Anna Samoilovich
เกมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทุกด้านของการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในเกมการดูดซึมความรู้นั้นประสบความสำเร็จมากกว่า

กว่าในห้องเรียน เด็กหลงใหลในแนวคิดที่น่าดึงดูด

ชะแลงเหมือนเขาไม่สังเกตว่าเขากำลังศึกษาอยู่ ที่แกนกลาง กำลังพัฒนาเกมที่อิงจากการรวมกันขององค์ประกอบ เกมและการออกกำลังกายการเปลี่ยนจากเกมสนุกๆ ไปสู่กิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในเกมดังกล่าวกิจกรรมทางจิตของเด็กเพิ่มขึ้น พัฒนาการทางความคิดและการพูด. การพูดและการคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่สำคัญที่สุดสองประการที่เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก เกมการศึกษามีส่วนร่วมในการกำจัด เด็กรู้สึกแข็งเอาชนะความเขินอาย, การพัฒนาตรรกะของความคิดคำพูดและความคิดริเริ่มทั่วไปความคิดริเริ่ม

สำหรับ พัฒนาการการพูดของเด็กตัวอย่างเช่น เพื่อฝึกการใช้คำลงท้ายสัมพันธการกที่ถูกต้อง (ในชื่อผัก ผลไม้ เบอร์รี่ ฉันใช้เกมความสนใจ “หายแล้วไง”เด็กหลับตาฉันเอาลูกแพร์สองอันออกจากตะกร้า เด็ก เดา: “ไม่มีลูกแพร์ (พลัมแอปเปิ้ล).

ออกกำลังกาย เด็กในการออกเสียงคำคุณศัพท์ที่ถูกต้องด้วยคำนามและขยายความหมายของคำเราใช้เกม“ สิ่งที่สามารถ ... แคบ ๆ (กว้าง ของเหลว อ่อน ร้อน ฯลฯ)เกมนี้สามารถเล่นเป็นวงกลมกับลูกบอลได้ ครูถามคำถามแล้วโยนลูกบอลให้เด็กเขาจับลูกบอลตอบคำถามแล้วโยนลูกบอลกลับ อาจารย์โยนบอลให้คนต่อไป ในวงกลมกับลูกบอลที่เราใช้ไปมาก เกมการศึกษา. ดังนั้น เพื่อขยายพจนานุกรมและทำความคุ้นเคยกับคำทั่วไป ฉันใช้คำสั่งต่อไปนี้ เกม:

"กินได้-กินไม่ได้" ;

"แมลงวัน-ไม่บิน" ;

"คำอร่อย" ;

“ขี่อะไรได้” ;

“ใครทิ้ง?”(วิลโลว์วิลโลว์โอ๊คโอ๊ค);

ตัวอย่างเช่น เกม “ให้อาหารสัตว์”,ฉัน ฉันพูด: "แมว", เด็กที่จับลูกบอล, คำตอบ: "น้ำนม"(เนื้อสัตว์ขนมปัง ฯลฯ จนกว่าโซ่จะขาด เด็กที่อยู่ข้างหน้าซึ่งโซ่ขาดจะไปที่ใจกลางของวงกลมแล้วเรียกสัตว์อีกตัวหนึ่ง - เกมยังคงดำเนินต่อไป

เพื่อขยายคำศัพท์ฉันใช้เกมบอล “สัตว์และของพวกมัน ลูก» (ครูเรียกสัตว์-เด็ก ลูก) เพื่อแก้ไขเสียงที่เปล่งออกมาและแยกเสียงเป็นคำด้วยหู (อยู่ต้นคำ อยู่กลาง ลงท้าย)ใช้ เกมลูกบอล(และไม่มี): "คิดคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง";

"คิดถึงคำที่ลงท้ายด้วยเสียง" ;

“มากับคำที่มีเสียง (sh., f.)» .

ฉันยังใช้ เกมส์พัฒนาภาษาที่สอนเลือกเพลงคล้องจอง คำ:

"เลือกคำที่คล้ายกัน"เด็กที่อยู่ตรงกลางวงกลมเรียกคำแล้วขว้างบอล อีกคนจับ เรียกคำที่คล้ายกัน ขว้างบอลกลับ (คันธนูด้วง ไม้แจ็คดอว์ แมว-ม้า) ;

“หาคู่ให้ตัวเอง”. เด็กที่อยู่ตรงกลางวงกลมพูดว่าใครบางคนจาก เด็ก(ใครมาเร็วสุด)พูดคำที่คล้องจองกับมัน (นกทิมเมาส์)และกลายเป็นคู่กับเด็กคนแรก และโยนลูกบอลให้เด็กคนอื่น ๆ ที่จะเรียกคำใหม่ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะเป็นคู่และมีเกมพิเศษที่ 3 แล้วเล่นเกมมือถือ "ล้อที่สาม".

สอน เด็กเลือกคำตรงข้ามสำหรับคำ (คำที่มีความหมายตรงกันข้าม, เล่นเกม “พระคำอยู่ตรงข้าม”(ครูอยู่ตรงกลางวงกลมกับลูกบอล เขาพูด: "สีดำ"- และโยนลูกบอลให้เด็กเขาต้อง ตอบ: "สีขาว"-แล้วโยนบอลกลับ (อ่อน-แข็ง เย็น-ร้อน ฯลฯ)ที่จะกล่าวสุนทรพจน์ เด็กทั่วไปคำที่ใช้เกม “ภาคพิเศษที่สี่”.ที่นี่ไม่จำเป็นต้องสำเร็จ คำอธิบายเพิ่มเติมถ้าสรุปได้ถูกต้อง (กุหลาบ เก้าอี้ ทิวลิป ดอกคาโมไมล์ \ ค้อน ไขควง ช้อน ก้ามปู).

ในการทำงานของฉันกับเด็ก ๆ การพัฒนาคำพูดฉันใช้เกมตามระบบ TRIZ. เกม “เหมือนและต่างกันอย่างไร”.ตัวอย่างเช่น เราถือว่าไก่กับนกกระทา แบ่งออกเป็นสองทีม เด็กๆ ตั้งชื่อป้ายต่างๆ มากมาย คล้ายกัน:

ทั้งไก่ ทั้งนก ขึ้นต้นคำว่า "คุ", มีจงอยปาก, สองขา, ปีก, ขน, หาง, ฟักออกจากไข่;

และแตกต่างกันอย่างไร:

ป่าในประเทศ

แมลงวันไม่บิน

ไม่มีบ้านก็มีบ้าน

ไม่มีหอยเชลล์ก็มีหอยเชลล์

ไม่ได้อยู่ในร้าน ไข่ไก่อยู่ในร้าน

เกม "ดีไม่ดี".ฝนตก. อะไรดี? และอะไรที่เลวร้าย?

เด็กๆ เรียนรู้การสร้างประโยคที่ซับซ้อน จินตนาการพัฒนา, ขยายคำศัพท์ เด็ก. เมื่อฝนตก (ดอกไม้เติบโตดี ต้นไม้สะอาด สีเขียว เห็ดเติบโต ไม่ต้องรดน้ำสวน) อะไรเสีย? ถ้าฝนตก (ถนนเป็นโคลน มีเมฆมาก เดินไม่ได้ หนาวและไม่สบายสำหรับสัตว์ในป่า แต่ Misha T. คัดค้าน“แล้วถ้าข้างนอกร้อนล่ะ? ในทางกลับกัน พวกเขารู้สึกดี พวกเขาอาบน้ำ) เด็กเรียนรู้ที่จะคิด

มีประโยชน์มากสำหรับ เกมพัฒนาคำพูดของเด็กพร้อมรูปภาพพร้อมพล็อต การพัฒนาการกระทำ,หรือ "เรื่องราวในภาพ"ซึ่งมักพิมพ์ในนิตยสารภาพประกอบสำหรับเด็ก เช่นเดียวกับภาพปริศนาประเภท “อะไรเปลี่ยนไป?”, "ค้นหาความแตกต่าง".

เกมการศึกษาอาจจะสั้นหรือนานกว่านั้น (10-15 นาที),สามารถวางแผนล่วงหน้า,หรือเกิดขึ้นเองได้ นักการศึกษาควรมีไหวพริบใน "ช่วงเวลา".

เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะถามคำถามอย่างถูกต้องรวมทั้งใช้คำจำกัดความและคำคุณศัพท์กับคำนามได้อย่างถูกต้องเราใช้เช่น เกมที่ชอบ: “ทายสิว่ามันคืออะไร?”- เด็กตั้งชื่อสิ่งของตามคำอธิบายของผู้ใหญ่ (เหมือนปริศนา);เกม “เดารายการ”- เด็กประกอบวัตถุและอธิบายสัญญาณทั้งหมด มันคืออะไร ทำจากอะไร เด็กเดา “ก็ไม่ใช่”- เจ้าบ้านคิดคำ เช่น ลูกแมว เด็กๆ ถามคำถาม พยายามเดาว่ามันคืออะไร (เช่น มันมีชีวิต ร้องเหมียวๆ กินแครอท ฟูๆ ไหม ฯลฯ).ผู้นำเสนอมีสิทธิ์ตอบเท่านั้น "ใช่"หรือ "ไม่".คำถามโดยตรง “นั่นลูกแมวเหรอ?”ไม่ได้รับอนุญาต.

สำหรับ การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเราใช้เกมตลก. ตัวอย่างเช่น ฉันพูดว่า เด็ก: “วันนี้หมีมาหาเธอแทนที่จะเป็นครู เชื่อฟังเขาสิ เด็กเล่นเป็นหมี” เขาไม่รู้วิธีใส่เสื้อคลุม หมวก หรือไม่รู้ว่าจะกินที่โต๊ะอย่างไร ทุกอย่างทำตรงกันข้าม เด็ก ๆ บอกเขาว่าต้องทำอย่างไร เกม - "ปฏิรูป"- สิ่งมีชีวิตประกอบด้วยคุณสมบัติของสิ่งไม่มีชีวิต ตัวอย่างเช่น ฉันพูดว่า เด็ก: “ลองนึกภาพว่าคุณเป็นคนเย็นชา ทำจากน้ำแข็ง ซาช่า ที เขาพูด: “งั้นฉันจะอยู่ในตู้เย็น”.คัทย่า เอส. แก้ไข: “เราต้องสร้างบ้านตู้เย็นหลังใหญ่ Katia ต่อ: “เราจะกินหิมะใส่น้ำตาล เราจะได้ไอศกรีม”. เกม "สโนว์บอล"- เด็ก ๆ เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์และคำจำกัดความของคำนาม พวกยืนเป็นวงกลมผู้นำเรียกคำนั้นผู้เล่นคนต่อไปทำซ้ำคำและเรียกคำที่เกี่ยวข้องกับมันมากขึ้นในความหมาย คำนั้นเต็มไปด้วยคำใหม่เช่นก้อนหิมะ คนนั้นชนะหลังจากนั้นจะไม่มีใครเพิ่มได้อีก

ในเกมส์ "สัตว์ร้าย นก นิทาน"เด็กๆ คิดนิทาน ฝึกประดิษฐ์ชื่อสัตว์และนก เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ทุกคนพูดพร้อมกัน "สัตว์ร้าย นก นิทาน"ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งแล้วปรบมือ โฮสต์พูดอย่างกะทันหัน "หยุด"และระบุผู้เล่นคนใด หากเกมถูกขัดจังหวะที่คำว่า "สัตว์ร้าย", เด็กตั้งชื่อสัตว์ใด ๆ บนคำว่า "นก"-นกบนคำว่า "นิทาน"ประดิษฐ์สิ่งที่ไม่มีอยู่จริง (แมลงวันจระเข้ ปิซานั่งบนต้นเบิร์ช ฯลฯ)คุณไม่สามารถทำซ้ำสิ่งที่พูดก่อนหน้านี้

ในเกมปริศนาละครใบ้ “คุณไปอยู่ที่ไหนมา คุณเห็นอะไร”เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตกลงว่าจะวาดภาพละครใบ้ (พวกเขากิน บินบนเครื่องบิน เย็บ ถัก สวมหมวก ว่ายน้ำ ฯลฯ) เด็กคนหนึ่งยืนอยู่ หันข้าง(ห้ามแอบดูหรือแอบฟัง)เมื่อเด็กๆ เรียกเขา เขาก็ขึ้นมาทักทายเด็กๆ และ ถาม: “คุณไปอยู่ที่ไหนมา คุณเห็นอะไร”เด็ก คำตอบ: “เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดงให้เห็น”. เด็กเดาและอธิบายด้วยคำพูดว่าเด็กอยู่ที่ไหนและทำอะไร ในเกมนี้ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตด้วยคำพูดที่สอดคล้องกันและการเคลื่อนไหวที่แสดงออก

สำหรับ พัฒนาการการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กฉันใช้วิธีเช่นการเขียนนิทาน ในการทำเช่นนี้ เราใช้เทคนิคต่างๆ เช่น ผ้าสักหลาดหรือพรม และชุดรูปภาพที่สร้างจากเทพนิยาย เลยถ่ายเป็นชุดไปเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina", พี่น้อง Dima B. และ Seryozha B. แต่งใหม่ เทพนิยาย: “หมาไปเจอหมี แล้วก็ไปเยี่ยมกระต่าย และกระต่ายก็มีไก่กระทงมาเยี่ยมแล้ว กระต่ายเรียกเขาให้ตัดหญ้าให้เขาสำหรับฤดูหนาว "เด็ก ๆ ทุกคนชอบจริงๆ เทพนิยายใหม่. เป็นกำลังใจให้ด้วยนะคะ เด็กวาดภาพที่ตลกขบขันและอธิบายเนื้อหา แต่งนิทานจาก blots ในการเรียบเรียงเรื่องราว นิทาน เราใช้เกมส์ "ติดตาม".เรียกอีกอย่างว่าแทร็กช่วยในการจำ Mnemonics เป็นชุดของเทคนิคที่อำนวยความสะดวกในการท่องจำ เด็กแต่ละคนได้รับชุด รูปทรงเรขาคณิต. ฉันเล่าเรื่องเช่น "โคโลบก".อย่างไหน -

คำใด ๆ จะแสดงด้วยตัวเลขตามอัตภาพ “หญิงกวาดยุ้งฉางตามสุ

ฉันขูดมันสักครู่หยิบแป้งขึ้นมาหนึ่งกำมือ "- วางสามเหลี่ยมไว้บนโต๊ะ “ฉันนวดแป้ง ทำซาลาเปา”- วางวงกลม “ฉันเอาเข้าเตาอบ”-สี่เหลี่ยมผืนผ้า. “ขนมปังอบแล้วเอาไปวางบนหน้าต่างให้เย็น”-รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน แมวซนมาตอนท้ายกระจัดกระจาย "เส้นทาง"จากรูปทรงเรขาคณิต เด็กๆสนุกกับการฟื้นฟู "เส้นทาง"ประกอบกับเรื่องราวของเทพนิยาย บทกวีสามารถบอกได้ตามแบบแผน

เพื่อดำเนินการพัฒนาประโยคที่ซับซ้อนโดยเด็กเราใช้ เกม"พ่อมด"หรือ “ถ้าผมเป็นพ่อมด ท่านประธาน”.

สำหรับ พัฒนาการการพูดของเด็กฉันยังใช้เกมเช่น "เกมใน "การ์ด". สำรับประกอบด้วยการ์ด 12-20 ใบ ซึ่งแสดงตัวละครจากเทพนิยาย (คุณสามารถใช้รูปภาพจากนิตยสาร โปสการ์ด หนังสือเก่าโทรม) ฮีโร่ในเทพนิยายสามารถแสดงเป็นสัญลักษณ์ - แผนผังโดยแทร็กช่วยในการจำ เด็กๆ จะได้รับการ์ดและเล่าเรื่องราวจากการ์ด

เพิ่มเติมสำหรับ พัฒนาการการพูดที่สอดคล้องกันของเด็กในงานของฉัน ฉันใช้การเขียนนิทานและตอนจบของเด็กๆ กับนิทานที่คุ้นเคย ในการแก้ปัญหานี้ หนังสือของ L.B. Fesyukova ช่วยเราได้มาก "การศึกษาเทพนิยาย".สำหรับ การพัฒนาคำพูดความคิดเป็นวัสดุที่ขาดไม่ได้ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะหาจุดจบใหม่ของเทพนิยาย เช่น ในเทพนิยาย "สเป็คเล็ต"เด็กๆ ค้นพบว่าหนู Krut และ Vert พัฒนาขึ้นอย่างไร เริ่มช่วยกระทง หว่านเมล็ดพืชจากก้านดอกและทุ่งข้าวสาลีก็เติบโต พวกเขาสร้างร้านเบเกอรี่และเริ่มอบขนมปัง คัทย่า เอ็ม. เกิดความคิดที่จะเปิดร้านของตัวเองและเริ่มขายขนมปังให้กับสัตว์ตัวน้อยทั้งหมด ไอรา เค สงสัย: “แต่สัตว์ไม่มีเงิน?”เดนิส เอ ผู้มีไหวพริบดี ประดิษฐ์: “และพวกเขาก็เปลี่ยนไป กระรอกเปลี่ยนขนมปังเป็นถั่ว กระต่ายแทนแครอทและกะหล่ำปลี หมีแทนน้ำผึ้ง ทุกคนชอบนิทานเรื่องนี้ เด็กๆ คุยกันสบายๆ จนไอเดียจาก ออกมาหมดแล้วในปริมาณที่คิดไม่ถึง ช่วยเราสร้างอนุภาคเทพนิยายใหม่ "ไม่"หรือเรียกอีกอย่างว่า "ปรินิพพาน"นิทาน เช่นในเรื่องเดียวกัน "สเป็คเล็ต": “และฉันพบกระทง .... ไม่ใช่เดือย แต่อะไรนะ (เด็กเสนอ ผมช่วยเลือกตัวเลือกที่น่าสนใจกว่านี้).ตัดสินใจแล้ว: "พบเมล็ดทานตะวัน".composed ไกลขึ้น: “พวกเขาปลูกเมล็ดในดิน ทานตะวันงอก มีเมล็ดจำนวนมาก พวกเขาทำน้ำมันดอกทานตะวัน ฮาลวา ขนมหวานคาซินากิจากพวกเขา เทพนิยายดังนั้น "สเป็คเล็ต"เปลี่ยนไปในทิศทางใหม่ หากเด็กรู้สึกว่ามันยาก การให้แนวคิดที่น่าสนใจแก่พวกเขา นำคำถามที่ผลักดันให้พวกเขาคิดนั้นคุ้มค่า นอกจากนี้เรายังมีนิทานเกี่ยวกับของเล่นที่เราโปรดปราน, นิทานจากคำคล้องจอง, นิทานจาก "สด"หยดและหยดกระดาษติดตามเทพนิยาย (ตามเทพนิยายที่คุ้นเคยตามแบบแผนเทพนิยายใหม่

เมื่อเวลาผ่านไปใน กลุ่มเตรียมความพร้อมเด็กๆ เริ่มเขียนเรื่องราวของตนเอง ฉันเขียนสิ่งที่น่าสนใจที่สุด ฉันนำเสนอบางส่วนให้คุณสนใจ

Yana Ovcharova “ดอกไม้วิเศษ” (เตรียม gr.)

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายน้อยในโลก ครั้งหนึ่งเขาไปกับพ่อเพื่อซื้อเห็ดและผลเบอร์รี่ พวกเขาเดินผ่านป่าและเห็นต้นโอ๊กขนาดใหญ่ และถัดจากนั้นก็มีดอกไม้ที่สวยงามมากมาย กระต่ายไม่เคยเห็นดอกไม้ที่สวยงามเช่นนี้มาก่อน เขาหยิบดอกไม้หนึ่งดอกแล้วใส่ในตะกร้าเพื่อมอบให้แม่ในภายหลัง แต่แล้วหมาป่าตัวหนึ่งออกมาจากด้านหลังต้นโอ๊ก บันนี่และพ่อของเขาวิ่งไปทุกที่ที่พวกเขามอง กระต่ายวิ่งหนีและหลงทาง จากนั้นเขาก็เห็นกระรอกอยู่บนต้นไม้และ ถาม: “เจ้ากระรอก เจ้ากระรอก เจ้านั่งสูงมองไกล ช่วยข้าหาบ้านที” และเจ้ากระรอกก็เห็นบ้านของมันและแนะนำว่าจะไปที่ไหน กระต่ายกลับบ้านแต่ไม่มีพ่อ กระต่ายกับแม่คิดว่าหมาป่ากินพ่อ และพ่อเมื่อเขาวิ่งหนีจากหมาป่าก็ตกลงไปในหลุมลึกและไม่สามารถออกจากมันได้ กระต่ายและแม่เสียใจมาก กระต่ายหยิบดอกไม้จากตะกร้า ซึ่งเขาดึงมาใกล้ต้นโอ๊กแล้วใส่ในแจกัน กลีบหนึ่งหลุดออกมา แม่หยิบขึ้นมาทันใด คิด: “ขอให้พ่อกลับมาเดี๋ยวนี้”.และทันทีที่เธอคิด พ่อก็อยู่ที่นั่นที่บ้าน จากนั้นกระต่ายก็ตระหนักว่าดอกไม้นั้นวิเศษมาก! ดอกไม้มีอีกเจ็ดกลีบ จากนั้นแม่ก็มอบกลีบดอกไม้ให้พ่อ 2 กลีบ ให้ตัวเอง 2 กลีบ ให้กระต่าย 2 กลีบ และอีก 1 กลีบที่เหลือเก็บไว้ แล้วตากไว้ในหนังสือ แม่ขอพร ความปรารถนา: ถึงจะมีลูกสาวก็โต บ้านสวย. พ่อ เดา: เพื่อให้เขามีรถ อย่างที่สองคือไปเที่ยวทะเลเพื่อพักผ่อน กระต่าย เดา: เพื่อให้เขามีเพื่อนมากมายและไม่มีใครทำให้เขาขุ่นเคืองในป่าไม่ว่าจะเป็นหมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก ความปรารถนาทั้งหมดของพวกเขาเป็นจริง และเริ่มอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข

Denis Rudakov (เตรียม gr.)

"เลโอนาร์โด".

กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายเต่า ชื่อของเขาคือเลโอนาร์โด ที่นี่เต่าตัวหนึ่งว่ายขึ้นจากน้ำถึงฝั่ง ปูตัวหนึ่งคลานเข้ามาหาเธอและอยากจะหยิกเธอ แต่เล็บซ้ายของเธอหักที่เปลือกของมัน แต่เขาดื้อรั้นจึงตัดสินใจหยิกตีนเธออีกครั้ง แต่เธอกลับซ่อนเธอไว้ หัว อุ้งเท้า และหางใต้เปลือกของมัน และปูก็หักกรงเล็บที่สองของเขาและวิ่งไปบ่นกับแม่ของเขา และเต่าเลโอนาร์โดก็ว่ายลงไปในทะเลอีกครั้ง ที่นั่นเขากลายเป็นเพื่อนกับ เม่นทะเล. เขากลิ้งเม่นบนหลังของเขา เมื่อเม่นปีนขึ้นจากเต่า เข็มหลายอันตกลงมาบนกระดองและติดอยู่ เลโอนาร์โดกลายเป็นเหมือนเม่น เขามีเข็มเพียงไม่กี่เข็มเท่านั้น แมงกะพรุนต้องการต่อยเขา แต่ติดเข็มแล้วว่ายออกไป ฉลามก็ต้องการจับเขาเช่นกัน แต่ก็ถูกแทงและว่ายออกไป เลโอนาร์โดว่ายอยู่อย่างนี้นานจนโต เข็มก็ค่อยๆ หลุด เลโอนาร์โดว่ายขึ้นฝั่งซึ่งเขาเห็นเต่าตอร์ตียา พวกเขาสนุกสนาน พวกเขามี เด็ก: เด็กชาย Donatelo และ Raphael และสาว Mechilangelo นามสกุลของพวกเขาคือนินจา

Skubakova Alina (อายุ 6 ปี กลุ่มเตรียมความพร้อม)

"ผีเสื้อซน"

มีผีเสื้อสองตัว แม่ไม่อนุญาตให้พวกเขาบินไกลจากบ้าน แต่พวกเขาไม่ฟังแม่จึงบินไปหาทุ่งดอกไม้ พวกเขาบินและบินและหลงทาง พวกเขาพบช้างและถามว่าเขารู้ว่าทุ่งดอกไม้อยู่ที่ไหน แต่ช้างไม่รู้ จากนั้นพวกเขาก็พบผึ้งตัวหนึ่ง ผึ้งรู้และชี้ทางให้พวกมัน พวกเขาเป็นเพื่อนกับผึ้ง ผึ้งเชิญพวกเขามาเยี่ยมเธอ พวกเขาตกลงกัน แต่เมื่อพวกเขาไปที่รังของเธอ ผีเสื้อตัวหนึ่งติดกับน้ำผึ้งและเริ่มร้องไห้ ผีเสื้อและผึ้งอีกตัวหนึ่ง ไม่ว่าพวกเขาจะพยายามมากแค่ไหน ก็ไม่สามารถพาเธอออกจากที่นั่นได้ ผีเสื้ออีกตัวบินขอความช่วยเหลือ เธอเห็นช้างอีกครั้งและขอให้เขาช่วย ช้างเป่างวงของเขาและดึงผีเสื้อออกจากน้ำผึ้ง แต่จากนี้ปีกของเธอก็ย่นเล็กน้อยและเธอไม่สามารถบินได้ จากนั้นช้างก็อุ้มเธอไว้และนำผีเสื้อกลับบ้าน ผีเสื้อกล่าวว่า ช้าง: "ขอบคุณ"และตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็เชื่อฟังแม่ ดำรงชีวิต และทำความดีมาโดยตลอด

"การผจญภัยของ Chippolino และ Kolobok"

Borisov Vanya (อายุ 6 ปี กลุ่มเตรียมความพร้อม)

Gingerbread Man กลิ้งไปตามทางและพบกับ Chippolino พวกเขากลายเป็นเพื่อนกัน แล้วพวกเขาก็ตัดสินใจทำ

บ้านของตัวเอง Kolobok สร้างบ้านด้วยเนย และ Chippolino ทำจากหัวหอม และเมื่อมีคนมาเยี่ยม Chippolino เขาก็เริ่มจามและคนที่มาที่ Kolobok ก็ถูกทาน้ำมัน เมื่อมนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งเดินและพบหมาป่าตัวหนึ่งหมาป่าต้องการกินเขา จากนั้น Kolobok ก็กรีดร้องและเรียก Chippolino เพื่อขอความช่วยเหลือ ชิปโปลิโนรีบวิ่งขึ้นไปและสาดหัวหอมใส่ดวงตาของหมาป่าทันที หมาป่าทำหน้าบูดบึ้งและวิ่งหนีไป เมื่อ Chippolino และ Kolobok หิวโหย แต่นางฟ้านางฟ้าอาศัยอยู่ไม่ไกลจากพวกเขา เธอจึงตัดสินใจช่วยพวกเขา นางฟ้าทำให้ฝนตกจากไส้กรอก Gingerbread man และ Chippolino กินไส้กรอก แต่ก็ยังมีอีกมาก จากนั้นพวกเขาก็ขายไส้กรอกทั้งหมดและซื้อเครื่องทำช็อคโกแลตให้ตัวเอง พวกเขาทำทีวีด้วยช็อกโกแลต บ้าน และทุกสิ่งทุกอย่าง ... พวกเขาเริ่มกินช็อกโกแลตและกินทุกอย่าง จากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจสลับร่างกัน นางฟ้าช่วยพวกเขา จากนั้น Kolobok ก็กลายเป็นผู้ชายตัวเล็ก ๆ และ Chippolino ก็กลายเป็นธนู นั่นคือ จุดจบของเทพนิยายที่ฟังแล้วทำได้ดี

Lizina Masha (อายุ 6 ปี กลุ่มเตรียมความพร้อม)

“บ้านเวทมนตร์สามหลัง”

บาบายากะอาศัยอยู่ในป่า เธอมีบ้านสีดำ สกปรก และชั่วร้าย มีบ้านวิเศษอีกสองหลังในป่า หนึ่งหลังสีเทา - มันมีฝุ่นอยู่ในนั้นด้วย แต่มันธรรมดามาก มีทั้งดีและชั่วอยู่ในนั้น) และบ้านอีกหลัง สีขาวล้วน มีเพียงความดีอยู่ในนั้น ครั้งหนึ่งบาบายากะไปเดินเล่นและเจอบ้านสีขาว ดูใกล้บ้านปลูกสวย เกล็ดหิมะ: “หึ ยุ่งอะไร”บาบายากะพูดและถ่มน้ำลายใส่ดอกไม้ พวกเขาแห้งทันที ฉันไปไกลกว่านั้น ที่นั่น ดอกไม้งามต่างเติบโต เธอ อีกครั้ง: “หึ น่าขยะแขยง”ทุกอย่างในบ้านสวยงามและสะอาดมาก แต่บาบายากาไม่ชอบอะไรเลย โกรธ เธอวิ่งกลับบ้าน บาบายากะอาศัยอยู่กับแมวตัวหนึ่ง เขาอ้วน อ้วนมาก บาบายากะนั่งอยู่ที่ประตูด้วยความโกรธ ใช้เท้ากระแทกประตูจนเธอตอกตะปูที่ประตู ดูเหมือนแมวจะซ้อนอยู่บนกำแพง บาบายากะทุบกำปั้นลงบนโต๊ะด้วยความโกรธ ฝุ่นผงเพิ่มขึ้นเหมือนเสา บาบายากะจามจากฝุ่นเพื่อให้หม้อสกปรกทั้งหมดตกลงบนหัวของเธอ กระทะหนึ่งวางบนบาบายากะบนหัวของเธอ และอีกอันตกลงบนแมว แมวถูก Baba Yaga ขุ่นเคืองและออกจากบ้าน และบาบายากะไม่สามารถถอดกระทะออกจากหัวของเธอได้ และเดินบนหัวของเธอแทนหมวกตลอดทั้งสัปดาห์

แมวเดินและเดินมาเจอบ้านสีเทา แมวตั้งรกรากอยู่ในบ้านหลังนี้และเริ่มทำความสะอาดทุกอย่างที่นั่น จัดของให้เป็นระเบียบ จากนั้นบ้านสีเทาก็กลายเป็นสีขาวและความชั่วร้ายทั้งหมดก็หนีจากมัน

ในที่สุดบาบายากะก็ถอดกระทะออกจากหัวไปหาแมว เธอทิ้งครกและไม้กวาดไว้ที่บ้าน แต่เธอเอาลูกบอลวิเศษไปด้วย เขากลิ้งข้ามภูเขาและบาบายากะวิ่งตามเขากระโดดข้าม ลูกบอลตกลงไปในหลุมและบาบายากะก็วิ่งขึ้นไปชนเขา โกลเมอรูลัสเหมือน หอน: “หินอะไรตกใส่ฉัน ช่วยด้วย ช่วยฉันด้วย!”-มันกระโดดออกมาอย่างไร มันกระโดดและกลิ้งลงมาจากภูเขาอย่างไร กลิ้งกลิ้งและเข้าไปในหมู่บ้านเพื่อประชาชน และที่นั่น มีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งถักถุงเท้าออกมา หากมีใครสวมถุงเท้าเหล่านั้น พวกเขาก็วิ่งเร็ว เร็วกว่า เร็วกว่านักกีฬา และไม่มีวันหลงทาง ถุงเท้าก็พาพวกเขากลับบ้านเสมอ

และบาบายากะก็ลุกขึ้นลั่นดังเอี๊ยดแล้วกลับบ้าน บาบายากะกลับมาที่บ้านของเธอและเธอก็เบื่อโดยไม่มีแมว เธอเรียกห่าน หงส์: “จงบินไปยังแดนไกล พาข้ามา อารมณ์ดี» ไม่มีห่านเป็นเวลานาน แต่ตอนนี้พวกเขามาถึงและทำให้บาบายากะอารมณ์ดี นางทอดแล้วกลืนอย่างรวดเร็วและ ร่าเริงขึ้นกลายเป็นคนใจดี และทันใดนั้น เธอเห็นว่ากระท่อมของเธอน่าขยะแขยง สกปรกไปหมด จากนั้นเธอก็จำกระท่อมสีขาวได้และไปหามันแต่ไม่พบ แต่ฉันพบกระท่อมอีกหลังที่แมวอาศัยอยู่ บาบายากะมีความสุขมาก!เธอขอการอภัยจากแมวและพวกเขาก็เริ่มอยู่กับแมวอีกครั้งในกระท่อมของเขา และทุกคนที่บังเอิญไปหาพวกเขาช่วย

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าด้วยความช่วยเหลือของเกม การเรียนรู้จะน่าสนใจและมีประสิทธิผลมากขึ้น เกมการพูดมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูด เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะฟังคำศัพท์และแยกความแตกต่างออกจากกระแสคำพูด จดจำโครงสร้างคำพูดที่ถูกต้อง ในขณะที่พัฒนาความจำและความสนใจในการได้ยิน คุณสามารถเล่นเกมพูดได้จาก the อายุยังน้อย, ไม่ต้องใช้ทักษะพิเศษ

เล่นที่บ้านหรือเกมพูดสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

กฎพื้นฐานบางประการที่ต้องจำไว้!

1) ทุกชั้นเรียนควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อเลียนแบบผู้ใหญ่

2) ทุกอย่างใหม่ควรทำซ้ำหลายครั้งเพื่อให้ทักษะใหม่ได้รับการแก้ไข

3) เนื้อหาคำพูดทั้งหมดจะต้องคิดอย่างรอบคอบและเหมาะสมกับอายุของเด็ก

4) เกมควรจะเรียบง่ายและเข้าใจได้สำหรับลูกน้อย

5) อย่าลืมชื่นชมลูกของคุณ

เกม "ใคร? อะไร ที่ไหน?

คำถามเหล่านี้เป็นคำถามที่สำคัญที่สุดในการเสริมสร้างสุนทรพจน์ของชายร่างเล็ก ทุกสิ่งที่ลูกน้อยของคุณเห็นจำเป็นต้องเปล่งเสียง

ตัวอย่างเช่น,

เกิดอะไรขึ้น? - หยุด - ตอบ - ถูกแล้วรถ

สัญญาณรถเป็นอย่างไร? – BBC

มันคือใคร? - หี? - และหีพูดอย่างไร? - เหมียวเหมียว.

อันดับแรก เมื่อถามคำถาม ให้ตอบตัวเอง ให้ลูกจำไว้ จากนั้นหยุดครู่หนึ่งโดยให้โอกาสเด็กตอบคำถามของคุณ

เกม "ใครให้เสียง?

เมื่อตั้งชื่อสัตว์ให้ลูกน้อยของคุณ ให้ถามเขาว่าสัตว์ตัวนี้พูดอย่างไร ใช้ไม่เพียงคำเท่านั้น แต่ยังใช้รูปภาพเพื่อให้เด็กจำภาพสัตว์ได้

ตัวอย่างเช่น วัวพูดอย่างไร? - มู่มู่

แกะพูดอย่างไร? - ฉัน - ฉัน ฯลฯ

เกม "ลูกแมว"

ชวนลูกของคุณเล่นลูกแมว ให้ลูก

ซ้ำหลังจากคุณ

Meow-meow ล้างหน้าของฉัน

(การเคลื่อนไหวซักผ้า)

ฉันยิ้มให้ทุกคนในโลกนี้!

(รอยยิ้ม)

เกม "เครื่องบิน"

วิ่งข้ามพื้นดิน,

มันขึ้นสู่ท้องฟ้า!

เครื่องบินกำลังบิน

ตรงไป!

มาเล่นเครื่องบินกันเถอะ! เครื่องบินบินขึ้นไปบนท้องฟ้าหึ่ง: "U- แอ่ว!"

เราวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโดยกางแขนตรงไปด้านข้างพร้อมกับการเคลื่อนไหวพร้อมกับการออกเสียงของเสียง U ที่ต่อเนื่องกันเป็นเวลานาน

เกม "รถยนต์"

"บี๊บบี๊บ" เสียงเครื่องดังขึ้น:

ฉันจะไม่ไปโดยไม่มีแก๊ส!

มาเล่นรถกันเถอะ! รถวิ่งออกไป: "F-F-F!" เสียงบี๊บของรถ:

"BB! » เคลียร์ทาง

เกม "หมีมีบ้านหลังใหญ่"

มาเล่นตุ๊กตาหมีและกระต่ายกันเถอะ ฉันจะพูดคล้องจองและแสดงการเคลื่อนไหวและคุณทำซ้ำหลังจากฉัน!

หมีมีบ้านหลังใหญ่:

โอ้โอ้โอ้!

และกระต่ายก็มีตัวเล็ก:

อะ อะ อะ อะ อะ อะ!

หมีของเรากลับบ้าน:

โอ้โอ้โอ้!

ใช่และกระต่ายน้อย:

อะ อะ อะ อะ อะ อะ!

เกมออน! ให้!"

แสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการเล่นกับกระต่ายของเล่น เราให้ลูกกระต่ายตัวเล็ก ๆ ด้วยคำว่า:

– ON, กระต่าย, บอล! บน!

จากนั้นเราขอลูกบอลกระต่ายพร้อมกับคำพูดด้วยท่าทาง - เรายื่นมือออกไปเราทำการเคลื่อนไหว "วิงวอน" เข้าหาตัวเราด้วยฝ่ามือ

- และตอนนี้ขอลูกบอลกระต่าย:“ กระต่ายให้ลูกบอล! ให้!"

เชิญเด็กๆ ผลัดกันให้ลูกบอลกับกระต่ายแล้วขอลูกบอล เกมดังกล่าวเล่นกับของเล่นและวัตถุต่างๆ มากมาย (เช่น คุณสามารถให้ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาดอกไม้) ให้ของเล่นเด็กและเชิญพวกเขาให้เล่นเกมซ้ำ

Anna Makarevich
เกมส์พูดจาสำหรับเด็ก

พัฒนาภาษาด้วยการเล่น

พัฒนาให้ดีขึ้น คำพูดทักษะในการสื่อสารกับเด็กอย่างอิสระในเกมสร้างสรรค์

เด็กมีความคิด เกมอย่าสังเกตว่าพวกเขากำลังเรียนรู้แม้ว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับปัญหาในการแก้ปัญหาในรูปแบบขี้เล่น

การกระทำของเกมในเกมและแบบฝึกหัดรวมถึงงานการเรียนรู้เสมอ การแก้ปัญหานี้เป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความสำเร็จส่วนตัวของเด็กแต่ละคนในเกมและความสัมพันธ์ทางอารมณ์ของเขากับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ นอกจากนี้ การเล่นกับเด็ก ยังสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ เป็นกันเอง ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับลูกน้อยของคุณ

มีเกมมากมายที่คุณสามารถเล่นกับลูกน้อยของคุณระหว่างทางไป อนุบาล, ในการเดิน, ในการขนส่ง.

เหตุผลและหัวเรื่องสำหรับ การพัฒนาคำพูดเด็กวัตถุปรากฏการณ์ทางธรรมชาติงานบ้านปกติการกระทำอารมณ์สามารถกลายเป็นได้ หนังสือเด็กและรูปภาพในหนังสือของเล่นและการ์ตูนสามารถจัดหาวัสดุที่ไม่รู้จักเหนื่อยได้

ใช้สำหรับกิจกรรมเหล่านี้ที่เด็กก่อนวัยเรียนของคุณเห็น - ที่บ้าน บนถนน ในโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถป้อนชื่อของวัตถุไม่เพียง แต่ในพจนานุกรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรายละเอียดและส่วนต่าง ๆ ของวัตถุด้วย “นี่รถ เขามีอะไรบ้าง” - "พวงมาลัย ที่นั่ง ประตู ล้อ มอเตอร์" - "ต้นไม้มีอะไรบ้าง" - "ราก, ลำต้น, กิ่ง, ใบไม้" เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เด็ก ๆ มักจะเรียนรู้ชื่อของสีหลักได้ดี ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเฉดสีเหล่านี้ (ชมพู, แดงเข้ม, เขียวเข้ม, น้ำตาลอ่อน, ฯลฯ).

เมื่อคุณและลูกของคุณกำลังตรวจสอบสิ่งของ ให้ถามเขาหลายๆ อย่าง คำถาม: "ขนาดอะไร สีอะไร ทำจากอะไร ใช้สำหรับอะไร?" คุณทำได้เพียงแค่ ถาม: "เขาเป็นอะไร?" ดังนั้นคุณจึงสนับสนุนให้เรียกสัญลักษณ์ต่าง ๆ ของวัตถุช่วยพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เกม

ชื่อของคุณสมบัติของวัตถุได้รับการแก้ไขในเกมคำศัพท์ ถาม เด็ก: "เกิดอะไรขึ้นสูง?" - "บ้าน ต้นไม้ คน" - "อะไรสูง - ต้นไม้หรือคน บุคคลสามารถสูงกว่าต้นไม้ เมื่อใด" หรือ: "เกิดอะไรขึ้นกว้าง?" - "แม่น้ำ ถนน เทป" - "อะไรกว้างกว่า - ลำธารหรือแม่น้ำ" ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ พูดคุย เริ่มเข้าใจความหมายของคำที่เป็นนามธรรม "ความสูง" "ความกว้าง" ฯลฯ

การเดินจะเป็นประโยชน์ในการสังเกตสภาพอากาศการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ พืช นก สัตว์ คน ยานพาหนะ ทั้งหมดนี้ต้องมีการแสดงความคิดเห็น พูดคุย จัดทำขึ้นในรูปแบบการสนทนา ควรอธิบายคำศัพท์ใหม่ที่ไม่คุ้นเคยกับเด็ก ทำซ้ำหลายๆ ครั้ง และควรสอนเด็กให้ออกเสียงอย่างชัดเจน

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของเกม

"เดาวัตถุด้วยส่วนต่างๆ"

เกมนี้เล่นได้สองเวอร์ชั่น ตัวเลือกแรกคือการใช้การ์ดรูปภาพ ผู้เข้าร่วม เกมมีการแจกไพ่พร้อมรูปภาพของวัตถุต่างๆ เช่น เฟอร์นิเจอร์ ผัก สัตว์ ยานพาหนะ ฯลฯ เด็กโดยไม่แสดงไพ่ให้ผู้เล่นคนอื่นดู และไม่ต้องบอกว่าวาดอะไร ให้ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัตถุ คนแรกที่เดาว่าเกี่ยวกับอะไร หยิบไพ่แล้วได้หนึ่งแต้ม

ตัวเลือกที่สองคือไม่มีการ์ด ความหมาย เกมยังคงเหมือนเดิม. ตัวเลือกนี้ดีเพราะคุณสามารถเล่นกับลูกได้ทุกที่ เช่น ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล นั่งเข้าแถวไปพบแพทย์ ฯลฯ เมื่อมองแวบแรก ทุกอย่างดูธรรมดาเกินไป? แต่แท้จริงแล้ว ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถอธิบายสิ่งของได้

ลองมัน!

"เดารายการจากคำอธิบาย"

เงื่อนไข เกมส์ก็เหมือนกันเช่นเดียวกับก่อนหน้านี้

แต่งานที่นี่ยากกว่า ไม่ต้องการเพียง

ค้นหาคำจำกัดความที่ถูกต้องของวัตถุ

แต่ยังประสานกันอย่างถูกต้องโดยกำเนิด

คำคุณศัพท์และคำนาม ตลอดจนรู้จักแนวคิดเช่น เฟอร์นิเจอร์ ผัก ผลไม้ แมลง สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า

"ขั้นตอน" (ใครจะไปถึงได้เร็วที่สุด)

ด้วยความเรียบง่ายนี้ เกมด้วยองค์ประกอบของการแข่งขัน คุณสามารถทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณเพื่อขยายคำศัพท์และพัฒนาการพูดโดยทั่วไป ผู้เล่นยืนเคียงข้างตกลงกันว่าเส้นชัยจะอยู่ที่ใด (ที่ระยะ 8-10 ก้าว). และอภิปรายหัวข้อของขั้นตอน เช่น "คำสุภาพ" เด็กแต่ละคนสามารถทำตามขั้นตอนได้โดยการตั้งชื่อคำที่สุภาพเท่านั้น เราให้เวลาคิดและ "เริ่ม!"

เป็นเวลานานที่คุณแม่และลูก ๆ ของพวกเขาใช้เวลาอยู่ในครัว และที่นี่คุณมีโอกาสพัฒนาคำศัพท์ ไวยากรณ์ วลีของเด็กในหัวข้อต่อไปนี้ "ครอบครัว", "ผัก", "ผลไม้", "เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร", อาหาร", "เครื่องใช้ไฟฟ้า"และอื่น ๆ.

บอกลูกชายหรือลูกสาวของคุณว่าผลิตภัณฑ์นั้นเรียกว่าอะไร คุณกำลังเตรียมอาหารอะไร คุณกำลังทำอะไรอยู่ อย่า จำกัด ตัวเองให้อยู่ในพจนานุกรมประจำวันดั้งเดิมให้ลูกของคุณมีคำศัพท์ใหม่ ๆ มากขึ้น พยายามให้เขาท่องจำและทำซ้ำตามหลังคุณ

ที่เดชา คุณมีห้องสำหรับทำงานเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์ในหัวข้อต่างๆ "ฤดูใบไม้ผลิ", "ฤดูร้อน", "ฤดูใบไม้ร่วง", "พืชสวน", "ดอกไม้", "ต้นไม้", "แมลง", "เบอร์รี่"เป็นต้น การสังเกต ความประทับใจ ทักษะการพูดได้รับที่เดชานั้นมีค่าและเป็นตัวอย่างที่ดีเป็นพิเศษ พวกเขายังคงอยู่ในความทรงจำของเด็กไปตลอดชีวิต

พัฒนาทักษะของนักการศึกษาการพูดในตัวคุณ และในเวลาอันสั้น คุณจะสัมผัสได้ถึงรสชาติของงานที่น่าสนใจนี้ คุณจะเห็นผลของงาน

"มากับวลี"

เป้า. พัฒนาการของสุนทรพจน์ การก่อสร้างที่ถูกต้อง

ข้อเสนอจากล็อตโต้ "เราทำอะไร" คำอธิบาย เกม. แสดงภาพเรื่องหนึ่ง ครูจะคิดวลีสั้นๆ โดยอิงตามนั้น (จากคำสองหรือสามคำ จากนั้นจึงเชื้อเชิญให้เด็กเติมวลีของเขาด้วยคำใหม่หนึ่งคำ แต่ละคนที่ถูกเรียกว่าเด็กจะขยายวลีนั้นให้ยาวขึ้นอีกหนึ่งคำ ตัวอย่างเช่น ครู เขาพูด: ทันย่ากำลังเล่น เด็กย้ำประโยคที่ทันย่าเล่นและพูดต่อที่ถนน คนต่อไปจะย้ำประโยคที่ทันย่าเล่นข้างนอกและเพิ่มลงในแซนด์บ็อกซ์ คนนั้นชนะใครจะเป็นคนคิดคำสุดท้ายในประโยคและออกเสียงทั้งวลีให้ถูกต้อง ประโยคสั้นๆ (สามหรือสี่คำ)หายใจออกหนึ่งครั้งและหายใจออกยาว - โดยหยุดชั่วคราวหลังจากสามหรือสี่คำ เมื่อเด็กๆ เก่งกฎเกณฑ์ เกมคุณสามารถเชิญพวกเขาให้ประดิษฐ์และขยายวลีโดยไม่ต้องมีรูปภาพ

"มาพูดถึง Olya และกระต่ายกันเถอะ"

เป้า: เขียนข้อความบรรยายร่วม เรียนรู้การเติมประโยคของน้ำเสียงของเรื่องให้สมบูรณ์ตามแบบแผนที่เด็กจะกรอก

คำอธิบาย เกม. ครูขอเล่าเรื่อง Olga: “ครั้งหนึ่งโอลิยา (ตื่นนอน ออกกำลังกาย ตัดสินใจเข้าป่า). เธอคือ. (ชวนพี่กัลยาเดินเล่น). เด็กๆพาไปด้วย (ลูกบอล, กระโดดเชือก). บนทุ่งหญ้า. (พวกเขาเห็นกระต่ายตัวหนึ่งซึ่ง (กลัวจนขยับไม่ได้). และทันใดนั้น. (กระต่ายวิ่งหนีจากพวก). และ Ole และ Kolya (กลายเป็นเรื่องสนุกมาก)».

"เพิ่มคำ"

เป้า: เลือกกริยาที่แสดงถึง

สิ้นสุดการกระทำ

ผู้ใหญ่เรียกจุดเริ่มต้นของการกระทำและเด็ก - ความต่อเนื่องและ ตอนจบ: - Olya ตื่นขึ้นมาและ. (เริ่มซัก).- Kolya ได้แต่งตัวและ. (วิ่งไปเดินเล่น).- เขาแข็งและ. (กลับบ้าน).- พวกเขาเริ่มเล่น (กับกระต่าย).- กระต่ายกลัว และ (วิ่ง, ซ่อน)- หญิงสาวถูกขุ่นเคือง (ใบไม้ร้องไห้).ในเกมดังกล่าว คุณต้องใส่ใจกับน้ำเสียงที่มีความสมบูรณ์ของประโยค จำเป็นต้องให้แผนการเล่าเรื่องที่หลากหลายแก่เด็ก ต้องสอนก่อน เด็กสร้างประโยคสามประโยค “กระต่ายหายไป ที่นั่นเขาพบ พวกเขากลายเป็น."แล้วเพิ่มจำนวนขึ้น เมื่อรวบรวมเรื่องราวดังกล่าว จำเป็นต้องให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงน้ำเสียงของประโยคแรก กลาง และสุดท้าย - นี่เป็นสิ่งสำคัญเมื่อสร้างความสามารถในการสร้างแม้แต่ข้อความสามประโยค

ในการเล่าเรื่องร่วมกันระหว่างนักการศึกษาและเด็ก ครูจะทำหน้าที่ในการวางแผน เขากำหนดรูปแบบของคำพูดและเด็กกรอกโครงร่างนี้ด้วยเนื้อหาต่างๆ คุณยังสามารถใส่บทสนทนาของตัวละครในการเล่าเรื่องได้ ในขณะที่การถ่ายทอดน้ำเสียงของคำถาม คำตอบ อัศเจรีย์ และข้อความอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมาก หลังจากรวบรวมเรื่องราวร่วมกัน ผู้ใหญ่จะชี้แจงลักษณะและการกระทำของตัวละครและเชิญชวนให้เด็กเล่าอีกครั้ง แต่ด้วยตัวเขาเอง เป็นการดีที่สุดที่จะนำไปสู่การเล่าเรื่องอิสระ เด็กในเกมสร้างละครตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่คุ้นเคย ( "หมาป่าและแพะ", "มาช่าและหมี", "กระท่อมของ Zayushkina"); แนะนำ ลำดับที่แน่นอนคำบรรยายหรือคำอธิบาย คุณสามารถรวมองค์ประกอบของคำอธิบายในข้อความของคำบรรยาย แนะนำวิธีการสื่อสารที่จำเป็นระหว่างวลีตลอดจนเสียงสูงต่ำ

“ใครจะได้เห็นและเอ่ยชื่อมากกว่ากัน”

เป้า: เน้นและกำหนดคำว่าภายนอก

ป้ายวัตถุ

คำอธิบาย เกม. ผู้ใหญ่และเด็กกำลังพิจารณา

ตุ๊กตา ที่เรียกว่าเครื่องนุ่งห่มและรูปลักษณ์ (ตา ผม). แล้วกระต่ายก็มา เขามีสีเทา (นุ่มฟู)เสื้อคลุมขนสัตว์ หูยาว พูดได้คำเดียว บอก: กระต่ายยาว. ว้าว (หูยาว). และหางกระต่าย (สั้นๆ แปลว่า หางสั้น แมวเรียบ นุ่ม อุ้งเท้าเป็นสีขาว แปลว่า อุ้งเท้าขาว สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ตุ๊กตาให้ธงเด็ก (ริบบิ้นแหวนจากปิรามิด).

“อะไรทำให้พินอคคิโอยุ่ง”

เป้า: ค้นหาข้อผิดพลาดในคำอธิบายและแก้ไข

คำอธิบาย เกม. พิน็อกคิโอมาเยี่ยมเด็กน้อยกับเพื่อนเป็ดของเขา พูดถึงเพื่อนของเขา พิน็อกคิโอทำผิดพลาดและทำให้คำอธิบายไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น: “ลูกเป็ดจะงอยปากสีฟ้า อุ้งเท้าเล็กๆ มันกรีดร้อง "เหมียว!". "กระต่ายมีหูเล็กมันเป็นสีเขียว". "แมวมีขนแหลมคม". เด็กแก้ไขความไม่ถูกต้อง

“เปรียบเทียบลูก”

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุ (ของเล่น)โดยลักษณะเฉพาะ

ผู้ใหญ่เสนอให้พิจารณาลูกสองคนที่แตกต่างกัน ระบายสี: อันหนึ่งสีดำและขนาดใหญ่ อีกอันหนึ่งเป็นสีน้ำตาลและขนาดเล็ก - บอกชื่อพวกเขาว่าพวกเขาเป็นใครและแตกต่างกันอย่างไร หมีตัวใหญ่ตัวหนึ่งเป็นสีดำ - จะเรียกเขาว่าอะไรดีล่ะ ถึงได้เห็นว่าเขาเป็นคนดำ? (เชอร์นิซ.)เขาจะทำอะไรได้บ้าง? (คำราม กินราสเบอร์รี่ น้ำผึ้ง วิ่ง)- จะตั้งชื่อหมีตัวอื่นได้อย่างไรเพื่อให้ชัดเจนว่ามีขนาดเล็ก? (ที่รัก.)

อ่าน 16 นาที ชม 4k

พัฒนาการของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเกิดขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โดยเริ่มจากแง่มุมบางอย่างในเด็กแรกเกิดและขยายไปสู่รายละเอียดปลีกย่อยเมื่ออายุมากขึ้น

มีความพยายามในการวิจัยที่สำคัญเพื่อกำหนดอายุที่คำพูดมีอัตราการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

ส่วนใหญ่มักจะอธิบายการพัฒนาคำพูดในแง่ของหน่วยเสียงที่เชี่ยวชาญ (องค์ประกอบเสียงที่มีลักษณะเฉพาะที่ใช้ในการสร้างคำและหน่วยคำในภาษาใดภาษาหนึ่ง)

ทักษะประเภทนี้มักจะถูกกำหนดโดยการตั้งค่าเสียงที่ถูกต้อง (เช่น 50%, 75% หรือ 100% ของการออกเสียงที่ถูกต้อง)

75% ของเด็กพัฒนาคำพูดได้สำเร็จเมื่ออายุ 7 หรือ 8 ขวบ ซึ่งหมายความว่าหน่วยเสียงทั้งหมดได้รับการผลิตอย่างถูกต้อง

โปรดทราบว่าคำพูดและพัฒนาการของคำพูดเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อน

เป็นการยากที่จะเห็นด้วยกับข้อความนี้ เนื่องจากบุคคลใช้คำพูดได้อย่างง่ายดาย ผู้คนจึงออกเสียงคำและวลีเป็นเวลานานโดยไม่แสดงอาการเหนื่อยล้าหรือตึงเครียด

ผู้พูดที่มีประสบการณ์สามารถออกเสียง 7 ถึง 8 พยางค์ต่อวินาทีได้อย่างง่ายดาย โดยแต่ละพยางค์ประกอบด้วยหน่วยเสียง 2 หน่วยขึ้นไป (ตั้งแต่ 14 ถึง 20 หน่วยเสียงต่อวินาที)

หน่วยเสียงแต่ละหน่วยมีลักษณะเชิงพื้นที่และเวลาของตัวเอง และทำให้งานพัฒนาคำพูดมีความซับซ้อนมากขึ้น

ก่อนที่เด็กจะออกเสียงคำแรก เขาจะพัฒนาทักษะการออกเสียงแบบพาสซีฟ เขาเรียนรู้ที่จะใส่ใจกับคำพูดของคนอื่นเพื่อทำความเข้าใจวลีบางประโยคที่ส่งถึงเขา

เสียงแรกในเด็กคือเสียงร้อง แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากที่จะระบุว่าเสียงร้องนั้นเป็นการแสดงออกทางคำพูดที่เต็มเปี่ยม แต่ก็เป็นเช่นนั้น แม้แต่เด็กหูหนวกก็ส่งเสียงกรีดร้องในคำพูดของพวกเขา น่าเสียดายที่เป็นสาเหตุของการละเลยข้อบกพร่องในการพูดของเด็กเป็นเวลานาน

ไม่มีใครสอนการร้องไห้เป็นวิธีการพูด มันเกิดขึ้นในเด็กโดยไม่สมัครใจ เสียงร้องเข้าใกล้เสียง a, e, และ

จากนั้นเติมพยัญชนะ m, k, b และอื่น ๆ

ในช่วงเดือนแรก การพูดพล่ามเกิดขึ้นในเด็ก อย่างที่เคยเป็น เด็กๆ เล่นกับเสียง ฟังพวกเขา พวกเขารักมัน

เมื่ออายุมากขึ้น เด็กๆ ในการพูดจะเริ่มรวมเสียงเป็นพยางค์ และยิ่งเสพติดกระบวนการนี้มากขึ้นไปอีก พวกเขาสังเกตว่าถ้าไม่มีใครตอบสนองโดยเฉพาะต่อเสียงธรรมดาๆ แต่สำหรับพยางค์ที่เปล่งออกมาจากเสียงหลายๆ เสียง การกอดรัดและกอดจากทุกด้านในคราวเดียว เด็กๆ ชอบสิ่งนี้มาก และพวกเขาก็เริ่มใช้วิธีเรียกร้องความสนใจแบบนี้

นี่คือลักษณะที่ทักษะการออกเสียงของเด็กถือกำเนิดขึ้น ความพยายามอย่างต่อเนื่องของเด็กในการออกเสียงเสียงนำไปสู่การเสริมสร้างความเข้มแข็งของอุปกรณ์เสียง และตอนนี้เด็กๆ ก็เริ่มพูดได้แล้ว คำวลีสั้น ๆ

ทุก ๆ ปี คำศัพท์ของเด็ก ๆ จะขยายตัว วลีมีความซับซ้อนมากขึ้น โดยการเลียนแบบ เด็ก ๆ จะเริ่มใช้คำพูดของพวกเขาอย่างถูกต้อง น้ำเสียงและไวยากรณ์

อย่างไรก็ตาม เด็กต้องมีส่วนร่วม การพัฒนาคำพูดของเด็กเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้รู้หนังสือ

นอกจากเกมเพื่อการพัฒนาการพูดในเด็กแล้ว แบบฝึกหัดข้อต่อต่างๆ ก็เหมาะสมเช่นกัน

และเนื่องจากเด็ก ๆ ชอบที่จะเรียนรู้ในกิจกรรมการเล่นเป็นอย่างมาก จึงจำเป็นต้องใช้ช่วงเวลาในการเล่นที่แตกต่างกันเพื่อพัฒนาคำพูด

เกม "ค้นหาสิ่งพิเศษ"

เด็กจำนวนเท่าใดก็ได้สามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ สิ่งเดียวที่คุณต้องการคือการจัดหาชุดคำ

ตัวอย่างเช่น:

• บาง, ผอม, กลม, บาง;
• สูง โกรธ ยาว สั้น;
• กล้าหาญ, อ้วน, กล้าหาญ, กล้าหาญ;
• สบู่ แปรงสีฟัน แชมพู แตงกวา;
• เบิร์ช, แก้วมัค, สน, แอสเพน;
• เด็กผู้ชาย, หนังสือ, เด็กผู้หญิง, ลุง;
• วินาที นาที ทัพพี ชั่วโมง;
• เครื่อง, แตงกวา, มันฝรั่ง, มะเขือเทศ;
• สวย ดี เขียว มีเสน่ห์;
• จักรยาน รถยนต์ ไอศกรีม รถราง

เกมหางยาว

อย่างสูง เกมที่น่าสนใจซึ่งจะไม่เพียงแต่ให้เด็กๆ ได้สนุกสนาน แต่ยังสอนให้พวกเขาร่วมมือกันในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องแจกจ่ายภาพสัตว์ต่างๆ มันสำคัญมากที่สัตว์เหล่านี้จะมีโฮสต์ที่มีความยาวต่างกัน จากนั้น ตามคำสั่งของผู้นำ เด็ก ๆ เข้าแถวโดยเร็วที่สุด ใครที่มีหางยาวที่สุดก็ลุกขึ้นก่อน จากนั้นทุกคนก็เรียงตามความยาวหางจากมากไปน้อย

หากในกลุ่มมีเด็กจำนวนมากก็จะยิ่งน่าสนใจที่จะเล่น ด้วยการมีส่วนร่วมของทั้งสองทีมจึงสามารถนำผลการแข่งขันมาสู่งานได้ แต่ละทีมที่เข้าร่วมจะต้องเข้าแถวอย่างถูกต้อง และทีมที่ทำได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ

คนที่เล็กที่สุดก็สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น ให้พวกเขาหาสัตว์ทุกตัวที่มีหางยาวที่สุด (สั้นที่สุด) หรือปล่อยให้พวกเขาตั้งชื่อสัตว์ตามลำดับขึ้นอยู่กับความยาวของหาง

เกม "ทายซิว่าเสียงอะไร"

สำหรับเกมนี้: ระฆัง ค้อน กลอง และหน้าจอ

ในการเริ่มต้น ครูให้เด็กดูสิ่งของแต่ละชิ้น ตั้งชื่อ และขอให้เด็กบอกชื่อ เมื่อเด็กจำชื่อสิ่งของแต่ละชิ้นได้ ครูจะสาธิตวิธีการฟัง

จากนั้นเขาก็ซ่อนตัวอยู่หลังหน้าจอพร้อมกับของเล่นเหล่านี้ และเริ่มสร้างเสียงของพวกมัน เพื่อไม่ให้ใครเห็นว่าวัตถุใดเป็นแหล่งกำเนิดของพวกมัน ตัวอย่างเช่น เขาเคาะโต๊ะด้วยค้อนแล้วถามว่า: "เสียงอะไร?"

เมื่อเด็กตอบถูก ให้ทำซ้ำขั้นตอนเดียวกันกับของเล่นแต่ละชิ้น มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่เรียนรู้สิ่งที่เสียง แต่ยังออกเสียงชื่อของวัตถุอย่างชัดเจนและถูกต้อง

เกม "กระเป๋าวิเศษ»

เกมนี้จะต้อง วัสดุภาพ: ของเล่นสัตว์ขนาดเล็ก (ช้าง, ลูกห่าน, ไก่, ลูกเป็ด, ลูกเสือ, กบ, ลูกหมู, ลูกแมว, ฯลฯ ) รวมทั้งกระเป๋า

ใส่ของเล่นเหล่านี้ทั้งหมดลงในกระเป๋า ถือถุงในมือครูเข้าหากลุ่มเด็กและพูดว่า: "ลูก ๆ ที่รัก!

มีของเล่นที่น่าสนใจมากมายในกระเป๋าวิเศษใบนี้! จากนั้นเขาก็เข้าหาเด็กและขอให้เขาหยิบของเล่นออกมาและเรียกมันออกมาดัง ๆ เกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กจำชื่อของวัตถุไม่ได้?

ในกรณีนี้ คุณต้องเป็นมิตรช่วยให้เขาจำหรือแนะนำคำตอบที่ถูกต้อง

ด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนสามารถตั้งชื่อของเล่นทุกชิ้นที่เขาเจอได้อย่างง่ายดาย: โดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้าและความช่วยเหลือเพิ่มเติม

ดังนั้นในรูปแบบเกมที่น่าสนใจ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำศัพท์แต่ละคำกับสิ่งของและเข้าใจว่าแต่ละสิ่งมีชื่อของตัวเอง นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ใหม่ๆ ได้มากมายแม้ในวัยเด็ก

เกม "ร้านค้า»

เกมนี้จะต้องใช้ของเล่นซึ่งมีชื่อรวมถึงตัวอักษร p - p, m - m, b - b ตัวอย่างเช่น ไก่ มะเขือเทศ หมี หนู พิน็อกคิโอ กลอง

ครูควรวางของเล่นไว้บนโต๊ะและเชิญเด็ก ๆ เล่นด้วยกัน “ฉันเป็นพนักงานขาย!” เขาพูดและถามว่า: “ฉันเป็นใคร?” กำลังรอคำตอบอยู่. “และคุณคือผู้ซื้อ! แล้วคุณจะเป็นใคร" กำลังรอคำตอบอยู่. “คนขายทำอะไร” - "ขายของเล่น" “ผู้ซื้อกำลังทำอะไรอยู่” - "ซื้อของเล่น!".

จากนั้นครูควรแสดงของเล่นทั้งหมดที่สามารถซื้อได้จากเขา คุณต้องขอให้เด็กตั้งชื่อให้ถูกต้อง

จากนั้นครูก็เชิญเด็กคนหนึ่งไปที่โต๊ะและถามว่าเขาต้องการซื้อของเล่นอะไร สมมุติว่าเด็กเลือกหมี

ครูบอกว่าเขาจะขายหมีให้เขาถ้าเขาปฏิบัติตามเงื่อนไขสองประการ:

• ประการแรกเขาต้องตั้งชื่อ "หมี" ออกเสียงแต่ละตัวอักษรในคำอย่างถูกต้อง
• ประการที่สอง เด็กควรขอหมีอย่างสุภาพ โดยเน้นคำว่า "ได้โปรด" ในน้ำเสียงของเขา

เมื่อเด็กปฏิบัติตามเงื่อนไขเหล่านี้และขอหมีอย่างสุภาพ ออกเสียงชื่ออย่างถูกต้อง ครูให้ของเล่นชิ้นนี้แก่เขาและถามว่าทำไมเขาถึงต้องการมัน เมื่อลูกตอบก็ส่งไปนั่งได้

ดังนั้นคุณสามารถเชิญเด็กทุกคนได้จนกว่าของเล่นบนโต๊ะจะหมด

เกม "บอกฉันทีว่าฉัน»

งานที่สำคัญมากในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคือการสอนให้พวกเขาพูดเบา ๆ เสียงดังและกระซิบและเพื่อพัฒนาการรับรู้ถึงระดับความดังของหู

กฎของเกมนั้นง่ายมาก เด็กๆ นั่งครึ่งวงกลมรอบๆ ครูและทำตัวเงียบๆ ครูอธิบายว่าตอนนี้เขาจะออกเสียงคำต่างๆ ยิ่งกว่านั้น เขาเตือนพวกเขาว่าเขาจะออกเสียงคำบางคำที่ดังมาก บางคำก็เบา บางคำก็กระซิบ

งานของเด็ก ๆ คือการฟังสิ่งที่ครูพูดอย่างระมัดระวังและทำซ้ำคำตามเขาในระดับเสียงเดียวกัน มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะออกเสียงคำเหล่านี้อย่างชัดเจนโดยออกเสียงแต่ละเสียงให้ถูกต้อง

ครูจะเลือกคำที่ออกเสียงง่ายก่อน สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจกฎของเกมได้ง่ายขึ้นและรวมเข้ากับกระบวนการได้อย่างรวดเร็ว จากนั้นเมื่อชัดเจนว่าเกมนั้นไม่ยากสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องใช้คำที่เด็กบางคนออกเสียงยาก

ดังนั้นไม่เพียง แต่การรับรู้การได้ยินของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถของเขาในการเลือกระดับเสียงของการสนทนาอย่างเพียงพอซึ่งสอดคล้องกับสภาพแวดล้อม นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณฝึกการออกเสียงคำและเสียงที่ยากเป็นพิเศษได้อย่างสนุกสนานอีกด้วย

เกม "เดินเล่นในป่า"

เกมนี้จะต้องใช้ของเล่นในชื่อที่มีเสียง s - s, z - z, c ตัวอย่างเช่น ช้าง กระต่าย นกกระสา ถ้ามีของเล่นเยอะ

ครูวางของเล่นทั้งหมดไว้บนโต๊ะเพื่อให้เด็กแต่ละคนมองเห็นได้ จากนั้นให้ครูให้เด็กบอกชื่อของเล่นแต่ละชิ้นที่แสดง จากนั้นครูก็แสดงสถานที่ที่เป็นป่าตามเงื่อนไข

ป่ามีสามขอบ: สำหรับของเล่นที่มีตัวอักษร c สำหรับของเล่นที่มีตัวอักษร z และสำหรับของเล่นที่มีตัวอักษร c หากชื่อของของเล่นมีตัวอักษรมากกว่าหนึ่งตัว ให้เด็กๆ ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะรับของเล่นไปที่ขอบไหน

มีรถยนต์สำหรับขนส่งของเล่น เด็กแต่ละคนมาที่โต๊ะ เลือกของเล่นที่เขาชอบ แล้วเรียกให้ชัดเจนและเสียงดัง จากนั้นเขาต้องวางของเล่นไว้บนรถ นำไปที่ขอบด้านขวาของป่า แล้วคืนรถไปที่ที่ของมัน

ดังนั้นคำพูดของเด็กจึงพัฒนาอย่างสนุกสนาน พวกเขาจำคำศัพท์ใหม่ เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามชื่อ เรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ซับซ้อนอย่างชัดเจน

เกม "คุณสามารถขี่หรือไม่"

เกมนี้จะต้องใช้วัสดุภาพดังต่อไปนี้: กล่องที่มีภาพประกอบ แต่ละภาพแสดงยานพาหนะที่มีตัวอักษร "c" อยู่ในชื่อ เช่นเดียวกับวัตถุอื่นๆ ที่มีตัวอักษรเดียวกัน: เครื่องบิน สกู๊ตเตอร์ เลื่อน รถประจำทาง โต๊ะ ฯลฯ

กฎของเกมนั้นง่ายมาก ในทางกลับกัน เด็กแต่ละคนจะเข้าใกล้กล่อง หยิบสิ่งของออกมาจากกล่องและออกเสียงชื่อของมันอย่างชัดเจน เงื่อนไขสำคัญ: เด็กต้องออกเสียงเสียงด้วย - อย่างถูกต้องในคำพูด

เพื่อให้การเล่นน่าสนใจยิ่งขึ้น เด็กต้องเดาด้วยว่า: เป็นไปได้ไหมที่จะขี่สิ่งของที่เขาได้รับ

ดังนั้น คำพูดของเด็กจึงพัฒนา: พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และความหมาย เรียนรู้ที่จะรวมวัตถุต่าง ๆ ออกเป็นกลุ่มตามจุดประสงค์ของพวกเขา และยังฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงด้วย - s

เกม "เลือกคำ"

เกมนี้ไม่ต้องใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น ของเล่น หรือวัตถุใดๆ คุณเพียงแค่ต้องได้รับร่วมกันและเริ่มเล่น

ครูอธิบายว่าตอนนี้เขาจะออกเสียงคำต่างๆ ในบางส่วนของพวกเขาจะมี "เพลงยุง" (เสียง z) ในบางส่วน - เพลงน้ำ (เสียง s) หากเปล่งเสียงใดเสียงหนึ่งเหล่านี้ เด็กควรปรบมือ

การเล่นควรอยู่ในสองขั้นตอน: ร่วมกันและรายบุคคล เล่นเป็นกลุ่มก่อนจะดีที่สุด สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้กฎของเกมได้อย่างรวดเร็วและมีส่วนร่วมในกระบวนการเกม

จากนั้นเมื่อเด็กแต่ละคนสามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย คุณต้องไปยังขั้นตอนของแต่ละคน

ครูเรียกเด็กที่ออกเสียงยากว่า z และ s

เกม "รับคำที่คล้ายกัน"

เกมนี้ไม่ต้องใช้อุปกรณ์ช่วยใด ๆ การรวมตัวและเริ่มเล่นเกมเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น

อันดับแรก ครูอธิบายกฎของเกมและสาธิตวิธีการทำ เขาตั้งชื่อคำ แล้วเลือกและตั้งชื่อคำอื่นที่ฟังดูคล้ายกับคำแรก

ตัวอย่างเช่น คำว่า "แมว" เหมาะสมกับคำว่า "ช้อน" และสำหรับคำว่า "หู" คำว่า "หมอน" น่าจะเป็นคู่ที่เหมาะสม

จากนั้นครูก็เชิญเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมนี้ เขาเรียกเพื่อน คำง่ายๆและส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนเลือกคู่ที่ใกล้ชิดเสียง

หากเด็กมีปัญหา ครูสามารถให้คำแนะนำง่ายๆ
สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าเด็กๆ เลือกคำที่เหมาะสม เรียกพวกเขาอย่างชัดเจน เสียงดังและชัดเจน

เกม "เดาว่าแก้วอยู่ที่ไหนและแก้วอยู่ที่ไหน"

สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีเหยือกสำหรับเด็ก 2 ใบและเหยือก 1 คู่

ขั้นแรก ครูให้เด็กดู "วงกลม" เรียกคำนี้ดังๆ และขอให้เด็กพูดซ้ำ จากนั้นเขาก็เอา "แก้ว" ให้พวกเขาดู พูดเสียงดังและขอให้เด็กพูดซ้ำ

กระบวนการนี้สามารถทำซ้ำได้จนกว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะเข้าใจคำสองคำนี้

จากนั้นครูวางแก้วแต่ละใบบนวงกลมแล้วถามเด็ก ๆ ว่าอะไรอยู่ด้านบนและด้านล่างคืออะไร หลังจากรอคำตอบที่ถูกต้อง ครูวางวงกลมบนแก้วแต่ละใบแล้วถามคำถามอีกครั้งว่าอะไรอยู่ด้านบนและด้านล่าง เล่นเกมต่อไปจนกว่าทุกคนจะเริ่มรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย

สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ระบุโดยไม่มีข้อผิดพลาดว่าวัตถุใดและอยู่ที่ไหน แต่ยังต้องออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนโดยใช้การเน้นอย่างถูกต้อง
เกม "รับของเล่น"

สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องใช้ไอเทมที่มีชื่อพยางค์สามถึงสี่พยางค์ ตัวอย่างเช่น จระเข้ ธัมเบลินา เชบูราชกา พิน็อกคิโอ

เกมดังกล่าวคล้ายกับโทรศัพท์หูหนวกมาก แต่มีคุณสมบัติบางอย่าง เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม

ของเล่นทั้งหมดวางอยู่บนโต๊ะ เจ้าบ้านกระซิบชื่อของเล่นชิ้นหนึ่งที่หูของทารกที่ใกล้ที่สุด เขากระซิบชื่อเด็กที่ใกล้ที่สุด

ดังนั้นคำนี้จึงถูกส่งผ่านจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งจนกว่าลูกคนสุดท้ายจะได้ยิน

เขาต้องลุกขึ้นไปหาของเล่นที่เขาได้ยินชื่อ จากนั้นเขาก็หยิบของเล่นขึ้นมาโชว์ให้ทุกคนดูและเรียกมันออกมาดัง ๆ

งานของครูคือการตรวจสอบการออกเสียงที่ชัดเจนและชัดเจนของคำทั้งหมดที่เด็กออกเสียงเป็นเสียงกระซิบ

เกม "ได้ยินและตั้งชื่อคำที่ถูกต้อง"

จุดประสงค์ของเกมนี้คือการช่วยให้เด็กพัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและสัทศาสตร์

มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ เข้ามาแล้ว อายุก่อนวัยเรียนสามารถได้ยินและออกเสียงเสียงที่กำหนด

ไม่จำเป็นต้องใช้สื่อภาพเพิ่มเติมสำหรับเกม แค่รวบรวมเด็กไว้ข้างๆ ครูก็พอ
ครูอธิบายว่าตอนนี้เขาจะอ่านบทกวีของเด็กที่น่าสนใจ

มีคำในข้อเหล่านี้ที่มีเสียง "S" ในการออกเสียง ทันทีที่เด็กได้ยินคำดังกล่าว พวกเขาควรออกเสียงคำนี้อย่างดังและชัดเจนในการขับร้อง ครูอ่านข้อนี้อย่างช้า ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ จับเสียงของแต่ละคำได้ไม่ยาก

จากนั้นคุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำโดยเลือกตัวอักษรต่างๆ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับตัวอักษรเหล่านั้น ซึ่งการออกเสียงที่ไม่ง่ายสำหรับเด็กบางคน

ใครฟังดีกว่ากัน?

เด็ก 2 คนมีส่วนร่วมในเกม คนอื่น ๆ ก็อยู่ด้วยและสังเกตความคืบหน้าของกระบวนการอย่างรอบคอบ บทบาทของพวกเขาจะอธิบายไว้ด้านล่าง

ผู้เข้าแข่งขันสองคนยืนหันหลังให้กันเพื่อให้เด็ก ๆ ที่เฝ้าดูมองเห็นได้จากด้านข้าง สมมติว่าเด็กคนหนึ่งชื่อ Sasha และอีกคนหนึ่งชื่อ Masha

ครูอธิบายว่าตอนนี้เขาจะตั้งชื่อคำ บางคำมีตัวอักษร "sh" และถ้าเสียงนี้ฟังแล้ว Sasha ต้องยกมือขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งมีเสียง "g"

ถ้าเขาฟัง Masha ควรยกมือขึ้น หากคำนั้นไม่มีตัวอักษรสองตัวนี้ ก็ไม่มีใครยกมือขึ้น

คิดแล้วไม่รีบ

เกมนี้ไม่เพียง แต่พัฒนาคำพูด แต่ยังช่วยให้คุณใช้ความสามารถทางจิตของเด็กในระดับสูงสุดซึ่งมีส่วนช่วยโดยทั่วไป การพัฒนาจิตใจและความเฉลียวฉลาด

ครูเสนอให้เด็ก ๆ แก้ปัญหาบางอย่างที่น่าสนใจ

1. ตั้งชื่อคำที่มีอักษรตัวแรกเหมือนกับอักษรตัวสุดท้ายของคำว่า "karapuz";
2. ตั้งชื่อนกที่ชื่อมีเสียงเดียวกันซึ่งเป็นตัวสุดท้ายในคำว่า "ส"
3. ตั้งชื่อคำ อักษรตัวแรกคือ "k" และอักษรตัวสุดท้ายคือ "sh"
4. คุณจะได้คำอะไรถ้าคุณเติมเสียงเดียวในตัวอักษรผสม “แต่”?
5. ลองนึกถึงประโยคที่แต่ละคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "m"
6. ค้นหาวัตถุทั้งหมดที่มีเสียง "u" อยู่ในชื่อในห้องนี้

เกม "ตั้งชื่อเสียงสุดท้ายในคำ"

เกมนี้จะต้องมีเนื้อหาภาพเพิ่มเติม

คุณต้องหยิบรูปภาพที่มีวัตถุ สัตว์ ฯลฯ ต่างกัน

ครูให้เด็กกลุ่มหนึ่งดูภาพหนึ่งภาพแล้วถามว่ามีภาพอะไรบ้าง หลังจากได้รับคำตอบที่ถูกต้องแล้ว คุณต้องขอให้เด็กตั้งชื่อเสียงสุดท้ายในคำนี้

ในเวลาเดียวกัน ครูจะตรวจสอบการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงอย่างระมัดระวัง เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เด็ก ๆ สามารถออกเสียงพยัญชนะเสียงที่หนักและเบาได้ ตัวอย่างเช่น ในคำว่า door เสียงสุดท้ายคือ "r" ไม่ใช่ "r"

หลังจากพิจารณาภาพทั้งหมดแล้ว ครูก็ขอให้เด็กๆ แยกเป็นสองกอง หนึ่งกองประกอบด้วยรูปภาพพร้อมเสียงนุ่มสุดท้าย และกองที่สองด้วยเสียงที่หนักแน่นครั้งสุดท้าย

เกม "เสียงแรก"

สำหรับเกม คุณจะต้องใช้ไอเท็ม ของเล่น หรือการ์ดที่มีรูปของบางอย่าง

ครูแสดงวัตถุและขอให้เด็กออกเสียงชื่อของวัตถุนี้พร้อม ๆ กัน จากนั้นคุณต้องขอให้เด็กออกเสียงเสียงแรกที่ชื่อของวัตถุหรือของเล่นเริ่มต้น

คุณยังสามารถขอให้เด็กผลัดกันออกเสียงเสียงแรกของชื่อของคนที่ยืนหรือนั่งใกล้ ๆ เพื่อเปลี่ยนรูปแบบการเล่นได้

สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสียงนั้นออกเสียงอย่างชัดเจนและถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ในคำว่า "Vadik" เสียงแรกดูเหมือน "v" และไม่เหมือน "ve"

เกม "หิมะถล่มคำ"

เกมนี้จะช่วยพัฒนาไม่เพียง แต่คำพูดของเด็ก แต่ยังรวมถึงความจำ ความสนใจ ความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุและโต้ตอบกับเด็กคนอื่น ๆ

ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้พวกเขาจะเล่นเกมคำถล่ม

ผู้ใหญ่เริ่มเกม เขาพูดว่า "ฉันใส่แอปเปิ้ลลงในตะกร้า ... " และเด็กคนหนึ่งควรต่อประโยคนี้โดยตั้งชื่ออีกคำหนึ่ง

เฉพาะตอนนี้คำนี้ควรแสดงถึงวัตถุที่เข้ากันได้ดีกับคำแรกในแง่ของความหมาย

ตัวอย่างเช่น คำว่า "แอปเปิ้ล" เหมาะกับผลไม้อื่นๆ เช่น มะนาว ส้ม องุ่น เป็นต้น แต่คำว่าแทรคเตอร์หรืออะไรทำนองนั้นกลับใช้ไม่ได้ผลเลย

เกม "เขาคืออะไร"

เกมนี้สร้างความสุขให้กับเด็กทุกวัย ตั้งแต่อายุสองหรือสามขวบจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

จริงอยู่ที่ต้องใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพิ่มเติม: การ์ดหรือของเล่น

ครูแสดงหัวข้อให้ผู้ชมฟัง ตัวอย่างเช่นสุนัข และเขาถามว่า: "เธอคืออะไร?"

เด็กควรเลือกคำคุณศัพท์ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ซึ่งอธิบายรายละเอียดว่าสิ่งของหรือของเล่นที่แสดงมีคุณสมบัติใดบ้าง

ตัวอย่างเช่น สำหรับคำว่า "สุนัข" เด็ก ๆ สามารถตั้งชื่อคำคุณศัพท์: "ขนดก", "ใหญ่", "ดำ", "ใจดี", "สกปรก" เป็นต้น

เกมพูดสำหรับเด็กวัยหัดเดิน:เกมพูดสนุก 12 เกมและความสนุกสนานสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 10 เดือนถึง 3 ขวบ

เกมพูดสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

เพื่อนรัก! ในบทความนี้ คุณจะได้รับเกมการพูดที่ไม่เหมือนใครสำหรับลูกๆ ของคุณ ทำไมถึงไม่ซ้ำกัน? เพราะคุณจะไม่สามารถหาเกมพูดสำหรับเด็กทารกได้จากที่อื่นเพราะพวกเขาถูกคิดค้นโดย ... ไม่ไม่ใช่โดยฉัน แต่โดยแม่ - ผู้เข้าร่วมในหลักสูตรของฉันเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็ก - คิดค้นโดยพวกเขาสำหรับพวกเขา เด็ก ๆ ในฤดูร้อนปี 2558

เกมส์เหล่านี้ทั้งหมด นี่คือเกมพูดสำหรับเด็กวัยหัดเดิน...ด้วยกระทะธรรมดา

เกมทั้งหมดแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง เนื่องจากเงื่อนไขในการทำภารกิจให้สำเร็จทำให้ผู้เข้าร่วมในหลักสูตรไม่เห็นงานของกันและกัน และวันนี้หลายคนในบทความนี้จะค้นพบโดยได้เรียนรู้สิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นเขียน :)

เล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และ "ต้นกำเนิด" ของเกมพูดสำหรับเด็กจากบทความนี้

ในหลักสูตรของเรา - คู่มือการพัฒนาทารก มีการทดสอบเชิงสร้างสรรค์สำหรับคุณแม่ที่เข้าร่วมหลักสูตร ประกอบด้วยคำถามเชิงปฏิบัติหลายข้อเกี่ยวกับการสื่อสารด้วยวาจาที่ถูกต้องกับเด็กเล็ก ตลอดจนงานสร้างสรรค์

แต่ละกลุ่มของหลักสูตรมีหน้าที่ของตัวเอง คุณแม่ที่ธรรมดาที่สุดมาที่หลักสูตรนี้ หลายคนบ่นว่าไม่มีความคิดเกี่ยวกับเกมกับลูก และความจริงที่ว่าพวกเขา "ไม่ใช่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เลย" และ "คนที่ไม่สร้างสรรค์อย่างสมบูรณ์" เหล่านี้ในหลักสูตรทำความคุ้นเคยกับความลับของเกมพูดกับเด็ก ๆ ด้วยการใช้ความสามารถในการพัฒนาเด็ก และพวกเขาเริ่มต้นไม่เพียงแค่สนุกกับการเล่นเกมพูดกับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังเริ่มต้นเกมของพวกเขาเองด้วย!

ภารกิจคือการหาวิธีใช้บทกวีของ Nina Pikuleva กวีเด็กที่ฉันชื่นชอบเพื่อพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น จำเป็นต้องสร้างเกมสำหรับขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาคำพูดของเด็กและแสดงตัวเลือกที่เป็นไปได้

ดังนั้น - เจอกัน - การพัฒนาเกมพูดด้วยกระทะตามบทกวีของ Nina Pikuleva "กระทะเป็นสิ่งที่ยุ่งยาก"

ข้อความของบทกวีโดย Nina Pikuleva ซึ่งเราใช้ในเกมพูดกับเด็ก ๆ :

กระทะมีเล่ห์เหลี่ยม
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอทำโจ๊กให้เรา
คลุมด้วยผ้าพันคอ
ห่มผ้าเช็ดหน้า
และรอเรารอ ...
และรอดูว่าใครเป็นคนแรก
เขาจะมาไหม

เกมพูดสำหรับเด็ก: คำอธิบายของเกมและตัวเลือกของพวกเขา

เกมพูดกับเด็ก 1. ตอนอาหารเช้า

สอง ช่วงเวลาสำคัญเพื่อจัดระเบียบเกมคำพูด:

ครั้งแรก - เราใช้บทกวีเปลี่ยนข้อความเล็กน้อย - ตั้งชื่อเด็กในข้อความ(หมายเหตุ: สำคัญมากที่ เด็กน้อยสามารถได้ยินชื่อของเขาในคำพูดของผู้ใหญ่ แยกชื่อจากการไหลของคำพูด)

ประการที่สอง - สำหรับคนที่เล็กที่สุดก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันในคำพูดของเราพยางค์และคำเหล่านั้นที่เด็ก ๆ สามารถพูดซ้ำได้หลังจากเสียงผู้ใหญ่ดังนั้นเราจึงแนะนำการเพิ่มหรือความต่อเนื่องในเกมคำพูด - คำพ้องเสียงที่สร้างคำที่พร้อมสำหรับการออกเสียงโดยเด็กเล็ก ตัวอย่างเช่น: เรากิน - น. พวกเขาปิดกระทะ - จิก, กระทะเดือด - shshshshsh, เปิด - จิก, เคาะด้วยช้อน - เคาะ

นี่คือตัวอย่างวิธีการทำ

แนวคิดในการต่อบทกวีโดย Nina Pikuleva จาก Elena แม่ของฝาแฝดสองคน Lisa และ Nata:ขณะให้นมลูก ต่อไปนี้เป็นวิธีพูดก่อนอาหารเช้า:

เจ้าเล่ห์
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอทำโจ๊กให้เรา
มีฝาปิด.
มีฝาปิด
และรอเรา - รอ
และรอคอย
ใครจะมากิน
ลิซ่าจะมา-ยำยำ
และนาตาจะมา - ยำยำ
เราใช้ช้อน
มาเริ่มกินกันเถอะ!

แต่ สำหรับเด็กโต- คุณสามารถเปลี่ยนข้อความแทนชื่ออาหารที่เราจะกินในมื้อเช้าหรือมื้อกลางวันและมื้อค่ำแทน "เธอปรุงโจ๊กให้เรา" สำหรับมื้อกลางวันเราพูดถึงกระทะในวิธีที่ต่างออกไป: “ เราปรุงซุป / borshchik / ย่าง” หรือ“ shchi / สตูว์ / มันฝรั่งต้ม ” (แนวคิดในการเปลี่ยนข้อความจากอนาสตาเซียแม่ของคิระตัวน้อย) คุณสามารถพูดอย่างนั้นได้ - ความคิดเห็น:“ เราปรุงโจ๊กแล้วปิดฝา” (ถ้ากระทะของคุณปิดไม่ใช่ผ้าเช็ดหน้า แต่มีฝาปิด) สำหรับทารก สถานการณ์และความคิดเห็นของผู้ใหญ่นั้นสอดคล้องกันเป็นสิ่งสำคัญ

Elena แม่ของ Leva ตัวน้อย เปลี่ยนข้อความดังนี้ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์:“เธอทำบัควีทให้เรา / มันฝรั่งปรุงสุก / ลูกชิ้นปรุง / ผลไม้แช่อิ่มที่ปรุงสำหรับเรา / บอร์ชที่ปรุงสำหรับเรา” เป็นต้น “ห่มผ้าเช็ดหน้า? ไม่ ปิดฝา! เธอคลุมด้วยผ้าขนหนูเพื่อไม่ให้เย็นลงและรอรอใครมาก่อน พ่อจะมาก่อนไหม ไม่! แม่จะมาก่อนไหม ไม่! คุณยายจะมาก่อนไหม ไม่! ปู่จะมาก่อน? ไม่! ลีโอ มาแล้ว! ทำได้ดีมากเลวา!

เมื่อเด็กโตขึ้น สามารถถามถึงพวกเขาในมื้อเช้าได้เช่นกัน:โจ๊กชนิดใด (จากข้าว - ข้าวจากลูกเดือย - โจ๊กชื่ออะไรใช่ลูกเดือยและโจ๊กบัควีททำจากอะไร? จากบัควีทบัควีท) โจ๊กกับนมเรียกว่าอะไร? เดา! ใช่ มันคือโจ๊กนม จากนั้นความต่อเนื่องของเพลงกล่อมเด็กจะแตกต่างกัน:

เจ้าเล่ห์
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอทำโจ๊กให้เรา
มีฝาปิด.
มีฝาปิด
และรอเรา - รอ
และรอคอย
ใครจะมากิน
เรามาเพื่อกิน
คชาถูกพบ (เราเปิดฝากระทะและแสดงโจ๊กให้เด็ก ๆ - เรามีโจ๊กแบบไหน?)
และข้าวต้มชนิดใดคือข้าวฟ่าง? กับข้าว ... กระทะทำมาจากอะไร ?
ลิซ่าใส่กี่ช้อนคะ? นาตาชาอายุเท่าไหร่ ลิซ่า - โจ๊กสองช้อนโต๊ะ เนท - โจ๊กสองช้อนโต๊ะ

นอกจากนี้ เมื่อลูกโตขึ้น คุณยังสามารถเรียกพวกเขาว่า กับข้าวต้มในกระทะของเรา:ตัวอย่างเช่น -

ข้าวต้มกับขนมปังนม
โจ๊กกับเนยกับเพรทเซล
กินข้าวกันเงียบๆ
มาฟังเสียงนกกัน

ในวลีดังกล่าว ทารกจะเชี่ยวชาญการประสานงานของคำในประโยค (เช่น วลี "โจ๊กกับอะไร" เป็นกรณีอ้างอิง)

ผู้เข้าร่วมหลักสูตรได้นำเสนอเพลงโจ๊กสำหรับมื้อเช้ากับเด็กๆ ในเวอร์ชันอื่นๆ:

ตัวแปรของ Olga แม่ของ Sonya ตัวน้อย: คุณสามารถร้องเพลงให้เด็กฟังด้วยแรงจูงใจง่าย ๆ เช่นนี้ -

เฮ้กระทะ!
ไอเจ้าเล่ห์!
Sonya ปรุงโจ๊ก! (พูดชื่อเด็ก)
นั่นเป็นวิธีที่! นั่นเป็นวิธีที่!
(เรากวนโจ๊กด้วยช้อนในกระทะของเล่น)
นี่คือวิธีการปรุงโจ๊ก!
หรือคุณสามารถร้องเพลงแบบนี้:
โอ ลา ลา ลา ลา ลา
อาคุณคือกระทะของฉัน!
ข้าวต้มสำหรับเรา
และห่มผ้าเช็ดหน้า

และทัตยานาแม่ของเลวูชก้าตัวน้อยเสนอบทสนทนาต่อไปนี้ - เกมพูดในมื้อเช้า:

เจ้าเล่ห์
ฉันใส่ซีเรียล
เติมนม
เค็ม-หวาน.
เธอทำอาหารอะไรให้เราบ้าง?

สำคัญมาก: หลังจากถามคำถามควรให้เด็กตอบชั่วคราว เขาต้องการได้ยินชื่อของผลิตภัณฑ์ในเพลง (“เธอใส่ซีเรียล”, “เติมนมด้วย” และบนพื้นฐานของสิ่งนี้ ให้หาว่านมและซีเรียลสามารถมาจากอะไรได้บ้าง - ซุป? ข้าวต้ม? ผลไม้แช่อิ่ม? น้ำซุปข้น? สตูว์?) เด็กเดา: "โจ๊ก!"
-ข้าวต้ม!
-ข้าวต้มให้เรา
คลุมด้วยผ้าพันคอ
Groats มีขนาดเล็ก
โจ๊กสีเหลือง,
โจ๊กแบบไหนที่คุณทำสำหรับเรา? (มองในชาม)
- Semolina!
- ฉันปรุงโจ๊กด้วยเซโมลินา
แล้วตักใส่จาน
และรอ รอ
ใครจะมาก่อน.

คุณยังสามารถเขียนตัวแปรด้วยข้าวโอ๊ตด้วยวิธีเดียวกัน:
- ฉันใส่สะเก็ด - สะเก็ดมีขนาดใหญ่ สะเก็ดแข็ง
พวกมันซีดและในโจ๊กพวกมันก็สว่าง

อาจมีตัวเลือกที่คล้ายกันกับมันฝรั่งบดและซุป สตูว์ผัก

Elena แม่ของ Nikita ตัวน้อยมากับลูก -

กระทะ-กระทะ
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอวางทุกอย่างไว้บนโต๊ะ
เธอวางทุกอย่างไว้บนโต๊ะ
และประกาศว่า:
"ลา ลา ลา ลา ลา ลา
ได้เวลากินข้าวต้มแล้ว!

เธอยังแนะนำให้ใส่ชื่อเด็กลงในข้อความของเพลงกล่อมเด็กก่อนอาหารเช้า - นี่คือวิธีที่เธอทำแบบออร์แกนิก (คุณสามารถแทนที่ชื่อเด็กใดก็ได้):

กระทะ-กระทะ
Nikita ปรุงโจ๊ก
ปรุงโจ๊ก
เธอวางมันลงบนจาน
และรอ รอ
เมื่อนิกิโทชก้ามา!

ในเกมพูด คุณสามารถแทนที่คำในเพลงกล่อมเด็กได้ด้วยวิธีที่ต่างออกไป - ตัวอย่างเช่น วิธีที่ Veronica ทำ:

... รอ - รอ ใครจะเป็นคนหาความลับของเธอ
และความลับก็หวาน!
และความลับก็อร่อย!
และเราเดา "เคล็ดลับของกระทะ" โดยพิจารณาว่ากระทะปรุงโดย .. กลิ่น!

Elena มารดาของ Lera ตัวน้อยอ่านบรรทัดดังกล่าวระหว่างรับประทานอาหารกลางวันและเสนอบทสนทนาสั้นๆ ที่น่าสนใจขณะเตรียมอาหารเย็นและเธอได้เขียนบทแนะนำการสนทนาของเธอเอง:

หม้อหุงต้มที่ปรุงสุกสำหรับเรา
เข้มข้น อร่อย เข้มข้น
และคุณเดา (เดา) ว่ามันหมายถึงอะไร?
นั่นหมายความว่าเราชวนทุกคนมาทานอาหารเย็นกัน!
และสิ่งที่เราจะกินก็ไม่ใช่ความลับอีกต่อไป
หลังจากนั้นเราก็คุยกับเด็กเรื่องซุปแบบนี้: ฉันทำอะไรในกระทะ? ใช่ซุป เลร่าลองดูสิ รสชาติเป็นยังไง? เค็มหรือสด? คมชัดหรือไม่? สิ่งที่สามารถเติมลงในซุป? ครีมเปรี้ยว! แล้วเธอเป็นอะไร? ของเหลว? ไม่? อย่างไหน? หนา มันเยิ้ม? และเธอก็เย็นชาเช่นกัน! คุณคิดอย่างไรถ้าคุณเพิ่มครีมเปรี้ยวเย็นลงในซุปซุปก็จะเย็นลงเช่นกันหากเด็กตอบคำถามได้ยากเราขอแนะนำให้ขึ้นต้นวลีและเด็กก็พูดต่อหลังจากนั้น เราหลังจากหยุดชั่วคราว

Galina เสนอแนวคิดอื่นในการเปิดใช้งานคำพูดของเด็กก่อนอาหารเช้าหรืออาหารเย็น - เชิญเด็กโทรหาผู้ใหญ่ทุกคนเพื่อรับประทานอาหารเช้าหรืออาหารกลางวัน:

ชวนทุกคนมากินข้าวต้มกัน
มาแม่กินข้าวต้ม
มาพ่อกินข้าวต้ม
ไปซะ โซเฟีย กินข้าวต้ม

เด็กเรียก: "ไปแม่ / ไปพ่อ / ไปยาย / ไปปู่"

ผู้ที่กินข้าวต้มก็โตเร็ว
เติบโตแข็งแรงและมีสุขภาพดี

มาจัดจานให้ทุกคนกินข้าวต้มกัน
จานนี้สำหรับคุณแม่
จานนี้สำหรับพ่อ
นี่คือจานสำหรับโซเฟีย
แบบนี้! ทานให้อร่อย.

ไอเดียที่ 2 เกมการพูดและการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีกระทะ เกมคือการสนทนา เกมความสนใจ

สร้างคำและคำที่พูดพล่ามให้เล็กที่สุดในเกมพูด

หากลูกเพิ่งหัดพูดหรือมีปัญหาในการพูด ถ้าอย่างนั้นก็เป็นไปได้ในเกมคำพูดที่จะแทนที่คำว่า "หม้อ" ซึ่งยากสำหรับเด็กที่จะออกเสียง (หมายเหตุ: การรวมกันของเสียง "str" ​​เป็นไปไม่ได้ที่ทารกจะออกเสียง) ด้วยคำว่า "แม่ - แม่" , “คุณย่า-ยาย” และใช้ข้อความที่แก้ไขในขณะรับประทานอาหาร ตัวอย่างเช่น ที่อาหารเช้าของครอบครัว ให้พูดว่า:

คุณยาย - คุณยาย
เธอทำโจ๊กให้เรา
เธอทำโจ๊กให้เรา
คลุมด้วยผ้าพันคอ

หากเด็กพูดเพียงพยางค์และคำแรก คุณสามารถป้อนคำต่อท้ายด้วยการออกเสียงคำเลียนเสียง "am" ที่ง่ายที่สุด และเล่นฉากให้อาหารโจ๊กสัตว์ของเล่นประโยคร่วมกับเด็ก (เด็กพูดเฉพาะคำที่มีให้ออกเสียง):

ขั้นแรก อ่านคำของบทกวีแล้วดำเนินการต่อดังนี้:

ฉันจะให้โจ๊กกับของเล่น:
หี -.. ? (หยุดให้ลูกพูด) อืม! (เด็กพูด) และลาล่า - อืม!
มิชก้า - โอม! และกระต่าย - โอม!
และสุนัขด้วย - แอม!

(ใน ข้อความที่กำหนดมีหลายคำรวมถึงชื่อเด็ก: “Dasha - am! และแม่ - แอม!

นั่นเป็นวิธีที่เรากินดี! โจ๊กอร่อย! ขอบคุณยาย!

เราให้อาหารสัตว์ด้วยโจ๊ก

เมื่อเด็กโตขึ้นและเริ่มพูดประโยคสองคำที่ง่ายที่สุด คุณสามารถทำให้บทสนทนาซับซ้อนขึ้นในเกมพูด: "Vanya ดูสิ! และของเล่นก็เข้าแถวแล้วหิวรอคุณให้อาหารพวกมัน ใครเป็นคนแรกของเรา? กระรอก? เรียกกระรอกกิน: "ไปเถอะกระรอก! สำหรับโจ๊กสำหรับ!” (เด็กเรียกและทำท่าทางให้กระรอกกิน) แล้วใครอยู่ข้างหลังเธอ? กระต่าย! มาเรียกกระต่ายกินกันเถอะ ไปเลยกระต่าย! กินข้าวต้มกระต่ายกิน! บน! แล้วคนสุดท้ายจะเหลือใคร? ไลลา! มาเลย ให้อาหาร! ออน ลาล่า ออน!

บันทึก: เด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในบทสนทนานี้ - เขาจบคำในวลีตอบคำถามของผู้ใหญ่เดาโทรขอบคุณ เขาแก้ปัญหาการสื่อสารด้วยวาจา (เรียกของเล่นและปฏิบัติกับโจ๊ก) ด้วยความช่วยเหลือของคำเหล่านั้นที่เขาสามารถออกเสียงได้แล้วเนื่องจากมีเสียงที่ง่ายมาก - on, go, lala, กระต่าย, คิตตี้, บาย, น, ฯลฯ . และเขาได้รับผลลัพธ์ที่เขาต้องการ

เมื่อลูกพูด คุณสามารถใช้ศักยภาพความรู้ความเข้าใจ "การกิน" ของเกมพูดด้วยกระทะ และเพื่อเล่นเกมพูดสำหรับเด็กที่ไม่เพียงพัฒนาคำพูดและสอนให้เด็กสร้างบทสนทนา แต่ยังรวบรวมและชี้แจงความคิดของเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ตัวอย่างเช่นในเกมด้านล่าง

บทสนทนาในเกมที่มีข้อผิดพลาดโดยเจตนา ทำความรู้จักกับโลกภายนอก

“หม้อเจ้าเล่ห์ เจ้าปรุงอะไรให้พวกเราบ้าง”

แพนตอบเช่น "pilaf"

— เพลีย? และสิ่งที่คุณใส่ในตัวเองสำหรับ pilaf?

กระทะตอบว่า "ฮาลวาห์ แครอท และหัวหอม"

ด้วยความแปลกใจเราถามลูกว่า “ฮาาาา? Lenochka พวกเขาใส่ halva ใน pilaf หรือไม่? พวกมันใส่อะไรลงไป” เราช่วยให้เด็กจำส่วนผสมของ pilaf เราพูดว่า “โอ้ หม้อเจ้าเล่ห์ เธอต้องการจะหลอกเรา! แต่มันไม่ได้ผล!"

เพื่อให้เกมทำงานได้ สิ่งเหล่านี้จะต้องเป็นอาหารที่รู้จักกันดีสำหรับเด็ก ในระหว่างการเตรียมการที่เขาอยู่ และคุณแม่จำเป็นต้องแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการอย่างถูกต้อง (ซึ่งเราเรียนรู้ในหลักสูตร)

การยอมรับข้อผิดพลาดโดยเจตนาในเกมคำพูด

มีตัวเลือกอื่น ๆ เมื่อกระทะตอบ "พาย" หรือ "แพนเค้ก" เราแปลกใจเราถามเด็ก: "ลีน่า! แพนเค้กสุกหรือไม่? เด็กตอบว่า: "ไม่!" “พวกเขาเตรียมตัวอย่างไร” ในระหว่างเกม เราคิดออกว่าสามารถปรุงอะไรได้บ้าง ของทอดได้ อะไรที่สามารถทำได้ด้วยทั้งสองอย่าง (เช่น ไก่) และสิ่งที่สามารถอบได้เท่านั้น (เค้ก พาย)

เกมเสียงพูดสำหรับเด็กรุ่นต่างๆ: เกมฝึกสมาธิ

สำหรับเด็กเล็ก คุณสามารถเล่นกับพล็อตเดียวกันในแบบกินไม่ได้: ทันใดนั้นกระทะก็จะตอบว่า "รองเท้าแตะ!" หรือ "จอง!" เด็กจะสังเกตเห็นความผิดพลาดหรือไม่? เราหาสิ่งที่สามารถปรุงและสิ่งที่ไม่สามารถทำได้

สำหรับ "อุปกรณ์ประกอบฉาก" สำหรับเกมพูด - การสนทนา คุณสามารถใช้หม้อของเล่นจาก ชุดเด็กและของจริง แอนนาแนะนำให้มีหม้อช่างพูดร่าเริงในห้องครัวในบ้าน โดยเอาตาและปากวางไว้บนเตา พวกเขาจะคุยกันระหว่างทำอาหาร

เกมพูดกับเด็ก 3. เกมพูด - บทสนทนากับสัตว์เช่น "Teremka"

แทนที่บรรทัดสุดท้ายของบทกวี แทนที่จะเป็น "ใครจะมาก่อน" เราพูดว่า "เดี๋ยวก่อนใครจะมาเยี่ยม" และเล่นบทสนทนากับของเล่น - แขกของเราตามบทกวี

เราวางหม้อจริงไว้บนโต๊ะสำหรับเล่นเกม คลุมด้วยผ้าเช็ดหน้า ฉันวางจานและช้อนไว้ข้างๆ และเราซ่อนของเล่นไว้ใกล้ๆ เช่น แมว สุนัข เป็นต้น

เราอ่านบทกวีและผสม "โจ๊ก" ในจินตนาการของเราลงในกระทะด้วยช้อน มีการเคาะ

- ก๊อกก๊อก.

- มีคนเคาะ มาดูกันว่ามีใครบ้าง?

ผู้ใหญ่ที่มีลูกถามพร้อมกันว่า “นั่นใคร?”

- นั่นใคร? มันคือใคร?

- เหมียว - เหมียว อยากกิน

ให้อาหารแมวกันเถอะ

เด็กให้อาหารแมว (เกมแอคชั่นนั่นคือโจ๊กของเราเป็นจินตภาพ แต่ช้อนเป็นของจริง)

- เหมียว! ขอขอบคุณ! โจ๊กอร่อย! ลาก่อน!

- ลาก่อน แมว (หากเด็กยังไม่สามารถพูดคำนี้ได้ เราจะแทนที่ด้วยท่าทางและคำว่า "ลาก่อน" - "ลาก่อน คิตตี้ ลาก่อน!")

เราทำซ้ำฉากด้วยของเล่นชิ้นที่สอง เราปรุงโจ๊กกับลูกน้อย (เราบรรยายว่าเรากวนด้วยช้อนในกระทะของเราอย่างไร) และของเล่นชิ้นที่สองก็มาถึง เราปฏิบัติต่อเธอและบอกลาเธอ นี้สรุปเกมบทสนทนา

หากเด็กสนใจ เขาจะขอให้คุณเล่นเรื่องนี้กับเขาอีกครั้งอย่างแน่นอน โดยนำของเล่น ช้อน และกระทะมาด้วย จากนั้นเล่นเกมพูดซ้ำ - บทสนทนา แต่กับแขกใหม่

เกมพูดกับเด็ก 4. แสดงฉาก เกมคาเฟ่.

เกมพูดสำหรับเด็ก ทัตยาเปลี่ยนเพลงกล่อมเด็กเป็นเพลง หลังจากแต่ละบรรทัด จะมีเสียงฮัมคำง่ายๆ ที่เด็กเลียนแบบ นั่นคือคำสร้างคำเลียนเสียง bulb-bul แม้ว่าทารกเพิ่งจะเริ่มพูด เขาก็จะสามารถร้องเพลงคำนี้ให้คุณฟังได้แล้ว และเขาเสนอให้เด็กดูฉากโดยใช้เส้นจากข้อ: เราเอากระทะใส่ซีเรียลลงไปผัดด้วยช้อนคลุมด้วยผ้าขนหนูหรือผ้าเช็ดหน้าแล้วเรียกของเล่นของเรา - สัตว์เป็นอาหารเช้า เราเปลี่ยนซีเรียลจากกระทะใส่ชามด้วยช้อนและให้ข้าวต้มแก่แขกทุกคน

เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการถ่ายโอนซีเรียลไปยังกระทะด้วยช้อนขนาดใหญ่หรือแก้วเล็ก ๆ ผสมน้ำและซีเรียล (การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของเซ็นเซอร์)

เกมพูดสำหรับเด็กโต เมื่อเด็กโตขึ้นและเริ่มพูดได้อย่างอิสระมากขึ้น คุณสามารถเปลี่ยนฉากนี้ให้เป็นเกมพูดในร้านกาแฟได้

การเตรียมตัวสำหรับเกม:เราต้องคิดชื่อร้านกาแฟที่บ้าน วาดเมนูกับลูก (หรือตัดแปะรูปจากโบรชัวร์สินค้า)

เด็กจะเป็นแม่ครัว ส่วนแม่จะเป็นผู้ช่วยกุ๊ก พ่อครัวเตรียมโจ๊กและเชิญทุกคนมาทานอาหารเย็น เขาอ่านบทกวีของ Nina Pikuleva เลี้ยงเขาด้วยโจ๊กถามทุกคนว่าพวกเขาชอบหรือไม่ว่าแขกจะมาที่ร้านกาแฟอีกครั้งหรือไม่ขอให้เขียนรีวิวเกี่ยวกับขนม - โจ๊กของเขา (คุณต้อง "สรรเสริญโจ๊ก" - นั่นคือหยิบคำที่แสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง: โจ๊กแบบไหน หลวม, นุ่ม, หวาน, อร่อย, ปุย, หอม, หอม เมื่อเสร็จแล้วเราทำความสะอาดโต๊ะและล้างจาน (การกระทำของเกม)

ทำไมทัตยาจึงแนะนำให้ล้างและทำความสะอาดในเกมในร้านกาแฟ? เพราะเกิบชอบมีส่วนร่วมกับพวกเขามาก และนี่ก็เป็นแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กด้วย - มีการแนะนำการกระทำที่สำคัญสำหรับทารกคนใดคนหนึ่งและที่เขาชอบ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กทุกคน!

เกมพูดกับเด็ก 5. เรียนรู้การสร้างประโยค

ตัวเลือกแรกสำหรับเกมพูด บทสนทนากับคำถาม "เพื่อใคร": การเรียนรู้คดีd

มาใส่ตุ๊กตาสัตว์กันเป็นวงกลม เราใช้กระทะผัดด้วยช้อนและประโยคบทกวีแล้วถามกระทะ:

กระทะ - กระทะ คุณทำโจ๊กให้ใคร?
Andryusha ปรุง? - Andryusha ปรุง
คุณทำอาหารให้แม่ไหม - ใช่ ฉันทำอาหารให้แม่
ปรุงให้แมว? -ใช่ ฉันทำอาหารให้แมว
ช่างเป็นคนดีอะไรเช่นนี้!

เด็กสามารถอยู่ในความดูแลของกระทะ ด้วยพัฒนาการด้านการพูดในระดับสูง เขาสามารถคิดค้นผู้ที่กระทะปรุงโจ๊กและถามคำถาม: "คุณทำอาหารกระรอกไหม" เด็กที่มีอายุใกล้ถึงสามขวบชอบถามคำถามที่ "ผิด" ในเกมนี้มาก: "ไม่ คุณทำโต๊ะอาหารเหรอ” อย่าดุพวกเขา! ตรงกันข้าม จงชื่นชมยินดี! นี่เป็นการแสดงครั้งแรกของความคิดสร้างสรรค์ในบทสนทนา!

หม้อหม้อ คุณปิดฝาโจ๊กไว้หรือเปล่า ไม่???
เอาล่ะครอบคลุมเร็ว ๆ นี้ - ขอให้ทารกช่วย
และเขากำลังรอเราอยู่ - เขาจะรอใครมาก่อน
ถามลูกใครจะกินข้าวต้มก่อน? หมี? บนหมีโจ๊ก
ลลิษา? บนลาลาโจ๊ก
จากนั้นเราเสนอให้ทารก "ปรุง" โจ๊กด้วยตัวเองและในขณะเดียวกันก็แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาและทำซ้ำข้อความของบทกวี

เกมพูดรุ่นที่สอง เกมปริศนา - ปริศนา

ในการเล่น คุณจะต้องใช้ผ้าเช็ดหน้า ของเล่นหรือกระทะจริง และสิ่งของหรือแบบจำลองต่างๆ (ผัก ผลไม้ สิ่งของต่างๆ)

ตัวอย่างเช่น: เราเอากระทะใส่มันฝรั่งคลุมด้วยผ้าเช็ดหน้าและประโยค
หม้อเจ้าเล่ห์ ทำอาหารอะไรให้เราบ้าง? แม่คลุมด้วยผ้าเช็ดหน้าและกำลังรออะไรมาหาเรา?
อะไรเนี่ย? (เรามองเข้าไปในกระทะโดยยกขอบผ้าเช็ดหน้าขึ้นเล็กน้อย - คุณต้องเดาว่ามีอะไรอยู่ในกระทะ) ใช่ มันเป็นหม้อวิเศษที่ปรุงมันฝรั่งให้เรา

หม้อเจ้าเล่ห์ ทำอาหารอะไรให้เราบ้าง? แม่คลุมด้วยผ้าเช็ดหน้าและกำลังรออะไรมาหาเรา? โอ้กระทะทำอะไรให้เรา? (เปิดฝา) เห็ดเผาะ เด็ดมาก!

คุณสามารถเปลี่ยนคำได้หากเด็กซ่อนวัตถุในถาด จากนั้นข้อความจะเป็นดังนี้: “หม้อเจ้าเล่ห์ คุณทำอาหารอะไรให้เราบ้าง? ลูกชาย (ลูกสาว) คลุมผ้าเช็ดหน้าไว้ แล้วรออะไรจะมาหาเรา และด้วยการเล่นกับผักและผลไม้ต่างๆ

คุณสามารถใช้งาน "เดาด้วยการสัมผัส" ในเกมพูดกับลูกน้อย - แม่ใส่อะไรลงในกระทะ? (แครอท มันฝรั่ง กะหล่ำปลี หัวหอม - เราใช้ผักและผลไม้จากธรรมชาติ)

เกมพูดรุ่นที่สาม เราแนะนำให้เด็กรู้จักคำศัพท์ - ชื่อของอาหาร

คุณสามารถเล่นกับเด็ก ๆ ในเกมคำพูดโดยคลุมกระทะด้วยผ้าเช็ดหน้า แต่ระบุเฉพาะในนั้นไม่ใช่วัตถุ ผัก ผลไม้ แต่ชื่ออาหาร: “หม้อเจ้าเล่ห์ คุณทำอาหารอะไรให้เราบ้าง อังเดรคลุมผ้าเช็ดหน้าแล้วรออะไรจะมาหาเรา
Borscht - Borscht ทำมาจากอะไร? มาใส่ผักที่แม่ใส่ใน Borscht: น้ำ, มะเขือเทศ, มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, พริก, เนย, หัวหอม
pilaf - เราต้องการอะไรสำหรับ pilaf? เนื้อสัตว์ ข้าว แครอท หัวหอม เนย

ดังนั้นเราจึงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกภายนอกและกระบวนการแรงงานที่เรียบง่าย (การทำอาหารในกรณีนี้)

เกมพูดกับเด็ก 6. ยิมนาสติก การเลือกเพลง

เวอร์ชันแรกของเกม ผู้เขียนแนวคิดคือเอเลน่า แม่ของโจนาธานตัวน้อย

เราเปลี่ยนบทกวีให้เป็นยิมนาสติกที่สนุกสนานด้วยท่าทาง: ตัวอย่างเช่นแบบนี้ -

กระทะ-ไหวพริบ! (คุณสามารถกระดิกนิ้วของคุณ)
เธอทำโจ๊กให้เรา! (ลูบท้อง)
คลุมด้วยผ้าพันคอ! (จับที่หัว)
แล้วเดี๋ยวก่อนใครจะเป็นคนแรก? (จับไปด้านข้าง)

และเอเลน่าก็แต่งบทใหม่ - กลอนเวอร์ชั่นของเธอเอง ในนั้นทารกจะจบประโยคด้วยคำคล้องจอง หลังเกม - ยิมนาสติก เราแต่งกลอนใหม่ร่วมกับทารกดังนี้:

บ้านเราก็มีหม้อ
ทุกคนรู้…. ? (หยุดให้ทารกตอบเป็นคำคล้องจอง) ทารกกำลังมองหาคำที่ตรงกับคำคล้องจอง: เจ้าเล่ห์ สกปรก สะอาด ... แล้วเราก็พัฒนากลอนในความหมาย ..)
นี่คือสิ่งที่เธอทำเมื่อวานนี้
อิ่ม (โจ๊ก ซุป บอร์ช) ... (หยุดชั่วคราวสำหรับคำตอบของเด็ก) ต้ม!
นาวารีลา

คุ้มค่าแก่การรอคอย - ..? (รอ)
ใครมาเยี่ยมเธอ...? (หยุดเพื่อให้เด็กตอบ) เด็กจบ: เขาจะมา!

คุณสามารถพัฒนาหัวข้อโจ๊กในบทสนทนากับลูกน้อยได้: เขาชอบโจ๊กแบบไหน เขารู้วิธีทำอาหารไหม แม่ปรุงโจ๊กอย่างไร หม้อที่ใหญ่ที่สุดและหม้อที่เล็กที่สุดในบ้านคืออะไร? และในที่สุดคุณสามารถเสนอให้ปรุงโจ๊กจริงด้วยกัน!

เวอร์ชันที่สองของเกม และ Irina N. ได้คิดค้นยิมนาสติกรุ่นอื่นสำหรับลูกน้อยของเธอตามบทกวีนี้:
เจ้าเล่ห์เจ้าเล่ห์ (กางแขนออกไปด้านข้างแกว่งไปแกว่งมา)
เธอทำโจ๊กให้เรา (เหยียบ)
เธอทำโจ๊กให้เรา (กระทืบ)
คลุมด้วยผ้าพันคอ (เอามือปิดหัว)
คลุมด้วยผ้าเช็ดหน้า (นั่งซ่อนเหมือนอยู่ใต้ผ้าเช็ดหน้า)
และรอเรา - รอ (มองออกไปด้านหลังฝ่ามืออย่างมีความสุข)
และรอคอย
ใครจะมาก่อน? (น่าประหลาดใจ)
ฉัน! (กระโดดขึ้นอย่างมีความสุข!)

บรรทัดสุดท้ายเปลี่ยนได้ (อาจจะมาคนแรกแม่พ่อ ...)

เกมพูดกับเด็ก 7. ทำไมกระทะถึงมีเล่ห์เหลี่ยม? เราแต่งเรื่อง พัฒนาการสร้างคำ

นี่คือความคิดของอนาสตาเซีย แม่ของอารีน่าตัวน้อย แนวคิดการพูดนี้เหมาะสำหรับเด็กในช่วงครึ่งหลังของปีที่สามของชีวิตที่พูดเก่งอยู่แล้ว

คุณสามารถเล่าเรื่องบทกวีให้เด็กฟังและถามว่า: "คุณคิดอย่างไร ทำไมคนฉลาดแกมโกง?" เด็ก: "เพราะเธอเจ้าเล่ห์" แม่: "เคล็ดลับอะไร? กระทะโกงที่ไหน? ให้เด็กคิดและเสนอรุ่นของเขาว่าทำไมกระทะถึงมีเล่ห์เหลี่ยม

ถามอะไรอีกที่สามารถเป็นกระทะ เช่น ถ้าตื่นมาโกรธตอนเช้าจะเป็นแบบไหน? เด็ก: "โกรธ" แม่ : ใครทำให้เธอโกรธ? ชวนลูกคิดว่าทำไมกระทะถึงโกรธ แม่ : “ที่นี่คือกระทะเจ้าเล่ห์ที่เรียกว่าหม้อเจ้าเล่ห์ แต่จะเรียกว่าเจ้าโกรธได้อย่างไร” ให้เด็กเสนอชื่อกระทะในเวอร์ชั่นของตัวเอง (เราพัฒนาการสร้างคำ)

เกมพูดกับเด็ก 8. ยิมนาสติกนิ้วตามบทกวี

บทกวีสามารถใช้สำหรับยิมนาสติกนิ้วมือกับเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น ทำการเคลื่อนไหวต่อไปนี้:

รุ่นแรกของเกมที่มีนิ้วสำหรับเด็ก

เจ้าเล่ห์
เธอทำโจ๊กให้เรา
(ฝ่ามือข้างหนึ่งงอเป็นถ้วย อีกมือหนึ่งทำ การเคลื่อนที่แบบวงกลม- ราวกับว่าเรากำลังรบกวน)

เธอทำโจ๊กให้เรา
คลุมด้วยผ้าพันคอ
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง. (ปิด "หม้อ" ด้วยฝ่ามือหันฝ่ามือลง / ขึ้นใต้การนับ)
ห่มผ้าเช็ดหน้า
และ Vanya กำลังโทรหา
โก-โก. (การเคลื่อนไหวกวักมือเรียก)
Vanyusha กำลังมา
เขาถือช้อนของเขา
วู้นี้! (กางแขนเด็กให้กว้าง)

เกมนิ้วรุ่นที่สองสำหรับเด็ก

และเอเลน่า เอส. ได้คิดรูปแบบการเคลื่อนไหวอื่นสำหรับคำพูดของบทกวี:

- บรรทัดแรกและบรรทัดที่สอง - ด้วยมือขวาเราหมุนตามเข็มนาฬิกาและดูเหมือนว่าเราจะถือกระทะด้วยมือซ้าย

- บรรทัดที่สาม - ด้วยมือซ้ายเราทำการเคลื่อนไหวแบบหมุน

- บรรทัดที่สี่และห้า - เราปิดกระทะด้วยมือทั้งสองข้าง (สองครั้ง)

- แถวที่หก - เราทำท่า "ช่างคิดสาวแดง" - มือขวาวางข้อศอกไว้ที่แก้ม

- บรรทัดที่เจ็ด - เปลี่ยนมือ

- บรรทัดที่แปด - แสดงบน มือขวานิ้วชี้แล้วเลี้ยวซ้ายไปด้านข้างราวกับจะถาม

เกมพูดกับเด็ก 9. คำศัพท์และไวยากรณ์

Alena M. ได้คิดค้นเกมนี้สำหรับลูกของเธอ

ตัวเลือกที่ 1 เราเสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก (อายุที่แนะนำสำหรับเกมคือปีที่สามของชีวิตเด็ก)

หม้อกำลังหุง
หม้อกำลังเดือดพล่าน
หม้อปรุงโจ๊กอร่อยให้เรา

เราหยุดก่อนคำว่า "โจ๊ก" เราถามว่า: “โจ๊กแบบไหน?” เด็กหยิบคำดูโจ๊กหรือจากความทรงจำ: เซโมลินา, ข้าวฟ่าง, ร้อน, หวาน, ขาว, นุ่ม, ของเหลว, ปุย, ฯลฯ

ตัวเลือกที่ 2 การเรียนรู้เลขลำดับในเกมคำพูดที่เรียบง่ายและน่าตื่นเต้นอย่างน่าประหลาดใจสำหรับโชค (อายุที่แนะนำสำหรับเกมพูดคือปีที่สามของชีวิต)

คุณสามารถใช้บทกวีเป็นคำคล้องจองเพื่อกำหนดลำดับได้ ในกรณีนี้ ต้องเปลี่ยนบรรทัดเดียวเท่านั้นในตอนท้าย:
ใครจะมาก่อน?
ใครจะมาเป็นที่สอง?
ใครจะมาเป็นที่สาม?
ในเวลาเดียวกัน เราเรียนรู้เลขลำดับ: ที่หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า! ดังนั้นคุณสามารถพิจารณาของเล่น

ความคิดที่น่าทึ่งของ Alena - บอกตามตรงฉันเองก็คงไม่คิดเรื่องนี้ เรียบง่าย น่าสนใจสำหรับเด็ก มีตัวเลือกการใช้งานมากมาย สามารถใช้เป็นความบันเทิงได้ วันหยุดของเด็กและในช่วงชีวิตปกติก่อนอาหาร

วิธีใช้แนวคิดนี้สำหรับเกมพูดกับเด็กวัยหัดเดิน:

คุณสามารถจัดเกมพูดตามบทกวีนี้ก่อนอาหารค่ำ ตัวอย่างเช่น ใส่ของชิ้นเล็กๆ ลงในกระทะ หนึ่งชิ้นจากสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน (ของแม่ ของพ่อ ของวันยา ของคุณยาย ฯลฯ) ทุกคนรออยู่ที่โถงทางเดิน
เด็กในครัวอ่านบทกวี และหยิบสิ่งของชิ้นหนึ่งออกมาจากใต้ผ้าเช็ดหน้าโดยไม่มอง สิ่งนี้กำหนดลำดับที่นั่งที่โต๊ะ บรรทัดสุดท้ายคือคำถาม
“ใครจะมาก่อน” - เด็กหยิบนาฬิกาของพ่อออกมา พ่อจึงเข้ามา "ใครจะเป็นรอง" - เขาหยิบของเล่นของพี่ชายออกมา! เป็นต้น

เกมพูดกับเด็ก 10. เดาโดยการสัมผัส รส กลิ่น

เกมดังกล่าวคิดค้นโดย Irina N. สำหรับลูกน้อยของเธอ

เราแนะนำให้ทารกรู้จักวัตถุ (ผัก ผลไม้) คุณจะต้องเตรียมผักและผลไม้ตามธรรมชาติสำหรับลูกน้อยก่อนเริ่มเกม (ล้างให้สะอาด) และผักและผลไม้ชนิดเดียวกันหั่นเป็นชิ้น

วิธีเล่นเกมคำพูดนี้:

กระทะหากิน
เธอทำโจ๊กให้เรา
ของอะไร? (ครุ่นคิด)
(อย่างสนุกสนาน) จากแครอทฉ่ำๆ! แครอทอยู่ที่ไหน?
เด็กมองหาแครอทจากสิ่งของ 2-3 ชิ้น ค้นหามันแล้วมอบให้แม่ของเขา เราให้เขาลองแครอทชิ้นหนึ่งเพื่อลิ้มรสเพื่อกลิ่น

กระทะหากิน
เธอทำโจ๊กให้เรา
ของอะไร? (ด้วยเคล็ดลับ)
(ประหลาดใจ) จากผักชีฝรั่งหอม? ผักชีฝรั่งอยู่ที่ไหน? อา กลิ่นยังไงล่ะ!
(ทารกพบสิ่งของที่เตรียมไว้สำหรับเกมและเสิร์ฟผักชีฝรั่ง ส่วนแม่ดมแล้วให้ทารกดมกลิ่น)

จากอะไรอีก? (ดูแปลกใจที่ทารกให้เขาบอกคุณ)
คุณต้องการโจ๊กอะไร (ซุป .. ) จากเห็ดหรือแอปเปิ้ล (อย่างเสน่หา)
จากเห็ดหรือแอปเปิ้ล? (อย่างจริงจัง) ตัวอย่างเช่น เด็กต้องการเพิ่มแอปเปิ้ลลงในกระทะ

มาทำแอปเปิ้ลแช่อิ่มกันเถอะ

หม้อมีเล่ห์เหลี่ยม

เธอทำผลไม้แช่อิ่มให้เรา

ของอะไร? จากแอปเปิ้ล! แอปเปิ้ลของเราอยู่ที่ไหน ค้นหาแอปเปิ้ล (เด็กพบแอปเปิ้ลท่ามกลางวัตถุ) นี่คือแอปเปิ้ล! มันใหญ่หรือเล็ก? สีเขียวเหมือนแตงกวาหรือสีเหลืองเหมือนไก่?

เกมพูดกับเด็ก 10. กระทะคืออะไร

แนวคิดของเกมพูด - Anastasia Sh.

พิจารณากระถางที่แตกต่างกัน - ใหญ่และเล็ก ของจริงและของเล่น พวกเขาคืออะไร?

ใช้ลักษณะต่าง ๆ ของหม้อเมื่ออ่านบทกวี ตัวอย่างเช่น หากคุณวาดตาขยิบตาอย่างเจ้าเล่ห์และปากยิ้มบนหม้อของเล่น แสดงว่านี่คือกระทะที่ฉลาดแกมโกง บางทีกระทะ - ที่รัก (กระทะที่เล็กที่สุดในบ้านของคุณ) และเมื่อคุณเล่นกับเธอ คุณเปลี่ยนคำดังนี้: "กระทะ - โจ๊กที่ทารกทำเพื่อเรา ... " อาจจะเป็นหม้อที่ดี - จะเรียกว่าอะไรดี? กระทะก็ดี! เด็กสามารถเลือกได้เองว่ากระทะใดจะปรุงโจ๊กให้เขาและตั้งชื่อลักษณะของมัน

การอ่านบทกวีระหว่างเกมคุณยังสามารถแทนที่จาน - โจ๊กสามารถแทนที่ด้วยซุป, ผลไม้แช่อิ่ม, บัควีท, ไข่คน (“ฉันทำกระทะไข่เจียวใบใหญ่”, “ลูกทำกระทะบดให้เราแล้ว” และอื่นๆ ตามสถานการณ์เฉพาะที่ตอนนี้ลูกอยู่)

และแน่นอน เราคลุมกระทะด้วยผ้าเช็ดหน้าระหว่าง "ทำอาหาร"

เกมพูดกับเด็ก 11. ชื่อของสัตว์ทารก

ด้วยความช่วยเหลือของบทกวีนี้คุณสามารถแนะนำเด็กให้รู้จักกับชื่อของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเปิดใช้งานคำเหล่านี้ด้วยคำพูด แล้วตอนจบของกวีจะเป็นแบบนี้ “แล้วเขารออยู่ใครจะเป็นคนแรก? ม้ากับลูกหรือวัวกับ...? (ทารกจบ: ด้วยน่อง). แมวกับลูกแมวหรือไก่กับ...? (เด็กจบ: ด้วยไก่). เม่นกับเม่นหรือกระรอกกับ ...? กับใคร? (ทารกพูดว่า: กับกระรอก) ไก่งวงกับไก่งวงหรือเป็ดกับ ..? กับใคร? เด็กพูดคำตอบ: "กับลูกเป็ด"

วิธีที่ดีที่สุดในการสร้างเกมนี้คือการจัดฉากด้วยความช่วยเหลือของภาพสัตว์น้อยและลูกของพวกมันที่มากินข้าวต้ม หากเด็กเดาถูกเราจะเปิดและแสดงภาพที่เกี่ยวข้อง (ไก่วิ่งมาลูกเป็ดกำลังเดิน)

เกมพูดกับเด็ก 12. เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

แนวคิดในการจบเกมก็คือการเปลี่ยนคำสุดท้ายของบทกวีเป็นงานบางอย่าง เด็กคนไหนจะเป็นคนแรกที่ทำสำเร็จ - คนแรกขึ้นมาและลอง "โจ๊ก" ตัวอย่างเช่น: “และเขารอ เขารอ ใครจะมาก่อน? และผู้ที่นำลูกบาศก์จะมาก่อน

ตัวเลือกสำหรับงานในเกม:

- ลูกบาศก์จะนำ

- ลบวงกลม (ลบวงกลมออกจากตัวเลขที่วางบนโต๊ะ)

- สีแดงจะพบ (รีบหาวัตถุสีแดงในห้อง วิ่งขึ้นไปแตะมัน)

- ยาวจะพบ (สั้น อุ่น เย็น เงา ใส ฯลฯ)

ฉันไม่สามารถตั้งชื่อความคิดของมารดาทุกคนในหลักสูตรนี้ในบทความนี้ได้ เนื่องจากบทความมีจำนวนจำกัด และผู้เข้าร่วมหลักสูตรจำนวนมากก็มีแนวคิดที่คล้ายคลึงกัน ในบทความนี้ ผมสรุปแนวคิดของการทดสอบเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มฤดูร้อนของหลักสูตร "การเรียนรู้ที่จะพูด" ของฉัน

บันทึกแนวคิดเหล่านี้ พิมพ์ออกมา และเล่นกับลูกน้อยของคุณในคำพูดแสนสนุก ... เกมหม้อ! สนับสนุนผู้เขียนในความคิดเห็นในบทความ! 🙂

หมายเหตุ: ส่วนหนึ่งของเกมการพูดจากบทความจะน่าสนใจไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กโต - อายุสี่หรือห้าถึงหกขวบ!

และถ้าคุณต้องการเรียนรู้วิธีประดิษฐ์เกมคำพูดด้วยตัวเองและค้นหาความลับของพวกเขา (ฉันไม่ได้พูดถึงพวกเขาในบทความ) แล้วมาหาเราสำหรับหลักสูตรทางไกลและหลักสูตรทางไกล เรายินดีที่จะพบคุณ ในแวดวงสร้างสรรค์ที่เป็นมิตรของคนที่มีใจเดียวกัน!

เกมพูดกับเด็กดึงดูดทั้งเด็กและผู้ใหญ่และไม่เพียง แต่จะเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็กและทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการพัฒนาความเข้าใจร่วมกันกับทารกด้วย

รับหลักสูตรเสียงใหม่ฟรีด้วยแอปเกม

"พัฒนาการพูดจาก 0 ถึง 7 ปี: สิ่งสำคัญที่ต้องรู้และต้องทำอย่างไร โกงเอกสารสำหรับผู้ปกครอง"

คลิกบนหรือบนหน้าปกหลักสูตรด้านล่างสำหรับ สมัครสมาชิกฟรี