หมากรุกเป็นเกมที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริงซึ่งคุณจะต้องใช้ตรรกะ ความสามารถในการสร้างกลยุทธ์ และทำนายการเคลื่อนไหวครั้งต่อไปของคู่ต่อสู้ เกมนี้เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาโดยไม่คำนึงถึงอายุ เกมดังกล่าวเกิดขึ้นบนกระดานที่เรียงรายไปด้วยสี่เหลี่ยมสีดำและสีขาว 64 ช่อง คู่ต่อสู้แต่ละคนมี 16 ชิ้นให้เลือก: เบี้ย 8 อัน, เรือ 2 อัน, อัศวิน 2 อัน, บิชอป 2 อัน, ราชินีและราชา 1 อัน

เป้าหมายของเกมคือการรุกฆาตราชาของคู่ต่อสู้นั่นคือ โจมตีพระราชาจนไม่มีที่จะหนี กิจกรรมที่มีประโยชน์มากที่จะช่วยให้คุณพัฒนาความจำ ตรรกะ ความสามารถในการสร้างกลยุทธ์ ความสามารถในการทำนายการเคลื่อนไหวของศัตรู และคำนวณการเคลื่อนไหวข้างหน้าหลาย ๆ ครั้ง เกมจะจบลงถ้าราชาไม่สามารถเคลื่อนไหวได้และถูกโจมตีโดยชิ้นส่วนของศัตรู เราขอแนะนำหมากรุกสำหรับคุณและลูกของคุณ

จดจำการเคลื่อนไหวหมากรุก

ก่อนอื่นเรามาเริ่มกันก่อนว่าหมากรุกคืออะไร หมากรุกเป็นเกมโบราณที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริง คุณจะต้องใช้ตรรกะ ความสามารถในการสร้างกลยุทธ์ และทำนายการเคลื่อนไหวครั้งต่อไปของคู่ต่อสู้ ใช่ นี่คือเกมที่คุณต้องเล่นกับใครสักคน เกมดังกล่าวเกิดขึ้นบนกระดานที่เรียงรายไปด้วยสี่เหลี่ยมสีดำและสีขาว 64 ช่อง คู่ต่อสู้แต่ละคนมีหมาก 16 ชิ้นให้เลือกใช้ โดยแต่ละหมากจะเคลื่อนที่ตามกฎของหมากรุก

เป้าหมายของเกมคือการไม่ปล่อยให้ฝ่ายตรงข้ามรุกฆาตกษัตริย์ กิจกรรมที่มีประโยชน์มากที่จะช่วยให้คุณพัฒนาความจำ ตรรกะ ความสามารถในการสร้างกลยุทธ์ ความสามารถในการทำนายการเคลื่อนไหวของศัตรู และคำนวณการเคลื่อนไหวข้างหน้าหลาย ๆ ครั้ง เกมจะจบลงถ้าราชาไม่สามารถเคลื่อนไหวได้และถูกโจมตีโดยชิ้นส่วนของศัตรู นี่เป็นเกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาสมอง

หากคุณไม่รู้วิธีเล่นหมากรุก มาดูกันว่าตัวหมากทั้งหมดเคลื่อนที่บนกระดานหมากรุกอย่างไร

การต่อสู้หมากรุกเกิดขึ้นที่ไหน?

เรามาเริ่มกันที่สนามรบหมากรุก - กระดานหมากรุกกันก่อน กระดานหมากรุกเป็นสนามที่แบ่งออกเป็น 64 เซลล์ นั่นคือ 8x8 เซลล์ โดยมีสีสลับกัน: ขาวดำ

เซลล์ทั้งสองด้านจะมีเครื่องหมายกำกับไว้ด้วยตัวอักษร (อังกฤษ: A ถึง H) อีกสองด้านตรงข้าม - ตัวเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 8)

ตัวหมากรุกจะถูกวางไว้ตามด้านข้างที่ระบุด้วยตัวอักษร หมากรุกสีขาวอยู่บนเส้นใต้หมายเลข 1 และ 2 และหมากรุกสีดำอยู่ใต้หมายเลข 7 และ 8

ตัวหมากรุกเคลื่อนไหวอย่างไร?

ผู้เล่นแต่ละคนจะมีตัวหมากรุก 16 ชิ้นให้เลือกใช้ องค์ประกอบของหมากรุก 16 ตัวประกอบด้วย: เบี้ย 8 ตัว, เรือ 2 ตัว, อัศวิน 2 ตัว, บิชอป 2 คน, ราชินีและราชา 1 ตัว

ด้านสีขาวมีเบี้ยวางอยู่ที่บรรทัดที่ 2 ทุกตัวอักษร โกงอยู่ที่ปลายบรรทัดแรก อัศวินอยู่ข้างๆ โกง บิชอปอยู่ถัดจากอัศวิน ราชินีอยู่ใต้ตัวอักษร D และราชาอยู่ใต้ตัวอักษร E

ตัวเลขที่อยู่ด้านสีดำเป็นกระจกเงา นั่นคือเบี้ยอยู่ที่บรรทัดที่ 7 และหมากที่เหลืออยู่บนบรรทัดที่ 8 ตรงข้ามกับหมากสีขาว

เบี้ยมีสิทธิ์ที่จะเดินไปข้างหน้าเท่านั้นนั่นคือ ตามบรรทัดที่ชื่อตามตัวอักษร หากจำนำอยู่ในอันดับที่ 2 หรือ 7 เมื่อเคลื่อนที่ครั้งแรกจะมีสิทธิ์เคลื่อนที่ไปยังช่องแรกหรือช่องที่สองไปข้างหน้า

จำนำสามารถตัดอีกชิ้นหนึ่งได้เฉพาะในช่องแรกในแนวทแยงมุมทั้งด้านซ้ายและด้านขวา

รุกส์สามารถเดินเป็นเส้นตรงได้ไม่ว่าจะแนวนอนหรือแนวตั้ง

ม้าเดินด้วยตัวอักษร G ไปในทิศทางใด ๆ กล่าวคือ:

ช้างบางคนอาจเรียกเขาว่า “เจ้าหน้าที่” ก็ได้แต่เดินแนวทแยงไปในทิศทางใดก็ได้

ราชินีผสมผสานความสามารถของอธิการและเรือโกง กล่าวคือสามารถเดินแนวทแยง แนวตั้ง แนวนอน ไปในทิศทางใดก็ได้

กษัตริย์– บุคคลสำคัญในเกมซึ่งโดยปกติจะได้รับการคุ้มครอง เป็นไปไม่ได้ที่จะสังหารกษัตริย์ และหากกษัตริย์ถูกโจมตี จะต้องถูกนำตัวไปยังที่ปลอดภัย และพระราชาสามารถเคลื่อนไปในทิศทางใดก็ได้แต่เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสเดียว

อิทธิพลของหมากรุกต่อการทำงานของสมอง การคิด ความจำ ความสนใจ

มีหลายวิธีในการเริ่มเกม นั่นคือวิธีการโจมตีคู่ต่อสู้อย่างมีประสิทธิภาพได้ถูกประดิษฐ์ขึ้น แต่ตัวเลือกการป้องกันได้ถูกคิดค้นขึ้นสำหรับการโจมตีดังกล่าว การรวมกันดังกล่าวเรียกว่า "กลเม็ด" ซึ่งหมายถึงการสะดุด กลเม็ดมักตั้งชื่อตามผู้เล่นหมากรุกผู้คิดค้นมันขึ้นมา

ความจำของคุณพัฒนาขึ้นไปในทิศทางนี้ กล่าวคือ จำเป็นต้องจดจำกลเม็ดและการป้องกันให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตั้งแต่เริ่มเกมและต่อเนื่อง

จุดเริ่มต้นที่มีชื่อเสียงที่สุดของเกมหมากรุกคือ "กลาโหมสเปน". การป้องกันของสเปนได้รับการตั้งชื่อตามชาวสเปน Ruy Lopez ซึ่งเป็นผู้คิดค้นมัน แต่การเปิดตัวครั้งนี้ได้รับการอธิบายไว้นานก่อนที่รุ่ยจะเกิด

เริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหว:

2) Kg1-f3 Kb8-c6

หลักสูตรออนไลน์เพื่อสมอง การคิด และความจำ

ลงทะเบียนหลักสูตรออนไลน์เพื่อการศึกษาของเราด้วย:

พัฒนาการด้านความจำและความสนใจในเด็กอายุ 5-10 ปี

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร: เพื่อพัฒนาความจำและความสนใจของเด็กเพื่อให้เขาเรียนที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเพื่อให้เขาจดจำได้ดีขึ้น

หลังจากจบหลักสูตรแล้ว เด็กจะสามารถ:

1. จำข้อความ ใบหน้า ตัวเลข คำศัพท์ได้ดีขึ้น 2-5 เท่า
2. เรียนรู้ที่จะจดจำเป็นระยะเวลานานขึ้น
3. ความเร็วในการเรียกคืนข้อมูลที่จำเป็นจะเพิ่มขึ้น

สุดยอดความจำใน 30 วัน

ทันทีที่คุณสมัครหลักสูตรนี้ คุณจะเริ่มต้นการฝึกอบรมอันทรงพลังเป็นเวลา 30 วันในการพัฒนาหน่วยความจำขั้นสูงและการสูบฉีดสมอง หลักสูตรนี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดมากมายที่ต้องใช้สมาธิ ซึ่งได้รับการฝึกฝนและพัฒนาอย่างกระตือรือร้นเมื่อหลักสูตรดำเนินไป

ภายใน 30 วันหลังจากสมัครสมาชิก คุณจะได้รับแบบฝึกหัดและเกมการศึกษาที่น่าสนใจในอีเมลของคุณที่คุณสามารถนำไปใช้ในชีวิตได้

เราจะเรียนรู้ที่จะจดจำทุกสิ่งที่อาจจำเป็นในการทำงานหรือชีวิตส่วนตัว: เรียนรู้ที่จะจำข้อความ ลำดับคำ ตัวเลข รูปภาพ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน สัปดาห์ เดือน และแม้แต่แผนที่ถนน

เงินกับแนวคิดเศรษฐี

ทำไมถึงมีปัญหาเรื่องเงิน? ในหลักสูตรนี้ เราจะตอบคำถามนี้โดยละเอียด มองลึกเข้าไปในปัญหา และพิจารณาความสัมพันธ์ของเรากับเงินจากมุมมองทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และทางอารมณ์ จากหลักสูตรนี้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อแก้ไขปัญหาทางการเงินทั้งหมดของคุณ เริ่มต้นการออมเงินและลงทุนในอนาคต

เราเร่งความเร็วการคิดเลขในใจ ไม่ใช่การคิดเลขในใจ

เคล็ดลับและเทคนิคลับยอดนิยมและเคล็ดลับชีวิตที่เหมาะสำหรับเด็ก จากหลักสูตรนี้ คุณจะไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เทคนิคมากมายสำหรับการคูณ การบวก การคูณ การหาร และการคำนวณเปอร์เซ็นต์แบบง่ายและรวดเร็ว แต่คุณยังจะได้ฝึกฝนในงานพิเศษและเกมการศึกษาอีกด้วย! การคำนวณทางจิตยังต้องอาศัยความสนใจและสมาธิอย่างมากซึ่งได้รับการฝึกฝนอย่างแข็งขันเมื่อแก้ไขปัญหาที่น่าสนใจ

อ่านเร็วใน 30 วัน

คุณต้องการอ่านหนังสือ บทความ จดหมายข่าว ฯลฯ ที่คุณสนใจอย่างรวดเร็วหรือไม่? หากคำตอบของคุณคือ "ใช่" หลักสูตรของเราจะช่วยให้คุณพัฒนาความเร็วในการอ่านและประสานสมองซีกโลกทั้งสอง

ด้วยการทำงานร่วมกันของซีกโลกทั้งสองที่ประสานกัน สมองจะเริ่มทำงานเร็วขึ้นหลายเท่า ซึ่งเปิดโอกาสที่เป็นไปได้มากขึ้น ความสนใจ, ความเข้มข้น, ความเร็วของการรับรู้เข้มข้นขึ้นหลายเท่า! การใช้เทคนิคการอ่านความเร็วจากหลักสูตรของเรา คุณสามารถฆ่านกสองตัวด้วยหินนัดเดียว:

1. เรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว
2. ปรับปรุงความสนใจและสมาธิ เนื่องจากมีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่ออ่านอย่างรวดเร็ว
3. อ่านหนังสือวันละเล่มและทำงานให้เสร็จเร็วขึ้น

เคล็ดลับสมรรถภาพสมอง ฝึกความจำ ความสนใจ การคิด การนับ

หากคุณต้องการเร่งความเร็วสมอง ปรับปรุงการทำงานของมัน พัฒนาความจำ ความสนใจ สมาธิ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ออกกำลังกายที่น่าตื่นเต้น ฝึกฝนอย่างสนุกสนานและแก้ปัญหาที่น่าสนใจ ลงทะเบียนได้เลย! รับประกันสมรรถภาพสมองอันทรงพลัง 30 วัน :)

บทสรุป

หมากรุกเป็นเกมกระดานที่น่าสนใจและให้ความรู้ หมากรุกเป็นสิ่งที่จะช่วยพัฒนาสมองและความจำของคุณ

เกมหมากรุกประกอบด้วยการผสมผสานเกมและผลลัพธ์ของเกมที่แตกต่างกันนับพันล้านรายการ นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกการเริ่มต้นมากมายเพื่อให้ได้ตำแหน่งที่ได้เปรียบหรือแลกเปลี่ยนกับคู่ต่อสู้ของคุณ เพื่อป้องกันไม่ให้คู่ต่อสู้ของคุณเข้าสู่ตำแหน่งที่ได้เปรียบ คุณจะต้องเรียนรู้กลเม็ดมากมายและจดจำมันทั้งหมด

คุณสามารถสร้างเกมขึ้นมาใหม่โดยไม่บันทึกการเคลื่อนไหวได้หรือไม่? คุณจะต้องมีความทรงจำที่ดี คุณสามารถฝึกได้ดังนี้: เล่นเกมกับบุคคลแล้วลองสร้างมันขึ้นมาใหม่จากหน่วยความจำ

ศึกษา เล่น แก้ปัญหา เรียนรู้สิ่งใหม่ ศึกษาการป้องกันและกลเม็ด และหมากรุกจะพิชิตคุณ แต่นี่ไม่ใช่โบนัสที่ดีเพียงอย่างเดียว หน่วยความจำที่พัฒนาแล้วถือเป็นโบนัสที่สำคัญ!

ไม่ต้องสงสัยอีกต่อไปว่าหมากรุกมีประโยชน์ต่อการพัฒนาความสามารถทางจิต ประโยชน์ของหมากรุกในการพัฒนาเด็กและผู้ใหญ่ได้รับการพิสูจน์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าจากการศึกษาและการทดลองมากมาย อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาศึกษาในทางทฤษฎีและยืนยันในทางปฏิบัติ

เมื่อสอนเด็กและวัยรุ่น อิทธิพลของหมากรุกต่อของพวกเขา ปัญญามีความสำคัญไม่เพียงแต่ในการพัฒนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างจิตสำนึกใหม่ด้วย คนหนุ่มสาวที่เปิดกว้างในการเรียนรู้หมากรุกจะเริ่มคิดอย่างมีตรรกะ พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ ทำความคุ้นเคยกับการคิดอย่างมีกลยุทธ์ และฝึกความจำ สำหรับผู้ใหญ่ หมากรุกช่วยให้ความสามารถทางจิตของพวกเขาอยู่ในสภาพที่ดีและช่วยให้พวกเขาฝึกฝนทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้

หนึ่งในทักษะสำคัญที่หมากรุกมอบให้คือความสามารถในการคิดอย่างสม่ำเสมอ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นบนกระดานระหว่างเกมไม่ใช่อุบัติเหตุ และชัยชนะในการดวลนั้นมอบให้กับผู้ที่รู้วิธีคิดผ่านการเคลื่อนไหวของพวกเขา และไม่ใช่แค่เล่นแบบสุ่ม ในแผนนี้ อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาอย่างชัดเจน. ในระหว่างเกม ผู้เล่นหมากรุกจะพัฒนาการวิเคราะห์ทางจิตเชิงเปรียบเทียบซึ่งเป็นหนึ่งในเครื่องมือหลักของผู้เล่นที่ดี นอกจากนี้ยังมีการฝึกความจำความสามารถในการมองเห็นความแตกต่างในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันและความคล้ายคลึงกันในสถานการณ์ที่ต่างกัน เนื่องจากหมากรุกเป็นเกมที่สร้างสรรค์มากกว่าเกมทางคณิตศาสตร์ แก่นแท้ของทักษะดังกล่าวจึงไม่สามารถจดจำการผสมผสานและการเคลื่อนไหวที่เป็นไปได้ทั้งหมด อิทธิพลของหมากรุกที่มีต่อสมองของมนุษย์ในกรณีนี้แสดงให้เห็นในการพัฒนาความฉลาดเชิงพื้นที่มากกว่าในการฝึก RAM

หมากรุกสอนให้คุณคิด และความสามารถนี้จะปรากฏชัดทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ในกิจกรรมด้านต่างๆ ในภายหลัง อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาบุคคลนั้นให้ผลลัพธ์ไม่เพียงแต่ในเกมเท่านั้น แต่ยังให้ผลลัพธ์ภายนอกด้วย การได้รับทักษะการคิดอย่างอิสระและการเห็นผลลัพธ์ของการกระทำของคุณล่วงหน้าจะมีประโยชน์อย่างแน่นอนไม่เพียง แต่ในการแข่งขันหมากรุกเท่านั้น การสอนให้เด็กเล่นหมากรุกมีประโยชน์ต่อการเรียนในโรงเรียน ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่คำถามของการแนะนำหมากรุกเข้าสู่หลักสูตรของโรงเรียนเนื่องจากบทเรียนภาคบังคับกำลังถูกหยิบยกขึ้นมามากขึ้น อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กนักเรียนจะได้รับประโยชน์สูงสุดจากกีฬาชนิดนี้

เป็นเวลาหลายปีที่มีการวิจัยและทดลองเพื่อตรวจสอบประโยชน์เชิงปฏิบัติของหมากรุก ดังนั้นนักจิตวิทยา Alfred Binet และ Petr Rudik ศึกษาประโยชน์ของหมากรุกสำหรับสมองมั่นใจได้อย่างน่าเชื่อถือและพิสูจน์ว่าผู้เล่นหมากรุกพัฒนาไม่ใช่การท่องจำเชิงกล แต่เป็นการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาและความสามารถทางจิตโดยทั่วไปยังคงมีการศึกษาจนถึงทุกวันนี้ ดังนั้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แพทย์จึงหันมาใช้หมากรุกเป็นเครื่องมือในการต่อสู้กับความเจ็บป่วยร้ายแรง - โรคอัลไซเมอร์ ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าโรคนี้สามารถเอาชนะได้โดยการรักษากิจกรรมทางจิตให้นานที่สุด ในการป้องกันโรค หมากรุกเป็นเครื่องมือในอุดมคติเพราะช่วยกระตุ้นการทำงานของการรับรู้ พัฒนาความจำ ความสนใจ และส่วนต่างๆ ของสมองที่รับผิดชอบในการตัดสินใจ

อิทธิพลของหมากรุกต่อสติปัญญาย่อมมีผลดีทุกวัยอย่างแน่นอน เมื่อใดก็ตามที่คุณเลือกเส้นทางของนักเล่นหมากรุก มันจะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่คุ้มค่า

เมื่อวันที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2540 ที่ Equitable Center ในย่านชานเมืองแมนฮัตตัน แกร์รี คาสปารอฟ ซึ่งเป็นแชมป์หมากรุกโลกมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2528 ยอมแพ้หลังจากผ่านไปเพียง 19 กระบวนท่าในเกมสุดท้ายของการแข่งขันหกเกมที่เขาเผชิญอยู่ สีน้ำเงินเข้มซึ่งเป็นคอมพิวเตอร์หมากรุกที่พัฒนาโดยวิศวกรของ IBM

นี่เป็นการแพ้ครั้งที่สองของคาสปารอฟในการแข่งขัน: เขาชนะหนึ่งเกม; อีกสามคนจบลงด้วยการเสมอกัน ซึ่งหมายความว่าเขาแพ้ทั้งแมตช์ และที่สำคัญกว่านั้นคือสูญเสียตำแหน่งอย่างไม่เป็นทางการของ "สมองหมากรุกที่ดีที่สุดในโลก" ตามรายงานของนักข่าว นิวยอร์กไทม์สที่ได้มาร่วมงานนี้ด้วย

มีการถกเถียงกันอย่างมากในโลกหมากรุกและเรื่องอื่นๆ เกี่ยวกับความพ่ายแพ้ของคาสปารอฟ (ไม่กี่วันก่อนการแข่งขันทางนิตยสาร นิวส์วีคตีพิมพ์บทความใหญ่บนหน้าปกมีชื่อที่นิตยสารมอบให้กับการแข่งขันครั้งนี้ - "ฐานที่มั่นสุดท้ายของสมองมนุษย์")

ในการประชุมหลังเกมที่เศร้าหมอง คาสปารอฟกล่าวว่าเขารู้สึกละอายใจกับการสูญเสียและรู้สึกงุนงงกับความสามารถพิเศษของเขา สีน้ำเงินเข้ม. “ฉันเป็นเพียงมนุษย์” เขาถอนหายใจ “เมื่อฉันเห็นบางสิ่งตรงหน้าฉันซึ่งเกินกว่าจะเข้าใจ ฉันก็เริ่มกลัว”

ชัยชนะสำหรับหลาย ๆ คน สีน้ำเงินเข้มเป็นสัญลักษณ์ของความท้าทายต่อความกล้าหาญในการเล่นหมากรุกของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังเป็นภัยคุกคามต่อสติปัญญาอันเป็นเอกลักษณ์ของสายพันธุ์ของเราอีกด้วย ราวกับฝูงโลมาได้บรรเลงซิมโฟนีอันงดงาม

แท้จริงแล้ว ความสามารถในการเล่นหมากรุกได้รับการพิจารณามานานแล้วว่าเป็นสัญลักษณ์ของความยืดหยุ่นของสมอง ยิ่งคุณฉลาดมากเท่าไร คุณก็จะเล่นหมากรุกได้ดีขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกัน ในหนังสือ Chess Genius ของเขาในปี 1997 ปรมาจารย์ชาวอังกฤษ Jonathan Levitt ได้รับความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ที่แม่นยำระหว่าง IQ และพรสวรรค์ในการเล่นหมากรุก โดยเรียกมันว่าความเท่าเทียมกันของ Levitt:

เอโล ~ (10 x ไอคิว) + 1,000

การผสมผสาน เอโลหมายถึงคะแนนการแข่งขันของผู้เล่น และในสมการของเขา เลวิตต์อธิบายว่า เขาหมายถึงคะแนนสูงสุดที่ผู้เล่นสามารถทำได้ "หลังจากเล่นทัวร์นาเมนต์และเรียนหมากรุกมาหลายปี" (หัวเราะคิกคักหลังคำพูด. เอโล่หมายถึงโดยประมาณเท่ากัน) ดังนั้น หากคุณมี IQ เฉลี่ย 100 ตามการคำนวณของ Levitt อันดับสูงสุดที่คุณคาดหวังได้คือ 2,000 IQ 120 อาจทำให้คุณได้รับ 2,200 คะแนน และอื่นๆ

แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ยอมรับสมมติฐานที่ว่าพรสวรรค์ในการเล่นหมากรุกมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับไอคิวดิบ โจนาธาน รอว์สัน ปรมาจารย์หนุ่มชาวสก็อต ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับหมากรุกยั่วยุหลายเล่ม เรียกสมการของเลวิตต์ว่า "ผิดโดยสิ้นเชิง"

Rawson กล่าวว่าความสามารถที่สำคัญที่สุดในการเล่นหมากรุกไม่เกี่ยวข้องกับความฉลาดเลย เหล่านี้คือพรสวรรค์ จิตวิทยาและอารมณ์ .

“บทความทางวิชาการชั้นนำเกี่ยวกับหมากรุกส่วนใหญ่พลาดองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของจิตใจและความรู้สึกของผู้เล่นหมากรุก” Rawson เขียนในหนังสือของเขา The Seven Deadly Sins of Chess ( บาปหมากรุกเจ็ดประการ). “ความผิดของพวกเขาคือพวกเขามองว่าหมากรุกเป็นกิจกรรมการเรียนรู้เกือบทั้งหมด โดยที่การเลือกการเคลื่อนไหวและความเข้าใจในตำแหน่งจะขึ้นอยู่กับรูปแบบทางจิตและการอนุมานเท่านั้น”

หน้าที่ผู้บริหารที่สำคัญที่สุดสองประการคือความยืดหยุ่นทางปัญญาและการควบคุมตนเองทางปัญญา ทักษะทั้งสองนี้เป็นหัวใจสำคัญของการฝึกอบรมที่ Spiegel มอบให้กับนักเรียนของเขา

ในความเป็นจริง เขาเขียนไว้ว่า หากคุณต้องการเป็นนักเล่นหมากรุกที่ยอดเยี่ยม หรือแม้กระทั่งเป็นนักเล่นหมากรุกที่ดี “ความสามารถในการรับรู้อารมณ์ของคุณและใช้มันจนหมดเกลี้ยงก็มีความสำคัญพอๆ กับวิธีคิดของคุณ”

ระหว่างเรียนหมากรุกใน ไอเอส 318และในการบรรยายสรุปหลังเกมให้กับนักเรียนในระหว่างการแข่งขัน Elisabeth Spiegel มักจะถ่ายทอดความรู้ด้านหมากรุกโดยเฉพาะให้กับนักเรียนของเธอ: วิธีสังเกตความแตกต่างระหว่างการป้องกันแบบสลาฟและการป้องกันแบบกึ่งสลาฟ วิธีหาค่าเปรียบเทียบระหว่างช้างเคลื่อนที่บนสี่เหลี่ยมสีขาวกับช้างเคลื่อนที่บนสี่เหลี่ยมสีดำ

แต่ส่วนใหญ่ (และสิ่งนี้ทำให้ฉันประหลาดใจเมื่อฉันดูงานของเธอ) สิ่งที่เธอทำนั้นง่ายกว่ามาก - และในขณะเดียวกันก็ยากกว่ามาก: เธอสอนนักเรียนของเธอ วิธีคิดใหม่. วิธีการของเธอมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกลยุทธ์อภิปัญญาที่ศึกษาโดย Martin Seligman และสอนโดย Angela Duckworth สำหรับฉัน ระบบของเธอดูเหมือนเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับงานวิจัยที่นักประสาทวิทยากำลังดำเนินการในสาขาหน้าที่ผู้บริหาร นั่นคือความสามารถทางจิตระดับสูงที่เทียบได้กับศูนย์ควบคุมของผู้ควบคุมการจราจรทางอากาศในสมอง

หน้าที่ผู้บริหารที่สำคัญที่สุดสองประการคือความยืดหยุ่นทางปัญญาและการควบคุมตนเองทางปัญญา ความยืดหยุ่นทางปัญญา– นี่คือความสามารถในการมองเห็นทางเลือกในการแก้ปัญหา คิดนอกกรอบ และเจรจาในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย การควบคุมตนเองทางปัญญาคือความสามารถในการระงับปฏิกิริยาตามสัญชาตญาณหรือนิสัย และแทนที่ด้วยปฏิกิริยาที่มีประสิทธิภาพมากกว่าแต่ชัดเจนน้อยกว่า

ทักษะทั้งสองนี้เป็นหัวใจสำคัญของการฝึกอบรมที่ Spiegel มอบให้กับนักเรียนของเขา เธอกล่าวว่าเพื่อที่จะชนะการเล่นหมากรุก คุณต้องมีความสามารถที่พัฒนาขึ้นอย่างมากจึงจะเห็นแนวคิดใหม่ๆ และแตกต่าง “คุณมองข้ามความคิดสร้างสรรค์และชัยชนะอะไรเป็นพิเศษไปบ้าง? การเคลื่อนไหวที่อาจเกิดหายนะอะไรจากคู่ต่อสู้ของคุณที่คุณเพิกเฉยสุ่มสี่สุ่มห้า?”

นอกจากนี้เธอยังสอนผู้เล่นของเธอให้ต่อต้านสิ่งล่อใจในการเคลื่อนไหวที่น่าดึงดูด เนื่องจากการเคลื่อนไหวประเภทนี้ (ดังที่ Sebastian Garcia ค้นพบ) มักจะนำไปสู่ปัญหาเพิ่มเติม

“การสอนหมากรุกหมายถึงการสอนนิสัยที่เกี่ยวข้องกับการคิด” สปีเกลอธิบายให้ฉันฟังเมื่อฉันเข้าชั้นเรียนของเธอ – ตัวอย่างเช่น วิธีทำความเข้าใจข้อผิดพลาด และวิธีตระหนักถึงกระบวนการคิดของคุณมากขึ้น

ก่อนจะมาเป็นครูสอนหมากรุกใน ไอเอส 318 Spiegel สอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และในฐานะที่เธอพูดเองว่าเป็นหายนะครั้งใหญ่ เธอสอนพื้นฐานของการเรียบเรียง เช่นเดียวกับที่เธอวิเคราะห์เกมหมากรุกของ Sebastian: เมื่อนักเรียนส่งกระดาษให้เธอ เธออ่านกระดาษแต่ละแผ่นทีละประโยคกับนักเรียนแต่ละคน โดยถามคำถาม: “คุณแน่ใจหรือว่านี่เป็นสิ่งที่ดีที่สุด วิธีพูดแบบนี้” คุณอยากจะพูดอะไร”?

“พวกเขามองฉันเหมือนว่าฉันบ้า” เธอบอกฉัน “ฉันเขียนจดหมายยาวถึงพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเขียน ฉันใช้เวลาทั้งเย็นเพื่อวิเคราะห์งานหกหรือเจ็ดงาน

แม้ว่ารูปแบบการสอนของ Spiegel จะไม่เหมาะกับชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นพิเศษ แต่ประสบการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษของเธอช่วยให้เธอเข้าใจดีขึ้นว่าเธอต้องการทำอะไรในชั้นเรียนหมากรุก

แทนที่จะทำตามโปรแกรมหมากรุกที่วางแผนไว้ตลอดทั้งปี เธอตัดสินใจว่าจะสร้างปฏิทินการศึกษาทันทีโดยวางแผนบทเรียนตามสิ่งที่นักเรียนของเธอรู้อยู่แล้วเท่านั้น และที่สำคัญกว่านั้นคือสิ่งที่พวกเขาไม่รู้ รู้

ตัวอย่างเช่น ครั้งหนึ่งเธอเคยพานักเรียนของเธอไปชมการแข่งขันหมากรุกและสังเกตเห็นว่าพวกเขาหลายคน "แขวน" หมากของตัวเอง (หมายความว่าพวกเขาปล่อยหมากไว้โดยไม่มีการป้องกัน ทำให้พวกเขาตกเป็นเป้าหมายได้ง่าย) วันจันทร์ถัดมา เธอได้อุทิศบทเรียนเรื่องวิธีที่จะไม่ "แขวน" ชิ้นส่วนต่างๆ ด้วยการสร้างเกมที่หายไปขึ้นมาใหม่บนกระดานการสอนสีเขียวที่แขวนอยู่บนตะขอหน้าทั้งชั้น ซ้ำแล้วซ้ำเล่า เธอจะแจกแจงเกมของนักเรียนของเธอ ทั้งรายบุคคลและในชั้นเรียน วิเคราะห์อย่างละเอียดว่าผู้เล่นผิดพลาดจุดไหน ซึ่งเขาอาจจะแตกต่างไปจากจุดไหน อะไรจะเกิดขึ้นถ้าเขาเคลื่อนไหวได้ดีขึ้น และวิ่งผ่าน สถานการณ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมดเหล่านี้ หลายๆ ก้าวไปข้างหน้าก่อนที่จะกลับไปสู่จุดที่เกิดข้อผิดพลาด

แม้ว่าวิธีนี้อาจดูเหมือนเป็นแนวทางที่สมเหตุสมผล แต่จริงๆ แล้วเป็นวิธีสอนหรือเรียนหมากรุกที่แปลกมาก

“การมุ่งเน้นอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่คุณทำไม่ได้ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบาย” Spiegel บอกฉัน – โดยปกติแล้วผู้คนจะเรียนรู้การเล่นหมากรุกโดยการอ่านหนังสือเกี่ยวกับหมากรุก หนังสือเหล่านี้อาจเป็นเรื่องตลกขบขัน มักจะให้ความบันเทิงอย่างมีสติปัญญา แต่สิ่งที่คุณอ่านไม่ได้กลายเป็นทักษะ หากคุณต้องการประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงในการเล่นหมากรุก คุณต้องวิเคราะห์เกมของคุณและค้นหาว่าคุณทำอะไรผิดและตรงไหน

ตามหลักการแล้ว มันก็เหมือนกับสิ่งที่ผู้คนได้รับจากจิตบำบัด Spiegel กล่าว คุณมองดูข้อผิดพลาดที่คุณได้ทำไปแล้ว หรือข้อผิดพลาดที่คุณทำอยู่เรื่อยๆ และพยายามหาเหตุผลว่าทำไมคุณถึงทำสิ่งนั้น เช่นเดียวกับนักจิตอายุรเวทที่เก่งที่สุด Spiegel พยายามนำนักเรียนของเขาไปตามเส้นทางที่แคบและยากลำบาก: ทำให้พวกเขารับผิดชอบต่อความผิดพลาดและเรียนรู้จากพวกเขาโดยไม่จมอยู่กับข้อผิดพลาดเหล่านี้และไม่หลงระเริงในการกล่าวโทษตนเอง .