لكي يشارك الوالدان بنشاط في أنشطة المشروع ، أحاول إعداد كتيبات. يساعد هذا الآباء على التنقل بشكل أفضل في الموضوع ، وتعلم شيء جديد لأنفسهم ، والأهم من ذلك أنه يعطي تلميحًا لما يمكنك فعله مع طفلك لتعميق معرفته.
تحميل:
معاينة:
سن ما قبل المدرسة هو مرحلة قيمة في تطوير الثقافة البيئية البشرية.
يتميز هذا العصر بكثافة خاصة لتطور موقف القيمة العاطفية تجاه البيئة ، والتراكم خبرة شخصيةالتفاعل مع العالم الخارجي. في هذا الصدد ، يعد التعليم البيئي لأطفال ما قبل المدرسة ذا أهمية قصوى ، لأنه في هذا العصر يتم وضع أسس الثقافة البيئية ، والتي تعد جزءًا لا يتجزأ من الثقافة الروحية للشخص.
بفضل هذا ، يمكن للأطفال تكوين معرفة بيئية ومعايير وقواعد للتفاعل مع الطبيعة ، وتعزيز التعاطف معها ، وأن يكونوا نشطين في حل بعض المشكلات البيئية.
تربية الأطفال بشكل إيجابيالموقف من الطبيعة ممكن فقط عندما يكون لدى الوالدين ثقافة بيئية. يرجع تأثير تربية الأطفال إلى حد كبير إلى المدى الذي يعتبره الكبار للقيم البيئية أمرًا حيويًا.
يتم التأثير بشكل ملحوظ على تنشئة الطفل من خلال طريقة ومستوى ونوعية وأسلوب حياة الأسرة. الأطفال حساسون للغاية لما يرونه من حولهم.نفسي. يتصرفون مثل الكبار من حولهم.
يجب على الآباء أن يدركوا أنه من المستحيل أن يطلبوا من الطفل تنفيذ أي قاعدة من قواعد السلوك إذا كان الكبار أنفسهم لا يتبعونها دائمًا.
تشمل الثقافة البيئية المكونات التالية:
المعرفة والمهارات البيئية ؛
التفكير البيئي
توجهات القيمة ؛
السلوك السليم بيئيا.
نصائح للآباء:
- أخبر أطفالك عن تلوث الكوكب. اشرح للطفل أن غلافًا واحدًا على الأقل من الحلوى لم يتم إلقاؤه على الأرض يجعل الطبيعة أكثر نظافة.
- تذكر أن موقف الأطفال المتهور والقاسي في كثير من الأحيان تجاه الطبيعة يفسر من خلال افتقارهم إلى المعرفة اللازمة.
- لفت انتباه الأطفال إلى جمال الطبيعة. حتى لو كنت تمشي في الفناء.
- اسأل أطفالك عن شعورهم تجاه الطبيعة والحيوانات. تحدث ، ناقش هذه القضايا المهمة مع الأطفال ، لأن الأطفال هم مستقبلنا.
الطبيعة كتاب فريد من نوعه.
تداولها نسخة واحدة.
واحد فقط!
وهكذا ، أثناء قراءته ،
فلدي احتفظ بكل صفحة.
مثل صيني:
إذا كنت تعتقد أن العام المقبل
- بذور النبات
إذا كنت تفكر في 10 سنوات قادمة - ازرع الأشجار ،
إذا كنت تفكر قبل 100 عام - ثقف شخصًا!
دعونا نحفظ
البابونج في المرج.
زنبق الماء على النهر
والتوت البري في المستنقع.
يا كيف الطبيعة هي أم
كن صبورا وجيد!
ولكن حتى أن لها محطما
المصير لم يصب.
دعونا نحفظ
على قضبان سمك الحفش.
كرين في السماء
في براري التايغا - نمر.
الكحل مقدر له أن يتنفس
نحن نفس الهواء.
دعونا جميعًا
دعونا نتحد إلى الأبد.
لنأخذ أرواحنا
دعونا ننقذ معا
ثم نحن على الأرض
ودعونا ننقذ أنفسنا!
MDOU
"روضة الأطفال رقم 73"
ياروسلافل
"التربية البيئية للأطفال"
المربي: Danilova A.S.
الماء هو أشهر السوائل الموجودة على الأرض وأكثرها غموضًا.
هناك القليل من المياه النظيفة على الأرض. وقد ظهر بالفعل نقصها بشكل حاد في العديد من المناطق. لكن هذا ليس بسبب نضوب إمدادات المياه. تلوح في الأفق خطر التلوث فوق المياه. النباتات والمصانع ومحطات الطاقة تستهلك عدد كبير منالماء وفي نفس الوقت تلوثه بالنفايات المختلفة.
يعتمد مستقبل روسيا وبيئتها ونظافة أنهارها وبحيراتها على كل واحد منا ، على الأطفال والبالغين.
نحن نعلم أن المياه النقية تمنحنا الحياة والصحة والفرح. وبالتالي ، يجب على كل واحد منا أن يعتني بالمياه ، وينفق اقتصاديًا هذه الهدية الأكثر قيمة. من الضروري حماية المسطحات المائية والأراضي المجاورة من التلوث.
يجب على الآباء أن ينقلوا لأطفالهم فهمًا لاحترام المياه كمورد حيوي وهدية ثمينة من طبيعة روسيا. لإخبار الأطفال بالخصائص الفريدة للمياه ، لتطوير أفكار حول ضرورة وجود الماء في حياة جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب.
يتم تحقيق ذلك من خلال حل مشاكل تعليم الثقافة البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة.
إن تربية الثقافة البيئية هي طريق طويل لتشكيل الطرق الصحيحة للتفاعل مع الطبيعة. فهم الروابط الأولية الموجودة في الطبيعة ، والشعور بالتعاطف مع كل شيء ، وإدراك جمال الطبيعة - هذه هي مكونات الثقافة البيئية.
يحتاج الأطفال إلى غرس مهارات السلوك البيئي المتعلم في الحياة اليومية ، وتعليمهم معالجة المياه بعناية واقتصادية. يجب أن يكون الآباء مثالاً في هذا.
"تم منح الماء القوة السحرية ليصبح عصير الحياة على الأرض"
(ليوناردو دافنشي)
قل للأطفال:
- يحتاج البشر إلى الماء لأكثر من مجرد الشرب والطهي. نغسل أنفسنا بالماء. المياه ضرورية للحفاظ على نظافة المساكن والمباني العامة والشوارع.
- يتنقل الشخص على طول الممرات المائية في القوارب والسفن البخارية وينقل الطعام والسيارات ويطفو على الخشب.
- تعمل المياه على تشغيل الآلات التي تولد الكهرباء.
- يحمل الماء الحرارة عبر الأنابيب ويسخن الهواء في المنازل التي يعيش ويعمل فيها الناس.
- يعطي الماء الساخن الحرارة للنباتات المزروعة في البيوت البلاستيكية.
- هناك حاجة للمياه لتشغيل السكك الحديدية والنقل البري.
- لا يمكن لأي صناعة الاستغناء عن الماء. في المصانع والنباتات ، يستخدم الماء في إذابة الدهانات ، وصبغ الأقمشة والجلود ، وصنع الورق ، والصابون ، وخبز الخبز ، إلخ.
- تحتاج العديد من النباتات المزروعة إلى سقي إضافي. للقيام بذلك ، استخدم آلات الري والرشاشات.
ملايين السنين تمر
تحيا الارض وستعيش دائما.
حتى تنفد في الشرايين
مصدر الحياة - الماء النقي!
ما هو الماء؟
معدن ليس له لون.
عديم الرائحة ، عديم الشكل ،
لكن انظر حولك -
هذا هو اللغز الرئيسي
المعجزة الرئيسية للكوكب.
هذا هو المصدر الرئيسي
من الذي سكبت الحياة!
إم دي بيرينا "ماء الحياة" ، إي. بلاجينينا "ثلج" ، آي بونين "إنها تمطر ، باردة ، مثل الجليد" تي نوفيتسكايا "ثلج أبيض رقيق"
ن. أبرامسيفا "حكاية الضباب" أ. ميلنيكوف "رسم الفنان صورة طوال الليل"
L. Kvitko "بقرة في الضباب" ،
بولاتشيفا "قصة دورة المياه"
أورلوف "أخبرني ، نهر الغابة"
S. Sakharov "من يعيش في البحر؟"
ليوشين "القطرة"
ب. زاخضر "ماذا حدث للنهر؟"
"Cat and Kit"
ن. ريزهوفا "ذات مرة كان هناك نهر" ،
"تياران" ، "هل سمعت عن الماء؟"
نهر موشكوفسكايا
الماء هو رمز الحياة ، وهو ضروري لجميع الكائنات الحية على الأرض.
MDOU
"روضة الأطفال رقم 73"
ياروسلافل
"الملكة - فوديتسا"
"نبدأ في تقدير الماء لا سابقًاكيف يجف البئر(توماس فولر)
تم إعداد الكتيب من قبل المجموعة رقم 9
المربي: Danilova A.S.
الهواء الجوي- أحد أهم المكونات الطبيعية الداعمة للحياة على الأرض - هو مزيج من الغازات والهباء الجوي في الغلاف الجوي الذي نشأ أثناء التطور.
يعد تلوث الغلاف الجوي أقوى عامل دائم يؤثر على النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة ونوعية حياة الإنسان.
كيف تعلم أطفالك أهمية الاهتمام بالبيئة?
لجعل أطفالك يفكرون في البيئة طوال الوقت ، دعهم يرون كل ما تفعله لحمايتها يومًا بعد يوم وشرح سبب قيامك بذلك. على سبيل المثال ، قد لا يفهم الأطفال سبب كون استخدام المصابيح الموفرة للطاقة أو آلة تهذيب الحشائش أفضل للبيئة حتى تشرح لهم ذلك. أظهر لأطفالك أنك لا ترمي القمامة واشرح تأثير التلوث على البيئة.من الضروري إظهار مدى جمال العالم الطبيعي من حولنا وتنوعه اللامتناهي. أدخل الطفل إلى هذا العالم ، واكشف عن جماله وأصالته ، وعلم حب الطبيعة وحمايتها. هذه مهمة وواجب مهم للكبار.
الهواء هو شيء غامض غير مرئي.
ماذا يوجد داخل البالون؟ لماذا لا تغرق الكرة؟
ما الذي يصنع فقاعات الصابون؟ .. حسنًا ، ما الذي لم يهتم الطفل بهذه الأسئلة الملتهبة. تساعد التجارب الممتعة والبسيطة التي يمكن العثور عليها على الإنترنت وتنفيذها في المنزل على الإمساك بـ "الرجل الخفي الغامض" ومعرفة المزيد عن الهواء.
خصائص الهواء:
شفاف؛
ليس له لون ورائحة.
يتوسع عند تسخينه ؛
عندما يبرد ، يتقلص.
انها تحتل كامل الحجم المعروض.
قل للأطفال:
الهواء المحيط بأرضنا هو "القميص" الأزرق المذهل. في مثل هذا "القميص" كوكبنا لا يسخن من الشمس.
تحمي القذيفة الهوائية الأرض من المقذوفات الفضائية - النيازك. عندما تسقط الحجارة السماوية في طبقات الهواء على الأرض ، فإنها تكون شديدة السخونة لدرجة أنها تحترق.
تحمينا الغلاف الجوي للأرض من الأشعة الكونية غير المرئية. لقد دمروا كل أشكال الحياة على الأرض منذ زمن بعيد ، لكن الهواء لا يسمح لهم بالمرور.
يقوم الهواء المحيط بكوكبنا بعمل مهم للغاية - فهو يراقب المناخ على كوكبنا. يقطر الهواء الدافئ إلى الشمال والبارد - إلى الجنوب.
يجمع الرطوبة من البحار والمحيطات والأنهار والبحيرات ويمنحها للأرض. في الصيف تسقي الأرض بالمطر وفي الشتاء تغطيتها ببطانية منفوشة حتى لا تتجمد النباتات والحيوانات والطيور لا تعاني من الصقيع الشديد.
الهواء النظيف جيد
حتى نتمكن من التنفس بسهولة!
إنه غير مرئي شفاف
غاز خفيف وعديم اللون.
وشاح خفيف الوزن
يغلفنا.
إنه في الغابة - كثيف ، عبق ،
مثل جرعة الشفاء.
تنبعث منه رائحة نضارة الراتنج ،
رائحته مثل البلوط والصنوبر.
في الصيف يكون الجو دافئًا
تهب البرد في الشتاء.
عندما يرسم الصقيع الزجاج
وتقع عليهم حدود.
نحن لا نلاحظ ذلك
نحن لا نتحدث عنه.
نحن فقط نتنفسه
هو ما نحتاجه!
مدو "روضة الأطفال رقم 73"
ياروسلافل
"الهواء هو الحياة"
« بدون المعرفة البيئية ، الحياة مستحيلة اليوم. نحن ، الناس ، نحتاجهم ، مثل الهواء ، كعلاج لمرض ، تشخيصه هو اللامبالاة ببيتنا المشترك ، الطبيعة.»
(في أ. أليكسيف).
تم إعداد الكتيب من قبل المجموعة رقم 9
المربي: Danilova A.S.
علم البيئة - هذا علم ، وقد جاء من كلمة oikas - منزل ، مسكن ، موطن. هذه كلها كائنات حية تحيط بنا ، ما نتنفسه ونعيشه.
أخبر الأطفال عن خطر الحرائق وأنه لا يمكنك إتلاف الأشجار وتدمير الأعشاش واستخراج عصارة البتولا وتناثر أراضي السهول الفيضية والخزانات بالزجاج المكسور وإتلاف عش النمل وغير ذلك الكثير.
غرس حب الأطفال واحترامهم للنباتات والحيوانات ، وعلمهم التصرف بشكل صحيح في الغابة ، في الحقل ، بالقرب من المسطحات المائية.
الأباء الأعزاء! بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يتعلم الأطفال ويعرفوا:
قواعد السلوك في الغابة:
عند وصولك إلى غابة أو قطعة أرض ، لا تقطف النباتات والتوت ؛
لا تشعل النار بالقرب من الأشجار والشجيرات. ثم لا تنسى إخمادها ؛
لا تترك القمامة خلفك. لا تدفن البلاستيك والحديد في الأرض ؛
تصوير الطبيعة أو الرسم ، لكن لا تأخذها معك
حماية الطبيعة والمساعدة في الحفاظ عليها.
عند الاسترخاء على ضفاف المسطحات المائية ، يجب مراعاة قواعد سلوك معينة حتى لا تلوث البيئة وتعريض حياة الفرد وحياة الآخرين للخطر.
ليس من الصعب اتباع هذه القواعد:
التقط القمامة وألقها في سلة المهملات ، وإذا لم تكن موجودة ، فخذها معك ؛
لا تقم بإلقاء القمامة في الماء ، وخاصة الأشياء الحادة - العلب والزجاجات وقطع الحديد والأسلاك وغيرها ، حيث يمكن أن تصيب السباحين ؛
لا تسمم السمك ولا تقتل الصغار ؛
لا تغسل الملابس في البركة ؛
لا تدمر النباتات المائية ؛
ليست سيارتي على ضفة الخزان.
حماية النباتات المائية المدرجة في الكتاب الأحمر ؛
لا تزعج أو تقتل الحيوانات التي تعيش على طول ضفاف الخزانات - القنادس ، وثعالب الماء ، والجرذان المائية ، والضفادع ، والثعابين ، واليعسوب وغيرها ؛
السباحة في أماكن مخصصة لذلك ، ادخل الماء بحذر في أماكن غير مألوفة ، حيث قد تكون هناك عقبات ، وسجلات غارقة ، وعلب ، وقطع من الحديد وغيرها من الحطام في القاع.
قصيدة ف. أورلوف.
"برايمر حي"
لنا في أي وقت من السنة
تعلمنا الطبيعة الحكيمة
تعلم عن طريق التقويم
وفقا للعيش التمهيدي
تتعلم الطيور الغناء
صبر العنكبوت
سرب النحل يعلمنا
انضباط العمل
يعلمك العيش في العمل
وفي الإنصاف
يعلمنا الحقيقة
الثلج يعلمنا النقاء
تعلم الشمس اللطف
الطبيعة على مدار السنة
الحاجة الى التعلم
لنا الأشجار بجميع أنواعها
كل سكان الغابة الكبيرة
يعلم الصداقة القوية.
يلعب غرس الحب والعناية بالحيوانات والطيور دورًا مهمًا في تربية الأطفال. . منذ السنوات الأولى من الحياة ، تتم صياغة بداية الثقافة البيئية عند الأطفال. يرى الأطفال في المنزل كيف تعتني الأم بالزهور أو القط أوكلب. هم أنفسهم ينجذبون إلى جميع الكائنات الحية ، فهم يريدون مداعبة الحيوانونعجب بالزهور الجميلة.عندما يكبر الأطفال ، يتعلمون ذلك
كل مخلوق له "منزل" خاص به ، حيث يوجد كل شيء لحياته.
تؤثر تصرفات الإنسان تأثيرًا قويًا على الطبيعة ، ولسوء الحظ ، ليس دائمًا إيجابيًا ، وهو أمر مهم جدًا لحماية جميع أشكال الحياة من حولنا ، وحماية الأرض والغابات والأنهار والحيوانات ... ربما لا يستحق ذكر حقائق محددة ، على سبيل المثال ، أنه من بين كل عشرة ، يبقى واحد فقط على قيد الحياة في فصل الشتاء - وهذا يمكن أن يزعج الطفل بل ويخيفه ، لكن الطفل يجب أن يعرف أن الكثير يعتمد على الناس في الطبيعة.
MBDOU "روضة الأطفال رقم 87" سمارا
أنتج وأعد كتيب Martynova Yulia Vasilievna
هدف : خلق ظروف مواتية على أراضي رياض الأطفال لتكوين ثقافة بيئية للتلاميذ من مجموعات من الوعي البيئي والمشاعر البيئية والأنشطة البيئية
خطة العمل لسنة البيئة 2017
درب بيئي.
1. مسابقة الرسم
"انظروا كيف طيبة الأرض التي تعيش فيها".
2. الشهر البيئي.
3. معارض كتب "الطبيعة والبيئة".
4. العمل في الغرفة البيئية.
5. المشاركة في الترقيات الدولية.
6. عمل "يوم الأرض".
7. subbotnik الايكولوجية الإقليمية
"الربيع الأخضر 2017".
8. مسابقة إبداع الأطفال
"دعونا ننقذ الكوكب معا."
9. المشاركة في شبكة مجتمع "EcoLazo".
10. المسار البيئي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
11. الألعاب البيئية.
الممر البيئي هو طريق مصمم خصيصًا أو مجهزًا بشكل خاص في الطبيعة.
مهام:
- تنظيم العمل على التربية البيئية.
- تكوين مشاعر القرب من الطبيعة والتعاطف مع جميع الكائنات الحية والاهتمام بالطبيعة واحترامها ؛ أشرك الأطفال في الأنشطة المجدية بالنسبة لهم لرعاية النباتات والحيوانات.
- لتطوير الإمكانات الإبداعية للمعلمين وأولياء الأمور.
تعليم إضافي
في اتجاه علم البيئة.
اسم الدائرة
"المتكلمون"
اتجاه
"الخيال البلاستيسين"
عمر الأطفال
علم الطبيعة
"ماجيك كيرل"
نحيف الجمالية
مشرف
المعلمة Sinkova S.N.
الفني الجمالي
أصابع ذكية
المعلم جيزاتولينا T.Yu.
"الأيدي الماهرة"
الفن الجمالي
المعلم Leonicheva E.M.
بينوكيو
الفنية والجمالية
الفنية والجمالية
المعلمة Kuklova N.A.
"معجزة البلاستيسين"
هل المعلم
الفنية والجمالية
"البيئة من حولنا"
المعلم Isaeva T.A.
تروسيوك إي.
علم الطبيعة
مدرس شاكيروفا T.A.
المعلمة Verenkova N.A.
مركز التأهيل الاجتماعي خور
القصر
مدرسة فنون الأطفال
MBDOU د / ق رقم 5
آباء
المتحف الإقليمي للور المحلي
مكتبة الأطفال
مجتمع منطقة التلقيح الاصطناعي
مركز اجتماعي وثقافي
غرفة بيئية
سهم في DOW
الحضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية روضة أطفالرقم 5 ص. جوقة المنطقة البلدية التي سميت على اسم لازو ، إقليم خاباروفسك
تم إنشاؤه لتكوين موقف علمي معرفي وعاطفي وأخلاقي وعملي نشط في الأطفال تجاه العالم الطبيعي .
- يوم الماء.
2. يوم القطط.
3. يوم الأرض.
4. أطعم الطيور في الشتاء.
5. خيالات القمامة (من المواد غير المرغوب فيها)
6. حيوانات منطقتنا
1 مختبر المنطقة .
2 منطقة - مناطق طبيعية.
3 المنطقة - ركن المعيشة.
4 منطقة الاسترخاء.
5 زون - مركز المكتبة
دور التربية البيئية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
حان الوقت لكي تفهم الإنسانية
أخذ الثروة من الطبيعة
أنه يجب أيضًا حماية الأرض:
هي ، مثلنا ، حية تمامًا!
قسم اللجنة التنفيذية لمقاطعة نوفوغرودوك للتعليم والرياضة والسياحة
مؤسسة تعليمية حكومية
"حضانة - حديقة رقم 6"
مسار بيئي في رياض الأطفال كوسيلة لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
أميلكو إيلينا فلاديميروفنا ، معلم
سلم بيئي في رياض الأطفال كوسيلة لتعليم أطفال ما قبل المدرسة: من تجربة عمل معلم ما قبل المدرسة / إد. - comp: E.V. Amelko - Novogrudok ، 2016 - 52 ثانية.
يحتوي الكتيب خبرة تربويةعمل مدرس المؤسسة التعليمية الحكومية "حضانة - روضة أطفال رقم 6 في نوفوغرودوك" في موضوع التربية البيئية ، من خلال إنشاء مسار بيئي مرحلة ما قبل المدرسة. يمكن استخدام هذه المواد من قبل المعلمين والمنهجيين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
© مؤسسة التعليم الحكومية
"حضانة - روضة رقم 6 في نوفوغرودوك" ، 2016
مقدمة ………………………………………………………………………………… .. 3
إلحاح المشكلة ……………………………………………………… .4
الغرض والأهداف والمبادئ …………………………………………………………… 5
طرق وأشكال العمل مع الأطفال على المسار البيئي ………… ..7
أشكال العمل مع الوالدين ……………………………………………………… 14
الفصل الأول: الأثر الإيكولوجي كوسيلة لتعليم أطفال ما قبل المدرسة ................................................... 4
الفصل 2. أساليب العمل وأشكاله ………………………………………؛ 7
الخلاصة ……………………………………………………………………………… .15
الملحقات ……………………………………………………………………………………… .17
مقدمة.
« قطفت زهرة وذابلت.
مسكت خنفساء
ومات في كفي.
ثم أدركت
ما لمس الطبيعة
لا يمكن فعل ذلك إلا بالقلب
فيسيوكوفا
ما الذي يرضي الجميع بغض النظر عما إذا كان خاسرًا أو طالبًا ممتازًا ، جائعًا أو ممتلئًا ، يعيش في أسرة أو يتيمًا؟ طقس مشمس ، أمطار عيش الغراب ، تساقط ثلوج بهدوء. الطيور والزهور والفراشات والقنفذ والأسماك في النهر أو في حوض السمك. غروب الشمس وشروق الشمس والليالي المقمرة وجداول الربيع ورائحة الصقيع والثلج الذائب ...
ما الذي لا يمكن أن ينزع منا مهما أرادوا أن يعاقبونا ويحرمونا؟ السماء من فوق ، والأرض في الأسفل. النهر والغابات والبحر والجبال. الفرح الذي نعيشه.
من الذي سيجيب عليك بالتأكيد بالحب من أجل الحب؟ الكائنات الحية - النباتات والحيوانات التي تزين هذا العالم بحضورها وتستجيب للرعاية. أصحاب الأرض الحقيقيون الذين تمكن الإنسان من تشويهها وتلويثها وإفسادها. لكن لا أحد يستطيع التدخل في مساعدة الأحياء على البقاء على قيد الحياة ، واستعادة الجمال إلى الأرض.
يتطلب العمل الفعال لمؤسسة ما قبل المدرسة في تشكيل أسس الثقافة البيئية للأطفال والآباء نهجًا كفؤًا في هذا الاتجاه من جانب معلمي رياض الأطفال. من الضروري تدريب الأطفال على الملاحظة والتعاطف والتعاطف. يجب أن يتحول كل مخرج إلى الشارع للطفل إلى نزهة مثيرة ، مما يتيح الفرصة للمراقبة والتعلم والتذكر!
يعد المسار البيئي إحدى وسائل تعليم الأطفال المعرفة والمفاهيم المتعلقة بالطبيعة.
المسار البيئي هو طريق تعليمي خاص في الظروف الطبيعيةحيث توجد كائنات طبيعية مهمة بيئيًا. على هذه الطرق ، يتعرف الأطفال على الكائنات الحية الطبيعية ، وتنوع النباتات والحيوانات ، والصلات الموجودة بينهم. يلعب المسار البيئي دورًا مهمًا في نظام تراكم الخبرة الشخصية لكل طفل ، ويوفر أنشطة حماية البيئة في الممارسة العملية.
الفصل 1. المسار البيئي كوسيلة لتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
في نظام التعليم قبل المدرسي ، يمكن استخدام أشكال مختلفة من التربية البيئية للأطفال. سن ما قبل المدرسة، من بينها شكل مثل المسار البيئي يستحق اهتمامًا خاصًا.
المسار البيئي في رياض الأطفال عبارة عن عرض ، طريق مجهز بشكل خاص إلى الطبيعة ، يمر عبر أشياء طبيعية مختلفة.
1.1 أهمية المشكلة.
المهمة الرئيسية هي تعليم الثقافة البيئية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، واحترام الطبيعة.
دعونا ننظر في المشكلة على نطاق أوسع: في كثير من الأحيان ، بدافع الجهل ، يكون لدى الأطفال موقف سلبي تجاه الطبيعة - لقد كسروا شجيرة ، وجمعوا الحشرات في صندوق ، ومزقوا برعم زهرة ، واقتلعوا فطرًا. يقوم الطفل بهذه الأعمال دون أن يدرك أن ذلك سيء. السؤال الذي يطرح نفسه: لماذا لا يفهم؟ الجواب: لأنه لم يشرح له أحد استحالة القيام بذلك ، لأن الأطفال لا يمتلكون المعرفة اللازمة عن النباتات والحيوانات والحشرات وما إلى ذلك. هؤلاء الأطفال غير قادرين على التعاطف والتعاطف والندم ، ولا يمكنهم فهم آلام شخص آخر وأن يأتوا لإنقاذهم. كل هذا نتيجة لسوء السلوك الأخلاقي للأطفال.
يتميز الأطفال بشكل خاص بالتقليد ، والأساس الذي يرون من خلاله أنماط سلوك الكبار ، وأفعالهم ، ومواقفهم تجاه الحيوانات ، والنباتات ، والطيور ، والحشرات ، إلخ.
1.2 الغرض والأهداف والمبادئ
هدف:لتكوين موقف واعي صحيح من التلاميذ تجاه الطبيعة من خلال الاستخدام أنواع مختلفةالأنشطة على المسار البيئي للحضانة - الحديقة.
مهام:
إدخال كائنات مختلفة من الحياة البرية وإظهار علاقتها بالعالم الخارجي ؛
تطوير الخيال والتفكير والانتباه والكلام ؛
زراعة المشاعر الجمالية وحب الطبيعة.
مبادئالتي تشكل أساس العمل:
مبدأ التاريخ المحلي.
مبدأ "الوسطية الإيجابية" ؛
مبدأ التوافق الطبيعي ؛
مبدأ الطابع العلمي وإمكانية الوصول إلى المفاهيم ؛
مبدأ "دوامة" ؛
مبدأ تداخل التخصصات وتكامل المحتوى.
مبدأ التاريخ المحلي (دراسة طبيعة الأرض الأصلية) يسمح لك بما يلي:
لتشكيل المفاهيم على أساس الملاحظة المباشرة ودراسة الأشياء وظواهر الطبيعة المحيطة ؛
استخدام المعلومات المتاحة للأطفال حتى يتمكنوا من تطبيق معرفتهم في مجموعة متنوعة من الأنشطة العملية ؛
خلق ظروف مواتية للتعبير عن الذات ، وتنظيم التواصل التواصلي ، حيث تتاح لكل طفل الفرصة لإظهار فرديته ، مما يحفز بشكل كبير على نموه الذاتي.
يتم بناء التعليم "من الطفل" في اتجاه توسيع معرفته. في علم أصول التدريس ، يسمى هذا المبدأ ميول أو (وفقًا لـ N.F. Vinogradova) الوسطية الإيجابية عندما يتم تحديد المعرفة الأكثر صلة بطفل في هذا العمر في محتوى البرنامج.
علاوة على ذلك ، فإن العملية التربوية لن تكون فعالة وناجحة إلا إذا كان التعليم البيئي يمتثل بشكل صارم لقوانين نمو جسم الطفل ، أي مع مراعاة المبدأ التوافق الطبيعي.اختيار المحتوى يأخذ في الاعتبار علميو التوفر المفاهيم. في كل مرحلة ، يتم تعميق الأفكار الأولية ، وتشبعها بالمحتوى ، وتتحول تدريجياً إلى مفاهيم تشكل المعرفة. وهكذا تتشكل معرفة العلوم الطبيعية وفق المخطط: "تمثيلات - مفاهيم - معرفة". يضمن هذا التسلسل استمرارية المعرفة وتعميق محتواها.
بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري تنفيذ المبدأ « اللوالب "، عندما يعود الأطفال إلى أشياء معينة وظواهر طبيعية ، ينتقلون من سنة إلى أخرى بترتيب تصاعدي ، لتعميق وتوسيع الأفكار والمفاهيم العلمية الطبيعية ، وتعلم تطبيق تقنيات وأساليب بحث أكثر تعقيدًا.
مبدأ تداخل التخصصات والتكامل يسمح لك بربط جميع الأعمال التعليمية في كل واحد ومعرفة مكان كل مجال موضوع في هذا النظام.
ينتقل تعقيد المادة من عمر إلى آخر وفقًا للمبدأ "من بسيط إلى معقد". مع تحسن المعرفة والمهارات اليدوية للأطفال ، يصبح محتوى أنشطة رعاية النباتات والحيوانات أكثر تعقيدًا.
هكذا، التنمية البيئيةمبني حسب المخطط:
الطبيعة للرجل(الأهمية المادية والجمالية والشفائية للطبيعة) ؛
رجل للطبيعة(النشاط البشري الإيجابي والسلبي في الطبيعة) ؛
قواعد حماية الطبيعة؛ المشاركة الشخصية لكل فرد في أنشطة حماية البيئة.
الفصل الثاني: أساليب العمل وأشكاله.
يجب التعامل مع التربية البيئية والإنسان منذ الطفولة المبكرة. المشاركون الرئيسيون في العملية التعليمية هم الطفل وأولياء الأمور والمعلمين. تُبنى العلاقات بين الموضوعات على أساس التعاون والاحترام.
2.1. طرق وأشكال العمل مع الأطفال.
طرق العمل مع الأطفال على المسار البيئي.
تلعب أساليب وأشكال العمل مع الأطفال دورًا مهمًا في التربية البيئية. هذه ، أولاً وقبل كل شيء ، ملاحظات منهجية ، وعمل تجريبي ، وعمل في الطبيعة ، ونمذجة ، ومحادثات.
طرق التدريس هي طرق الأنشطة المشتركةالمربي والأطفال ، والتي يتم خلالها تكوين المعرفة والمهارات والمواقف تجاه العالم من حولنا.
يتم استخدام طرق تدريس مختلفة (بصرية ، عملية ، لفظية).
تشمل الأساليب المرئية المراقبة وعرض الصور وإيضاح النماذج وشرائط الأفلام. تتوافق الطرق المرئية بشكل كامل مع إمكانيات النشاط المعرفي لأطفال ما قبل المدرسة ، وتسمح لهم بتكوين أفكار حية وملموسة عن الطبيعة.
الأساليب العملية هي الألعاب والتجارب الأولية والمحاكاة. إن استخدام هذه الأساليب في عملية التعرف على الطبيعة يسمح للمعلم بتوضيح أفكار الأطفال ، وتعميقها من خلال إقامة روابط وعلاقات بين الأشياء الفردية والظواهر الطبيعية ، وإدخال المعرفة المكتسبة في النظام ، وممارسة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في التطبيق معرفة.
الأساليب اللفظية هي قصص المعلم والأطفال ، قراءة الأعمال الفنية عن الطبيعة ، والمحادثات. تستخدم الأساليب اللفظية لتوسيع معرفة الأطفال بالطبيعة وتنظيمها وتعميمها. تساعد الأساليب اللفظية في تكوين موقف إيجابي عاطفي تجاه الطبيعة عند الأطفال.
أشكال العمل مع الأطفال:
محادثات بيئية
الملاحظات البيئية في الطبيعة
مناحي الهدف
حل مشاكل الظرفية البيئية
هبوط العمالة
جرين باترول
صيدلية فورست
الترفيه البيئي
حكايات بيئية
تجميع الخرائط البيئية
ألعاب بيئية
المعارض والمعارض
أنشطة البحث
قراءة الخيال
استخدم المشي لربط الأطفال بالطبيعة القريبة
البيئة والترفيه للأطفال في الهواء الطلق.
استخدم مراقبة الحياة البرية لتنمية الحواس
صفات كل طفل.
للتعرف على كائنات الحياة البرية المختلفة وإظهارها
العلاقة مع العالم الخارجي.
لجعل تواصل الطفل مع الطبيعة آمنًا للطفل ونفسها
طبيعة.
لتكوين مشاعر القرب من الطبيعة والتعاطف مع جميع الكائنات الحية والعناية بالطبيعة واحترامها.
لتكوين القدرة على نقل انطباعاتهم عن التواصل مع الطبيعة في الرسومات والحرف والقصص وغيرها من الأعمال الإبداعية.
السلوك على درب المراقبة في أوقات مختلفةسنوات ، ألعاب ، رحلات ،
البحث والفصول المسرحية وأنشطة أخرى.
ما هو مثير للاهتمام حول المسار البيئي
جاذبية
جمال المناظر الطبيعية - القدرة
كل مسار مختلف ، يرضي الآخرين
التوفر
يجب أن يكون لديك طرق جيدة
كن آمنا
غنيا بالمعلومات
القدرة على تلبية احتياجات الأطفال في مختلف المشاكل
تسلسل الإجراءات لإنشاء مسار بيئي.
مسح مفصل لمنطقة رياض الأطفال واختيار الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام.
رسم خريطة للمسار برسم المسار وجميع كائناته: خريطة عامة ، ستكون في الغرفة المنهجية ، ومخططات في مجموعات ، مع مراعاة عمر الأطفال ، في مجموعات من سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا هناك قد يكون نموذجًا لمسار بيئي.
اختيار صاحب الطريق مع الأطفال - شخصية خرافية.
تصوير الأشياء لتصميم الألبوم
صنع اللافتات.
الإلمام بقواعد السلوك على الطريق
تطوير جواز سفر درب بيئي
لتنظيم مسار بيئي ، قمنا بمسح المنطقة واختيار الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام للبحث - وجهات النظر:
فناء القرية - (تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بحياة القرية).
حديقتنا الرائعة - (استمر في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من محاصيل الخضروات وكيفية العناية بها ؛ إثارة الاهتمام بزراعة محاصيل الخضروات).
الصيدلة الخضراء - (توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالنباتات الطبية ؛ تطوير القدرة على الاستخدام الرشيد للنباتات الطبية من أجل أسلوب حياة صحيحياة؛ تعلم كيفية جمع وتجفيف النباتات الطبية من أجل الأنشطة الترفيهية في موسم البرد).
الشجيرات والتوت - (تعميم أفكار الأطفال حول محاصيل التوت ، وأهميتها بالنسبة لصحة الإنسان ؛ ودمج أسماء الشجيرات ، وبنيتها ، وعلاماتها الخارجية ؛ وتعليم كيفية رؤية الشجيرات المشتركة والاختلاف ؛ وتعليم الأطفال التمييز بين الأشجار والشجيرات من خلال العلامات الخارجية ؛ تثقيف علاقة دقيقة).
محطة الأرصاد الجوية - (علم الأطفال ملاحظة تغيرات الطقس وتحليلها واستخلاص النتائج).
المسار الصحي - (تنمية صحة الأطفال ، الاستمرار في تكوين عادة ثابتة لنظام النشاط البدني).
الأميرة لديها ضفدع - (شجع الأطفال على الابتهاج أولاً ازهار الربيع، إصلاح أسماء أزهار المرج ؛ مراقبة نمو النبات ونضج البذور ؛ تعلم كيفية إيجاد اختلافات في النباتات في خصائص الساق والزهور والأوراق ؛ مقارنة بين ظروف نمو النباتات ؛ مراقبة سكان المرج - الحشرات ؛ زراعة الشعور بالجمال).
عالم مزدحم ومزحف - (لتعميق المعرفة عن الحشرات ، وطريقة حياتها ؛ لتكوين فكرة عن دور الحشرات في الطبيعة ؛ لتنمية موقف رعاية تجاه الحشرات).
أشجار الفناء - (حدد أسماء الأشجار ، وهيكلها ، وعلاماتها الخارجية ؛ نظم أفكارًا منهجية حول الصنوبريات و الأشجار المتساقطة؛ علاقة النباتات بالبيئة (الماء ، الشمس - الضوء ، الحرارة ، التربة ، الحيوانات) ؛ فحص الجداول وأغصان الأشجار بحثًا عن التلف ؛ زراعة الاحترام للأشجار ؛ تعليم الأطفال تمييز الأشجار والشجيرات بالعلامات الخارجية).
بلدة الطيور - (فحص بيوت الطيور ، والتحدث عن الغرض من بيوت الطيور ؛ تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الطيور ، وتعليمهم التمييز بين الطيور الشتوية والمهاجرة ؛ أهمية الطيور في الطبيعة ؛ تنمية اهتمام الأطفال بمراقبة الطيور الشتوية التي تطير إلى المغذي والرغبة في إطعامهم ؛ تنمية الاحترام لهم).
متعة الحكايات الخرافية - (معرفة الأطفال بمجموعة متنوعة من القصص الخيالية عن الطبيعة).
جذوع مذهلة - (توفر فرصة للراحة النفسية والمشي ، وتعريفهم بالعالم الخارجي ، وإظهار للأطفال إمكانية تهيئة الظروف لحياة ثانية للأشياء القديمة).
أوقف "مكان الالتقاء" - (أظهر للأطفال الألوان المتعددة للعالم من حولهم. تسبب موقفًا عاطفيًا تجاه الملاحظ ظاهرة طبيعية، أشياء. ازرع الحس الجمالي. يجلس الأطفال حولهم ويقرأون الشعر ويغنون الأغاني ويقودون الرقصات المستديرة. هذا مكان مفضل للترفيه).
بعد تحديد وجهات النظر ، يتم رسم مسار المسار البيئي ، وهو حركة متسلسلة من نقطة إلى أخرى ، مصورة في شكل خرائط - رسوم بيانية. بناءً على هذه البيانات ، يتم تجميع جواز سفر المسار البيئي ، وهو عبارة عن خطة - رسم تخطيطي لمنطقة رياض الأطفال مع صور لنقاط محددة مرفقة بها.
قواعد السلوك على المسار البيئي في رياض الأطفال.
المشاركون في الرحلة يتبعون القائد في مجموعة ، دون تجاوزه ودون التمدد في سلسلة طويلة.
المحادثات خلال الجولة غير مقبولة ، يجب طرح الأسئلة على القائد في خفة.
تذكر النباتات الأكثر شيوعًا ، يجب ألا تجمعها. من الأفضل كتابة أسمائهم و سماترسم المظهر في دفتر ملاحظات.
عند مشاهدة الحيوانات (الفراشات ، الخنافس ، البرمائيات) ، يجب ألا تمسك بها.
ممنوع:
تلوث البيئة الطبيعية ؛
كسر الأشجار ، وتدوس النباتات
تزعج الحيوانات ، وتدمير أعشاش الطيور.
ضروري:
المشي على طول المسارات وحفظ النباتات ؛
إطعام الطيور وحمايتها.
على المسار البيئي ، قمنا بتنظيم مجموعة متنوعة من أنشطة العمل. لا يشاهد الأطفال النباتات فحسب ، بل يصنعون أيضًا الأسرة ويزرعون البذور. يستمتع التلاميذ بالعمل في الطبيعة.
لتعزيز المعرفة المكتسبة على المسار البيئي ، نستخدم بيئة تطوير الموضوع:
ركن للتجارب مزود بميكروسكوب ومكبرات يمكننا بواسطتها مع الأطفال فحص الأحجار والأغصان والأوراق والمخاريط ولحاء الأشجار المختلفة.
ركن الطبيعة.
مكتبة. يقدم خيال الأطفال عن الطبيعة. الآباء والأطفال لديهم الفرصة لاستخدام هذه الأدبيات.
نلعب ألعابًا خارجية على المسار البيئي. الألعاب والعمل بين النباتات تتحسن حالة نفسيةأطفال،
لتقريبهم من الطبيعة. الروائح الطبيعية للنباتات تستعيد دفاعات الجسم وتخلق مزاج جيد، لها تأثير إيجابي على الجهاز العصبي المركزي وعلى الجسم ككل. نحل مشاكل "لماذا تحتاج الأشجار إلى أوراق الشجر؟" ، "من هو رئيس عش النمل؟"
نبني عملنا على استيعاب الأطفال لنظام المعرفة عن الطبيعة. نساهم في تكوين المهارات والقدرات العمالية ، وتثقيف الاستجابة العاطفية ، وحب الطبيعة ، والرغبة في حماية ثروتها وزيادة ثروتها. نحن ندعم المعرفة المكتسبة على المسار البيئي في المجموعة. نجري مباشرة الأنشطة التعليميةحيث نعطي الأطفال الفرصة للمقارنة والتحليل واستخدام المعرفة الموجودة ، وكذلك تعريف الأطفال بالمواد الجديدة التي نستخدمها في المسار البيئي. نستخدم على نطاق واسع الألغاز والأمثال والأعمال الأدبية وكذلك الوسائل البصرية (الصور والرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية).
بالنسبة للأنشطة المستقلة للأطفال ، نقدم عرضًا إيضاحيًا حول الموضوع البيئي "نباتات بيلاروسيا" ، "الحيوانات والطيور في بيلاروسيا".
2.2 أشكال العمل مع الوالدين.
التساؤل ("التثقيف البيئي في الأسرة" ، "ما مدى كفاءتك في القضايا البيئية؟"
استشارات ( « التربية البيئية للأطفال في الأسرة "،" تعليم حب الطبيعة ")
اجتماعات الوالدين
الألعاب الفكرية والإبداعية ("ماذا نعرف عن الطبيعة وحمايتها" - KVN)
خاتمة
يساهم إنشاء مسارات بيئية في رفع المستوى العلمي للتعليم قبل المدرسي. ترتبط المعرفة التي يتلقاها الأطفال على المسار ارتباطًا وثيقًا بمواد البرنامج ؛ أنها تساعد على توسيع وتعميق المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي. الشيء الرئيسي هو أن الأطفال يتقنون المهارات اللازمة لتطبيق المعرفة من مواضيع مختلفة في معقد ، وفهم الوحدة التي لا تنفصم بين البيئة الطبيعية والإنسان.
على المسار البيئي ، يندمج التعليم والتربية في عملية واحدة.
يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط المعرفة العلمية حول البيئة الطبيعية ، ولكن أيضًا القواعد الأخلاقية والقانونية المتعلقة بإدارة الطبيعة. على المسار البيئي ، يتم إنشاء الظروف باستمرار للجمع بين الفكر والشعور والعمل. ومثل هذه السبيكة هي أهم شرط لتثقيف الفرد في قناعاته ، نظرته للعالم.
يساعد العمل على المسار على إدراك العلاقة بين التعلم والحياة ، مع عمل الناس ، فهو يغرس الاجتهاد واحترام العمل في مرحلة ما قبل المدرسة. لا يوسع الأطفال معرفتهم فحسب ، بل يفهمون علاقة الشخص بالبيئة في عملية العمل والراحة. يساعد إنشاء مسارات بيئية تعليمية على إضفاء الطابع الإنساني على التعليم.
تهدف جميع المعارف والمهارات والقدرات والمشاعر والمعتقدات التي تتشكل أثناء التدريب على المسار إلى حل واحدة من أكثر المهام إنسانية في عصرنا - تحسين العلاقات الإنسانية مع البيئة الطبيعية. هذا يخضع لمحتوى وأساليب وأشكال تنظيم العملية التعليمية على الطريق. يعد المسار البيئي مجالًا تعليميًا واعدًا حيث يعمل الأطفال كمعلمين ودعاة وعاملين ، حيث يتم تشكيل صفاتهم المدنية وموقفهم الحياتي النشط.
نتيجة فحص المسار البيئي عند الأطفال:
سيزداد مستوى المعرفة البيئية والنشاط المعرفي والكلامي لأطفال ما قبل المدرسة ؛
ستتحسن حالة الصحة العقلية للأطفال: سيقلل تفاعل الطفل مع الطبيعة من مستوى القلق ويؤثر بشكل إيجابي على الرفاهية العاطفية للأطفال ؛
سيزداد مستوى الاستعداد المهني للمعلمين في مسائل إجراء الرحلات إلى كائنات المسار البيئي.
يسمح المسار البيئي لأطفال ما قبل المدرسة بما يلي:
التعرف بصريًا على العمليات المختلفة التي تحدث في الطبيعة ؛
دراسة الكائنات الحية في بيئتها الطبيعية ؛
اكتساب المهارات في الدراسات البيئية البسيطة ؛
لفهم الارتباط العام للكائن الحي بالبيئة الخارجية ، ومراقبة حياة الكائنات الحية وتأثيرها على بعضها البعض.
المرفق 1.
نصيحة للآباء
"التربية البيئية للأطفال في الأسرة"
علم البيئة هو علم ، وقد جاء من كلمة oikas - منزل ، مسكن ، موطن. هذه كلها كائنات حية تحيط بنا ، نتنفس ما نعيشه. ظهر اتجاه جديد للتعليم في أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة - التعليم البيئي.
منذ السنوات الأولى من الحياة ، تتم صياغة بداية الثقافة البيئية عند الأطفال. يرى الأطفال في المنزل كيف تعتني أمهم بالزهور أو القط أو الكلب. هم أنفسهم ينجذبون إلى جميع الكائنات الحية ، فهم يريدون مداعبة الحيوان والاستمتاع بالزهور الجميلة.
في مرحلة النمو ، يتعلم الأطفال أن لكل مخلوق "بيته" الخاص به ، حيث يوجد كل شيء لحياته. التعليم البيئي هو معرفة الكائنات الحية التي تحيط بالطفل ، في موطنه ، ومهمتنا الرئيسية هي تعليمهم لحماية وحماية ما يرونه. من الضروري أن تشرح للطفل بطريقة يسهل الوصول إليها أنه من المستحيل كسر فرع شجرة ، خاصة في فصل الشتاء. انتبه إلى جمال الطفل ، كم هي جميلة في الصقيع. في الشتاء ينامون ولدينا فقط مدافعين.
نحتاج إلى تغطية الجذور بالثلج ، موضحًا أننا نساعدهم على البقاء على قيد الحياة في الشتاء. عند زيارة الغابة مع الأطفال في فصل الشتاء ، انتبه إلى الصمت في الغابة وجمالها ومدى تنفيسها في الغابة.
في الربيع ، تتغير الطبيعة ، ونبتهج بكل شفرة جديدة من العشب وورقة جديدة. يبدأ العمل في البلد ويساعدك الأطفال ، وإن كان ذلك قليلًا جدًا ، لكنهم ينجذبون إلى هذا ، ويرون كيف تفعل ذلك. توجد غابة بالقرب من الأكواخ الصيفية ، تذهب إلى هناك مع أطفالك. نحن جميعًا منجذبون إلى الطبيعة للاسترخاء ، واستنشاق الهواء النقي ، والاستماع إلى همهمة التدفق. نحن الكبار نجمع الزهور والأعشاب الطبية ، ونقطف ما تشاء فقط ولا نحاول اقتلاعها.
عند قطف الفطر والتوت في الغابة ، خذ فقط ما تعرفه ولا تلمس الآخرين. الحيوانات في حاجة إليها ، تتغذى عليها وتتعامل معها. مثل ، على سبيل المثال ، فطر غاريق الذباب ، إنه جميل جدًا ، معجب به ، لكن لا تلمسه ، ستأتي الأيائل وستكون مفيدة لها للعلاج. حتى لا يختفي الفطر بالقرب من غاباتنا ، لا تزعج الميسيليوم ، اشرح للأطفال أن الفطر يحتاج إلى قطع بسكين ، فطر جديد سينمو هنا.
غالبًا ما يتصرف الأطفال بقسوة مع الطبيعة ونحن الكبار مسؤولون عن كل هذا. لم يتمكنوا من تعليم رؤية الجمال والتأكد من أن كل ما يحيط بنا يرضي فقط.
أطعم الطيور ، علق وحدة تغذية خارج النافذة أو على الشرفة. الطفل نفسه سيضع الطعام هناك. إذا كنت تريد إرضاء طفل ، فاحصل عليه بببغاوات أو كاردوليس أو سلحفاة أو هامستر. اشرح وعلم كيفية الاعتناء بهم بشكل صحيح وسيكون الطفل سعيدًا. يحلم العديد من الأطفال بأن يكون لديهم صديق بجوارهم ، سواء أكان قطة صغيرة أم جرو. وإذا كان لديك حيوان في المنزل ، فلا تطرده في الشارع عندما يكبر ، لأنه حيوانات ويثق في الناس.
أتمنى لك:قم بتعليم الأطفال بحس الرحمة ، وعلمهم أن يروا جمال العالم من حولهم وهذا لن يذهب سدى. إذا كان الطفل يعتني بكل شيء ويهتم بهذا "المنزل" ، فلن تذهب تربيتك سدى. سيكونون منتبهين ليس فقط للعالم من حولهم ، ولكن أيضًا لك الكبار.
"تعليم حب الطبيعة"
في السنوات الأخيرة ، تسبب النشاط البشري في المزيد والمزيد من الضرر للطبيعة - وهذا هو التلوث والهدر المفرط لمواردها. على الرغم من الإجراءات الجادة المتخذة في مجال حماية البيئة في بلدنا ، فإن الوضع البيئي الحالي متوتر للغاية.
تعتبر حماية الطبيعة من أهم المهام الوطنية التي يعتمد حلها على التنفيذ الناجح للخطط الاقتصادية الوطنية ورفاهية الأجيال الحالية والمستقبلية. يجب أن يكون النشاط البشري في الطبيعة معقولاً: الحماية والإبداع. يجب تعليم هذا الموقف من الطبيعة في الأطفال السنوات المبكرة. من سن مبكرة يبدأ الإنسان في معرفة جمال الطبيعة وتنوعها.
يتم وضع أسس الشخصية والمكانة الحياتية للطفل في الأسرة. ولكي نوضح للأطفال كيفية حماية الطبيعة ، من أجل غرس بعض مهارات العلوم الطبيعية فيهم ، فإن القدوة الشخصية للوالدين مهمة للغاية! موقفهم الدقيق والمحب والاهتمام بالطبيعة.
يكشف جمال الطبيعة الأصلية عن جمال العمل البشري ، ويولد الرغبة في جعل أرضنا أكثر جمالًا. لذلك ، من المهم جدًا أن نبين للأطفال كيف يحمي الشخص ويضاعف الثروة الطبيعية ، وكم العمل الذي يستثمره لإرضاء الجميع بالغابات والبحيرات والحقول والأنهار.
لا توجد ولا يمكن تفاهات في تربية الطفل على احترام الطبيعة. زهرة مقطوعة بهذه الطريقة ، فراشة تم اصطيادها بدافع الفضول ، حشرة داست في حرارة المطاردة - كل هذا ، مع موقف غير مبال من جانب الكبار ، يمكن أن يؤدي إلى عواقب غير مرغوب فيها للغاية.
يبدأ حب الأطفال للطبيعة بفهم قيمها. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري إظهار القيمة المعرفية والجمالية للطبيعة. بفضل هذا ، بمرور الوقت ، سيتطور موقف حذر ومسؤول تجاه البيئة الطبيعية.
يمكن للوالدين إشراك أطفالهم بعدة طرق. على سبيل المثال ، زراعة النباتات المنزلية. بالإضافة إلى ذلك ، لكي يقوم الرجال بسقيهم في الوقت المناسب ، يجب تشجيع اهتمامهم بنمو النباتات وتطورها ، وظهور براعم وأزهار وفواكه جديدة بكل طريقة ممكنة. والأنسب لهذا هو النباتات سريعة النمو مثل إبرة الراعي أو البغونية ، والمحاصيل الداخلية للطماطم والخيار. المسؤولية هي صفة بشرية مهمة. وهذا ما سنطوره ، ونثق في حياة الحيوانات الأليفة الخضراء حتى الفتات. يمكنك أيضًا تجربة زراعة البرتقال أو الليمون أو الأناناس أو الكمثرى. ازرع بذور الفاكهة في الأرض وشاهد ما سيحدث. حسنًا ، أليست معجزة: زراعة نبات استوائي حقيقي على حافة النافذة والاستمتاع بثماره؟
كل عائلة لديها كل فرصة لإيقاظ وتنمية اهتمام الطفل بحياة الطبيعة ، والحاجة إلى التواصل المستمر معها.
تعد الرحلات العائلية المنتظمة إلى الغابة أو الحقول أو النهر أو البحيرة ذات قيمة تعليمية كبيرة. الطفل ، تحت التأثير المفيد للوالدين ، يدرك تدريجياً جمال وسحر المناظر الطبيعية ، ويتعمق في أسرار الطبيعة. في اتصال مباشر مع الطبيعة ، يطور الأطفال الملاحظة والفضول والاهتمام بالأشياء الطبيعية.
قراءة الكتب عن الطبيعة والحياة الحيوانية مهمة للغاية. بإشراك الطفل في مناقشة ما يقرؤه ، يشرح الكبار نقاطًا غير مفهومة ، ويوجهون أفكاره واهتماماته إلى حياة الطبيعة.
خاصة أن الطفل ينجذب إلى الحيوانات. يرغب بشغف في أن يكون لديه ويرعى أي كائن حي. يرتبط الاحتفاظ بحيوان في المنزل بعبء عمل إضافي وصعوبات. ومع ذلك ، من الصعب المبالغة في تقدير تأثير التواصل والرعاية والعناية بكائن حي ضعيف على تكوين شخصية الطفل. مع الحيوانات ، يمكن للطفل التواصل عاطفيًا - اللعب والتحدث. الألعاب مع الإخوة الصغار (خاصة مع الكلاب والقطط) تدرب الأطفال جسديًا.
يصبح الطفل أكثر قدرة على الحركة والبراعة ، وتتحسن مهاراته الحركية وتنسيق الحركات. يجعل وجود حيوان أليف في المنزل عائلة صديقة.
النشاط الفني والإبداعي للأطفال له أهمية كبيرة أيضًا. النمذجة من الطين والبلاستيك وجميع أنواع التطبيقات والبناء باستخدام الحبوب والعجين و المواد الطبيعية، الرسم بمساعدة العناصر النباتية - كل هذا يساهم في تعليم حب الطبيعة في مرحلة ما قبل المدرسة. الرغبة في أن تكون أكثر جمالًا ، تؤثر بشكل أفضل على عالم المشاعر ، وتسمح لك بالكشف عن إمكاناتك الإبداعية ، وتزيد من مستوى تطور الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويتعلم الأطفال الإبداع ، ويتعلمون فهم ورؤية جمال الطبيعة وثرائها.
لن يكون التعليم البيئي أكثر فعالية إلا إذا كان هناك تواصل يومي مستمر بين البالغين والأطفال في الأسرة. لا تدخر وقتك للعب مع الحيوانات الأليفة ، للتجارب النباتية ، لقراءة أشعار وقصص جيدة عن الطبيعة ، للتنزه. وبعد ذلك سيعامل أطفالك في حياتهم البالغة بوعي وحذر جميع الكائنات الحية وغير الحية على الأرض.
الملحق 2
مذكرة للآباء والأطفال حول التربية البيئية
تذكر القواعد!
حماية النبات. كونك في الطبيعة ، لا يمكنك اختيار النباتات لباقات. يمكن صنع باقات من تلك النباتات التي يزرعها الإنسان. ثروة رائعة من الطبيعة - نباتات طبية. غالبًا ما يجمعها الناس ويأخذونها إلى الصيدليات. هذا عمل مهم ، لكن يجب أن يتم بطريقة لا تضر بالطبيعة. أصبحت بعض أنواع النباتات الطبية نادرة بالفعل بسبب الجمع المفرط. هذه زهرة الربيع ، حشيشة الهر ، طحلب النادي. لا يمكن جمعها على الإطلاق. من الأفضل حصاد لسان الحمل. محفظة الراعي ، حشيشة الدود ، اليارو ، الحنطة السوداء للطيور. يمكنك جمع النباتات الطبية فقط في الأماكن التي يوجد بها الكثير منها. في كثير من الأحيان يجب ترك النباتات في الطبيعة.
يحدث أن الناس لا يختارون حتى النباتات ويدمرونها. والسبب في ذلك هو الدوس. يسير رجل عبر الغابة ولا يلاحظ كيف تتكسر الحشائش الهشة تحت قدميه وتدوس على الأرض. بالإضافة إلى ذلك ، يتم ضغط التربة تحت أقدام الناس. في مثل هذه التربة يوجد القليل من الهواء والماء والنباتات لا تستطيع العيش عليها ، فإنها تموت.
في الطبيعة ، وخاصة في الغابة ، يجب أن تحاول السير على طول المسارات حتى لا تموت النباتات من الدوس.
في بلدنا ، يتم بذل الكثير من العمل لحماية النباتات. يحظر جمع النباتات النادرة. تحت حماية خاصة هم في المحميات. تزرع العديد من النباتات النادرة من جميع أنحاء العالم في الحدائق النباتية.
بالطبع ، من الضروري حماية ليس فقط النباتات النادرة ، ولكن أيضًا النباتات الأخرى ، حتى الأكثر شيوعًا. يجب على الجميع اتباع قواعد السلوك في الطبيعة ، وزراعة المزيد من النباتات في المدن والقرى.
يجب ألا ننسى أن كل شيء في الطبيعة مترابط. لذلك فإن حماية النباتات تساعد في مكافحة تلوث الهواء والماء وحماية الحشرات الملقحة والحشرات المفترسة وحماية الطيور.
حماية الحيوان.
لا تقترب من أعشاش الطيور. على خطىك ، يمكن العثور على الأعشاش وتدميرها بواسطة الحيوانات المفترسة. إذا وجدت نفسك عن طريق الخطأ بالقرب من العش ، فلا تلمسه ، واترك على الفور. خلاف ذلك ، قد تترك الطيور الأم العش تمامًا.
إذا كان لديك كلب ، فلا تأخذه معك إلى الغابة في الربيع وأوائل الصيف. يمكنها بسهولة التقاط الكتاكيت التي لا تطير وأشبال الحيوانات العاجزة.
لا تصطاد ولا تأخذ إلى المنزل فراخًا صحية من الطيور وأشبال الحيوانات. في الطبيعة ، سوف تعتني بهم الحيوانات البالغة.
تأكد من إطعام الطيور في الشتاء. وفي الربيع ، بمساعدة الشيوخ ، قم ببناء منازل وبيوت للطيور لهم. ترتبط الحيوانات ببعضها البعض في سلسلة غذائية. لذلك ، لحماية بعض الحيوانات ، غالبًا ما تساعد الآخرين. إذا تم حراسة الضفادع ، على سبيل المثال ، فسيكون هناك المزيد من مالك الحزين الذي يتغذى على الضفادع.
ترتبط الحيوانات أيضًا بالنباتات. على سبيل المثال ، إذا قمت بجمع باقات في غابة أو مرج ، سيكون هناك عدد أقل من النحل والفراشات التي تحتاج إلى رحيق الزهور من أجل الغذاء.
لا تنس أن النباتات توفر المأوى للحيوانات. احمِ الحشائش والشجيرات والأشجار ، فأنت تساعد الحيوانات والطيور والحشرات التي تحتمي في غاباتها.
الملحق 3
ماذا نعرف عن الطبيعة وحمايتها - KVN
المعدات: ثلاثة دروع مع التنضيد أو الفانيلاغراف ؛ ثلاث مجموعات من البطاقات مع الرموز ؛ ملصقات ورسومات وصحف حول موضوع "حماية الطبيعة" ؛ ملصق اللغز مخطط عينة ملصق للمنطقة ؛ جداول مظاهرة لشرح التجارب.
مسار البرنامج التنافسي
هناك ثلاث فرق من المشاركين والمشجعين والضيوف والمعلمين وأطفال رياض الأطفال في القاعة.
1. الملاحظات الافتتاحية.
قيادة. اجتمعنا اليوم لاختبار معرفتك بالطبيعة وحمايتها. ستتنافس ثلاث فرق تضم أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة وأولياء أمورهم بأعداد متساوية.
دعونا نرحب بالمشاركين الشجعان! سنقوم بعمل خرائط ، ومقارنة طقس الفصول ، وحل الكلمات المتقاطعة والألغاز ، وإجراء التجارب. سيكافأ الفريق الفائز.
تحيات الفريق.
مقدمة الفريق 1.
طفل. نحن آباء وأنا
الجميع. أصدقاء الطبيعة الحقيقيون!
طفل. جاؤوا ليلعبوا في KVN ،
لمعرفة المزيد عن الطبيعة.
مقدمة الفريق 2.
طفل. نحن نحب الطبيعة ونحميها
نحن لا نعطيها لأي شخص للإساءة.
طفل. حتى تسعد الطبيعة للإنسان ،
الجميع. نحن بحاجة لحمايتها!
طفل. مرحبًا! نقول لخصومنا
لا تنزعج إذا فزنا.
مقدمة الفريق 3.
طفل. كل واحد منا سيحمي الطبيعة ،
الأبوين. حول كل شجرة ، روحنا تؤلم.
دعونا لا ندع الأحياء يدمرون كل شيء ،
طفل. منع الحيوانات والنباتات من النمو.
الجميع. نحن جاهزون للعب اليوم
يتحدثون جميعًا عن الطبيعة.
قيادة. فرق أحسنت ، حظا سعيدا!
قد يحالفك الحظ!
3. مسابقة الشعارات.
أداء الفريق 3.
طفل. هناك ثلاث علامات "لا" على شعارنا:
الزهور المسيلة للدموع ، تلوث البرك ،
تدمير أعشاش الطيور
الجميع. ممنوع!
أداء الفريق 2.
طفل. كل كائن حي في العالم
يجب أن يكون هناك مكان على هذا الكوكب.
الجميع. شعارنا هو رمز لحياة جميع مخلوقات الأرض
الأبوين. وأيدي أمينة - سننقذ الطبيعة معهم!
أداء الفريق 1.
طفل. على شعارنا الكتاب الأحمر هو تذكير ،
الأبوين. نداء لجميع الذين يعيشون على هذا الكوكب:
طفل. لا تدع الحيوانات والنباتات تموت ،
الجميع. حفظ الطبيعة من الأعداء والصيادين!
4. الإحماء "ما هذا؟".
الألغاز للآباء:
1) الحافة مرئية ولكن من المستحيل الوصول إليها.
أذهب ويذهب. أقف وهو يتجمد.
نزلت إلى الأسفل - أصبحت الحافة أقرب إلي.
(خط السماء.)
2) أجلس تحت زجاج ،
أنظر إلى الشمال والجنوب.
سوف تذهب معي
سوف تجد طريقك للعودة. (بوصلة.)
3) في أي اتجاه يمر الشارع وفي الظهيرة لا يوجد ظل من البيوت؟
الألغاز للأطفال:
1) يعيش الحوت بدفء في الشتاء:
السقف زجاج سميك. (جليد.)
2) هو دائما مشغول بالعمل ،
لا يمكنه أن يذهب سدى.
يذهب ويرسم باللون الأبيض
كل ما يراه على طول الطريق. (ثلج).
3) دخل - ولم يره أحد.
قال لم يسمع أحد
فجر النوافذ واختفى
ونمت غابة على النوافذ. (تجميد).
5. العمل في المنزل.
تقديم الرسومات والجرائد والملصقات تحت شعار "حماية الطبيعة" من قبل جميع الفرق.
6. مسابقة "تعرف الرموز ،
تخمين البطاقات ذات العلامات بشكل صحيح.
يتم إعطاء كل فريق مجموعة واحدة متطابقة من البطاقات مع الرموز. على مسافة خمسة إلى سبعة أمتار من موقع الفرق ، يتم تثبيت الدروع ذات الرسم الفانيلي أو قماش تحديد النوع (لوحة مغناطيسية). بناءً على إشارة الميسر ، يقوم أعضاء الفريق ، بعد منح واختيار البطاقة المعينة من هذه المجموعة من البطاقات ذات الرموز ، بتشغيل واحدة تلو الأخرى على درعهم وإرفاق بطاقة بها ، والعودة ، وتمرير العصا بعلامة صفق على الكتف للاعب التالي.
بإشارة من المضيف (في الوقت المتفق عليه) ، توقف الفرق مهمة المسابقة. ينظم مقدم العرض فحصًا مع الجمهور للتأكد من صحة اختيار البطاقات (في انسجام تام ، يحسب المشجعون النقاط - نقطة واحدة للحصول على إجابة واحدة صحيحة).
يجب أن يختار الفريق الأول بطاقات برموز تشير إلى: مرج ، مستنقع ، حديقة ، واد ، جدول.
يختار الفريق الثاني البطاقات ذات الرموز التي تشير إلى: مدينة ، قرية ، روضة أطفال ، طريق سريع ، نهر.
يجب على الفريق الثالث اختيار البطاقات ذات الرموز التي تشير إلى: طريق ترابي ، بستان ، مقاصة ، غابة مختلطة ، غابة نفضية.
7. مسابقة القباطنة ومعاونيهم.
التنازل عن القباطنة (الآباء).
ارسم مخططًا للمنطقة بحيث توجد روضة أطفال من الشمال إلى الجنوب محاطة ببستان ، ومن الجنوب - مستنقع ، ومن الشرق - نهر به جسر خشبي ، ومن الغرب - طريق ترابي.
في نهاية المهمة ، تتم مقارنة خطط القباطنة بالخطة الرئيسية. لكل رمز تم تصويره بشكل صحيح ، يتلقى الفريق نقطة واحدة.
مخطط الموقع
التنازل عن مساعدي النقباء (الأطفال).
تخمين الحيوانات الألغاز.
الإجابات: الخلد ، السنجاب ، مالك الحزين ، السنونو ، الجمل.
8. مهام المنطق.
المهمة 1. قسّم الحيوانات المرسومة على البطاقات إلى ثلاث مجموعات: الدب ، اللقلق ، الحوت ، القرش ، البجعة ، الأرنب ، الأيائل ، الدلفين ، العقعق ، الأخطبوط ، الديك ، النمر ، الخلد.
الفريق الذي أكمل المهمة أولاً وسمي مبدأ تقسيم الحيوانات إلى مجموعات يكسب نقطة.
المهمة 2. قسّم الحيوانات المرسومة على البطاقات إلى مجموعات وفقًا للطريقة التي تتحرك بها: RUN ، JUMP ، FLY ، الزحف ، السباحة.
يتناوب أعضاء الفريق في القدوم إلى اللوحة ، واختيار حيوان واحد في كل مرة وتحديد المجموعة التي ينتمي إليها. الفريق الذي يقوم بذلك بشكل أسرع ويفوز بشكل صحيح.
9. العب مع الجمهور "قم بتسمية الحكاية الخيالية عن الحيوان".
تتناوب مجموعات من محبي الفرق الثلاثة على تسمية القصص الخيالية التي يُذكر فيها الحيوانات. المجموعة التي تجد صعوبة في تسمية قصة خيالية خارج اللعبة. تستمر اللعبة حتى يتم الكشف عن الفائز. يمكن للجماهير إضافة نقطة إضافية إلى فريقهم بالفوز.
يمكن لعب اللعبة بينما يؤدي القبطان والمساعدين مهامهم.
10. مسابقة "المعادن".
سؤال للفريق الأول. أخبرنا عن المعادن التي يستخدمها الشخص لتدفئة الغرفة.
سؤال للفريق الثاني. صف كيف يستخدم الشخص الرمل والطين.
سؤال للفريق الثالث. صف كيف يستخدم الشخص خامات الحديد والألمنيوم.
11. تجارب "الماء وخصائصه".
الفريق الأول - شكل الماء ؛
الفريق الثاني - مذيب ماء.
الفريق الثالث - تنقية المياه.
يضع مساعدو الميسر العناصر والمواد اللازمة على الطاولات لتوضيح التجارب من قبل أعضاء الفريق.
12. المنافسة البصرية "الماء في الطبيعة".
بالنسبة للفريق بأكمله على قطعة من الورق ، قم بتصوير:
الأول - دورة الماء في الطبيعة ؛ الثاني - تشكيل الربيع. ثالثا - مخطط النهر.
13. مسابقة إبداعية "نكرس الطبيعة".
تقدم الفرق الأعمال الموسيقية والشعرية والرقصية وغيرها من المؤلفات المخصصة لحب الطبيعة.
14. مسابقة "عالم الحيوانات والنباتات غني".
يحتاج كل فريق إلى سرد الحيوانات والنباتات:
الأول - الغابات ؛ الثاني - الحقول ؛ ثالثا - الخزانات.
في هذه المسابقة ، يمكن للمدرسين رسم حيوانات مختلفة وتنوع عالم النبات على ورق واتمان ، وتعليق الرسومات على منصات العرض في القاعة قبل المسابقة.
15. مسابقة الكلمات المتقاطعة.
الكلمات المتقاطعة 2 - فريق.
1) نبات يعيش على الصخور في الظروف القاسية في القطب الشمالي. (حزاز).
2) شجرة متقزمة في التندرا. (الصفصاف).
3) زهرة الحديقة. (أستر.)
4) عشب القطب الشمالي. (كاسر الحجر.)
5) بصلي نباتات الزينةبأزهار عطرة بيضاء أو صفراء. (نرجس.)
الكلمات المتقاطعة 3 - فريق.
1) زهرة تنمو في الجبال تسعد الناس. (إديلويس.)
2) شجرة بأوراق منحوتة. (خشب القيقب.)
3) الشجرة هي رمز لروسيا. (بيرش).
الكلمات المتقاطعة 1 - فريق.
1) النبات هو رمز للمكسيك. (صبار.)
2) الزهرة هي رمز هولندا. (توليب).
الكلمات المتقاطعة للجماهير.
خمن الحيوان من الوصف واحصل على كلمة عمودية تسمي الشخص المسؤول عن الطبيعة.
1) العصفور رفيق البحارة.
2) حيوان يفضل العيش في الغابات حيث توجد مياه عذبة في الجوار. يمكن التعرف عليه بسهولة من خلال الحلقات السوداء على ذيله.
3) ملك الوحوش.
4) قريب من الحبار ، ولكن على عكس نظرائه ، لديه ثمانية إلى عشرة مخالب.
5) المفترس من عائلة الكلاب.
6) حيوان شائك.
7) الحفارة الأكثر شهرة.
16. المنافسة "ضع قواعد السلوك في الطبيعة".
للفريق بأكمله لوضع قواعد السلوك: أولاً - في الغابة ؛ الثاني - في المرج. ثالثا - على الخزانات.
17. تلخيص نتائج البرنامج التنافسي.
يطلب المضيف من لجنة التحكيم إعلان النقاط التي حصلت عليها الفرق ونتائج المسابقة وتسمية الفريق الفائز. يكافئ رئيس الروضة ورئيس لجنة أولياء الأمور جميع المشاركين في المسابقة ، ويشكرهم على مشاركتهم ويطلبون من جميع الحاضرين حماية وحماية طبيعتهم الأصلية ، ودراستها بالطريقة التي يتعامل بها اللاعبون الصغار مع والديهم الذين لديهم أظهر معرفة جيدة عن عالم الحيوانات والنباتات وظواهر الطقس وخصائص كائنات الطبيعة المختلفة.
قيادة. وأنت ، ضيوفنا الأعزاء ، ماذا تتذكرون ، ما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتموها اليوم في KVN؟ من برأيك كان الأكثر حيلة؟ دعونا نحيي أفضل لاعب - متذوق الطبيعة. (يعطي الخبير بومة - رمزًا للحكمة).
انتهى KVN ، أيها الأصدقاء ، وداعًا!
أريد أن أقول وداعا للجميع:
يوجد الكثير منا على الأرض
ويمكننا الاعتناء بالطبيعة - واحد - تمامًا!
يغني الأطفال والكبار أغنية "العالم مثل مرج ملون" (موسيقى في. شاينسكي ، كلمات إم. بلياتسكوفسكي).
الطفل 1. أحب طبيعتك الأصلية -
البحيرات والغابات والحقول.
بعد كل شيء ، هذا لنا معك
للأبد الوطن الام.
طفل 2. ولدت أنا وأنت عليه ،
نحن نعيش معك في ذلك.
فلننطلق ، أيها الناس ، جميعًا معًا
تعاملنا معها بلطف.
طفلان يحملان كرة كبيرة مزينة على شكل كرة مكتوب عليها: "اعتني بهذه الأرض!". يمشون بجدية عبر الصالة مرورًا بالأطفال والضيوف ، ثم يتوقفون في منتصف القاعة ، ويضعون الكرة أمامهم.
الطفل 1. أنا أجري ، لكن الكرة الأرضية موجودة
يدور تحتي
طفل 2. مهلا ، لا تلمس الكوكب!
الطفل 1. اعتن بهذه الأرض!
طفل 2. أنا أركض ، أركض ، أركض ،
لا استطيع المقاومة -
معاً. أنا أحب الجمال! K. Oreshin
أغنية "Alone with Everyone" تبدو في التسجيل (موسيقى في. Shainsky ، كلمات A. Poperechny) ؛ "عيش ، أرض ، عيش ، أرض ..." تؤديها مجموعة "أبناء الأرض". الأطفال يغادرون الغرفة.
الملحق 4
عينة من موضوعات المحادثة
1. دون الإضرار بالطبيعة. (ناقش قواعد السلوك في الطبيعة).
2. دع الأعشاب تتفتح! (قدم النباتات العشبية ، وتحدث عن فوائدها ، وكيفية حمايتها).
3. تنحني للتوت. (تحدث عن التوت ، أخبرهم عن المعرفة التي يمكن تقديمها للأطفال ، وقواعد قطف التوت ، وحمايتهم.)
4. مجنح الأطباء. (قدم الطيور التي يمكنك متابعتها
الملاحظات. ما الذي يجب الانتباه إليه ، وما نوع المساعدة التي يمكننا تقديمها لهم في فصل الشتاء ؛ أي نوع من الطعام يمكن إطعامه.
5. كنوز الغابة. (دور الغابة في حياة الإنسان ؛ ما يتلقاه الإنسان من الغابة ، كيف يتصرف في الغابة ؛ مساعدة الشخص للغابة.)
6. النباتات السامة. (قدمهم ، ما هي قواعد التعامل معهم ، الأمن النباتات السامة.)
الملحق 5
استبيانات لأولياء الأمور
"التثقيف البيئي في الأسرة"
الغرض من المسح: التعرف على موقف أولياء الأمور من قضايا التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة في رياض الأطفال وتنفيذها الفعلي في الأسرة.
1. هل لديك حيوانات أليفة في المنزل؟ (قطة ، سمكة ، كلب ، هامستر ، إلخ.)
2. هل توجد نباتات داخلية؟ أيّ؟
3. من يرعى الحيوانات أو النباتات؟
4. ماذا يفعل الطفل في نفس الوقت (يتغذى ، يمشي معه ، يلعب ، يسقي أو لا يفعل شيئاً)؟ - تسطير أو إضافة.
5. هل تخرج أنت وطفلك في الطبيعة؟ إذا كانت الإجابة بنعم حيث؟
6. لأي غرض؟
7. أين يقضي الطفل عادة الصيف؟
8. ما هو شعورك حيال تعريف الطفل بالطبيعة في رياض الأطفال؟
9. اقتراحاتكم حول تنظيم التربية البيئية في رياض الأطفال.
"ما مدى كفاءتك في الأمور البيئية؟"
هل ترى ضرورة تعريف الأطفال بطبيعة مدينتنا؟
هل تعتقد أنه يوجد في مدينتنا المشاكل الأيكولوجية؟ أيّ؟
برأيك هل لديك معلومات كافية عن طبيعة مدينتنا للإجابة على أسئلة الطفل؟
كم مرة تذهب في رحلات ميدانية مع طفلك؟
هل تعتقد أن طفلك على دراية بقواعد السلوك في الطبيعة؟ وأنت؟
ما هي الأنشطة التي تقترح إجراؤها حول الموضوعات البيئية في مجموعة أو للمدينة؟
هل تعتقد أن هناك مشاكل مع النفايات المنزلية في مدينتنا؟ أيّ؟
الملحق 6
ألعاب تعليميةللإدراك الجمالي للطبيعة.
أثناء اللعبة ، يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على اتصال مع كائن طبيعي للمراقبة ، ولمس نبات أو حيوان ، وما إلى ذلك. يجب أن يتحدث عن سمات مظهره أو تطوره أو العناية به ، وحول حالات الموقف الحذر (القاسي) للناس تجاه النباتات والحيوانات.
« محادثة مع الأشجار »
الهدف: فيلتعليم الأطفال رؤية جمال الطبيعة والاستجابة لها عاطفياً ؛ غرس موقفًا إنسانيًا تجاهها.
عمل تمهيدي.قراءة القصص الخيالية والقصص حول الموضوع.
تقدم اللعبة
المربي.تعرف على عدد الأشجار الموجودة في منطقتنا. اختر الشجرة التي تعجبك ، اصعد إليها ، عانقها وقف هكذا معها عيون مغلقة. استمع إلى ما يخبرك به. العودة عند الإشارة الخاصة بي. عند العودة ، يتحدث الأطفال بشكل اختياري عن "شجرتهم".
يمكنك إجراء "محادثة مع الزهور" باستخدام نباتات من حديقة الزهور أو ركن من أركان الطبيعة ؛ "محادثة مع الحيوانات" باستخدام حيوانات من ركن من أركان الطبيعة.
« لقاء مع النباتات »
هدف:كوّن علاقة عاطفية مع الطبيعة.
مادة:صور لأشجار وأزهار معروفة للأطفال - لكل طفل.
تقدم اللعبة
يقوم المعلم بتوزيع الصور على الأطفال.
المربي.انظر عن كثب إلى صورتك. هل أنت على دراية بهذا النبات؟ إجابات الأطفال. فكر فيما يمكنك قوله عنه. يسأل المعلم أسئلة إرشادية ، ويساعد في الإجابة عليها ، ويعطي عينة من القصة.
ألعاب DIDACTIC لتكوين تجربة أخلاقية وتقييمية
خلال الألعاب ، تتم مناقشة نتائج تصرفات المشاركين في مواقف معينة. يتعلم الأطفال إيجاد الحلول الخاصة بهم ، وتحفيزهم ، واستخلاص النتائج.
« ما هو جيد وما هو سيئ "
الهدف: فيتوضيح أفكار الأطفال حول البيئة السلوك الصحيح.
مادة:مؤامرة الصور الأطفال يزرعون الأشجار ، والزهور المائية ؛ الأطفال كسر فروع الأشجار والزهور المسيل للدموع. الأطفال يصنعون بيت الطيور. الأطفال يدمرون عش الطائر. صبي يطلق النار بالمقلاع على الطيور. بطاقات ذات لون غامق ومشرق - لكل طفل.
تقدم اللعبة
يظهر المعلم الصورة. يخبر الأطفال بما يظهر عليها ، ثم بناءً على طلب المعلم ، يقومون بتقييم تصرفات الشخصيات - يرفعون بطاقة ضوئية إذا كان التقييم إيجابيًا أو غامقًا.
"ضوء المرور البيئي"
هدف:استمر في صقل أفكار الأطفال حول السلوك السليم بيئيًا.
مادة.دوائر حمراء وخضراء مقطوعة من الورق المقوى.
تقدم اللعبة
يعطي المعلم لكل طفل دائرتين من الورق المقوى \ أخضر وأحمر
المربي.سأخبرك ببعض القصص. إذا كنت تعتقد أن الشخصيات في القصة تتصرف بشكل صحيح ، "أضيء" الضوء الأخضر ، وإذا كان خطأ - أحمر.
1. كان فوفا وإيرا يسيران في الحديقة. فجأة رأوا: صعد الأولاد إلى رماد الجبل وبدأوا في قطف التوت الأخضر. تحت وطأة الأطفال انكسر فرع واحد. "انزل وغادر!" - قال فوفا مع ايرا. حلقت عليهم حفنة من التوت الأخضر ، لكنهم كرروا كلماتهم مرة أخرى. هرب الأولاد. وفي المساء ، تشاور فوفا وإيرا مع أبي حول كيفية مساعدة رماد الجبل المكسور.
هل تعتقد أن إيرا وفوفا تصرفوا بشكل صحيح؟
2. أحب أنيا العث الملونة. أخذت شبكة ، وأمسكت بعض الحشرات ، ووضعتها في مرطبان وأغلقت الجرة بغطاء. في الصباح ، رأت فراشات ميتة في قاع الجرة. لم تعد جميلة كما كانت عندما ترفرف في المرج. ألقت أنيا جرة العث في سلة المهملات.
كيف تقيم تصرفات الفتاة؟
3. كان أبي وجوليا يسيران في المرج ورأيا طائرًا يطير بلا كلل من مكان إلى آخر. قال أبي: "إنها قلقة للغاية لأن عشها يقع في مكان قريب". قالت يوليا: "دعونا نبحث عن عشها". قال أبي: "الطيور لن تحبها". عندما نعود إلى المنزل ، سأريكم كتابًا عن الطيور. هناك صور لأعشاشهم ".
هل تعتقد أن أبي فعل الشيء الصحيح؟
4. خرجت لينا ووالداها من المدينة بالسيارة. عندما توجهوا بالسيارة إلى الغابة ، سأل والدي: "أين سنتوقف؟" كان من الممكن قطع الطريق والقيادة بين الأشجار في أعماق الغابة. قام شخص ما بهذا بالفعل ، وبقيت آثار السيارات لفترة طويلة. لذلك ، لم يكن هناك عشب ينمو هنا تقريبًا. قرر والدا لينا عدم دخول الغابة. تركوا السيارة على الطريق وذهبوا إلى الغابة سيرًا على الأقدام.
هل تعتقد أن والدا لينا فعلوا الشيء الصحيح؟
ثم تلعب لعبة فانتا. يشدد المعلم على أن المهام المقترحة للإنجاز يجب أن تكون مرتبطة بموضوع اللعبة: صنع لغزًا ، وغني أغنية ، ورواية قصيدة عن الطبيعة ، وما إلى ذلك.
الملحق 7
العمل على وجهات النظر
الملحق 8
علامات بيئية
الملحق 9
10. بلدة الطيور
9. أشجار الفناء
جواز السفر البيئي
12. جذوع مذهلة
11. بهجة من الحكايات الخرافية
13. وقف "مكان الاجتماع"
8. الأزيز والزحف ميلص 
1. فناء القرية
7. الأميرة الضفدعة
6. طريق الصحة
4. الشجيرات والتوت 
5. محطة الطقس
3- صيدلية جرين
2. حديقتنا الرائعة
الملحق 10.
طريق درب بيئي
الملحق 11.
بيئة تطوير الموضوع
الطفل والطبيعة "أين يعيش الهواء؟"
الفن (الرسم) " بالونات»
الفن (التطبيق) "بيت لطيور"
إجراء التجارب
ألعاب خارجية
عمل مستقل
تعليمي - دليل منهجي
مسار بيئي في رياض الأطفال كوسيلة لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
تعميم تجربة المعلم
المسئول عن الإصدار: إي في أملكو
جهاز الكمبيوتر: E.V. Amelko
التخطيط: E.V. Amelko
تم التوقيع للطباعة في 18 مايو 2016.
ورقة كتابة. تنسيق A4.
المطبوعة: المؤسسة التعليمية الحكومية "حضانة - روضة أطفال رقم 6 في نوفوغرودوك"
231400 ، نوفوغرودوك ، ش. ميتسكيفيتش ، 22 ب
حي حي "في أورلوفا.
لنا في أي وقت من السنة
تعلمنا الطبيعة الحكيمة
تعلم عن طريق التقويم
وفقا للعيش التمهيدي
تتعلم الطيور الغناء
صبر العنكبوت
سرب النحل يعلمنا
انضباط العمل
يعلمك العيش في العمل
وفي الإنصاف
يعلم مرور الصدق
الثلج يعلمنا النقاء
تعلم الشمس اللطف
الطبيعة على مدار السنة
الحاجة الى التعلم
لنا الأشجار بجميع أنواعها
كل سكان الغابة الكبيرة
يعلم الصداقة القوية.
روضة MBDOU مجتمعة
التربية البيئية
الأطفال في الأسرة
"اعتنوا بهذه الأراضي ، هذه المياه ،
حتى صغيرة bylinochku المحبة.
اعتني بجميع الحيوانات الموجودة داخل الطبيعة ،
اقتل الوحوش الموجودة بداخلك فقط! »
يفجيني الكسندروفيتش إفتوشينكو
التربية البيئية للأطفال -
قبل كل شيء ، تعليم البشرية ،
أولئك. اللطف والموقف المسؤول
للطبيعة وللناس الذين يعيشون
بجانب الأحفاد المحتاجين
اترك الأرض صالحة للحياة الكاملة. يجب أن يعلم التثقيف البيئي الأطفال أن يفهموا
أم نفسي وكل ما يحدث حولها. تحتاج إلى تعليم الرجال كيفية إجراء SE-
في الطبيعة وبين الناس.
يرى الأطفال في المنزل كيف تعتني أمهم بالزهور أو القط أو الكلب. هم أنفسهم ينجذبون إلى جميع الكائنات الحية ، فهم يريدون مداعبة الحيوان والاستمتاع بالزهور الجميلة.
غالبًا ما يتصرف الأطفال بقسوة مع الطبيعة
دوي ، ونحن الكبار مسؤولون عن كل هذا
غسول. لا يمكن أن تعلم أن ترى الجميل ،
ويتأكد من أن كل شيء موجود
يحصدنا ، فقط ابتهج.
أطعم الطيور ، علق وحدة تغذية خارج النافذة أو على الشرفة. الطفل نفسه سيضع الطعام هناك. إذا كنت تريد إرضاء طفل ، فاحصل عليه بببغاوات أو كاردوليس أو سلحفاة أو هامستر. اشرح وعلم كيفية الاعتناء بهم بشكل صحيح وسيكون الطفل سعيدًا. يحلم العديد من الأطفال بأن يكون لديهم صديق بجوارهم ، سواء أكان قطة صغيرة أم جرو. وإذا حصلت على حيوان في المنزل ، فلا ترميه في الشارع عندما يكبر ، لأن الحيوانات تثق في الناس. أتمنى منكم غرس الشعور بالرحمة لدى الأطفال ، وتعليمهم كيفية رؤية جمال العالم من حولهم ، ولن يذهب هذا عبثًا. إذا كان الطفل يعتني بكل شيء ، فلن تذهب تربيتك سدى. سيكونون منتبهين ليس فقط للعالم من حولهم ، ولكن أيضًا لك الكبار.
تذكر القواعد!
كونك في الطبيعة ، لا يمكنك اختيار النباتات لباقات. يمكن صنع باقات من تلك النباتات التي يزرعها الإنسان.
يمكنك جمع النباتات الطبية فقط في الأماكن التي يوجد بها الكثير منها.
في الطبيعة ، وخاصة في الغابة ، يجب أن تحاول السير على طول المسارات حتى لا تموت النباتات من الدوس.
من الضروري حماية ليس فقط النباتات النادرة ، ولكن أيضًا النباتات الأخرى ، حتى الأكثر شيوعًا.
لا تقترب من أعشاش الطيور. على خطىك ، يمكن العثور على الأعشاش وتدميرها بواسطة الحيوانات المفترسة. إذا وجدت نفسك عن طريق الخطأ بالقرب من العش ، فلا تلمسه ، واترك على الفور. خلاف ذلك ، يمكن للطيور - يمكن للوالدين مغادرة العش تمامًا.
إذا كان لديك كلب ، فلا تأخذه معك إلى الغابة. يمكنها بسهولة التقاط الكتاكيت التي لا تطير وأشبال الحيوانات العاجزة.
لا تصطاد ولا تأخذ إلى المنزل فراخًا صحية من الطيور وأشبال الحيوانات. في الطبيعة ، سوف تعتني بهم الحيوانات البالغة.
لا تنس أن النباتات توفر المأوى للحيوانات. احمِ الحشائش والشجيرات والأشجار ، فأنت تساعد الحيوانات والطيور والحشرات التي تحتمي في غاباتها.
