เนื้อหาของโปรแกรม:
- แสดงให้เด็กเห็นถึงความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของผู้คนจากเชื้อชาติต่าง ๆ ให้ความเคารพต่อผู้คนจากเชื้อชาติต่าง ๆ กระตุ้นความสนใจ ความอยากรู้ ปลูกฝังทัศนคติที่เมตตาต่อทุกคนในโลก
- เพื่อสร้างความคิดทางจริยธรรมของเด็กความรู้เกี่ยวกับประเภทของความดีและความชั่วมิตรภาพ
- พัฒนาความสามารถในการสะท้อนความเป็นจริงในรูปวาด
- เพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของบุคคลผ่านการวาดภาพ
- หารายละเอียด: รูม่านตา, ไฮไลท์
- แก้ไขเฉดสีด้วยการผสมสี
- สังเกตเทคนิคขณะวาด: เช็ดแปรงให้แห้ง หยิบสีบนแปรงให้ถูกต้อง ใช้แปรงเบอร์ 5 และเบอร์ 1 ที่แตกต่างกัน ปลูกฝังความถูกต้อง
วัสดุอุปกรณ์:
- ตุ๊กตาลูลู,
- แผนที่ของโลก,
- ของเล่นตุ๊กตาของเผ่าพันธุ์ต่าง ๆ
- เครื่องอัดเสียง,
- กระดาษ,
- สี
- ผ้าเช็ดปาก
- น้ำ,
- ภาพถ่ายของเด็กต่างเชื้อชาติ
- หน้าอก.
- กระดาษ,
- gouache,
- แปรงเบอร์ 1 และเบอร์ 5
- จานสี,
- โปสเตอร์พร้อมข้อความ "เราเป็นเพื่อนกัน"
- ตัวอย่างที่วาด ตา ปาก คิ้ว จมูก ของขวัญจาก LU - Lou
งานเบื้องต้น:
- การสนทนาเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในทวีปต่าง ๆ ดูภาพประกอบ แผนที่ของโลก ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตและนิทานเกี่ยวกับมิตรภาพเพลง
- การสนทนาเกี่ยวกับเผ่าพันธุ์ที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา มีความคล้ายคลึงและแตกต่างกันอย่างไร (รูปลักษณ์) เทมเพลตใบหน้าพร้อม
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉันต้องการเชิญคุณเดินทางที่น่าตื่นเต้นไปยังประเทศแห่งสันติภาพและความดีที่เรียกว่ามิตรภาพ เราอาศัยอยู่กับคุณบนดาวเคราะห์ดวงใหญ่ดวงเดียว
ดาวเคราะห์ของเราชื่ออะไร (โลก) เราเป็นมนุษย์ดิน - มีผู้คนมากมายอาศัยอยู่บนโลก ทั้งหมดมีความคล้ายคลึงกัน แต่ก็แตกต่างกันเช่น แตกต่างกันออกไป
คุณคิดว่าอะไรคือความคล้ายคลึงกันของคนทั้งหมดบนโลก?
(พวกเขารู้วิธีคิด พูด ทุกคนมีโครงสร้างร่างกายที่คล้ายคลึงกัน ตลก เศร้า ดีและชั่ว)
และคนต่างกันอย่างไร? (หนาและบาง, สูงและสั้น, สีผิว, รูปร่างตาต่างกัน). สถานที่ต่างๆ บนโลกมีสภาพอากาศเป็นของตัวเอง ผู้คนสามเผ่าพันธุ์จึงเกิดขึ้น พวกเขาต่างกันในสีผิว รูปร่างตา และประเภทผม
ดูสีผิวของคุณ
หล่อนคือใคร? (แสง) เช่นเราเป็นชาวยุโรป อเมริกา และออสเตรเลีย
(ในยุโรป ดวงอาทิตย์ไม่ค่อยส่องแสง ฝนตกบ่อยและมีหมอก ผู้คนที่มีผิวขาวและผมสีบลอนด์อาศัยอยู่ที่นี่) เด็ก ๆ มองดูตุ๊กตาที่มีเชื้อชาติเบา - ชาวยุโรป
แล้วก็มีคนที่อาศัยอยู่ในสเตปป์ของเอเชีย มองโกเลีย ญี่ปุ่น ในตอนเหนือสุด ลมแรงพัดมาที่นี่ - นี่คือแหล่งกำเนิดของคนที่มีผิวคล้ำ (สีเหลือง) และตาแคบ (เด็กตรวจตุ๊กตามองโกเลีย).
คุณคิดว่าคนแบบไหนที่อาศัยอยู่ในแอฟริกา?
ที่อัฟริการ้อน แดดจ้าที่นั่น จากรังสีที่แผดเผา ผิวสีเข้ม และหมวกป้องกันผมอันงดงาม คนเหล่านี้ที่เราเรียกว่าคนผิวดำ
เคาะประตู.
เด็ก ๆ เขามาหาเราและแขกมาจากแอฟริกา เธอชื่อลู ลู เธอต้องการรู้จักคุณมากขึ้นจริงๆ เพื่อที่เธอจะได้บอกเพื่อนของเธอเกี่ยวกับเรา
ครูชวนเด็ก ๆ เล่าบทกวีของ Zoya Alexandrova "มาตุภูมิ"
เด็ก ๆ ชื่อประเทศที่เราอาศัยอยู่คืออะไร?
(เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย).
เมืองหลวงของประเทศเราหรือเปล่า? (มอสโก)
เมืองของเราชื่ออะไร (โอเรนเบิร์ก)
อยู่ไหน อนุบาล? (n. Rostoshi, ถนน Uspenskaya d. b).
เด็ก ๆ ฉันเสนอให้พาแขกของเราไปที่ประเทศมิตรภาพ (คำตอบของเด็ก)
ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนบนโลกของเราได้ต่อสู้เพื่อความดีและความเกลียดชังความชั่ว แต่โลกคือบ้านทั่วไปของเรา เราต้องดูแลมัน ปกป้องมันจากสงครามและปัญหาอื่นๆ ตกแต่ง ทำงาน ปลูกสวนและป่าไม้ เพื่อให้ทุกคนบนโลกมีชีวิตที่ดีและสงบสุข ดังนั้นจุดแรก
"เกาะสุภาษิต"
(เด็กอ่านชื่อป้าย)
คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพอะไรบ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
ทำได้ดี. ช่วยฉันรวบรวมสุภาษิตเหล่านี้ อธิบายว่าสาระสำคัญของมันคืออะไร
"อย่ามีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย"
(เสียงเพลงและเด็กคลานเข้าไปในอุโมงค์)
การเปลี่ยนแปลงสกรีนเซฟเวอร์
“หุบเขานางฟ้า”
ฉันคิดว่าคุณคงรู้ดีว่าปาฏิหาริย์มักเกิดขึ้นในเทพนิยายเสมอ ความดีมีชัยเหนือความชั่ว เรื่องราวดีๆมักจะสอนดี
เราต้องจำสิ่งที่วีรบุรุษในเทพนิยายทำความดีและนำความสุขมาสู่ผู้อื่น และจะช่วย
เราอยู่ในหีบที่สวยงามนี้ (เด็ก ๆ เดานิทานและผู้แต่ง)
เรื่องสุดท้าย.
เด็กหญิงคนนี้ใช้กลีบดอกสุดท้ายเพื่อช่วยให้เด็กป่วยหายดี (Zhenya จากเทพนิยาย Tsvetik Semitsvetik Kataev)
เด็กๆ ถ้าคุณมีดอกไม้วิเศษ คุณอยากจะอวยพรอะไรให้เด็กๆ ทุกคนในโลกของเรา?
(คำตอบของเด็ก)
ดูสิว่าเราได้จัดวางดอกไม้ที่สวยงามวิเศษอะไรเช่นนี้
พวกคุณทุกคนรู้ดีว่ากิจกรรมโปรดในโรงเรียนอนุบาลคือเกม
คุณชอบเล่นไหม
แขกของเรา Lu-Lu ยังมีเพื่อนมากมายในแอฟริกา พวกเขาชอบเล่นเกมกลางแจ้ง เธอพูดถึงหนึ่งในนั้น เกมมือถือ "เพื่อนถึงเพื่อน"
ถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป
ยืนเป็นคู่. คุณรู้ว่าการไปกับเพลงและเพื่อนเป็นเรื่องง่ายและสนุกมากขึ้น (เด็ก ๆ ร้องเพลง "ถ้าคุณออกไปกับ dpyrom")
ออกไปที่ทางเดินแล้วอ่านชื่อสถานีต่อไป
เมืองแห่งปรมาจารย์”
พวกคุณ วันนี้คุณบอกว่าผู้คนจากเชื้อชาติต่าง ๆ อาศัยอยู่บนโลกนี้ รู้ว่ามีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร ฉันเสนอให้วาดรูปเพื่อนให้ Lu-Lu และมอบให้เธอ
ถ้าพูดถึงคำว่า portrait แสดงว่าเรากำลังวาดรูปอยู่หรือเปล่า?
มนุษย์.
เราจะวาดภาพเหมือนและ Lou - Lou จะแสดงให้เพื่อนผิวดำของเขาดู และบอกว่าไม่เพียงแต่คนที่มีผิวคล้ำเท่านั้นที่อาศัยอยู่บนโลก แต่ยังมีผิวขาวและผมสีเข้มด้วย
ฉันแนะนำให้คุณนั่งที่โต๊ะ
Vanya คุณจะวาดคนแบบไหน? แล้วตาเป็นสีอะไร? แล้วเส้นผมล่ะ?
ลีน่า นัยน์ตาของคนผิวเข้มเป็นเช่นไร?
มาเริ่มกันเลย.
ตอนวาดก็เน้นเทคนิค
เด็กๆ วาดภาพเหมือนของเพื่อนต่างเชื้อชาติ
ระหว่างที่งานดำเนินไป ฉันแขวนงานไว้บนโปสเตอร์ ในตอนท้าย เราตรวจสอบผลงาน ชื่นชมพวกเขา โปรดทราบว่าภาพเหมือนตรงกับเชื้อชาติใดเผ่าพันธุ์หนึ่ง
จากนั้นพวกเขาก็มอบภาพวาดให้ Lu-Lu และเชิญพวกเขาเข้าร่วมการเต้นรำแบบกลม "Wider Circle"
Lu-Lu บอกลาเด็ก ๆ และมอบเครื่องรางแห่งมิตรภาพแก่เด็ก ๆ และเชิญพวกเขาไปที่แอฟริกา
ระยะเวลา 20 นาที
บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการวาดภาพ "เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน"งาน:
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความเมตตาเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์
เพื่อสร้างทัศนคติของความอดทนในจิตใจของเด็ก
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
สร้างความสามัคคี;
พัฒนาจินตนาการ
พัฒนาทักษะการวาดภาพของคุณ
งานเบื้องต้น:
ระหว่างสัปดาห์ เรื่องราว การสนทนาเกี่ยวกับเชื้อชาติ วัฒนธรรม และประเพณีต่างๆ การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพผู้คนจากประเทศต่างๆ
วัสดุ: แผ่นแนวนอนตามจำนวนเด็ก, สีน้ำ
ความคืบหน้าของหลักสูตร
นักการศึกษา: :- พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกันบนดาวเคราะห์ดวงใหญ่
ผู้ใหญ่ต่างกัน เด็กต่างกัน.
รูปลักษณ์ที่แตกต่างและสีผิว
แต่แน่นอนว่าเราค่อนข้างคล้ายกัน!
มีหลายประเทศ - มากมายบนโลกใบนี้
และในแต่ละเด็กเติบโตและยิ้ม
สาวผมบรูเน็ตต์ ผมบลอนด์ และผมสีบลอนด์ด้วย
ปล่อยให้ผิวของพวกเขามีทุกสีเท่าที่เป็นไปได้
รอยยิ้มของหนุ่มสาวเบ่งบานทุกที่
ราวกับอยู่ในช่อดอกไม้ป่า
นักการศึกษา: - พวกเราอาศัยอยู่ในประเทศใหญ่ที่มีผู้คนหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ คนเหล่านี้ก็เหมือนคุณกับฉัน พวกเขามีขนบธรรมเนียมประเพณี แตกต่างไปจากเรา และลูกจากหลากหลายเชื้อชาติก็เข้ามาในกลุ่มของเรา คุณรู้จักเด็กเหล่านี้หรือไม่?
ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาไม่เหมือนเรา?
ผู้ชายเหล่านี้แตกต่างจากเราอย่างไร?
เราควรปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไร?
เป็นการถูกต้องหรือไม่ที่จะหลีกเลี่ยงมิตรภาพกับผู้ที่แตกต่างจากเราในทางใดทางหนึ่ง?
นักการศึกษา: -เราชาวรัสเซียมีขนบธรรมเนียม วิถีชีวิต วัฒนธรรมที่เราพูดถึงกันมาก แต่คุณรู้หรือไม่ คุณสมบัติที่น่าสนใจประเพณีและวิถีชีวิตของชนชาติอื่น?
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: - เด็กทุกคนเล่นเกม คุณและฉันก็เล่นเกมสำหรับเด็กของประเทศอื่นด้วย และคุณจำเกมไหนได้มากที่สุด?
คำตอบของเด็ก:
กำลังเล่นเกมแรลลี่มังกร (จีน) เกมนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีนเมื่อนานมาแล้ว มันสนุกมากและคุณสามารถเล่นกับบริษัทขนาดใหญ่ได้ ต้องมีผู้เข้าร่วมอย่างน้อย 10 คน
ทุกคนเข้าแถวเป็นแถวและจับกันแน่น นี่จะเป็นมังกร ผู้เล่นคนแรกในห่วงโซ่จะกลายเป็นหัวของเขา และคนสุดท้ายจะกลายเป็นหางของเขา เมื่อเสียงนกหวีดของผู้นำ "หัว" ของมังกรควรจับ "หาง" คุณสามารถสัมผัสผู้เล่น - "หาง" (เพื่อสัมผัสเขา) งานของ "หาง" คือการหลบหนี โซ่ทั้งหมดเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว มังกรกำลังบิดตัวไปมา หาก "หัว" จับ "หาง" แสดงว่าผู้แสดงบทบาทของ "หัว" ยืนอยู่ที่ปลายโซ่และกลายเป็น "หาง" ของมังกรตัวต่อไป "หัว" ใหม่ของมังกรจะเป็นผู้เล่นคนแรกในห่วงโซ่
นักการศึกษา: - เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่บนโลกของเรานั้นแตกต่างกัน แต่เราทุกคนควรรวมกันเป็นหนึ่งด้วยมิตรภาพ มิตรภาพของเด็ก ๆ และผู้คน มาวาดโลกของเรากับเด็กๆ ที่ดูแตกต่าง แต่เป็นเพื่อนกัน
เสร็จสิ้นการทำงาน
MKDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 4"
เรื่องย่อของ GCD
ในหัวข้อ:
"เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน"
เรียบเรียงและโฮสต์โดย: Boyko O.I.,
ครูวีเคเค.
แอนนา - 2016
การรวม OO: « การพัฒนาคำพูด», « พัฒนาการทางปัญญา"," "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "ศิลปะ - การพัฒนาความงาม», « การพัฒนาทางกายภาพ».
สถานที่เรียนในการศึกษาหัวข้อ:GCD ดำเนินการกับเด็ก ๆ โดยเป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อสัปดาห์: "คนทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน"
เป้า: การก่อตัวในเด็กของแนวคิดเรื่องมิตรภาพระหว่างผู้คนในประเทศต่างๆ
งาน:
"การพัฒนาคำพูด" - องค์กรพัฒนาเอกชนที่มีความสำคัญ
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังคู่สนทนา ไม่กลัวที่จะแสดงมุมมอง ตอบคำถามอย่างชัดเจน พัฒนาคำพูดโต้ตอบ เพิ่มประสบการณ์ในการเขียนเรื่องราวสร้างสรรค์
เพื่อสอนการสร้างประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ของการรวบรวมปากเปล่าของ "จดหมายเสียง" เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจและอธิบายความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ
พัฒนาทักษะการตอบด้วยประโยคเต็ม
"การพัฒนาทางปัญญา":
ปลูกฝังความสนใจ ความอยากรู้ และแรงจูงใจทางปัญญาของเด็ก
สร้างการกระทำทางปัญญาพัฒนาจินตนาการ
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น เกี่ยวกับมาตุภูมิ เกี่ยวกับโลก ให้เป็นบ้านของผู้คน
กระตุ้นการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ
"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร":
พัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อนและผู้ใหญ่
เพื่อสร้างความเป็นอิสระ ความมีจุดมุ่งหมาย และการควบคุมตนเองในการกระทำของตนเอง การตอบสนองทางอารมณ์ และการเอาใจใส่
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อสร้างความพร้อมสำหรับ กิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนฝูง
"การพัฒนาทางกายภาพ":
พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว การประสานงานของการเคลื่อนไหว ทั่วไปและ ทักษะยนต์ปรับ.
ส่งเสริมสุขภาพ
"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ":
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
อุปกรณ์: โลก; รูปภาพตัวแทนของยุโรป เอเชีย แอฟริกา แผ่นกระดาษและรูปต้นไม้ กระดาษสี,กรรไกร,กาว,ผ้าเช็ดปากตามจำนวนลูก
งานเบื้องต้น: ดูแผนที่ ลูกโลก; ทำความคุ้นเคยกับทวีป ประเทศ และประชาชน การอ่านผลงานศิลปะในหัวข้อ
เนื้อหา GCD:
นักการศึกษา:
ครูรวบรวมเด็ก ๆ เป็นวงกลม
- พวกฟังปริศนาแล้วบอกฉันว่ามันคืออะไร?
บนโต๊ะตรงหน้าฉัน
หมุนวน: ลูกโลกของโลก:
อาร์เจนตินา เอกวาดอร์ -
เขาพอดีกับโลกทั้งหมดหรือไม่? (โลก
)
ใช่แล้ว พวก - นี่คือลูกโลก คุณคิดว่าโลกคืออะไร?
เด็ก:
ลูกโลก - แบบจำลองของโลกโลกของเรา
นักการศึกษา:
พวกคุณรู้ไหมว่าเราอยู่ประเทศอะไร?(รัสเซีย ). รัสเซียมาตุภูมิของเรากว้างใหญ่ไพศาล! เธอสวยที่สุดที่รักที่สุดและเป็นที่รักที่สุด
บอกฉันทีว่ามีเพียงรัสเซียที่ปรากฎบนโลกนี้หรือไม่? (ไม่)
ถูกต้องครับทุกคน มีหลายประเทศทั้งใหญ่และเล็กในโลก ทุกประเทศมีคนหลากหลายเชื้อชาติ
เกม: "ใครอยู่ประเทศอะไร"
เป้า: กำหนดชื่อประเทศ จำนวนประชากรของประเทศเหล่านี้ สร้างแนวคิดว่ามีหลายประเทศในโลก
ความคืบหน้าของเกม:
ครูตั้งชื่อประเทศ เด็กตั้งชื่อประชาชน ตัวอย่างเช่น:
ใครอาศัยอยู่ในรัสเซีย? - รัสเซีย
ใครอยู่อเมริกาบ้าง? - ชาวอเมริกัน
ใครอยู่สเปนบ้าง? - ชาวสเปน
ใครอยู่ญี่ปุ่นบ้าง? - คนญี่ปุ่น.
ใครอยู่จีน? - จีน.
ใครอาศัยอยู่ในยูเครน? - ชาวยูเครน
ใครอาศัยอยู่ในจอร์เจีย? - ชาวจอร์เจีย
ใครอยู่อังกฤษ? - ภาษาอังกฤษ.
ใครอาศัยอยู่ในลิทัวเนีย? - ชาวลิทัวเนีย
ใครอาศัยอยู่ในบราซิล? - ชาวบราซิล
ใครอาศัยอยู่ในประเทศเยอรมนี? - ชาวเยอรมัน
ใครอาศัยอยู่ในบัลแกเรีย? - ชาวบัลแกเรีย
ใครอาศัยอยู่ในเม็กซิโก? – ชาวเม็กซิกัน ฯลฯ
ทำได้ดีมาก พวกคุณและฉันรู้จักหลายประเทศและผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้น
- มองภาพนี้อย่างใกล้ชิด.
การแสดงรูปภาพ จากภาพ กินคน กับ สีที่ต่างกันผิว.
คนเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?(คำตอบของเด็ก )
แต่อะไรคือความแตกต่าง?(คำตอบของเด็ก )
ครูสรุป:
- ถูกต้องครับทุกคนผู้คนที่อาศัยอยู่ในส่วนต่าง ๆ ของโลกมีสีต่างกันผิวหนัง, ตา, ผม,เราพูดภาษาต่างๆ
มาเล่นเกมกับคุณ:
เกม: "ตั้งชื่อภาษาของประเทศ"
ผู้ชายใน ประเทศต่างๆพูดภาษาต่างๆ ตัวอย่างเช่น:
ชาวสเปนใน – สเปน;
ภาษาอิตาลีใน – ภาษาอิตาลี;
ภาษาฝรั่งเศสใน – ภาษาฝรั่งเศส;
เสาใน - โปแลนด์;
ภาษาอังกฤษใน – อังกฤษ;
ภาษาจีนใน - ภาษาจีน;
ภาษาโรมาเนียใน - ภาษาโรมาเนีย
พูดภาษาอะไรในรัสเซีย(ในภาษารัสเซีย).
ถูกต้อง ภาษารัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของรัสเซีย
ครูใส่ ภาพกระดานดำของชาวยุโรป .
น้องๆ ดูรูปนี้สิ
ผู้ที่มีผิวขาวเป็นคนยุโรป พวกเขาตัดสินทั้งยุโรป อเมริกา ออสเตรเลีย
ในหมู่พวกเขามีคนที่มีความยุติธรรมสีแดง ผมสีเข้ม; ดวงตาของพวกเขาอาจเป็นสีน้ำเงิน, เขียว, เทา, น้ำตาล; ริมฝีปากบางหรืออวบอิ่ม
ผิวเราสีอะไร? ( แสงสว่าง ) ดังนั้นเราจึงเป็นชาวยุโรปด้วย
ครูใส่ รูปภาพกระดานไวท์บอร์ด ด้วยภาพลักษณ์ของคนจีน และภาษาญี่ปุ่น .
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับคนเหล่านี้ได้บ้าง พวกเขามีผิว ตา ผม แบบไหน?
คนเหล่านี้อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น จีน เกาหลี และประเทศอื่นๆ ในเอเชีย พวกเขามีผิวที่มีสีเหลืองหรือสีแดง, ผมสีดำตรง นัยน์ตาสีเข้ม
มีการจัดแสดงภาพที่แสดงถึงชาวแอฟริกัน
พวกคุณคิดว่าคนเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน
ดูสิ่งที่คนเหล่านี้มีเหมือนกัน?
เด็ก :- ผิวคล้ำ ดำ ผมหยิก, ปากอวบอิ่ม, จมูกใหญ่.
คนเหล่านี้เรียกว่าชาวแอฟริกัน
และตอนนี้ฉันขอเสนอแบ่งออกเป็นสามทีมและการเล่นเกม "รวบรวมครอบครัว"
(การ์ดแสดงถึงเด็ก บิดาและมารดาของชาวยุโรป Az รูปลักษณ์ของเอียเทียนและแอฟริกา ).
มีกี่ครอบครัวที่เปิดออก? ครอบครัวเดียวมีกี่คน?สามครอบครัวมีกี่คน?
พวกวันนี้เราได้เรียนรู้ว่ามีผู้คนอาศัยอยู่บนโลกของเรากี่คน! คุณคิดว่าเด็กและผู้ใหญ่ทั่วโลกฝันถึงอะไร?
เด็ก: เกี่ยวกับสันติภาพและมิตรภาพบนโลก
มาจำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพกันเถอะ
สุภาษิต:
ไม่มีอะไรให้เพื่อน
ไม่มีระยะทางสำหรับมิตรภาพ
สำหรับ เพื่อนที่ดีฉันไม่รู้สึกเสียใจกับขนมปังหรือการพักผ่อน
เงินซื้อเพื่อนไม่ได้
มิตรภาพก็เหมือนแก้ว ถ้าแตกจะประกอบไม่ได้
สมบัติมิตรภาพอย่ารีบร้อนที่จะลืมมัน
มิตรภาพที่แข็งแกร่งไม่สามารถตัดด้วยขวานได้
คนไม่มีเพื่อนก็เหมือนต้นไม้ไม่มีราก
นักการศึกษา:
ทำได้ดี! ฉันดีใจมากที่คุณรู้สุภาษิตมากมายเกี่ยวกับมิตรภาพ
เด็กในประเทศอื่น ๆ ก็ไปโรงเรียนอนุบาลและเหมือนกับที่คุณเตรียมตัวไปโรงเรียน นั่นเป็นเหตุผลที่ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม"นับจำนวนพยางค์ในหนึ่งคำ":
ดาวเคราะห์,
มาตุภูมิ
เด็ก,
ความสุข
ดูแล
หัวเราะ,
มิตรภาพ,
โลก,
โลก,
แม่.
ทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก
พวกคุณคิดว่าถ้าคนไม่มีเพื่อนเขาจะอยู่อย่างไร?(คำตอบของเด็ก)
- ลองนึกภาพว่าเพื่อนของคุณได้ไปต่างประเทศแล้ว ประเทศนี้ไม่มีโทรศัพท์ มีแต่ที่ทำการไปรษณีย์ พวกเราจะติดต่อเขาได้อย่างไร บอกเขาว่าเราอยู่อย่างไร? (เขียนจดหมาย)
. คุณจะเขียนอะไรถึงเขา
เกมการสอน "จดหมายเสียง"
มานั่งบนเสื่อกัน
ฉันมีดินสออยู่ในมือ มาเริ่มเขียนจดหมายเสียงกัน
“ สวัสดีเพื่อนของฉัน (แฟน) (ชื่อ) ฉันกำลังเขียนถึงคุณจากหมู่บ้านแอนนา"
เด็กคนต่อไปหยิบดินสอในมือจากครู:
- "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแอนนาแล้ว"
- "อากาศดี."
- “ พระอาทิตย์ส่องแสงใบไม้ร่วงข้างนอก ... ” ฯลฯ
ดังนั้นผู้เข้าร่วมแต่ละคนต่อไปโดยพูดหนึ่งหรือสองประโยคโดยไม่สูญเสียความหมายต่อไป "จดหมาย" ต่อไปและคนสุดท้ายจะได้รับมอบหมายให้เขียนจดหมายให้เสร็จ
นี่คือจดหมายอบอุ่นที่เราเขียนถึงคุณ และตอนนี้นิ้วของเราจะพักเล็กน้อย
ยิมนาสติกนิ้ว "มิตรภาพ"
(แบบฝึกหัดสำหรับการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว):
เด็กหญิงและเด็กชายเป็นเพื่อนกันบนโลกใบนี้
(เชื่อมต่อนิ้วใน "ล็อค")
เราจะเป็นเพื่อนกับนิ้วก้อย
(แตะปลายนิ้วทั้งสองมือ)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เริ่มนับใหม่อีกครั้ง
(สัมผัสคู่ของนิ้วก้อยจากนิ้วก้อย)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เรานับเสร็จแล้ว
(แขนลงจับมือ)
ทำได้ดี! พวกคุณอยากทำของขวัญให้เด็กๆ จากประเทศอื่นไหม? (ใช่ ) คุณจะให้อะไรพวกเขา? (คำตอบของเด็ก)
คุณต้องการมอบมิตรภาพของเราให้พวกเขาหรือไม่? (ใช่ ) จากนั้นไปกับคุณที่ที่ทำงานและทำต้นไม้แห่งมิตรภาพ .
บนโต๊ะวางกระดาษวาดรูปไว้ตรงกลางมีการวางลำต้นของต้นไม้ขนาดใหญ่ไว้ เด็ก ๆ ต้องวนฝ่ามือบนกระดาษสีแล้วตัดออกแล้วติดไว้บนยอดไม้
สรุปบทเรียน:
ทำได้ดีมากเด็กชาย!
นี่คือต้นไม้แห่งมิตรภาพที่ยอดเยี่ยมที่เราได้รับ
คุณชอบกิจกรรมของเราหรือไม่?
เราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียน?
คุณต้องการหาเพื่อนจากประเทศอื่น ๆ หรือไม่? (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดี!
และฉันชอบวิธีที่คุณทำงานในชั้นเรียน เราสามารถพูดเกี่ยวกับตัวคุณได้ว่าคุณคือ เป็นมิตร ฉลาด ตลก เอาใจใส่ และคุณมีและจะมีเพื่อนเสมอ
ให้ผู้คนเป็นเพื่อนกัน
เหมือนนกกับฟ้า เหมือนหญ้ากับทุ่งหญ้า
เหมือนลมกับทุ่งนากับฝน
ดวงอาทิตย์เป็นมิตรกับพวกเราทุกคนเพียงใด
Svetlana Zemlyanukhina
V. - วันนี้ฉันนำลูกโลกมาให้คุณ บอกฉันทีว่าคืออะไร
คำตอบของเด็ก - ลูกโลกเป็นแบบอย่าง โลก.
ว-มันคืออะไร โลก?
คำตอบของเด็กๆ โลกคือดาวเคราะห์ของเราที่เราอาศัยอยู่
วี - ใช่ครับ โลกเป็นบ้านของเราสำหรับคนจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ และในทวีปต่างๆ ผู้คนมีสิ่งที่เหมือนกันมากมาย และแน่นอนว่าผู้คนต่างจากกันในหลายๆ ด้าน
บอกฉันทีว่าคนมีอะไรเหมือนกันบ้าง โลกทั้งใบ?
คำตอบของเด็ก-โครงสร้างร่างกาย (ขา แขน หัว)- ทุกคนสามารถพูดได้
ถาม: คนต่างกันอย่างไร?
คำตอบของเด็ก- พวกเขาพูดภาษาต่าง ๆ ต่างกันในสีผิว (มีผิวดำและผิวสีอ่อนมีคนที่มีตาแคบและมีคนกว้างใหญ่และเล็กเด็กและผู้ใหญ่
T-Today ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวรอบโลกเพื่อค้นหาเพื่อนใหม่ และเราจะเดินทางไปกับคุณบนเรือลำใหญ่
พี.ไอ. "เรือ" (เด็กผลิตเอง)
(เด็ก
ลมเดินบนทะเล
(ยกมือขึ้นสวิง) (เสียงลม)
และเรือกำลังดัน
(เราเป่า)
(เอามือคาดเข็มขัดและวิ่งง่าย)
ทันใดนั้นพายุที่รุนแรงก็เริ่มขึ้น (เสียงลม)
ฟ้าร้องบนท้องฟ้า (เสียงฟ้าร้อง)
(ปรบมือฟ้าร้อง)
เรือเราสั่น
ขึ้นด้วยคลื่นแรกวิ่งออกไป
(มือเป็นตัวแทนของคลื่น)
แล้วเขาก็ล้มลง
(สาลี่)
ขึ้น (ยืนขึ้น)
ทางลง (สาลี่)
บนหน้าจอสไลด์หมายเลข 1 (สาวญี่ปุ่น)
ถาม - ฉันสงสัยว่าเรือของเราแล่นไปประเทศอะไร
คำตอบของเด็ก - ญี่ปุ่น
ถาม - ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?
คำตอบของเด็ก - หญิงสาวสวมชุดกิโมโน กิโมโนเป็นชุดประจำชาติของญี่ปุ่น ตาก็แคบ ผมสีเข้ม
V. - ถูกต้องครับ - นี่คือประเทศญี่ปุ่น เรียกอีกอย่างว่าดินแดนแห่งอาทิตย์อุทัย
สไลด์ #2 (ทักทาย)
ถาม - เราจะทักทายผู้หญิงจากญี่ปุ่นได้อย่างไร เราไม่รู้ภาษาญี่ปุ่น แต่มีภาษามือ ในญี่ปุ่นมีธรรมเนียมที่จะทักทายกันด้วยการโค้งตัว มาทักทายกันเป็นภาษาญี่ปุ่น (เด็กลุกจากเก้าอี้ทักทายกัน).
สไลด์ #3 (วัดพุทธ)
ถาม - มีภูเขาในญี่ปุ่น หนึ่งในนั้นแสดงบนหน้าจอ มันเรียกว่าอะไร?
คำตอบของเด็ก - Fujiyama
B-ภาษาญี่ปุ่นมากกว่า เด็กชอบไขปริศนาต่างๆมากมาย ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกมเหล่านี้ตอนนี้ ( เด็กนั่งที่โต๊ะ. "จีโอคอนท์"-เกม.)
ข - คุณทำอะไร ชนิดไหน ตัวเลขทางเรขาคณิต (เข้าหาเด็กและถามว่าเด็กได้อะไร).
เกมนี้จะยังคงอยู่กับเราในกลุ่ม และคุณสามารถเล่นได้ และถึงเวลาที่เราจะไปต่อ
พี.ไอ. "เรือ" (ส่วน)
เหยียดมือไปข้างหน้าเรือของเราแล่นไปไกล -
เราจะนั่งในนั้นเพื่อน ๆ และคุณและฉันจะว่ายน้ำ!
จับมือกันแล้วยิ้มให้กัน
นกร้องเพลงอย่างสนุกสนาน เรือของเราแล่นไปไกล
(ทำการเคลื่อนไหวบนข้อความ)
มันเริ่มที่จะเขย่าดาดฟ้า กดเท้าลงไปที่พื้น
กดขาให้แน่นแล้วผ่อนคลายอีกข้างหนึ่ง!
(เด็กลุกจากเก้าอี้โยกไปทางขวา ไปทางซ้าย)
ลมเดินบนทะเล
(ยกมือขึ้นสวิง) (เสียงลม)
และเรือกำลังดัน
(เราเป่า)
เขาวิ่งเข้าหาตัวเองในคลื่นบนใบเรือที่พองตัว
(เอามือคาดเข็มขัดและวิ่งง่าย)
ทันใดนั้นพายุที่รุนแรงก็เริ่มขึ้น (เสียงลม)
(เราแกว่งแขนอย่างแรงแล้วหมุนเป็นวงกลม)
ฟ้าร้องบนท้องฟ้า (เสียงฟ้าร้อง)
(ปรบมือฟ้าร้อง)
เรือเราสั่น
(มือไปด้านข้างแยกขาเริ่มแกว่ง)
ขึ้นเวฟก่อนรีบเลย
(มือเป็นตัวแทนของคลื่น)
แล้วเขาก็ล้มลง
(สาลี่)
ขึ้น (ยืนขึ้น)
ทางลง (สาลี่)
สไลด์ #6 (เด็กแห่งแอฟริกา)
ถาม- คุณและฉันแล่นเรือไปประเทศอะไร
คำตอบของเด็ก-แอฟริกา
B- คุณเดาได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก - เด็กดำที่มีตาโตและผมหยิกสีดำ
สไลด์หมายเลข 7 (ทักทาย)
ถาม - แต่เราจะทักทายพวกเขาได้อย่างไร ท้ายที่สุดเราไม่รู้ภาษาแอฟริกัน มาทักทายเด็กแอฟริกันของเราด้วยการแตะจมูกตามที่แสดงในสไลด์
สไลด์ #8 (เครื่องตกแต่ง)
Q-คนในแอฟริกาชอบความหลากหลายมาก ของประดับตกแต่ง: ลูกปัด สร้อยข้อมือ ต่างหู คุณคิดว่าพวกเขาซื้อเครื่องประดับหรือทำด้วยตัวเอง?
คำตอบของเด็ก - ทำมันเอง สดใสมากมาย สี: เหลือง เขียว ส้ม
สไลด์ #9 (ชุดประจำชาติ)
B- นี่คือชุดประจำชาติของชาวแอฟริกัน ผู้ชายอธิบายมัน
คำตอบของเด็ก-เบาและสว่าง
สไลด์ #10 (บ้านของชาวแอฟริกัน)
ข-เหล่านี้เป็นที่อยู่อาศัยของชาวแอฟริกัน พวกเขาทำมาจากอะไร?
คำตอบของเด็ก - ไม้ไผ่, ฟาง, ดินเหนียว, ใบไม้
สไลด์ #11 (นักล่าแอฟริกัน)
ถาม - ผู้คนทำอะไรในแอฟริกา
คำตอบของเด็ก - เกษตรกรรม,ล่าสัตว์,ปลูกผลไม้.
สไลด์หมายเลข 12 (เต้นรำแอฟริกัน)
B - ส่วนใหญ่ทั้งผู้ใหญ่และ เด็กชาวแอฟริกันชอบเต้นรำ เรายังรู้จักการฟ้อนรำของชาวแอฟริกันอีกด้วย และตอนนี้สำหรับเพื่อนชาวแอฟริกันของเราจะเต้นมัน
เด็กๆเต้นระบำ“ชุงกา – ชุงกา”
ส่วนของการ์ตูน "เรือ"
เราจึงได้พบกับแอฟริกา และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ต้องก้าวต่อไป
PI "เรือ"เศษส่วน
สไลด์ #13 (ชาวเหนือ)
ถาม - พอหนาวแล้วเราลงเอยกันที่ไหน?
คำตอบของเด็ก - นี่คือทางเหนือของโลกของเรา
ถาม - ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?
คำตอบของเด็ก - เสื้อผ้าที่อบอุ่น เพราะอากาศหนาวมาก ตาแคบ มีหิมะและน้ำแข็งมากมายทุกที่
สไลด์ #13 (ทักทาย)
V. - มาทักทายกันและเพื่อนชาวเหนือของเรา พวกเขาทักทายกันด้วยการโบกมือ
สไลด์ #14 (บทเรียน)
ถาม - ผู้คนทำอะไรในตอนเหนือของโลกของเรา?
คำตอบของเด็ก - พวกเขามีส่วนร่วมในการเพาะพันธุ์กวางเรนเดียร์ตกปลา
สไลด์ #15 (ที่อยู่อาศัย)
ถาม-พวกนี้เป็นพวก บ้านของชาวเหนือ เขาเรียกว่าอะไร?
คำตอบของเด็กๆ Igloo (ทำจากเศษหิมะและน้ำแข็ง)และชุม (จากกิ่งก้านและหนังสัตว์ ส่วนใหญ่เป็นกวาง)
สไลด์ #16 (ลูกหมีบนน้ำแข็งน้ำแข็ง)
B-Guys ฉันได้ยินคนมาขอความช่วยเหลือจากเรา ดูสิ ลูกหมีถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีแม่ - หมี และเขาก็ถูกพาตัวไปบนน้ำแข็งที่อยู่ห่างไกลออกไป เราจะช่วยตุ๊กตาหมี เรามีน้ำแข็งก้อนเล็กๆ เราจะสร้างถนนจากพวกมัน และลูกหมีจะกลับไปหาแม่ของเขา
บล็อกเกม "ดีนี่ชา"
เด็ก ๆ จะได้รับแผนการและพวกเขาก็วางเส้นทางสำหรับตุ๊กตาหมี
สไลด์ #17 (ตุ๊กตาหมีกับแม่หมี)
ถาม-ดังนั้นเราจึงช่วยตุ๊กตาหมี ฉันเตือนคุณว่าคุณไม่สามารถออกจากบ้านคนเดียวได้!
PI "เรือ"เศษส่วน
สไลด์ #18 (ลูกๆของกลุ่มเรา)
B - เรือวิเศษแล่นไปโรงเรียนอนุบาลที่เราโปรดปรานอีกครั้ง มัน ลูกๆของกลุ่มเราพวกเขาใจดีกล้าหาญและฉลาดมาก พวกเขาสามารถอ่านและนับ พวกก่อนที่คุณจะเป็นตัวอย่างวิเศษหากคุณตัดสินใจทุกอย่างถูกต้องและจัดเรียงคำตอบตาม
หากคุณใส่ตัวเลขตามลำดับ คุณจะได้คำสำคัญสำหรับทุกคน เด็กแก้ตัวอย่างโดยใช้ชุดตัวเลขและใส่คำต่อท้าย มิตรภาพ.
B-A ตอนนี้เป็นสัญญาณที่ยิ่งใหญ่ มิตรภาพในบรรดาผู้คนทั้งหมดบนโลกใบนี้ เราจะทำนกพิราบขาวและปล่อยพวกมันขึ้นสู่ท้องฟ้า ทำไมพูดนกพิราบแห่งสันติภาพ?
คำตอบของเด็ก - สัญลักษณ์แห่งความบริสุทธิ์และ มิตรภาพ.
เด็ก ๆ กับดนตรี"บินนกพิราบบิน"นั่งลงที่โต๊ะและสมัคร
B - พวกคุณเยี่ยมมาก ฉันรู้ว่าคุณ มิตรภาพจะคงอยู่ตลอดไป. และไม่สำคัญว่าสีผิว ผม หรือดวงตาของบุคคลจะเป็นสีอะไร สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่า มิตรภาพคำที่สำคัญที่สุดสำหรับทุกคนบนโลกใบนี้
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
อนุบาลครอบครัวหมายเลข 7 "สโนว์ไวท์"
การพัฒนาแผนมุมมองและปฏิทินในหัวข้อ “การศึกษาพหุวัฒนธรรม เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน
กลุ่ม: กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน
นักการศึกษา: Barinova Ekaterina Vasilievna
s.Semyany 2015
การพัฒนาแผนงานมุมมอง-ปฏิทิน เดือนกุมภาพันธ์ เรื่องการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ในหัวข้อ “การศึกษาพหุวัฒนธรรม เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน กลุ่มเตรียมโรงเรียน.
- เพื่อสร้างรากฐานของความสำนึกในตนเองของชาติและความรักที่มีต่อมาตุภูมิผ่านความเข้าใจซึ่งกันและกันความเคารพและมิตรภาพระหว่างผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ
- การพัฒนาความสนใจ ความอยากรู้ และแรงจูงใจทางปัญญาของเด็ก เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นที่ต่างคนต่างอาศัยอยู่ในโลก กับเชื้อชาติและชาติที่แตกต่างกัน
- เพื่อเป็นผู้เชี่ยวชาญในการพูดเป็นสื่อกลางในการสื่อสารและวัฒนธรรม เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
- การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็กในด้านทัศนศิลป์ แบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ และดนตรีของการศึกษาพหุวัฒนธรรม
- ได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมยานยนต์ผ่านเกม
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
ก) เพื่อให้ความรู้แก่ผู้รักชาติที่รู้จักและเคารพประเพณีของครอบครัว ภูมิภาค และบ้านเกิดของตน
ข) เพื่อปลูกฝังความอดทนต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ
ค) ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อตนเอง เพื่อนฝูง ความปรารถนาและความสามารถในการให้อภัย
ง) ให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับความรู้สึกรักต่อตนเองและต่อวัฒนธรรมของชนชาติอื่น
กำลังพัฒนา:
ก) พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก
ข) เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดและแสดงความคิดเห็นของตนเอง ควบคุมตนเอง เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น
ค) พัฒนาทักษะในกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะ
d) พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
เกี่ยวกับการศึกษา:
ก) เพื่อให้เด็กรู้จักขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ
ข) แนะนำให้เด็กรู้จักค่านิยมชั้นนำของวัฒนธรรมโลก ความเข้าใจและเคารพในคุณค่าของวัฒนธรรมอื่น โลกทัศน์ การรับรู้ของบุคคลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของมนุษยชาติ
ค) ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าเหตุใดการเคารพผู้อื่นจึงสำคัญ
ง) อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสามารถแก้ปัญหาอย่างสันติ
จ) เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในภูมิภาค Nizhny Novgorod
| วันเดือนปี | ตำแหน่งงาน | งาน | กองทุน | ||
| 2 กุมภาพันธ์ 2558 | อ่านนิยาย. รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"วาซิลิซ่าคนสวย" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Vasilisa the Beautiful" 2. อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของคนของคุณจึงสำคัญมาก กำลังพัฒนา: เกี่ยวกับการศึกษา: |
อุปกรณ์: 1. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Vasilisa the beautiful" 2. ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน- ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน แก้ไขโดย N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva สำนักพิมพ์ Mosaic - Synthesis, 2014 บรรณานุกรม |
||
| 3 กุมภาพันธ์ 2558 | บทเรียน "เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน" - ภาพวาด |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อเปิดเผยความรู้ของเด็กในเรื่องชาติพันธุ์ ทัศนคติต่อคนรอบข้าง เชื้อชาติและสัญชาติต่างๆ 2. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาวโลก กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาทักษะและความสามารถในการศึกษาวัฒนธรรมของชาวโลก 2. พัฒนาคำพูดและเสริมคำศัพท์ 3. พัฒนาจินตนาการ เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างความรักให้คนต่างสัญชาติ |
อุปกรณ์: 1. แผ่นอัลบั้มตามจำนวนลูก สีน้ำ วงกลม ลายฉลุ (สำหรับรูปโลก) 2. บันทึกเพลง "Childhood is me and you" 3. รูปภาพและภาพวาดต่างๆ ในหัวข้อนี้ |
||
| 4 กุมภาพันธ์ 2558 | งาน "รำวงมิตรภาพ" ทำความคุ้นเคยกับอาร์เมเนีย |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. มีส่วนช่วยเพิ่มระดับกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน 2. แนะนำให้เด็กรู้จักกับค่านิยมชั้นนำของวัฒนธรรมโลก ความเข้าใจ และเคารพในคุณค่าของวัฒนธรรมอาร์เมเนีย กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาความสามารถในการสร้างและแสดงความคิดเห็นของคุณ เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างความเคารพซึ่งกันและกัน ต่อขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชาวอาร์เมเนีย |
อุปกรณ์: 1.การนำเสนอ 2. ชุดประจำชาติ 3. เพลงอาร์เมเนีย |
||
| 5 กุมภาพันธ์ 2558 | บทเรียน "ความอดทน - หนทางสู่ความสงบ" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าเหตุใดการเคารพผู้อื่นจึงสำคัญ 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าเหตุใดจึงต้องสามารถแก้ปัญหาอย่างสันติได้จึงสำคัญมาก กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูด เสริมคำศัพท์ 2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็น ควบคุมตนเอง เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อตนเอง เพื่อนฝูง ความปรารถนาและความสามารถในการให้อภัย |
อุปกรณ์: 1.เอกสารแจก(การ์ด) 2. การ์ดที่มีสีต่างกัน 3. กระดานแม่เหล็ก |
||
| 6 กุมภาพันธ์ 2558 | บทสนทนา "ชุดประจำชาติ" |
เกี่ยวกับการศึกษา: กำลังพัฒนา: 2. เพื่อพัฒนาทักษะยนต์มือและจินตนาการของเด็ก เกี่ยวกับการศึกษา: |
อุปกรณ์: 1. รูปภาพแสดงเครื่องแต่งกายประจำชาติของชาวโลก 2. กระดาษสีขาว, ดินสอ, ยางลบ, สี, แปรง, ขวดน้ำ - สำหรับเด็กแต่ละคน |
||
| 9 กุมภาพันธ์ 2558 | อาชีพท่องเที่ยว: "โลกของเราใหญ่ แตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้ว่าโลกของเรามีประชากรอย่างไร บอกเล่าเกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา และพวกเขาเป็นชนชาติใด 2. อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไม "เราต่างกันแต่เราคู่กัน" 3. ส่งเสริมให้พยายามแบ่งปันประสบการณ์ กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูด เสริมคำศัพท์ 2. พัฒนาความสามารถในการสร้างและแสดงความคิดเห็นของคุณและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น 3. พัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก เกี่ยวกับการศึกษา: 1. หล่อเลี้ยงความรัก 2. ให้ความเคารพต่อคนต่างชาติ |
อุปกรณ์: 1.แผนที่โลก ลูกโลก ธงชาติรัสเซีย ตราแผ่นดิน 2. ภาพประกอบจากซีรีส์ "ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้าง" 3. รูปภาพในชุดประจำชาติ 4. การบันทึกเสียงท่วงทำนอง "ที่รัสเซียของฉัน" 5. แผ่นกระดาษ ดินสอสี |
||
| 10 กุมภาพันธ์ 2558 | เกมออกกำลังกาย "เดาเราจะเดา" การเปรียบเทียบชุดประจำชาติ |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำเด็กให้ ชุดประจำชาติสันติภาพ. 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมจึงจำเป็นต้องศึกษาวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและแนะนำให้พวกเขารู้จักเครื่องแต่งกายประจำชาตินอกเหนือจากวัฒนธรรมของตนเอง กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก 2.พัฒนาความสนใจและความเข้าใจ เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อวัฒนธรรม ประเพณี ขนบธรรมเนียม และค่านิยมอื่นๆ |
อุปกรณ์: 1. การ์ดที่มีชุดประจำชาติ 2. กระดานแม่เหล็ก |
||
| 11 กุมภาพันธ์ 2558 | อ่านนิยาย. เทพนิยายชูวัช "นักเต้นฟ็อกซ์" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมชูวัชและเทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกเป็นนักเต้น" 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมการศึกษางานของคนอื่นจึงสำคัญมาก กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูด เสริมคำศัพท์ 2. พัฒนาความสามารถในการสร้างและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานอ่านเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ๒. เพื่อปลูกฝังความรักในงานวรรณกรรมของชนชาติอื่น |
อุปกรณ์: 1. เทพนิยาย Chuvash "Dancing Fox" |
||
| 12 กุมภาพันธ์ 2558 | ดูการ์ตูนเรื่องภาคเหนือ |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักการ์ตูนที่สะท้อนถึงการศึกษาพหุวัฒนธรรม 2. อธิบายว่าเด็ก ๆ รู้จักวัฒนธรรมอะไรในการ์ตูนเรื่อง "นิทานเหนือ" กำลังพัฒนา: 2. พัฒนาคำพูดด้วยการถามคำถามหลังจากดูการ์ตูนเรื่อง "นิทานเหนือ" เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อการ์ตูนที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของชนชาติอื่น |
อุปกรณ์: 1. ทีวีและดีวีดี 2. การ์ตูน "เรื่องเหนือ". |
||
| 13 กุมภาพันธ์ 2558 | บทสนทนา "ประเพณีของชาวเรา" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีของชาวโลก 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมนอกจากวัฒนธรรมของพวกเขาเองแล้วจึงจำเป็นต้องศึกษาวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและแนะนำให้พวกเขารู้จักขนบธรรมเนียมประเพณีและค่านิยมของคนเหล่านี้ 3. พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีของคนรัสเซีย กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อวัฒนธรรมของคนรัสเซีย |
อุปกรณ์: 1. แผ่นกระดาษขาว 2. ด้ามสีน้ำเงิน |
||
| 16 กุมภาพันธ์ 2558 | เกมการสอน "รูปแบบใคร" ตรวจสอบองค์ประกอบของลวดลายบนจาน |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักองค์ประกอบของลวดลายบนจาน สอนให้พวกเขาแยกแยะรูปแบบเหล่านี้ 2. เล่าถึงแบบแผนของชนชาติต่างๆ ในโลก กำลังพัฒนา: 1 พัฒนาความสนใจและความจำ 2. พัฒนาคำพูด เสริมคำศัพท์ 3. พัฒนาความสามารถในการสร้างและแสดงความคิดเห็นและเคารพผู้อื่น เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักให้ เกมการสอนโดยเน้นศึกษาวัฒนธรรมอื่นๆ |
อุปกรณ์: 1. จานที่มีลวดลาย 2. การ์ด |
||
| 17 กุมภาพันธ์ 2558 | การสร้างแบบจำลอง "ลูกโลก" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดเรื่อง "โลก" 2. บอกว่าด้วยความช่วยเหลือของ plasticine คุณสามารถพรรณนาได้ว่าประเทศของเราเป็น บริษัท ข้ามชาติ กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2.ปลูกฝังจินตนาการและจินตนาการของเด็ก เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักชาติ |
อุปกรณ์: 1. การ์ดที่มีรูปลูกโลกหรือรูปลูกโลก 2. ดินน้ำมัน มีด และกระดาน |
||
| 18 กุมภาพันธ์ 2558 | ฟังเพลง "รัสเซีย" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักเพลง 2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานดนตรีระดับโลก กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรี 2. พัฒนาคำพูด เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อปลูกฝังความรักความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและความงาม |
อุปกรณ์: 1.ศูนย์ดนตรี 2. การบันทึกเสียงเพลง "รัสเซีย" |
||
| 19 กุมภาพันธ์ 2558 | ดูการ์ตูน "อุมกะ" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักการ์ตูนที่สะท้อนการเลี้ยงดูจากหลากหลายวัฒนธรรมและแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมที่แตกต่าง 2. อธิบายให้เด็กฟังถึงวัฒนธรรมที่พวกเขารู้จักในการ์ตูนเรื่อง "อุมกะ" กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาความสนใจและความจำเมื่อดูการ์ตูน 2. พัฒนาคำพูดด้วยการถามคำถามหลังจากดูการ์ตูนเรื่อง "อุมกะ" เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติที่ดีต่อการ์ตูนที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของชนชาติอื่น |
อุปกรณ์: 1. ทีวีและดีวีดี 2. การ์ตูน "อุมกะ" |
||
| 20 กุมภาพันธ์ 2558 | เกม Chuvash "นกกระจอกและแมว" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมชูวัชและวัฒนธรรมของเกม 2. ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเกม "นกกระจอกและแมว" กำลังพัฒนา: 1.พัฒนาความเข้าใจ ความสนใจ และจินตนาการของเด็ก 2. เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพิ่มความสนใจในเกมของคนอื่น 2. เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในเกม |
อุปกรณ์: 2. คุณสามารถเตรียมนิ้วเท้าสำหรับนกกระจอกและแมวได้ |
||
| 23 กุมภาพันธ์ 2558 | การแข่งขันอาชีพ "ความเข้มแข็งของประเทศเรา" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักกฎของการแข่งขัน 2. ช่วยเด็กเตรียมตัวและช่วยทันเวลาการแข่งขัน กำลังพัฒนา:. 1.พัฒนาทักษะการกีฬาในเด็ก 2. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพเช่นการประสานงานและความยืดหยุ่น เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมทางกาย |
อุปกรณ์: 1.อุปกรณ์กีฬา. |
||
| 24 กุมภาพันธ์ 2558 | การประมูลอาชีพ "สิ่งที่ฉันรู้เกี่ยวกับเผ่าพันธุ์ของผู้คน" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าการประมูลคืออะไร 2. แนะนำให้เด็กรู้จักการแข่งขัน กำลังพัฒนา: 2. พัฒนาความสนใจและความจำความอยากรู้ เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ให้เกียรติคนต่างเชื้อชาติ |
อุปกรณ์: 1. การ์ดแสดงภาพผู้คนจากเชื้อชาติต่างๆ 2. ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการประมูล (สิ่งของ สิ่งของ) |
||
| 25 กุมภาพันธ์ 2558 | การก่อสร้าง "ฉันเห็นโลกของเราได้อย่างไร" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำเด็กให้รู้จักกับดีไซเนอร์ 2. เรียนรู้การสร้างแบบจำลองจริงตามภาพวาดตามคำแนะนำด้วยวาจาของครูตามแผนของคุณเอง กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ จินตนาการ 2. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการออกแบบ ความสามารถในการจัดการกิจกรรมของตนเอง เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อปลูกฝังความสามารถและความปรารถนาที่จะสร้างและเล่นด้วยกัน |
อุปกรณ์: 1.นักออกแบบ 2.รูปภาพ |
||
| 26 กุมภาพันธ์ 2558 | แบบทดสอบ "ครัวของคนของฉัน" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักแบบทดสอบ 2. อธิบายให้เด็กฟังว่าทุกประเทศมีอาหารเป็นของตัวเอง กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูดและเสริมคำศัพท์ 2. พัฒนาความสนใจ 3. พัฒนาความสามารถในการสร้างและแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักในอาหารของประชาชนของคุณ 2. ให้ความเคารพต่อวัฒนธรรมอื่น ๆ และอาหารของพวกเขา |
อุปกรณ์: 1. การ์ด 2.ดินสอ. 3. แผ่นกระดาษ |
||
| 27 กุมภาพันธ์ 2558 | การวาดภาพศิลปะ "ภาพวาดตกแต่งเสื้อ" |
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบหลายแง่มุมโดยใช้พื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน 2. พัฒนาทักษะและความสามารถทางเทคนิคต่อไป กำลังพัฒนา: 1. เพื่อพัฒนาความรู้สึกที่สวยงามของสี ความรู้สึกของความงาม กระตุ้นความปรารถนาที่จะสร้างลวดลายที่สวยงาม 2. พัฒนาความสามารถในการคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพวาดของคุณและนำความคิดไปสู่จุดสิ้นสุด เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพิ่มความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ 2. เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระความมั่นใจ |
อุปกรณ์: 1.แผ่นอัลบั้ม 3.พู่ 4.โถใส่น้ำ |
||
| ทิศทาง (พื้นที่การศึกษา) | เนื้อหาเกี่ยวกับการทำงานกับเด็ก (จาก POOP) |
วิธีการและเทคโนโลยี (วิธีการช่วย) |
| การพัฒนาทางกายภาพ |
1.งาน “รำวงมิตรภาพ” ทำความคุ้นเคยกับอาร์เมเนีย 2. การเดินทางของบทเรียน "โลกของเรานั้นใหญ่ แตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน" 3. เกม Chuvash "นกกระจอกและแมว" 4. การแข่งขันอาชีพ "ความเข้มแข็งของประเทศเรา" เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สอนช่วยเหลือผู้ใหญ่ในการเตรียมและทำความสะอาดอุปกรณ์กีฬา 2. มีส่วนช่วยในการสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของร่างกายอย่างถูกต้อง 3. เพื่อรวบรวมความรู้ด้านความปลอดภัยในการเล่นเกมกฎสำหรับการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในบ้าน กำลังพัฒนา: 1. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพและเสริมสร้างประสบการณ์ยนต์ 2. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติเช่นการประสานงานและความยืดหยุ่น 3. พัฒนาทักษะการทรงตัว กล้ามเนื้อมัดใหญ่และดีของมือทั้งสองข้าง เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกีฬาและเกมกลางแจ้ง |
โรงเรียนพลศึกษา การพัฒนาภาคปฏิบัติของนาทีพลศึกษา, คอมเพล็กซ์ยิมนาสติก, เกมกลางแจ้ง ในและ. โควาลโก – M.: VAKO, 2005.- 208s. เกมในการพัฒนากิจกรรมของเด็ก ร.ม. มิโรนอฟ - มินสค์: นาร์ แอสเวตา 176. |
| พัฒนาการทางปัญญา |
2. การสนทนา "ประเพณีของชาวเรา" 3. เกม - แบบฝึกหัด "เดาเราจะเดา": การเปรียบเทียบชุดประจำชาติ 4. เกมการสอน "รูปแบบใคร" ตรวจสอบองค์ประกอบบนจาน เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แบบฟอร์มหลัก ความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชนชาติอื่น 2. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับค่านิยมของประชาชน 3. เพื่อสร้างทักษะการวิเคราะห์และวางแผน กำลังพัฒนา: 1. เพื่อพัฒนาความอยากรู้ จินตนาการ กิจกรรมสร้างสรรค์ 2. พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน เกี่ยวกับการศึกษา: 1. สร้างทัศนคติที่ดีต่อตนเองและวัฒนธรรมอื่นๆ |
ทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสิ่งแวดล้อมและความเป็นจริงทางสังคม น.อ. อเลชินา - ม.: TsGL, ปี 2548-246. การเรียนรู้ที่สนุกสนานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: การโต้เถียงในครัว L.G. Brozauskas, A.N. Nuzhnaya. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ยูเนี่ยน สวัสดีชาวโลก! โลกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เอเอ Vakhrushev, E.E. โคเชมาโซว่า 304 หน้า การพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็ก LF ทิโคมิรอฟ. ยาโรสลาฟล์ สถาบันพัฒนา 240s. |
| การพัฒนาคำพูด |
1. บทสนทนา "ชุดประจำชาติ" 2. เกม - แบบฝึกหัด "เดาเราจะเดา": การเปรียบเทียบชุดประจำชาติ 3. การสนทนา "ประเพณีของชาวเรา" 4. งาน “รำวงมิตรภาพ ทำความคุ้นเคยกับอาร์เมเนีย 5. การประมูลอาชีพ "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับเผ่าพันธุ์ของผู้คน" 6. แบบทดสอบ "ครัวของคนของฉัน" 1. การเรียนรู้คำพูดเป็นสื่อกลางในการสื่อสารและวัฒนธรรม เพิ่มพูนคำศัพท์ 2. การพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ที่สอดคล้องกัน 3. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด |
พัฒนาการของตรรกะและคำพูดในเด็ก: เกมและแบบฝึกหัด เอ็น.วี. ซาโวดโนวา รอสตอฟ ฟีนิกซ์. ปี 2548 - 240 ปี การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน โคโนวาเลนโก วี.วี. – M.: GNOMID Publishing House, 2003. – 64 p. การสร้างคำพูดที่ถูกต้องในเด็กก่อนวัยเรียน อาร์ไอ ลาเลฟ. รอสตอฟ ฟีนิกซ์. 2547.- 224 น. โลกมหัศจรรย์ของเสียงและคำพูด อีเอ โปซิเลนโก – ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS ศีลธรรม. วัฒนธรรม. ความทันสมัย เทียบกับ ไบเบิ้ล. ม.: ความรู้. - 62 วิ จากวิทยาศาสตร์สู่ตรรกะของวัฒนธรรม เทียบกับ ไบยูเลอร์ – ม.: Politizdat, 413s. |
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร |
บทเรียน "ความอดทน - หนทางสู่ความสงบ" เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพื่อสร้างความสามารถในการโน้มน้าวใจ พิสูจน์มุมมองของคุณ 2. เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพนับถือและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสังคม 3. สร้างรากฐานพฤติกรรมที่ปลอดภัยในสังคม กำลังพัฒนา: 1. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ปลูกฝังความรักให้ผู้อื่น |
การสอนพหุวัฒนธรรมและความอดทน แอล. อิลเชนโก. การศึกษาก่อนวัยเรียน. 2547.- ครั้งที่ 8 - หน้า 20-28 |
| การพัฒนาศิลปะและความงาม |
1. อ่านนิยาย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย Vasilisa the Beautiful เทพนิยายชูวัช "นักเต้นฟ็อกซ์" 2. บทเรียน "เด็กทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน" - การวาดภาพศิลปะ 3. ดูการ์ตูนเรื่อง Northern Tale, Umka 4. การสร้างแบบจำลอง "ลูกโลก" 5. ฟังเพลง "รัสเซีย" 6. การออกแบบ "ฉันเห็นโลกของเราได้อย่างไร" 7. การวาดภาพศิลปะ "ภาพวาดตกแต่งเสื้อ" เกี่ยวกับการศึกษา: 1. การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของศิลปะ การรับรู้ของดนตรี นิยาย 2. แก้ไขความสามารถในการจัดตำแหน่งภาพโดยคำนึงถึงสัดส่วน 3. แก้ไขวิธีการและเทคนิคการวาดด้วยวิธีการทางสายตาต่างๆ กำลังพัฒนา: 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก 2. พัฒนาความสามารถในการแบ่งปันความประทับใจในสิ่งที่คุณได้อ่าน เกี่ยวกับการศึกษา: 1. เพิ่มทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม 2. ปลูกฝังความรักความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ |
ภาพวาดตกแต่งกับเด็กอายุ 5-7 ปี ผู้เขียน V.V. Gavrilova, L.A. Artemyeva การสร้างแบบจำลองและการออกแบบทางศิลปะ ผู้เขียน E.M. Kuznetsova แก้ไขโดย M.A. Vasilyeva งานฝีมือเสริมของรัสเซีย วีเอ Baradulin, V.T. ซิโดเรนโก จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในวัฒนธรรมของชาวโลก โอเอ็ม ไดเชนโก้ รูปแบบที่สดใส: for อายุก่อนวัยเรียน. - ม.: เด็ก วัฒนธรรมรัสเซีย ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน ผู้เขียน V. Solovyov 760 น. |
