ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้เป็นปัญหาที่ได้รับความนิยมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน พ่อแม่หลายคนเข้าใจผิดว่าบังคับลูก (วัยรุ่น) ให้เรียนด้วยวิธีการลงโทษ การบังคับ การเรียกร้อง บังคับ - ไม่ ทางเลือกที่ดีที่สุด. จำเป็นต้องกระตุ้นวัยรุ่นและค้นหาสาเหตุของการปรับตัวในโรงเรียน (ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบ) วิธีปลุกแรงจูงใจทางการศึกษาในเด็กจะกล่าวถึงในบทความนี้

แรงจูงใจในการเรียนรู้มาจากระบบที่ขึ้นอยู่กับเป้าหมายทางปัญญา ความสนใจ แรงบันดาลใจ อุดมคติ ทัศนคติ แรงจูงใจในการเรียนรู้มีทั้งความเสถียร โดยเปิดเผยแง่มุมของเนื้อหา (จิตสำนึกของกิจกรรม ความเป็นอิสระ ลักษณะทั่วไป การครอบงำ ประสิทธิภาพ) และระบบพลวัต พลวัตของระบบแรงจูงใจขึ้นอยู่กับ ลักษณะเฉพาะตัวเด็ก: ความมั่นคง, ความแข็งแกร่ง, ความสามารถในการเปลี่ยน, อารมณ์ - โดยทั่วไป, คุณสมบัติโดยธรรมชาติของจิตใจ ฉันจะจองว่าบทความนี้เกี่ยวกับเด็กสุขภาพดีที่มีปัญหาเรื่องแรงจูงใจ ไม่ใช่เกี่ยวกับเด็กที่มีปัญหาแต่กำเนิด เช่น กับ

แรงจูงใจในการเรียนรู้:

• กำหนดทิศทางของกิจกรรมการศึกษา
• ช่วยให้คุณพบวิธีดำเนินการและบรรลุเป้าหมาย
• เกี่ยวข้องกับขอบเขตทางอารมณ์ของบุคลิกภาพ

แรงจูงใจในการเรียนรู้มาจากภายใน ภายนอก และส่วนบุคคล ภายใน - ความสนใจในเนื้อหาของกิจกรรมและการตระหนักรู้ในตนเอง ภายนอก - ความสนใจในคุณลักษณะอื่น ๆ ของกิจกรรม เช่น การสื่อสารและเกมในช่วงพัก ส่วนตัว - ความเชื่อและความต้องการส่วนบุคคล การเคารพตนเอง ผู้มีอำนาจ

ความสำเร็จของกิจกรรมขึ้นอยู่กับแรงจูงใจ และ:

• จากลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคลของนักเรียน
• บุคลิกภาพของครู
• ลักษณะเฉพาะของเรื่อง;
• การจัดกิจกรรม

คุณต้องทำงานเพื่อสร้างแรงจูงใจภายในและส่วนบุคคล แต่ความต้องการและการบีบบังคับสามารถบรรลุแรงจูงใจภายนอกที่เป็นทางการได้ดีที่สุด เธอเป็นผู้ตอบสนองต่อบรรทัดฐานทางสังคมภาระผูกพันการบีบบังคับความคาดหวังของผู้ปกครอง แต่แรงจูงใจภายนอกนั้นเป็นอันตรายต่อบุคคลและไม่เสถียรอย่างยิ่ง

สาเหตุของการสูญเสียแรงจูงใจ

ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้เกิดจาก:

• "ฮอร์โมนพายุ" ในวิกฤตการณ์ที่ตามมาของตัวตนและความไม่แน่นอนของอนาคต
• ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่มีปัญหา
• สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
• ผลผลิตที่ไม่น่าพอใจและความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา
• ลักษณะการเรียนรู้ส่วนบุคคลและเฉพาะอายุเช่นในเด็กผู้หญิงเกรด 7-8 เนื่องจากวัยแรกรุ่นความอ่อนแอต่อการเรียนรู้แย่ลง
• ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม กระบวนการนี้ไม่มีค่า
• ความกลัวของโรงเรียนและความสัมพันธ์กระบวนการ

วิธีสร้างแรงจูงใจ

เพื่อสร้างแรงจูงใจส่วนบุคคลจะช่วยให้คำนึงถึงลักษณะและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก อยู่แล้วใน โรงเรียนประถมความแตกต่างในเด็กนั้นชัดเจน: คุณสมบัติของความคิด,. ไม่จำเป็นต้องเรียกร้องให้เด็กทุกคนมีการดูดซึมที่ดีเท่าเทียมกันในหลักสูตรของโรงเรียนทั้งหมด เช่นเดียวกับที่เราไม่ควรคิดว่าวิธีการและวิธีการเรียนรู้ชุดเดียวเหมาะสำหรับเด็กทุกคน

จำเป็นต้องระบุความโน้มเอียงของเด็กและพัฒนาพวกเขาไม่ใช่พยายามสร้างนักเขียนจากนักคณิตศาสตร์ แต่เป็นนักดนตรีจากนักกีฬา ลืมเรื่องเกรดไปได้เลย นี่ไม่ใช่เครื่องบ่งชี้ความสำเร็จของเด็ก เกรดเป็นส่วนหนึ่งของแรงจูงใจภายนอก เป้าหมายของคุณคือพัฒนาความสนใจในตัวเด็ก ชี้นำเขาไปตามเส้นทางที่เพียงพอกับความสามารถและความสามารถของเขา หากเด็กเรียนรู้ในทิศทางของเขาเอง แรงจูงใจก็จะไม่มีปัญหา

แรงจูงใจทางปัญญา (ความสนใจในการดูดซึมความรู้) เกิดขึ้นจากการนำเสนอเนื้อหาเฉพาะ แม้ว่ากิจกรรมจะน่าสนใจในตัวเอง แต่คุณต้องสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ตามปัญหา ในแต่ละงานควรมีปัญหา คำถาม ข้อขัดแย้งที่เด็กต้องการและสามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่ เนื้อหาควรซับซ้อนกว่าความสามารถของเด็กเล็กน้อย: ไม่ง่าย (ไม่น่าสนใจและเข้าใจได้อีกต่อไป) แต่ก็ไม่ซับซ้อนมาก (ยังไม่น่าสนใจและเข้าใจได้)

คลาสจูเนียร์

ลืมการควบคุมและการบีบบังคับทั้งหมด แทนที่ด้วยความไว้วางใจและความเคารพซึ่งกันและกัน กำหนดงานเล็ก ๆ สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า (เนื่องจากลักษณะเฉพาะของจิตใจ เด็กในระดับประถมศึกษายังไม่สามารถคิดถึงอนาคตอันไกลโพ้นและเป้าหมายใหญ่) อย่าลืมชื่นชมความสำเร็จและจัดการกับความล้มเหลว

มัธยมต้นและมัธยมปลาย

ในวัยรุ่น (มัธยมต้นและมัธยมปลาย) สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะกระบวนการเรียนรู้ การสรรเสริญไม่ได้ช่วยอะไร ลูกต้องสนใจ ขอแนะนำให้จ้างผู้สอนในวิชาที่เด็กแสดงความสามารถ ไม่ใช่ในทางกลับกัน ช่วยวัยรุ่นตัดสินใจและสร้างเส้นทางส่วนตัวปล่อยให้เขาไปตามเส้นทางนี้ช่วยด้วย สิ่งสำคัญคือการพูดคุยกับวัยรุ่นและช่วยแก้ปัญหารอง (ความรัก ความหมายทางอาชีพ มิตรภาพ) เพื่อไม่ให้รบกวนการเรียนรู้

1. ไปพบนักจิตวิทยาของโรงเรียนและค้นหาลักษณะของลูกของคุณ: ความโน้มเอียง, ความโน้มเอียง, อารมณ์, คุณสมบัติทางจิต ขอแผนพัฒนา.
2. ยอมรับลูกของคุณในสิ่งที่เขาเป็น อย่าเรียกร้องความปรารถนาจากเขา อย่าพยายามมีชีวิตอยู่ ชีวิตใหม่ต่อหน้าเขาอย่าทำให้ความฝันและความทะเยอทะยานที่ไม่สำเร็จของคุณเป็นจริง
3. ทำความรู้จักกับอาจารย์และคุณสมบัติของหลักสูตรของโรงเรียน สิทธิและหน้าที่ของผู้ปกครองคือการให้การศึกษาที่ดีและเพียงพอแก่เด็ก มากขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถม รวมทั้งแรงจูงใจของนักเรียน อาจารย์มีความสามารถ น่าสนใจ มั่งคั่ง เป็นคนหรือไม่? คุณมีสิทธิทุกประการในการเปลี่ยนสถานศึกษา หากคุณคิดว่าในสถาบันนี้ บุตรหลานของคุณจะไม่สามารถได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เหมาะสม
4. พูดคุยกับลูกของคุณ ถามเขาว่าเขาสนใจอะไร ถ้ามีปัญหาอะไรในโรงเรียน เขาต้องการทำอะไร เลือกโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมร่วมกัน เชื่อมโยงกับหลักสูตรของโรงเรียน
5. ตัวอย่างส่วนตัว. คุณค่าของการเรียนรู้ควรมาจากความเคารพในวิชาชีพครูและผลงานโดยทั่วไป เด็กมักจะนำนิสัยของพ่อแม่มาใช้ หากคุณปฏิบัติต่อโรงเรียนเหมือนเป็นความชั่วร้ายและการทรมานที่เป็นสากล ชื่นชมยินดีที่คุณอยู่เบื้องหลัง และเด็กยังคงทุกข์ทรมานและทุกข์ทรมานอยู่ บอกเขาตรงๆ อย่างนี้ คุณก็ไม่ควรคาดหวังสิ่งดีๆ สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายความสำคัญของการศึกษาเพื่อการเรียนรู้และการทำงานต่อไป การพัฒนาตนเอง
6. อย่าพยายามเน้นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับอาชีพในอนาคตของคุณ ในโรงเรียนประถมคุณสามารถสังเกตเด็กระบุความโน้มเอียงของเขาได้ ที่ มัธยม- เน้นสิ่งที่คุณมีความสามารถ และแล้วในเกรด 9-11 ให้เลือกอาชีพ (เด็กจะตัดสินใจเอง) และอาจเน้นความสนใจอีกครั้ง แม้ว่าโดยปกติแล้วหากวางสำเนียงไว้อย่างถูกต้องตามความสามารถและความสนใจแล้วอาชีพก็จะดำเนินต่อไปในทิศทางนี้ เมื่อใส่สำเนียงอย่าลืมว่าต้องเรียนรู้วิชาอื่นด้วยเนื่องจากอยู่ในโปรแกรมอย่าไล่ตามคะแนนสูงและ "ข่มขืน" เด็ก
7. . ตัวเลือกที่ดีที่สุดในการทำให้กิจกรรมใดๆ สดใสขึ้น และทำให้น่าสนใจแม้กระทั่งสิ่งที่น่าเบื่อที่สุด แต่ วัสดุที่ต้องการ- การสร้าง การสร้างภาพและสีสันจะช่วยให้เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การปฐมนิเทศต่อชีวิต และแนวโน้มที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา จะช่วยวัยรุ่นได้
8. อย่าปล่อยให้เด็กอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ช่วยแก้ปัญหา ทำการบ้าน สื่อสาร เป็นไปได้ว่าการสูญเสียความสนใจในกิจกรรมเป็นผลมาจากความเข้าใจผิดของความรู้ที่ได้รับ
9. ให้ลูกของคุณมีตัวเลือกหลายอย่างที่คุณยอมรับได้และเหมาะสมกับเขา ประการแรก มันจะสร้างความรู้สึกของเจ้าชีวิตและกระตุ้นความรับผิดชอบในตัวเขา และประการที่สอง มันจะไม่ทำให้เกิดปฏิกิริยาปฏิเสธและการต่อต้านของวัยรุ่น
10. พยายามหลีกเลี่ยงรางวัลและการลงโทษสำหรับการเรียนรู้โดยทั่วไป (นี่คือแรงจูงใจภายนอก) เช่น การจูงใจนักเรียนด้วยเงินเป็นวิธีที่ผิด แม้ว่าเราจะรักพ่อแม่หลายคนก็ตาม แน่นอนว่าจำเป็นต้องใช้คำวิจารณ์ในปริมาณเล็กน้อย แต่จำเป็นต้องประเมินคำพูดและเฉพาะการกระทำของเด็กเท่านั้นไม่ใช่บุคลิกภาพของเขา ยิ่งกว่านั้นก็ยังดีกว่าที่จะหลีกเลี่ยงการตำหนิ ความล้มเหลวในตัวเองเป็นอันตรายต่อจิตใจ วิเคราะห์สาเหตุและแผนการดำเนินการร่วมกันดีกว่าเพื่อไม่ให้สถานการณ์เกิดขึ้นอีก ในเกรดประถมศึกษา ต้องมีคำชมเชย เนื่องจากผู้ใหญ่และการประเมินของเขายังคงเป็นผู้นำ แม้ว่าจะค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยการประเมินจากเพื่อนร่วมงานก็ตาม
11. ความร่วมมือ การเคารพซึ่งกันและกัน และความไว้วางใจเป็นรากฐานของการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ องค์ประกอบเหล่านี้ควรปรากฏทั้งในความสัมพันธ์ของครูกับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียน ผู้ปกครองที่มีลูก
12. การประเมินเป็นองค์ประกอบที่ยากที่สุดของการเรียนรู้ ทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน คุณต้องเปรียบเทียบความสำเร็จใหม่ของเด็กกับความสำเร็จครั้งก่อนของเขา ไม่ใช่เด็กคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น สำหรับงานก่อนหน้า นักเรียนได้รับสามและทำผิดสิบ และสำหรับงานใหม่เขาได้รับสามแบบเดียวกัน แต่มีสามข้อผิดพลาด การประเมินเหมือนกัน แต่ความสำเร็จนั้นชัดเจน และเราต้องพูดถึงความสำเร็จนี้ เราต้องเน้นความก้าวหน้าส่วนบุคคล ผู้ปกครองคนหนึ่งจะดุ: “สามอีกครั้ง! คุณเป็นคนธรรมดาแบบไหน!” ซึ่งในที่สุดจะทำลายความสนใจแรงจูงใจและความมั่นใจในตนเองของเด็กในที่สุด และอีกคนจะพูดว่า: “ว้าว ผิดพลาดแค่สามข้อเท่านั้น นี่น้อยกว่าครั้งที่แล้วมาก แล้วถ้าเป็นทรอยก้า เราจะพยายามเพิ่มอีกนิด และจะมีสี่ตัว และถ้าไม่ ไม่เป็นไร ฉันภูมิใจในตัวคุณ” และแรงจูงใจจะกลับมามีชีวิตอีกครั้ง ความภาคภูมิใจในตนเองจะคงอยู่
13. วิเคราะห์ความสามารถทางปัญญาหลักของเด็ก: , ความสนใจ, . หากสังเกตเห็นจุดอ่อนในบางพื้นที่ให้เลือกแบบฝึกหัดสำหรับการฝึก
14. คุณภาพการศึกษาสำคัญไม่ใช่ปริมาณ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าจำเป็นก่อนอื่นเพื่อการพัฒนาตนเองและชีวิตในภายหลัง
15. ปัญหาหลักของการศึกษาในโรงเรียนคือความแห้งแล้งของความรู้ การแยกตัวออกจากชีวิตจริง ปัญหานี้กำลังถูกต่อสู้อย่างแข็งขัน แต่นโยบายการฝึกอบรมใหม่ยังไม่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง หากครูของบุตรหลานของคุณไม่สามารถเอาชนะอุปสรรคระหว่างวิทยาศาสตร์กับชีวิตได้ ให้ทำด้วยตัวเอง “แปล” ข้อมูลให้ลูก ค้นหาความสัมพันธ์และความเกี่ยวข้องกับ ชีวิตจริงและอนาคตอันใกล้นี้
16. ซื้อวรรณกรรม หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม ภาพยนตร์เพิ่มเติม วาดเส้นสายสัมพันธ์จากความรู้สู่รูปเคารพของเด็ก ใช่ สำหรับสิ่งนี้ คุณจะต้องค้นหาแหล่งที่มา ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณเอง ให้บุตรหลานของคุณมีจำนวนเงินสูงสุดสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง
17. ช่วยลูกของคุณทำกิจวัตรประจำวัน วางแผนเวลาสำหรับการจบบทเรียนและพักผ่อน

Afterword

กิจกรรมการศึกษา - กิจกรรมชั้นนำของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า กิจกรรมที่สำคัญทางสังคมเป็นกิจกรรมชั้นนำของวัยรุ่น ในวัยรุ่น ความเสี่ยงที่จะสูญเสียแรงจูงใจนั้นสูงขึ้น เนื่องจากการสื่อสารระหว่างบุคคลกับเพื่อนๆ แข่งขันกับกิจกรรมต่างๆ แต่ในวัยประถมศึกษา เด็กรู้สึกว่าจำเป็นต้องเรียนรู้และยินดีที่จะเรียนรู้ความรู้ใหม่หากสอดคล้องกับลักษณะและความสนใจของเขา

หากไม่มีแรงจูงใจด้านการศึกษา ผลการเรียนจะลดลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความผิดปกติทางพฤติกรรม การแสดงศักยภาพและความสามารถส่วนบุคคลที่ทำลายล้างจะเกิดขึ้น ความว่างเปล่าจะถูกครอบครองโดยกิจกรรมอื่น ๆ หรือความเฉยเมยซึ่งเป็นส่วนเบี่ยงเบนเช่นกัน

ไม่มีเด็กโง่หรือขี้เกียจ มีแต่เด็กที่ไม่มีแรงจูงใจ ยิ่งกว่านั้น ทุกคนมีพรสวรรค์ตั้งแต่แรกเกิด แต่โชคไม่ดีที่ทุกคนไม่สามารถเปิดเผยอัจฉริยะได้สำเร็จ มันถูกทำลายบ่อยครั้งที่สุดอย่างแม่นยำในช่วงเวลาของการศึกษาภาคบังคับ การไล่ตามเกรด คำชมและตำแหน่งของผู้อื่น ความปรารถนาของผู้ปกครอง ไม่ใช่เด็ก

พ่อแม่ของเด็กนักเรียนคงเคยเจอสถานการณ์ที่ลูกไม่อยากทำการบ้าน เขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างแต่ไม่ทำการบ้าน บ่อยครั้ง ช่วงเวลาเหล่านี้นำไปสู่สถานการณ์ตึงเครียดในครอบครัว พ่อกับแม่เริ่มกังวล ประหม่าเกี่ยวกับเรื่องนี้ ความวิตกกังวลถูกส่งไปยังเด็กและเกิดภาวะซึมเศร้า นักจิตวิทยาแนะนำไม่ให้สถานการณ์ดังกล่าว ในการทำเช่นนี้ คุณต้องรู้วิธีทำให้เด็กทำการบ้านเพื่อให้กระบวนการน่าสนใจและสนุกสนานสำหรับเขา มีการพัฒนาวิธีการทั้งหมดและชุดของมาตรการซึ่งเราจะกล่าวถึงในบทความ

อย่าสงสารเด็กป.1เลย

ผู้ปกครองหลายคนถูกทรมานด้วยคำถาม: “ทำอย่างไรให้ลูกทำการบ้าน” ข้อควรจำ: จำเป็นต้องสอนลูกให้ทำการบ้านโดยไม่มีอารมณ์ฉุนเฉียวตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง จากจุดเริ่มต้น คุณต้องทำให้เด็กเข้าใจชัดเจนว่ากระบวนการเรียนรู้ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว ตอนนี้เขามีงานบังคับที่เขาต้องรับมือด้วยตัวเขาเอง

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการเตรียมตัวและปรับตัวให้เข้ากับชีวิตใหม่อย่างเหมาะสมของลูก แม้แต่ในช่วงวันหยุดก็ควรจัดสถานที่สำหรับทำบทเรียนสร้างกิจวัตร หลังจากเริ่มกระบวนการเรียนรู้แล้ว คุณต้อง:

แขวนตารางเรียนในที่ที่เห็นได้ชัดเจนเพื่อให้เด็กจัดตารางเรียนเองได้ อย่าลืมระบุเวลาเยี่ยมชมแวดวงและส่วนต่างๆ ในคู่แรก ทารกไม่สามารถทำได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง คุณไม่จำเป็นต้องตัดสินใจทุกอย่างเพื่อลูก หยิบดินสอและสมุดจด วางแผนรายละเอียดระบุเวลาทำการบ้าน เดินสูดอากาศบริสุทธิ์ ดูทีวี เล่นคอมพิวเตอร์

อย่าทำการบ้านให้ลูก แม้ว่าจะมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา แต่เป็นการดีกว่าที่จะอธิบายกฎอีกครั้ง ถามคำถามนำ บอกใบ้ หรือเสนอแนะ

พยายามปฏิบัติตามระบอบการปกครองอย่างเคร่งครัดทุกวันเพื่อให้เด็กเข้าสู่กระบวนการ เบี่ยงเบนไปจากกำหนดการเท่านั้นใน สถานการณ์ที่ยากลำบาก(ปัญหาสุขภาพ เรื่องเร่งด่วน เป็นต้น)

อธิบายให้ลูกฟังว่าโรงเรียนคืองาน และมันขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้นว่าผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร

ผู้ปกครองมักจะรู้สึกเสียใจกับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1 โดยมองว่าพวกเขาตัวเล็ก แต่กระบวนการทางการศึกษาถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความสามารถทุกช่วงวัยของเด็ก คุณไม่ควรกังวลและคิดว่าลูกของคุณทำงานหนักเกินไปเพราะถ้าตั้งแต่วันแรกของการเรียนคุณไม่คุ้นเคยกับนักเรียน การบ้านในอนาคตมีคำถามว่าจะให้ลูกทำการบ้านได้อย่างไร

ร่างนี้เป็นเพื่อนของคุณ

หลังจากที่เด็กเริ่มเข้าโรงเรียน คำถามก็เกิดขึ้นว่าจะทำการบ้านกับเขาอย่างไรอย่างเหมาะสม ครูแนะนำให้ใช้แบบร่างโดยไม่ล้มเหลว สิ่งนี้จะช่วยประหยัดเวลาลูกของคุณ จำเป็นต้องเขียนเรียงความ แก้ตัวอย่างและปัญหาในสมุดบันทึกแยกต่างหาก หลังจากนั้นผู้ปกครองต้องตรวจสอบสิ่งที่พวกเขาเขียน เท่านั้นจึงจะสามารถโอนไปยังสำเนาที่สะอาด

ในร่างเด็กสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดอย่าขอให้เขียนใหม่หลายครั้ง นี่คือสิ่งที่โน๊ตบุ๊คมีไว้สำหรับ

เมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการทำการบ้านกับเด็กอย่างถูกต้องจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากนักจิตวิทยาและจำไว้ว่าจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เด็ก ๆ ไม่ขยันหมั่นเพียรความสนใจของพวกเขาจะฟุ้งซ่าน หลังจากทำบทเรียน 20-30 นาทีแล้ว คุณควรหยุดพักสักห้านาที ความผิดพลาดของพ่อแม่คือไม่ให้ลูกออกจากโต๊ะสัก 2-3 ชั่วโมง

ทำไมลูกไม่อยากทำการบ้าน เราค้นพบเหตุผล

จากเด็กหลายคน คุณสามารถได้ยินวลีที่พวกเขาไม่ต้องการทำการบ้าน ในสถานการณ์เช่นนี้ คำถามก็เกิดขึ้นอย่างมีเหตุมีผล: “ทำอย่างไรให้เด็กทำการบ้านโดยไม่มีเรื่องอื้อฉาว” ก่อนอื่นคุณต้องหาสาเหตุที่ทำให้เขาปฏิเสธที่จะทำตาม อันที่จริงมีไม่มากนัก:

ความเกียจคร้านตามธรรมชาติ น่าเสียดายที่มีเด็กที่มีอาการคล้ายคลึงกัน แต่มีน้อยมากของพวกเขา หากคุณรู้ว่ากระบวนการบางอย่าง (การอ่านหนังสือ เกมที่น่าตื่นเต้น การดูการ์ตูน การวาดภาพ ฯลฯ) ดึงดูดใจลูกน้อยมาเป็นเวลานาน แสดงว่าปัญหาไม่ใช่ความเกียจคร้าน

กลัวความล้มเหลว. นี่เป็นหนึ่งในสาเหตุที่พบบ่อยที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีสถานการณ์ที่ผู้ใหญ่ประพฤติตนไม่ถูกต้องมาก่อน สมมุติว่าครูที่เข้มงวดดุคนทั้งชั้นเพราะทำผิด หรือผู้ปกครองดุว่าทำไม่ดี การกระทำดังกล่าวไม่ได้รับอนุญาต มิฉะนั้นจะส่งผลต่อการศึกษาต่อและความสำเร็จของเด็ก

เด็กยังไม่เชี่ยวชาญเรื่องอย่างเต็มที่ ปัญหานี้รุนแรงมากโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจเนื้อหา

ขาดความสนใจจากผู้ปกครอง ดูเหมือนว่าบทเรียนจะไม่เกี่ยวข้องกับความรักของแม่และพ่อได้อย่างไร? นักจิตวิทยาพบลิงค์โดยตรงในเรื่องนี้ ดังนั้น เด็ก ๆ จึงพยายามดึงดูดความสนใจให้ตัวเองและทำให้เกิดความรู้สึกบางอย่างเป็นอย่างน้อย ตามกฎแล้วสถานการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นในครอบครัวของคนบ้างาน มีทางเดียวเท่านั้นที่จะออกจากเรื่องนี้ - สรรเสริญทารกให้บ่อยที่สุดและบอกว่าคุณภูมิใจในตัวเขา

กระบวนการนี้ดูเหมือนไม่น่าสนใจสำหรับเด็กๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนระดับประถมปีที่ 1 ที่เคยรับรู้ชั้นเรียนในฐานะเกมเท่านั้น หน้าที่ของผู้ปกครองและครูคือต้องปรับตัวให้เด็กเรียนรู้โดยเร็วที่สุด

ก่อนที่จะถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนลูกทำการบ้าน จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุที่ทำให้เขาปฏิเสธที่จะทำการบ้านเสียก่อน หากคุณไม่สามารถจัดการเองได้ คุณควรขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ เขาแนะนำให้ทำ สภาครอบครัว, และอยู่แล้วเพื่อหารือ สาเหตุที่เป็นไปได้และไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ และสิ่งสำคัญคือต้องค้นหาท่าทางที่เหมาะสมสำหรับผู้ใหญ่ ไม่ใช่เพื่อตะโกน แต่เพื่อโต้ตอบในบทสนทนาที่สร้างสรรค์



จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่เข้าใจวิชา

ผู้ปกครองสามารถจัดการกับปัญหาข้างต้นทั้งหมดจากการไม่ปฏิบัติตามบทเรียนด้วยตนเอง แต่แล้วสถานการณ์ที่เด็กไม่เข้าใจเรื่องนั้นหรือเป็นเรื่องยากสำหรับเขาล่ะ? นักจิตวิทยากล่าวว่าผู้ใหญ่แก้ปัญหานี้ด้วยตนเอง โดยทำภารกิจยากๆ ให้กับเด็ก ดังนั้นพวกเขายิ่งทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีก

การตัดสินใจที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวคือการจ้างครูหรือติวเตอร์ คุณไม่ควรออมเงินบทเรียนบางบทเรียนก็เพียงพอแล้วที่จะช่วยให้เด็กจัดการกับหัวข้อที่ซับซ้อน



คุณต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้บทเรียนหรือไม่?

เด็กบางคนทำทุกอย่างเพื่อปลดเปลื้องความรับผิดชอบในการจบบทเรียน การทำเช่นนี้พวกเขาแสร้งทำเป็นว่าป่วย เหนื่อยเกินไป ขอให้พ่อแม่ช่วยพวกเขา แน่นอนพวกเขาเห็นด้วย แต่ไม่เข้าใจว่าเด็กจับพวกเขา "ด้วยเบ็ด" มีความจำเป็นต้องยอมจำนนต่อเคล็ดลับหลายครั้งและรูปแบบดังกล่าวจะได้ผลตลอดเวลา

เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กทำการบ้านด้วยตนเองจำเป็นต้องวิเคราะห์สถานการณ์ต่อไปนี้:

ทารกจะขอความช่วยเหลือจากคุณบ่อยแค่ไหน

เขาป่วยมานานแค่ไหนแล้ว?

เด็กอยู่ชั้นอะไร

ถ้าเขามักจะขอความช่วยเหลือจากคุณ ในขณะที่ป่วยนิดหน่อย และแม้แต่นักเรียนมัธยมปลาย คุณแค่ต้องอธิบายให้เขาฟังว่าต่อจากนี้ไปเขาจะทำการบ้านด้วยตัวเอง แต่จะดีกว่าที่จะไม่นำไปสู่สถานการณ์เช่นนี้ แต่ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สอนให้ลูกทำการบ้านด้วยตัวเอง

สอนลูกให้เป็นอิสระ

คำถามที่ว่าจะทำอย่างไรให้ลูกทำการบ้านด้วยตัวเองมักเกิดขึ้นกับพ่อแม่ หากนักเรียนยังคงพยายามแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ก็ไม่สามารถรับมือได้ เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ มีเรื่องอื้อฉาวและการทะเลาะวิวาทที่ทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น

ก่อนอื่น คุณต้องพยายามอธิบายให้เด็กฟังว่าการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยนั้นขึ้นอยู่กับการเรียนของเขา ยิ่งประสบความสำเร็จมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีโอกาสได้เข้าเรียนในสถาบันที่มีชื่อเสียงมากขึ้นเท่านั้น อย่าทำการบ้านให้นักเรียน จำนวนเงินสูงสุดที่คุณสามารถช่วยได้คือการอธิบายกฎข้อนี้หรือกฎนั้น

ไม่จำเป็นต้องตรวจสอบกระบวนการอย่างต่อเนื่อง แต่ก็เพียงพอแล้วที่จะตรวจสอบฉบับร่างและสำเนาที่สะอาด นี่เป็นวิธีเดียวที่จะพัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก คุณต้องเริ่มสิ่งนี้ตั้งแต่วันแรกของการศึกษา จากนั้นในอนาคตคุณจะไม่มีคำถาม: “จะสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร”

จำเป็นต้องมีรางวัลเงินสดหรือไม่?

เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีวิธีการใหม่เกิดขึ้นในหมู่ผู้ปกครองในการให้รางวัลลูกสำหรับผลการเรียนที่ดีในโรงเรียน รางวัลคือเงิน ดังนั้นพวกเขาจึงมั่นใจว่านักเรียนจะพยายามให้หนักขึ้นและทำบทเรียนให้เสร็จโดยอิสระ นักจิตวิทยากล่าวว่านี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ ไม่ควรมีความสัมพันธ์ทางการเงินระหว่างพ่อแม่และลูกในวัยนี้

มีหลายวิธีที่จะทำให้ลูกทำการบ้านโดยไม่ร้องไห้หรือโกรธเคือง แค่ได้พละกำลังและความอดทนก็เพียงพอแล้ว ท้ายที่สุด เวลาเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถม

เพื่อเป็นกำลังใจ อาจจะมีทริปไปคณะละครสัตว์ โรงหนัง เกมเซ็นเตอร์ เป็นที่พึงปรารถนาที่ผู้ปกครองจะใช้เวลานี้กับลูก ๆ ของพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจะสร้างการติดต่อมากยิ่งขึ้น

พ่อแม่หลายคนถามนักจิตวิทยาว่า “ทำอย่างไรให้ลูกทำการบ้านด้วยตัวเอง” โดยใช้วิธีการจูงใจ แต่รางวัลเงินสดไม่ได้รับอนุญาต อันที่จริง ในอนาคต เด็กๆ จะเรียกร้องธนบัตรที่ส่งเสียงกรอบแกรบสำหรับการกระทำที่ดีและความสำเร็จทั้งหมดของพวกเขา

อัลกอริทึมสำหรับการทำการบ้าน

เวลาเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับเด็กและผู้ปกครอง เด็กต้องเป็นอิสระ มีความรับผิดชอบมากขึ้น รับผิดชอบต่อการกระทำของเขา บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียน (โดยเฉพาะนักเรียนระดับประถม) ปฏิเสธที่จะทำการบ้านหรือทำการบ้านด้วยความไม่เต็มใจนัก สิ่งนี้ทำให้เกิดความขัดแย้ง บ่อยครั้งคุณสามารถได้ยินวลีจากผู้ปกครอง: “จะสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร” เพื่อให้กระบวนการ "เหมือนเครื่องจักร" และไม่ก่อให้เกิดปัญหาใด ๆ คุณจำเป็นต้องรู้และปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

หลังจากที่เด็กกลับมาจากโรงเรียนแล้ว คุณไม่ควรบังคับให้เขานั่งลงเพื่อเรียนบทเรียนในทันที รูปแบบต่อไปนี้จะเหมาะสมที่สุด: เดินเล่นในอากาศ, รับประทานอาหารกลางวัน, พักผ่อนสูงสุด 30 นาที

เวลาที่ดีที่สุดในการทำการบ้านคือ 15.00 น. ถึง 18.00 น. สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์โดยผู้เชี่ยวชาญ ในช่วงเวลาดังกล่าว ความสามารถในการทำงานสูงสุดของสมองถูกสังเกตเห็น

ปฏิบัติตามขั้นตอน พยายามทำงานให้เสร็จพร้อมกัน

พยายามเลือกวิชาที่ยากในทันที แล้วไปยังวิชาที่ง่ายกว่า

อย่าดูแลเด็กอย่างต่อเนื่อง สอนให้เขาเป็นอิสระ ในการเริ่มต้น ให้เขาทำงานเป็นฉบับร่าง นำไปตรวจสอบ จากนั้นโอนข้อมูลไปยังสำเนาใหม่ทั้งหมด

หลังจากที่ลูกทำการบ้านเสร็จแล้ว อย่าลืมชมเชยเขา

เพื่อไม่ให้มีคำถามเกี่ยวกับวิธีการทำการบ้านให้เด็กทำตามกฎและคำแนะนำข้างต้น

แส้หรือขนมปังขิง?

นักจิตวิทยามักเผชิญกับสถานการณ์เมื่อเด็กปิดบังตัวเอง เลิกรับรู้พ่อแม่ของเขา ดูเหมือนว่าเขาจะย้ายออกจากโลกภายนอก และพบความสงบสุขในเกมคอมพิวเตอร์ ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ทั้งหมดเป็นความผิดของพฤติกรรมที่ผิดของผู้ใหญ่ที่ได้รับการอนุมัติค่าใช้จ่ายของเด็ก

หลายคนมั่นใจว่า วิธีที่ดีที่สุดการบังคับให้เด็กทำบางสิ่งเป็นการแสดงความได้เปรียบ สามารถทำได้โดยการตะโกนหรือต่อย ตำแหน่งนี้ไม่ถูกต้อง กับลูกๆ กำลังใจ คำชม - นั่นคือกุญแจสู่ความสำเร็จ เช่นเดียวกับการทำการบ้าน

คุณมักจะได้ยินวลีที่ว่าเด็กปฏิเสธที่จะทำการบ้าน บางทีเหตุผลอาจเป็นเพราะพ่อแม่ประพฤติตัวไม่เหมาะสมกับเด็กนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

เมื่อตรวจการบ้าน อย่าขึ้นเสียง อย่าเรียกชื่อและทำให้เด็กขายหน้า เริ่มต้นด้วยการสรรเสริญทารกที่เรียนเสร็จแล้ว จากนั้นจึงเริ่มชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดหากเกิดขึ้น

เกรดเป็นเรื่องที่เจ็บปวดสำหรับผู้ปกครองหลายคน ท้ายที่สุดคุณต้องการให้ลูกของคุณดีที่สุด และบางครั้งมันก็เป็นเรื่องที่น่ายินดีมากที่ได้ยินวลีที่ว่าเด็กไม่รับมือกับงานและได้รับคะแนนที่ไม่น่าพอใจ พยายามพูดคุยกับนักเรียนอย่างใจเย็นอธิบายว่ากุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคตคือความรู้ที่ได้มา

เพื่อที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการทำการบ้านกับเด็กโดยไม่ต้องกรีดร้อง คุณต้องจำสิ่งต่อไปนี้: แต่ละคนเป็นบุคคลที่มีบุคลิกของตัวเองคุณไม่ควรทำลายเขา ความอับอาย เสียงกรีดร้อง คำพูดที่ทำร้ายร่างกายจะทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีก และพ่อแม่จะสูญเสียศักดิ์ศรีในสายตาของลูก

กฎพื้นฐานสำหรับผู้ปกครองที่ต้องจำ

ผู้ปกครองหลายคนถามว่า: “ถ้าลูกไม่เรียนบทเรียน ฉันควรทำอย่างไร” ก่อนอื่นคุณต้องหาสาเหตุที่ทำให้เกิดเหตุการณ์นี้ บางทีมันอาจจะซ้ำซาก - ความเข้าใจผิดของเรื่อง ถ้าเป็นเช่นนั้น คุณต้องช่วยเด็กและจ้างติวเตอร์

“ที่บ้านเราใช้เงินสำรองหมดแล้ว เลยตัดสินใจไปหาหมอ” ผู้เป็นแม่พูดอย่างกระฉับกระเฉงและปาดลมด้วยฝ่ามือ “บอกมาว่าเราจะให้เขาเรียนได้อย่างไร”

ฉันมองดูเด็กชายรูปร่างสูงและแข็งแรงอายุประมาณ 10 ขวบ ภายนอกคล้ายกับแม่ของเขามาก และยักไหล่

- บังคับ? ใช่คุณไม่สามารถ มีคำกล่าวไว้ว่า: คุณสามารถนำม้าลงไปในน้ำได้ แต่คุณไม่สามารถทำให้มันดื่มได้ นี่เป็นเรื่องจริง

- พวกเราทำอะไร? แม่วางมือลงบนเข่าแล้วถอนหายใจ เขาจะถูกไล่ออกจากโรงเรียน...

“พวกเขาต้องถูกตำหนิ พวกเขาทำให้ฉันเสีย” คุณย่าซึ่งเงียบมาจนถึงตอนนี้ได้เข้าสู่การสนทนา - ป่วยบ่อย ขอโทษ ทุกอย่างเป็นไปได้ ฉันบอกลูกสาวว่า: ตั้งแต่แรกเริ่ม จำเป็นต้องต่อสู้เพื่อไม่เชื่อฟังเหมือนแพะของ Sidorov และทุกอย่างจะเรียบร้อย ในหมู่บ้านเราวิ่งไปโรงเรียนสามกิโลเมตรทุกวันและไม่มีใครเร่งเรา ผู้ใหญ่ไปที่ฟาร์มก่อนมืดและเรา - ละลายเตานำน้ำ ...

“ เดี๋ยวก่อน รอสักครู่…” คุณยาย "domostroevskaya" อย่างสมบูรณ์แม้ว่าเธอจะเติบโตในหมู่บ้านโซเวียต แต่เปลี่ยนการสนทนาของเราจากหัวข้ออย่างชัดเจน กลับไปที่ Zhenya กันเถอะ สถานการณ์ได้พัฒนาในลักษณะที่เขาไม่ต้องการให้ความร้อนกับเตาในตอนเช้าและอุ้มน้ำ ...

- ที่นี่! - คุณยายยกนิ้วก้อยของเธอ ดูเหมือนจะได้ยินการสนับสนุนตำแหน่งของเธอในคำพูดของฉัน

“ให้บัตรแพทย์แก่ Zhenya และบอกฉันทุกอย่างตั้งแต่ต้น” ฉันถามแม่ของฉัน - โดยเฉพาะปีแรกของชีวิตลูก นอนแล้วหรอ

- ใช่มีอะไร! แม่โบกมือให้ - เขายังคงตื่นขึ้นและตะโกนเหมือนบาดแผล หมอพูดว่า: ฟัน, ท้อง ... จากนั้นเมื่อฉันกับสามีหนีไปทุกอย่างก็หายไป ฉันเริ่มหลับสบาย และตอนนี้เขานอนแบบนี้ - เขาไปโรงเรียนไม่ได้ เขาต้องสาดน้ำ ...

ฉันพบโน้ตจากนักประสาทวิทยาที่ฉันสนใจในการ์ดของ Zhenya - PEP (โรคไข้สมองอักเสบปริกำเนิดในการจำแนกประเภทปัจจุบันเรียกว่า PTCNS - รอยโรคปริกำเนิดของระบบประสาทส่วนกลาง) เราต้องคิดว่ามันเกิดขึ้นเพราะเด็กเกิดมาพร้อมกับ "ลูกอ๊อด" ขนาดใหญ่ - น้ำหนักมากกว่าสี่กิโลกรัม

ก่อนโรงเรียนทุกอย่างเรียบร้อยดี Zhenya ไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กแล้วไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กปกติ อนุบาล. ที่นั่นเขาถูกมองว่าเป็นคนก้าวร้าวและกระสับกระส่ายปานกลาง แต่ครูรักเขาเพราะเขาเป็นคนแรกที่ตอบสนองต่อเกมใด ๆ และพร้อมที่จะช่วยเหลือ - จัดเก้าอี้พกพาหรือนำกล่องของเล่น ที่โรงเรียน ปัญหาเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Zhenya ไม่ชอบเรียนตั้งแต่แรกเริ่ม

“ถ้าคุณขู่ว่าจะไม่มีทีวีในตอนเย็น เขาจะนั่งลงเรียนในตอนเย็นและทำผิดพลาดในสองสามนาที และลองดู ไม่มีอะไรแบบนั้นเลย” กล่าว แม่.

ระหว่างเรียน Zhenya ฟุ้งซ่าน พูดคุย ปล่อยนกเขา ข้ามคำอธิบายของครูทั้งหมด และจากนั้นก็ทำงานมอบหมายไม่ได้ เขาทะเลาะกับเพื่อนร่วมชั้น แล้วเขาก็เป็นเพื่อนกัน แต่เขาไม่เคยบ่น และเมื่อเขาพูดถึงโรงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันไม่สนใจเรียนฉันจะไม่ไปที่นั่น แม่ปัด "เรื่องไร้สาระเหล่านี้" ออก และเริ่มการต่อสู้ในแต่ละวัน โดยจัดให้ลูกชายนั่งเรียน

เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำถามนั้นรุนแรงกว่าที่เคย: Zhenya ได้ทำการทดสอบในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ทั้งหมด ครูที่ตอนแรกบอกว่าเด็กคิดค่อนข้างตามอายุของเขาตอนนี้แนะนำอย่างยิ่ง: พาเขาไปเขาไม่เรียนโปรแกรมเพราะเขาไม่ทำอะไรเลยในบทเรียนฉันไม่สามารถบังคับเขาได้ฉัน มีลูกเพิ่มอีก 29 คน

“ฉันเข้าใจครู เรามีอันหนึ่ง ก็เลยบังคับเขาไม่ได้” คุณยายส่ายหน้า

- คุณลองทุกอย่างแล้วหรือยัง? ฉันถาม.

- ทั้งหมด! แม่พูดอย่างมั่นใจ - ฉันขอร้อง ฉันร้องไห้. ออรัล. สัญญาถูกร่างขึ้น (เพื่อนบ้านแนะนำให้ฉันอ่านในหนังสือ) เธอยืนข้างฉันด้วยเข็มขัด คอมพิวเตอร์ถูกปิดเป็นเวลาหนึ่งเดือนและทีวีถูกลิดรอน ฉันไม่ปล่อยให้เพื่อนของฉันเข้าไปในสนาม ไม่มีอะไร!

ทดสอบ Zhenya อย่างรวดเร็ว ความฉลาดอย่างที่ฉันคาดไว้นั้นอยู่ในช่วงปกติ "ข้อบกพร่อง" เพียงอย่างเดียวคือการหมดความสนใจ ...

“คุณเอาแต่พยายามกีดกันเขาบางอย่าง” ฉันพูด - สำหรับการเปลี่ยนแปลง เรามาลองเพิ่มกัน แต่! ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องลบทุกอย่างที่ได้รับและพิสูจน์แล้วว่าไม่ได้ผล ...

- และเศษผ้า? ทันใดนั้น Zhenya ก็กระโดดเข้าสู่การสนทนา

“แล้วก็ผ้าขี้ริ้ว” ฉันพูดอย่างหนักแน่น ไม่เข้าใจจริงๆ ว่ามันเกี่ยวกับอะไร แต่เป็นการอุปนัยจากเด็กผู้ชายที่เปี่ยมไปด้วยความเกลียดชังต่อเศษผ้าผืนนี้ Zhenya ยังพร้อมที่จะ "จัดเก้าอี้และพกกล่อง" หรือไม่?

“ใช่ค่ะ” คุณย่าพยักหน้า - หากคุณไปที่ร้านกับฉัน นำกระเป๋าหรือดูดฝุ่น เดินเล่นกับสุนัข หรือแม้แต่ตีอะไรสักอย่าง - ที่นี่เราไม่มีเรื่องทะเลาะกับเขา เขาพร้อมเสมอ!

“ให้ตายสิ เขาจะอาศัยอยู่ในหมู่บ้านของคุณยายคนนั้น - เขาคงเผาเตาในตอนเช้าและวิ่งไปที่โรงเรียนเดียวกันอย่างคนสวย” ฉันคิด

ฉันเขียนบันทึกถึงครูฉันประทับตรา

- ทำการซ่อมแซมที่ไม่ใช่ทั่วโลกในอพาร์ทเมนต์ด้วยกันไปที่ป่าเพื่อทอดไส้กรอก (พาเพื่อนร่วมชั้นของ Zhenya สองสามคน) ไปที่สวนน้ำ ... คุณชอบอะไรในตัวเอง?

- เมื่อฉันชอบวาดรูป ฉันก็ไปโรงเรียนศิลปะ ...

- ยอดเยี่ยม! ดังนั้นคุณจึงร่วมกันวาดการ์ตูนตลกเกี่ยวกับโรงเรียนและ Petya นักเรียนที่ประมาท

“และเด็กผู้หญิง นักเรียนที่ยอดเยี่ยม และสุนัขของพวกเขา” Zhenya กล่าวเสริม — และแมวจากกองขยะ

“ครับ ครับ” ผมพยักหน้า ฉันอยากเห็นเรื่องราวที่เกิดขึ้นแล้ว

- แล้วบทเรียนล่ะ? คุณยายยืดคอของเธอ - บทเรียน?!

- บทเรียนที่ผิดพลาดเกิดขึ้นโดย Zhenya เอง อะไรไม่ชัดเจน เขาถาม คุณอยู่ข้างเขาเสมอ ช่วยเหลือตลอดทาง บางสิ่งบางอย่าง (เครื่องกล) สามารถทำได้สำหรับเขา เขามีสมาธิสั้นและอ่อนเพลีย อย่าทะเลาะกัน เช่น กรอกไดอารีหรือจัดของให้เรียบร้อย ทำเอง ...

- มันนั่งบนคอ ...

- เขาจะไม่นั่งลง คุณจะอยู่ด้วยกันไม่ต่อต้านเขา เขายังไม่เข้าใจว่าทำไมควรศึกษาสิ่งที่ไม่น่าสนใจ แต่เขาพร้อมที่จะช่วยคุณทำงานบ้าน และจะเต็มใจแบ่งปันการบ้านกับคุณหากคุณยอมรับว่านี่เป็นสาเหตุทั่วไปของคุณและตอนนี้คุณต้องการงานมากกว่าที่เขาทำ ในอนาคตหากทุกอย่างเป็นไปด้วยดี สถานการณ์ก็จะเปลี่ยนไปในทางตรงข้าม ...

ครูที่ต้องสอนเด็ก 30 คนเต็มใจโหลด Zhenya ด้วยกิจการ "สาธารณะ" เขาถือคู่มือ จัดเรียงเก้าอี้ตัวเดิม สร้างห้องเรียนหน้าทางเข้าห้องอาหาร และแม้กระทั่ง (ตามคำแนะนำของแม่ฉัน) ได้เรียนรู้วิธีมอบเสื้อคลุมให้ครูเมื่อเขาและชั้นเรียนไปทัศนศึกษา การผจญภัยของ Petya อันธพาลและ Masha นักเรียนที่ยอดเยี่ยม (และสุนัขของพวกเขา!) ดำเนินต่อไปเกือบทุกวัน เพื่อนของ Zhenya มีส่วนร่วมในการแต่งการ์ตูนและตั้งตารอทริป "ไส้กรอก" ครั้งต่อไป ห้องครัวและห้องน้ำถูกทาสี และเพดานถูกทาสีด้วยดวงดาวและดาวเคราะห์ ระหว่างทาง Zhenya เริ่มสนใจดาราศาสตร์ เราไปกับ "บริษัทไส้กรอก" ในทริปกลางคืนพร้อมแผนที่และตัวชี้เลเซอร์ "เพื่อค้นหากลุ่มดาว" พวกเขาเกลี้ยกล่อมครูไปที่ท้องฟ้าจำลองในชั้นเรียน Zhenya มีความยินดีและที่นั่นเขาลงทะเบียนในแวดวงวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ

การต่อสู้ "เพื่อบทเรียน" หยุดลงโดยสิ้นเชิง สมุดบันทึกของ Zhenya ยังมีสิ่งสกปรกและความสยองขวัญ แต่เขาทำงานให้เสร็จ บางครั้งครูก็ให้สี่แก่เขา ในด้านพลศึกษา การทำงาน และการวาดภาพ Zhenya มีห้าคนที่แข็งแกร่ง ในฤดูร้อน เขาต้องการไปเยี่ยมหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณยายจริงๆ

บ่อยครั้ง เด็กอายุ 10 และ 12 ปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อยังเป็นวัยรุ่น ไม่ต้องการที่จะเรียนรู้ กิจกรรมต่าง ๆ ความสนใจเพศตรงข้ามที่เพิ่มขึ้นส่งผลต่อการขาดความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ไม่ควรถือว่าเด็กโง่ สมองของเขาเต็มไปด้วยสติปัญญา คุณเพียงแค่ต้องชี้นำมันไปในทิศทางที่ถูกต้อง

ระดับสูง การพัฒนาจิตใจในวัยรุ่นที่มีอายุระหว่าง 14 ถึง 16 ปี รวมกับการพัฒนาบุคลิกภาพในระดับต่ำ เป็นเพียงการไม่บรรลุนิติภาวะ เป็นกฎหมายที่มีอิทธิพลต่อการประเมินลำดับความสำคัญของชีวิตที่ไม่ถูกต้อง นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่หลายคนถูกทรมานด้วยคำถามว่าจะทำอย่างไรให้ลูกเรียนดี

ก่อนที่คุณจะพยายามบังคับให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเรียนเก่ง คุณต้องเข้าใจเหตุผลที่ว่าทำไมเด็กถึงขี้เกียจเกินไปที่จะสละเวลาเรียน ทำไมเด็กถึงไม่อยากอุทิศตัวเองเรียนหนังสือในห้องเรียน เป็นกฎหมายที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าหากใช้กำลังกับเด็ก การปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้จะไม่เป็นผล นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่เอาชนะความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ที่โรงเรียนในระดับที่เหมาะสมในระหว่างปี

สาเหตุของการขาดความปรารถนาที่จะเรียนรู้ในแต่ละวัยอาจแตกต่างกันไป อาจเป็นเพียงความเกียจคร้าน นอกจากนี้ ความลังเลที่จะเรียนรู้เกิดขึ้นในเด็กบางคนเมื่ออายุ 12 ขวบก่อนที่เด็กจะไปโรงเรียน สมองของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยต่อต้านความต้องการที่จะเครียดและเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่ เพื่ออยู่ท่ามกลางคนแปลกหน้าในห้องเรียน

แม้จะไป โรงเรียนอนุบาลเด็กหลายคนร้องไห้และไม่อยากไปที่นั่น ปัญหานี้ในห้องเรียนจะแย่ลงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และในวัยรุ่นอายุ 15-16 ปีจะมีการเพิ่มช่วงเปลี่ยนผ่านอีกช่วงหนึ่งซึ่งส่งผลต่อวัยรุ่นซึ่งกระทำมากกว่าปกในลักษณะพิเศษ หลายปีจะผ่านไปก่อนที่เด็กจะโตเป็นผู้ใหญ่และทัศนคติจะเปลี่ยนไป แต่ถึงตอนนี้ลูกของคุณยังไม่อายุ 2 ขวบ

สาเหตุของการขาดความปรารถนาของลูกชายหรือลูกสาวที่จะเรียนเมื่ออายุ 13 ปีอาจเป็นได้ทั้งความไม่เต็มใจทางจิตใจและไม่เต็มใจ อันที่จริง ถ้าเด็กมีปัญหา พวกเขาอาจจะจริงจังกว่าผู้ใหญ่ก็ได้ และผู้ใหญ่จำเป็นต้องสังเกตพวกเขาให้ทันเวลา รู้จักพวกเขา พูดคุยและช่วยพวกเขาแก้ปัญหาโดยไม่ต้องใช้เวลาหลายปีกับมัน

พ่อแม่ของเด็กที่อายุ 13 ปีไม่ควรตอบโต้อย่างรุนแรงต่อความไม่เต็มใจที่จะได้รับการศึกษา สิ่งแรกที่พ่อแม่ควรทำคือออกไปคุยกับลูกเพื่อพูดคุยอย่างตรงไปตรงมา วิธีการพูดคุยกับเด็กอย่างตรงไปตรงมาจะช่วยให้เข้าใจคำแนะนำของนักจิตวิทยา

สาเหตุหลักที่ไม่อยากเรียนคือ:

1. กลัวเพื่อน;
2. ขาดภาษากลางกับเพื่อนหรือครู
3. ขาดสิ่งของที่น่าสนใจสำหรับเด็ก
4. ความเกียจคร้าน;
5. รักแรกพบ;
6. ความสนใจอื่น ๆ ที่เด็กแสวงหานอกโรงเรียน

ถ้าตอนอายุ 10 และ 12 ขวบ สาเหตุหลักที่ไม่อยากเรียนระหว่างปี เรียกได้ว่าเด็กปรับตัวในห้องเรียนได้ไม่ดี ขาดภาษากลางร่วมกับเพื่อนหรือครู เมื่ออายุ 13 ปี เราก็คุยกันได้ เกี่ยวกับรักแรกพบ และยิ่งกว่านั้นเมื่ออายุ 14, 16 ปี นอกจากนี้ สาเหตุของการขาดความปรารถนาที่จะเรียนเมื่ออายุ 14 ปี อาจเกิดจากความสนใจ งานอดิเรก และงานอดิเรกของพวกเขาเอง จากนั้นลูกสาวหรือลูกชายของคุณจะต้องการอุทิศเวลาทั้งหมดให้กับงานอดิเรกและไม่ต้องอยู่ในห้องเรียนที่โรงเรียนในบทเรียนที่ไม่น่าสนใจ

สาเหตุที่พบบ่อยมากสำหรับการศึกษาที่ไม่ดีของลูกชายอาจเป็นเพราะขาดการติดต่อกับเพื่อน ๆ แง่ลบ บรรยากาศทางจิตใจในห้องเรียนหรือที่โรงเรียนโดยทั่วไป สมองของเด็กอายุระหว่าง 10 ถึง 16 ปีนั้นอ่อนไหวมากต่อวิธีที่ผู้อื่นสื่อสารกับเขา หากวัยรุ่นมีเรื่องทะเลาะวิวาทกับใครบางคนที่โรงเรียน อาจส่งผลต่อความไม่เต็มใจที่จะเรียนและอยู่ในโรงเรียนโดยทั่วไป เขาไม่เห็นตัวเองอยู่ในทีม เขาขี้เกียจเกินไปที่จะอยู่ในสังคม

เมื่ออายุ 12, 13, 14, 16 ปี ความลังเลใจของวัยรุ่นที่จะไปโรงเรียนอาจสัมพันธ์กับรักแรกพบ ในวัยนี้คนที่เปราะบางซึ่งมีความรู้สึกแรกเกิดขึ้นในจิตวิญญาณต้องการใช้เวลาทั้งหมดกับเป้าหมายแห่งความรักของเขาไม่ใช่ในห้องเรียน หากลูกสาวของคุณเริ่มหายตัวไปกลางถนน หนีเรียน หรือลูกชายของคุณมีแฟน เขาพาผู้หญิงกลับบ้าน จากนั้นให้ตื่นตัวและเตรียมพร้อมสำหรับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นที่โรงเรียนในระหว่างปี

นอกจากนี้ในทุกวัยโดยเฉพาะในวัยรุ่นงานอดิเรกและงานอดิเรกก็ปรากฏขึ้น ความปรารถนาที่จะทำในสิ่งที่คุณรักเป็นอันดับแรก และการศึกษาก็ลดลงตามไปด้วย
พ่อแม่ควรเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับลูกให้เรียนดี คำแนะนำของนักจิตวิทยามุ่งเป้าไปที่การปรากฏตัวของแรงจูงใจในการศึกษาที่ดี

เรียนยังไงให้สนใจ

หากคุณไม่สามารถบังคับลูกให้เรียนได้อย่างสมบูรณ์ คุณได้ลองทุกวิถีทาง ใช้วิธีการศึกษาที่รุนแรง แต่เด็กไม่ต้องการเรียน คุณต้องอ่านคำแนะนำของนักจิตวิทยา หากคุณต้องการกระตุ้นให้บุตรหลานเรียนหนังสือตลอดทั้งปี ให้หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้ปกครองหลายคนทำ เริ่มที่ตัวคุณเอง

คนส่วนใหญ่เริ่มเปรียบเทียบเด็ก ๆ กันโดยพูดว่า "ปีเตอร์กำลังเรียนอยู่ แต่คุณไม่ใช่", "วาสยาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมและคุณเป็นนักเรียนที่ดี" ศีลธรรมเช่นนี้จะไม่เพิ่มแรงจูงใจให้เด็กและจะไม่บังคับให้เขาเรียนหนังสือ เขาไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเรียน

ในวัยรุ่นตอนอายุ 15-16 พวกเขาจะเอาชนะความปรารถนานี้ในตา คุณไม่ควรกระตุ้นด้วยวลี "อย่างน้อยก็สำหรับเกรด C" สมองของมนุษย์สร้างความคิดที่สามารถทิ้งรอยประทับไว้ตลอดชีวิตในอนาคต ว่าสิ่งสำคัญไม่ใช่เพื่อเอาชนะตัวเองและสถานการณ์ แต่เพื่อมีส่วนร่วมซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างน้อยอย่างใดมากกว่าไม่เลย

ในบางส่วนจิตวิทยาดังกล่าวค่อนข้างดี แต่มีทัศนคติเริ่มต้นที่จะเอาชนะ กฎคือด้วยความคิดแบบนี้ คุณจะไม่ให้ลูกของคุณทำงานได้ดีและเก่งที่สุดในชั้นเรียนเป็นเวลาหนึ่งปี

พยายามตั้งโปรแกรมสมองของวัยรุ่นเพื่อการศึกษาและความรู้ คุณไม่ควรใช้วลีที่ทำลายศักดิ์ศรีของบุคคล หากพ่อแม่พูดไม่ดีเกี่ยวกับลูกชาย ให้บอกว่าลูกสาวไม่สามารถทำอะไรได้ นี่จะเป็นโปรแกรมสมองสำหรับความล้มเหลวด้วย อยากเลี้ยงลูกโชคดีอย่าใช้โปรแกรมเหล่านี้

ทำอย่างไรให้ลูกเรียนหนังสือหรือสอนลูกไปโรงเรียนอย่างไร?

วิธีกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียน

หากพ่อแม่ต้องกระตุ้นความสำเร็จจริงๆ เพื่อให้ลูกอยากเรียนเก่งจริงๆ กลยุทธ์ก็ควรแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จำเป็นต้องสร้างความคิดเชิงบวกตั้งแต่วัยเด็ก บอกลูกว่าถ้าเรียนแล้วจะได้มีอาชีพ จำเป็นต้องมีอาชีพเพื่อให้ได้เงินเดือนที่เหมาะสม ด้วยเงินเดือนที่เหมาะสม คุณสามารถมีชีวิตที่ดี ช่วยพ่อ แม่ และประเทศของคุณ นี่คือหลักชีวิตและกฎหมาย

• เป็นสิ่งสำคัญที่สมองของวัยรุ่นจะได้รับสัญญาณของผู้ปกครองและเด็กเข้าใจถึงความสำคัญของการประเมินในเชิงบวกของเขา เป็นการถูกต้องที่จะส่งเสริมความปรารถนาที่จะได้คะแนนดีในระหว่างปี เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะก้าวไปข้างหน้า พิชิตยอดเขา ตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย ต่อสู้กับความเกียจคร้าน คำแนะนำของนักจิตวิทยาคือข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กจำเป็นต้องสนใจในการเรียนรู้
• เมื่อพิจารณาว่าในเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตที่พัฒนาด้วยคอมพิวเตอร์ในศตวรรษที่ 21 เด็กอายุ 14.16 ปีได้รับความรู้มากมายจากทีวีและคอมพิวเตอร์ ที่โรงเรียน เขาต้องควบคุมสิ่งที่ไม่น่าสนใจที่สุดที่เขาจะไม่เห็นบนท้องถนนหรือ บนทีวี - ตารางสูตรคูณ กฎคณิตศาสตร์และฟิสิกส์
• สมองได้รับการออกแบบในลักษณะที่โปรแกรมที่ผู้ปกครองวางไว้จะคงอยู่ในตัวบุคคลไปตลอดชีวิต หากเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณไม่ว่าลูกของคุณจะเป็นสมาชิกที่ประสบความสำเร็จในสังคมหรือไม่ นับตั้งแต่ปีแรกของชีวิต คุณต้องสื่อสารกับเขาอย่างเหมาะสม แสดงความต้องการของคุณ และสร้างกฎหมายผู้ปกครองของคุณ ต่อสู้กับความเกียจคร้าน

ทำอย่างไรให้ลูกวัยรุ่นเรียน

วัยรุ่นเป็นช่วงเวลาที่อันตรายและยากที่สุดสำหรับผู้ปกครอง ในช่วงเวลานี้ ทารกซึ่งกระทำมากกว่าปกครั้งหนึ่งของคุณจะถูกแทนที่อย่างง่ายดายและตัวละครจะกลายเป็นเรื่องที่ไม่สามารถทนทานได้ เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสนอย่างถูกต้องในการจัดลำดับความสำคัญในชีวิตของเขาในชีวิต จากนั้นลูกชายหรือลูกสาวของคุณจะสามารถเรียนจบได้ดี และจะมีความกระฉับกระเฉงและมีจุดมุ่งหมายในชีวิตต่อไป

หากคุณต้องการให้เด็กชายหรือเด็กหญิงที่เป็นผู้ใหญ่ตั้งใจเรียนมากขึ้น คุณไม่ควรใช้ความกดดัน คุณสามารถเห็นปฏิกิริยาที่ไม่เพียงพอคุณต้องตอบสนองอย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้เด็กเข้าใกล้คุณ อย่ากลัวที่จะแสดงตัวเองอ่อนแอต่อหน้าลูกน้อยของคุณ

หากเวลา 10.12 น. แม้ว่าคุณจะอายุ 13 ปี คุณสามารถพยายามบังคับให้คุณทำการศึกษาด้วยพลังความคิดเป็นเวลาหนึ่งปี จากนั้นเมื่ออายุ 14.16 ปี คุณจะถูกปฏิเสธ ในวัยรุ่น เด็กมักมีพฤติกรรมท้าทาย นี่คือการทำงานของสมองของมนุษย์

ทำไมบังคับตัวเองให้เรียนไม่ได้

คุณไม่สามารถบังคับรักงานและการเรียนได้ ถ้าคุณขี้เกียจเกินไปที่จะไปที่นั่น สำหรับวัยรุ่นอายุ 14-16 ปี สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับเขาอย่างเท่าเทียมกัน ผู้ปกครองควรตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนที่โรงเรียนของวัยรุ่นซึ่งเกี่ยวข้องกับความปรารถนาต่ำเพื่อความสำเร็จทางวิชาการ

ไม่จำเป็นต้องดุเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกทันที พยายามเจรจาดีกว่าบังคับคนให้ทำดีในสิ่งที่เขาไม่ชอบ กำหนดขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตและกฎบ้าน เวลาที่อนุญาตให้ใช้ไปกับเกมและงานอดิเรกที่ว่างเปล่า ควรใช้เวลาศึกษานานเท่าใด คำแนะนำของนักจิตวิทยามีจุดมุ่งหมายเพื่อลดระยะห่างระหว่างเด็กและผู้ปกครอง สร้างการติดต่อและ เชื่อในความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน. ในหลาย ๆ ทาง กฎหมายทางจิตวิทยานี้สามารถแก้ปัญหาการไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ได้

คุณจะช่วยให้ลูกเรียนดีได้อย่างไร? การเลี้ยงดู โรงเรียนของแม่

การโน้มน้าวใจ การประนีประนอม และตามจริงแล้วมีการใช้เสียงกรีดร้องและเรื่องอื้อฉาว แต่ปรากฏว่าเพื่อบังคับให้ลูกทำการบ้านโดยปราศจากสิ่งเหล่านี้ ผลข้างเคียงคุณเพียงแค่ต้องปล่อยให้อยู่คนเดียว จะทำอย่างไร Ekaterina Murashova กล่าว

ลูกไม่อยากทำการบ้าน เรื่องที่หนึ่ง

- ฉันมีผู้หญิงที่วิเศษ ใจดี, เห็นอกเห็นใจ, รักใคร่, ฉลาด ถ้าคุณถามเธอ เธอจะช่วยฉันทำงานบ้านเสมอ สำหรับวันหยุดทั้งหมด เขาวาดรูปให้ฉัน - "แม่ที่รัก" เธออยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่สาม และเขาก็เรียนเก่ง! แต่ดูสิ ฉันแค่ร้องไห้เพราะฉันไม่มีเรี่ยวแรงแล้ว ทำไม ตอนนี้ฉันจะพูด ทุกอย่างเรียบร้อยดีสำหรับเธอ จนกระทั่งถึงการเตรียมบทเรียน

เธอเข้าใจดีว่าบทเรียนยังคงต้องทำ เกือบทุกเย็นเราเห็นด้วยกับเธอว่าพรุ่งนี้ทุกอย่างจะเป็นอย่างไร: ตัวเธอเองจะนั่งลงพวกเขาจะทำให้พวกเขาได้อย่างรวดเร็ว (สำหรับเธอสิ่งนี้ไม่ยากเลย) และเราจะไม่สาบานกับเธอ แต่วันรุ่งขึ้นมันก็มาถึงประเด็นและเธอก็มีข้อแก้ตัวเป็นร้อย: ตอนนี้ฉันจะจบเกมตอนนี้ฉันจะดื่มน้ำฉันจะพาแมวไปหาย่ายายของฉันขอให้เธอหาผ้าห่ม จากตู้เสื้อผ้า (มันเป็นเมื่อคืนนี้ แต่ตอนนี้เธอจำได้) แต่บอกฉันทีแม่ฉันอยากจะถามคุณมานานแล้ว ... และทั้งหมดนี้สามารถลากไปหลายชั่วโมง! ทีแรกพยายามข่มใจ ตอบอย่างใจเย็น ว่ามาเลย นั่งลงเรียน ค่ำแล้ว จะไม่คิดอะไร แต่สุดท้ายทนไม่ไหว ตะโกนเหมือนจ่า ทหาร: “Alena นั่งลงทันที ไม่อย่างนั้นฉันไม่รู้ว่าฉันจะทำอย่างไรกับคุณ!” ที่นี่เธอขุ่นเคืองและเริ่มร้องไห้:“ แม่ทำไมคุณถึงตะคอกใส่ฉันอยู่เสมอ! ฉันทำอะไรผิดกับคุณ” และฉันรู้สึกเหมือนสัตว์ประหลาดจริงๆ เพราะฉันมีลูกดี! แต่คุณไม่สามารถเรียนได้! และถ้าทุกอย่างเป็นไปตามโอกาสเธอจะใช้เวลาถึงสิบชั่วโมงเมื่อเธอต้องการนอนหลับและไม่แก้คณิตศาสตร์ ... เราควรทำอย่างไร ฉันไม่ต้องการที่จะทำลายความสัมพันธ์กับลูกสาวของฉัน!

ลูกไม่อยากทำการบ้าน เรื่องที่สอง

- สิ่งที่น่ารังเกียจที่สุดคือ: ถ้าเขายังคงนั่งลงและมีสมาธิ บทเรียนทั้งหมดนี้จะมีไว้สำหรับเขา - ฮึ! ภายในครึ่งชั่วโมงหรือครึ่งชั่วโมงทุกอย่างจะทำได้ดีที่สุด เมื่อตอนที่ฉันยังเล็กตัวเองถูกเรียกว่าจิตตานุภาพ เราฝึกฝนมาเอง เราเข้าใจว่านี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับชีวิต ดังนั้นเธอไม่มีมัน ฉันต้องแสดงสิ่งนี้กับคุณอย่างรับผิดชอบ เราเคยอยู่กับนักจิตวิทยามาก่อนคุณ ตอนอยู่เกรดสี่ เธอบอกว่าเขาป่วยเป็นโรคสมาธิสั้น ช่างเป็นความขาดแคลน ถ้าเขาสามารถประกอบเลโก้ได้เสมอ (คุณรู้หรือไม่ว่าชิ้นส่วนเล็กๆ แบบนี้) เป็นเวลาห้าชั่วโมงติดต่อกัน และตอนนี้ ถ้าเขาจับมันได้ คอมพิวเตอร์จะผ่านระดับยากๆ ที่ตัวฉันเองจะไม่มีความอดทน! จึงไม่เกี่ยวกับความเจ็บป่วย ไม่มีความรับผิดชอบต่อโชคชะตาในอนาคต และจะมาจากไหนถ้าทุกคนรอบ ๆ ทำในสิ่งที่พวกเขาได้รับความบันเทิงเท่านั้น? ฉันบอกเขาว่า: คุณเข้าใจ คุณแค่ต้องดึงตัวเองเข้าด้วยกัน นั่งลงและทำบทเรียนที่สาปแช่งเหล่านี้ แค่นั้น - เดินถึงเย็น ฟรี! ดูเหมือนเขาจะเข้าใจ แต่ทำไมมันถึงมาถึงจุดนี้ ... แม่และแม่สามีมักจะหยาบคาย เมื่อพวกเขาบ่นกับฉันและฉัน - กับเขาเขาตอบ: ฉันไม่เคยแตะต้องพวกเขาก่อนปล่อยให้พวกเขาปีนขึ้นไปนี่คือบทเรียนของฉันหลังจากทั้งหมด ... ฉันพยายามทำความสะอาดคอมพิวเตอร์ทั้งหมด มันจะดีกว่าด้วยบทเรียน - ถ้าไม่มีอะไรทำแน่นอนพวกเขาจะทำ แต่อารมณ์ไม่ดีตลอดเวลา สถานการณ์ในครอบครัวระเบิด และโดยทั่วไป - คอมพิวเตอร์ไม่ใช่พาหะที่ชั่วร้าย มันเป็นเครื่องมือที่ทันสมัยที่สำคัญสำหรับทุกสิ่ง รวมถึงการขัดเกลาทางสังคมและการรับข้อมูล ทุกวันนี้มันเป็นไปไม่ได้ ด้วยเหตุผลบางอย่างที่น่าสงสัย เป็นการดีที่จะเลี้ยงเด็กในถ้ำและให้อาหารเขาด้วยราก ... แต่จะทำอย่างไร นี่เป็นเพียงเกรดเจ็ดเท่านั้นและเราวางแผนไว้สิบเอ็ดจริง ๆ เขามีสมองปกติอย่างสมบูรณ์ครูทุกคนพูด เป็นเสียงเดียว เห็นเอง แต่ด้วยความเพียร...

ลูกไม่อยากทำการบ้าน เรื่องที่สาม

- โอ้อย่าเพิ่งเริ่มเลย! ฉันเคยได้ยินเรื่องนี้เป็นพันครั้งถ้าไม่ใช่ล้านครั้ง! และเข้าใจทุกอย่างด้วยตัวฉันเอง: เกรดสิบฉันต้องรวมตัวกันแล้วคิดถึง ชะตากรรมในอนาคต. ต้องทำอะไรอีกมากจึงจะสอบผ่านได้ดี ... เอาล่ะ มีอะไรอีกไหม? ฉันรู้ทุกอย่าง! และฉันเห็นด้วยกับคุณร้อยเปอร์เซ็นต์ แม่ไม่เชื่อฉัน เธอคิดว่าฉันโกหกเธอเพื่อที่เธอจะได้จากไป แต่ฉันไม่โกหก ตัวฉันเองคิดอยู่ตลอดเวลาว่า ตั้งแต่พรุ่งนี้ ตั้งแต่วันจันทร์ จากไตรมาสใหม่ จะเอามันอย่างถูกต้องดึงสิ่งที่ฉันพลาดและฉันจะทำทุกบทเรียนทุกวัน ฉันคิดอย่างนั้นจริงๆ! จนกระทั่งถึงเวลาที่คุณต้องวางโทรศัพท์ ปิดคอมพิวเตอร์ ปิดเพลง (ในชั้นเรียนของเรามีคนที่สามารถเรียนดนตรีและแม้กระทั่งดูทีวี แต่ฉันทำไม่ได้ ฉันต้องการความเงียบ) และ ในที่สุดก็นั่งลง และนี่คือความฟินเต็มๆ คุณคงไม่เชื่อหรอก บางครั้งฉันก็ไม่สามารถแม้แต่จะพาตัวเองไปซื้อหนังสือเรียนพร้อมสมุดบันทึกจากกระเป๋าของฉัน ... บางครั้งฉันก็คิดว่า: ฉันเป็นอะไร โรคจิตหรืออะไรทำนองนั้น! ฉันจะบังคับคุณทุกอย่าง ฉันจะเอากระเป๋า นำทุกอย่างออกไป เตรียมออกกำลังกาย ... และฉันก็จำสิ่งต่าง ๆ ได้หลายร้อยอย่างในทันที: Vika สัญญาว่าจะโทรหา Vkontakte จำเป็นต้องดูบางสิ่งอย่างเร่งด่วน , แม่ของฉันขอให้ฉันขันก๊อกน้ำในครัวในวันพุธ ... ฉันเข้าใจดีว่าไม่มียาสำหรับสิ่งนี้ แต่อาจมีการสะกดจิตบางอย่าง?

คุณเคยได้ยินบทพูดคนเดียวหรือไม่? หรือแม้แต่ออกเสียงด้วยตัวเอง?

คุณลองนึกดูว่าพ่อแม่และลูก ๆ ทั่วโลกจะออกเสียงกี่พันคน (ใช่ หลายล้าน!) วันนี้!

วิธีให้ลูกทำการบ้าน: คำแนะนำจากนักจิตวิทยา

ฉันต้องการแจ้งข่าวที่น่าอัศจรรย์: ฉันคิดว่าฉันรู้เทคนิคในการแก้ปัญหานี้แล้ว! ฉันต้องการพูดทันที: ฉันไม่ได้เป็นผู้คิดค้นเทคนิคนี้ แต่โดย Vasily เด็กชายอายุสิบสามปี ดังนั้นหากทุกอย่างถูกต้องและรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพในครอบครัวมีกำหนดในการแก้ปัญหาทั่วไปเช่นนั้น มันไม่ใช่สำหรับฉัน แต่สำหรับเขา - วาสยา

บอกตามตรง ตอนแรกฉันไม่เชื่อเขาจริงๆ มันง่ายมาก แต่ฉันเป็นนักทดลองด้านการศึกษาและการศึกษา ตำแหน่งแรกของฉันหลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยถูกเรียกในสมุดงาน - "นักวิจัยฝึกหัด"

ฉันก็เลยทำการทดลอง ฉันจับได้ยี่สิบครอบครัวที่ในห้องทำงานของฉันพูดคนเดียวที่คล้ายกับข้างต้น บอกพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการของ Vasya และชักชวนให้พวกเขาลองทำแล้วรายงานให้ฉันทราบ รายงานสิบเจ็ดจากยี่สิบรายงาน (สามคนหายไปจากการมองเห็นของฉัน) และสิบหกในสิบเจ็ด - ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี!

เราต้องทำอย่างไร? ทุกอย่างง่ายมาก การทดลองใช้เวลาสองสัปดาห์ ทุกคนพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าเด็กอาจจะไม่ทำการบ้านในช่วงเวลานี้ ไม่มีไม่เคย กับลูกน้อยคุณสามารถเห็นด้วยกับครูได้: นักจิตวิทยาแนะนำการทดลองเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ที่ยากลำบากในครอบครัว จากนั้นเราจะแก้ไข ดึงมันขึ้นมา เราจะทำมัน ไม่ต้องกังวล Marya เปตรอฟนา แต่ให้เดาส์แน่นอน

อะไรที่บ้าน?

เด็กนั่งลงเรียนโดยรู้ล่วงหน้าว่าเขาจะไม่ทำ นี่ชัดเจน? นี่คือข้อตกลง รับหนังสือ สมุดบันทึก ปากกา ดินสอ กระดานร่าง ... อะไรอีกที่จำเป็นสำหรับการเตรียมบทเรียน? กระจายทุกอย่าง แต่มันคือการทำบทเรียนอย่างแม่นยำ - ไม่จำเป็นเลย และเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว จะไม่ทำมัน

(แต่ถ้าคุณต้องการอย่างกะทันหัน คุณก็สามารถทำอะไรสักอย่างได้ แต่จริงๆ แล้ว มันเป็นทางเลือกที่สมบูรณ์และไม่พึงปรารถนาด้วยซ้ำ)

ฉันทำตามขั้นตอนเตรียมการทั้งหมดเสร็จแล้วนั่งที่โต๊ะสิบวินาทีแล้วไปเล่นกับแมว จากนั้นเมื่อเกมกับแมวจบลงคุณสามารถไปที่โต๊ะได้อีกครั้ง ดูสิ่งที่ถาม ค้นหาว่ามีบางสิ่งที่ไม่ได้บันทึกไว้หรือไม่ เปิดสมุดบันทึกและตำราเรียนของคุณไปยังหน้าที่ถูกต้อง ค้นหาการออกกำลังกายที่เหมาะสม และอย่าทำอะไรอีกเลย ถ้าคุณเห็นอะไรง่ายๆ ที่คุณสามารถเรียนรู้ได้ในทันที (เขียน แก้ ขีดเส้นใต้) คุณก็จะทำ และถ้าคุณเร่งความเร็วและไม่หยุดก็อย่างอื่น ... แต่จะดีกว่าถ้าปล่อยให้เป็นแนวทางที่สาม แต่นี่มันเป็นเรื่องง่ายโดยทั่วไป โดยทั่วไปมีการวางแผนว่าจะลุกขึ้นไปกินข้าว แต่ไม่ใช่บทเรียนเลย ... แต่งานนี้ใช้ไม่ได้ ... ไม่ทำงาน ... ไม่ทำงาน ... เอาล่ะตอนนี้ฉันจะดูวิธีแก้ปัญหา GDZ ... อ่านั่นแหละ เกิดขึ้น! ฉันเดาอะไรไม่ได้แล้ว! .. และตอนนี้เหลือเพียงภาษาอังกฤษเท่านั้น? ไม่ ไม่ต้องทำตอนนี้ แล้ว. เมื่อภายหลัง? ตอนนี้ฉันจะโทรหา Lenka ... ทำไมในขณะที่ฉันกำลังคุยกับ Lenka ภาษาอังกฤษที่โง่เขลานี้เข้ามาในหัวของฉัน ขับไล่เขาด้วยไม้กวาดสกปรก! มากกว่า! และต่อไป! Lenka คุณทำสิ่งนี้หรือไม่? แต่ในฐานะ? ฉันไม่ได้ป้อนบางสิ่งที่นั่น ... อ่านั่นคือสิ่งที่ ... ใช่ฉันเขียนไว้ ... แต่ฉันจะไม่ทำ! ไม่จำเป็น! แล้วจู่ๆ ฉันก็ลืมสิ่งที่ฉันเข้าใจ? ไม่แน่นอนมันง่ายกว่าที่จะทำตอนนี้แม้ว่าฉันจะไม่ได้ตั้งใจ ... และมันคืออะไรปรากฎว่าฉันได้ทำบทเรียนทั้งหมดแล้ว! และยังมีเวลาไม่มาก? และไม่มีใครบังคับฉัน? โอ้ใช่ฉันทำได้ดีมาก! แม่ไม่เชื่อด้วยซ้ำว่าฉันทำเสร็จแล้ว! แล้วฉันก็ดู ตรวจสอบ และดีใจมาก!

เด็กชายและเด็กหญิงรายงานผลการทดลอง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 10) จาก "แนวทางสู่กระสุนปืน" ครั้งที่สี่ เกือบทุกคนทำการบ้าน (หลายคนทำก่อนหน้านี้

มันทำงานอย่างไร?

อย่างแรกเลย สำหรับหลายๆ คน ช่วงเวลาเริ่มต้นนั้นยากจริงๆ นั่งลง (นั่งเด็ก) เพื่อเรียน จากนั้นเมื่อพวกเขานั่งลงทุกอย่างก็ง่ายขึ้น (ถ้าไม่ใช่ด้วยตัวเอง) คุณเคยพยายามที่จะชาร์จ? คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าสิ่งที่ยากที่สุดคือการบังคับตัวเองให้เริ่มต้น? เป็นเรื่องยากที่ใครบางคนจะยืนบนเสื่อแล้วยกมือขึ้น หายใจเข้า และทิ้งทุกอย่างไว้กลางท่าออกกำลังกาย ถ้าเขาเริ่มแล้ว เขาจะทำมันให้เสร็จวันนี้ เป็นไปได้มากว่า ... ก็ที่นี่เหมือนกัน เราดำเนินการเตรียมการโดยไม่มีการบังคับใดๆ (ฉันจะไม่ทำการบ้าน ว่างสองสัปดาห์ นี่คือเงื่อนไขของการทดลอง) เราเอาชนะขั้นตอนแรกได้สำเร็จ จากนั้นก็มีทัศนคติแบบเหมารวมหรืออย่างอื่นที่ค่อนข้างสะท้อน ได้เปิดใช้งานแล้ว

ประการที่สอง ไม่มีการต่อต้านเลย (ต่อตนเองและผู้ปกครอง) ฉันจะไม่ทำการบ้าน ในทางกลับกัน นั่นคือฉันไม่ตกอยู่ในอันตราย การทดลองโดยนักจิตวิทยาแปลก ๆ ทำให้ฉันเป็นอิสระจากประวัติครอบครัวที่ทรุดโทรมอยู่พักหนึ่ง ฉันยังอยากรู้...

ประการที่สาม เจตนาที่ขัดแย้งกันรวมอยู่ด้วย และนี่มันบ้าอะไรเนี่ย? ฉันได้แยกหนังสือเรียน พบงาน และฉันเห็นตัวอย่างเหล่านี้แล้ว หาวิธีแก้ไข ที่นี่จำเป็นต้องย่อให้สั้นลง ... และอะไรนะ - ฉันจะไม่เขียนมันลงไปตอนนี้ แต่ฉันจะ ไปดูทีวี? ความโง่เขลาบางอย่าง! ในช่วงสองสัปดาห์นี้ไม่มีใครบังคับให้ฉันรับแค่ผีสาง! .. ตรงกันข้าม - ทุกคนจะต้องประหลาดใจ!

พวกนี้เป็นเด็ก แน่นอนว่าพ่อแม่ส่วนใหญ่เติบโตอย่างเงียบ ๆ จากการปลดปล่อยอารมณ์ที่นักจิตวิทยาลงโทษ

ผลลัพธ์: การแสดงของเด็กสี่คนค่อนข้างแย่ลง แต่ก็ไม่ได้เลวร้ายเลย ในเก้าปี มันยังคงอยู่ในระดับเดียวกันโดยเฉลี่ย (แต่ไม่มีแรงกดดันจากผู้ปกครองแล้ว)

จริงอยู่ที่โครงสร้างของผลการเรียนสำหรับเกือบทุกคนเปลี่ยนไป: ทันใดนั้นก็ชัดเจนว่าเด็กชอบวิชาใดซึ่งง่ายกว่าซึ่งยากกว่า (เข้าใจได้เพราะผู้ปกครองให้ความสนใจและกดดันมากขึ้นในสิ่งที่แย่ลงและดังนั้น ผลปรากฏว่าลูกเองมักทำตรงกันข้าม) ว่าถ้าปล่อยไว้ข้างหลังจะเจ็บไปหมด! ฉันถูก? ไม่ ตอนนี้คุณอยู่ที่ร้านนักจิตวิทยาแล้ว บอกฉันทีสิ จริงไหม! และเด็กอีกคนสมัครใจปฏิเสธการทดลองในวันที่สามและขอให้พ่อแม่บังคับให้นั่งลงเรียนต่อไปซึ่งคุ้นเคยและง่ายกว่าสำหรับเขามากขึ้นเขาประหม่าจากการทดลองนี้และนอนไม่หลับ ... แม่มี เรียนรู้จากฉันเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เหลือ เธอร้องไห้เงียบๆ ในที่ทำงานของฉัน และเดินไปนั่งที่ลูกของเธอต่อไป ถ้าลูกถามว่า...

นี่คือเทคนิคดังกล่าว ฉันชอบมันมากพูดตรงๆ ฉันแบ่งปันกับผู้อ่านฉันแน่ใจว่าจะเป็นประโยชน์กับคนอื่น

สอนลูกทำการบ้านอย่างไร?