بيئة الوعي: الحياة. قد تصبح مبادئ التعليم في منزل عائلة رومانوف دليلًا لتعليم الأجيال القادمة.

نيكولاس الثاني: "أنا بحاجة لأطفال روسيين أصحاء"

كان لدى عائلة الإمبراطور نيكولاس الثاني والإمبراطورة ألكسندرا فيودوروفنا خمسة أطفال - أربع بنات وابن. طالب الإمبراطور في تربية أبنائه: "أنا بحاجة لأطفال روسيين أصحاء عاديين."

كيف قام الزوجان رومانوف بتربية الأطفال؟

وضرب نيكولاي وألكسندرا فيودوروفنا مثالاً. نشأ الأطفال في جو من الاحترام المتبادل وحب الوالدين لبعضهم البعض. قالت أقرب صديقة للإمبراطورة ، آنا فيروبوفا: "على مدار 12 عامًا ، لم أسمع أبدًا كلمة واحدة صاخبة بينهما ، لم أرهم حتى منزعجين قليلاً من بعضهم البعض".

يكاد أطفال نيكولاس الثاني لا يعرفون الترفيه العلماني مثل الكرات.لقد توصلوا هم أنفسهم إلى الترفيه: ألعاب في الهواء ، تمرين جسدي، عروض مسرحية. غالبًا ما ينضم الآباء إلى الأطفال في ألعابهم. ساهم الترفيه المشترك في بهجة الأطفال وتعزيز الصداقة مع الوالدين.

الدوقة الكبرى أولغا نيكولاييفنا

قالت الملكة: "يحتاج الأطفال إلى الفرح والسعادة لا يقل عن حاجة النباتات للهواء وأشعة الشمس". وهذا يتطلب "ليس فقط الحب ، بل الحب المزروع في الحياة اليومية للعائلة ، والتعبير عن الحب بالأقوال والأفعال. المجاملة في المنزل ليست رسمية ، لكنها صادقة وطبيعية.

لأغراض التعليم ، لم تكن حياة الأسرة فاخرة. نمت الأميرات اثنان في اثنين في غرفة على أسرة عسكرية قابلة للطي. الأثاث في غرفهم كان خالي من الفن. تم تعليم الأطفال الاستمرارية في كل شيء ، لذلك ورثت الملابس والألعاب. كان الأطفال الملكيون يلعبون بالألعاب التي تحطمت منذ عقود. هكذا، تم تعليمهم تقدير ما لديهم والاعتزاز به.

لم تقسم عائلة نيكولاس الثاني الناس في مجال التواصل إلى "ممتلكات اجتماعية". تم تقدير الشخص نفسه بصفاته الفردية. وطالب صاحب السيادة الأطفال بإظهار الاحترام والاهتمام باحتياجات أي شخص ، حتى في الأشياء الصغيرة.

الدوقة الكبرى ماريا نيكولاييفنا

إليكم كيف وجهت ألكسندرا فيدوروفنا ابنتها أولغا في رسالة: "كوني مهذبة بشكل خاص مع جميع الخدم والمربيات. إنهم يعتنون بك بشكل جيد. فكر في ماري ، كم هي متعبة وتشعر بأنها ليست على ما يرام ، لا تجعلها متوترة أيضًا. استمع إليها ، وكن مطيعًا ولطيفًا دائمًا. لقد جعلتها جليسة أطفالك ويجب أن تكون دائمًا لطيفًا معها وكذلك مع CI. أنت كبير بما يكفي لفهم ما أعنيه. كوني جيدة واستمعي لأمي. اقرأها لتاتيانا. اسأل دائمًا عن المغفرة عندما كنت وقحًا أو شقيًا. الآن حاول أن تكون أفضل ما لديكم وسأكون سعيدًا ".

قامت الملكة بتربية الفتيات كحافظات للموقد في المستقبل. وكتبت الإمبراطورة: "المنزل والأسرة هما أساس المرأة ، ويجب على كل فتاة أن تفهم ذلك حتى في مرحلة الطفولة". ألكسندرا فيدوروفنا علمت الفتيات أساسيات التدبير المنزلي. كانوا يعملون في التطريز وخياطة القمصان وكي الملابس.

لم يتم إخفاء الأطفال عن الحياة. قالت الإمبراطورة: "إلى جانب الجمال ، هناك الكثير من الحزن في العالم". كانت تشارك باستمرار في الأعمال الخيرية ، وساعدها الأطفال في ذلك. عندما لم تتمكن من زيارة مرضى السل ، أرسلت بناتها هناك. خلال سنوات الحرب ، عملت أولغا وتاتيانا كممرضات في مستشفى تسارسكوي سيلو مع ممرضات أخريات. أخذ الملك ابنه معه إلى المقدمة ليري الصبي الحياه الحقيقيهرعاياه في المستقبل ومعاناة الحرب.

عريف في الجيش الروسي أليكسي رومانوف

رأى الأبناء الملكيون أحزان الحرب ، لكن والديهم حمواهم من كل ما هو غير لائق. وقالت صديقة الملكة يوليا دين: "كانت كل الدوقات الكبرى مخلوقات بريئة وبسيطة. لم يُسمح بأي شيء نجس ، سيء في حياتهم. كانت جلالة الملكة صارمة للغاية بشأن اختيار الكتب التي قرأوها. كانت معظم هذه الكتب لمؤلفين إنجليز. لم يكن لدى أصحاب الجلالة أي فكرة عن الجوانب القبيحة للحياة.

قام الإمبراطور نيكولاس الثاني وألكسندرا فيودوروفنا بتربية أطفالهما بروح العمل المستمر على أنفسهم. نشأ أبناء العائلة المالكة أقوياء ومستقلين ورحماء. إن مبادئ التعليم في منزل عائلة رومانوف قادرة تمامًا على أن تصبح دليلًا للأجيال القادمة. نشرت

"الغرض من الزواج هو جلب الفرح. من المفهوم أن الحياة الزوجية هي أسعد وأكمل وأنقى وأغنى حياة. هذا هو وصية الرب عن الكمال ".

من خلال خطأ أولئك الذين تزوجوا ، يظهر الأطفال. "الأطفال هم رسل الله ، الذين يرسلهم إلينا يومًا بعد يوم للتحدث عن الحب والسلام والأمل"

من يوميات الكسندرا فيودوروفنا رومانوفا ،الإمبراطورة المقدسة.

دبليواسكتشات من ذكريات الطفولة للقديس. القيصر نيكولاس الكسندروفيتش رومانوف.

لقد تم أخذ تربية الأطفال على محمل الجد.

الأطفال - بدون زخارف ، كان الاستثناء الوحيد هو الأيقونات ذات الرواتب الغنية ، وهذا بالكاد يمكن أن يسمى زخرفة. أسرة صلبة ، مرتبة في الغرف ، والتي تم صنعها حصريًا من قبل الأطفال أنفسهم. روتين يومي صارم. كان الأطفال قادرين على القيام بكل شيء في المنزل والاعتناء بأنفسهم. تم اختيار المعلمين والمعلمين بدقة خاصة. في قلب التعليم تكمن الوصايا وتحقيقها. كل يوم ، قبل الذهاب إلى الفراش ، كان يتم استدعاء الأطفال إلى "السجادة" في مكتب والدهم. كان على كل منهم أن يشرح كل الأشياء الجيدة والسيئة التي حدثت خلال اليوم الماضي دون إخفاء وتقييم أفعالهم. امتص حليب الأم الرحمة والشفقة. المشاركة في الأعمال الخيرية ، وزيارات المستشفيات ، وتقديم الهدايا للفقراء بأيديهم ، كل هذا كان شرطًا ضروريًا لتثقيف شخصية كل طفل.

في الصيف ، انتقلت عائلة الإمبراطور ألكسندر الثالث إلى بيترهوف لمدة شهر ونصف لقضاء الموسم الحار على شواطئ خليج فنلندا. سُمح للأطفال بإحضار حيواناتهم الأليفة معهم. من لم يكن في سيارة خاصة: أرانب ، كلاب ، قطط. حتى البقرة الحبيبة! قالت الإمبراطورة ماريا: "يجب أن يحب الأطفال إخوانهم الصغار ويعتنون بهم حتى يكبروا كأشخاص كرماء ورحيمين".

ولكن ، على الرغم من أن ألكساندر الثالث وماريا فيودوروفنا قاما بتربية الأطفال في إطار آداب محكمة صارمة ، ومع ذلك ، فقد تخلوا عن قناع الشدة المعتاد وتحولوا إلى صانعي الأذى. ذات مرة ، في إجازة مع أقاربها في المملكة المتحدة ، ذهبت ماريا فيودوروفنا ، مرتدية قبعة عصرية كبيرة مزينة بالكرز الأحمر الفاتح ، إلى حديقة الحيوانات مع أطفالها. هناك ، توقفت الإمبراطورة عند قفص مع شمبانزي وبدأت تنظر إليه ، مما أثار اهتمامًا متبادلًا من جانبها. فجأة مد القرد مخلبه وأمسك بالقبعة ، محاولًا سحبها من رأس الملكة. لكن ماريا فيودوروفنا رفضتها. انتهت القضية "بالتعادل" - أثناء المشاجرة ، طارت القبعة بأمان إلى الجانب وغطت على رأس أحد المارة.

كانت الإمبراطورة - الأم ماريا فيودوروفنا تعتبر الأم المثالية - زوجها وأقاربها وكل البيئة كانت تعجب باستمرار بصفاتها الأمومية وقدرتها على إيجاد لغة مشتركة مع الأطفال. بناء منزلقات جليدية وحصون ثلجية ، والتزلج على الجليد في الشتاء ، وركوب القوارب في الصيف ، وصيد الأسماك ، وقطف الفطر والتوت ، والبطاطا المخبوزة على النار والألعاب الرياضية - كل هذا لم تسمح ماريا فيدوروفنا لأطفالها فحسب ، بل بدأت أيضًا المشاركة في مثل هذا الأحداث نفسها. وفي أحد الاجتماعات الهامة ، ظهرت ماريا فيدوروفنا مع ... كدمة تحت عينها ، لم تكن حتى مسحوقًا: "لا تنتبهوا أيها السادة. لقد نزلت للتو من حلبة التزلج. الركوب مع الأطفال. فشل في السقوط!

أمضى الإمبراطور بضع ساعات كل يوم في نزهة مع الأطفال. يمكنه بناء الحصون ولعب الحرب أثناء الجري بمسدس لعبة. كان الأطفال ينتظرون دائمًا بفرح مبتهج عندما تضرب الساعة على برج قصر غاتشينا ثلاث مرات ويصطحبهم البابا في نزهة بمفردهم دون أقارب ورجال حاشية. بدا من المهم بشكل خاص للأطفال أن يؤكدوا: "نحن ثلاثة فقط (اثنان أو أربعة) ولا أحد غيرنا!" تحولت الرحلة أو النزهة البسيطة مع الأطفال إلى حدث غير عادي ، فإذا وجد الأطفال مع والدهم أنفسهم في غابة غاتشينا ، علمهم والدهم كيفية تنظيف المسارات وقطع شجرة ذابلة وإشعال النار وخبز البطاطس والتفاح استطاع الإسكندر الثالث قراءة مسارات الحيوانات والقيام بالكثير من الأشياء الشيقة الأخرى التي أثارت فرحة وحب أطفاله ، وكان لكل طفل سره الصغير الذي لا يعرفه الآخرون. تمتلك "قصة كلب" ، والتي كتبوها معًا. تذكرت الدوقة الكبرى أولغا ألكساندروفنا: عادة ما يستيقظ الإسكندر الثالث مبكرًا في الساعة 7 صباحًا. كان المنزل بأكمله لا يزال نائمًا. يغسل نفسه بالماء البارد ، يرتدي ملابس متواضعة ، ويصنع القهوة لنفسه وسكب التجفيف في طبق. بعد كوب من قهوة الصباح ، جلس على المكتب للعمل. عندما استيقظت ماريا فيودوروفنا ، كانت ستتناول الإفطار مع زوجها. كان الإفطار أيضًا بسيطًا جدًا: البيض ، خبز أسمر أو شيء من هذا القبيل. كانت هذه لحظات راحة بال ومحادثات سرية. لم يجرؤ أحد على إزعاج سلامهم ، وكان الاستثناء للأميرة الصغيرة أولغا ، المفضلة لدى والدها. زحفت على ركبتيها إلى والدها ووفقًا لمذكرات الأميرة نفسها ؛ ساعدت البابا في حكم البلاد "كما في معظم العائلات الأرثوذكسيةكانت الأعياد الرئيسية في العائلة الإمبراطورية هي عيد الميلاد وعيد الفصح.

قبل وقت طويل من ليلة عيد الميلاد ، بدأت الاستعدادات الصاخبة والغامضة في قصر غاتشينا. تم إعداد الهدايا بالآلاف. بالإضافة إلى أفراد الأسرة والأقارب وجميع سكان الأسرة الموهوبين ؛ الخدم ، والعرسان ، والحرفيين ، والبستانيين ، والمعلمين ، والمربين للأطفال ، والجنود ، وضباط أفواج الحراسة ، والقائمين على المطبخ. تم إرفاق بطاقة تهنئة بتوقيع بخط اليد للإمبراطور والإمبراطورة على كل هدية. لم يكن لدى الأطفال الملكيين مصروف جيب ، فقد قدموا هدايا لأحبائهم بأنفسهم. بحلول ليلة عيد الميلاد ، كانت جميع الاستعدادات قد اكتملت ، وسقط الصمت على القصر. وقف الأطفال عند النافذة وبحثوا عن أول نجمة عيد الميلاد. بعد القداس المسائي ، بدأ عشاء عائلي ، لكن لم يكن لدى الأطفال وقت لتناول الطعام. انصب كل انتباههم على أبواب القاعة الرئيسية ، التي وقف القوزاق يراقبون بالقرب منها. كان الجميع ينتظرون الإشارة: كان على الإمبراطور أن يقرع الجرس. الإشارة. وبعد ذلك ، نسيان الآداب واللياقة ، اندفع الجميع إلى أبواب قاعة المأدبة. فتحت الأبواب ووجد الجميع أنفسهم في مملكة سحرية. كانت الغرفة بأكملها مبطنة بأشجار عيد الميلاد ، والشموع الملونة المتلألئة والمعلقة بأشجار الكريسماس والفاكهة المطلية بالفضة والذهبية. كانت ست أشجار عيد الميلاد مخصصة للعائلة الإمبراطورية وأكثر من ذلك بكثير - للأقارب وموظفي المحكمة. بالقرب من كل شجرة عيد الميلاد كانت توجد طاولة صغيرة مغطاة بفرش طاولة أبيض وتناثر عليها الهدايا. في هذا اليوم ، استمرت المتعة في قاعة المأدبة والشاي وغناء الأغاني حتى منتصف الليل تقريبًا. بعد ثلاثة أيام كان من المفترض أن يتم تفكيكها ، وكانت هذه أيضًا طقوسًا خاصة يشارك فيها الأطفال الملكيون.

كان عيد الفصح هو ثاني عطلة رئيسية في العام.

كان أطفال القيصر يتطلعون إلى أيام عيد الفصح بشعور خاص. خلال الصوم الكبير ، امتنعت عائلة الإمبراطور ليس فقط عن الوجبات السريعة - اللحوم والزبدة والجبن والحليب ، ولكن أيضًا عن جميع أنواع الترفيه. لم تكن هناك كرات ، ولا حفلات ، ولا حفلات موسيقية. حتى دروس الرقص مع الأميرة الصغيرة أولغا توقفت أثناء الصيام.

في يوم السبت العظيم ، لم تذهب العائلة إلى الفراش ، بل بقيت على أقدامها واستعدت لصباح عيد الفصح المهيب. ارتدى الجميع ملابس رسمية على الطراز الروسي ، حتى الدوقات الصغيرة الصغار يرتدون صندرسات من البروكار وصنادل kokoshnik مطرزة باللآلئ. استمرت خدمة الكنيسة أكثر من ثلاث ساعات ، لكن لم يشعر أحد بالتعب. كان كل من وقف في الهيكل قد أشعل الشموع في أيديهم. الملك مع الملكة والأطفال بوقار ينتظرون تعجب "المسيح قام!" ، الذي التقطته جوقات الإمبراطورية.

بعد انتهاء الخدمة ، في طريقهم إلى المنزل ، تعمدوا مع الخدم ، الخدم ، الحراس وكل من صادفهم على طول الطريق - كان هذا تقليدًا لا يتزعزع. الهدايا من يد الإمبراطور والإمبراطورة كانت مصنوعة بشكل فني من بيض تذكاري مصنوع من البورسلين واليشب والملكيت.

اتخذ الإسكندر الثالث والإمبراطورة ماريا فيودوروفنا دائمًا قرارات مشتركة ، وليس فقط في شؤون الأسرة. لقد كانوا يقظين للغاية مع احترام كبير لأذواق بعضهم البعض. إذا كان الإسكندر الثالث يحب الكفاس ، فهذا يعني أن شرب الكفاس أصبح تقليدًا للبيت الإمبراطوري.

معًا دائمًا وفي كل شيء.

ولعل هذا هو سبب أبناء الإسكندر الثالث أنفسهم أصبحوا آباء جيدينماذا مع السنوات المبكرةمشبع بروح منزل الوالدين.

1) الآداب 2) العادات 3) الأخلاق 4) التقاليد

384. هل الأحكام التالية حول مؤسسات المجتمع صحيحة؟

أ. ك مؤسسات إجتماعية، مصمم لتلبية الاحتياجات الأساسية للإنسان والمجتمع في ظروف مادية مريحة للوجود ، بما في ذلك الأعمال التجارية والسوق والممتلكات.

ب- نحو مؤسسات اجتماعية تهدف إلى تلبية الحاجات الأساسية للإنسان والمجتمع من الاستقرار والأمن

والنظام الاجتماعي ، بما في ذلك الدولة.

385. تخلت العديد من الدول الأوروبية عن العملات الوطنية وتحولت إلى عملة أوروبية واحدة ، والحدود بين دول شنغن مشروطة. تتم مناقشة مشاكل السياسة العالمية من قبل فريقين: Big Eight (G8) و Big Twenty (G20). ما هي العملية الاجتماعية التي توضحها الحقائق المعطاة؟

1) الهجرة 2) التقسيم الطبقي

3) التكامل 4) الحراك الاجتماعي

386- هل الأحكام الآتية على الشخص صحيحة؟

يمكن لأي شخص تحديد ما هو ،

أ. مقارنة نفسك بالآخرين.

ب. الاستماع إلى آراء الآخرين عن أنفسهم.

1) فقط (أ) صحيح 2) فقط (ب) صحيح 3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلاهما خاطئ

387- اقرأ النص أدناه ، الذي ينقصه عدد من الكلمات. اختر من القائمة المقترحة للكلمات التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات. "الملاحظة هي كائن منهجي هادف (A). مع تركيز الانتباه على الكائن ، يعتمد المراقب على بعض (ب) لديه عنه ، والتي بدونها يستحيل تحديد الغرض من الملاحظة. تتميز الملاحظة بالنشاط (ب) ، وقدرتها على اختيار المعلومات اللازمة ، والتي تحددها الغاية من الدراسة. في الملاحظة العلمية ، يتم التوسط في التفاعل بين الموضوع والشيء بواسطة الملاحظة (D): الأجهزة والأدوات التي تتم بها الملاحظة. يقوم المجهر والتلسكوب ومعدات التصوير الفوتوغرافي والتلفزيون والرادار ومولد الموجات فوق الصوتية والعديد من الأجهزة الأخرى بتحويل الأشياء التي يتعذر الوصول إليها من قبل الحواس البشرية - الميكروبات والجسيمات الأولية ، إلخ. - في التجريبية (د). كطريقة للمعرفة العلمية ، توفر الملاحظة (E) الأولي حول الكائن ، وهو أمر ضروري لمزيد من البحث.

388. الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة (عبارة) مرة واحدة فقط. اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.

1) الإدراك 2) المعرفة 3) الأشياء

4) المعلومات 5) الإدراك 6) المراقب

"لا توجد طرق ملكية للهندسة!" - قال عالم الرياضيات اللامع إقليدس ردًا على طلب الأمير اليوناني بطليموس لتعليمه الهندسة ، و- أسرع وأسهل. التزمت سلالة رومانوف بنفس القاعدة عند تربية الورثة.

قبل التحولات العالمية للإمبراطورية الروسية ، التي بدأها بطرس الأكبر ، تمت رعاية جميع الأطفال النبلاء (وليس فقط العائلة المالكة) على عكس كل الفطرة السليمة.

في فترة ما قبل بيترين روس ، لم يتم حتى إخراج الأطفال حتى عام واحد إلى الشارع - كان يعتقد أن الهواء النقي يمكن أن يضر الطفل. دهش الأجانب: "الجدران والأرضيات (في الحضانة) مبطنة بقطعة قماش لتوفير الحرارة ، والمهد مبطن بقطعة قماش أو فرو ، وفيه ، على أغطية وألحفة ناعمة ، تحت بطانية من الفرو ، طفل مقمط بإحكام ". بالإضافة إلى ذلك ، عند أدنى نزوة ، تم إعطاء الطفل على الفور حلمة من خبز الزنجبيل الذي تمضغه المربية ، ملفوفة في قطعة قماش. غالبًا ما كان يُنكه خبز الزنجبيل بالفودكا الحلوة أو منقوع الخشخاش - "لتهدئة الطفل". وفقط في سن الخامسة ، تم طرد الأولاد من أمهاتهم ومربياتهم ، ونقلهم إلى تنشئة "أعمام".

بيتر الأول ألكسيفيتش ، الملقب بالعظيم ، أول إمبراطور لعموم روسيا.

كان بيتر الأول محظوظًا: فقد تبين أن والده القيصر أليكسي ميخائيلوفيتش ، الملقب من قبل الناس "الأكثر هدوءًا" ، كان أبًا تقدميًا ، ونفذ إصلاحًا جذريًا داخل عائلته. ألغى "خبز الزنجبيل الحلو" لابنه ، لكنه جاء بجهاز مشي - كراسي خفيفة على عجلات. وبدأ المستقبل بطرس الأكبر يتحرك بخفة منذ ستة أشهر. ولكن بسبب الوفاة المبكرة لوالده والمشاحنات الداخلية ، لم يتلق تعليماً منهجياً قط. طوال حياته ، كتب بيوتر ألكسيفيتش بأخطاء نحوية جسيمة - على عكس الأخت الكبرىالأميرة صوفيا الكسيفنا. على العكس من ذلك ، كانت واحدة من أكثر النساء تعليماً في عصرها ، لكنها خسرت الأخ الأصغرالسباق على السلطة.

من ناحية أخرى ، امتص القيصر المصلح ، مثل الإسفنج ، كل معرفة جديدة اعتبرها مفيدة للدولة. في الواقع ، كان بيتر مديرًا موهوبًا وعلمًا ذاتيًا ورائعًا ، لأنه عرف كيفية تمييز وتقدير أي موهبة ، وتوجيهها لصالح الوطن. حالة غير مسبوقة في ذلك الوقت - في شبابه ، ذهب بيتر الأول سرًا إلى الخارج باعتباره المتدرب الأكثر شيوعًا ، وفي أوروبا تعلم بناء السفن والمدفعية ؛ أدوات آلية مدروسة العلوم الدقيقة؛ ازدحمت اللغات الأجنبية وأكثر من ذلك بكثير - يمكن للقيصر الروسي ذي "الشكل الجديد" أن يقتلع ضرسًا سيئًا. لقد قام ، من بين أمور أخرى ، بجمع نفس الموهوبين من حوله بسهولة ، لكن جميع أطفاله - من زواجه الأول والثاني - لم يتلقوا أيضًا تعليمًا كلاسيكيًا.

بافيل الأول وإليزافيتا بتروفنا

يتفق المؤرخون على شيء واحد - كان الإمبراطور بول الأول أول وريث للعرش الروسي ، والذي تلقى التربية والتعليم مع مراعاة الحقائق الجديدة ، لكن هذا كان من الممكن أن يكون مستحيلًا بدون ترادف مزدوج. مثل الإمبراطورة إليزابيث ، الابنة الصغرى لبيتر الأول ، وبول الأول. ليتل بافل ، كانت إليزابيث عمة لوالده - لكننا الآن لا نتحدث عن العلاقات الأسرية المعقدة لعائلة رومانوف. شيء آخر مهم: إليزابيث ، على الرغم من أنها لم تكن - بالمعنى الكامل للكلمة - امرأة متعلمة ، كانت تدرك جيدًا مدى أهمية منح الإمبراطورية ملكًا يتمتع بتعليم أوروبي وطريقة تفكير مستقلة. قامت بتعيين مرشدين موهوبين إلى Tsarevich - Semyon Andreevich Poroshin ، وهو كاتب معروف في تلك السنوات ، و Fyodor Dmitrievich Bekhteev ، وهو دبلوماسي بارز ، نيكيتا إيفانوفيتش بانين ، وهو أيضًا دبلوماسي ورجل دولة.

بادئ ذي بدء ، كان على المعلمين أن يلهموا بولس بالحقيقة الواضحة: إنه ليس فتى عاديًا ، لكنه وريث العرش العظيم ، الذي لا يحق له أن يفرغ الأهواء والإرادة الذاتية.

بافيل بتروفيتش ، إمبراطور كل روسيا ، السيد الكبير في فرسان مالطا ، ابن بيتر الثالث فيدوروفيتش وكاثرين الثانية ألكسيفنا.

لقد غُرس الإمبراطور المستقبلي بالحب تجاه الشعب الروسي والقدرة على التعامل بتنازل مع نقاط الضعف البشرية ، ولكن اتبع بدقة طريق الفضيلة بنفسه. كل هذه الأطروحات ، المفصلة في يوميات الكاتب بوروشين ، كانت بمثابة قوة دافعة لمزيد من تطوير الفكر التربوي الروسي.

الكسندر الأول وكاثرين الثانية

فعلت كاثرين العظيمة (ولدت صوفيا أوغوستا فريدريك من أنهالت زربست) ، وهي ألمانية بالولادة ، كل شيء لكسب الحق في أن تُدعى الإمبراطورة الروسية العظيمة. لم تدعم فقط العلوم والإنتاج المحلي ، ولم تفز فقط بعدد كبير من المعارك العسكرية والدبلوماسية على الساحة الدولية ، ولم تمجد نفسها فقط كمفكرة موهوبة ، ولكن أيضًا فعلت كل شيء لتثقيف حفيدها ، ألكساندر ، الفائز المستقبلي لنابليون .

بالنسبة للإسكندر الأول وشقيقه قسطنطين ، طورت الجدة كليًا نظام تربوي، والتي أصبحت استمرارًا لأفكار إليزابيث بتروفنا. بادئ ذي بدء ، قيمت كاثرين العقلانية والتنظيم في التعليم: كتبت كاثرين: "من ليس لديه فضيلة ولا مجاملة ولا سلوك جيد ولا معرفة بالناس والأشياء ، لن يكون أبدًا شخصًا يستحق الاحترام". وأشارت: "الخوف لا يمكن تعليمه ، لأنه في الروح المشغولة بالخوف ، لا يمكن للمرء أن يستثمر التعاليم ، كيف يكتب على ورق يرتجف". لقد رأت الكرامة الأساسية في ورثة العرش "في النوايا الحسنة العامة تجاه الجنس البشري".

في الوقت نفسه ، كانت كاترين العظمى صارمة وطالبت بصرامة بمراعاة قواعدها من معلمي الورثة - حتى من الأمير الأكثر صفاءً نيكولاي إيفانوفيتش سالتيكوف ، رجل دولة بارز في ذلك الوقت. على سبيل المثال ، ساوت كاثرين أهواء الأطفال وأكاذيبهم بمرض يتطلب علاجًا فوريًا. استيقظ الأطفال في الساعة 6 صباحًا وبدأوا دروسهم في السابعة بالفعل. في التاسعة ذهبنا لنلقي التحية على جدتي. في الساعة 10 صباحًا ، بدأت الدروس (فصول مع مدرس). وهكذا - حتى المساء: على سبيل المثال ، من الساعة 17:00 إلى الساعة 19:00 ، كان الأولاد يشاركون في تمارين الخطوط الأمامية ، والمبارزة ، والجمباز ، والرقص ، وما إلى ذلك. في مراسلات كاترين الثانية مع الكاتب الألماني الشهير غريم ، يشار بوضوح: "أعتزم تثقيف الإسكندر على أفضل وجه ممكن. سأكون حريصًا جدًا على عدم صنع دمية جميلة منه. ونجحت الجدة - فقد تغلب حفيدها المحبوب ألكسندر في النهاية على نابليون ، الذي انحنى أمامه كل أوروبا.

الكسندر الثاني والشاعر جوكوفسكي

نزل هذا الإمبراطور في تاريخ العالم كمبادر للإصلاحات التي تستحقها بطرس الأكبر. أطلق عليه اسم المحرر - فيما يتعلق بإلغاء القنانة من قبله (بيان 19 فبراير 1861) ، والانتصار في الحرب الروسية التركية (1877-1878). وتوفي ألكسندر نيكولايفيتش بطريقة عبثية ومأساوية: نتيجة لهجوم إرهابي أعلنت منظمة نارودنايا فوليا الثورية مسؤوليتها عنه.

الكسندر الثاني نيكولايفيتش ، إمبراطور كل روسيا ، وقيصر بولندا ودوق فنلندا الأكبر من سلالة رومانوف. الابن الأكبر للزوجين الإمبراطوري نيكولاي بافلوفيتش وألكسندرا فيودوروفنا

من سن التاسعة ، درس الإسكندر تحت إشراف الشاعر ف. أ. جوكوفسكي. لقد وضع "خطة تعليم" مدروسة بعمق ، والتي بموجبها كان من الضروري جعل الإمبراطور المستقبلي شخصًا إنسانيًا ومستنيرًا ومتعلمًا بشكل شامل. تم استكمال الواجبات المنزلية من خلال رحلات "التثاؤب". من بين هؤلاء ، تمت ملاحظة رحلة الأمير عبر روسيا وغرب سيبيريا في عام 1837 بشكل خاص ، حيث رأى الإمبراطور المستقبلي الكثير مما لم يكن معروفًا للشباب الذهبي في ذلك الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، في سن 23 بالفعل ، يقدم الأب الاستبدادي الإسكندر إلى مختلف فروع الحكومة وحتى يعهد إليه بالإدارة العامة للشؤون - أثناء مغادرته العاصمة. وألكساندر بالفعل في شبابه يظهر نفسه كمدير موهوب.

قالت الكسندرا فيودوروفنا ، الإمبراطورة الروسية الأخيرة: "المكان الأول بالنسبة لنا ، حيث نتعلم الحقيقة والصدق والحب ، هو وطننا". ألمانية أخرى بالولادة ، أصبحت آخر تسارينا روسية قامت بتربية خمسة ورثة للعرش الروسي ، ولم يكن مصير كل واحد منهم أن يعيش حتى سن الرشد. من يدري ما هو الدور الذي يمكن أن يلعبه أطفالها في مصير الوطن ، لكن التاريخ لا يعرف الحالة المزاجية الشرطية.

الآن نسمي الأمراء والأميرات الأطفال الأثرياء المدللين الذين لا يستطيعون الاعتناء بأنفسهم. لكن في عائلة رومانوف ، كان كل شيء مختلفًا:
- كان "الطريق الملكي" ممهدًا بالعمل البارد والبدني ؛
- نشأ الأبناء في خوف الله وعرفوا أصول الكتاب المقدس:
تم تعليم الأطفال القيام بعمل بدني. كان لكل وريث حديقته الخاصة حيث تزرع الخضار أو الزهور ؛
- وضع الرومانوف الأكبر سنًا قواعد صارمة للأطفال: لا توجد دقيقة واحدة من الخمول ؛
- كانت ملابس الأطفال بسيطة للغاية: كان الصغار يرتدون ملابس للكبار ، كما هو الحال في أكثر الأسر ذات الدخل المنخفض.

عائلة نيكولاس الثاني في عام 1913 (من اليسار إلى اليمين: ماريا ، تاتيانا ، أولغا ، ألكسندرا فيدوروفنا ، نيكولاي ألكساندروفيتش ، أليكسي ، أناستازيا).

بجانب، العائلة الكبيرةأكل رومانوف (بنات أولغا ، تاتيانا ، ماريا وأناستازيا ، وكذلك الابن الذي طال انتظاره - تساريفيتش أليكسي نيكولايفيتش) أبسط طعام. الكاشي ، حساء الملفوف ، الخبز الأسود ، الذي يأكله الجنود العاديون ، كانوا حاضرين باستمرار على المائدة الإمبراطورية خلال الحرب العالمية الأولى. لم يتم حماية الأطفال من الانطباعات الصعبة: على سبيل المثال ، قام أليكسي مع والده بزيارة الجيش النشط ومنحهم شخصيًا المقاتلين المتميزين. وكانت الفتيات الأكبر سناً من عائلة رومانوف بمثابة أخوات رحمة في المستشفى. في المنزل ، كانوا ينامون على أسرّة عسكرية قابلة للطي يمكن نقلها بسهولة لتكون أقرب إلى الدفء في الشتاء أو حتى في غرفة أخيهم ، بجوار شجرة عيد الميلاد ، وأقرب إلى النوافذ المفتوحة في الصيف. بالإضافة إلى الحساب ، درس جميع الأطفال أساسيات قانون الله والروسية والإنجليزية والفرنسية اللغات الألمانيةوتعلموا أيضًا الرقص والعزف على البيانو ، اخلاق حسنه، علوم طبيعية.

أين يمكن لأطفالنا الحصول على تعليم جيد وجيد؟ كيف تربي الأبناء على مؤمنين؟ ما الذي يجعل "التطور الشامل للشخصية" سيئ السمعة والمراوغ؟ لسنا أول من واجه هذه المشاكل في تاريخ البشرية. وقبلنا ، عاش الآباء على الأرض وقد نجحوا في حل نفس المشكلات.

في السير الذاتية ، وخاصة في السير الذاتية لأشخاص بارزين وممتعين ، يمكننا أن نرى كيف تنمو هذه "الشخصية المتطورة بشكل شامل" بشكل تدريجي من طفل صغير. يمكننا أن نرى كيف ، من رقع صغيرة ، من ظروف عشوائية وجهود تربوية هادفة شكلتبشر.

بالطبع ، هذه ذكريات لطفل واحد فقط من هذه العائلة. بالإضافة إلى ذلك ، سيكون بمقدورنا جميعًا أن نرى - بعد كل شيء ، لا يمكن تتبع كل شيء وتسجيله ، حتى عندما يتم تعيين مثل هذه المهمة. لا يمكن تطبيق كل شيء على تربية أطفالنا وتعليمهم. لكن ، بالطبع ، لا شيء يمنعنا من استخلاص بعض الاستنتاجات لأنفسنا. على أي حال ، هذه القصة هي تجربة حقيقية للناس الأحياء.

لذلك ، عاش القس نيكولاي ميخائيلوفيتش بوجوليوبوف (1872-1934) في كييف قبل الثورة. عميد المعبد في جامعة كييف الإمبراطورية في سانت فلاديمير ؛ مدرس شريعة الله ، والجغرافيا ، واللغة الروسية ، والتعليم ؛ فيلسوف. في المستقبل - اعتراف قضى عدة سنوات في السجون السوفيتية. عضو المجلس المحلي للكنيسة الروسية الأرثوذكسية. طالب رئيس الأساقفة ، ثم المطران أنطوني (خرابوفيتسكي). حتى أن فلاديكا أنتوني قدّم للأب نيكولاي صليب "الطبيب" ، شارة طبيب اللاهوت.

عندما بدأ والد الأسرة التدريس في الجامعة ، حصل على شقة من ثلاث غرف. بعد الثورة ، عاشت عائلة بوجوليوبوف في منزل ريفي. ثم تجول البوب ​​المحروم مع أسرته في زوايا غريبة ، دون مكان إقامة ثابت. في مثل هذه الظروف المعيشية ، نشأ الأكاديميون المستقبليون.

إيمان العلماء

بطبيعة الحال ، ليس من المستغرب أن يكون العلماء في الغالب مؤمنين ورجال دين. لكن حقيقة أن الأب نيكولاي بوغوليوبوف تمكن من نقل إيمانه إلى أطفاله ، وتمريره بطريقة تجعله يبقى مدى الحياة ، يبدو وكأنه إنجاز ومعجزة.

من مذكرات Alexei Nikolaevich Bogolyubov ، نتعلم أن أطفال Bogolyubov كانوا مغرمين بدراسة التاريخ المقدس بالفعل في الطفولة. ذهبت إلى الكنيسة مع والدي. كانوا منغمسين تمامًا في الثقافة الأرثوذكسية - على سبيل المثال ، في عيد الميلاد ، قام الأكاديميون المستقبليون بـ "تمجيدهم".

كيف علم الأب نيكولاي أبناءه الإيمان بالضبط؟ دعنا نقول ما هو واضح على الفور: لم يكن هو نفسه كاهنًا فقط ، ولم يكن فقط لاهوتيًا ، بل كان أيضًا شخصًا شديد التدين. أي أن المربي والمعلم الرئيسي للأكاديميين المستقبليين كان هو نفسه مسيحيًا حقيقيًا.

ولم يخدم الأب نيكولاي في الكنيسة بنفسه فحسب ، بل اصطحب معه أطفاله. على سبيل المثال ، سيأخذ يديه أبنائه ويمشي معهم سيرًا على الأقدام ، عبر الحقل ، إلى الهيكل. ويتحدث معهم على طول الطريق.

خدم الأبناء أبيهم الكاهن أثناء الخدمات الإلهية. كما قدم البابا أبنائه إلى الأساقفة الذين تواصل معهم هو نفسه ، والذين استقبلهم. من الصعب أن نحدد بالضبط كيف تم عقد هذه الاجتماعات ؛ لم يقم أليكسي نيكولايفيتش بتغطية هذه الموضوعات بالتفصيل. لكنه قال في مذكراته إن ذكرى هذه اللقاءات ، ذكرى مثل هذه الخدمات الإلهية ، احتفظ بها أبناء الأب نيكولاي إلى الأبد.

مثال الأب

رأى الأطفال أن والدهم كان يعمل ، وكان هذا العمل ممتعًا ، والعمل مهم

كان الأب نيكولاي رجلًا مشغولاً: خدم كاهنًا ومعلمًا وعملًا علميًا. لكنه حاول قضاء المزيد من الوقت مع الأطفال - على سبيل المثال ، كان يعمل كثيرًا في المنزل. لم يكن عمله سهلاً ، وكان يتطلب على ما يبدو العزلة - على سبيل المثال ، العمل على أطروحة دكتوراه. لكن الأب نيكولاي رتب لنفسه مكانًا للعمل في شقته ، في زاوية غرفة الطعام المشتركة.

كان يعمل - ورأى الأطفال أن والدهم يعمل. رأى الأطفال أن هناك عملًا ، وعملًا علميًا ، والعمل مثيرًا للاهتمام ، والعمل مهم.

إليكم كيف يكتب ابن الأب نيكولاي أليكسي عن هذا:

تطورت مصالح الأبناء تحت التأثير المباشر لعلم الأب. يرون أن الأب يقرأ كتابًا باللغة الإنجليزية. "أبي ، هل تفهم كل شيء؟" - "نعم!" هذا يعني أنهم بحاجة أيضًا إلى فهم كل شيء ، كما أن الاهتمام باللغات ينمو من تلقاء نفسه. ثم هناك اهتمام بالكتابة. يجلس أبي ويكتب كتابًا (كان يعمل على أطروحة الدكتوراه ...). قرر كلا الأبناء ، الأكبر حينها في السابعة من عمره ، تأليف الكتب: لقد قاموا بخياطة دفتر صغير لأنفسهم واستقروا في أركان مختلفة من مكتب والدهم.

بالضبط طموحالآباء إلى التعليم - التعليم بالمعنى الواسع - يؤدي إلى هذا التطلع بالذات لدى الأطفال أيضًا. في مثل هذه الحالة ، من المحتمل ألا تسقط التفاحة بعيدًا عن شجرة التفاح.

التعليم الإبتدائي

خطط الأب نيكولاي بوجوليوبوف لإرسال الأطفال إلى صالة ألكسندر الكلاسيكية الأولى للألعاب الرياضية. ولكن في الوقت نفسه ، كان الآباء منخرطين في "الإعداد للمدرسة" والتعليم الأولي مع أطفالهم أنفسهم في المنزل.

يكتب أليكسي نيكولايفيتش عن ذلك بهذه الطريقة:

"كان الآباء على اتصال بهم: قام الأب بتعليم أبنائه الألمانية والفرنسية واللغة الإنجليزية بعد ذلك بقليل. طور فيهم حب اللغات ، وأعدهم للدخول إلى عالم آخر ، لم يكن مألوفًا في البداية. كما قام بتدريس جميع المواد بما في ذلك فن الخط. في وقت لاحق ، قام بنفسه بإعداد أبنائه لدخول صالة الألعاب الرياضية ... الأم ... علمت أبناءها قراءة الموسيقى والعزف على البيانو ... ".

لو النشاط التربويتبين أن الأب بالنسبة لأبنائهم كان ناجحًا للغاية ، ثم "افتقرت الأم إلى الصرامة" لإنهاء تعليم أبنائها حتى النهاية.

فتح الآباء عن قصد ووعي ومنظم عالم المعرفة لأطفالهم

لذلك فتح الآباء عن قصد ووعي وبطريقة منظمة عالم العلوم وعالم المعرفة لأطفالهم. لذلك أصبح التعليم في حد ذاته شيئًا مثيرًا للاهتمام وهامًا في حياة الأطفال. لأنهم تلقوا تعليمهم من قبل أقاربهم وأولياء أمورهم المحبوبين في منازلهم.

لكن الأب نيكولاي لم يعارض على الإطلاق التعليم من المنزل إلى المدرسة. عندما كان الابن الأكبر نيكولاي يبلغ من العمر 8 سنوات ، أرسله الأب نيكولاي إلى الفصل التحضيري بالصالة الرياضية. بعد مرور عام ، انتقل نيكولاي البالغ من العمر تسع سنوات - وكان يُدعى كوتا في العائلة - إلى الصف الأول (تقريبًا الصف الخامس من الصف الحالي) المدرسة الثانوية) ، ودخل أليكسي البالغ من العمر ثماني سنوات الإعدادية.

التعليم الثانوي الأساسي

عندما تخرج نيكولاي من الصف الثاني في صالة الألعاب الرياضية (أليكسي ، على التوالي ، الأول) ، اضطر رئيس الكهنة نيكولاي بوجوليوبوف وعائلته إلى مغادرة كييف - من قصف الشوارع ، "الجوع والبرد ... كانت القوة غنية جدا ". الآن استمر مدرس الجامعة في الخدمة في رعية في قرية بعيدة. في هذه القرية كانت هناك مدرسة مدتها سبع سنوات ، حيث يدرس المتحمسون العصامون أنفسهم. "بالنظر إلى مستوى المعرفة ، تم قبول الإخوة بوجوليوبوف في الصفين السادس والسابع من المدرسة. كان ذلك في خريف عام 1920 "، يتذكر ألكسي نيكولايفيتش. كان أليكسي ، الذي تم قبوله في الصف السادس بمدرسة ريفية ، يبلغ من العمر 10 سنوات ، وكان نيكولاي ، طالب الصف السابع ، يبلغ 11 عامًا.

إليكم كيف يكتب أليكسي نيكولايفيتش عن هذه المدرسة ، متذكراً شقيقه نيكولاي:

"حقيقة أنه أصبح عالماً كانت بالطبع ميزة كبيرة لهذه المدرسة الريفية. بالمناسبة ، كانت شهادة إتمام الخطة السبع هي الوثيقة التعليمية الوحيدة التي حصل عليها طوال حياته.

تبين أن عدم تنظيم المدرسة الريفية خلال الحرب الأهلية كان ، بشكل غريب بما فيه الكفاية ، إضافة كبيرة في تعليم الأطفال. يبدو أن المهمة الرئيسية للمعلمين كانت ببساطة الحفاظ على تعليم الأطفال في هذا الوقت الصعب لأرضنا بأكملها ، وقد فعلوا ذلك بأفضل ما في وسعهم ، ولكن من الواضح بحسن نية. كان التعليم هنا غير منظم لدرجة أن الابن الأكبر لوالد نيكولاي ، بعد تخرجه من الصف السابع ... ذهب مرة أخرى إلى الصف السابع من نفس المدرسة. لمعرفة المزيد. وهذا "بناء على نصيحة الأب".

أصبح العمل الريفي مرة أخرى مناسبة للتواصل مع الأطفال ، وهو شكل آخر من أشكال تربيتهم

خلال فترة المجاعة هذه ، جمع الأب نيكولاي عمله ككاهن أبرشية مع عمل زراعي شاق من أجل إطعام عائلته بطريقة أو بأخرى. لكن هذا العمل نفسه أصبح مرة أخرى مناسبة للتواصل مع الأطفال ، وشكل آخر من أشكال تربيتهم وتعليمهم. هذه المرة ، تدريب العمالة: على سبيل المثال ،

"علم الأب أبنائه أن يدرسوا الخبز بالذنب. تم تنفيذ هذه العملية من قبل الأب وأبناؤه ، ثلاثة منهم ، يتحركون في دائرة ... "يتذكر ألكسي نيكولايفيتش.

اعتنى الأطفال بالماشية والحديقة. وكل هذا - مع الوالدين.

على الرغم من أن الأطفال درسوا في المدرسة ، عمل الأب نيكولاي معهم في المنزل. كان التعليم المنزلي منظمًا ومنهجيًا:

وعلى الرغم من الصعوبات ونقص الكتب المدرسية ، استمر في دراسة اللغات مع أبنائه. لقد عرّفهم على اللاتينية واليونانية واستمر في دراسة الفرنسية معهم "، يتذكر أليكسي نيكولايفيتش.

بعد سنوات عديدة ، عمل الابن الأكبر كوتيا ، وهو بالفعل عالم مشهور ، لصالح العلم والبلد في Arzamas-16 المغلقة. نظر أحد الزملاء ذات مرة إلى ابن الكاهن عندما كان يستمع إلى الراديو بلغة غير معروفة. اتضح - بالعبرية. خلال سنوات الحرب الأهلية ، في أوقات المجاعة والمرض والعمل ، ساعد الأب نيكولاي الأطفال حقًا في تعلم اللغات القديمة. هذه هي الطريقة التي لم ينشأ بها العلماء والمتخصصون فحسب ، بل نشأوا أيضًا على قدر كبير من المعرفة ومتعدد اللغات ، هؤلاء "الأشخاص المتعلمون بشكل شامل". أهل الثقافة العظيمة.

ملاحظة: تمامًا مثل والد أرتوبوليفسكي ، عمل والد بوغوليوبوف مع الأطفال في المنزل "بالتوازي" مع التعليم. لم يساعد كل من الأب أرتوبوليفسكي والأب بوغوليوبوف الأطفال في المهام المدرسية - فقد كانوا هم أنفسهم "معلمين" و "قادة" في تعليم أطفالهم.

أن تصبح عالم رياضيات

ما كان النهج العام لتعليم الأطفال في هذه العائلة ، ما هي نسبة التعليم المدرسي والأسري ، يتضح جيدًا من خلال دراسة الرياضيات بواسطة العبقرية الرياضية المستقبلية - الابن الأكبر لبوغوليوبوف.

في الصف التحضيري للصالة الرياضية (المستوى مدرسة ابتدائية) القدرات الفريدة لعالم الرياضيات العظيم والفيزيائي النظري في المستقبل ن. لم يظهر بوغوليوبوف بأي شكل من الأشكال فحسب ، بل حتى "كانت هناك بعض الخلافات مع الحساب ، وذات يوم قال له المعلم:" لن تكون هناك رياضيات منك يا كوليا! ". مثل هذه الملاحظة هي عزاء لكل والد يكافح من أجل الأطفال "الذين يعانون من ضعف الإنجاز".

بعد ذلك ، في خطة ريفية مدتها سبع سنوات ، حافي القدمين وجائع ن. اتبع بوغوليوبوف مثال ونصيحة مدرس عصامي ، محام: لقد حل ببساطة جميع المشكلات "من كتاب المشكلات الشهير لمالينين-بورينين". ثم "توسل كوتيا" من مدرس الجبر "كتاب مسائل الجبر لشابوشنيكوف ووالتر وأعاد حل جميع المشكلات. يقول أليكسي نيكولايفيتش: كانت هذه هي المرحلة الثانية.

وهكذا ، كان أساس شغف نيكولاي بوجوليوبوف بالرياضيات هو العمل المستقل للطفل ، والمدرسة في هذه الحالة كانت بمثابة دعم لهذا العمل المستقل ، لعمل وشغف هذا الطفل بالذات. شيء مهم جدا جدا. يمكن تتبع هذه اللحظة في معظم السير الذاتية المدروسة لعلماء عظماء ، وأشخاص بارزين: ليس المدارس الخاصة ، وليس البرامج متعددة الطوابق ، وليس عدد الساعات في شبكة الجدول ، وحتى أكثر من ذلك ، لا تسمح الأدوات الإلكترونية الفاخرة يهتم الطفل بالموضوع ، ينجرف به ، يكتشفه ، يكتشف جمال العمل ، جمال العلم ، حب المعرفة ، التعطش للتعليم ...

وفي المرحلة التالية من دراسة الرياضيات من قبل عالم الرياضيات العظيم المستقبلي ، يلعب الأب-الكاهن دورًا مهمًا مرة أخرى. أ. يكتب بوجوليوبوف:

"على ما يبدو ، كان أول من لاحظ موهبة نيكولاي غير العادية هو والده ... قرر والدي دراسة التحليل الرياضي معه ، والذي كان هو نفسه مهتمًا به في السابق. بدأ عام 1922 ، وكان نيكولاي يبلغ من العمر 12 عامًا بالفعل. حصل والدي على اثنين من كتب جرينفيل حول حساب التفاضل والتكامل من شخص ما. على الرغم من حقيقة أنه هو نفسه لم يدرس الرياضيات بجدية ، الآن ، ليس لديه أي شيء في تخصصه ، قرر دراسة التحليل بنفسه ... بدأ في دراسة جرينفيل وفي نفس الوقت حاول أن يشرح لنيكولاي أساسيات التحليل الرياضي. سرعان ما اتضح أن الطالب تجاوز المعلم بسرعة.

لم يكن الأب نيكولاي عالم رياضيات. لكنه بدأ في تعليم ابنه - لمجرد أن الكاهن كان مهتمًا حقًا بابنه. وقد حاول حقًا مساعدة الطفل ، كما يقولون ، "للكشف عن إمكاناته". الأب والمعلم لا يعلم هنا حتى - لكن معاًمع طفل يتقن مادة جديدة وصعبة للغاية.

يتقن الأب والمعلم مع الطفل مادة جديدة وصعبة للغاية - وهذا يتطلب أيضًا التواضع

لكن تعليم الطفل مادة لا تعرفها بنفسك ليس صعبًا فقط. كما يتطلب التواضع. في هذه الحالة ، يسمح الأب نيكولاي للطالب - ابنه - برؤية عجزه. لكن في الوقت نفسه ، أظهر الأب نيكولاي لابنه رغبته في التعليم.

نشكو من أنه ليس لدينا وقت ، وأن الكتب المدرسية سيئة ، ولا يوجد مال للمدرسين. وخدم الأب نيكولاي في كنيسة القرية ، وطحن الدقيق بنفسه لإطعام زوجته وأطفاله. الجوع والحاجة: كان الأطفال حفاة القدمين وخلع ملابسهم - لم يكن هناك حرفياً شيء يذهبون إليه للمدرسة ، ولم يكن هناك سوى حذاء واحد لولدين ، وكان هذا واحدًا للنساء ... وأب الأسرة يجد وقتًا للقيام بالرياضيات مع الطفل. حساب التفاضل والتكامل ...

ثم كانت هناك فرصة للعودة إلى كييف. لذلك انتهى الأمر بوغوليوبوف مرة أخرى في مدينتهم الأصلية. بصفته كاهنًا ، لم يعد بإمكان الأب نيكولاي التدريس في الجامعة (على الرغم من أنه عُرض عليه الاستقالة بموجب هذا الشرط). لكن تم الحفاظ على العلاقات مع معلمي الجامعات. واستفاد من ذلك ، أخذ الأب نيكولاي بوجوليوبوف كوتا إلى الجامعة. وهنا اجتمعت زهرة العلم الروسي. أولئك الذين لم يتم إطلاق النار عليهم ، أولئك الذين لم يتمكنوا أو لم يرغبوا في الهجرة ، فضلوا كييف الأكثر هدوءًا على بتروغراد الدموية. لذلك ، تمكن الأب نيكولاي من تقديم ابنه إلى الأكاديمي د. Grave ، وهو ممثل رئيسي لمدرسة الرياضيات في سانت بطرسبرغ ، والذي صادف وجوده في المدينة في ذلك الوقت.

اعتقد الكاهن أن ابنه المراهق مستعد جيدًا لدخول المعهد. في الواقع ، في سن الثالثة عشرة ، عمل كوتيا "على عدد من الكتب المدرسية باللغات الروسية والإنجليزية و فرنسي، ودرس أطروحة من خمسة مجلدات من قبل O.D. خفولسون في الفيزياء. بالمناسبة ، استجابت دروس اللغة لأبي هنا.

لكن الصبي لم يذهب إلى الكلية. اتضح أن Kotya لديها بالفعل معرفة لا تقل عن خريج كلية الرياضيات بالجامعة. و د. أخبر جراف القس نيكولاي بوجوليوبوف أنه "ليس من المنطقي أن يحضر نيكولاي محاضرات في أي مؤسسة تعليمية عليا ، فأنت بحاجة إلى العمل معه بشكل فردي". في سن ال 15 ، دافع الصبي عن عمل تخرجه - ما يسمى الآن بالمرشح. في أبريل 1930 ، منح الاجتماع العام لقسم الفيزياء والرياضيات في VUAN نيكولاي نيكولايفيتش بوجوليوبوف درجة الدكتوراه في العلوم الرياضية.

مساحة تعليمية

بالطبع ، نيكولاي نيكولايفيتش بوجوليوبوف عبقري. ولكن بعد كل شيء ، كان على هذا العبقري أن ينفتح ويتجسد وينمو. بالإضافة إلى ذلك ، نشأ عالمان بارزان في هذه العائلة. لذلك نحن لا نتحدث عن ظاهرة نيكولاي بوجوليوبوف - ولكن عن ظاهرة عائلة بوجوليوبوف. وبما أن لدينا الفرصة لرؤية "المسار التعليمي" للابن الأكبر فقط ، فلنرى كيف يكون.

في القاعدة هنا - مساحة تعليمية عائليةالتي ينمو فيها الطفل. حيث الثقافة وثقافة الكتاب والثقافة العلمية هي خلفية الحياة وجزء عضوي من الحياة في المنزل.

في القاعدة هنا أيضًا مثالآباء. دعنا نقول مثالا فعالا. وفي القاعدة - تشكلت مرفقللوالدين. وشيء آخر تافه: هناك شيء كبير مقدار الوقتيقضي الأطفال مع والديهم.

هذا هو مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال في هذا الفضاء التعليمي بالذات ، مع هؤلاء الآباء ، في هذا الجو. لذلك هذا الفضاء ، هذا المثال يمكن أن يؤثر حقًا على الأطفال.

يتعامل الأب مع الأطفال - وبالتالي يحدد نغمة تعليم الطفل بالكامل. يحدد الموقف من الدراسة والعمل

وإلى جانب هذا الجو المراوغ ، ولكن مثل هذا الجو المهم ، هناك أيضًا شيء محدد للغاية: العمل الواعي للوالدين. عندما يرى الوالد نفسه كمعلم. بعد كل شيء ، هذا هو المكان الذي يبدأ فيه تصور الطفل لوالديه كمعلمين. نرى كيف يجلس أب مشغول لأسرة مع طفل صغير على مكتب ويتعامل معه بحذر وبانتظام. ثم نرى كيف أن الأب الأكثر انشغالًا وفي نفس الوقت الفقير حرفياً يفعل نفس الشيء. إنه يتعامل مع الأطفال - وبالتالي يحدد نغمة التعليم الكامل للطفل ، بغض النظر عن مكان وكيفية دراسة هذا الطفل حتى الآن. مجموعات سلوكللدراسة والعمل.

هذا بلا شك سلوكتبين أنها أكثر أهمية من الموضوعات التي تناولها الأب نيكولاي مع الأطفال. على الرغم من أن الموضوعات كانت مهمة ، والمعرفة مهمة. لكن الأهم من ذلك هو الموقف. هذا هو بالضبط ما يدرسه هؤلاء الأطفال الذين تخرجوا من صالات رياضية باهظة الثمن مع مدرسين على مدار الساعة - وعند الخروج من الجبل يلد فأرًا صغيرًا: لا شيء من أنفسهم ، غير مبال ، عديم الثقافة وغير مرتبط ، شاب عديم الشكل ...

أين درس الأكاديمي المستقبلي بوغوليوبوف؟ في صالة الألعاب الرياضية لمدة سنتين أو ثلاث سنوات. بضع سنوات أخرى في مدرسة ريفية. ثم ، أيضًا ، كانت هناك بعض الدورات. فصول مع مدرسين خاصين ، مدرسين ممتازين في بعض الأحيان. الآن هنا ، الآن هناك ، الآن مع الكتب المدرسية ، الآن بدونها. لم يكن هناك تعليم منزلي حصري ، ولم يكن هناك عبادة للتعليم المنزلي. لكن المنزل في هذه العائلة كان مكانًا لتعليم الأطفال.

بدأ التعليم في المنزل. لطالما كان التعليم المنزلي مصحوبًا بالتعليم في المؤسسات التعليمية. لم يكن الأب وحده هو المعلم لأبنائه. ولكن من بين المعلمين في كل مرحلة من مراحل التعليم ، كان الأب مدرسًا أيضًا.

لكن في هذا التعليم لأطفال بوجوليوبوف ، فإن أهم دور للأب ليس حتى أنه علم أطفاله ، وليس أنه جلس معهم على المكتب. وأنه وجه هذا التعليم. في ذلك قام بتجميع كل الأجزاء المتباينة من تعليم أطفاله. قام ببناء جميع عناصر التكوين والتربية والتعليم. بالحب والاهتمام ، قاد كل من أبنائه على نفس "المسار التربوي الفردي" إلى حد "إدراك القدرات الإبداعية". أشرف الأب باهتمام وحساسية على التعليم الذاتي لأبنائه ، وخلق ظروفًا للاستمرار التعليم الذاتيالطفل المدعوم في رغبة الأطفال في التعليم. في أصعب الظروف ...

هذه قصة من هذا القبيل. تاريخ العائلة. تاريخ ثقافة الموقف تجاه الأطفال. العلاقة بالتعليم. علاقة أثمرت. علاقة لا يمكننا أن نتعجب منها فحسب ، بل نتعلم منها أيضًا.