การนำเสนอในหัวข้อสังคมเด็กกำพร้า สังคมเด็กกำพร้าในรัสเซียสมัยใหม่และการป้องกัน แนวคิดของ "เด็กกำพร้าในสังคม"

สไลด์2

เด็กกำพร้าทางสังคมเป็นเด็กที่มีพ่อแม่โดยกำเนิด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาไม่ได้เลี้ยงดูเขาอย่าดูแลเขา ในกรณีเช่นนี้ สังคมและรัฐดูแลเด็ก เด็กกำพร้าทางสังคมรวมถึงเด็กที่พ่อแม่ไม่ได้ดูแลพวกเขาจริง ๆ แต่ไม่ถูกลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครองตามกฎหมาย ดังนั้น เด็กกำพร้าในสังคมจึงเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการที่เด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง อันเป็นผลมาจากการทำให้พวกเขาขาดโอกาสในการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน

สไลด์ 3

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ตามเงื่อนไข กลุ่มแรก - ครอบครัวที่มีปัญหาที่ชัดเจน (เปิด) ครอบครัวเหล่านี้คือครอบครัวที่ขัดแย้ง มีปัญหา สังคม ผิดศีลธรรม-อาชญากร เช่นเดียวกับครอบครัวที่ขาดทรัพยากรทางการศึกษา (ครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว) กลุ่มที่สอง - ครอบครัวที่มีปัญหาซ่อนเร้น (ความผิดปกติภายใน) สิ่งเหล่านี้เป็นครอบครัวที่น่านับถือจากภายนอกอย่างไรก็ตามค่านิยมและพฤติกรรมของผู้ปกครองแตกต่างจากข้อกำหนดทางศีลธรรมสากลซึ่งส่งผลต่อการเลี้ยงดูเด็กด้วย

สไลด์ 4

ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมส่งผลเสียต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของผู้ใหญ่และเด็ก ดังนั้นจึงมีครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ - ครอบครัวที่โครงสร้างเสียหายหน้าที่พื้นฐานของครอบครัวถูกลดค่าหรือเพิกเฉยมีข้อบกพร่องที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้นในการศึกษาอันเป็นผลมาจาก "เด็กยาก" ปรากฏขึ้น

สไลด์ 5

ลำดับความสำคัญของกรมครอบครัวและ นโยบายเยาวชนในด้านการป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคมและการพัฒนารูปแบบครอบครัวถูกกำหนดโดยโครงการเมือง "ปีแห่งครอบครัวในเมืองมอสโก"

สไลด์ 6

การสนับสนุนทางกฎหมายของการคุ้มครองทางสังคมของประชากรของสหพันธรัฐรัสเซียนั้นสร้างขึ้นบนพื้นฐานของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย บทความที่ 7 ซึ่งระบุว่า: สหพันธรัฐรัสเซีย- สภาพสังคมที่มีนโยบายมุ่งสร้างเงื่อนไขที่รับประกันชีวิตที่ดีและการพัฒนาบุคคลโดยเสรี

สไลด์ 7

พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กประเภทนี้คือกฎหมายพื้นฐาน 3 ประการ - ครอบครัว รหัส RF, ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย (ตอนที่ 1) กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 ธันวาคม 2539 ฉบับที่ 159-FZ "ในการรับประกันเพิ่มเติมสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง" ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมโดย กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2541 ฉบับที่ 17-FZ

สไลด์ 8

อนุสัญญาเป็นสนธิสัญญาระหว่างประเทศเพียงฉบับเดียวที่ได้รับการยอมรับจากรัฐที่มีอยู่ส่วนใหญ่ ตามศิลปะ 20 ของอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก “เด็กที่ถูกลิดรอนสภาพแวดล้อมของครอบครัวชั่วคราวหรือถาวร หรือผู้ที่ไม่สามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวได้ เพื่อประโยชน์สูงสุดของตนเองจะได้รับการคุ้มครองและความช่วยเหลือเป็นพิเศษ โดยรัฐ”

สไลด์ 9

คุณสมบัติของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม:

1) จำนวนเด็กกำพร้าและเด็กที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง 2) ความรุนแรงของปัญหาการทารุณกรรมเด็กในครอบครัว 3) จำนวนครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางสังคมเพิ่มขึ้น 4) การยกเลิกหรือลดผลประโยชน์ทางสังคม 5) จำนวนเด็กที่ถูกทอดทิ้งเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว สถานการณ์อาชญากรรมในผู้เยาว์ที่เลวลง 6) ระดับต่ำของการป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม การตัดสินใจช้าโดยหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลในเรื่องการจัดที่อยู่อาศัย การศึกษาและ ชะตากรรมต่อไปเด็ก.

สไลด์ 10

สาเหตุหลักของการเติบโตของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมนั้นอธิบายได้จากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากในประเทศและเป็นผลให้ความทุกข์ยากในครอบครัวแพร่หลายตลอดจนการขาดกลไกในการระบุครอบครัวที่ "ยาก" ในระยะแรก การป้องกันปัญหานี้ไม่เพียงพอ

สไลด์ 11

วิธีตรวจจับการทารุณกรรมเด็ก: ละเลยความต้องการ พฤติกรรม

ความหิวกระหายอย่างต่อเนื่องสามารถขโมยอาหารคุ้ยขยะ ไม่สามารถเล่น; เรียกร้องความสนใจ/มีส่วนร่วม ขาดเรียนบ่อย พฤติกรรมรุนแรง เป็นวัยแรกเกิดหรือสวมบทบาทเป็นผู้ใหญ่และประพฤติตัวเหมือนผู้ใหญ่สมมติ ก้าวร้าวหรือถอนตัวไม่แยแส; ซึ่งกระทำมากกว่าปกหรือหดหู่; เป็นมิตรตามอำเภอใจหรือไม่เต็มใจและไม่สามารถสื่อสารได้ แนวโน้มที่จะลอบวางเพลิง ทารุณสัตว์;

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

งานบริการ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าว่าด้วยการระบุและป้องกันสังคมเด็กกำพร้าทางสังคม ครูวี Kunitskaya 2017

ส่วนที่ยากที่สุดของการทำงานกับลูกคือการทำงานกับพ่อแม่ คำพังเพยโรงเรียนเก่า

เด็กกำพร้าทางสังคมเป็นเด็กที่มีพ่อแม่โดยกำเนิด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาไม่เลี้ยงลูกและไม่ดูแลเขา ในกรณีนี้สังคมและรัฐดูแลเด็ก แนวคิดเรื่องสังคมเด็กกำพร้า

ผลที่ตามมาของชีวิตและการเลี้ยงดูในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์: การละเลยเด็กและการเร่ร่อน; หนีออกจากบ้าน; ความสำส่อนทางเพศ ความผิดและกิจกรรมทางอาญา และโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดและการใช้สารเสพติด

สังคมเด็กกำพร้า อนุสัญญาเป็นสนธิสัญญาระหว่างประเทศเพียงฉบับเดียวที่ได้รับการยอมรับจากรัฐที่มีอยู่ส่วนใหญ่ ตามศิลปะ 20 ของอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก "เด็กที่ถูกลิดรอนสภาพแวดล้อมของครอบครัวชั่วคราวหรือถาวร หรือผู้ที่ไม่สามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวได้ จะได้รับการคุ้มครองพิเศษและความช่วยเหลือเป็นพิเศษ โดยรัฐ”

มีการค้นพบปรากฏการณ์ใหม่เชิงคุณภาพ - ที่เรียกว่าเด็กกำพร้าทางสังคมที่ "ซ่อนเร้น" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพในสภาพความเป็นอยู่ของส่วนสำคัญของครอบครัวการตกสู่รากฐานทางศีลธรรมของครอบครัวซึ่งส่งผลให้ ในการเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อเด็ก จนถึงการพลัดถิ่นจากครอบครัว การไร้ที่อยู่อาศัยของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก "ซ่อนเร้น" สังคมเด็กกำพร้า

ข้อมูลอ้างอิง: ปัจจุบันในรัสเซียตามข้อมูลอย่างเป็นทางการ - จาก 731,000 (ข้อมูลของรัฐ) - มากถึง 1 ล้าน (ข้อมูลจากกองทุนเด็กแห่งรัสเซียและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ) เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง เด็กเร่ร่อนมีตั้งแต่ 2-2.5 ล้านคน (ข้อมูลของรัฐ) ถึง 3-4 ล้านคน (ประเมินโดยสภาสหพันธ์ สำนักงานอัยการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และผู้เชี่ยวชาญอิสระ) เด็กคนที่หกในรัสเซียทุกคนอยู่ในสถานการณ์ที่เสียเปรียบอย่างเฉียบพลัน

การป้องกันคือการดำเนินการตามหลักวิทยาศาสตร์และทันเวลาเพื่อป้องกันความขัดแย้งทางร่างกาย จิตใจ หรือสังคมวัฒนธรรมระหว่างบุคคลที่มีความเสี่ยง เพื่อรักษา รักษา และปกป้องมาตรฐานการครองชีพและสุขภาพตามปกติของผู้คน เพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายและปลดล็อก ศักยภาพภายในของตน

หลายคนควรมีส่วนร่วมในการป้องกันการไร้บ้าน การถูกทอดทิ้ง และความเป็นเด็กกำพร้าในสังคม สถาบันทางสังคม: โครงสร้างการบริหารระดับต่างๆ บริการสังคม องค์กรทางการแพทย์ ก่อนวัยเรียน; สถานศึกษา เป็นต้น

วัตถุประสงค์ของบริการ: - การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม; - ประกันสิทธิของบุตรที่จะมีชีวิตอยู่และถูกเลี้ยงดูมาใน ครอบครัวพื้นเมืองผ่านการดำเนินการช่วยเหลือทางสังคม - จิตวิทยาและการสอนแก่เด็กและครอบครัวในสถานการณ์อันตรายทางสังคมที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของเขต Komsomolsky ของดินแดน Khabarovsk

ขอบเขตกิจกรรมของบริการ: การระบุเด็กที่อาศัยอยู่ในครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม การระบุเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครองและต้องการการสร้างผู้ปกครองหรือการดูแลเหนือพวกเขา การพักฟื้นเด็กที่ถูกถอดออกจากครอบครัวชั่วคราว การสนับสนุนที่ครอบคลุมสำหรับครอบครัว ให้คำปรึกษาประชาชนเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและคุ้มครองสิทธิเด็กในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม ปฏิสัมพันธ์กับพลเมืองและองค์กรในการแก้ไขปัญหาการคุ้มครองสิทธิเด็ก การสนับสนุนและดูแลครอบครัวและเด็กในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม งานแก้ไขและฟื้นฟูสมรรถภาพร่วมกับบิดามารดาเพื่อส่งบุตรกลับไปสู่ครอบครัวที่เกิดหรือเพื่อให้บุตรอยู่ในครอบครัวที่เกิด

ข้อมูลจากนิติบุคคลและบุคคลเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมของครอบครัวและเกี่ยวกับเด็กที่ต้องการการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของพวกเขา ข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับครอบครัวที่เกิดของนักเรียน KGKOU สถานเลี้ยงเด็กกำพร้ายี่สิบ; ตามผลการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของเด็กและครอบครัวซึ่งดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญของบริการ ณ สถานที่พำนักที่แท้จริงของเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ การระบุ "สัญญาณ" ของเด็กกำพร้าทางสังคม:

เทคโนโลยีการทำงานของผู้เชี่ยวชาญของบริการที่มีครอบครัวผิดปกติ ขั้นตอนที่ 1: การศึกษาครอบครัว ขั้นตอนที่ 2: การสำรวจเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ผิดปกติ (ปัญหา) ขั้นตอนที่ 3: ทำความคุ้นเคยกับสมาชิกในครอบครัวและสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนที่ 4: ทำความคุ้นเคยกับบริการที่ให้ความช่วยเหลือครอบครัวแล้ว ขั้นตอนที่ 5: การศึกษาสาเหตุของความผิดปกติของครอบครัว ขั้นตอนที่ 6: การศึกษา ลักษณะบุคลิกภาพสมาชิกในครอบครัว; ขั้นตอนที่ 7: วาดแผนที่ครอบครัว ระยะที่ 8 กิจกรรมประสานงานกับทุกหน่วยงานที่สนใจ ขั้นตอนที่ 9: จัดทำโปรแกรมการทำงานที่ครอบคลุมส่วนบุคคลกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ การสรุปข้อตกลงความร่วมมือ ขั้นตอนที่ 10: ปัจจุบันและควบคุมการเยี่ยมชมครอบครัวตามแผน ขั้นตอนที่ 11: การคาดการณ์ ข้อสรุปเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการทำงานร่วมกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

สรุป: การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริง การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคมรวมถึงระบบของมาตรการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการทำนายการละเลย การไร้ที่อยู่อาศัย และความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมของผู้เยาว์ โดยมุ่งเป้าไปที่การปราบปรามปัจจัยด้านลบที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวและการพัฒนาบุคลิกภาพ งานป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคมในการเตรียมเด็กรุ่นใหม่สำหรับการเป็นพ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบต้องเริ่มต้นด้วยการสร้างทัศนคติเชิงบวกของผู้ปกครองที่จะนำไปสู่การก่อตัวของแนวทางที่ถูกต้องในการสร้างครอบครัว

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

"การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคมและการตรวจจับปัญหาครอบครัวในช่วงต้นเป็นเครื่องมือสำหรับการก่อตัวของสภาพแวดล้อมทางการศึกษา" K.I.Malakhivskaya - ครูสังคม GOU SPO "PST"

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

“เด็กกำพร้าไม่ใช่เนื้องอก คุณไม่สามารถตัดมันออกได้ ความเป็นเด็กกำพร้าเป็นการวินิจฉัยที่จำเป็นในการรักษาสิ่งมีชีวิตทั้งสังคม และมีเพียงสังคมเท่านั้นที่สามารถรักษาสังคมจากโรคใด ๆ ได้ ... ”Albert Likhanov

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในทุกรัฐและในสังคมใด ๆ มีเสมอและจะเป็นเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครองด้วยเหตุผลหลายประการ และในกรณีนี้ สังคมและรัฐดูแลการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กดังกล่าว

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

มาตรา 1 ของกฎหมาย "การค้ำประกันเพิ่มเติมสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง" ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2010 N 159-Z-IV (SAZ 10-30) ใช้แนวคิดเรื่องเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และบุคคลที่มาจากเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง:

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ก) เด็กกำพร้า - บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีซึ่งบิดามารดาหรือบิดามารดาคนเดียวเสียชีวิต b) เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง - บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีที่ถูกทิ้งโดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง (ผู้ปกครองคนเดียว) เนื่องจากการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง (ของเขา) การจำกัดสิทธิ์ของผู้ปกครอง การรับรู้ของผู้ปกครอง (ผู้ปกครองคนเดียว) ไม่ทราบ ขาด, ไร้ความสามารถ (ไร้ความสามารถบางส่วน), อยู่ในสถานพยาบาลเกิน 6 เดือนภายใน 1 ปี, ประกาศว่าเสียชีวิต, รับโทษในสถาบันที่ดำเนินการลงโทษในรูปของการลิดรอนเสรีภาพ, อยู่ในความดูแลของผู้ต้องสงสัยและถูกกล่าวหาว่ากระทำความผิด ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิเสธของผู้ปกครอง (ผู้ปกครองคนเดียว) จากลูกของพวกเขา และในกรณีอื่น ๆ ของการจดจำเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง (ผู้ปกครองคนเดียว) ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบันของ PMR; ค) บุคคลจากกลุ่มเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง - ผู้ที่มีอายุ 18 ถึง 25 ปี ซึ่งบิดามารดา (ผู้ปกครองคนเดียว) เสียชีวิตเมื่ออายุต่ำกว่า 18 ปี รวมทั้งผู้ที่มีอายุ 18 ถึง 25 ปีที่เหลืออยู่ โดยไม่ต้องดูแลทั้งพ่อและแม่ (ผู้ปกครองคนเดียว) ในช่วงการศึกษาประจำในองค์กรการศึกษาหรืออยู่ในองค์กรคุ้มครองทางสังคม

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การจำแนกหน้าที่ของครอบครัว

11 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ศักยภาพทางการศึกษาลดลง การสูญเสียแนวทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การจ้างงานของผู้ปกครองในระดับสูง การเปลี่ยนแปลงบทบาทผู้ปกครอง

12 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

13 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การจัดการระบบป้องกันและเอาชนะเด็กกำพร้าในสังคม เสริมสร้างสถาบันครอบครัวการก่อตัว ค่านิยมของครอบครัว. การจัดระบบนวัตกรรมของการสนับสนุนและการฟื้นฟูสมรรถภาพของครอบครัวที่ผิดปกติ การพัฒนา ปรับปรุงระบบการรวมตัวทางสังคมและการจัดชีวิตเด็กกำพร้า การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับระบบการป้องกันและการเอาชนะเด็กกำพร้าในสังคม เสถียรภาพของกระบวนการทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองในสังคม การฟื้นตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ เศรษฐกิจ กฎหมาย การสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัว ความเป็นแม่ และวัยเด็ก การฟื้นฟู การพัฒนา และการส่งเสริมประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดบนพื้นฐานของมนุษยนิยม ความรัก และความเคารพต่อเด็ก การกลับมาของ "การศึกษา" ในองค์กรองค์กรการศึกษาของรัฐ

14 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในกิจกรรมของสภาป้องกันมีปฏิสัมพันธ์: ก) กับค่าคอมมิชชั่นเพื่อคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ในการบริหารงานของรัฐของเมือง (เขต) ของสาธารณรัฐมอลโดวา Pridnestrovian (ระดับ I และ II); b) กับหน่วยงานภายใน; ค) มีอาณาเขตของการปกครองและการปกครอง; d) กับองค์กรการศึกษาของสาธารณรัฐ; จ) กับหน่วยงานด้านสุขภาพและองค์กรทางการแพทย์ f) กับองค์กรเพื่อการคุ้มครองทางสังคมและแรงงาน g) กับร่างกายสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และกิจการเยาวชน; h) กับองค์กรสาธารณะและสมาคมต่างๆ i) กับผู้ปกครองและชุมชนนักเรียน

15 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของสภาเพื่อป้องกันการละเลยและความผิด ก) วัตถุประสงค์ของสภาป้องกันการกระทำผิด: 1) การก่อตัวของพฤติกรรมที่ปฏิบัติตามกฎหมายและ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตของนักเรียน 2) การวางแผน จัดระเบียบ และติดตามการป้องกันปรากฏการณ์อันตรายทางสังคม (การละเลย ความผิด การต่อต้านสังคม) และโรคภัยสังคมของนักเรียน 3) การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและพฤติกรรมทางสังคมของนักเรียน การปรับตัวทางสังคม และการดำเนินการของนักเรียนที่มีความเสี่ยง b) ภารกิจของสภาป้องกัน: 1) การระบุผู้เยาว์และครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและ (หรือ) สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม; 2) การป้องกันการกระทำผิดเบื้องต้น การละเลย และการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน 3) การก่อตัวของนักเรียนของรากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมาย, พฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมายและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี; 4) การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและการสอนของผู้เยาว์ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและ (หรือ) สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

16 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

สถานะ สถาบันการศึกษามัธยมศึกษา อาชีวศึกษา การก่อสร้างอุตสาหกรรม โรงเรียนเทคนิค อาชีวศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ สังคม และกฎหมาย

17 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การวินิจฉัยนักเรียนที่ลงทะเบียนใหม่ - ด้วยรูปแบบต่างๆของโรงเรียนที่ไม่เหมาะสม - 25%; - เด็กกำพร้าและเด็กกำพร้าทางสังคม - ประมาณ 20%; - จากครอบครัวทางสังคมและการทำลายล้าง - 1/3 ของนักเรียน - กับ พฤติกรรมเบี่ยงเบน- มากกว่าหนึ่งในสามของนักเรียน - มีพฤติกรรมเสพติด (ส่วนใหญ่สูบบุหรี่) - มากกว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียนทั้งหมด

18 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

1. จำนวนกลุ่ม - 30 2. จำนวนนักเรียน (ทั้งหมด) - 722 คน ซึ่ง: - งบประมาณ 584 ตร.ว. - สัญญา 134 บัญชี 3. องค์ประกอบของครอบครัว: - ครอบครัวใหญ่(หมายเลข) - 125 ครอบครัว - ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ - 198 ครอบครัว - เด็กที่อยู่ในความดูแล (จำนวน) - 26 คน - อาศัยอยู่กับปู่ย่าตายาย (หมายเลข) - 38 คน - ลูกคนเดียวในครอบครัว (หมายเลข) - 114 คน - มีพี่น้อง (หมายเลข) - 608 คน - นักเรียนจากเมืองอื่น - นักเรียน 394 คน 4. จำนวนนักเรียนที่รวมอยู่ในกลุ่ม "เสี่ยง" มีแนวโน้มที่จะกระทำผิด - 37 คน 5. องค์ประกอบแห่งชาติ: รัสเซีย 210, มอลโดวา 197, Ukrainians 154, Gagauz 94, บัลแกเรีย 38, สัญชาติอื่น ๆ 12 7. สถานะของนักศึกษาสุขภาพ: - มีโรคเรื้อรัง - 33 คน 8. กิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนในระบบการศึกษาเพิ่มเติม : - เรียนที่โรงเรียนดนตรี - 4 คน ก - หมวดกีฬา - 102 คน - กิจกรรมอื่นๆ - 25 คน

19 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ความขัดแย้ง 1. ระหว่างคำสั่งของรัฐสำหรับบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ในสังคมของผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์กรอาชีวศึกษาและการละเลยด้านการสอนและสังคมของนักเรียนส่วนหนึ่งที่เข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคของเรา 2. ระหว่างความต้องการของสังคมสำหรับคนหนุ่มสาวที่มีสุขภาพดีและสภาพร่างกายและจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยของวัยรุ่นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะมาถึงเรา 3. แม้จะจัดองค์กรในระดับรัฐของงานที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ครอบครัว แต่จำนวนเด็กกำพร้าทางสังคมที่มีพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่กำลังเพิ่มขึ้น

20 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

เด็กเร่ร่อนคือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง หรือเด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง มีเด็กแบบนี้น้อยมากในวิทยาลัยของเรา เด็กที่ถูกทอดทิ้งคือผู้ที่อาศัยอยู่ในครอบครัว แต่การควบคุมการเลี้ยงดู การศึกษา พฤติกรรม และการพัฒนาของพวกเขาอย่างเหมาะสมโดยพ่อแม่และบุคคลที่มาแทนที่พวกเขานั้นไม่ได้ออกกำลังกาย เรามีวัยรุ่นแบบนี้มากขึ้น

21 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

สาเหตุของ "การละเลยที่เห็นได้ชัด": การขาดการควบคุมโดยผู้ใหญ่, การปฏิเสธทางอารมณ์ของผู้ปกครองจากผู้เยาว์, ความไม่พอใจกับความต้องการพื้นฐานของวัยรุ่น สาเหตุของ "การละเลยที่ซ่อนเร้น": การควบคุมไม่เพียงพอโดยผู้ใหญ่ ข้อห้ามที่มากเกินไป การลงโทษที่รุนแรงมากเกินไปและผิดปกติสำหรับการละเมิดข้อกำหนด การสนับสนุนด้านวัตถุมีความสำคัญในความสัมพันธ์กับความรับผิดชอบของผู้ปกครองอื่น ๆ

ในการดูงานนำเสนอที่มีรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์การนำเสนอ: ปัญหาสังคมกำพร้า “เด็กไม่ได้เกิดมายาก แค่ไม่ได้รับความช่วยเหลือทันเวลา…” สังคมเด็กกำพร้า แนวคิดเรื่องความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่โดยกำเนิด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาไม่ได้เลี้ยงดูเด็กและไม่ดูแลเขา ในกรณีนี้สังคมและรัฐดูแลเด็ก ภาวะเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการปรากฏตัวในสังคมของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองเนื่องจากการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การรับรู้ของผู้ปกครองว่าไร้ความสามารถ สูญหาย ฯลฯ ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเป็นลูกกำพร้าทางสังคม การเพิ่มขึ้นของจำนวนการหย่าร้างและจำนวนครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว วิถีชีวิตทางสังคมของหลายครอบครัว ระดับรายได้ของประชากรลดลง การเพิ่มขึ้นของภาวะทางจิตและอารมณ์ในประชากรผู้ใหญ่ การแพร่กระจายของการทารุณกรรมเด็กใน ครอบครัว "ที่ซ่อนอยู่" ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพของสภาพความเป็นอยู่ของส่วนสำคัญของครอบครัวการล่มสลายของรากฐานทางศีลธรรมของครอบครัวซึ่งส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อเด็กจนถึงการกีดกันจากครอบครัวอย่างสมบูรณ์ การไร้บ้านของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก สาเหตุของการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม การปฏิเสธโดยสมัครใจของผู้ปกครอง (บ่อยครั้งที่มารดา) จากลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ส่วนใหญ่มักเป็นการละทิ้งทารกแรกเกิดในโรงพยาบาลคลอดบุตร ภายใน 3 เดือน พ่อแม่ (แม่) สามารถเปลี่ยนใจและลูกสามารถกลับคืนสู่ครอบครัวได้ 2) บังคับให้เด็กออกจากครอบครัวเมื่อเพื่อปกป้องสิทธิ ชีวิตและผลประโยชน์ของเด็ก ผู้ปกครองถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง สิ่งนี้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นกับครอบครัวที่ผิดปกติซึ่งพ่อแม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา ดำเนินชีวิตต่อต้านสังคม ไร้ความสามารถ ฯลฯ วิธีที่จะเอาชนะปรากฏการณ์ทางสังคมนี้ 1. การรักษาเสถียรภาพของกระบวนการทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองในสังคม 2. การฟื้นฟูวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาติ 3. การสนับสนุนทางเศรษฐกิจ กฎหมาย สังคม สำหรับครอบครัว มารดา และวัยเด็ก 4. การฟื้นฟู พัฒนา และส่งเสริมประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดบนพื้นฐานของมนุษยนิยม ความรัก และความเคารพต่อเด็ก6. ปรับปรุงระบบการจัดวางเด็กกำพร้า เด็กที่มีความสุขอย่างแท้จริงสามารถอยู่ได้ในครอบครัวเท่านั้น ในโลกนี้ไม่มีอะไรเจ็บปวดมากไปกว่าการได้พบกับเด็กกำพร้า ในสายตาของรุ่งอรุณในฤดูใบไม้ผลิ คำถามจากใจจริง: “แม่ คุณอยู่ที่ไหน” ฉันปิดตา , ฉันละอายใจ, ขมขื่น, ขอโทษ ... เด็กชายอายุห้าขวบมีความผิดอะไร? มือเล็ก ๆ ของเขาเอื้อมมือไปหาของขวัญ แต่ไม่มีแม่หวานอยู่ใกล้ ๆ ยกโทษให้ฉันที่รักฉันมองเข้าไปในดวงตาของคุณ และหัวใจของฉันร้องไห้อย่างเจ็บปวดและเจ็บปวดมากขึ้น อย่าพรากวัยเด็กไปจากเด็ก! อย่าทิ้งแม่ลูก! โลกบ้า เด็กที่ขุ่นเคือง คุณกำลังบินอยู่ที่ไหนคุณกำลังเร่งรีบที่ไหน? ความงดงาม ทองคำ ทั้งหมดในโลก ไม่มีค่าแม้แต่น้ำตาของเด็กกำพร้า อย่าทิ้งเด็กกำพร้า ดูเถิด ความเมตตาของคุณทำให้พวกเขาพอใจ รับวัยเด็กของคนอื่นในอ้อมแขนของคุณ อย่าคิดว่านี่คือเด็กกำพร้า

ไฟล์ที่แนบมาด้วย

คำบรรยายสไลด์:

“ เด็ก ๆ ไม่ได้เกิดมายาก - พวกเขาไม่ได้รับความช่วยเหลือตรงเวลา ... ”

สังคมเด็กกำพร้า.

แนวคิดเรื่องสังคมเด็กกำพร้า เด็กกำพร้าทางสังคมเป็นเด็กที่มีพ่อแม่โดยกำเนิด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาไม่เลี้ยงลูกและไม่ดูแลเขา ในกรณีนี้สังคมและรัฐดูแลเด็ก ภาวะเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการปรากฏตัวในสังคมของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองเนื่องจากการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การรับรู้ของผู้ปกครองว่าไร้ความสามารถ สูญหาย ฯลฯ

สาเหตุของปัญหาเด็กมีมากมาย ปรากฏการณ์วิกฤตในครอบครัวควรแยกออกจากปัจจัยสำคัญ ได้แก่ การละเมิดโครงสร้างและหน้าที่ การเพิ่มจำนวนการหย่าร้างและจำนวนครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว วิถีชีวิตทางสังคมของหลายครอบครัว มาตรฐานการครองชีพที่ลดลง สภาพที่เลวร้ายสำหรับเด็ก การเพิ่มขึ้นของจิต-อารมณ์ในประชากรผู้ใหญ่ ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อเด็ก ความชุกของการทารุณกรรมเด็กในครอบครัว

เด็กกำพร้าทางสังคมที่ "ซ่อนเร้น" พบปรากฏการณ์ใหม่เชิงคุณภาพ - เด็กกำพร้าทางสังคมที่เรียกว่า "ซ่อนเร้น" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพในสภาพความเป็นอยู่ของส่วนสำคัญของครอบครัวการล่มสลายในรากฐานทางศีลธรรมของ ครอบครัวซึ่งส่งผลให้ทัศนคติต่อเด็กเปลี่ยนไป จนถึงการพลัดถิ่นจากครอบครัว การไร้ที่อยู่อาศัยของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก

สาเหตุของความเป็นเด็กกำพร้าในสังคม ในบรรดาสาเหตุโดยตรงของการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม เราจะตั้งชื่อดังต่อไปนี้: • การปฏิเสธโดยสมัครใจของผู้ปกครอง (โดยปกติคือมารดา) จากบุตรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ส่วนใหญ่มักเป็นการปฏิเสธทารกแรกเกิดในโรงพยาบาลคลอดบุตร จากมุมมองทางกฎหมาย การละทิ้งเด็กเป็นการกระทำทางกฎหมาย ซึ่งได้รับการยืนยันอย่างเป็นทางการโดยเอกสารทางกฎหมายพิเศษ ภายใน 3 เดือน พ่อแม่ (แม่) สามารถเปลี่ยนใจและลูกสามารถกลับคืนสู่ครอบครัวได้ · บังคับเอาเด็กออกจากครอบครัว เมื่อเพื่อปกป้องสิทธิ ชีวิต และผลประโยชน์ของเด็ก ผู้ปกครองถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง สิ่งนี้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นกับครอบครัวที่ผิดปกติซึ่งพ่อแม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา ดำเนินชีวิตต่อต้านสังคม ไร้ความสามารถ ฯลฯ การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองเป็นการกระทำทางกฎหมายที่ดำเนินการโดยคำตัดสินของศาลและจัดทำขึ้นอย่างเป็นทางการโดยเอกสารทางกฎหมายพิเศษ การตายของพ่อแม่

วิธีที่จะเอาชนะปรากฏการณ์ทางสังคมนี้ มาตั้งชื่อกันหลัก ๆ กันดีกว่า: 1. เสถียรภาพของกระบวนการทางสังคม-เศรษฐกิจและการเมืองในสังคม 2. การฟื้นฟูวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาติ 3. การสนับสนุนทางเศรษฐกิจ กฎหมาย สังคม สำหรับครอบครัว มารดา และวัยเด็ก 4. การฟื้นฟู พัฒนา และส่งเสริมประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดบนพื้นฐานของมนุษยนิยม ความรัก และความเคารพต่อเด็ก การกลับมาของ "การศึกษา" ให้กับสถาบันการศึกษา 5. การปรับโครงสร้างระบบชีวิตของสถาบันเด็กกำพร้า รวมทั้งระบบการศึกษาของสถาบันเหล่านี้ 6. ปรับปรุงระบบการจัดวางเด็กกำพร้า

โรงเรียนที่ครอบคลุมจะช่วยครอบครัวได้อย่างไร?

ข้อแนะนำในการทำงานกับเด็กที่วิตกกังวล (แผ่นโกงสำหรับครู) หลีกเลี่ยงการแข่งขันและการทำงานใด ๆ เพื่อความรวดเร็ว อย่าเปรียบเทียบเด็กกับผู้อื่น ใช้นาทีพลศึกษา กิจกรรมนอกหลักสูตรเขาอยู่ใกล้คุณ ช่วยเพิ่มความนับถือตนเองสรรเสริญบ่อยขึ้น แต่เพื่อให้เขารู้ว่าทำไม พูดชื่อเด็ก แสดงรูปแบบพฤติกรรมที่มั่นใจ อย่าเรียกร้องมากเกินไปในเด็ก พยายามพูดให้น้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ การลงโทษไม่ควร ทำให้เด็กอับอายเพื่อให้เด็กถูกเด็กคนอื่นรังแก

มีเพียงครอบครัวที่เต็มเปี่ยมเท่านั้นที่สามารถให้เด็กมีสุขภาพจิตที่เต็มเปี่ยมได้

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอให้คุณมีสุขภาพที่ดีมีความสุขสร้างสรรค์จากการทำงาน ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในสังคม

ปัญหาเด็กกำพร้าในสังคมทุกวันนี้เป็นปัญหาลักษณะเฉพาะของหลายประเทศ จิตวิญญาณ เศรษฐกิจ การเมือง สังคมที่ไม่เคยมีมาก่อน...

สังคมเด็กกำพร้า

“จากภัยพิบัติของมนุษย์ซึ่งมีนับไม่ถ้วน ใจร้ายที่สุดและอภัยให้ไม่ได้มากที่สุดคือเด็กกำพร้ากับพ่อแม่ที่มีชีวิต” ...

งานเร่งด่วนและมีความสำคัญทางสังคมที่สังคมของเราเผชิญอยู่ในปัจจุบันคือการหาวิธีลดการเติบโตของการถูกทอดทิ้งและการไร้บ้านของผู้เยาว์ สังคมกำพร้า และ ...

แผนงานของผู้ตรวจราชการเพื่อป้องกันความเจ็บป่วยทางสังคมและเด็กกำพร้าทางสังคมเพื่อคุ้มครองสิทธิเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา 2555-2556

แผนงานกับลูกบุญธรรม 5 ด้าน....