آنا سامويلوفيتش
ألعاب تعليمية لتنمية جميع جوانب الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة

من المعروف أنه في اللعبة يكون استيعاب المعرفة أكثر نجاحًا ،

مما كانت عليه في الفصل. طفل مفتون بمفهوم جذاب

المخل كأنه لا يلاحظ أنه يدرس. في الصميم الناميةألعاب تعتمد على مجموعة العناصر الألعاب والتمارين، الانتقال التدريجي من الألعاب الترفيهية إلى الأنشطة التعليمية والمعرفية.

في مثل هذه الألعاب ، يزيد النشاط العقلي للطفل ، تنمية التفكير والكلام. يعتبر الكلام والتفكير من أهم العمليات العقلية المرتبطة ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض. الألعاب التعليميةالمساهمة في الإزالة يشعر الأطفال بالتيبسالتغلب على الخجل ، تطوير منطق التفكير، الكلام والمبادرة العامة ، أصالة التفكير.

ل تطوير الكلام للأطفال، على سبيل المثال ، لممارسة الاستخدام الصحيح لنهايات الحالة المضافة (باسم الخضار والفواكه والتوت ، أستخدم لعبة الانتباه "ماذا ذهب؟"الطفل يغلق عينيه ، أزيل اثنين من الكمثرى من السلة. طفل التخمينات: "لم يكن هناك كمثرى (الخوخ والتفاح.).

للتمرين أطفالفي النطق الصحيح للصفات مع اسم وتوسيع المعنى الدلالي للكلمة ، نستخدم لعبة "ما يمكن ... ضيق (عريض ، سائل ، ناعم ، ساخن ، إلخ.)يمكن لعب هذه اللعبة في دائرة بالكرة. يسأل المعلم سؤالاً ويرمي الكرة إلى الطفل ، يمسك الكرة ، ويجيب على السؤال ويرمي الكرة إلى الخلف. يرمي المعلم الكرة إلى الكرة التالية. في الدائرة مع الكرة ننفق الكثير الألعاب التعليمية. لذلك ، لتوسيع القاموس والتعرف على كلمات التعميم ، أستخدم ما يلي ألعاب:

"صالح للأكل - غير صالح للأكل" ;

"الذباب لا يطير" ;

"كلمات لذيذة" ;

"ماذا يمكنك أن تركب؟" ;

"من يترك؟"(الصفصاف والبلوط والبلوط);

على سبيل المثال ، اللعبة "إطعام الحيوان"،أنا انا اقول: "قطة"، الطفل الذي استولى على الكرة ، الإجابات: "لبن"(لحم ، خبز ، إلخ ، حتى تنكسر السلسلة. يذهب الطفل الذي تنكسر السلسلة أمامه إلى مركز الدائرة ويدعو حيوانًا آخر - تستمر اللعبة.

لتوسيع المفردات أستخدم لعبة الكرة "الحيوانات و الأشبال» (يدعو المعلم الحيوان-الطفل الشبل) لتثبيت نطق الأصوات وعزل الصوت في الكلمة عن طريق الأذن (في بداية الكلمة ، في المنتصف ، في النهاية)يستخدم العاب الكرة(ودون): "تعال إلى كلمة تبدأ بصوت".;

"فكر في كلمة تنتهي بصوت". ;

"تعال إلى كلمة بصوت. (ش. ، ص.)» .

أنا كذلك أستعمل ألعاب تطوير اللغةالذين يعلمون لاختيار القوافي كلمات:

"اختر كلمات متشابهة"الطفل في وسط الدائرة ينادي الكلمة ويرمي الكرة ، والآخر يمسك ، وينادي كلمة مماثلة ، ويرمي الكرة للخلف (خنفساء القوس ، عصا الغراب ، حصان القط) ;

"ابحث عن رفيقك"الطفل في وسط الدائرة يقول كلمة ، شخص من أطفال(من يأتي بأسرع)يقول كلمة تتناغم معها (طائر القرقف)ويصبح ثنائيًا مع الطفل الأول ، ويرمي الكرة إلى أي طفل آخر ، والذي بدوره ينادي كلمة جديدة. تستمر اللعبة حتى يصبح الجميع في أزواج وهناك ثالث إضافي. يمكنك بعد ذلك لعب لعبة محمولة "العجلة الثالثة".

لتعليم أطفالحدد المتضادات للكلمة (الكلمات التي تتعارض في المعنى ، العب لعبة "الكلمة عكس"(المعلم في وسط الدائرة مع الكرة يتحدث: "أسود"- ورمي الكرة للطفل ، يجب عليه ذلك إجابة: "أبيض"- ورمي الكرة للخلف (صلبة ناعمة ، باردة ساخنة ، إلخ.)لوضع الكلام الأطفال التعميمالكلمات تستخدم اللعبة "الإضافة الرابعة". هنا ليس من الضروري تحقيق شرح مفصلإذا كان الاستنتاج صحيحًا (وردة ، كرسي ، خزامى ، بابونج ؛ \ مطرقة ، مفك براغي ، ملعقة ، كماشة).

في عملي مع الأطفال ، تطوير الكلام ، أستخدم الألعاب وفقًا لنظام TRIZ. لعبة "كيف هم متشابهون وكيف هم مختلفون؟"على سبيل المثال ، اعتبرنا دجاجة وحجل. مقسمة إلى فريقين. قام الأطفال بتسمية عدة علامات مشابه:

كلا الدجاجتين ، كلا الطيور ، تبدأ بالكلمة "كو"، لها منقار ، ساقان ، أجنحة ، ريش ، ذيل ، يفقس من بيضة ؛

وكيف هم مختلفون:

المحلية البرية

الذباب لا يطير

لا يوجد منزل يوجد منزل

لا يوجد أسقلوب هناك أسقلوب

ليس في المتجر بيض الدجاج في المتجر

لعبة "جيد سيئ".انها تمطر. حسنا ماذا؟ وما هو السيء؟

يتعلم الأطفال كيفية تكوين جمل معقدة يتطور الخيال، توسيع المفردات أطفال. عندما تمطر (الزهور تنمو بشكل جيد ، والأشجار نظيفة وخضراء ، والفطر ينمو ، ولا داعي لسقي الحديقة) ما هو السيئ؟ إذا كانت السماء تمطر (الجو موحل في الشارع ، الجو غائم ، لا يمكنك المشي ، الجو بارد وغير مريح للحيوانات في الغابة ، لكن ميشا ت. اعترض"ماذا لو كان الجو حارًا بالخارج؟ ثم ، على العكس من ذلك ، يشعرون بالرضا ويستحمون.) يتعلم الأطفال التفكير.

مفيد جدا ل ألعاب تنمية الكلام للأطفالمع الصور مع المؤامرة تطوير العمل،أو "قصص في صور"، والتي غالبًا ما تُطبع في مجلات الأطفال المصورة. وكذلك صور الألغاز من النوع "ما الذي تغير؟", "ابحث عن الفروقات".

الألعاب التعليميةقد تكون قصيرة أو أطول (10-15 دقيقة)، يمكن التخطيط لها مسبقًا ، أو يمكن أن تنشأ تلقائيًا ، يجب أن يتمتع المربي بذوق "لحظة".

لكي يتعلم الأطفال طرح الأسئلة بشكل صحيح ، وكذلك استخدام التعريفات والصفات بشكل صحيح مع الاسم ، نستخدم مثل ألعاب مثل: "تخمين ما هو عليه؟"- يسمي الأطفال الأشياء حسب وصف الشخص البالغ (مثل اللغز)؛ لعبة "تخمين العنصر"- يصنع الطفل شيئًا ويصف جميع علاماته ، ماهيته ، ما هو مصنوع ، يخمن الأطفال ؛ "ليس حقيقيًا"- يفكر المضيف في كلمة ، على سبيل المثال ، قطة ، يطرح الأطفال أسئلة ويحاولون تخمين ماهيتها (على سبيل المثال ، هل هو حي ، تموء ، أكل جزر ، رقيق؟ إلخ)يحق للمذيع الإجابة فقط "نعم"أو "لا".أسئلة مباشرة "هل هذه قطة صغيرة؟"غير مسموح.

ل تطوير الكلام المترابط ، نستخدم ألعابًا مضحكة. على سبيل المثال ، أقول أطفال: "اليوم جاء إليك دب بدلاً من المعلم ، أطعه! دور الدب يلعبه الطفل. إنه لا يعرف كيف يلبس معطفًا أو قبعة أو لا يعرف كيف يأكل على المائدة. كل شيء يفعل العكس. الأطفال يقولون له كيف. لعبة - "تجسيد"- للمعيشة ممتلكات غير الحية. على سبيل المثال ، أقول أطفال: "تخيل أنك شخص جليد مصنوع من الجليد. ساشا ت. يتكلم: "ثم سأعيش في الثلاجة"كاتيا س. يصحح: "نحن بحاجة إلى بناء ثلاجة كبيرة. كيت متواصل: "سنأكل الثلج مع السكر ، وسنحصل على الآيس كريم". لعبة "كرة الثلج"- يتعلم الأطفال أن يتوصلوا إلى صفات وتعريفات للاسم. يقف الرجال في دائرة ، ينادي القائد الكلمة ، ويكرر اللاعب التالي الكلمة ويدعو المزيد من الكلمات المتعلقة بها في المعنى. الكلمة مليئة بالكلمات الجديدة ، مثل كرة الثلج. هذا واحد يفوز، وبعد ذلك لا يمكن لأي شخص آخر إضافة.

في اللعبة "وحش ، طائر ، خرافة"يتوصل الأطفال إلى خرافات ، ويمارسون اختراع أسماء الحيوانات والطيور. يقف الأطفال في دائرة. الكل يتحدث في انسجام تام "وحش ، طائر ، حكاية"كرر عدة مرات وصفق بيديك. المضيف يقول بشكل غير متوقع "قف"ويحدد أي لاعب. إذا انقطعت اللعبة عند الكلمة "وحش"، يسمي الطفل أي حيوان على الكلمة "طائر"-الطيور على الكلمة "خرافة"ابتكار شيء غير موجود (تمساح يطير ، بيزا تجلس على البتولا ، إلخ.)لا يمكنك تكرار ما قيل من قبل.

في لعبة ألغاز التمثيل الصامت "أين كنت ، ماذا رأيت؟"يوافق الأطفال ، الذين يقفون في دائرة ، على أنهم سيرسمون التمثيل الإيمائي (يأكلون ، ويطيرون على متن طائرة ، ويخيطون ، ويحبسون ، ويلبسون قبعة ، ويسبحون ، وما إلى ذلك). تحول الجانب بعيدا(لا تختلس النظر أو تتنصت)عندما يتصل به الأطفال ، يأتي ويحيي الأطفال و يسأل: "أين كنت ، ماذا رأيت؟"أطفال إجابة: "أين كنا ، لن نقول ، ولكن ما فعلناه ، سوف نظهر"يخمن الطفل ويشرح بالكلمات مكان وجود الأطفال وماذا فعلوا. في هذه اللعبة ، يتعلم الأطفال نقل انطباعاتهم عن مواقف الحياة المختلفة من خلال الكلام المتماسك والحركات التعبيرية.

ل تطوير الكلام المترابط عند الأطفالأستخدم طريقة مثل كتابة القصص الخيالية. للقيام بذلك ، نستخدم تقنيات مختلفة ، على سبيل المثال ، الرسم الفانيلي أو السجاد ومجموعة من الصور المبنية على القصص الخيالية. لذا ، أخذ مجموعة من الصور لقصة خرافية "كوخ Zayushkina"، الأخوان ديما ب. وسيريوزا ب. جديدة حكاية خيالية: "التقى الكلب بالدب ، ثم ذهبوا لزيارة الأرنب ، وكان الأرنب قد زار بالفعل الديك. دعاه الأرنب إلى جز العشب له في الشتاء. "لقد أحب جميع الأطفال حقًا حكاية خرافية جديدة. أنا أيضا أشجع أطفالارسم صورًا مضحكة ومربكة واشرح محتواها ، وقم بتأليف حكايات خرافية من البقع. عند تجميع القصص والحكايات الخرافية ، نستخدم اللعبة "مسار"ويسمى أيضًا مسار ذاكري. فن الإستذكار عبارة عن مجموعة من التقنيات التي تسهل الحفظ. كل طفل يتلقى مجموعة الأشكال الهندسية. اقول حكاية مثل "كولوبوك".أيّ -

يتم الإشارة إلى أي كلمة بشكل تقليدي بواسطة رقم. "المرأة اجتاحت الحظيرة ، وفقا لسو

لقد كشطتها لثوان ، التقطت حفنة من الدقيق "- ضع مثلثًا على المنضدة. "عجنت العجين ، صنعت كعكة"- ارسم دائرة. "أضعها في الفرن"-مستطيل. "تم خبز الكعكة ، ووضعوها لتبرد على النافذة"-رومبوس. جاءت القطة الشقية في النهاية وتشتت "طريق"من الأشكال الهندسية. يستمتع الأطفال بالاستعادة "طريق"مصاحبة لقصة خرافية. يمكن أيضًا سرد القصيدة وفقًا للمخطط.

للقيام بالعمل على تطوير جمل معقدة من قبل الأطفال ، نستخدم ألعاب"المعالجات"أو "لو كنت ساحرا أيها الرئيس".

ل تطوير الكلام للأطفالكما أنني أستخدم لعبة مثل "Game in "البطاقات"يتكون سطح السفينة من 12-20 بطاقة تصور شخصيات من حكاية خرافية (يمكنك استخدام الصور من المجلات والبطاقات البريدية والكتب القديمة المتهالكة). أبطال القصص الخياليةيمكن تصويرها بشكل رمزي - تخطيطيًا بواسطة مسار ذاكري. يُمنح الأطفال بطاقات ويخبرون قصة من البطاقات.

المزيد عن تطوير خطاب متماسك للأطفالفي عملي ، أستخدم كتابة الأطفال للحكايات الخيالية الصغيرة ونهايات القصص الخيالية المألوفة. في حل هذه المشكلة ، يساعدنا كتاب L.B Fesyukova كثيرًا. "تعليم القصص الخيالية".ل تطوير الكلامالتفكير مادة لا غنى عنها. يتعلم الأطفال أن يتوصلوا إلى نهاية جديدة للحكايات الخرافية. على سبيل المثال ، في قصة خيالية "Spikelet"اكتشف الأطفال كيف تحسن الفئران Krut و Vert ، وبدأوا في مساعدة الديك ، وزرعوا الحبوب من السنيبلات ونما حقل قمح. بنوا مخبزًا وبدأوا في خبز الخبز. توصلت كاتيا م إلى فكرة فتح متجرها الخاص وبدأت في بيع الخبز لجميع الحيوانات الصغيرة. إيرا ك. شك: "لكن الحيوانات لا تملك المال؟"دينيس أ. اخترع: "وقد تغيروا. استبدل السنجاب الخبز بالمكسرات والأرانب البرية بالجزر والملفوف والدب بالعسل أحب الجميع الحكاية. كان الأطفال مرتاحين جدًا للتحدث عن تلك الأفكار خرج كل شيءبكميات لا يمكن تصورها. يساعدنا في إنشاء جسيم حكايات خرافية جديدة "لا"، أو بطريقة أخرى نسميها "محيط"حكايات خرافية. على سبيل المثال ، في نفس القصة "Spikelet": "ووجدت ديك صغير .... ليس شبيكة ، لكن ماذا (عرض الأطفال ، أساعد في اختيار خيار أكثر إثارة للاهتمام).مقرر: "العثور على بذرة عباد الشمس".مكون إضافي: "لقد زرعوا بذرة في الأرض ، نمت زهرة عباد الشمس ، وكان هناك الكثير من البذور ، وصنعوا منها زيت عباد الشمس ، والحلاوة الطحينية ، وحلويات كازيناكي. حكاية خرافية جدا "Spikelet"تغيرت في اتجاه جديد. إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك ، فإن الأمر يستحق إعطائهم فكرة مثيرة للاهتمام ، وتوجيه الأسئلة التي تدفعهم إلى التفكير. نأتي أيضًا بقصص خرافية حول لعبتنا المفضلة ، حكايات خرافية من قافية ، حكايات خرافية من "يعيش"قطرات وبقع ، ورقة تتبع حكاية خرافية (وفقًا لقصة خرافية مألوفة ، وفقًا للمخطط ، حكاية خرافية جديدة.

مع مرور الوقت في المجموعة التحضيريةبدأ الأطفال في كتابة قصصهم الخاصة. لقد كتبت أكثرها إثارة للاهتمام. أقدم انتباهكم إلى بعضها.

يانا أوفشاروفا "زهرة السحر" (محضر غرام)

ذات مرة كان هناك أرنب صغير في العالم. بمجرد أن ذهب مع والده للفطر والتوت. ساروا عبر الغابة ورأوا شجرة بلوط كبيرة وبجوارها أزهار جميلة كبيرة. لم ير الأرنب مثل هذه الزهور الجميلة من قبل. قطف زهرة واحدة ووضعها في سلة ليعطيها لأمه فيما بعد. ولكن بعد ذلك خرج ذئب من خلف البلوط. ركض باني ووالده أينما نظروا. ركض الأرنب وركض وضل. ثم رأى سنجابًا في شجرة و طلبت: "سنجاب ، سنجاب ، أنت جالس عالياً ، تنظر بعيدًا ، ساعدني في العثور على منزلي." ورأى السنجاب منزله واقترح أين يذهب. عاد الأرنب إلى المنزل ، لكن لم يكن هناك أب. اعتقد الأرنب والأم أن الذئب قد أكل أبي. وعندما هرب أبي من الذئب ، سقط في حفرة عميقة ولم يستطع الخروج منها. كان الأرنب والأم حزينان للغاية. أخرج الأرنب زهرة من السلة ، قطعها بالقرب من البلوط ووضعها في إناء. خرجت بتلة واحدة ، التقطتها أمي وفي ذلك الوقت معتقد: "أتمنى أن يعود أبي الآن"وبمجرد أن اعتقدت ، كان والدي هناك في المنزل. ثم أدرك الأرنب أن الزهرة سحرية! الزهرة لديها سبع بتلات أخرى. ثم أعطت أمي بتلتين لأبي ، اثنتين لنفسها ، اثنتين للأرنب وواحدة تركوها في المحمية ، جففوها في كتاب. جعلت أمي أمنية يتمنى: حتى يكون لديهم ابنة ، بحيث يكون لديهم ابنة كبيرة منزل جميل. أب خمن: حتى يكون لديه سيارة ، والثاني هو الذهاب إلى البحر للاسترخاء. الأرنب خمن: بحيث يكون لديه العديد من الأصدقاء ولا يسيء إليه أحد في الغابة ، لا ذئب ولا ثعلب. تحققت كل رغباتهم. وبدأوا في العيش معًا وسعادة.

دينيس روداكوف (محضر غرام)

"ليوناردو".

ذات مرة كان هناك صبي سلحفاة. كان اسمه ليوناردو. هنا سبحت سلحفاة من الماء إلى الشاطئ ، ثم زحف سلطعون إليها وأراد أن يقرصها ، لكنه كسر مخلبها الأيسر على قوقعتها ، لكنه كان عنيدًا وقرر أن يقرص مخلبها مرة أخرى ، لكنها أخفتها رأسها وكفوفها وذيلها تحت قوقعتها ، وكسر السلطعون مخلبه الثاني وركض ليشكو لأمه. وسبحت السلحفاة ليوناردو مرة أخرى في البحر. هناك أصبح صديقًا له قنفذ البحر. دحرج القنفذ على ظهره. عندما قفز القنفذ من السلحفاة ، سقطت عدة إبر منها على القوقعة وعلقت. أصبح ليوناردو مثل القنفذ. فقط كان لديه القليل من الإبر. أراد قنديل البحر أن يلدغه ، لكنه حصل على الإبر وسبح بعيدًا ، أراد القرش أيضًا الإمساك به ، ولكنه أيضًا وخز وسبح بعيدًا. سبح ليوناردو هكذا لفترة طويلة حتى كبر ، وسقطت إبرته تدريجياً. سبح ليوناردو على الشاطئ ، حيث رأى السلحفاة تورتيلا. تزوجا. كان لديهم أطفال: أولاد دوناتيلو ورفائيل وفتاة ميتشيلانجيلو. كان الاسم الأخير نينجا.

Skubakova Alina (6 سنوات ، مجموعة تحضيرية)

"الفراشات المشاغبين"

كان هناك نوعان من الفراشات. لم تسمح لهم أمي بالطيران بعيدًا عن المنزل. لكنهم لم يستمعوا إلى والدتهم وطاروا للبحث عن مرج للزهور. لقد طاروا وطاروا وتاهوا. التقيا بالفيل وسألوه عما إذا كان يعرف مكان مرج الزهرة ، لكن الفيل لم يعرف. ثم قابلوا نحلة ، وعرفتهم النحلة وأظهرت لهم الطريق. لقد كونوا صداقات مع نحلة. دعتهم النحلة لزيارتها. وافقوا ، لكن عندما ذهبوا إلى خليتها ، تمسكت فراشة واحدة بالعسل وبدأت في البكاء. فراشة أخرى ونحلة ، مهما حاولوا بجد ، لم يتمكنوا من إخراجها من هناك. طارت فراشة أخرى لطلب المساعدة. رأت الفيل مرة أخرى وطلبت منه المساعدة. نفخ الفيل بجذعه ، وسحب الفراشة من العسل ، ولكن من هذا تجعد جناحها قليلاً ولم تستطع الطيران. ثم وضعها الفيل على ظهره وأخذ الفراشات إلى المنزل. قالت الفراشات فيل: "شكرًا لك"ومنذ ذلك الحين كانوا يطيعون والدتهم ويعيشون ويعيشون ويصلحون.

"مغامرات شيبولينو وكولوبوك"

بوريسوف فانيا (6 سنوات ، مجموعة تحضيرية)

تدحرج رجل كعك الزنجبيل على الطريق والتقى بشيبولينو. لقد اصبحوا اصدقاء. ثم قرروا أن يفعلوا

المنازل الخاصة. صنع كولوبوك لنفسه منزلاً من الزبدة ، وشيبولينو من البصل. وعندما جاء أحدهم لزيارة تشيبولينو ، بدأ بالعطس ، وكان الشخص الذي جاء إلى كولوبوك ملطخًا بالزيت. بمجرد أن تدحرج رجل الزنجبيل ومشى والتقى بالذئب ، أراد الذئب أن يأكله. ثم صرخ كولوبوك وطلب المساعدة من شيبولينو. ركض شيبولينو على الفور ورش البصل في عيون الذئب. تجهم الذئب وهرب. بمجرد أن جاع شيبولينو وكولوبوك ، لكن الجنية تعيش في مكان ليس بعيدًا عنهما ، قررت مساعدتهما. جعلتها الجنية تمطر من النقانق. أكل رجل خبز الزنجبيل وشيبولينو النقانق ، لكن كان لا يزال هناك الكثير منهم! ثم باعوا كل النقانق واشتروا لأنفسهم آلة صنع الشوكولاتة. لقد صنعوا جهاز تلفزيون من الشوكولاتة ومنزلًا وكل شيء وكل شيء ... بدأوا يأكلون الشوكولاتة ويأكلون كل شيء. ثم قرروا تبادل الجثث ، ساعدتهم الجنية. ثم أصبح كولوبوك رجلاً صغيراً ، وأصبح شيبولينو قوسًا. هذا نهاية الحكاية الخرافيةالذين استمعوا جيدا.

ليزينا ماشا (6 سنوات ، مجموعة تحضيرية)

"ثلاثة منازل سحرية"

عاش بابا ياجا في الغابة. كان لديها منزل أسود ، كان قذرًا وشريرًا واحدًا. كان هناك منزلان سحريان آخران في الغابة ، أحدهما رمادي - كان أيضًا مليئًا بالغبار ، لكنه كان متوسطًا للغاية ، وكان فيه الخير والشر على حد سواء) ومنزل آخر - كله أبيض ، ولم يكن فيه سوى الخير. بمجرد أن ذهب بابا ياجا في نزهة على الأقدام وصادف منزلًا أبيض. يبدو ، بالقرب من المنزل تنمو جميلة قطرات الثلج: "آه ، يا لها من فوضى"قال بابا ياجا وبصق على الزهور. جفوا على الفور. ذهبت إلى أبعد من ذلك ، هناك أيضًا ، تنمو أزهار جميلة مختلفة ، هي مرة أخرى: "آه ، يا له من مكروه"كان كل شيء جميلًا ونظيفًا في المنزل ، لكن بابا ياجا لم يعجبه أي شيء. غاضبة ، ركضت إلى المنزل. عاش بابا ياجا مع قطة ، كان سمينًا ، سمينًا جدًا. كانت القطة جالسة عند الباب ، وبسبب غضبها ، صدمت القطة الباب بقدمها حتى تسمرت القطة بالباب. يبدو أن القطة مكدسة على الحائط. ضربت بابا ياجا قبضتها على المنضدة بغضب ، وارتفع الغبار كعمود ، وعطس بابا ياجا من الغبار حتى سقطت كل الأواني القذرة على رأسها. تم وضع مقلاة على بابا ياجا مباشرة على رأسها ، وسقطت الأخرى على القطة. شعرت القطة بالإهانة من قبل بابا ياجا وغادرت المنزل. ولم تستطع بابا ياجا إخراج المقلاة عن رأسها ، وسارت معها على رأسها بدلًا من القبعة لمدة أسبوع كامل.

سارت القطة ومشى وعبرت منزلًا رماديًا ، واستقرت القطة في هذا المنزل وبدأت بتنظيف كل شيء هناك وترتيب الأشياء. ثم تحول البيت الرمادي إلى اللون الأبيض وهرب منه كل الشر.

وأخيراً أخرج بابا ياجا المقلاة من رأسها وذهبت للبحث عن القطة. تركت المكنسة والهاون في المنزل ، لكنها أخذت معها كرة سحرية. تدحرج على الجبال ، وركض بابا ياجا وراءه قفزًا. سقطت الكرة في الحفرة ، وركض بابا ياجا وسقط عليه مباشرة. مثل الكبيبة عواء: "أي نوع من الحجر سقط علي! ساعدني! أنقذني!"- كيف يقفز ، كيف يقفز ويتدحرج أسفل الجبل. توالت ، تدحرجت ودخلت القرية للناس. وهناك ، قامت فتاة بحياكة الجوارب منه. إذا كان شخص ما يرتدي تلك الجوارب ، فعندئذٍ يركض بسرعة ، أسرع ، أسرع من الرياضيين ، ولا يمكن أن يضيع أبدًا ، فالجوارب تعود بهم دائمًا إلى المنزل.

ونهض بابا ياجا ، صريرًا ، وصريرًا ، وعاد إلى المنزل. عادت بابا ياجا إلى منزلها وكانت تشعر بالملل بدون قطة. دعت الإوز البجع: "سافر إلى الأراضي البعيدة ، أحضرني مزاج جيد» لم يكن هناك أوز لفترة طويلة ، لكنهم وصلوا الآن وجلبوا لبابا ياجا مزاجًا جيدًا. قلته وابتلعته بسرعة ، و أبتهج، أصبحت أكثر لطفًا ، وفجأة ، رأت كيف كان كوخها مثيرًا للاشمئزاز ، وكله متسخ. ثم تذكرت الكوخ الأبيض وذهبت للبحث عنه لكنها لم تجده. لكنني وجدت كوخًا آخر ، أبيض أيضًا ، حيث تعيش القطة. كان بابا ياجا سعيدًا جدًا! طلبت المغفرة من القطة وبدأوا في العيش مع القطة مرة أخرى معًا في كوخه. وكل من وصل إليهم بالصدفة ساعد.

ليس سراً أنه بمساعدة اللعبة ، يصبح التعلم أكثر إثارة للاهتمام وإنتاجية. تساهم ألعاب الكلام في تطوير الكلام ، حيث يتعلم الأطفال الاستماع إلى الكلمات وتمييزها عن تدفق الكلام ، وحفظ تركيبات الكلام الصحيحة ، مع تطوير الذاكرة والانتباه السمعي. يمكنك لعب ألعاب الكلام من جدا عمر مبكرلا يتطلب مهارات خاصة.

اللعب في المنزل أو ألعاب الكلام للأطفال الصغار

بعض القواعد الأساسية التي يجب تذكرها!

1) يجب أن تهدف جميع الفصول إلى تقليد شخص بالغ.

2) يجب تكرار كل ما هو جديد عدة مرات حتى يتم إصلاح المهارة الجديدة.

3) يجب التفكير بعناية في جميع مواد الكلام بحيث تكون مناسبة لسن الطفل.

4) يجب أن تكون الألعاب بسيطة ومفهومة للطفل

5) لا تنسى مدح طفلك.

لعبة "من؟ ماذا؟ أين؟

هذه الأسئلة من أهم الأسئلة لإثراء حديث الرجل الصغير. كل ما يراه طفلك يحتاج إلى التعبير عنه.

على سبيل المثال،

ما يحدث؟ - وقفة - الجواب - هذا صحيح ، السيارة.

كيف تشير إشارة السيارة؟ - بي بي سي

من هذا؟ - كس؟ - وكيف يتكلم الهرة؟ - مواء مواء.

أولاً ، عند طرح الأسئلة ، أجب عنها بنفسك. دع الطفل يتذكر. وبعد ذلك ، توقف قليلاً ، مع إعطاء الطفل الفرصة للإجابة على سؤالك.

لعبة "من يعطي صوتا؟

عند تسمية الحيوانات لطفلك ، اطلب منه أن يقول كيف يتكلم هذا الحيوان. لا تستخدم الكلمات فحسب ، بل تستخدم أيضًا الصور حتى يتذكر الطفل الصورة المرئية للحيوان.

على سبيل المثال ، كيف تتكلم البقرة؟ - مو مو

كيف تتكلم الغنم؟ - أنا ، إلخ.

لعبة "القطط"

ادع طفلك للعب القطط. دع الطفل

يكرر بعدك.

مواء مواء ، اغسل وجهي ،

(حركات الغسيل)

أبتسم للجميع في العالم!

(يبتسم)

لعبة "الطائرات"

ركض على الأرض ،

لقد ارتفعت إلى السماء!

طائرة تطير

إلى الأمام مباشرة!

هيا نلعب الطائرات! حلقت الطائرات في السماء ، وهي ترن: "U- وو! "

نشرنا أذرعًا مستقيمة على الجانبين ، وركضنا حول الغرفة ، مصحوبين بالحركات بنطق صوت طويل مستمر U.

لعبة "سيارات"

"صفير ، صفير ،" دندنة الآلة:

لن أذهب بدون غاز!

هيا نلعب السيارات! انطلقت السيارات: "F-F-F!" تصدر السيارة صفيرًا:

“B-B! » يمهد الطريق

لعبة "الدب له منزل كبير"

هيا نلعب الدبدوب والأرنب. سأقول قافية وأظهر الحركات ، وتكررها بعدي!

للدب بيت كبير:

أوه أوه أوه!

والأرنب لديه طفل صغير:

اه اه اه!

عاد دبنا إلى المنزل:

أوه أوه أوه!

نعم ، والأرنب الصغير:

اه اه اه!

بدأت اللعبة! يعطي!"

أظهر للأطفال كيفية اللعب مع لعبة الأرنب. نعطي الأرنب كرة صغيرة بالكلمات:

– تشغيل ، أرنب ، بول! على ال!

ثم نطلب من الأرنب كرة ، مصحوبة بالكلمات بإيماءة - نمد يدنا ، ونقوم بحركة "التوسل" تجاه أنفسنا براحة اليد.

- والآن دعنا نسأل الأرنب عن كرة: "الأرنب ، أعط الكرة! يعطي!"

قم بدعوة الأطفال للتناوب على إعطاء الأرنب الكرة ، ثم اطلب الكرة. يتم لعب هذه اللعبة بمجموعة متنوعة من الألعاب والأشياء (على سبيل المثال ، يمكنك إعطاء دب مكعب أو دمية زهرة). امنح الأطفال ألعابًا وادعهم لتكرار اللعبة.

آنا ماكاريفيتش
ألعاب الكلام للأطفال

تطوير اللغة من خلال اللعب

تطوير أفضل خطابمهارات الاتصال الحر مع الطفل ، في الألعاب الإبداعية.

أطفال لديهم فكرة ألعاب، لا تلاحظ أنهم يتعلمون ، على الرغم من أنه يتعين عليهم مواجهة صعوبات في حل المشكلات بطريقة مرحة.

تتضمن إجراءات اللعبة في الألعاب والتمارين دائمًا مهمة تعليمية. يعد حل هذه المشكلة شرطًا مهمًا لنجاح كل طفل شخصيًا في اللعبة واتصاله العاطفي بالمشاركين الآخرين. بالإضافة إلى ذلك ، عندما تلعب مع طفل ، فإنك تخلق اتصالًا عاطفيًا وودودًا علاقة ثقةمع طفلك.

هناك العديد من الألعاب التي يمكنك لعبها مع طفلك في الطريق إليه روضة أطفال، في نزهة على الأقدام ، في وسائل النقل.

سبب وموضوع تطوير الكلامأطفالأي شيء على الإطلاق ، ظاهرة طبيعية ، يمكن أن تصبح الأعمال المنزلية المعتادة ، والأعمال ، والمزاج. يمكن توفير المواد التي لا تنضب من خلال كتب الأطفال والصور فيها ولعب الأطفال والرسوم المتحركة.

استخدم في هذه الأنشطة ما يراه طفلك في سن ما قبل المدرسة - في المنزل ، في الشارع ، في رياض الأطفال. يمكنك الدخول في قاموسه ليس فقط أسماء الكائنات ، ولكن أيضًا تفاصيلها وأجزائها. "هذه سيارة ، ماذا لديه؟" - "عجلة القيادة ، المقاعد ، الأبواب ، العجلات ، المحرك" - "ماذا تمتلك الشجرة؟" - "الجذر ، الجذع ، الفروع ، الأوراق." في سن 3-4 ، عادة ما يتعلم الأطفال أسماء الألوان الأساسية جيدًا ، مما يعني أنه يمكنك تعريفهم بظلال هذه الألوان (وردي ، قرمزي ، أخضر داكن ، بني فاتح ، إلخ.).

عندما تقوم أنت وطفلك بفحص شيء ما ، اسأله مجموعة متنوعة من أسئلة: "ما هو الحجم؟ ما هو اللون؟ ما هو مصنوع؟ ما هو؟" يمكنك فقط بسأل: "ماذا يكون؟" لذلك أنت تشجع على تسمية مجموعة متنوعة من علامات الأشياء ، وتساعد في تطوير خطاب متماسك.

ألعاب

يتم إصلاح أسماء خصائص الكائنات في ألعاب الكلمات. بسأل طفل: "ماذا يحدث عاليا؟" - "منزل ، شجرة ، شخص" - "ما هو أعلى - شجرة أم شخص؟ هل يمكن للإنسان أن يكون أعلى من شجرة؟ متى؟" أو: "ماذا يحدث على نطاق واسع؟" - "نهر ، شارع ، شريط" - "ما هو الأوسع - مجرى أم نهر؟" لذلك يتعلم الأطفال المقارنة والتعميم والبدء في فهم معنى الكلمات المجردة "الارتفاع" و "العرض" وما إلى ذلك.

أثناء المشي ، من المفيد إجراء مجموعة متنوعة من الملاحظات حول الطقس ، والتغيرات الموسمية في الطبيعة ، والنباتات ، والطيور ، والحيوانات ، والأشخاص ، والمركبات. كل هذا يجب التعليق عليه ومناقشته وصياغته في شكل محادثة. يجب شرح الكلمات الجديدة غير المألوفة للطفل ، وتكرارها عدة مرات ، ويجب تعليم الطفل نطقها بوضوح.

فيما يلي بعض الأمثلة على الألعاب.

"تخمين الكائن من أجزائه"

يمكن لعب هذه اللعبة في نسختين. الخيار الأول هو استخدام بطاقات الصور. مشاركون ألعابيتم توزيع البطاقات مع صور الأشياء المختلفة - الأثاث ، والخضروات ، والحيوانات ، والمركبات ، وما إلى ذلك. الطفل ، دون إظهار بطاقته للاعبين الآخرين ، ودون ذكر ما تم رسمه بالضبط ، يقوم بتسمية أجزاء الكائن. أول شخص يخمن ما يدور حوله يأخذ البطاقة ويحصل على نقطة واحدة.

الخيار الثاني بدون بطاقات. معنى اللعبة تبقى كما هي. هذا الخيار جيد لأنه يمكنك اللعب مع طفلك في أي مكان. على سبيل المثال ، في الطريق إلى روضة الأطفال ، والجلوس في طابور لرؤية الطبيب ، وما إلى ذلك للوهلة الأولى ، يبدو كل شيء بسيطًا جدًا؟ لكن في الواقع ، لا يستطيع جميع الأطفال وصف الأشياء.

جربها!

"تخمين العنصر من الوصف"

شروط الألعاب هي نفسها، كما في السابق.

لكن المهمة هنا أكثر صعوبة. لا تحتاج فقط

العثور على التعريفات الصحيحة للأشياء ،

ولكن أيضًا التنسيق بشكل صحيح بالولادة

الصفات والأسماء ، وكذلك لمعرفة مفاهيم مثل الأثاث والخضروات والفواكه والحشرات والحيوانات الأليفة والبرية.

"خطوات" (من سيصل إلى هناك بأسرع ما يمكن).

بهذه البساطة ألعابمع عناصر المنافسة ، يمكنك العمل مع طفلك لتوسيع مفرداته ، وتطوير الكلام بشكل عام. يقف اللاعبون جنبًا إلى جنب ، ويتفقون على مكان خط النهاية (على مسافة 8-10 خطوات). ويناقشون موضوع الخطوات. على سبيل المثال ، "كلمات مهذبة". يمكن لكل طفل أن يتخذ خطوة فقط من خلال تسمية بعض الكلمات المهذبة. نعطي دقيقة للتفكير و "ابدأ!"

لفترة طويلة ، تقضي الأمهات وأطفالهن معهم في المطبخ. وهنا لديك الفرصة لتطوير المفردات والقواعد والكلام الاصطلاحي للطفل في المواضيع التالية "عائلة", "خضروات", "الفاكهة", "أطباق"، طعام"، "الأجهزة"وإلخ.

أخبر ابنك أو ابنتك بالمنتجات ، والطبق الذي تعده ، والإجراءات التي تقوم بها. لا تقصر نفسك على قاموس يومي بدائي ، قدم لطفلك المزيد والمزيد من الكلمات الجديدة. حاول أن تجعله يحفظها ويكررها بعدك.

في دارشا ، لديك مساحة للمفردات والقواعد في الموضوعات "ربيع", "صيف", "خريف", "نباتات الحدائق", "زهور", "الأشجار", "الحشرات", "التوت"إلخ الملاحظات والانطباعات ، مهارات الكلامالمستلمة في دارشا قيمة وتوضيحية بشكل غير عادي. يظلون في ذاكرة الطفل مدى الحياة.

طور مهارات معلم الكلام في نفسك وفي وقت قصير ستشعر بمذاق هذا العمل الرائع ، سترى ثماره.

"ابتكر عبارة"

هدف. تطوير الكلام الاصطلاحي. البناء الصحيح

عروض من لوتو "ماذا نفعل". الوصف ألعاب. يتم عرض صورة قصة واحدة. يأتي المعلم بجملة قصيرة مبنية عليها (من كلمتين أو ثلاث كلمات ، ثم يدعو الأطفال لإكمال العبارة بكلمة واحدة جديدة. كل منها يُدعى الطفل يطيل العبارة بكلمة أخرى. على سبيل المثال ، المعلم يتحدث: تانيا تلعب. يكرر الطفل الجملة التي تلعبها تانيا وتضيف في الشارع. التالي يكرر الجملة التي تلعبها تانيا في الخارج وتضيف إلى الصندوق الرمل. هذا واحد يفوزمن سيأتي بالكلمة الأخيرة للجملة وينطق العبارة بأكملها بشكل صحيح. عبارات قصيرة (ثلاث أو أربع كلمات)يتم نطقها في زفير واحد ، وزفير طويل - مع توقف مؤقت بعد ثلاث أو أربع كلمات. عندما يتقن الأطفال القواعد ألعابيمكنك دعوتهم لاختراع وإطالة العبارات بدون صور.

"لنتحدث عن عليا والأرنب"

هدف: قم بتأليف نص سردي مشترك ، وتعلم إنهاء جمل التنغيم في القصة وفقًا للمخطط الذي سوف يملأه الأطفال.

وصف ألعاب. يطلب المعلم أن يخبرنا عنه أولغا: "مرة واحدة عليا. (استيقظ ، أجرى تمارين وقرر الذهاب إلى الغابة). هي. (دعا الأخ كوليا للنزهة). أخذ الأطفال معهم. (الكرات ، القفز بالحبال). في المرج. (رأوا الأرنب الذي. (خائف للغاية لدرجة أنه لا يستطيع التحرك). وفجأة. (الأرنب هرب من الرجال). وأوليه وكوليا. (أصبح الكثير من المرح)».

"إضافة كلمة"

هدف: اختر الأفعال التي تشير

نهاية العمل.

الكبار يدعو بداية العمل ، والطفل - استمراره و النهاية: - استيقظ عليا و. (يبدأ في الغسل).- كوليا ترتدي ملابسها و. (يركض للنزهة).- جمد و (ذهبت إلى البيت).- بدأوا اللعب. (مع الارنب).- خاف الأرنب. و (تشغيل ، إخفاء)- الفتاة تعرضت للإهانة. (أوراق تبكي)في مثل هذه الألعاب ، تحتاج إلى الانتباه إلى تنغيم اكتمال الجملة. من الضروري إعطاء الأطفال مجموعة متنوعة من مخططات سرد القصص. يجب أن تدرس أولا أطفالبناء جملة من ثلاث جمل "ذهب الأرنب. هناك التقى. هم أصبحوا."ومن ثم زيادة عددهم. عند تجميع مثل هذه القصص ، من الضروري السماح للأطفال بالشعور بالتنغيم في الجملة الأولى والمركزية والأخيرة - وهذا أمر مهم عند تكوين القدرة على بناء حتى نص من ثلاث جمل.

في السرد القصصي المشترك بين المربي والطفل ، يتولى المعلم مهمة التخطيط. يضع مخطط الكلام ، ويملأ الطفل هذا المخطط بمحتوى مختلف. يمكنك أيضًا تضمين حوارات الشخصيات في السرد ، بينما من المهم جدًا نقل نغمة السؤال والإجابة والتعجب والبيان بشكل صحيح. بعد تجميع قصة مشتركة ، يوضح البالغ خصائص وأفعال الشخصيات ويدعو الطفل إلى سردها مرة أخرى ، ولكن بمفرده. من الأفضل أن تؤدي إلى رواية القصص المستقلة أطفالفي لعبة درامية مبنية على حبكة حكايات خرافية مألوفة ( "الذئب والماعز", "ماشا و الدب", "كوخ Zayushkina") ؛ دفع تسلسل معينالسرد أو الوصف ، يمكنك تضمين عناصر الوصف في نص السرد ، واقتراح وسائل الاتصال اللازمة بين العبارات ، وكذلك التنغيم.

"من سيرى ويسمي أكثر"

هدف: إبراز وتعيين كلمة خارجية

علامات الكائن.

وصف ألعاب. الكبار والطفل يفكرون

دمية تسمى عناصر الملابس والمظهر (رموش العين). ثم يأتي الأرنب. يقولون أن لديه اللون الرمادي (ناعم ورقيق)معطف من الفرو ، آذان طويلة ، في كلمة واحدة يمكنك ذلك يقول: الأرنب طويل. رائع (طويل الأذن). وذيل أرنب. (باختصار ، هذا يعني أنه قصير الذيل. القطة ناعمة ، رقيق ، كفوفها بيضاء ، مما يعني أنها بيضاء الكفوف. للحصول على إجابات صحيحة ، تعطي الدمية الطفل أعلامًا (شرائط ، حلقات من الهرم).

"ما الذي أفسد بينوكيو؟"

هدف: البحث عن الأخطاء في الوصف وتصحيحها.

وصف ألعاب. يأتي بينوكيو لزيارة الطفل مع صديقه البطة. بالحديث عن صديقه ، بينوكيو يرتكب أخطاء ويخطئ في الوصف ، على سبيل المثال: "البطة لها منقار أزرق وكفوف صغيرة ، إنها تصرخ "مواء!". "الأرنب له آذان صغيرة ، إنه أخضر". "القط لديه معطف شائك". يقوم الطفل بتصحيح الأخطاء.

"قارن الأشبال"

هدف: تعلم كيفية التمييز بين الأشياء (ألعاب الأطفال)حسب السمات المميزة.

يقدم شخص بالغ النظر في شبلين مختلفين تلوين: واحد أسود وكبير والآخر بني وصغير. - اذكر من هم وكيف يختلفون. دب واحد كبير أسود. - ماذا يمكنك أن تناديه حتى ترى أنه أسود؟ (تشيرنيش).ماذا يمكن أن يفعل؟ (هدير ، أكل التوت ، والعسل ، ركض).- كيف يتم تسمية دب آخر حتى يتضح أنه صغير؟ (طفل.)

القراءة 16 دقيقة. المشاهدات 4K.

إن تطور الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة هو عملية معقدة تحدث على مدى عدة سنوات ، تبدأ في بعض جوانبها عند الأطفال حديثي الولادة وتتوسع إلى أدق التفاصيل في سن أكبر.

بُذلت جهود بحثية كبيرة لتحديد العمر الذي يصل فيه الكلام إلى معدل تطوره الأكثر كفاءة.

في أغلب الأحيان ، يتم وصف تطور الكلام من حيث إتقان الصوتيات (عناصر الصوت المميزة المستخدمة لتكوين الكلمات والأشكال في لغة معينة).

عادة ما يتم تحديد مهارة هذا النوع من خلال الإعداد الصحيح للصوت (على سبيل المثال ، 50٪ أو 75٪ أو 100٪ من النطق الصحيح).

يصل 75٪ من الأطفال إلى اكتمال نمو الكلام في سن السابعة أو الثامنة ، مما يعني أن جميع الأصوات يتم إنتاجها بشكل صحيح.

لاحظ أن الكلام وتطور الكلام هو في الواقع ظاهرة معقدة تمامًا.

من الصعب الموافقة على هذا البيان ، لأن الشخص يستخدم الكلام بسهولة ، والناس ينطقون الكلمات والعبارات لفترة طويلة دون علامات التعب أو التوتر.

يمكن للمتحدث المتمرس أن ينطق بسهولة من 7 إلى 8 مقاطع لفظية في الثانية ، مع كل مقطع يتكون عادةً من 2 أو أكثر من الصوتيات (تتراوح من 14 إلى 20 صوتًا في الثانية).

كل من الصوتيات لها خصائصها المكانية والزمانية الخاصة بها ، وهذا يزيد من تعقيد مهمة تطوير الكلام.

قبل أن يلفظ الطفل كلمته الأولى ، يطور مهاراته الصوتية السلبية. يتعلم الانتباه إلى كلام الآخرين ، ليفهم بعض العبارات الموجهة إليه.

أول صوت عند الأطفال هو البكاء. على الرغم من صعوبة عزو البكاء إلى مظهر حديث كامل ، إلا أنه كذلك. حتى الأطفال الصم يصدرون صرخات في كلامهم. وهذا للأسف هو سبب الإهمال الطويل للخلل في كلام الطفل.

لا أحد يعلّم البكاء كوسيلة من وسائل الكلام ؛ بل يُنتَج في الأطفال كرهاً. في صوتها اللفظي ، تقترب الصرخة من الأصوات a و e و.

ثم يتم إضافة الحروف الساكنة m و k و b وبعض الآخرين.

في الأشهر الأولى ، تظهر المناغاة عند الأطفال. الأطفال الصغار يلعبون بالأصوات ويستمعون إليها. أنهم يحبون ذلك.

في سن أكبر ، يبدأ الأطفال في حديثهم في دمج الأصوات في مقاطع لفظية ، وهم أكثر إدمانًا لهذه العملية. لاحظوا أنه إذا لم يستجيب أحد بشكل خاص للأصوات البسيطة ، ولكن للمقاطع التي يتم نطقها من عدة أصوات ، فكل أنواع المداعبات والعناق من جميع الجوانب في وقت واحد. الأطفال يحبون هذا كثيرًا ، ويبدأون في استخدام هذه الطريقة لجذب الانتباه.

هذه هي الطريقة التي تولد بها مهارات الأطفال في النطق. تؤدي محاولات الطفل المستمرة لنطق الأصوات إلى تقوية الجهاز الصوتي. والآن يمكن للأطفال البدء في الحديث. كلمات وعبارات قصيرة.

كل عام ، تتوسع مفردات الأطفال ، وتصبح العبارات أكثر تعقيدًا. عن طريق التقليد ، يبدأ الأطفال في استخدام كلامهم بشكل صحيح في التجويد والنحوية.

ومع ذلك ، يحتاج الأطفال إلى المشاركة. يعد تطوير الكلام للأطفال خطوة مهمة للغاية في تنمية شخصية متعلمة.

بالإضافة إلى ألعاب لتنمية الكلام عند الأطفال ، فإن تمارين النطق المختلفة مناسبة.

ونظرًا لأن الأطفال مغرمون جدًا بالتعلم في أنشطة اللعب ، فمن الضروري استخدام لحظات لعب مختلفة لتطوير الكلام.

لعبة "البحث عن المزيد"

يمكن لأي عدد من الأطفال المشاركة في هذه اللعبة. الشيء الوحيد الذي تحتاجه هو توفير سلسلة من الكلمات.

على سبيل المثال:

• رقيق ، نحيف ، مستدير ، رقيق ؛
• طويل ، غاضب ، طويل ، قصير ؛
• شجاع ، سمين ، شجاع ، جريء ؛
• صابون ، فرشاة أسنان ، شامبو ، خيار.
• البتولا ، القدح ، الصنوبر ، الحور الرجراج.
• فتى ، كتاب ، فتاة ، عم ؛
• ثانية ، دقيقة ، مغرفة ، ساعة ؛
• آلة ، خيار ، بطاطس ، طماطم ؛
• جميل ، جميل ، أخضر ، ساحر ؛
• دراجة ، سيارة ، آيس كريم ، ترام.

لعبة ذيل طويل

جداً لعبة ممتعة، الأمر الذي لن يسمح للأطفال بالمرح فحسب ، بل سيعلمهم أيضًا التعاون في حل المشكلات المعقدة.

يحتاج كل مشارك إلى توزيع الصور مع حيوانات مختلفة. من المهم جدًا أن تحتوي هذه الحيوانات على مضيفات ذات أطوال مختلفة. ثم ، بناءً على أمر القائد ، يصطف الأطفال في أسرع وقت ممكن. من لديه أطول ذيل ، يستيقظ أولاً ثم يصير الجميع بترتيب تنازلي حسب طول الذيل.

إذا كان هناك الكثير من الأطفال في المجموعة ، فسيصبح اللعب أكثر إثارة للاهتمام. بفضل مشاركة فريقين ، يمكن إحداث تأثير تنافسي على الحدث. يجب أن يصطف كل فريق مشارك بشكل صحيح ، ويفوز الفريق الذي يقوم بذلك بشكل أسرع.

يمكن أيضًا إشراك أصغرها في هذه العملية. على سبيل المثال ، دعهم يكتشفون من بين جميع الحيوانات الحيوان صاحب أطول (أقصر) ذيل. أو اسمح لهم فقط بتسمية الحيوانات بالترتيب ، اعتمادًا على طول الذيل.

لعبة "احزر ما الأصوات"

لهذه اللعبة: الجرس والمطرقة والطبل والشاشة.

بادئ ذي بدء ، يُظهر المعلم للأطفال كل كائن ، ويطلق عليه أسماء ويطلب من الأطفال نطق الاسم. عندما يتذكر الأطفال اسم كل كائن ، يوضح المعلم كيف يبدو صوتهم.

ثم يختبئ خلف ستار مع هذه الألعاب ويبدأ في إعادة إنتاج أصواتها حتى لا يرى أحد الشيء الذي هو مصدرها. على سبيل المثال ، يطرق على الطاولة بمطرقة ويسأل: "ما هو الشيء الذي يبدو؟".

عندما يجيب الأطفال بشكل صحيح ، كرر نفس العملية مع كل لعبة. من المهم جدًا ألا يتعلم الأطفال الأصوات فحسب ، بل يتعلمون أيضًا أسماء الأشياء بوضوح وصحيح.

لعبة "حقيبة رائعة»

سوف تتطلب هذه اللعبة مادة بصرية: ألعاب حيوانات صغيرة (فيل ، جوسلينج ، دجاج ، بطة ، شبل نمر ، ضفدع ، خنزير صغير ، هريرة ، إلخ) ، بالإضافة إلى حقيبة.

ضع كل هذه الألعاب في كيس. يقترب المعلم ممسكًا حقيبة في يديه من مجموعة من الأطفال ويقول: "أطفالنا الأعزاء!

هناك العديد من الألعاب المثيرة للاهتمام في هذه الحقيبة السحرية! ثم يقترب من طفل ويطلب منه إخراج إحدى الألعاب ويصرخها بصوت عالٍ. ماذا لو لم يتذكر الطفل اسم الشيء؟

في هذه الحالة ، تحتاج إلى مساعدته الودودة على تذكر الإجابة الصحيحة أو اقتراحها.

نتيجة لذلك ، من الضروري التأكد من أن كل طفل يمكنه بسهولة تسمية كل لعبة تصادفه: بدون مطالبات ومساعدة إضافية.

لذلك ، في شكل لعبة ممتعة ، يتعلم الأطفال ربط الكلمات الفردية بالأشياء ويفهمون أن كل شيء له اسمه الخاص. سيساعدهم أيضًا على تذكر العديد من الكلمات الجديدة حتى في سن مبكرة جدًا.

متجر لعبة»

ستتطلب هذه اللعبة ألعابًا تشتمل أسماؤها على الحروف p - p، m - m، b - b. على سبيل المثال: الديك ، والطماطم ، والدب ، والفأر ، وبينوكيو ، والطبل.

يجب على المعلم وضع الألعاب على الطاولة ودعوة الأطفال للعب معًا. يقول: "أنا بائع!" ويسأل: "من أنا؟". أنتظر اجابة. "وأنتم المشترون! إذن من ستكون؟ " أنتظر اجابة. "ماذا يفعل البائع؟" - "يبيع اللعب". "ماذا يفعل المشترون؟" - "شراء الألعاب!".

بعد ذلك يجب على المعلم إظهار جميع الألعاب التي يمكن شراؤها منه. عليك أن تطلب من الأطفال تسمية كل منهم بشكل صحيح.

ثم يدعو المعلم أحد الأطفال إلى الطاولة ويسأل عن اللعبة التي يريد شراءها. لنفترض أن الطفل يختار دبًا.

يقول المعلم إنه سيبيعه دبًا إذا استوفى شرطين:

• أولاً ، يجب أن يسمي "الدب" ، وينطق بشكل صحيح كل حرف في الكلمة ؛
• ثانياً ، يجب أن يسأل الطفل بأدب عن دب ، مؤكداً كلمة "من فضلك" في صوته.

عندما يستوفي الطفل هذه الشروط ويسأل بأدب عن دب ، وينطق اسمه بشكل صحيح ، يعطيه المعلم هذه اللعبة ويسأله لماذا يحتاجها. عندما يجيب الطفل ، يمكن إرساله للجلوس.

وهكذا ، في المقابل ، يمكنك دعوة جميع الأطفال حتى تنفد الألعاب على الطاولة.

اللعبة "قل لي كيف أنا»

تتمثل إحدى المهام المهمة جدًا في تطوير خطاب أطفال ما قبل المدرسة في تعليمهم التحدث بهدوء وبصوت عالٍ وفي الهمس ، وكذلك تطوير إدراكهم لدرجة ارتفاع الصوت عن طريق الأذن.

قواعد اللعبة بسيطة للغاية. يجلس الأطفال في نصف دائرة حول المعلم ويتصرفون بهدوء. يوضح المعلم أنه الآن سوف ينطق كلمات مختلفة. علاوة على ذلك ، يحذرهم من أنه سينطق بعض الكلمات بصوت عالٍ جدًا ، والبعض الآخر بهدوء ، والبعض الآخر بصوت هامس.

مهمة الأطفال هي الاستماع بعناية إلى ما يقوله المعلم وتكرار الكلمات من بعده بنفس مستوى الصوت. من المهم جدًا أن ينطق الأطفال هذه الكلمات بوضوح ، وينطقون كل صوت بشكل صحيح.

سيختار المعلم أولاً الكلمات التي يسهل لفظها. سيسمح هذا للأطفال بفهم قواعد اللعبة بسهولة أكبر والاندماج بسرعة في العملية نفسها. بعد ذلك ، عندما يتضح أن اللعبة ليست صعبة على الأطفال ، فمن المهم استخدام كلمات يصعب على بعض الأطفال نطقها.

وبالتالي ، لا يتم تشكيل الإدراك السمعي للطفل فحسب ، بل أيضًا قدرته على تحديد مستوى الصوت بشكل مناسب للمحادثة ، بما يتوافق مع البيئة. سيسمح لك أيضًا بالتدرب على نطق الكلمات والأصوات الصعبة بطريقة ممتعة.

لعبة "نزهة في الغابة"

ستتطلب هذه اللعبة ألعابًا ، باسمها توجد أصوات s - s ، z - z ، c. على سبيل المثال ، الفيل ، الأرنب ، مالك الحزين. حسنًا ، إذا كان هناك الكثير من الألعاب.

يضع المعلم جميع الألعاب على الطاولة بحيث تكون مرئية لكل طفل. ثم دع المعلم يطلب من الأطفال تسمية كل من الألعاب المعروضة. ثم يُظهر المعلم مكانًا يعتبر غابة بشكل مشروط.

توجد ثلاثة حواف في الغابة: للألعاب التي تحمل الحرف c ، وللألعاب التي تحمل الحرف z ، وللألعاب التي تحمل الحرف c. إذا كان اسم اللعبة يحتوي على أكثر من حرف واحد من هذا القبيل ، فدع الأطفال يقررون بأنفسهم الحافة التي سيأخذون اللعبة إليها.

يتم توفير سيارة لنقل الألعاب. يأتي كل طفل بدوره إلى الطاولة ويختار اللعبة التي يحبها ويسميها بوضوح وبصوت عالٍ. ثم يجب أن يضع اللعبة على السيارة ، ويأخذها إلى الحافة اليمنى من الغابة ويعيد السيارة إلى مكانها.

وهكذا ، يتطور كلام الأطفال بطريقة مرحة. إنهم يحفظون الكلمات الجديدة ، ويتعلمون تجميع الأشياء حسب أسمائهم ، ويتعلمون نطق الأصوات المعقدة بوضوح.

لعبة "يمكنك الركوب أم لا"

ستتطلب هذه اللعبة المواد المرئية التالية: صندوق به رسوم توضيحية. تُظهر كل صورة مركبات تحمل الحرف "c" في أسمائها ، بالإضافة إلى أشياء أخرى بنفس الحرف: طائرة ، دراجة بخارية ، مزلجة ، حافلة ، طاولة ، إلخ.

قواعد اللعبة بسيطة للغاية. يقترب كل طفل بدوره من الصندوق ، ويخرج منه شيئًا ويفصح عن اسمه بوضوح. شرط مهم: يجب على الأطفال نطق الأصوات بشكل صحيح باستخدام - s في الكلمات.

لجعل اللعب أكثر تشويقًا ، يجب على الطفل أيضًا أن يخمن: هل من الممكن الركوب على العنصر الذي حصل عليه.

وهكذا ، يتطور كلام الأطفال: يتعلمون كلمات جديدة ومعانيها ، ويتعلمون دمج الأشياء المختلفة في مجموعات وفقًا للغرض منها ، وأيضًا يتوصلون إلى النطق الصحيح للأصوات باستخدام - s.

لعبة "اختر الكلمة"

لا تتطلب هذه اللعبة استخدام أي مساعدات بصرية أو ألعاب أو أشياء. كل ما تحتاجه هو الالتقاء والبدء في اللعب.

يوضح المعلم أنه الآن سوف ينطق كلمات مختلفة. في بعضها سيكون هناك "أغنية البعوض" (sound z) ، وفي البعض الآخر - أغنية مائية (أصوات). إذا نطق أحد هذه الأصوات ، فيجب على الأطفال أن يصفقوا بأيديهم.

يجب أن يكون اللعب على مرحلتين: مشتركة وفردية. من الأفضل أن تلعب كمجموعة أولاً. سيسمح ذلك للأطفال بتعلم قواعد اللعبة بسرعة والمشاركة في عملية اللعبة.

بعد ذلك ، عندما يتمكن كل طفل من التعامل مع المهمة بسهولة ، تحتاج إلى الانتقال إلى المرحلة الفردية.

يدعو المعلم الأطفال الذين يجدون صعوبة في نطق الأصوات z و s.

لعبة "التقاط الكلمات المتشابهة"

هذه اللعبة لا تتطلب استخدام أي مساعدات بصرية. من المهم فقط الالتقاء وبدء اللعب.

أولاً ، يشرح المعلم قواعد اللعبة ويوضح كيف يتم ذلك. يسمي كلمة ، ثم يختار ويسمي كلمة أخرى تشبه الكلمة الأولى.

على سبيل المثال ، كلمة "قطة" مناسبة تمامًا "ملعقة". وبالنسبة لكلمة "آذان" فإن كلمة "مخدات" ستكون زوجًا مناسبًا.

ثم يدعو المعلم الأطفال للمشاركة في هذه اللعبة. يدعو الأصدقاء كلمات بسيطةويشجع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على التقاط أزواج قريبة من الصوت.

إذا كان الأطفال يواجهون صعوبة ، يمكن للمدرس إعطاء تلميحات بسيطة.
من المهم التأكد من أن الأطفال يختارون الكلمات الصحيحة ، ويتصلون بها بوضوح وبصوت عالٍ وبصورة واضحة.

لعبة "احزر أين الأكواب وأين الأكواب"

في هذه اللعبة ، ستحتاج إلى أكواب للأطفال وزوج من الأكواب.

أولاً ، يُظهر المعلم للأطفال "دوائر" ، ويدعو هذه الكلمة بصوت عالٍ ويطلب من الأطفال تكرارها. ثم أطلعهم على "أكواب" ، كما يقولها بصوت عالٍ ، ويطلب من الأطفال تكرارها.

يمكن تكرار العملية حتى يتقن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هاتين الكلمتين.

ثم يضع المعلم كل كوب على شكل دائرة ويسأل الأطفال عما يوجد في الأعلى وما يوجد في الأسفل. بعد انتظار الإجابة الصحيحة ، يضع المعلم دائرة على كل كوب ويطرح السؤال مرة أخرى ، ما هو أعلاه وما هو أدناه. استمر باللعبة حتى يبدأ الجميع في التعامل مع المهمة بسهولة.

من المهم التأكد من أن الأطفال لا يشيرون فقط بدون أخطاء إلى أي كائن وأين هو ، ولكن أيضًا ينطقون الكلمات بوضوح مع الاستخدام الصحيح للتوتر.
لعبة "خذ لعبة"

في هذه اللعبة ، ستحتاج إلى أي عناصر بها ثلاثة إلى أربعة مقاطع في أسمائها. على سبيل المثال ، التمساح ، Thumbelina ، Cheburashka ، Pinocchio.

اللعبة تشبه إلى حد بعيد هاتف الصم ، لكن بها بعض الميزات. يجلس الأطفال في نصف دائرة.

تم وضع جميع الألعاب على الطاولة. المضيف يهمس باسم إحدى الألعاب في أذن أقرب طفل. يهمس بالاسم لأقرب طفل.

لذلك ، فإن الكلمة تنتقل من واحد إلى آخر حتى يسمعها آخر طفل.

يجب أن ينهض ويجد اللعبة التي سمع اسمها. ثم يأخذ اللعبة بين يديه ، ويظهرها للجميع ويناديها بصوت عالٍ.

مهمة المعلم هي مراقبة النطق المميز والواضح لجميع الكلمات التي ينطق بها الأطفال في الهمس.

لعبة "اسمع وتسمية الكلمة الصحيحة"

الغرض من هذه اللعبة هو مساعدة الأطفال على تنمية الانتباه السمعي والصوتي.

من المهم جدًا أن يكون الأطفال موجودون بالفعل سن ما قبل المدرسةقادر على سماع الأصوات المعطاة ونطقها.

ليست هناك حاجة إلى مواد بصرية إضافية للعبة: يكفي فقط جمع الأطفال بجانب المعلم.
يوضح المعلم أنه سيقرأ الآن قصائد أطفال ممتعة.

توجد كلمات في هذه الآيات تحتوي على الصوت "S" في نطقها. بمجرد أن يسمع الأطفال مثل هذه الكلمة ، يجب أن ينطقوا هذه الكلمة بصوت عالٍ وواضح في الكورس. يقرأ المعلم الآية ببطء حتى لا يصعب على الأطفال التقاط صوت كل كلمة على حدة.

ثم يمكنك تكرار هذا التمرين ، والتقاط أحرف مختلفة. يجب إيلاء اهتمام خاص لتلك الحروف ، التي لا يكون نطقها سهلاً بالنسبة لبعض الأطفال.

من يستمع بشكل أفضل؟

يشارك طفلان في اللعبة. يحضر الآخرون أيضًا ويلاحظون بعناية التقدم المحرز في العملية. سيتم وصف دورهم أدناه.

يقف اثنان من المتنافسين مع ظهورهما لبعضهما البعض حتى يتمكن الأطفال الذين يشاهدونهم من رؤيتهم من الجانب. لنفترض أن اسم أحد الأطفال هو ساشا والآخر هو ماشا.

يوضح المعلم أنه الآن سوف يقوم بتسمية الكلمات. بعض الكلمات تحتوي على الحرف "sh". وإذا بدا هذا الصوت ، فعلى ساشا أن يرفع يده. بمعنى آخر ، هناك صوت "g".

إذا كان يصدر صوتًا ، فينبغي أن ترفع ماشا يدها. إذا كانت الكلمة لا تحتوي على هذين الحرفين ، فلا أحد يرفع يده.

فكر ، لا تتسرع

لا تعمل هذه اللعبة على تطوير الكلام فحسب ، بل تتيح لك أيضًا استخدام القدرات العقلية للأطفال بأقصى مستوى ، مما يساهم في تعزيز قدراتهم العامة. التطور العقلي والفكريوالإبداع.

يقدم المعلم للأطفال لحل بعض المهام الشيقة.

1. قم بتسمية كلمة يكون حرفها الأول هو نفس الحرف الأخير من كلمة "karapuz" ؛
2. قم بتسمية طائر له نفس الصوت ، وهو الأخير في كلمة "sor" ؛
3. قم بتسمية الكلمة ، الحرف الأول منها "k" ، والحرف الأخير هو "sh" ؛
4. ما هي الكلمة التي ستحصل عليها إذا أضفت صوتًا واحدًا فقط إلى مجموعة الأحرف "لكن"؟
5. فكر في جملة تبدأ فيها كل كلمة بالحرف "م" ؛
6. ابحث في هذه الغرفة عن جميع الكائنات التي تحتوي على الصوت "u" في أسمائها.

لعبة "تسمية آخر صوت في الكلمة"

ستتطلب هذه اللعبة مواد مرئية إضافية.

تحتاج إلى التقاط صور بأشياء وحيوانات مختلفة وما إلى ذلك.

يعرض المعلم لمجموعة من الأطفال صورة واحدة ويسأل عما يظهر عليها. بعد تلقي الإجابة الصحيحة ، عليك أن تطلب من الأطفال تسمية آخر صوت في هذه الكلمة.

في الوقت نفسه ، يراقب المعلم بعناية النطق الصحيح للأصوات. من المهم بشكل خاص أن يتمكن الأطفال من نطق الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. على سبيل المثال ، في كلمة door ، يكون الصوت الأخير هو "r" وليس "r".

بعد أخذ جميع الصور في الاعتبار ، يطلب المعلم من الأطفال وضعها في كومة مختلفة. كومة واحدة تحتوي على صور بآخر صوت ناعم. والمكدس الثاني بآخر صوت صلب.

لعبة "الصوت الأول"

بالنسبة للعبة ، ستحتاج إلى أي عناصر أو ألعاب أو بطاقات بها صورة لشيء ما.

يعرض المعلم الشيء ويطلب من الأطفال نطق اسم هذا الشيء بصوت عالٍ في انسجام تام. ثم عليك أن تطلب من الأطفال نطق الصوت الأول الذي يبدأ به اسم الشيء أو اللعبة.

من أجل تنويع طريقة اللعب ، يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال التناوب على نطق الصوت الأول لاسم الشخص الذي يقف أو يجلس بالقرب منك.

من المهم التأكد من نطق الأصوات بشكل واضح وصحيح. على سبيل المثال ، في كلمة "Vadik" يبدو الصوت الأول مثل "v" وليس مثل "ve".

لعبة "سيل الكلمات"

ستساعد هذه اللعبة في تطوير ليس فقط كلام الطفل ، ولكن أيضًا ذاكرته وانتباهه وقدرته على تجميع الأشياء والتفاعل مع الأطفال الآخرين.

يشرح المعلم للأطفال أنهم سيلعبون الآن لعبة كلمة الانهيار الجليدي.

يبدأ الكبار اللعبة. يقول عبارة "أضع تفاح في السلة ...". ويجب على أحد الأطفال أن يواصل هذه الجملة بتسمية كلمة أخرى.

الآن فقط يجب أن تشير هذه الكلمة إلى كائن ، من حيث المعنى ، يتماشى جيدًا مع الأول.

على سبيل المثال ، كلمة "تفاح" مناسبة تمامًا لأي فاكهة أخرى: الليمون والبرتقال والعنب وما إلى ذلك. لكن كلمة جرار أو شيء من هذا القبيل لن يعمل على الإطلاق.

لعبة "ما هو؟"

هذه اللعبة ممتعة للأطفال من جميع الأعمار - من سنتين أو ثلاث سنوات إلى الصف الأول من المدرسة الابتدائية.

صحيح ، بالنسبة لأصغرها ، يلزم استخدام وسائل مساعدة بصرية إضافية: البطاقات أو الألعاب.

يعرض المعلم الموضوع للجمهور. على سبيل المثال ، كلب. ويسأل: "ما هي؟".

يجب أن يختار الأطفال أكبر عدد ممكن من الصفات التي تصف بالتفصيل خصائص الكائن أو اللعبة المعروضة.

على سبيل المثال ، بالنسبة لكلمة "كلب" ، يمكن للأطفال تسمية الصفات: "أشعث" ، "كبير" ، "أسود" ، "لطيف" ، "قذر" ، إلخ.

ألعاب الكلام للأطفال الصغار:12 لعبة كلام مسلية وممتعة للأطفال من سن 10 شهور حتى 3 سنوات.

ألعاب الكلام للأطفال الصغار

أصدقائي الأعزاء! في هذه المقالة ، ستحصل على ألعاب كلام فريدة لأطفالك. لماذا فريد؟ لأنك لن تكون قادرًا على العثور على ألعاب الكلام هذه للأطفال في أي مكان آخر ، لأنهم اخترعوا ... لا ، ليس من قبلي ، ولكن من قبل الأمهات - المشاركات في دوراتي حول تطوير الكلام للأطفال - اخترعها من أجلهم الأطفال في صيف 2015.

كل هذه الألعاب هذه هي ألعاب الكلام للأطفال الصغار... مع مقلاة عادية.

جميع الألعاب مختلفة تمامًا ، حيث أن شرط إكمال المهمة كان بحيث لا يرى المشاركون في الدورة عمل بعضهم البعض. والكثير منهم اليوم في هذه المقالة سيكتشفون ، بعد أن تعلموا ما كتبه زملاؤهم في الفصل :).

قليلا عن تاريخ و "أصل" ألعاب الكلام للأطفال من هذه المقالة

في دورتنا - دليل لتنمية الأطفال ، هناك اختبار إبداعي للأمهات المشاركات في الدورة. يتضمن العديد من الأسئلة العملية حول التواصل اللفظي الصحيح مع طفل صغير ، بالإضافة إلى مهمة إبداعية.

كل مجموعة من الدورة لها مهمتها الخاصة. تحضر معظم الأمهات العاديات إلى الدورة ، ويشكو الكثير منهن من عدم وجود أفكار للألعاب مع الأطفال وحقيقة أنهم "ليسوا أشخاصًا مبدعين على الإطلاق". وهؤلاء "غير المبدعين تمامًا" في الدورة يتعرفون على أسرار ألعاب النطق مع الأطفال ، مع استخدامها الكفء في تنمية الطفل. ويبدؤون ليس فقط بسرور في لعب ألعاب الكلام مع الأطفال ، ولكن أيضًا في تأليف ألعابهم الخاصة!

كانت المهمة هي معرفة كيفية استخدام قصيدة نينا بيكوليفا ، شاعرة أطفالي المفضلة ، لتطوير خطاب الأطفال. علاوة على ذلك ، كان من الضروري ابتكار ألعاب لمراحل مختلفة من تطور حديث الطفل وإظهار الخيارات الممكنة.

لذا - تلبية - تطوير ألعاب الكلام باستخدام قدر استنادًا إلى قصيدة نينا بيكوليفا "القدر صعب المراس".

نص القصيدة التي كتبها نينا بيكوليفا ، والتي استخدمناها في ألعاب الكلام مع الأطفال:

القدر صعب
لقد طهت لنا العصيدة.
لقد طهت لنا العصيدة ،
مغطاة بغطاء.
مغطاة بمنديل
وانتظرونا انتظروا ...
وانتظر لمعرفة من هو الأول
هل سيأتي؟

ألعاب الكلام للأطفال: وصف الألعاب وخياراتها

لعبة الكلام مع الأطفال 1. في الإفطار

اثنين لحظات مهمةلتنظيم لعبة الكلام:

أولاً - نستخدم القصيدة ، ونغير النص قليلاً - تسمية أسماء الأطفال في النص(ملاحظة: من المهم جدًا أن طفل صغيريمكن سماع اسمه في حديث شخص بالغ ، وتمييز الاسم عن تدفق الكلام).

ثانيًا - بالنسبة لأصغرها ، من المهم أيضًا أن تكون تلك المقاطع والكلمات التي يمكن للأطفال تكرارها بالفعل في حديثنا بعد صوت بالغ.لذلك ، نقدم إضافة أو استمرار في ألعاب الكلام - كلمات الثرثرة المحكية المتوفرة للنطق من قبل طفل صغير. على سبيل المثال: نحن نأكل - صباحًا ، أغلقوا المقلاة - تشيك ، المقلاة تغلي - شششش ، فتحت - تشيك ، نطرق بالملعقة - طرق.

فيما يلي أمثلة على كيفية القيام بذلك.

فكرة استمرار القصيدة التي كتبها نينا بيكوليفا من إيلينا أم التوأم ليزا وناتا:أثناء إطعام الأطفال. إليك كيف تقول ذلك قبل الإفطار:

عموم الماكرة
لقد طهت لنا العصيدة.
لقد طهت لنا العصيدة
مغطاة بغطاء.
مغطاة بغطاء
وتنتظرنا - الانتظار.
والانتظار
من سيأتي ليأكل؟
سوف تأتي ليزا - يم يم
وسيأتي ناتا - يم يم
نأخذ الملاعق.
لنبدأ في الأكل!

أ للأطفال الأكبر سنًا- يمكنك تغيير النص ، واستبداله بأسماء الأطباق التي سنأكلها بالفعل في الإفطار أو في الغداء أو العشاء: بدلاً من "طهي العصيدة لنا" للغداء ، نتحدث عن المقلاة بطريقة مختلفة: "لقد طهينا الحساء / البرشيك / المشوي" أو "shchi / stew / boiled potatoes" (أفكار لتغيير النص من Anastasia ، والدة Kira الصغير). يمكنك أن تقولها على هذا النحو - تعليق: "لقد طهينا العصيدة وقمنا بتغطيتها بغطاء" (إذا كانت المقلاة الخاصة بك مغلقة ليس بمنديل ، ولكن بغطاء). بالنسبة للطفل ، من المهم أن يتوافق الموقف وتعليقات الكبار عليه.

تقوم إيلينا ، والدة ليفا الصغيرة ، بتغيير النص على النحو التالي ، اعتمادًا على الموقف:"لقد طهيت الحنطة السوداء لنا / البطاطس المطبوخة / كرات اللحم المطبوخة / كومبوت المطبوخ لنا / البرش المطبوخ لنا" وهكذا. مغطاة بمنديل؟ لا ، مغطاة بغطاء! غطته بمنشفة حتى لا يبرد وانتظرت ، وانتظرت ، من سيأتي أولاً. هل سيأتي أبي أولاً؟ لا! أمي ستأتي أولا؟ لا! ستأتي الجدة أولا؟ لا! الجد سيأتي أولا؟ لا! لقد وصل الأسد! أحسنت يا ليفا!

عندما يكبر الأطفال ، يمكن أن يُسألوا أيضًا عنهم في وجبة الإفطار:أي نوع من العصيدة (من الأرز - الأرز ، من الدخن - ما اسم هذه العصيدة؟ نعم ، الدخن. وما هي عصيدة الحنطة السوداء؟ من الحنطة السوداء والحنطة السوداء). يسمى العصيدة بالحليب - ماذا؟ يخمن! نعم ، إنها عصيدة الحليب. ثم سيكون استمرار قافية الحضانة مختلفًا:

عموم الماكرة
لقد طهت لنا العصيدة.
لقد طهت لنا العصيدة
مغطاة بغطاء.
مغطاة بغطاء
وتنتظرنا - الانتظار.
والانتظار
من سيأتي ليأكل؟
جئنا لتناول الطعام
تم العثور على الكاشا. (نفتح غطاء المقلاة ونعرض العصيدة للأطفال - ما نوع العصيدة التي لدينا؟)
وأي نوع من العصيدة هو الدخن؟ الأرز؟ ... ما الذي طهيه لنا المقلاة؟
كم ملعقة لوضع ليزا؟ كم عمر ناتاشا؟ ليزا - ملعقتان كبيرتان من العصيدة. نيت - ملعقتان كبيرتان من العصيدة.

أيضًا ، عندما يكبر الأطفال ، يمكنك أيضًا الاتصال بهم ، مع ما لدينا من عصيدة في مقالينا:على سبيل المثال -

عصيدة مع الخبز والحليب
عصيدة بالزبدة مع البسكويت المملح.
دعونا نأكل بصمت
دعونا نستمع إلى الطيور.

في مثل هذه العبارات ، يتقن الطفل تنسيق الكلمات في الجملة (على سبيل المثال ، عبارة "عصيدة مع ما" هي حالة مبكرة)

توصل المشاركون في الدورة إلى إصدارات أخرى من أغانيهم حول العصيدة على الإفطار مع الأطفال:

نوع مختلف من Olga ، والدة سونيا الصغيرة: يمكنك الغناء لطفل بدافع بسيط مثل هذا -

يا قدر!
منظمة العفو الدولية الماكرة!
عصيدة مطبوخة سونيا! (قل اسم الطفل).
هكذا! هكذا!
(نحرك العصيدة بملعقة في قدر لعبة)
إليك كيفية طهي العصيدة!
أو يمكنك الغناء مثل هذا:
أوه لا لا أوه لا لا
آه ، أنت مقالي!
عصيدة مطبوخة لنا
ومغطاة بمنديل

وتقدم تاتيانا ، والدة الصغير ليفوشكا ، الحوار التالي - لعبة الكلام على الإفطار:

عموم الماكرة
أضع الحبوب
مليئة بالحليب
محلى مملح.
ماذا كانت تطبخ لنا؟

مهم جدًا: بعد السؤال يجب أن يكون هناك وقفة حتى يجيب الطفل. يحتاج إلى سماع أسماء المنتجات في الأغنية ("وضعت الحبوب" ، "ملأتها بالحليب" ، وبناءً على ذلك ، اكتشف ما يمكن أن يأتي من الحليب والحبوب - حساء ، عصيدة ، كومبوت؟ هريس؟ يخنة؟). خمن الطفل: "عصيدة!"
-عصيدة!
- ثريد مطبوخ لنا
مغطاة بغطاء.
الحبوب صغيرة
عصيدة صفراء
أي نوع من العصيدة قمت بطهيها لنا؟ (انظر في الوعاء)
- سميد!
- لقد طهيت العصيدة بالسميد
ووضعها على طبق
وانتظر ، انتظر
من سيأتي أولا.

يمكنك أيضًا تكوين نوع مختلف من دقيق الشوفان بطريقة مماثلة:
- أضع الرقائق - الرقائق كبيرة ، والرقائق صلبة.
كانت شاحبة ، وفي العصيدة أصبحت خفيفة.

قد يكون هناك خيار مماثل مع البطاطس المهروسة ، ومع الحساء ، يخنة الخضار.

ابتكرت إيلينا ، والدة نيكيتا الصغير ، مثل هذه الخطوط للطفل -

قدر
لقد طهت لنا العصيدة.
لقد طهت لنا العصيدة
لقد وضعت كل شيء على الطاولة.
لقد وضعت كل شيء على الطاولة
وأعلن:
"La-la-la ، la-la-la ،
حان الوقت لتناول العصيدة!

تقترح أيضًا إدخال اسم الطفل في نص قافية الحضانة قبل الإفطار - هذه هي الطريقة التي تقوم بها بشكل عضوي (يمكنك استبدال أي اسم للطفل):

قدر
نيكيتا طهي عصيدة.
طهي العصيدة
وضعته على طبق.
وانتظر ، انتظر
عندما يأتي نيكيتوتشكا!

في لعبة الكلام ، يمكنك استبدال الكلمات في قافية الحضانة بطريقة مختلفة - على سبيل المثال ، الطريقة التي فعلتها فيرونيكا:

... الانتظار - الانتظار ، الذي سيجد سرها.
والسر حلو!
والسر لذيذ!
ونخمن “سر المقلاة” ، تحديد أن المقلاة قد طهتها .. الرائحة!

تقرأ إيلينا ، والدة ليرا الصغيرة ، مثل هذه السطور أثناء الغداء وتقدم محادثة قصيرة مثيرة للاهتمام أثناء التحضير لتناول العشاء.وكتبت سطورها الخاصة في التعريف بالمحادثة:

طهي الحساء وعاء الماكرة بالنسبة لنا.
غنية ولذيذة وسميكة وساخنة.
وهل خمنت (خمنت) ماذا يعني ذلك؟
هذا يعني أننا ندعو الجميع لتناول العشاء!
وما سنأكله لم يعد سرا.
وبعد ذلك نتحدث مع الطفل عن الحساء مثل هذا: ماذا أطبخ في المقلاة؟ نعم حساء. ليرا ، جربها ، ما طعمها؟ مالح أم طازج؟ شارب أم لا؟ ما الذي يمكن إضافته إلى الحساء؟ الكريمة الحامضة! وما هي؟ سائل؟ لا؟ أيّ؟ سميك زيتي؟ وهي باردة أيضًا! ما رأيك إذا أضفت القشدة الحامضة الباردة إلى الشوربة ، فسيصبح الحساء باردًا أيضًا ، وإذا كان من الصعب على الطفل الإجابة على الأسئلة ، فنحن نقترح بداية العبارات ، ويستمر الطفل في العبارة بعد لنا بعد وقفة.

تقدم جالينا فكرة أخرى لتنشيط كلام الأطفال قبل الإفطار أو العشاء - ادعُ الطفل للاتصال بجميع البالغين لتناول الإفطار أو الغداء:

دعونا ندعو الجميع لتناول العصيدة.
تعال يا أمي ، أكل العصيدة
تعال يا أبي ، أكل العصيدة
اذهب ، صوفيا ، أكل العصيدة.

ينادي الطفل: "انطلق ، أمي ، انطلق ، أبي ، انطلق ، جدتي ، انطلق ، جدي".

من يأكل الثريد ينمو بسرعة ،
ينمو قويًا وصحيًا.

دعونا نرتب أطباق للجميع ليأكلوا العصيدة.
هذه لوحة لأمي.
هذه لوحة لأبي.
هذه لوحة صوفيا.
مثله! بالعافية.

فكرة 2. ألعاب الكلام والمعرفة للأطفال مع قدر. الألعاب هي محادثات. ألعاب الانتباه.

Onomatopoeia وثرثرة الكلمات لأصغر في لعبة الكلام

إذا كان الطفل يتعلم الكلام فقط أو يعاني من مشاكل في الكلام ، ثم من الممكن في لعبة الكلام استبدال كلمة "وعاء" ، والتي يصعب على الطفل نطقها (ملاحظة: الجمع بين الأصوات "str" ​​يستحيل على الطفل نطقها) بكلمة "أم - أم" ، "جدة - جدة" واستخدم النص المحرر الناتج أثناء تناول الطعام. على سبيل المثال ، في وجبة إفطار عائلية ، قل هذا:

جدة - جدة
لقد طهت لنا العصيدة
لقد طهت لنا العصيدة
مغطاة بغطاء.

إذا كان الطفل يتكلم فقط المقاطع والكلمات الأولى ، فيمكنك إدخال استمرار بأبسط طريقة للنطق المحاكي للكلمة "am". ولعب مشهد إطعام حيوانات لعبة العصيدة ، جملة مع الطفل (يقول الطفل فقط الكلمات المتاحة له لينطقها):

أولاً ، اقرأ كلمات القصيدة ، ثم تابع هكذا:

سأقدم عصيدة للعب:
كس - ..؟ (وقفة للطفل ليقول كلمة) اممم! (يقول الطفل). ولالا - أم!
ميشكا - أوم! والأرنب - أوم!
والكلب أيضا - أنا!

(الخامس نص معينتتلاءم الكلمات مع اسم الطفل: "داشا - أنا! وأمي - أنا!

هذا كيف أكلنا جيدا! عصيدة لذيذة! شكرا جدتي!

نحن نطعم الحيوانات بالعصيدة

عندما يكبر الطفل ويبدأ في نطق أبسط جمل من كلمتين ، يمكنك تعقيد الحوار في لعبة الكلام: "فانيا ، انظري! والألعاب موجودة بالفعل في صف ، جائعة ، في انتظار إطعامهم. من هو اولنا؟ سنجاب؟ اتصل بالسنجاب ليأكل: "اذهب ، اذهب ، أيها السنجاب! للعصيدة ، من أجل! " (الطفل ينادي ويحركات للسنجاب ليأكل). ومن وراءها؟ الأرنب! دعنا نسمي الأرنب ليأكل. اذهب اذهب ، أرنب! أكل العصيدة ، الأرنب ، كل! على ال! ومن هو آخر من بقي؟ لياليا! تعال ودعنا نطعم! على ، لالا ، على!

ملحوظة: يشارك الطفل بنشاط كبير في هذا الحوار - ينهي الكلمات في عبارة ، ويجيب على أسئلة الكبار ، والتخمينات ، والمكالمات ، والشكر. إنه يحل مهمة التواصل اللفظي (استدعاء لعبة ومعالجتها بالعصيدة) بمساعدة تلك الكلمات التي يمكنه نطقها بالفعل ، نظرًا لأنها تحتوي على أصوات بسيطة جدًا - on ، go ، lala ، bunny ، kitty ، bye ، am ، إلخ. . ويحصل على النتيجة التي يريدها.

عندما يتحدث الطفل يمكنك استخدام الإمكانات المعرفية "تذوق الطعام" للعبة الكلام باستخدام قدر. ولإجراء مثل هذه الألعاب الكلامية للأطفال التي لا تكتفي بتطوير الكلام وتعليم الطفل بناء حوار ، بل تعمل أيضًا على ترسيخ وتوضيح أفكاره حول العالم من حوله. على سبيل المثال ، كما في اللعبة أدناه.

حوار داخل اللعبة مع وجود خطأ متعمد. التعرف على العالم الخارجي

"وعاء الماكرة ، ماذا طهيت لنا؟"

يجيب عموم ، على سبيل المثال ، "بيلاف"

- بلووووووووو؟ وماذا وضعت في نفسك من أجل بيلاف؟

يجيب القدر "الحلاوة الطحينية والجزر والبصل".

بدهشة نسأل الطفل "هااااالفا؟ Lenochka ، هل وضعوا الحلاوة الطحينية في بيلاف؟ ماذا يضعون في؟ " نساعد الطفل على تذكر مكونات بيلاف. نقول "أوه ، الوعاء المخادع ، أرادت أن تخدعنا! لكنها لم تنجح! "

لكي تنجح اللعبة ، يجب أن تكون هذه الأطباق معروفة للطفل جيدًا ، والتي كان موجودًا أثناء تحضيرها ، ومن الضروري أن تعلق الأم بشكل صحيح على العملية (التي نتعلمها في الدورة).

قبول خطأ متعمد في لعبة الكلام

هناك خيارات أخرى عندما تجيب المقلاة على "فطيرة" أو "فطائر" ، نتفاجأ ، نسأل الطفل: "لينا! هل الفطائر مطبوخة؟ يجيب الطفل: "لا!". "كيف هم جاهزون؟" نتعرف خلال اللعبة على ما يمكن طهيه ، وما الذي يمكن طهيه ، وما الذي يمكن عمله مع كلاهما (الدجاج ، على سبيل المثال) ، وما يمكن خبزه فقط (كعكة ، فطيرة).

نوع مختلف من لعبة الكلام للصغار: لعبة الانتباه

بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا ، يمكنك اللعب بنفس المؤامرة في غير صالح للأكل: فجأة ستجيب المقلاة "شباشب!" أو "كتاب!". هل سيلاحظ الطفل الخطأ؟ نكتشف ما يمكن طهيه وما لا يمكن طهيه.

بالنسبة إلى "الدعائم" لألعاب الكلام هذه - المحادثات ، يمكنك أيضًا استخدام قدر لعبة من مجموعة الأطفالو حقيقي. تقترح آنا وجود إناء ثرثار مبهج في المطبخ بالمنزل - وضع عينين وفم عالقين على الموقد ، وإجراء محادثات أثناء الطهي.

لعبة الكلام مع الأطفال 3. لعبة الكلام - حوار مع الحيوانات مثل "Teremka"

استبدل السطر الأخير من القصيدة. بدلاً من "من سيأتي أولاً؟" نقول "انتظر - انتظر ، من سيأتي للزيارة" ونجري حوارًا مع الألعاب - ضيوفنا بناءً على القصيدة.

نضع وعاءًا حقيقيًا على الطاولة للألعاب ، ونغطيه بمنديل. أضع طبقًا وملعقة بجانبه. ونخفي ألعابًا قريبة ، على سبيل المثال ، قطة ، وكلب ، إلخ.

نقرأ قصيدة ونمزج "العصيدة" التخيلية في قدر بملعقة. هناك طرق.

- دق دق.

- شخص ما يطرق. دعنا نرى من هناك؟

يسأل شخص بالغ مع طفل معًا: "من هناك؟"

- من هناك؟ من هذا؟

- مواء - مواء ، أريد أن آكل.

دعونا نطعم القط.

الطفل يطعم القطة (عمل لعبة ، أي أن العصيدة لدينا خيالية ، لكن الملعقة حقيقية).

- مواء! شكرًا لك! عصيدة لذيذة! مع السلامة!

- وداعا ، قطة (إذا كان الطفل لا يزال لا يستطيع نطق هذه الكلمة ، فإننا نستبدلها بإيماءة وكلمة "وداعا" - "وداعا ، كيتي ، وداعا!").

نكرر المشهد مع اللعبة الثانية. نقوم بطهي العصيدة مع الطفل (نصور كيف نحركها بملعقة في مقلاةنا) وتأتي اللعبة الثانية. نتعامل معها ونقول لها وداعا. بهذا تنتهي لعبة الحوار.

إذا كان الطفل مهتمًا ، فسيطلب منك بالتأكيد أن تلعب معه هذه القصة مرة أخرى ، مع إحضار ألعاب وملعقة وحوض. ثم كرر لعبة الكلام - الحوار ولكن مع ضيف جديد.

لعبة الكلام مع الأطفال 4. عرض مشهد. لعبة المقهى.

لعبة الكلام للصغار. حولت تاتيانا قافية الحضانة إلى أغنية. بعد كل سطر ، يتم نطق كلمة بسيطة للطفل لتقليدها - الكلمة المحكية المصباح. حتى لو كان الطفل قد بدأ للتو في الكلام ، فسيكون قادرًا بالفعل على غناء هذه الكلمة لك. ويعرض على الطفل مشهدًا باستخدام سطور من بيت شعر: نأخذ قدرًا ، ونضع حبوبًا فيه ، ونقلب بملعقة ، ونغطيها بمنشفة أو منديل ، وندعو ألعابنا - حيوانات لتناول الإفطار. بالملعقة نقوم بنقل الحبوب من المقلاة إلى الأطباق الخاصة بهم ونطعم كل الضيوف بالثريد.

يمكن أن يشارك الطفل في عملية نقل الحبوب إلى المقلاة بملعقة كبيرة أو كوب صغير ، وخلط الماء والحبوب (التطوير المهارات الحركية الدقيقةوالتنسيق الحسي الحركي).

لعبة الكلام للأطفال الأكبر سنا. عندما يكبر الطفل ويبدأ في التحدث بحرية أكبر ، يمكنك تحويل هذا المشهد إلى لعبة كلام في المقهى.

التحضير للعبة:نحتاج إلى ابتكار اسم لمقهى المنزل الخاص بنا ، أو رسم قائمة مع الطفل (أو قص الصور ولصقها من كتيبات المنتج).

سيكون الطفل هو الطباخ ، والأم هي مساعدة الطباخ. يقوم الطاهي بإعداد العصيدة ويدعو الجميع لتناول العشاء. يقرأ قصيدة من تأليف نينا بيكوليفا ، ويعامله كعصيدة ، ويسأل الجميع عما إذا كانوا قد أحبوا ذلك ، وما إذا كان الضيوف سيأتون مرة أخرى إلى المقهى ، ويطلب ترك تعليق عن الطعام - عصيدته (تحتاج إلى "مدح العصيدة" - أي التقاط الكلمات التعبيرية التصويرية: أي نوع من العصيدة؟ رخوة ، ناعمة ، حلوة ، لذيذة ، رقيق ، عطرة ، عطرة عند الانتهاء ، نقوم بتنظيف الطاولة وغسل الأطباق (إجراءات اللعبة).

لماذا أدخلت تاتيانا الغسيل والتنظيف إلى اللعبة في المقهى؟ لأن جليب يحب المشاركة فيها كثيرًا. وهذا أيضًا نهج فردي تجاه الطفل - يتم تقديم تلك الإجراءات المهمة لطفل معين والتي يفضلها. هذا مهم جدًا للتفاعل مع أي طفل!

لعبة الكلام مع الأطفال 5. تعلم بناء الجمل.

الخيار الأول للعبة الكلام. حوار مع السؤال "لمن": إتقان حالة الجر

دعونا نضع دمية ، حيوانات في دائرة. نأخذ قدرًا ونحركه بملعقة ونحكم على قصيدة ونسأل القدر:

قدر - قدر ، لمن طهيت العصيدة؟
أندريوشا مطبوخ؟ - مطبوخ أندريوشا
هل تطبخ لأمي؟ - نعم ، لقد طبخت لأمي
مطبوخ لقطه؟ نعم ، لقد طبخته من أجل قطة
يا له من رجل عظيم!

يمكن أن يكون الطفل مسؤولاً عن المقلاة. من خلال مستوى عالٍ من تطور الكلام ، يمكنه أن يخترع لمن طهيت له العصيدة وطرح الأسئلة: "هل طهيت السنجاب؟" الأطفال الذين تقل أعمارهم عن ثلاث سنوات مغرمون جدًا بطرح أسئلة "خاطئة" في هذه اللعبة: "فعل هل تطبخ الطاولة؟ " لا تأنيبهم! على العكس من ذلك ، افرحوا! هذه أولى مظاهر إبداعهم في حوار الكلام!

وعاء ، هل غطيت العصيدة بغطاء؟ لا؟؟؟
حسنًا ، قم بالتغطية قريبًا - اطلب من الطفل المساعدة.
وهو ينتظرنا - سينتظر من سيأتي أولاً.
اسأل الطفل الذي سيأكل العصيدة أولاً؟ دُبٌّ؟ على ، دب ، عصيدة.
لياليا؟ على ، لالا ، عصيدة.
ثم نعرض على الطفل أن "يطبخ" العصيدة بنفسه وفي نفس الوقت يعلق على أفعاله ونكرر نص القصيدة.

الإصدار الثاني من لعبة الكلام. لعبة الألغاز - الألغاز.

للعب ، ستحتاج إلى منديل أو لعبة أو قدر حقيقي وأشياء أو نماذج مختلفة (خضروات ، فواكه ، أشياء).

على سبيل المثال: نأخذ قدرًا ، ونضع البطاطس هناك ، ونغطيها بمنديل وجملة.
وعاء الماكرة ، ماذا طهوت لنا؟ أمي غطته بمنديل وتنتظر ماذا سيأتي لنا؟
ما هذا؟ (ننظر إلى المقلاة ، ونرفع حافة المنديل قليلاً - تحتاج إلى تخمين ما يوجد في المقلاة). نعم ، إنه الوعاء السحري الذي طبخ لنا البطاطس.

وعاء الماكرة ، ماذا طهوت لنا؟ أمي غطته بمنديل وتنتظر ماذا سيأتي لنا؟ أوه ، ماذا تطبخ لنا المقلاة؟ (افتح الغطاء) فطر مطبوخ ، هذا رائع!

يمكنك تغيير الكلمات إذا كان الطفل يخفي كائنات في المقلاة. ثم سيبدو النص كالتالي: "وعاء ماكرة ، ماذا طهيت لنا؟ غطاها الابن (البنت) بمنديل وهي تنتظر ماذا سيأتي إلينا؟ وهكذا مع اللعب بالفواكه والخضروات المختلفة.

يمكنك استخدام مهمة "التخمين باللمس" في لعبة الكلام هذه مع الطفل - ما الذي تضعه أمي في المقلاة؟ (جزر - بطاطس - كرنب - بصل - نستخدم فواكه وخضروات طبيعية)

الإصدار الثالث من لعبة الكلام. نقدم للطفل الكلمات - أسماء الأطباق.

يمكنك اللعب مع الأطفال في لعبة الكلام مع تغطية المقلاة بمنديل ، فقط ضع فيها ليس الأشياء والخضروات والفاكهة ، ولكن اسم الأطباق: "وعاء الماكينة ، ماذا تطبخ لنا؟ أندريه مغطى بمنديل وينتظر ، ماذا سيأتي إلينا؟
بورشت - مما يصنع البرش؟ دعونا نضع الخضار التي تضعها أمي في البرش: ماء ، طماطم ، بطاطس ، ملفوف ، فلفل ، زبدة ، بصل.
بيلاف - ماذا نحتاج بيلاف؟ لحم ، أرز ، جزر ، بصل ، زبدة.

لذلك نقدم للأطفال للعالم الخارجي وعمليات العمل البسيطة (الطهي في هذه الحالة).

لعبة الكلام مع الأطفال 6. الجمباز. اختيار القوافي.

الإصدار الأول من اللعبة. مؤلفة الفكرة هي إيلينا ، والدة جوناثان الصغير.

نحول القصيدة إلى جمباز ممتع بالإيماءات: على سبيل المثال ، مثل هذا -

ماكرة قدر! (يمكنك هز إصبعك)
لقد طهت لنا العصيدة! (تمسيد بطن)
مغطاة بوشاح! (مقابض على الرأس)
وانتظر ، من سيأتي أولاً؟ (مقابض على الجانبين)

كما قامت إيلينا بتأليف مقطوعة جديدة - نسختها الخاصة من الآية. في ذلك ، ينهي الطفل نهاية العبارة في القافية. بعد المباراة - الجمباز ، نؤلف مع الطفل آية جديدة مثل هذا:

يوجد قدر في بيتنا
الجميع يعلم…. ؟ (توقف حتى يجيب الطفل في القافية) يبحث الطفل عن كلمات تطابق القافية: ماكرة ، قذرة ، نظيفة ... ثم نطور الآية في المعنى ..)
هذا ما فعلته بالأمس
مليئة بـ (عصيدة ، شوربة ، بورشت) ... (وقفة لإجابة الطفل) مسلوقة!
نافاريلا ،

يستحق الانتظار - ..؟ (انتظر)
من يزورها ...؟ (توقف ليجيب الطفل) انتهى الطفل: سيأتي!

يمكنك تطوير موضوع العصيدة في حوار مع الطفل: ما نوع العصيدة التي يحبها ، وهل يعرف كيف يطبخها ، وكيف تطبخ الأم العصيدة ، وما هو أكبر قدر وأصغر قدر في المنزل؟ وفي النهاية ، يمكنك تقديم طهي عصيدة حقيقية معًا!

الإصدار الثاني من اللعبة. وابتكرت إيرينا ن. نسخة أخرى من الجمباز لطفلها بناءً على هذه القصيدة:
ماكرة القدر (افرد ذراعيك على الجانبين ، وتمايل)
لقد طهت لنا العصيدة. (دس)
لقد طهت لنا العصيدة ، (ستومب)
مغطاة بغطاء. (غطاء الرأس باليد)
مغطى بمنديل (اجلس واختبئ ، كما لو كان تحت منديل)
وتنتظرنا - الانتظار. (بفرح ، تطل من وراء النخيل)
والانتظار
من سيأتي أولا؟ (مندهش)
أنا! (يقفز بفرح!)

يمكن أن يتغير السطر الأخير (قد يكون أول من يأتي أمي ، أبي ...)

لعبة الكلام مع الأطفال 7. لماذا تعتبر القدر صعبة؟ نحن نؤلف قصة ، ونطور خلق الكلمات

هذه هي فكرة أناستازيا ، والدة أرينا الصغيرة. فكرة الكلام هذه مناسبة للأطفال في النصف الثاني من السنة الثالثة من العمر ، والذين يتحدثون جيدًا بالفعل.

يمكنك أن تخبر الطفل بقصيدة وتسأل: "ما رأيك ، لماذا الماكرة؟". الطفل: "لأنها خبيثة." الأم: "ما الحيلة؟ أين الغش عموم؟ دع الطفل يفكر ويقدم نسخته عن سبب صعوبة المقلاة.

اسأل ما الذي يمكن أن يكون قدرًا آخر. على سبيل المثال ، إذا استيقظت غاضبة في الصباح ، فما هو شكلها؟ الطفل: "غاضب". الأم: من أغضبها؟ ادعُ الطفل إلى التفكير في سبب غضب المقلاة. الأم: "هنا مقلاة ماكرة تسمى قدر ماكرة ، لكن ما الذي يسمونه مقلاة غاضبة؟". دع الطفل يقدم نسخته الخاصة من اسم هذا المقلاة (نقوم بتطوير إنشاء الكلمات).

لعبة الكلام مع الأطفال 8. الجمباز الإصبع على أساس قصيدة.

يمكن استخدام القصيدة في رياضة الجمباز بالأصابع مع الأطفال. على سبيل المثال ، قم بالحركات التالية:

الإصدار الأول من اللعبة بأصابع الأطفال.

عموم الماكرة
لقد طهت لنا العصيدة.
(تنحني إحدى الكف على شكل كوب ، بإصبع اليد الأخرى تفعل حركات دائرية- كأننا نتدخل).

لقد طهت لنا العصيدة
مغطاة بغطاء.
واحد اثنان ، واحد اثنان. (قم بتغطية "القدر" براحة يدك ، مع تحويل راحة اليد إلى أسفل / لأعلى تحت العد)
مغطاة بمنديل
وفانيا تتصل.
Go-Go. (يومئ الحركة)
فانيوشا قادم
يحمل ملعقته
Wooo هذا واحد! (نشر ذراعي الطفل على نطاق واسع)

الإصدار الثاني من لعبة الأصابع للأطفال

وابتكرت إيلينا س. نسخة أخرى من حركات كلمات القصيدة:

- الخطان الأول والثاني - باليد اليمنى نصنع حركات دورانية في اتجاه عقارب الساعة ، وباليد اليسرى يبدو أننا نمسك المقلاة ،

- الخط الثالث - باليد اليسرى نصنع حركات دورانية ،

- الخطان الرابع والخامس - بكلتا اليدين نغطي المقلاة (مرتين) ،

- السطر السادس - نأخذ الوضع "ما هو مدروس ، الفتاة حمراء" - اليد اليمنى على الكوع تدعم الخد ،

- الخط السابع - تغيير اليدين

- الخط الثامن - عرض على اليد اليمنىالسبابة ، واتخاذ اليسار إلى الجانب ، كما لو كنت تطلب.

لعبة الكلام مع الأطفال 9. المفردات والقواعد.

ابتكرت Alena M. هذا الإصدار من اللعبة لطفلها.

الخيار الأول: نقوم بإثراء وتفعيل مفردات الطفل (العمر الموصى به للعبة هو السنة الثالثة من عمر الطفل)

كان القدر يطبخ
كان القدر يغلي
طبخ لنا الوعاء عصيدة لذيذة.

نتوقف قبل كلمة "عصيدة". نسأل: "أي نوع من العصيدة؟" يلتقط الطفل الكلمات التي تنظر إلى العصيدة أو من الذاكرة: سميد ، دخن ، حار ، حلو ، أبيض ، ناعم ، سائل ، رقيق ، إلخ.

الخيار 2. إتقان الأرقام الترتيبية في لعبة كلام بسيطة ومثيرة للدهشة من أجل الحظ (العمر الموصى به للعبة الكلام هو العام الثالث من العمر)

يمكنك استخدام القصيدة كقافية عد لضبط الترتيب. في هذه الحالة ، يجب تغيير سطر واحد فقط في النهاية:
من سيأتي أولا؟
من سيأتي في المرتبة الثانية؟
من سيأتي ثالثا؟
في نفس الوقت ، نتعلم الأعداد الترتيبية: الأول ، الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس! لذلك يمكنك التفكير في اللعب.

فكرة ألينا المدهشة - لأكون صادقًا ، لم أكن لأفكر في هذا بنفسي. بسيطة ومثيرة للاهتمام للطفل ، وخيارات عديدة للاستخدام. يمكن أيضا أن تستخدم للترفيه عطلة للأطفالوفي مجرى الحياة الطبيعية قبل الوجبات.

كيفية استخدام هذه الفكرة في لعبة الكلام مع طفل صغير:

يمكنك ترتيب لعبة الكلام بناءً على هذه القصيدة قبل العشاء. على سبيل المثال ، ضع أشياء صغيرة في قدر ، واحدة من كل فرد من أفراد الأسرة (شيء الأم ، شيء أبي ، شيء فانيا ، شيء الجدة ، إلخ). الجميع ينتظرون في الردهة.
طفل في المطبخ يقرأ قصيدة ، وبدون النظر يأخذ قطعة واحدة من تحت المنديل. هذا يحدد ترتيب الجلوس على الطاولة. السطر الأخير هو سؤال.
"من سيأتي أولاً؟" - أخرج الطفل ساعة والده ، فدخل الأب. "من سيأتي في المرتبة الثانية؟" - أخرج لعبة أخيه الأكبر! إلخ.

لعبة الكلام مع الأطفال 10. تخمين باللمس والذوق والرائحة

اخترعت إيرينا ن. اللعبة لطفلها.

نقدم للطفل أشياء (خضروات ، فواكه). ستحتاج إلى تحضير العديد من الخضار والفواكه الطبيعية للطفل قبل المباراة (اغسلها جيدًا). ونفس الخضار والفواكه مقطعة إلى قطع.

كيف تلعب لعبة الكلام هذه:

قدر صعب.
لقد طهت لنا العصيدة.
من ماذا؟ (بشكل مدروس)
(بفرح) من الجزر العصير! أين الجزرة؟
يبحث الطفل عن جزرة بين 2-3 أشياء ، ويجدها ويعطيها لأمه. نمنحه قطعة من الجزر للتذوق والرائحة.

قدر صعب.
لقد طهت لنا العصيدة.
من ماذا؟ (مع خدعة)
(متفاجئ) من عبق البقدونس؟ أين البقدونس؟ آه ، كيف رائحتها!
(يجد الطفل من بين الأشياء المعدة للعبة ويقدم البقدونس والأم تشم وتعطي الطفل شم)

من ماذا ايضا؟ (انظر إلى الطفل مندهشا ، دعه يخبرك)
ماذا تريد عصيدة (شوربة ..) من فطر ام تفاحة؟ (بمودة)
من الفطر أم التفاح؟ (بجدية) على سبيل المثال ، يريد الطفل إضافة التفاح إلى القدر.

لنصنع كومبوت التفاح.

القدر صعب.

صنعت كومبوت لنا.

من ماذا؟ من التفاح! أين تفاحتنا؟ ابحث عن تفاحة (يجد الطفل تفاحة بين الأشياء) ها هي تفاحة! هل هي كبيرة أم صغيرة؟ أخضر مثل الخيار أم أصفر مثل الدجاج؟

لعبة الكلام مع الأطفال 10. ما هي المقالي.

فكرة لعبة الكلام - Anastasia Sh.

ضع في اعتبارك أواني مختلفة - كبيرة وصغيرة ، حقيقية ولعبة. ما هم؟

استخدم الخصائص المختلفة للأواني عند قراءة القصيدة. على سبيل المثال ، إذا قمت برسم عين غمزة خبيثة وفم مبتسم على قدر لعبة ، فهذا قدر ماكر. ربما مقلاة - طفل (أصغر قدر في منزلك). وعندما تلعب معها ، تقوم بتغيير الكلمات مثل: "المقلاة - الطفل طبخ لنا العصيدة ...". ربما وعاء جيد - ماذا نسميها؟ القدر جيد! يمكن للطفل أن يختار لنفسه المقلاة التي ستطبخ له العصيدة وتسمية خصائصها.

عند قراءة قصيدة أثناء اللعبة ، يمكنك أيضًا استبدال الطبق - يمكن استبدال العصيدة بالحساء والكومبوت والحنطة السوداء والبيض المخفوق. ("لقد طهيت مقلاة عجة كبيرة" ، "طبخ الطفل مقلاة مهروسة لنا" ، وما إلى ذلك وفقًا للحالة المحددة التي يعيشها الطفل الآن).

وبالطبع نغطي القدر أثناء "الطهي" بمنديل.

لعبة الكلام مع الاطفال 11. اسماء حيوانات الاطفال

بمساعدة هذه القصيدة ، يمكنك تعريف الطفل بأسماء حيوانات الأطفال ، وتفعيل هذه الكلمات في الكلام. عندها ستبدو نهاية القصيدة هكذا: "وهو ينتظر ، من سيأتي أولاً؟ حصان مع مهر أم بقرة مع ...؟ (الطفل ينتهي: بعجل). قطة بها هرة أم دجاجة ...؟ (ينتهي الطفل: بدجاجة). القنفذ مع القنفذ أو السنجاب مع ...؟ مع من؟ (الطفل يقول: مع السنجاب). ديك رومي مع ديك رومي أو بطة مع ..؟ مع من؟ يقول الطفل الجواب: "مع البطة".

أفضل طريقة لجعل هذه اللعبة هي تنظيمها بمساعدة صور الحيوانات الصغيرة وأشبالها الذين يأتون للعصيدة. إذا خمن الطفل بشكل صحيح ، فإننا نفتحه ونظهر له الصورة المقابلة (جاءت دجاجة راكضة ، وبطة تمشي)

لعبة الكلام مع الاطفال 12. لعبة لتنمية الانتباه السمعي.

فكرة أخرى لإنهاء اللعبة هي تغيير الكلمات الأخيرة من القصيدة إلى مهمة ما. أي من الأطفال سيكون أول من يكملها - سيأتي أول واحد ويجرب "العصيدة". على سبيل المثال: "وينتظر ، من سيأتي أولاً؟ والشخص الذي يحضر المكعب سيأتي أولاً.

خيارات المهام في اللعبة:

- سيجلب المكعب ،

- قم بإزالة الدائرة (قم بإزالة الدائرة من الأشكال الموضوعة على الطاولة) ،

- سيجد اللون الأحمر (اعثر بسرعة على جسم أحمر في الغرفة ، واصعد إليه ولمسه) ،

- طويلاً سيجد (قصير ، دافئ ، بارد ، لامع ، شفاف ، وهكذا).

لم أتمكن من تسمية أفكار جميع أمهات الدورة في هذا المقال ، حيث أن حجم المقالة محدود ، وكان لدى العديد من المشاركين في الدورة أفكار متشابهة. في هذا المقال ، لخصت أفكار الاختبار الإبداعي مجموعة الصيفمن دورة "تعلم التحدث".

احفظ هذه الأفكار واطبعها والعب مع طفلك في كلام ممتع ... ألعاب وعاء! ادعم مؤلفيهم في التعليقات على المقال! 🙂

ملحوظة: جزء من ألعاب الكلام من المقالة سيكون ممتعًا ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للأطفال الأكبر سنًا - من أربع وحتى خمس إلى ست سنوات!

وإذا كنت تريد أن تتعلم بنفسك كيف تخترع ألعاب الكلام وتكتشف أسرارها (لم أتحدث عنها في المقال) ، فتعال إلينا لحضور دورة عن بعد ودورة عن بعد. سنكون سعداء بلقائك في دائرتنا الإبداعية الودودة من الأشخاص ذوي التفكير المماثل!

ألعاب الكلام مع الأطفالتأسر الأطفال والكبار على حد سواء ولا تصبح فقط وسيلة لتنمية الكلام للطفل وتعريفه بالعالم الخارجي ، ولكن أيضًا وسيلة لتنمية التفاهم المتبادل مع الطفل.

احصل على دورة صوتية مجانية جديدة مع تطبيق GAME

"تطوير الكلام من 0 إلى 7 سنوات: ما هو المهم أن تعرف وماذا تفعل. ورقة الغش للآباء والأمهات"

انقر فوق أو على غلاف الدورة أدناه من أجل اشتراك مجاني