعبة الأرنب. ستة عصي عد مربع من الورق المقوى (نافذة) ؛

مستطيل من الورق المقوى (أنبوب) ، حسب عدد الأطفال ؛ منزل العينة الفانيلاغراف

6 شرائط ورقية بنفس الطول ؛ العصي من الأبيض والوردي والأزرق والأصفر

الألوان.

تقدم الدرس:

لعبة أرنب تجلس على الطاولة.

معلم. دعونا نتذكر الحكاية الخيالية "كوخ zayushkina." تذكر أن الثعلب كان

الكوخ جليدي والأرنب لديه لحاء. ذاب كوخ الثعلب ، طلبت أرنباً ،

ثم طرده. بقي الأرنب بدون كوخ. دعنا نساعده في صنع واحدة جديدة

منزل (يظهر منزل عينة).

نظرة، أي منزل,

لها نافذة وأنبوب.

خذ عودين وصنع جدران المنزل (باستخدام عروض الشرائط

على flannelgraph).

أطفال

بعد، بعدما

لكل

معلم

انتشار

على ال

الطاولة

مثل

نفس

الشكل.

معلم. خذ عودين أخريين وضع أحدهما في الأعلى والآخر في الأسفل. ما الرقم

تحولت؟ (ميدان). خذ عودين أخريين واصنع سقفًا (فوق المربع

يصور سقفًا بربط شريطين). ضع "نافذة" في منتصف المربع

(ترفق "نافذة"). ضع "الأنبوب" على السطح.

المعلم يساعد حسب الحاجة.

معلم. منازل رائعة!

الطيور عطشان

الأهداف: تعريف الأطفال بخصائص الماء: صبّ ، نفخات ، يمكن سكبها

من كوب إلى وعاء ، طور الإدراك البصري. ازرع شعورًا جيدًا

الطيور.

المادة: لعبة - طائر ، كوب ماء ، وعاء.

تقدم الدرس

ينتبه المعلم إلى الطقس خارج النافذة: إنه تمطر (أو مشرقة

الشمس) ، كيف يرتدي الناس. ثم تسمع أصوات "غرد غرد" - يظهر عصفور.

الأطفال ، جنبا إلى جنب مع المعلم ، يحيونه ، النظر: أجنحة ، منقار ،

الكفوف. بعد ذلك ، يجري المعلم حوارًا مع الطائر ؛

لماذا النقيق حزين جدا؟

- هل تريد ان تشرب؟

اسأل الأطفال سؤالاً:

- الطائر عطشان. ماذا سنعطي الطيور؟ (ماء).

–أين الفودكا؟ (في دائرة)

المعلم يحاول سقي الطائر:

- أطفال ، الطائر لا يستطيع شرب الماء ، الكوب كبير والطائر صغير ،

دعونا نسكب الماء من الكوب في وعاء.

يشاهد الأطفال كيف تصب المعلمة من الكوب في وعاء بينما هي

يلاحظ أن الماء يتدفق ويغمغم. ثم يقلد كيف يشرب الطائر

الماء ، يدعو الأطفال لشرب الطيور.

في نهاية الدرس ، يلعب الأطفال مع الطائر.

النخيل والنخيل

الأهداف: تعريف الأطفال بخصائص الرمال ، وتنمية اليقظة الذهنية و

المهارات الحركية للأصابع ، لتنمية الدقة والمساعدة المتبادلة أثناء اللعبة.

المواد: قوالب الرمل ، وعاء الماء ، الرمل ، الألواح ، دمية تانيا.

تقدم الدرس:

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن دمية تانيا ستأتي لزيارتها قريبًا ،

يجب أن تعامل مع الفطائر وعروض لطهي الفطائر.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي ، ويأخذ المعلم الرمل والقالب

ويحاول صنع فطيرة ولكن الفطيرة لا تعمل والرمل ينهار. بيريت

الماء ، صب الرمل ، يفكر الأطفال في الرمل الرطب والخيارات الممكنة

فطائر الطبخ من قوالب مختلفة.

يشرح المعلم سبب صنع الفطائر. مزيد من العروض للأطفال

اصنع الفطائر الخاصة بك باستخدام قوالب الرمل.

أوه ، حسنًا ، حسنًا ، حسنًا

دعونا نخبز الفطائر

سوف ندعو تانيا

دعونا نقدم الفطائر.

تأتي الدمية تانيا وتفحص الفطائر المطبوخة شكرا للأطفال.

المؤلفات

1 التطور العقلي والجسدي من سنة إلى ثلاث سنوات - أ. جالانوف

2 أنشطة لعبة مع الأطفال من 1 إلى 3 سنوات - M.D. ماخانيف. S.V. ريشيكوفا

3 خطوات صغيرة في عالم المعرفة الكبير. - اي بي افاناسييف.

4 الرسم مع الأطفال الصغار - E.A. يانوشكو.

5 تطبيق - مع الأطفال الصغار - E.A. يانوشكو.

6 نلعب بالأصابع ونطور الكلام - V.V. Tsvyntarny.

7 ألعاب - أنشطة مع طفل منذ الولادة حتى سن ثلاث سنوات - على سبيل المثال. بيليوجين.

8 ألعاب تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - A.V. بيتشيروجا.

9 أنشطة لعبة مع الأطفال من عمر 1-2 سنة - D.N. كولدين.

10 التطور الحسي للأطفال الصغار - E.A. يانوشكو.

يمكن أن يكون فهم أنماط التطور والتنظيم وآليات أداء مستويات صحة الإنسان (الجسدية ، والاجتماعية ، والنفسية ، وما إلى ذلك) مثمرًا عند تجاوز هذه المستويات والنظام قيد الدراسة. يمكن أن يكون تنشيط البحث واستخدام المؤشرات أو الفئات الرسمية بمثابة معايير لقياسه.
يعد تجاوز حدود أي نظام قيد الدراسة أحد الأساليب المنهجية التي بررت وجودها على مر القرون ، حيث إنه من المستحيل الحصول على صورة كاملة إلى حد ما عنه أثناء التواجد داخله ، ويسمح لك تجاوز حدوده فقط بالحصول على فكرة عنها ، أي لجعلها أكثر اكتمالا. مميزة.
من ناحية أخرى ، فإن تحديد مقياس يمكن من خلاله تحديد درجة تنظيم أي من مستويات الصحة يفتح فرصًا لتنظيمه الواعي والهادف - سواء كان تشكيلًا أو تقوية أو ترميمًا.