นิเวศวิทยาของสติ: ชีวิต. หลักการศึกษาในบ้านของโรมานอฟอาจเป็นแนวทางในการศึกษาของคนรุ่นต่อไปในอนาคต

Nicholas II: "ฉันต้องการเด็กรัสเซียที่มีสุขภาพดีตามปกติ"

ครอบครัวของจักรพรรดิ Nicholas II และจักรพรรดินี Alexandra Feodorovna มีลูกห้าคน - ลูกสาวสี่คนและลูกชายหนึ่งคน จักรพรรดิในการเลี้ยงดูลูกของเขาเรียกร้องให้: "ฉันต้องการเด็กรัสเซียที่แข็งแรงปกติ"

คู่รัก Romanov เลี้ยงลูกอย่างไร?

Nikolai และ Alexandra Feodorovna เป็นตัวอย่าง เด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาในบรรยากาศของการเคารพซึ่งกันและกันและความรักของพ่อแม่ที่มีต่อกัน Anna Vyrubova เพื่อนสนิทที่สุดของจักรพรรดินีกล่าวว่า “เป็นเวลา 12 ปีที่ฉันไม่เคยได้ยินคำพูดที่ดังระหว่างพวกเขาเลย ฉันไม่เคยเห็นพวกเขารำคาญกันแม้แต่น้อย”

ลูกหลานของ Nicholas II แทบไม่รู้จักความบันเทิงทางโลกเหมือนลูกบอลพวกเขาสร้างความบันเทิงขึ้นมาเอง: เกมในอากาศ การออกกำลังกาย,การแสดงละคร. ผู้ปกครองมักจะเข้าร่วมกับเด็ก ๆ ในเกมของพวกเขา ความบันเทิงร่วมกันมีส่วนทำให้เกิดความร่าเริงของเด็ก ๆ และมิตรภาพกับพ่อแม่ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น

แกรนด์ดัชเชส Olga Nikolaevna

พระราชินีตรัสว่า “เด็กๆ ล้วนต้องการความสุขและความสุขไม่น้อยไปกว่าต้นไม้ต้องการอากาศและแสงแดด” สิ่งนี้ต้องการ “ไม่ใช่แค่ความรัก แต่ปลูกฝังความรักในชีวิตประจำวันของครอบครัว การแสดงความรักด้วยคำพูดและการกระทำ มารยาทในบ้านไม่ทางการแต่จริงใจและเป็นธรรมชาติ

เพื่อจุดประสงค์ในการศึกษา ชีวิตครอบครัวไม่ได้หรูหรา เจ้าหญิงนอนสองต่อสองในห้องบนเตียงพับทหาร เฟอร์นิเจอร์ในห้องของพวกเขานั้นไร้ศิลปะ เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้มีความต่อเนื่องในทุกสิ่ง ดังนั้นเสื้อผ้าและของเล่นจึงสืบทอดมา ราชบุตรเล่นกับของเล่นที่พังไปเมื่อหลายสิบปีก่อน ทางนี้, พวกเขาถูกสอนให้เห็นคุณค่าและทะนุถนอมสิ่งที่พวกเขามี

ครอบครัวของ Nicholas II ในการสื่อสารไม่ได้แบ่งคนออกเป็น "ที่ดินทางสังคม" ตัวเขาเองมีค่ากับคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา อธิปไตยเรียกร้องให้เด็กแสดงความเคารพและเอาใจใส่ต่อความต้องการของบุคคลใด ๆ แม้แต่ในสิ่งเล็กน้อย

แกรนด์ดัชเชสมาเรีย นิโคเลฟนา

นี่คือวิธีที่ Alexandra Fedorovna สั่ง Olga ลูกสาวของเธอในจดหมาย: “จงสุภาพเป็นพิเศษต่อคนรับใช้และพี่เลี้ยงทุกคน พวกเขาดูแลคุณอย่างดี คิดถึงมารี เธอเหนื่อยแค่ไหนและรู้สึกไม่ค่อยสบาย อย่าทำให้เธอประหม่าเช่นกัน ฟังเธอเชื่อฟังและใจดีเสมอ ฉันให้เธอเป็นพี่เลี้ยงเด็กของคุณ และคุณควรจะดีกับเธอและ C.I ด้วย คุณใหญ่พอที่จะเข้าใจสิ่งที่ฉันหมายถึง เป็นคนดีและฟังแม่ อ่านให้ตาเตียนาฟัง ให้อภัยเสมอเมื่อคุณหยาบคายหรือซุกซน ตอนนี้พยายามทำให้ดีที่สุดแล้วฉันจะมีความสุข”

ราชินีเลี้ยงดูเด็กผู้หญิงในฐานะผู้ดูแลเตาไฟในอนาคต “บ้านและครอบครัวคือที่พักพิงของผู้หญิงเป็นหลัก และเด็กผู้หญิงทุกคนต้องเข้าใจสิ่งนี้แม้ในวัยเด็ก” จักรพรรดินีเขียน Alexandra Fedorovna สอนเด็กผู้หญิงเกี่ยวกับพื้นฐานของการดูแลทำความสะอาด พวกเขาทำงานเย็บปักถักร้อย เย็บเสื้อและรีดผ้า

เด็กไม่ได้ถูกซ่อนจากชีวิต จักรพรรดินีกล่าวว่า: "นอกจากความงามแล้ว ในโลกยังมีความโศกเศร้าอีกมากมาย" เธอมีส่วนร่วมในงานการกุศลอย่างต่อเนื่องและเด็ก ๆ ก็ช่วยเธอในเรื่องนี้ เมื่อเธอไม่สามารถไปเยี่ยมผู้ป่วยวัณโรคได้ เธอจึงส่งลูกสาวไปที่นั่น ในช่วงสงครามปี Olga และ Tatyana ทำงานเป็นพยาบาลในโรงพยาบาล Tsarskoye Selo พร้อมกับพยาบาลคนอื่นๆ พระราชาทรงนำพระโอรสขึ้นหน้าไปแสดงพระบุตร ชีวิตจริงวิชาในอนาคตของเขาและความทุกข์ทรมานจากสงคราม

นายพลแห่งกองทัพรัสเซีย Alexei Romanov

ราชวงศ์เห็นความเศร้าโศกของสงคราม แต่พ่อแม่ของพวกเขาปกป้องพวกเขาจากทุกสิ่งที่ไม่เหมาะสม Yulia Den เพื่อนของราชินีกล่าวว่า “แกรนด์ดัชเชสทุกคนเป็นสิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายและไร้เดียงสา ไม่มีอะไรที่เป็นมลทิน เลวร้ายเข้ามาในชีวิต พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเข้มงวดมากในการเลือกหนังสือที่พวกเขาอ่าน ส่วนใหญ่เป็นหนังสือของนักเขียนชาวอังกฤษ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวไม่มีความคิดเกี่ยวกับด้านน่าเกลียดของชีวิต

จักรพรรดินิโคลัสที่ 2 และอเล็กซานดรา เฟโอโดรอฟนาเลี้ยงดูบุตรธิดาด้วยจิตวิญญาณแห่งการทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อตนเอง ราชวงศ์เติบโตขึ้นมาอย่างเข้มแข็ง เป็นอิสระและมีเมตตา หลักการศึกษาในบ้านของ Romanovs ค่อนข้างสามารถเป็นแนวทางสำหรับคนรุ่นอนาคตได้ ที่ตีพิมพ์

“จุดประสงค์ของการแต่งงานคือการทำให้เกิดปีติ เป็นที่เข้าใจกันว่าชีวิตแต่งงานเป็นชีวิตที่มีความสุขที่สุด สมบูรณ์ที่สุด บริสุทธิ์ที่สุด และร่ำรวยที่สุด นี่คือกฎเกณฑ์ของพระเจ้าเกี่ยวกับความสมบูรณ์”

ด้วยความผิดของผู้ที่แต่งงานแล้ว เด็ก ๆ ก็ปรากฏตัวขึ้น “ลูกคืออัครสาวกของพระเจ้า ที่พระองค์ทรงส่งมาหาเราทุกวันเพื่อพูดถึงความรัก สันติสุข ความหวัง” “พ่อแม่ควรเป็นสิ่งที่พวกเขาต้องการให้ลูกเป็นแบบอย่างของชีวิต”

จากไดอารี่ของ Alexandra Feodorovna Romanovaจักรพรรดินีศักดิ์สิทธิ์

Wภาพร่างความทรงจำในวัยเด็กของเซนต์ ซาร์นิโคลัส อเล็กซานโดรวิช โรมานอฟ

การเลี้ยงดูเด็กเป็นเรื่องจริงจังมาก

เด็ก - ไม่มีเครื่องตกแต่ง ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือไอคอนในเงินเดือนที่ร่ำรวย และแทบจะเรียกได้ว่าเป็นของตกแต่งเลยก็ว่าได้ เตียงแข็งสั่งในห้องซึ่งถูกกระตุ้นโดยเด็ก ๆ เท่านั้น กิจวัตรประจำวันที่เข้มงวด เด็กๆสามารถทำทุกอย่างรอบบ้านและดูแลตัวเองได้ คัดเลือกครูและนักการศึกษาด้วยความปราณีตเป็นพิเศษ หัวใจของการศึกษาคือพระบัญญัติและสัมฤทธิผล ทุกวันก่อนเข้านอนเด็ก ๆ จะถูกเรียกไปที่ "พรม" ในที่ทำงานของพ่อ แต่ละคนต้องจัดวางสิ่งที่ดีและไม่ดีทั้งหมดที่เกิดขึ้นในช่วงวันที่ผ่านมาโดยไม่ปิดบังและประเมินการกระทำของพวกเขา ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจถูกดูดซึมด้วยน้ำนมแม่ การมีส่วนร่วมในการกุศล, การเยี่ยมชมโรงพยาบาล, การทำของขวัญให้กับคนยากจนด้วยมือของพวกเขาเอง, ทั้งหมดนี้เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการให้ความรู้บุคลิกภาพของเด็กแต่ละคน.

ในฤดูร้อน ครอบครัวของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 ได้ย้ายไปอยู่ที่ปีเตอร์ฮอฟเป็นเวลาหนึ่งเดือนครึ่งเพื่อใช้ช่วงฤดูร้อนบนชายฝั่งอ่าวฟินแลนด์ อนุญาตให้เด็กๆ นำสัตว์เลี้ยงมาด้วยได้ ใครก็ตามที่ไม่ได้อยู่ในรถพิเศษ: กระต่าย สุนัข แมว กระทั่งวัวที่รัก! “เด็กๆ ควรรักและดูแลน้องชายของพวกเขาเพื่อที่จะเติบโตเป็นคนใจกว้างและมีน้ำใจ” จักรพรรดินีมาเรียกล่าว

แต่ถึงแม้อเล็กซานเดอร์ที่ 3 และมาเรีย เฟโอโดรอฟนาจะเลี้ยงดูเด็กภายใต้กรอบของมารยาทในศาลที่เข้มงวด และถึงกระนั้น เมื่ออยู่ตามลำพังกับเด็กๆ พวกเขาก็เลิกใช้หน้ากากแห่งความรุนแรงตามปกติและกลายเป็นผู้ก่อกวน ครั้งหนึ่งในวันหยุดพักผ่อนกับญาติ ๆ ในสหราชอาณาจักร Maria Feodorovna สวมหมวกแฟชั่นขนาดใหญ่ที่ตกแต่งด้วยเชอร์รี่สีแดงสดไปที่สวนสัตว์กับลูก ๆ ของเธอ ที่นั่นจักรพรรดินีหยุดที่กรงที่มีชิมแปนซีและเริ่มมองดูมัน ซึ่งกระตุ้นความสนใจซึ่งกันและกันในส่วนของเธอ ทันใดนั้น ลิงก็เหยียดอุ้งเท้าออกและคว้าหมวก พยายามดึงมันออกจากหัวของราชินี แต่ Maria Feodorovna ปฏิเสธเธอ คดีจบลงด้วย "เสมอ" - ระหว่างการทะเลาะวิวาท หมวกบินออกไปอย่างปลอดภัยและพุ่งไปที่หัวของผู้สัญจรไปมา

จักรพรรดินี - แม่ Maria Feodorovna ถือเป็นแม่ในอุดมคติ - สามีญาติของเธอสภาพแวดล้อมทั้งหมดชื่นชมคุณสมบัติของมารดาและความสามารถในการค้นหาภาษากลางกับลูก ๆ อย่างต่อเนื่อง การสร้างสไลเดอร์น้ำแข็งและป้อมปราการหิมะ การเล่นสเก็ตน้ำแข็งในฤดูหนาว ล่องเรือในฤดูร้อน ตกปลา เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ มันฝรั่งอบบนกองไฟ และเกมกีฬา - ทั้งหมดนี้ Maria Fedorovna ไม่เพียงแต่อนุญาตให้ลูกๆ ของเธอเท่านั้น แต่ยังเริ่มมีส่วนร่วมด้วย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเอง และในการประชุมที่สำคัญครั้งหนึ่ง Maria Fedorovna ก็ปรากฏตัวพร้อมกับ ... รอยฟกช้ำใต้ตาซึ่งเธอไม่ได้ผง: "อย่าสนใจสุภาพบุรุษ ฉันเพิ่งออกจากลานสเก็ต ขี่กับเด็ก. ล้มไม่สำเร็จ!

จักรพรรดิใช้เวลาสองสามชั่วโมงทุกวันกับลูก ๆ เพื่อเดินเล่น เขาสามารถสร้างป้อมปราการและเล่นสงครามได้ในขณะที่วิ่งไปรอบๆ ด้วยปืนของเล่น เด็กๆ รอคอยด้วยความตื่นเต้นยินดีเสมอเมื่อนาฬิกาบนหอคอยของพระราชวัง Gatchina ตีสามครั้งและสมเด็จพระสันตะปาปาจะพาพวกเขาไปเดินเล่นเพียงลำพังโดยไม่มีญาติและข้าราชบริพาร ดูเหมือนสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กๆ จะเน้น: "มีเพียงเราสามคน (สองหรือสี่) และไม่มีใครอื่น!" การเดินหรือปิกนิกกับเด็กๆ ที่ไม่โอ้อวดที่สุดกลายเป็นงานที่ไม่ธรรมดา หากเด็กๆ กับพ่อพบว่าตัวเองอยู่ในป่ากัจจิน่า พ่อของพวกเขาจะสอนวิธีเคลียร์เส้นทาง ตัดต้นไม้ที่เหี่ยว ก่อไฟ อบมันฝรั่งและแอปเปิ้ล .Alexander III สามารถอ่านรอยเท้าของสัตว์และทำสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมายที่กระตุ้นความสุขและความรักของลูก ๆ ของเขา เด็กแต่ละคนเขามีความลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ของตัวเองที่คนอื่นไม่รู้ ดังนั้น Papa และ Nikki จึงมีความลับ เป็นเจ้าของ "Dog Story" ซึ่งพวกเขาเขียนร่วมกัน Grand Duchess Olga Alexandrovna เล่าว่า: Alexander III มักจะตื่นเช้าตอน 7 โมงเช้า ทั้งบ้านยังคงหลับอยู่ เขาล้างตัวเองด้วยน้ำเย็นใส่เสื้อผ้าที่ไม่โอ้อวดกาแฟที่ชง สำหรับตัวเขาเองแล้วเทใส่จานให้แห้ง หลังจากดื่มกาแฟยามเช้าหนึ่งแก้ว เขาก็นั่งลงที่โต๊ะเพื่อทำงาน เมื่อเธอตื่น Maria Fedorovna เธอกำลังจะไปทานอาหารเช้ากับสามีของเธอ อาหารเช้าก็ง่ายมากเช่นกัน: ไข่ ขนมปังสีน้ำตาลหรืออะไรทำนองนั้น โอ้ บทสนทนา ไม่มีใครกล้ารบกวนความสงบของพวกเขา ยกเว้นสำหรับเจ้าหญิงน้อย Olga ที่พ่อของเธอโปรดปราน เธอคลานคุกเข่าไปหาพ่อและตามบันทึกของเจ้าหญิงเอง ช่วยสมเด็จพระสันตะปาปาปกครองประเทศ "ส่วนใหญ่ ครอบครัวออร์โธดอกซ์วันหยุดหลักในราชวงศ์คือคริสต์มาสและอีสเตอร์

ก่อนวันคริสต์มาสอีฟ การเตรียมการที่พลุกพล่านและลึกลับได้เริ่มต้นขึ้นในวังกัจจิน่า ของขวัญถูกจัดเตรียมโดยคนนับพัน นอกจากสมาชิกในครอบครัว ญาติพี่น้อง ทุกคนในครอบครัวจะได้รับของกำนัล คนรับใช้ เจ้าบ่าว โค้ช คนสวน ครูและนักการศึกษาเด็ก ทหารและเจ้าหน้าที่กรมทหารรักษาพระองค์ พนักงานในครัว การ์ดแสดงความยินดีพร้อมลายเซ็นที่เขียนด้วยลายมือของจักรพรรดิและจักรพรรดินีถูกแนบมากับของขวัญแต่ละชิ้น ราชวงศ์ไม่เคยมีเงินค่าขนม พวกเขาทำของขวัญให้คนที่รักด้วยตนเอง ในวันคริสต์มาสอีฟ การเตรียมการทั้งหมดเสร็จสิ้นลง และความเงียบเข้าปกคลุมพระราชวัง เด็ก ๆ ยืนอยู่ที่หน้าต่างและมองออกไปที่ดาวคริสต์มาสดวงแรก หลังจากงานเลี้ยงตอนเย็น งานเลี้ยงอาหารค่ำก็เริ่มขึ้น แต่เด็กๆ ไม่มีเวลาทานอาหาร ความสนใจทั้งหมดของพวกเขาถูกตรึงไว้ที่ประตูของห้องโถงใหญ่ใกล้กับที่พวกคอสแซคยืนดู ทุกคนกำลังรอสัญญาณ: จักรพรรดิต้องกดกริ่ง สัญญาณ. แล้วลืมเรื่องมารยาทและมารยาท ทุกคนรีบไปที่ประตูห้องจัดเลี้ยง ประตูเปิดออกและทุกคนพบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักรมหัศจรรย์ ทั้งห้องถูกเรียงรายไปด้วยต้นคริสต์มาส เทียนสีส่องแสงและแขวนด้วยทองและผลไม้ชุบเงินและต้นคริสต์มาส ต้นคริสต์มาสหกต้นมีไว้สำหรับราชวงศ์และอีกมากมาย - สำหรับญาติและเจ้าหน้าที่ศาล ใกล้ๆ ต้นคริสต์มาสแต่ละต้นมีโต๊ะเล็กๆ ปูด้วยผ้าปูโต๊ะสีขาวและเต็มไปด้วยของขวัญ ในวันนี้ ความสนุกสนานในห้องจัดเลี้ยง น้ำชา และการร้องเพลงอย่างต่อเนื่องจนถึงเกือบเที่ยงคืน สามวันต่อมาก็ควรจะถูกแยกออกจากกัน และนี่ก็เป็นพิธีกรรมพิเศษที่พระราชวงศ์เข้ามามีส่วนร่วมด้วย

อีสเตอร์เป็นวันหยุดสำคัญครั้งที่สองของปี

ลูก ๆ ของซาร์ตั้งตารอวันปาสคาลด้วยความรู้สึกพิเศษ ในช่วง Great Lent ครอบครัวของจักรพรรดิไม่เพียงแต่งดอาหารฟาสต์ฟู้ด - เนื้อสัตว์ เนย ชีส และนม แต่ยังงดเว้นจากความบันเทิงทุกประเภท ไม่มีงานบอล ไม่มีงานเลี้ยง ไม่มีคอนเสิร์ต แม้แต่บทเรียนเต้นรำกับเจ้าหญิงน้อย Olga ก็หยุดระหว่างการอดอาหาร

ในวันเสาร์ที่ยิ่งใหญ่ ครอบครัวไม่ได้เข้านอน แต่ยังคงยืนหยัดและเตรียมพร้อมสำหรับเช้าวันอีสเตอร์อันเคร่งขรึม ทุกคนแต่งกายด้วยเสื้อผ้าที่เป็นทางการในสไตล์รัสเซีย แม้แต่แกรนด์ดัชเชสตัวน้อยที่แต่งตัวด้วยผ้าสักหลาดและโคโคชนิกที่ปักด้วยไข่มุก พิธีในโบสถ์กินเวลานานกว่าสามชั่วโมง แต่ไม่มีใครรู้สึกเหนื่อย ทุกคนที่ยืนอยู่ในวัดได้จุดเทียนไว้ในมือ พระราชาพร้อมกับพระราชินีและลูกๆ ด้วยความคารวะรอคำอุทานของ "พระคริสต์ทรงฟื้นคืนพระชนม์!" ซึ่งได้รับเลือกจากคณะนักร้องประสานเสียงของจักรวรรดิ

หลังจากสิ้นสุดพิธี ระหว่างทางกลับบ้าน พวกเขาตั้งชื่อกับคนใช้ บัตเลอร์ ผู้คุม และทุกคนที่เดินผ่านมาระหว่างทาง นี่เป็นประเพณีที่ไม่สั่นคลอน ของขวัญจากพระหัตถ์ของจักรพรรดิและจักรพรรดินีคือไข่ของที่ระลึกที่ทำจากพอร์ซเลน แจสเปอร์ และมาลาไคต์

Alexander III และจักรพรรดินี Maria Feodorovna ตัดสินใจร่วมกันเสมอและไม่เพียง แต่ในเรื่องครอบครัวเท่านั้น พวกเขาเอาใจใส่กันเป็นอย่างดีในรสนิยมของกันและกัน หาก Alexander III รัก kvass แสดงว่าการดื่ม kvass กลายเป็นประเพณีของราชวงศ์

อยู่ด้วยกันเสมอและในทุกสิ่ง

บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมลูกๆ ของอเล็กซานเดอร์ III ตัวเองกลายเป็น พ่อแม่ที่ดีอะไรกับ ปีแรกเปี่ยมด้วยจิตวิญญาณแห่งบ้านบิดามารดา

1) มารยาท 2) ขนบธรรมเนียม 3) ศีลธรรม 4) ประเพณี

384. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับสถาบันของสังคมเป็นจริงหรือไม่?

ก สถาบันทางสังคมได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์และสังคมในสภาพการดำรงอยู่ของวัตถุที่สะดวกสบาย ได้แก่ ธุรกิจ ตลาด ทรัพย์สิน

ข. มุ่งสู่สถาบันทางสังคมที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์และสังคมเพื่อความมั่นคงและความมั่นคง

และระเบียบสังคมรวมถึงรัฐด้วย

385. หลายประเทศในยุโรปละทิ้งสกุลเงินประจำชาติและเปลี่ยนไปใช้สกุลเงินเดียวของยุโรป พรมแดนระหว่างประเทศในกลุ่มเชงเก้นมีเงื่อนไข ปัญหาการเมืองโลกถูกกล่าวถึงโดยสองสโมสร: Big Eight (G8) และ Big Twenty (G20) กระบวนการทางสังคมใดที่แสดงให้เห็นโดยข้อเท็จจริงที่ให้มา?

1) การย้ายถิ่น 2) การแบ่งชั้น

3) บูรณาการ 4) การเคลื่อนย้ายทางสังคม

386. คำตัดสินเกี่ยวกับบุคคลต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

บุคคลสามารถกำหนดสิ่งที่เขาเป็น

ก. เปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น

ข. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับตนเอง

1) เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองเป็นความจริง 4) ทั้งสองผิด

387. อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำขาดหายไปจำนวนหนึ่ง เลือกจากรายการคำที่เสนอที่คุณต้องการแทรกแทนช่องว่าง “ การสังเกตเป็นวัตถุที่เป็นระบบโดยมีเป้าหมาย (A) โดยมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ ผู้สังเกตอาศัย (B) บางส่วนที่เขามีเกี่ยวกับตัวเขา โดยที่จะไม่สามารถระบุจุดประสงค์ของการสังเกตได้ การสังเกตมีลักษณะเฉพาะโดยกิจกรรม (B) ความสามารถในการเลือกข้อมูลที่จำเป็นซึ่งพิจารณาจากวัตถุประสงค์ของการศึกษา ในการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับวัตถุนั้นอาศัยการสังเกต (D) ซึ่งเป็นอุปกรณ์และเครื่องมือที่ใช้ในการสังเกต กล้องจุลทรรศน์และกล้องโทรทรรศน์ อุปกรณ์ถ่ายภาพและโทรทัศน์ เรดาร์และเครื่องกำเนิดอัลตราซาวนด์ และอุปกรณ์อื่น ๆ อีกมากมายจะเปลี่ยนวัตถุที่ไม่สามารถเข้าถึงได้จากประสาทสัมผัสของมนุษย์ เช่น จุลินทรีย์ อนุภาคมูลฐาน ฯลฯ – ในเชิงประจักษ์ (D) เป็นวิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสังเกตจะให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุ (E) ซึ่งจำเป็นสำหรับการวิจัยเพิ่มเติม

388. คำในรายการจะได้รับในกรณีการเสนอชื่อ แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว เลือกคำทีละคำทีละคำ เติมช่องว่างแต่ละช่องในใจ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเติมในช่องว่าง

1) การรับรู้ 2) ความรู้ 3) วัตถุ

4) ข้อมูล 5) ความรู้ความเข้าใจ 6) ผู้สังเกตการณ์

“ไม่มีทางราชวงศ์สู่เรขาคณิต!” - ยูคลิด นักคณิตศาสตร์ที่เก่งกาจกล่าวตามคำร้องขอของเจ้าชายปโตเลมีแห่งกรีกให้สอนเรขาคณิตแก่เขา และ - เร็วและง่ายขึ้น ราชวงศ์โรมานอฟปฏิบัติตามกฎเดียวกันเมื่อเลี้ยงทายาท

ก่อนการเปลี่ยนแปลงทั่วโลกของจักรวรรดิรัสเซียซึ่งริเริ่มโดยปีเตอร์มหาราช บรรดาบุตรผู้สูงศักดิ์ทุกคน (และไม่เพียงแต่ราชวงศ์เท่านั้น) ได้รับการอุปถัมภ์โดยขัดกับสามัญสำนึกทั้งหมด

ในรัสเซียก่อนยุค Petrine เด็กทารกอายุไม่เกิน 1 ปีไม่ได้ถูกพาออกไปที่ถนนด้วยซ้ำ เชื่อกันว่าอากาศบริสุทธิ์อาจเป็นอันตรายต่อทารกได้ ชาวต่างชาติประหลาดใจ:“ ผนังและพื้น (ในเรือนเพาะชำ) หุ้มด้วยผ้าเพื่อประหยัดความร้อนเปลก็บุด้วยผ้าหรือขนสัตว์และในนั้นบนผ้าห่มนวมและหมอนขนเป็ดใต้ผ้าห่มขนสัตว์ที่นั่น เป็นทารกที่ห่อตัวแน่น” นอกจากนี้ เด็กได้รับจุกนมทันทีจากขนมปังขิงที่พี่เลี้ยงเคี้ยวแล้วห่อด้วยเศษผ้า ขนมปังขิงนี้มักจะปรุงด้วยวอดก้าหวานหรือน้ำป๊อปปี้ - "เพื่อทำให้เด็กสงบ" และเมื่ออายุได้ห้าขวบเท่านั้น เด็กชายเหล่านี้ก็ถูกขับออกจากมารดาและพี่เลี้ยง ย้ายพวกเขาไปเลี้ยงดู "ลุง"

Peter I Alekseevich ฉายามหาราช จักรพรรดิองค์แรกของรัสเซียทั้งหมด

ปีเตอร์ฉันโชคดี: พ่อของเขาซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิชซึ่งมีชื่อเล่นว่า "ผู้เงียบที่สุด" กลายเป็นพ่อที่มีความก้าวหน้าและดำเนินการปฏิรูปอย่างรุนแรงภายในครอบครัวของเขาเอง เขายกเลิก "ขนมปังขิงหวาน" ให้กับลูกชายของเขา แต่เขามีเก้าอี้วอล์คเกอร์บนล้อ และอนาคตของปีเตอร์มหาราชก็เริ่มเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วภายในหกเดือน แต่เนื่องจากพ่อของเขาเสียชีวิตแต่เนิ่นๆ และการทะเลาะวิวาทภายใน เขาไม่เคยได้รับการศึกษาอย่างเป็นระบบเลย ตลอดชีวิตของเขา Pyotr Alekseevich เขียนด้วยข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ขั้นต้น - ตรงกันข้ามกับ พี่สาวเจ้าหญิงโซเฟีย อเล็กเซเยฟนา ตรงกันข้าม เธอเป็นผู้หญิงที่มีการศึกษามากที่สุดคนหนึ่งในสมัยของเธอ แต่เธอแพ้ น้องชายการแข่งขันเพื่ออำนาจ

ในทางกลับกันซาร์นักปฏิรูปเช่นฟองน้ำดูดซับความรู้ใหม่ทุกอย่างที่เขาเห็นว่ามีประโยชน์ต่อรัฐ อันที่จริง ปีเตอร์เป็นผู้จัดการระดับสูงที่เรียนรู้ด้วยตนเองและมีพรสวรรค์ เพราะเขารู้วิธีแยกแยะและชื่นชมพรสวรรค์ใดๆ และนำสิ่งนั้นไปสู่ประโยชน์ของปิตุภูมิ กรณีที่ไม่เคยมีมาก่อนในช่วงเวลานั้น - ในวัยหนุ่มของเขา Peter I ไปต่างประเทศอย่างลับๆในฐานะเด็กฝึกงานที่พบบ่อยที่สุดในยุโรปเขาเรียนรู้ที่จะสร้างเรือ, ปืนใหญ่เชี่ยวชาญ; เครื่องมือกลที่ศึกษา วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ภาษาต่างประเทศที่หนาตาและอีกมากมาย - ซาร์รัสเซียของ "รูปแบบใหม่" สามารถดึงฟันที่ไม่ดีออกมาได้ เหนือสิ่งอื่นใดเขารวบรวมคนที่มีพรสวรรค์คนเดียวกันรอบตัวเขาได้อย่างง่ายดาย แต่ลูก ๆ ของเขา - ทั้งจากการแต่งงานครั้งแรกและจากการแต่งงานครั้งที่สอง - ก็ไม่ได้รับการศึกษาแบบคลาสสิกเช่นกัน

Pavel I และ Elizaveta Petrovna

นักประวัติศาสตร์เห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง - ทายาทคนแรกของราชบัลลังก์รัสเซียซึ่งได้รับการเลี้ยงดูและการศึกษาโดยคำนึงถึงความเป็นจริงใหม่คือจักรพรรดิพอลที่ 1 แต่สิ่งนี้คงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการตีคู่ เช่น จักรพรรดินีเอลิซาเบธ ธิดาคนสุดท้องของปีเตอร์ที่ 1 และพอลที่ 1 พาเวลน้อย เอลิซาเบธเป็นป้าของพ่อของเขา แต่ตอนนี้เราไม่ได้พูดถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ซับซ้อนของครอบครัวโรมานอฟ อีกสิ่งหนึ่งที่สำคัญ: เอลิซาเบธ แม้ว่าเธอจะไม่ใช่สตรีที่มีการศึกษาก็ตาม - ในความหมายที่สมบูรณ์ของคำว่า - ผู้หญิงที่มีการศึกษา แต่ตระหนักดีถึงความสำคัญของการให้จักรวรรดิมีพระมหากษัตริย์ที่มีการศึกษาในยุโรปและวิธีคิดที่เป็นอิสระ เธอมอบหมายที่ปรึกษาที่มีความสามารถให้กับ Tsarevich - Semyon Andreevich Poroshin นักเขียนที่มีชื่อเสียงในช่วงหลายปีที่ผ่านมา Fyodor Dmitrievich Bekhteev นักการทูตชื่อดัง Nikita Ivanovich Panin นักการทูตและรัฐบุรุษด้วย

ประการแรก ครูต้องสร้างแรงบันดาลใจให้พอลด้วยข้อเท็จจริงที่ชัดเจน: เขาไม่ใช่เด็กธรรมดา แต่เป็นทายาทแห่งบัลลังก์อันยิ่งใหญ่ ผู้ไม่มีสิทธิ์ที่จะมีความคิดที่ว่างเปล่าและเจตจำนงในตนเอง

Pavel Petrovich จักรพรรดิแห่งรัสเซียทั้งหมด ปรมาจารย์แห่งมอลตา บุตรชายของ Peter III Fedorovich และ Catherine II Alekseevna

จักรพรรดิในอนาคตได้รับการปลูกฝังด้วยความรักต่อชาวรัสเซียและความสามารถในการปฏิบัติต่อจุดอ่อนของมนุษย์อย่างดูถูกเหยียดหยาม แต่ปฏิบัติตามเส้นทางแห่งคุณธรรมอย่างเคร่งครัด วิทยานิพนธ์ทั้งหมดนี้มีรายละเอียดอยู่ในบันทึกของนักเขียน Poroshin ทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันสำหรับการพัฒนาความคิดทางการสอนของรัสเซียต่อไป

Alexander I และ Catherine II

แคทเธอรีนมหาราช (เกิด Sophia Augusta Frederick แห่ง Anhalt-Zerbst) ชาวเยอรมันโดยกำเนิด ทำทุกอย่างเพื่อให้ได้มาซึ่งสิทธิที่จะได้ชื่อว่าเป็นจักรพรรดินีแห่งรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ เธอไม่เพียงสนับสนุนวิทยาศาสตร์และการผลิตในประเทศเท่านั้น ไม่เพียงแต่ชนะการต่อสู้ทางทหารและการทูตจำนวนมากในเวทีระหว่างประเทศ ไม่เพียงแต่ยกย่องตัวเองในฐานะนักคิดที่มีพรสวรรค์เท่านั้น แต่ยังทำทุกอย่างเพื่อให้ความรู้แก่หลานชายของเธอ อเล็กซานเดอร์ ผู้ชนะในอนาคตของนโปเลียน .

สำหรับอเล็กซานเดอร์ที่ 1 และคอนสแตนตินน้องชายของเขา คุณยายได้พัฒนาทั้งส่วน ระบบการสอนซึ่งกลายเป็นความต่อเนื่องของความคิดของเอลิซาเบธ เปตรอฟนา ประการแรก แคทเธอรีนเห็นคุณค่าของความมีเหตุผลและการจัดระบบในการศึกษา: “ผู้ที่ไม่มีคุณธรรม ไม่มีมารยาท ไม่มีพฤติกรรมที่ดี หรือมีความรู้เกี่ยวกับผู้คนและสิ่งของ จะไม่มีวันเป็นคนที่ควรค่าแก่การเคารพ” แคทเธอรีนเขียน และเธอตั้งข้อสังเกตว่า: "ความกลัวไม่สามารถสอนได้ เพราะในจิตวิญญาณที่หมกมุ่นอยู่กับความกลัว ไม่มีใครสามารถลงทุนคำสอนอีกต่อไป วิธีการเขียนบนกระดาษที่สั่นเทา" เธอเห็นศักดิ์ศรีหลักในทายาทแห่งบัลลังก์ "ในความปรารถนาดีโดยทั่วไปต่อเผ่าพันธุ์มนุษย์"

ในเวลาเดียวกัน แคทเธอรีนมหาราชเข้มงวดและเรียกร้องให้ปฏิบัติตามกฎของเธออย่างเคร่งครัดจากครูของทายาท - แม้กระทั่งจากเจ้าชายนิโคไลอิวาโนวิชซอลตีคอฟซึ่งเป็นรัฐบุรุษที่โดดเด่นในเวลานั้น ตัวอย่างเช่น ความเพ้อฝันและการโกหกของเด็ก ๆ นั้น Catherine เปรียบได้กับโรคที่ต้องได้รับการรักษาทันที เด็ก ๆ ตื่นนอนตอน 6 โมงเช้าและตอน 7 โมงเช้าก็เริ่มเรียน 9 ขวบเราไปทักทายคุณยาย เวลา 10.00 น. เริ่มเรียน (เรียนกับครู) ดังนั้น - จนถึงเย็น: ตัวอย่างเช่นตั้งแต่ 17:00 ถึง 19:00 น. เด็กชายมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายแนวหน้า, การฟันดาบ, ยิมนาสติก, การเต้นรำ ฯลฯ ในการติดต่อของ Catherine II กับ Grim นักเขียนชาวเยอรมันผู้โด่งดัง มีการระบุไว้อย่างชัดเจน: “ฉันตั้งใจจะให้ความรู้แก่อเล็กซานเดอร์ให้ง่ายที่สุดเท่าที่จะทำได้ ฉันจะระวังไม่ให้ทำตุ๊กตาสวย ๆ ออกมาจากตัวเขา และคุณยายก็ประสบความสำเร็จ - อเล็กซานเดอร์หลานชายสุดที่รักของเธอในที่สุดก็เอาชนะนโปเลียนก่อนที่ชาวยุโรปทุกคนจะโค้งคำนับ

Alexander II และกวี Zhukovsky

จักรพรรดิองค์นี้เสด็จลงมาในประวัติศาสตร์โลกในฐานะผู้ริเริ่มการปฏิรูปที่คู่ควรกับปีเตอร์มหาราช เขาถูกเรียกว่าผู้ปลดปล่อย - เกี่ยวกับการยกเลิกความเป็นทาสโดยเขา (คำประกาศเมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2404) และชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี (พ.ศ. 2420-2421) และอเล็กซานเดอร์นิโคลาเยวิชเสียชีวิตอย่างไร้เหตุผลและน่าเศร้า: อันเป็นผลมาจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายซึ่งความรับผิดชอบซึ่งถูกอ้างสิทธิ์โดยองค์กรปฏิวัติ Narodnaya Volya

อเล็กซานเดอร์ที่ 2 นิโคลาเยวิช จักรพรรดิแห่งรัสเซียทั้งหมด ซาร์แห่งโปแลนด์ และแกรนด์ดยุกแห่งฟินแลนด์จากราชวงศ์โรมานอฟ ลูกชายคนโตของคู่จักรพรรดินิโคไล พาฟโลวิชและอเล็กซานดรา เฟโอโดรอฟนา

อเล็กซานเดอร์ศึกษาภายใต้การแนะนำของกวี V. A. Zhukovsky ตั้งแต่อายุเก้าขวบ พระองค์ทรงสร้าง "แผนการสอน" ที่คิดอย่างลึกซึ้ง ซึ่งจำเป็นต้องทำให้จักรพรรดิในอนาคตเป็นจักรพรรดิที่มีมนุษยธรรม ผู้รอบรู้ และได้รับการศึกษาอย่างครอบคลุม การบ้านเสริมด้วยทริป "หาว" ในจำนวนนี้ มีการกล่าวถึงการเดินทางของเจ้าชายในรัสเซียและไซบีเรียตะวันตกในปี ค.ศ. 1837 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ที่ซึ่งจักรพรรดิในอนาคตทรงเห็นสิ่งที่เยาวชนทองในเวลานั้นไม่รู้จัก นอกจากนี้ เมื่ออายุ 23 ปี พ่อเผด็จการได้แนะนำอเล็กซานเดอร์ให้รู้จักกับหน่วยงานต่างๆ ของรัฐบาล และยังมอบหมายให้เขาดูแลกิจการโดยรวม ในระหว่างที่เขาออกจากเมืองหลวง และอเล็กซานเดอร์ก็แสดงตัวเองว่าเป็นผู้จัดการที่มีความสามารถแล้วในวัยหนุ่ม

อเล็กซานดรา เฟโอโดรอฟนา จักรพรรดินีรัสเซียองค์สุดท้ายกล่าวว่า "ที่แรกสุดสำหรับเรา ที่เราเรียนรู้ความจริง ความซื่อสัตย์ ความรัก คือบ้านของเรา" ชาวเยอรมันอีกคนโดยกำเนิดเธอกลายเป็นซาร์รัสเซียคนสุดท้ายที่ยกทายาทห้าคนเพื่อบัลลังก์รัสเซียไม่ใช่แต่ละคนถูกกำหนดให้มีชีวิตอยู่จนถึงวัยผู้ใหญ่ ใครจะรู้ว่าลูกๆ ของเธอมีบทบาทอย่างไรในชะตากรรมของปิตุภูมิ แต่ประวัติศาสตร์ไม่รู้อารมณ์ที่เสริมเข้ามา

ตอนนี้เราเรียกเจ้าชายและเจ้าหญิงว่าเด็กยากจนที่ร่ำรวยซึ่งไม่สามารถดูแลตัวเองได้ แต่ในตระกูลโรมานอฟทุกอย่างแตกต่างกัน:
- "เส้นทางหลวง" ปูด้วยงานเย็นและทางกายภาพ
– เด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูมาด้วยความเกรงกลัวพระเจ้า พวกเขารู้พื้นฐานของพระคัมภีร์:
เด็กถูกสอนให้ทำงานทางกายภาพ ทายาทแต่ละคนมีสวนของตนเองที่ปลูกผักหรือดอกไม้
- Romanovs ที่มีอายุมากกว่ากำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดสำหรับเด็ก: ไม่ใช่ความเกียจคร้านแม้แต่นาทีเดียว
- เสื้อผ้าเด็กเรียบง่ายมาก เด็ก ๆ สวมเสื้อผ้าสำหรับผู้สูงอายุ เช่นเดียวกับในครอบครัวที่มีรายได้ต่ำที่สุด

ครอบครัวของ Nicholas II ในปี 1913 (จากซ้ายไปขวา: Maria, Tatyana, Olga, Alexandra Fedorovna, Nikolai Alexandrovich, Alexei, Anastasia)

นอกจากนี้, ครอบครัวใหญ่ชาวโรมานอฟ (ลูกสาว Olga, Tatyana, Maria และ Anastasia รวมถึงลูกชายที่รอคอยมานาน - Tsarevich Alexei Nikolayevich) กินอาหารที่ง่ายที่สุด Kashi, ซุปกะหล่ำปลี, ขนมปังดำที่ทหารธรรมดากินอยู่บนโต๊ะของจักรพรรดิตลอดช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง เด็ก ๆ ไม่ได้รับการปกป้องจากความประทับใจที่ยากลำบากเช่น Alexey ร่วมกับพ่อของเขาไปเยี่ยมกองทัพที่กระตือรือร้นและมอบรางวัลนักสู้ที่โดดเด่นเป็นการส่วนตัว และหญิงชราของตระกูลโรมานอฟทำหน้าที่เป็นพี่สาวแห่งความเมตตาในโรงพยาบาล ที่บ้านพวกเขานอนบนเตียงพับทหารที่เคลื่อนย้ายได้ง่ายเพื่อให้อยู่ใกล้ความอบอุ่นในฤดูหนาว หรือแม้แต่ในห้องของพี่ชาย ข้างๆ ต้นคริสต์มาส และใกล้กับหน้าต่างที่เปิดโล่งในฤดูร้อน นอกจากเลขคณิตแล้ว เด็กทุกคนยังได้ศึกษาพื้นฐานของกฎแห่งพระเจ้า รัสเซีย อังกฤษ ฝรั่งเศส และ ภาษาเยอรมันแถมยังเรียนเต้น เล่นเปียโน มารยาทที่ดี, วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ.

บุตรหลานของเราสามารถได้รับการศึกษาที่ดีและมีคุณภาพได้จากที่ใด จะเลี้ยงลูกให้เชื่อได้อย่างไร? อะไรประกอบเป็น “การพัฒนาบุคลิกภาพรอบด้าน” ที่ฉาวโฉ่และเข้าใจยาก? เราไม่ใช่คนแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่ประสบปัญหาเหล่านี้ และก่อนหน้าเรา พ่อแม่อาศัยอยู่บนโลกซึ่งค่อนข้างประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาเดียวกัน

ในชีวประวัติและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอัตชีวประวัติของบุคคลที่โดดเด่นและน่าสนใจ เราจะเห็นได้ว่า "บุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุม" นั้นค่อยๆ เติบโตจากเด็กเล็กได้อย่างไร เราสามารถเห็นได้จากหย่อมเล็กๆ จากสถานการณ์สุ่มและความพยายามในการสอนอย่างมีจุดมุ่งหมาย ก่อตัวขึ้นมนุษย์.

แน่นอนว่านี่เป็นความทรงจำของเด็กเพียงคนเดียวจากครอบครัวนี้ นอกจากนี้ เราจะสามารถมองเห็นได้ไกลจากทุกคน เนื่องจากไม่สามารถติดตามและบันทึกทุกสิ่งได้ แม้ว่างานดังกล่าวจะถูกตั้งค่าไว้ก็ตาม ไม่ใช่ทุกสิ่งที่สามารถนำไปใช้กับการเลี้ยงดูและการศึกษาของลูกหลานของเราได้ แต่แน่นอนว่า ไม่มีอะไรขัดขวางเราจากการสรุปผลสำหรับตัวเราเอง ไม่ว่าในกรณีใด เรื่องราวนี้เป็นประสบการณ์จริงของผู้คนที่มีชีวิต

ดังนั้นนักบวช Nikolai Mikhailovich Bogolyubov (1872–1934) จึงอาศัยอยู่ใน Kyiv ก่อนการปฏิวัติ อธิการของวัดที่มหาวิทยาลัยเคียฟอิมพีเรียลแห่งเซนต์วลาดิเมียร์; ครูสอนกฎหมายของพระเจ้า, ภูมิศาสตร์, ภาษารัสเซีย, การสอน; นักปรัชญา ในอนาคต - ผู้สารภาพซึ่งใช้เวลาหลายปีในเรือนจำโซเวียต สมาชิกสภาท้องถิ่นของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย นักเรียนของอาร์คบิชอปจากนั้นก็เมโทรโพลิแทนแอนโธนี่ (Khrapovitsky) วลาดีกา แอนโธนียังนำเสนอคุณพ่อนิโคไลด้วยไม้กางเขน "หมอ" ซึ่งเป็นเครื่องหมายของแพทย์เทววิทยา

เมื่อพ่อของครอบครัวเริ่มสอนที่มหาวิทยาลัย เขาได้รับอพาร์ตเมนต์สามห้อง หลังจากการปฏิวัติ ครอบครัว Bogolyubov อาศัยอยู่ในบ้านในชนบท จากนั้นป๊อปที่ถูกยึดทรัพย์ก็เดินไปกับครอบครัวของเขาในมุมแปลก ๆ โดยไม่มีที่อยู่อาศัย ในสภาพความเป็นอยู่เช่นนี้นักวิชาการในอนาคตเติบโตขึ้น

ศรัทธาของนักวิทยาศาสตร์

การที่นักวิทยาศาสตร์มักเป็นผู้เชื่อและนักบวชก็ไม่น่าแปลกใจ แต่ความจริงที่ว่าพ่อ Nikolai Bogolyubov พยายามถ่ายทอดศรัทธาของเขาให้กับลูก ๆ ของเขาเพื่อส่งต่อในแบบที่เขายังคงอยู่ตลอดชีวิตดูเหมือนจะเป็นความสำเร็จและปาฏิหาริย์

จากบันทึกความทรงจำของ Alexei Nikolaevich Bogolyubov เราได้เรียนรู้ว่าเด็ก Bogolyubov ชอบศึกษาประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์มาตั้งแต่เด็ก ฉันไปโบสถ์กับพ่อแม่ พวกเขาหมกมุ่นอยู่กับวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์อย่างสมบูรณ์ - ตัวอย่างเช่นในวันคริสต์มาสนักวิชาการในอนาคต "ยกย่อง" พวกเขา

คุณพ่อนิโคไลสอนความเชื่อให้ลูกชายของเขาอย่างไร? สมมติว่าชัดเจนในทันที: ตัวเขาเองไม่ได้เป็นเพียงนักบวช ไม่เพียงแต่นักศาสนศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นนักบวชที่เคร่งครัดอีกด้วย นั่นคือผู้ให้การศึกษาหลักและครูของนักวิชาการในอนาคตคือตัวเขาเองเป็นคริสเตียนที่แท้จริง

และคุณพ่อนิโคไลไม่เพียงรับใช้ในโบสถ์เท่านั้น แต่ยังพาลูก ๆ ไปด้วย ตัวอย่างเช่น พระองค์จะทรงจูงพระหัตถ์ของพระองค์และเสด็จกับพวกเขาด้วยการเดินเท้า ผ่านทุ่งนา ไปที่พระวิหาร และเขาพูดกับพวกเขาตลอดทาง

เด็ก ๆ รับใช้พ่อของนักบวชในระหว่างการรับใช้ของพระเจ้า และพระสันตะปาปายังแนะนำบุตรชายของเขาให้รู้จักกับอธิการเหล่านั้นซึ่งเขาสื่อสารกับเขาด้วย ซึ่งเขาฉลองด้วย เป็นการยากที่จะบอกว่าการประชุมเหล่านี้เกิดขึ้นได้อย่างไร Aleksey Nikolaevich ไม่ได้ครอบคลุมหัวข้อเหล่านี้อย่างละเอียด แต่ในบันทึกความทรงจำของเขา เขากล่าวว่าความทรงจำของการประชุมเหล่านี้ ความทรงจำของการรับใช้อันศักดิ์สิทธิ์นั้น ถูกเก็บรักษาไว้โดยบุตรของพระบิดานิโคไลตลอดไป

ตัวอย่างพ่อ

ลูกเห็นว่าพ่อทำงาน งานก็น่าสนใจ งานก็สำคัญ

คุณพ่อนิโคไลเป็นคนงานยุ่ง รับใช้เป็นบาทหลวง การสอน และงานวิทยาศาสตร์ แต่เขาพยายามใช้เวลากับลูกๆ มากขึ้น เช่น เขาทำงานบ้านเยอะมาก งานของเขาไม่ใช่เรื่องง่าย ดูเหมือนต้องอยู่อย่างสันโดษ เช่น ทำงานในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก แต่คุณพ่อนิโคไลได้จัดสถานที่ทำงานให้ตัวเองในอพาร์ตเมนต์ของเขาตรงมุมห้องรับประทานอาหารส่วนกลาง

เขาทำงาน และลูกๆ ก็เห็นว่าพ่อของพวกเขากำลังทำงานอยู่ เด็กๆ เห็นว่ามีงาน มีงานวิทยาศาสตร์ งานน่าสนใจ งานก็สำคัญ

นี่คือวิธีที่ลูกชายของ Father Nikolai Alexey เขียนเกี่ยวกับสิ่งนี้:

“ความสนใจของบุตรธิดาพัฒนาภายใต้อิทธิพลโดยตรงของความรู้ของบิดา พวกเขาเห็นว่าพ่อกำลังอ่านหนังสือภาษาอังกฤษอยู่ “พ่อครับ เข้าใจทุกอย่างไหม” - "ใช่!" ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจทุกอย่างด้วย และความสนใจในภาษาก็เพิ่มขึ้นด้วยตัวมันเอง แล้วมีความสนใจในการเขียน พ่อนั่งเขียนหนังสือ (เขากำลังทำวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกอยู่...) ลูกชายคนโตทั้งสองอายุประมาณเจ็ดขวบก็ตัดสินใจเขียนหนังสือเช่นกัน พวกเขาเย็บสมุดโน้ตเล่มเล็กและนั่งลงในมุมต่างๆ ของห้องทำงานของบิดา

อย่างแน่นอน ความทะเยอทะยานพ่อแม่เพื่อการศึกษา - การศึกษาในความหมายที่กว้างที่สุด - ทำให้เกิดความทะเยอทะยานในเด็กเช่นกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ แอปเปิ้ลน่าจะหล่นไม่ไกลต้นแอปเปิล

ประถมศึกษา

พ่อ Nikolai Bogolyubov วางแผนที่จะส่งลูก ๆ ไปที่ Alexander Classical Gymnasium ที่ 1 แต่ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองก็มีส่วนร่วมใน "การเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน" และการศึกษาเบื้องต้นกับลูก ๆ ของพวกเขาเองที่บ้าน

Alexey Nikolaevich เขียนด้วยวิธีนี้:

“ พ่อแม่มีส่วนร่วมกับพวกเขา: พ่อสอนลูกชายของเขาเยอรมันฝรั่งเศสและภาษาอังกฤษเล็กน้อยในภายหลัง พระองค์ทรงพัฒนาพวกเขาให้รักภาษาและเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการเข้าสู่อีกโลกหนึ่งซึ่งไม่คุ้นเคยในตอนแรก เขายังสอนทุกวิชารวมทั้งการประดิษฐ์ตัวอักษรด้วย ต่อมาเขาเองก็เตรียมลูกชายของเขาเพื่อเข้าโรงยิม ... แม่ ... สอนลูกชายของเธอให้อ่านดนตรีและเล่นเปียโน ... "

ถ้า กิจกรรมการสอนพ่อกับลูกประสบความสำเร็จอย่างมากจากนั้นแม่ก็ "ขาดความเข้มงวด" ในการสอนลูกชายจนจบ

พ่อแม่ตั้งใจ มีสติ จัดระเบียบ เปิดโลกแห่งความรู้ให้ลูก

ดังนั้น ผู้ปกครองอย่างตั้งใจ มีสติ ในลักษณะที่เป็นระเบียบได้เปิดโลกแห่งวิทยาศาสตร์ โลกแห่งความรู้ให้กับลูกๆ ของพวกเขา ดังนั้นการศึกษาในตัวเองจึงกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจและมีความสำคัญในชีวิตสำหรับเด็ก เพราะพวกเขาได้รับการสอนจากญาติและพ่อแม่อันเป็นที่รักในบ้านของตนเอง

แต่คุณพ่อนิโคไลไม่ได้ต่อต้านการเรียนที่บ้านถึงโรงเรียนเลย เมื่อนิโคไลลูกชายคนโตอายุได้ 8 ขวบ คุณพ่อนิโคไลส่งเขาไปที่ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาของโรงยิม หนึ่งปีต่อมา Nikolai อายุเก้าขวบ - เขาถูกเรียกว่า Kotya ในครอบครัว - ย้ายไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ประมาณเกรดห้าในปัจจุบัน มัธยม) และอเล็กซี่อายุแปดขวบเข้าสู่การเตรียมการ

มัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน

เมื่อนิโคไลจบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่สองของโรงยิม (อเล็กซีตามลำดับคนแรก) นักบวชนิโคไลโบโกลิยูบอฟและครอบครัวของเขาถูกบังคับให้ออกจากเคียฟ - จากกระสุนปืนตามท้องถนน "ความหิวกระหาย ... จากทรราชผู้น้อยซึ่งประชาชน อำนาจร่ำรวยมาก" ตอนนี้อาจารย์มหาวิทยาลัยยังคงรับใช้ในตำบลในหมู่บ้านห่างไกล ในหมู่บ้านนี้มีโรงเรียนเจ็ดปีที่สอนด้วยตนเอง “ เมื่อพิจารณาถึงระดับความรู้แล้วพี่น้อง Bogolyubov ได้รับการยอมรับในเกรดหกและเจ็ดของโรงเรียน มันเป็นฤดูใบไม้ร่วงปี 1920” Aleksey Nikolaevich เล่า อเล็กซี่ ซึ่งรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในชนบท อายุ 10 ขวบ นิโคไล ป.7 อายุ 11 ปี

นี่คือวิธีที่ Alexey Nikolaevich เขียนเกี่ยวกับโรงเรียนนี้โดยนึกถึงพี่ชายของเขา Nikolai:

“การที่เขาได้เป็นนักวิทยาศาสตร์ แน่นอนว่าเป็นข้อดีของโรงเรียนในชนบทแห่งนี้ อย่างไรก็ตาม หนังสือรับรองการสำเร็จแผนเจ็ดปีเป็นเอกสารการศึกษาฉบับเดียวที่เขาได้รับตลอดชีวิต

ความระส่ำระสายของโรงเรียนในชนบทในช่วงสงครามกลางเมืองกลายเป็นข้อดีอย่างมากในการศึกษาของเด็ก ๆ ดูเหมือนว่างานหลักของครูคือการรักษาการศึกษาของเด็กๆ ในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้สำหรับแผ่นดินของเราทั้งหมด และพวกเขาก็ทำดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่ชัดเจนโดยสุจริต การศึกษาที่นี่ไม่มีระบบมากนักจนลูกชายคนโตของพ่อของนิโคไลหลังจากเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ... ได้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของโรงเรียนเดียวกันอีกครั้ง เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมอีกเล็กน้อย และนี่คือ “ตามคำแนะนำของพ่อ”

แรงงานในชนบทกลายเป็นโอกาสสำหรับการสื่อสารกับเด็ก ๆ อีกครั้ง ซึ่งเป็นรูปแบบการศึกษาอีกรูปแบบหนึ่งของพวกเขา

ในช่วงเวลาแห่งความอดอยากนี้ คุณพ่อนิโคไลได้รวมงานของเขาในฐานะนักบวชในตำบลกับแรงงานเกษตรอย่างหนักเพื่อเลี้ยงดูครอบครัวของเขา แต่งานนี้กลับกลายเป็นโอกาสสำหรับการสื่อสารกับเด็ก ๆ ซึ่งเป็นรูปแบบการศึกษาและการศึกษาอีกรูปแบบหนึ่งของพวกเขา คราวนี้การฝึกแรงงาน เช่น

บิดา “สอนบุตรชายให้นวดข้าวด้วยเครื่องตีแป้ง การดำเนินการนี้ดำเนินการโดยพ่อและลูกชายของเขาสามคนเคลื่อนที่เป็นวงกลม ... ” Aleksey Nikolaevich เล่า

เด็กๆ ได้ดูแลปศุสัตว์และสวน และทั้งหมดนี้ - ร่วมกับผู้ปกครอง

แม้ว่าเด็ก ๆ จะเรียนที่โรงเรียน แต่คุณพ่อนิโคไลก็ทำงานกับพวกเขาที่บ้าน จัดโฮมสคูลอย่างเป็นระบบ:

“แม้จะลำบากและขาดตำรา แต่เขาก็ยังเรียนภาษากับลูกชายของเขาต่อไป เขาแนะนำให้พวกเขารู้จักภาษาละตินและกรีก และศึกษาภาษาฝรั่งเศสกับพวกเขาต่อไป” อเล็กซีย์ นิโคเลวิชเล่า

หลายปีต่อมา Kotya ลูกชายคนโตซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงอยู่แล้ว ทำงานเพื่อประโยชน์ของวิทยาศาสตร์และประเทศใน Arzamas-16 ที่ปิดตัวลง เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งเคยมองดูลูกชายของนักบวชเมื่อเขากำลังฟังวิทยุในภาษาที่ไม่รู้จัก มันกลับกลายเป็น - ในภาษาฮีบรู ในช่วงหลายปีของสงครามกลางเมือง ในช่วงเวลาแห่งความอดอยาก การเจ็บป่วย และการงาน คุณพ่อนิโคไลได้ช่วยเด็กๆ ให้เรียนรู้ภาษาโบราณจริงๆ ไม่เพียงแต่นักวิทยาศาสตร์-ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่เติบโตขึ้นมา แต่ยังเป็นพวกที่เก่งกาจ พูดได้หลายคำ ซึ่งก็คือ "คนที่ได้รับการศึกษาอย่างครอบคลุม" เหล่านั้นด้วย คนที่มีวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่

หมายเหตุ: เช่นเดียวกับพ่อของ Artobolevskys พ่อของ Bogolyubovs ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ที่บ้าน "ควบคู่ไปกับการศึกษา" ทั้ง Father Artobolevsky และ Father Bogolyubov ไม่ได้ช่วยเด็กทำงานที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียน พวกเขาเองเป็น "ครู" และ "ผู้นำ" ในการศึกษาของบุตรหลาน

การเป็นนักคณิตศาสตร์

อะไรคือแนวทางโดยรวมในการศึกษาของเด็ก ๆ ในครอบครัวนี้ อะไรคืออัตราส่วนของการศึกษาในโรงเรียนและครอบครัว ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยการศึกษาคณิตศาสตร์โดยอัจฉริยะทางคณิตศาสตร์ในอนาคต - ลูกชายคนโตของ Bogolyubovs

ในชั้นเรียนเตรียมการของโรงยิม (ระดับ โรงเรียนประถมศึกษา) ความสามารถพิเศษของนักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎีผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคต N.N. Bogolyubov ไม่เพียง แต่จะไม่ปรากฏในทางใดทางหนึ่ง แต่ถึงกระนั้น "มีความไม่เห็นด้วยกับเลขคณิตและวันหนึ่งครูบอกเขาว่า: "Kolya จะไม่มีคณิตศาสตร์จากคุณ!" คำพูดดังกล่าวเป็นการปลอบใจพ่อแม่ทุกคนที่มีปัญหากับลูกที่

จากนั้นในแผนเจ็ดปีในชนบท N.N. Bogolyubov ปฏิบัติตามตัวอย่างและคำแนะนำของครูสอนตัวเองซึ่งเป็นทนายความ: เขาแก้ปัญหาทั้งหมด "จากหนังสือปัญหาที่มีชื่อเสียงของ Malinin-Burenin" จากนั้น "Kotya ขอร้อง" จากครูพีชคณิต "หนังสือปัญหาพีชคณิตสำหรับ Shaposhnikov และ Walter และแก้ไขปัญหาทั้งหมดอีกครั้ง นี่เป็นขั้นตอนที่สอง” Alexey Nikolaevich กล่าว

ดังนั้นพื้นฐานของความหลงใหลในวิชาคณิตศาสตร์ของ Nikolai Bogolyubov คืองานอิสระของเด็ก โรงเรียนในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นตัวสนับสนุนสำหรับงานอิสระนี้ สำหรับงานและความหลงใหลของเด็กคนนี้ สิ่งที่สำคัญมาก ช่วงเวลานี้สามารถติดตามได้ในชีวประวัติที่ศึกษาส่วนใหญ่ของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ คนที่โดดเด่น: ไม่ใช่โรงเรียนพิเศษพิเศษ ไม่ใช่โปรแกรมหลายเรื่อง ไม่ใช่จำนวนชั่วโมงในตารางกำหนดการ และยิ่งกว่านั้น อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์แฟนซีไม่อนุญาตให้ ให้เด็กสนใจในเรื่องนั้น หลงไปกับมัน คิดออก ค้นพบความงามของงาน ความงามของวิทยาศาสตร์ ความรักในความรู้ ความกระหายในการศึกษา ...

และในขั้นต่อไปของการศึกษาคณิตศาสตร์โดยนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคต พ่อนักบวชก็มีบทบาทสำคัญอีกครั้ง หนึ่ง. Bogolyubov พิมพ์ว่า:

“ เห็นได้ชัดว่าคนแรกที่สังเกตเห็นพรสวรรค์พิเศษของนิโคไลคือพ่อของเขา ... พ่อของฉันตัดสินใจเรียนการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์กับเขาซึ่งเขาเองก็เคยสนใจ เริ่มปี พ.ศ. 2465 และนิโคไลอายุ 12 ปีแล้ว พ่อของฉันได้หนังสือเรียนของ Grenville สองเล่มเกี่ยวกับแคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และปริพันธ์จากใครบางคน แม้ว่าตัวเขาเองจะไม่เคยเรียนคณิตศาสตร์อย่างจริงจัง แต่ตอนนี้ ไม่มีอะไรในความเชี่ยวชาญพิเศษของเขา เขาจึงตัดสินใจศึกษาการวิเคราะห์ด้วยตัวเอง ... เขาเริ่มเรียน Grenville และในขณะเดียวกันก็พยายามอธิบายให้ Nikolai ทราบถึงพื้นฐานของการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ปรากฏว่านักเรียนตามทันครูอย่างรวดเร็ว

พ่อนิโคไลไม่ใช่นักคณิตศาสตร์ แต่เขาก็ยังเริ่มสอนลูกชายของเขา เพียงเพราะนักบวชเอาใจใส่ลูกชายของเขาอย่างแท้จริง และเขาพยายามช่วยเด็กอย่างที่พวกเขาพูดว่า "เพื่อเปิดเผยศักยภาพของเขา" พ่อ-ครูไม่สอนที่นี่ด้วยซ้ำ - แต่ ด้วยกันกับเด็กที่เชี่ยวชาญเรื่องใหม่และยากมาก

พ่อ-ครู ร่วมกับลูก เชี่ยวชาญเรื่องใหม่และยากมาก - และสิ่งนี้ก็ต้องการความถ่อมใจเช่นกัน

แต่การสอนเด็กเรื่องที่คุณไม่รู้จักตัวเองไม่ใช่แค่เรื่องยากเท่านั้น ยังต้องการความอ่อนน้อมถ่อมตน ในสถานการณ์เช่นนี้ คุณพ่อนิโคไลยอมให้นักเรียน - ลูกชาย - มองเห็นความไร้ความสามารถของเขาเอง แต่ในขณะเดียวกัน คุณพ่อนิโคไลก็แสดงให้ลูกชายเห็นว่าเขาต้องการการศึกษา

เราบ่นว่าเราไม่มีเวลา หนังสือเรียนไม่ดี ไม่มีเงินให้ติวเตอร์ และคุณพ่อนิโคไลรับใช้ในโบสถ์ในหมู่บ้าน บดแป้งด้วยตัวเองเพื่อเลี้ยงภรรยาและลูกๆ ของเขา ความหิว ต้องการ: เด็ก ๆ เท้าเปล่าและไม่ได้แต่งตัว - ไม่มีอะไรจะไปโรงเรียนอย่างแท้จริง มีเพียงรองเท้าเดียวสำหรับลูกชายสองคน และรองเท้านั้นสำหรับผู้หญิง ... และพ่อของครอบครัวหาเวลาทำคณิตศาสตร์ด้วย เด็ก. แคลคูลัสอินทิกรัล...

แล้วก็มีโอกาสกลับไปเคียฟ ดังนั้น Bogolyubov จึงลงเอยที่บ้านเกิดของพวกเขาอีกครั้ง ในฐานะนักบวช คุณพ่อนิโคไลไม่สามารถสอนที่มหาวิทยาลัยได้อีกต่อไป (แม้ว่าเขาได้รับการเสนอให้ลาออกภายใต้เงื่อนไข) แต่ความสัมพันธ์กับอาจารย์มหาวิทยาลัยได้รับการเก็บรักษาไว้ และใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ คุณพ่อ Nikolai Bogolyubov ได้นำ Kotya ไปที่มหาวิทยาลัย และดอกไม้แห่งวิทยาศาสตร์รัสเซียได้รวมตัวกันที่นี่ ผู้ที่ไม่ได้ถูกยิง ผู้ที่ไม่สามารถหรือไม่ต้องการย้ายถิ่นฐาน ชอบ Kyiv ที่สงบกว่ามากกว่า Petrograd ผู้กระหายเลือด ดังนั้นคุณพ่อนิโคไลจึงสามารถแนะนำลูกชายของเขาให้รู้จักกับนักวิชาการดีเอ Grave ตัวแทนคนสำคัญของโรงเรียนคณิตศาสตร์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งบังเอิญอยู่ในเมืองในขณะนั้น

นักบวชคิดว่าเด็กชายวัยรุ่นของเขาพร้อมที่จะเข้าสถาบันเป็นอย่างดี แท้จริงแล้ว เมื่ออายุได้ 13 ปี โกตยา “ทำงานตำราเป็นภาษารัสเซีย ภาษาอังกฤษ และ . เป็นจำนวนมาก ภาษาฝรั่งเศส, ศึกษาตำราห้าเล่มโดย อ. Khvolson ในวิชาฟิสิกส์ อีกอย่าง ชั้นเรียนภาษาของพ่อฉันตอบไว้ที่นี่

แต่เด็กชายไม่ได้ไปวิทยาลัย ปรากฎว่า Kotya มีความรู้ไม่ต่ำกว่าบัณฑิตคณะคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัย และดี.เอ. Grave บอกกับนักบวช Nikolai Bogolyubov ว่า "มันไม่มีเหตุผลสำหรับ Nikolai ที่จะเข้าร่วมการบรรยายในสถาบันการศึกษาระดับสูงใด ๆ คุณต้องทำงานร่วมกับเขาเป็นรายบุคคล" เมื่ออายุได้ 15 ปี เด็กชายได้ปกป้องงานจบการศึกษาของเขา ซึ่งปัจจุบันเรียกว่าเป็นผู้สมัครรับเลือกตั้ง ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2473 การประชุมสามัญของภาควิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ของ VUAN ได้มอบปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาคณิตศาสตร์ให้ Nikolai Nikolaevich Bogolyubov

พื้นที่การศึกษา

แน่นอนว่า Nikolai Nikolaevich Bogolyubov เป็นอัจฉริยะ แต่ท้ายที่สุด อัจฉริยะคนนี้ต้องเปิดใจ แสดงออก เติบโต นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงอีกสองคนเติบโตขึ้นมาในครอบครัวนี้ ดังนั้นเราจึงไม่ได้พูดถึงปรากฏการณ์ของ Nikolai Bogolyubov แต่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของตระกูล Bogolyubov และเนื่องจากเรามีโอกาสได้เห็น "วิถีการศึกษา" ของลูกชายคนโตเท่านั้น เรามาดูกันว่าจะเป็นอย่างไร

ที่ฐานที่นี่ - พื้นที่การศึกษาของครอบครัวที่เด็กเติบโต ที่ซึ่งวัฒนธรรม วัฒนธรรมหนังสือ วัฒนธรรมทางวิทยาศาสตร์เป็นพื้นหลังของชีวิต เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่บ้าน

ที่ฐานที่นี่ด้วย ตัวอย่างผู้ปกครอง. สมมติว่าตัวอย่างที่ใช้งานอยู่ และที่ฐาน - ก่อตัวขึ้น สิ่งที่แนบมาถึงผู้ปกครอง และอีกอย่างที่ซ้ำซากจำเจก็คือ มีขนาดใหญ่ ระยะเวลาเด็กใช้เวลากับพ่อแม่

นั่นคือระยะเวลาที่เด็ก ๆ ใช้ในพื้นที่การศึกษานี้ กับผู้ปกครองเหล่านี้ ในบรรยากาศนี้ ดังนั้นพื้นที่นี้ ตัวอย่างนี้อาจส่งผลต่อเด็กๆ ได้จริงๆ

พ่อจัดการกับลูกๆ - ดังนั้นจึงกำหนดน้ำเสียงสำหรับการศึกษาทั้งหมดของเด็ก กำหนดทัศนคติต่อการเรียนและการทำงาน

และนอกจากบรรยากาศที่เข้าใจยากนี้ แต่บรรยากาศที่สำคัญยังมีสิ่งที่เฉพาะเจาะจงมาก: งานที่ใส่ใจของผู้ปกครอง เมื่อพ่อแม่มองว่าตัวเองเป็นครู เพราะนี่คือจุดเริ่มต้นของการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับพ่อแม่ของเขาในฐานะครู เรามาดูกันว่าพ่อที่มีงานยุ่งของครอบครัวนั่งอยู่ที่โต๊ะกับลูกเล็กๆ อย่างไร และจัดการกับเขาอย่างระมัดระวังอย่างเป็นระบบ แล้วเราจะเห็นว่าพ่อที่มีงานยุ่งยิ่งกว่าและในขณะเดียวกันก็ทำงานแบบเดียวกันได้อย่างไร เขาจัดการกับเด็ก - ดังนั้นจึงกำหนดเสียงสำหรับการศึกษาทั้งหมดของเด็ก ไม่ว่าเด็กคนนี้จะเรียนที่ไหนและอย่างไร ชุด ทัศนคติเพื่อศึกษาและทำงาน

ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่คือ ทัศนคติกลับกลายเป็นว่ามีความสำคัญมากกว่าวิชาที่คุณพ่อนิโคไลทำกับเด็กๆ แม้ว่าวิชาจะกลายเป็นเรื่องสำคัญและความรู้ก็สำคัญ แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือทัศนคติ นี่คือสิ่งที่เด็ก ๆ ที่จบการศึกษาจากโรงยิมราคาแพง เรียนกับติวเตอร์ตลอดเวลา - และที่ทางออกภูเขาก็ให้กำเนิดหนูตัวเล็ก ๆ : ไม่มีอะไรของตัวเองไม่แยแสไม่มีวัฒนธรรมและไม่มีรูปร่างชายหนุ่ม ...

นักวิชาการในอนาคต Bogolyubov เรียนที่ไหน? ในโรงยิมเป็นเวลาสองหรือสามปี อีกสองสามปีในโรงเรียนในชนบท แล้วก็มีบางหลักสูตรด้วย ชั้นเรียนกับครูส่วนตัว บางครั้งก็เป็นครูที่ยอดเยี่ยม ตอนนี้ที่นี่ ตอนนี้ มี หนังสือเรียน ตอนนี้ไม่มี ที่นี่ไม่มีการศึกษาที่บ้านโดยเฉพาะและไม่มีลัทธิการศึกษาที่บ้าน แต่บ้านในตระกูลนี้เป็นสถานศึกษาของเด็กๆ

การศึกษาเริ่มต้นที่บ้าน การศึกษาที่บ้านมาพร้อมกับการศึกษาในสถาบันการศึกษาเสมอ ไม่ใช่แค่พ่อเท่านั้นที่เป็นครูของลูก แต่ในบรรดาครูในทุกขั้นตอนของการศึกษา พ่อก็เป็นครูเช่นกัน

แต่ในการศึกษาของลูก ๆ ของ Bogolyubov นี้ บทบาทที่สำคัญที่สุดของพ่อไม่ใช่แม้แต่การที่เขาสอนลูกๆ ของเขา ไม่ใช่ว่าเขานั่งลงกับพวกเขาที่โต๊ะ และทรงชี้นำการศึกษานี้ ในการนั้นเขาได้รวบรวมการศึกษาของลูก ๆ ที่แตกต่างกันทั้งหมด เขาสร้างองค์ประกอบทั้งหมดของการฝึกอบรม-การศึกษา-การศึกษา ด้วยความรักและความเอาใจใส่ พระองค์ทรงนำลูกๆ แต่ละคนไปตาม "วิถีการศึกษาส่วนบุคคล" แบบเดียวกัน ไปสู่ ​​"การตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์" พ่อดูแลการศึกษาด้วยตนเองของลูกอย่างตั้งใจและละเอียดอ่อนสร้างเงื่อนไขเพื่อความต่อเนื่อง การศึกษาด้วยตนเองเด็กได้รับการสนับสนุนในเด็กที่ต้องการการศึกษา ในสภาวะที่ยากลำบากที่สุด...

นี่คือเรื่องราวดังกล่าว ประวัติครอบครัว. ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมทัศนคติต่อเด็ก ความสัมพันธ์กับการศึกษา ความสัมพันธ์ที่เกิดผล ความสัมพันธ์ที่เราไม่เพียงแต่ประหลาดใจ แต่ยังเรียนรู้จาก