ผู้ปกครองทุกคนมีความกังวลเกี่ยวกับทัศนคติของคนรอบข้างที่มีต่อลูก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากลูกถูกทำให้ขุ่นเคือง
มีบทความมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้
แต่จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณเริ่มรุกรานลูกของคนอื่น? วิธีการตอบสนองต่อมัน?

เราเจอเหตุการณ์แบบนี้โดยไม่รู้ตัว ขอบคุณพระเจ้า ไม่ใช่ลูกของเราที่ทำสิ่งนี้ แต่เป็นลูกชายของเพื่อนที่เราเดินด้วยตลอดเวลา เขาไม่ได้ให้ของเล่นของเขาเขาพาคนแปลกหน้าออกไปโดยไม่มีเหตุผลที่เขาสามารถผลักตีหรือขว้างอะไรได้ แม่ของเขาสับสนไปหมดแล้ว
จะทำอย่างไรในกรณีนี้?
เครือข่ายได้เขียนบทความมากมายเกี่ยวกับวิธีปกป้องบุตรหลานของคุณจากการรุกรานของผู้อื่น แต่จะทำอย่างไรถ้าทารกที่รักและยอดเยี่ยมของคุณกลายเป็นผู้รุกราน?

มีความขัดแย้งในการสื่อสารของเด็กอยู่เสมอ ดังนั้นเด็ก ๆ เรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมและเมื่อเวลาผ่านไปทุกอย่างก็เข้าที่
แต่มักจะมีการอธิบายพฤติกรรมก้าวร้าว ตัวอย่างครอบครัวหากมีอาการก้าวร้าวในครอบครัว แต่นี่ไม่ใช่ทางเลือกของเรา
ระดับความก้าวร้าวในเด็กต่างกัน และบ่อยครั้งในครอบครัวเดียวกัน เด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาพร้อมกับความก้าวร้าวที่แตกต่างกัน ที่น่ารำคาญที่สุดคือ ความก้าวร้าวที่เกิดขึ้นในวัยเด็กมักจะยังคงเป็นลักษณะประจำสำหรับชีวิต!

ความก้าวร้าวมาในทิศทางที่ต่างกัน เด็กทะเลาะกันเพราะของเล่น บทบาทในเกม หรือเพียงแค่เรียกชื่อ แต่มีรูปแบบการรุกรานที่มุ่งหมายที่จะก่อให้เกิดอันตรายแก่ผู้อื่นเป็นอันสิ้นสุดในตัวเอง นั่นคือความก้าวร้าวนี้ไม่มีเป้าหมายเช่นนั้น (เพื่อแย่งชิงของเล่น) แต่มีจุดจบในตัวมันเอง
นี้ดูเหมือนรุ่นของเรา ความก้าวร้าวในรูปแบบนี้เป็นสิ่งที่นักจิตวิทยากังวลมากที่สุด

เด็กเหล่านี้ไม่แตกต่างจากคนรอบข้างในแง่ของระดับสติปัญญา ระดับการสื่อสาร ความเฉลียวฉลาด หรือในกิจกรรมการเล่น
ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือในความสัมพันธ์กับเพื่อน พวกเขามองว่าเด็กคนอื่นเป็นอุปสรรคที่พวกเขาพยายามจะกำจัด

เหตุผลก็คือการที่เด็กยึดติดกับตัวเอง การแยกตัวออกจากผู้อื่นภายใน

มีการศึกษาน้อยมากในหัวข้อนี้ ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกลไกและอาการแสดง และมีงานปฏิบัติน้อยมาก

1. ทัศนคติที่สงบในกรณีที่มีการรุกรานเล็กน้อย
ในกรณีที่ความก้าวร้าวของเด็กและวัยรุ่นไม่เป็นอันตรายและเข้าใจได้ สามารถใช้กลยุทธ์เชิงบวกต่อไปนี้:
- เพิกเฉยต่อปฏิกิริยาของเด็ก / วัยรุ่นโดยสิ้นเชิง - วิธีที่ทรงพลังมากในการหยุดพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ
- การแสดงออกของความเข้าใจความรู้สึกของเด็ก ("แน่นอนคุณขุ่นเคือง ... ");
- เปลี่ยนความสนใจแนะนำงาน ("โปรดช่วยฉันหยิบจานจากชั้นบนสุดคุณสูงกว่าฉัน");
- การกำหนดพฤติกรรมเชิงบวก ("คุณโกรธเพราะคุณเหนื่อย")
เนื่องจากความก้าวร้าวเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้คน ปฏิกิริยาเชิงรุกที่เพียงพอและไม่เป็นอันตรายจึงมักไม่ต้องการการแทรกแซงจากภายนอก เด็กมักใช้ความก้าวร้าวเพื่อเรียกร้องความสนใจ หากเด็ก/วัยรุ่นแสดงความโกรธภายในขอบเขตที่ยอมรับได้และด้วยเหตุผลที่เข้าใจได้ คุณต้องปล่อยให้เขาตอบสนอง ฟังอย่างระมัดระวัง และเปลี่ยนความสนใจของเขาเป็นอย่างอื่น

2. เน้นที่การกระทำ (พฤติกรรม) และไม่เน้นที่ตัวบุคคล
เทคนิคการอธิบายพฤติกรรมอย่างเป็นรูปธรรมทำให้สามารถกำหนดเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่างการกระทำกับบุคลิกภาพได้ หลังจากที่เด็กสงบลง ขอแนะนำให้หารือเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขากับเขา ควรอธิบายว่าเขาประพฤติตนอย่างไรในระหว่างการแสดงความก้าวร้าวคำพูดใดการกระทำที่เขาทำโดยไม่ประเมินใด ๆ ถ้อยคำวิพากษ์วิจารณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางอารมณ์ ก่อให้เกิดการระคายเคืองและประท้วง และนำไปสู่การแก้ปัญหา

เมื่อวิเคราะห์พฤติกรรมของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องจำกัดตัวเองให้อภิปรายข้อเท็จจริงเฉพาะ เฉพาะสิ่งที่เกิดขึ้น "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" โดยไม่นึกถึงการกระทำในอดีต มิฉะนั้น เด็กจะรู้สึกขุ่นเคืองและเขาจะไม่สามารถประเมินพฤติกรรมของเขาในเชิงวิพากษ์ได้ แทนที่จะใช้ "การอ่านศีลธรรม" ทั่วๆ ไปแต่ไม่ได้ผล ให้แสดงให้เขาเห็นดีกว่า ผลเสียพฤติกรรมของเขาที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความก้าวร้าวนั้นเป็นอันตรายต่อตัวเองมากที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นวิธีปฏิบัติที่สร้างสรรค์ที่เป็นไปได้ในสถานการณ์ความขัดแย้ง

หนึ่งใน วิธีที่สำคัญลดความก้าวร้าว - สร้างข้อเสนอแนะกับเด็ก สำหรับสิ่งนี้จะใช้วิธีการต่อไปนี้:

คำชี้แจงข้อเท็จจริง ("คุณกำลังก้าวร้าว");
- คำถามยืนยัน ("คุณโกรธไหม");
- การเปิดเผยแรงจูงใจของพฤติกรรมก้าวร้าว ("คุณต้องการทำให้ฉันขุ่นเคืองหรือไม่", "คุณต้องการสาธิตหรือไม่
บังคับ?");
- ค้นพบความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ("ฉันไม่ชอบเมื่อมีคนพูดกับฉันด้วยน้ำเสียงเช่นนี้", "ฉันโกรธเมื่อมีคนตะโกนใส่ฉันเสียงดัง");
- การอุทธรณ์กฎ ("เราเห็นด้วยกับคุณ!")

เมื่อให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก/วัยรุ่น ผู้ใหญ่ควรแสดงคุณสมบัติอย่างน้อยสามประการ ได้แก่ ความสนใจ ความปรารถนาดี และความแน่วแน่ หลังเกี่ยวข้องกับการประพฤติผิดเฉพาะเด็ก / วัยรุ่นต้องเข้าใจว่าพ่อแม่ของเขารักเขา แต่กับพฤติกรรมของเขา

3. ควบคุมอารมณ์ด้านลบของตัวเอง
ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องควบคุมอารมณ์เชิงลบของตนอย่างระมัดระวังในสถานการณ์ที่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่ก้าวร้าว เมื่อเด็กหรือวัยรุ่นแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว จะทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบที่รุนแรง เช่น ระคายเคือง โกรธ ขุ่นเคือง กลัว หรือทำอะไรไม่ถูก ผู้ใหญ่จำเป็นต้องรับรู้ถึงความปกติและความเป็นธรรมชาติของประสบการณ์เชิงลบเหล่านี้ เพื่อทำความเข้าใจธรรมชาติ ความเข้มแข็ง และระยะเวลาของความรู้สึกที่มีเหนือพวกเขา

เมื่อผู้ใหญ่จัดการอารมณ์ด้านลบ เขาไม่ส่งเสริมพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก อยู่กับเขา ความสัมพันธ์ที่ดีและสาธิตวิธีรับมือคนก้าวร้าว

4. ลดความตึงเครียดของสถานการณ์
งานหลักของผู้ใหญ่ที่ต้องเผชิญกับเด็กและความก้าวร้าวของวัยรุ่นคือการลดความตึงเครียดของสถานการณ์ การกระทำผิดทั่วไปของผู้ใหญ่ที่เพิ่มความตึงเครียดและความก้าวร้าวคือ:

ขึ้นเสียงเปลี่ยนน้ำเสียงขู่;
- การสาธิตพลัง ("ครูยังอยู่ที่นี่เพื่อฉัน", "มันจะเป็นอย่างที่ฉันพูด");
- ร้องไห้, ความขุ่นเคือง;
- ท่าทางและท่าทางก้าวร้าว: กรามแน่น, ไขว้หรือประสานมือ, พูดผ่านฟัน;
- การเสียดสี เยาะเย้ย เยาะเย้ย และล้อเลียน;
- การประเมินบุคลิกภาพของเด็ก ญาติหรือเพื่อนในเชิงลบ
- การใช้กำลังกาย
- ดึงคนแปลกหน้าเข้าสู่ความขัดแย้ง
- ยืนกรานยืนกรานในความถูกต้อง;
- สัญกรณ์เทศน์ "การอ่านศีลธรรม"
- การลงโทษหรือการขู่ว่าจะลงโทษ
- ลักษณะทั่วไปเช่น: "คุณเหมือนกันหมด", "คุณเหมือนเคย...", "คุณไม่เคย...";
- การเปรียบเทียบเด็กกับเด็กคนอื่นไม่อยู่ในความโปรดปรานของเขา
- คำสั่ง ข้อกำหนดที่เข้มงวด แรงกดดัน
- ข้อแก้ตัวการติดสินบนรางวัล

ปฏิกิริยาเหล่านี้บางอย่างอาจทำให้เด็กหยุดชั่วคราว แต่ผลด้านลบที่เป็นไปได้ของพฤติกรรมผู้ใหญ่ดังกล่าวมีอันตรายมากกว่าพฤติกรรมก้าวร้าวเอง

5. อภิปรายเกี่ยวกับการกระทำผิด
ไม่จำเป็นต้องวิเคราะห์พฤติกรรมในเวลาที่แสดงความก้าวร้าว ควรทำเมื่อสถานการณ์ได้รับการแก้ไขและทุกคนสงบลงเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน ควรมีการอภิปรายเหตุการณ์โดยเร็วที่สุด เป็นการดีกว่าที่จะทำในที่ส่วนตัวโดยไม่ต้องมีพยาน แล้วหารือกันในกลุ่มหรือครอบครัวเท่านั้น (และก็ไม่เสมอไป) ในระหว่างการสนทนา สิ่งสำคัญคือต้องสงบสติอารมณ์และเป็นกลาง จำเป็นต้องหารือในรายละเอียดเกี่ยวกับผลกระทบเชิงลบของพฤติกรรมก้าวร้าว การทำลายล้างไม่เพียงแต่สำหรับผู้อื่น แต่เหนือสิ่งอื่นใดสำหรับผู้รุกรานที่เล็กที่สุด

6. การรักษาชื่อเสียงที่ดีของเด็ก
เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กโดยเฉพาะวัยรุ่นที่จะยอมรับว่าเขาคิดผิดและพ่ายแพ้ สิ่งที่แย่ที่สุดสำหรับเขาคือการประณามสาธารณะและการประเมินเชิงลบ เด็กและวัยรุ่นพยายามหลีกเลี่ยงสิ่งนี้โดยใช้กลไกต่างๆ ของพฤติกรรมการป้องกัน อันที่จริง ชื่อเสียงที่ไม่ดีและคำตำหนิเชิงลบเป็นสิ่งที่อันตราย เมื่อยึดติดกับเด็ก/วัยรุ่นแล้ว สิ่งเหล่านี้จะกลายเป็นแรงกระตุ้นที่เป็นอิสระสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวของเขา

เพื่อรักษาชื่อเสียงในเชิงบวก ขอแนะนำ:
- ลดความรู้สึกผิดของวัยรุ่นต่อสาธารณชน ("คุณรู้สึกไม่ดี", "คุณไม่ได้ตั้งใจจะทำให้เขาขุ่นเคือง") แต่แสดงความจริงในการสนทนาแบบเห็นหน้ากัน
- ไม่ต้องการการยอมจำนนโดยสมบูรณ์ อนุญาตให้วัยรุ่น / เด็กตอบสนองความต้องการของคุณในแบบของเขาเอง
- เสนอการประนีประนอมกับเด็ก/วัยรุ่น ข้อตกลงที่มีสัมปทานร่วมกัน

ยืนยันในการยอมจำนนโดยสมบูรณ์ (นั่นคือกับเด็กไม่เพียง แต่ทำสิ่งที่คุณต้องการในทันที แต่ยังอยู่ในแบบที่คุณต้องการ) คุณสามารถกระตุ้นการระเบิดความก้าวร้าวครั้งใหม่ได้

7. การสาธิตรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ก้าวร้าว
เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการศึกษาเรื่อง "การควบคุมความก้าวร้าว" ในเด็กคือการสาธิตรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ก้าวร้าว ด้วยการแสดงออกถึงความก้าวร้าวทั้งสองฝ่ายจึงสูญเสียอารมณ์ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก - เพื่อต่อสู้เพื่ออำนาจของพวกเขาหรือแก้ไขสถานการณ์อย่างสงบ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องประพฤติตนไม่ก้าวร้าว และยิ่งเด็กที่อายุน้อยกว่า พฤติกรรมของผู้ใหญ่ก็ควรสงบมากขึ้นเพื่อตอบสนองต่อปฏิกิริยาก้าวร้าวของเด็ก

พฤติกรรมของผู้ใหญ่ ซึ่งช่วยให้สามารถแสดงแบบจำลองพฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์และมุ่งเป้าไปที่การลดความตึงเครียดในสถานการณ์ความขัดแย้ง รวมถึงเทคนิคต่อไปนี้:
- การฟังแบบไม่สะท้อน (non-reflexive hearing คือการฟังโดยไม่วิเคราะห์ (reflection) ทำให้คู่สนทนาสามารถพูดออกมาได้ ประกอบด้วยความสามารถในการนิ่งเงียบ ทั้งสองคำมีความสำคัญในที่นี้ ความเงียบ - เพราะคู่สนทนาต้องการได้ยิน และความคิดเห็นของเรามีผลประโยชน์น้อยที่สุด อย่างระมัดระวัง - มิฉะนั้นบุคคลนั้นจะขุ่นเคืองและการสื่อสารจะถูกขัดจังหวะหรือกลายเป็นข้อขัดแย้ง สิ่งที่คุณต้องทำคือรักษาคำพูดของคู่สนทนาให้ไหลลื่นพยายามทำให้เขาพูดออกมา อย่างสมบูรณ์.);
- การหยุดชั่วคราวที่ช่วยให้เด็กสงบลง
- ข้อเสนอแนะของความสงบโดยวิธีอวัจนภาษา
- การชี้แจงสถานการณ์ด้วยความช่วยเหลือของคำถามชั้นนำ
- การใช้อารมณ์ขัน
- การรับรู้ความรู้สึกของเด็ก

เด็กๆ นำรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ก้าวร้าวมาใช้อย่างรวดเร็ว เงื่อนไขหลักคือความจริงใจของผู้ใหญ่การโต้ตอบของปฏิกิริยาที่ไม่ใช่คำพูดของเขาต่อคำพูด

นักจิตวิทยามักถูกพ่อแม่ของเด็กที่เป็นเหยื่อเข้าหา แม่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งพ่อของนักสู้ไม่สนใจลูกหลานต่อสู้ของพวกเขามากนักบ่อยครั้งที่พวกเขาภูมิใจที่ลูก ๆ ของพวกเขาไม่ยอมให้ตัวเองขุ่นเคือง มันผิดที่พ่อแม่จะประมาท ความจริงที่ว่าทารกล่วงละเมิดเด็กคนอื่นในโรงเรียนอนุบาลควรเป็นสัญญาณให้กับครอบครัว สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แค่ความขัดแย้งในทีมเด็กที่เกิดขึ้นและผ่านไปทันที แต่การสำแดงบุคลิกภาพไม่ได้มาจากด้านที่ดีที่สุด

พฤติกรรมก้าวร้าวของทารกมักอธิบายได้จากตัวอย่างที่เห็น ถ้าพ่อ แม่ ยาย แสดงความกดดันทางอารมณ์ด้วยการตะโกนว่า “นั่งลงเถอะ ฉันบอกแล้ว!” เด็กก็จะเลียนแบบการกระทำดังกล่าวโดยไม่รู้ตัว การทะเลาะวิวาทกันและการดูถูกไม่ผ่านการรับรู้ของเด็ก ความก้าวร้าวดังกล่าวสามารถแก้ไขได้เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมตลอดชีวิต

ความก้าวร้าวมีหลายทิศทาง ตัวเลือกที่ง่ายเมื่อเด็กๆ ทะเลาะกันเพราะรถหรือของเล่นอื่นๆ เป้าหมายในกรณีนี้คือการครอบครองสิ่งที่ต้องการดังนั้นจึงใช้หมัด มันน่ากลัวกว่ามากเมื่อคุณสังเกตเห็นว่าทารกพยายามไม่เพียงแค่เอาของไป แต่เพื่อทำร้ายเพื่อน ความก้าวร้าวอย่างไร้จุดหมายดังกล่าวทำให้เกิดความตื่นตระหนกในนักจิตวิทยา

เหตุผลหลักว่าทำไมคนพาลตัวเล็ก ๆ ทำให้เด็กคนอื่นขุ่นเคืองก็คือเขาไม่เข้าใจความรู้สึกและความต้องการของพวกเขา นี่คือบุคลิกที่ยึดติดอยู่กับตัวมันเอง เด็กเหล่านี้ไม่รู้จะช่วยเหลืออย่างไร ไม่ค่อยแบ่งปันอะไร พวกเขามีการแยกตัวภายในบางอย่าง เด็กก่อนวัยเรียนแสดงความก้าวร้าวสามารถแสดงให้เห็นถึงการปฏิเสธความสำเร็จของคนอื่นและมองดูความล้มเหลวของเพื่อนฝูง เป็นไปไม่ได้ที่จะส่งเสริมพฤติกรรมดังกล่าวต้องจัดการอย่างประณีตมาก นักจิตวิทยาที่ผ่านการรับรองจะช่วยเอาชนะความก้าวร้าวในวัยเด็ก

พ่อแม่ควรโต้ตอบอย่างไรหากเด็กล่วงเกินเพื่อน?

หากนี่เป็นความก้าวร้าวที่ไม่ร้ายแรงซึ่งแสดงออกในการต่อสู้เพื่อวัตถุเฉพาะ หรือเพื่อตอบสนองต่อความล้มเหลวบางประเภท ก็ไม่คุ้มที่จะทำให้สถานการณ์แย่ลง คุณสามารถเลือกหนึ่งในกลยุทธ์ที่ไม่ดราม่าและเป็นบวกได้:

• เบี่ยงเบนความสนใจขอความช่วยเหลือ
• ละเว้นปฏิกิริยารุนแรง (รอจนกว่าอารมณ์จะพุ่งขึ้น);
• แสดงการสนับสนุนและความเข้าใจ (“แน่นอน คุณไม่พอใจ”);
• ดูแลลูกชายหรือลูกสาวของคุณ

เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์ ควรเน้นที่พฤติกรรม ไม่ใช่ที่ นิสัยส่วนตัวเด็ก. ไม่ต้องไปบอกเขาว่าเขาเลว แต่ควรพูดว่าเขาโกรธ กรีดร้อง และประพฤติตัวน่ารังเกียจ มันดูไม่น่าดึงดูดเลยสักนิด พยายามทำให้เขานึกถึงแรงจูงใจของพฤติกรรมโดยถามว่า "คุณพยายามแสดงความแข็งแกร่งหรือคุณแค่พยายามทำร้ายเพื่อนของคุณ"

เมื่อขจัดความก้าวร้าว ผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องขึ้นเสียง อ่านศีลธรรม ดึงดูดคนภายนอก แสดงอำนาจ "มันจะเป็นอย่างที่ฉันพูด" เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะทำให้สถานการณ์ร้อนขึ้นด้วยการเยาะเย้ยและการคุกคาม ผลตอบแทนที่มีแนวโน้มสำหรับพฤติกรรมที่ดีนั้นไม่คุ้มค่าเช่นกัน มันจะคล้ายกับการติดสินบน

ความผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุดของผู้ปกครองคือพวกเขาเปรียบเทียบลูก ๆ กับเพื่อนร่วมชั้นระหว่างการสนทนาเพื่อการศึกษา สิ่งนี้สามารถทำได้ด้วยจิตใจเท่านั้นและไม่เคยพูดออกมาดัง ๆ ลูกชายหรือลูกสาวของคุณไม่เหมือนใคร พวกเขาเป็นที่รักของคุณในทุกสถานการณ์ เด็กไม่ควรสงสัยในเรื่องนี้ ความผิดพลาดทั้งหมด รวมถึงการแสดงความก้าวร้าว ควรพูดคุยกันเมื่อทุกคนสงบลงและสามารถคิดอย่างมีสติสัมปชัญญะ

จำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับปัญหาทางจิตใจของทารกหรือวัยรุ่นเป็นการส่วนตัวโดยไม่มีบุคคลภายนอก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับวัยรุ่น พยายามพูดในลักษณะที่ยอมรับว่าตนเองผิด พวกเขาสามารถรักษาหน้าได้ จำไว้ว่าวิธีหลักในการจัดการกับความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจคือพฤติกรรมที่สงบและเป็นมิตรของผู้ใหญ่ เจ้าหน้าที่ของศูนย์ของเราจะรับมือกับงานนี้อย่างดีที่สุด

หากพฤติกรรมก้าวร้าวต่อเด็กคนอื่น ๆ ที่โรงเรียนปรากฏขึ้น และการสนทนาอย่างสงบไม่ได้ผล อย่านำปัญหาไปสู่จุดที่ขัดแย้งกัน นำนักเรียนไปที่ศูนย์สนับสนุนด้านจิตวิทยา "Insight" สามารถเยี่ยมชมเราได้ ปรึกษารายบุคคล, การอบรมสำหรับน้องๆ ม.ต้น, สโมสรสำหรับวัยรุ่น นักจิตวิทยาเด็กของเราจะช่วยให้เด็กระงับความก้าวร้าวและรู้สึกสบายใจในทีม โทร! เราทำงานในเวลาที่สะดวก

วิธีที่ผู้ปกครองประพฤติตนในสถานการณ์เช่นนี้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเป็นหลัก

ถ้าเด็กโดนเพื่อนแกล้ง

ผู้ปกครองหลายคนกังวลว่าลูกจะเป็นเพื่อนกับใครและความรู้สึกเหล่านี้เป็นที่เข้าใจได้ แม่ทุกคนต้องการให้ลูกในอนาคตสามารถสื่อสารและค้นหาภาษาร่วมกับผู้อื่นได้ในทางกลับกัน สามารถปกป้องตนเองและปกป้องผลประโยชน์ของตนได้ถ้าจำเป็น

สถานการณ์น่าตกใจเป็นพิเศษเมื่อเพื่อนๆ รังแกเด็กตลอดเวลา แต่เขายังคงพยายามเล่นกับ "คนเลว" เหล่านี้ วิธีที่ผู้ปกครองประพฤติตนในสถานการณ์เช่นนี้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเป็นหลัก

ในเด็กก่อนวัยเรียน การสื่อสารกับเพื่อนสามารถเล่นได้ตามสถานการณ์ต่างๆเด็กพยายามแสดงบทบาทที่แตกต่างกัน เล่นสถานการณ์ที่แตกต่างกัน และพิจารณาปฏิกิริยาของผู้อื่นเพื่อเรียนรู้วิธีการปฏิบัติตนในสังคม ณ จุดนี้ มีการวางรากฐานของทักษะการสื่อสาร

ขึ้นอยู่กับว่าพ่อแม่มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อพฤติกรรมของเด็กไม่ว่าจะพูดถึงสถานการณ์ความขัดแย้งที่เกิดขึ้น ความคิดของทารกเกี่ยวกับบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ความเหมาะสม วิธีที่มีประสิทธิภาพการแก้ไขข้อขัดแย้ง ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น หากเพื่อนคนหนึ่งทำให้ลูกของคุณขุ่นเคืองและคนหลังสูญเสีย สิ่งสำคัญอันดับแรกคือต้องหยุดผู้กระทำความผิดโดยการรับรองความปลอดภัยของลูกของคุณ (แน่นอนว่าไม่ใช่ด้วยวิธีการก้าวร้าว)

แล้วอธิบายให้ลูกฟังว่าเขามีสิทธิที่จะปกป้องตัวเองถ้าจำเป็นเพื่อไม่ให้เขาได้รับบาดเจ็บและบอกเขาว่าเขาจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องดึงความสนใจของเด็กให้เห็นว่าความขัดแย้งสามารถแก้ไขได้โดยใช้คำพูดโดยไม่ต้องใช้กำลังกาย

นักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานเบื้องต้นและกฎของการสื่อสารแล้ว พวกเขาได้สร้างแบบจำลองพฤติกรรมบางอย่างกับผู้อื่น ความขัดแย้งมักไม่ได้เกิดขึ้นที่ระดับกายภาพ แต่ในระดับความสัมพันธ์:บางคนเป็นเพื่อนกับใครบางคนหรือไม่ใช่เพื่อนเรียกชื่อหรือ "ไล่" ออกจากบริษัท อย่างน้อยครั้งหนึ่งในชีวิตสิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับเด็กทุกคนเมื่อบริษัทบางแห่งไม่ยอมรับพวกเขา

หากนักเรียนตัวน้อยของคุณมีความขัดแย้งกับเพื่อน ๆ ในลักษณะเดียวกันเป็นครั้งแรก คุณสามารถช่วยเขาได้อภิปรายสถานการณ์ตัวอย่างวรรณกรรมหรือ ฮีโร่ในเทพนิยายเขียนกับเขา เทพนิยายบำบัด. เพื่อให้เรื่องราวกลายเป็นการเยียวยา ฮีโร่จะต้องเป็นเหมือนตัวเด็กเองและต้องตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเช่นเดียวกัน ซึ่งในที่สุดเขาก็รับมือได้สำเร็จ

หากคุณกำลังแต่งนิยายด้วยตัวเอง เป็นการดีกว่าที่จะเชิญเด็กเข้าร่วมในเรื่องนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเขียนตอนจบ ดังนั้นคุณให้โอกาสเขาในการหาทางออกจากความขัดแย้งโดยอิสระ

ถ้าคุณให้ตัวอย่าง ประวัติศาสตร์ที่มีอยู่, จะดีกว่าถ้าถามเด็กที่นำคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในความเห็นของเขา สาเหตุของสถานการณ์ดังกล่าว ฮีโร่สามารถทำอะไรเพื่อแก้ไขสถานการณ์และอย่างไร เขาต้องประพฤติตนเพื่อไม่ให้เกิดเหตุการณ์เช่นนี้ขึ้นอีกในอนาคต.

วิธีนี้จะช่วยให้เขาสร้างความคิดเห็นของตนเองและสรุปผลของตนเองได้และเมื่อตัวเขาเองพบทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก สิ่งนี้กลายเป็นชัยชนะส่วนตัวของเขา ตามลำดับ เพิ่มความนับถือตนเองและเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของเขา

อย่างไรก็ตาม หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณมักพบว่าตัวเองถูกทำให้ขุ่นเคืองหรือถูกกีดกัน นี่ก็เป็นเหตุผลสำคัญที่ควรพิจารณาว่าเด็กมักเล่นบทบาทใดในระบบครอบครัวมากที่สุด ในความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ เด็กมักจะเล่นบทบาทเดิมกับพ่อแม่

ถ้าโดยปกติเด็กไม่มีสิทธิแสดงความคิดเห็นหรือไม่เคยคำนึงถึงเขามีหน้าที่ต้องเชื่อฟังเท่านั้นและการประท้วงใด ๆ ถือเป็นความชั่วร้ายอย่างแท้จริง มันไม่มีประโยชน์ที่จะเรียกร้องให้เขาแสดงคุณสมบัติความเป็นผู้นำกับเพื่อน ๆ. ในกรณีนี้ จำเป็นต้องพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกอีกครั้ง บางทีมันอาจจะดีกว่าถ้าใช้ความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

ในวัยรุ่นเพื่อนฝูงเมื่อเทียบกับผู้ปกครองมีสถานที่ที่เชื่อถือได้มากกว่าอยู่แล้วนี่เป็นกระบวนการทางธรรมชาติ และหากผู้ปกครองไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้ พวกเขาจะไม่ได้อะไรนอกจากการกบฏและความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับลูก

ในเรื่องนี้ ผู้ปกครองควรหลีกเลี่ยง:

แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ไม่ไว้วางใจหรือดูถูกต่อพวกเขา

บังคับให้เป็นเพื่อนกับคนที่ "ดี" ตามพ่อแม่

ใช้วิธีการศึกษาแบบสั่งการอื่น ๆ ที่เคยใช้ตั้งแต่อายุยังน้อย

เฟรมจากภาพยนตร์เรื่อง "หุ่นไล่กา"

แต่เป็นการดีกว่าที่จะคิดว่าอันตรายจากการสื่อสารกับบริษัทที่ไม่พึงปรารถนาสำหรับบุตรหลานของคุณเป็นอย่างไร อันตรายเชิงวัตถุสามารถประเมินได้จากการกระทำที่ผิดกฎหมายและทางอาญา การใช้แอลกอฮอล์หรือยาเสพติดอย่างต่อเนื่องในบริษัทนี้

ในกรณีเหล่านี้ จำเป็นต้องทำงานอย่างจริงจังเพื่อจำกัดการสื่อสารของวัยรุ่นกับเพื่อนดังกล่าว รวมทั้งเพื่อฟื้นฟู ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจในครอบครัว งานดังกล่าวต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

ในกรณีส่วนใหญ่ มิตรภาพที่ไม่ต้องการจะไม่มีอันตรายอย่างเป็นรูปธรรมแต่ถ้าพ่อแม่สังเกตว่าลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขากับเพื่อน ๆ ทุกคนเลือกรูปแบบพฤติกรรมเชิงลบแบบเดียวกัน เช่น ลูกน้อง "เหยื่อ" หรือ "แพะรับบาป" ก็ไม่ควรมองข้ามเช่นกัน

นี่อาจหมายความว่าคนหนุ่มสาวจำเป็นต้องแสดงบทบาทตามปกติของเขาโดยไม่รู้ตัว และสำหรับสิ่งนี้ เขาต้องการ "คู่หู" ที่เหมาะสมที่จะเล่นบทบาทของผู้นำเผด็จการ ผู้กระทำความผิด และวัยรุ่นก็ประสบความสำเร็จในการหาเพื่อนที่เหมาะสมกับบทบาทนี้แม้ว่าพ่อแม่จะจำกัดการติดต่อกับเพื่อนบางคนที่ทำร้ายลูก เพื่อนคนต่อไปก็อาจจะเป็นคนเดียวกัน

และที่นี่เรากลับไปที่ปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัวของวัยรุ่นซึ่งพฤติกรรมเหล่านี้มักจะหลอมรวม อันที่จริง การห้ามไม่ให้มีมิตรภาพกับบางคนเป็นอิทธิพลแบบเผด็จการเช่นเดียวกันกับผู้ปกครอง ซึ่งพวกเขาไม่ชอบเมื่อมันมาจากเพื่อน

แต่เพื่อที่จะพัฒนาความเคารพตนเองและความสามารถในการปกป้องความคิดเห็นของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องให้โอกาสเขาแสดงให้พวกเขาเห็นเพื่อ "ฝึกฝน" คุณสมบัติเหล่านี้ในครอบครัว

ผลที่ได้คือเราสรุปได้ว่ามีเพียงการเคารพเด็ก ไว้วางใจเขา ยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น เราแสดงให้เขาเห็นว่าเขามีค่าควรแก่ความรักและความเคารพ ด้วยความรู้สึกเป็นตัวของตัวเอง ลูกของคุณก็ไม่ต้องการสื่อสารกับคนที่ทำให้เขาขุ่นเคือง

ปรากฎว่าโดยการให้โอกาสเด็กตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขายินดีที่จะสื่อสารกับใครและใครไม่ เราอนุญาตให้เขาเลือกสิ่งที่ถูกต้องสำหรับตัวเขาเองซึ่งหมายถึงการมีความสุขมากขึ้นเผยแพร่

โรงเรียนเป็นสถาบันแรกในชีวิตของทุกคน ไม่ว่านักเรียนจะขุ่นเคืองหรือไม่และรู้สึกสบายใจและมั่นใจเพียงใดการพัฒนาเพิ่มเติมความสามารถเชิงสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และเข้าถึงความสูงใหม่ขึ้นอยู่กับ

โรงเรียนและผลที่ตามมาของความคับข้องใจ

เป็นเรื่องยากที่จะมีสมาธิในชั้นเรียนหากคุณกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยเพื่อนร่วมชั้น และหากความคับข้องใจมีความรุนแรงมากขึ้น ผลที่ตามมาน่าจะเลวร้ายและจะแสดงออกมาในกรณีที่ไม่มีพลังใจ การตัดสินใจไม่ได้ การพัฒนาของความซับซ้อน ความไม่ไว้วางใจ หรือในทางตรงกันข้าม ในความขมขื่น

จะเข้าใจได้อย่างไรว่านักเรียนรู้สึกขุ่นเคืองหรือล้อเลียนถ้าเขาเงียบ?

สัญญาณอาจเป็น:

• เด็กปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนโดยมองหาเหตุผลที่จะอยู่บ้านผลการเรียนลดลง
• เด็กอารมณ์เสียและซึมเศร้าในวันธรรมดา แต่อารมณ์ดีในวันหยุดสุดสัปดาห์
• สัญญาณภายนอก - การเฆี่ยนตี สิ่งที่เสียหายหรือขาดหายไป
• การร้องเรียนเกี่ยวกับอาการปวดศีรษะหรือช่องท้อง (อาจเป็นสัญญาณของปัญหาทางจิต)

วิธีเลือกผู้ถูกขับไล่

คนส่วนใหญ่เชื่อว่าสาเหตุของการกลั่นแกล้งนั้นมาจากความแตกต่างภายนอกหรือทางสังคมจากคนส่วนใหญ่ อันที่จริง ทุกคนสามารถกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยได้ ขั้นตอนที่ผิดหรือความลับที่แพร่กระจายไปทั่วชั้นเรียนจะบ่อนทำลายชื่อเสียง ความมั่งคั่งที่แตกต่างกันหรือลักษณะภายนอกไม่ก่อให้เกิดการกดขี่ข่มเหง ความสัมพันธ์ในครอบครัวมีความสำคัญมากขึ้น หากลูกหลานของคุณสงบและแน่วแน่ เรื่องตลกที่ไม่ดีก็หยุดลงอย่างรวดเร็ว

ใครมีโอกาสถูกโจมตีมากกว่ากัน?

• "เหยื่อ"- สงสัย สับสน ไม่แยแส อย่าต่อสู้กลับสำหรับการดูหมิ่น
• "ผู้รุกราน"- บ่อยครั้งที่พวกเขาโจมตีคนอื่น ๆ ให้ปฏิกิริยารุนแรงเกินไปต่อการยั่วยุ
• เด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส- เลอะเทอะ มาเรียนสาย แต่งตัวไม่ดี

เพื่อให้ทารกรู้สึกดีในสังคมใด ๆ ปลูกฝังแก่นแท้ภายในตัวเขาศักดิ์ศรีและความมั่นใจในตนเอง

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กที่มักขุ่นเคือง โปรดดูวิดีโอของนักจิตวิทยาคลินิก Veronika Stepanova - รับคำแนะนำที่มีค่าสำหรับผู้ปกครอง

ความผิดพลาดของพ่อแม่หรือวิธีที่จะไม่ตอบสนอง

1. ปล่อยให้อยู่คนเดียวโดยให้โอกาสเขาจัดการกับปัญหาด้วยตัวเขาเองลูกของคุณอาจไม่พร้อมสำหรับสถานการณ์นี้ ขอแนะนำให้สอนเขาให้ต่อสู้อย่างถูกวิธี
2. โอนเขาไปยังสถาบันการศึกษาหรือชั้นเรียนอื่นมีบางครั้งที่จำเป็นต้องตอบสนองอย่างรวดเร็วและช่วยชีวิตเด็ก ในกรณีนี้การถ่ายโอนเป็นไปได้ แต่ไม่มีการรับประกันว่าทุกอย่างจะไม่เกิดขึ้นอีกในที่ใหม่ มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะปรับตัวเข้ากับทีมใหม่ เขาเคยพ่ายแพ้ไปแล้วก่อนหน้านี้ และเหยื่อรายเก่าจะถูกแทนที่ด้วยเหยื่อรายอื่น
3. ควบคุมความขัดแย้งอย่างเต็มที่ชี้แจงความสัมพันธ์กับศัตรูพ่อแม่ครู ประการแรก คุณสามารถทำอันตรายได้มากขึ้นและกระตุ้นให้เกิดการรุกรานมากขึ้น ไม่เพียงแต่จากผู้ชายเท่านั้น แต่ยังมาจากที่ปรึกษาด้วย ประการที่สอง ไม่ควรดำเนินการใดๆ โดยไม่ปรึกษากับนักเรียน

ฟังความรู้สึก ไว้วางใจ และเคารพความคิดเห็นของเขา

จะเป็นอย่างไรหรือต้องดูแลอย่างเร่งด่วน

อาจช่วยได้:

1. การสนทนาที่เป็นความลับ

ปล่อยให้เขาถามคำถามว่า "ทำไมต้องเป็นฉัน" - แล้วคุณจะรู้ว่าเขาทำอะไรกับฝ่ายรุก ถ้าไม่มีอะไร เหตุผลก็ไม่ได้อยู่ในตัวเขา ลูกชายหรือลูกสาวจะไม่ถูกตำหนิสำหรับสถานการณ์นี้

2. เด็กถูกกดขี่ข่มเหงกลุ่มในที่เดียว (สถานศึกษา มาตรา)

• ค้นหาว่าเขาต้องการความช่วยเหลือหรือไม่แนะนำวิธีแก้ไขปัญหาของคุณ บทบาทของพ่อและแม่นั้นยอดเยี่ยม พวกเขาต้องการการสนับสนุนทางอารมณ์: นอกสังคมที่ก้าวร้าว เขาต้องเข้าใจ ยอมรับ และจำเป็น
• เสนอให้จัด วันหยุดของเด็ก เพื่อที่จะได้ลองและเป็นเพื่อนกับเด็กๆ
• เขียนลงในหัวข้อดีกว่าในกีฬาเขาจะพบคนที่มีใจเดียวกันและรู้สึกแข็งแกร่งขึ้น โดยทั่วไปแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างที่ทำให้นักเรียนเสียสมาธิ - งานอดิเรกหรือไอดอล - จะให้โอกาสเขาในการเป็นนามธรรม เบี่ยงเบนความสนใจ และฟื้นฟูศีลธรรม
• ช่วยให้เข้าใจความขัดแย้ง วิเคราะห์พฤติกรรมและผู้กระทำความผิดบางทีเขาเองก็เป็นผู้ยั่วยุ อย่ากดดันเขาอธิบายวิธีปฏิบัติตน
• บ่งบอกว่ารูปลักษณ์นั้นไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ซึ่งจะปกป้องเขาจากการพัฒนาของคอมเพล็กซ์เขาต้องรู้ว่าตนเป็นที่รัก สวมแว่น เต็มหรือมีรอยแผลเป็นบนใบหน้า
• สาเหตุส่วนใหญ่มักเป็นผู้ฝ่าฝืนตามกฎแล้วคนอ่อนแอจะถูกเยาะเย้ยโดยผู้ที่ต้องการยืนยันตัวเองและกลบความซับซ้อนของตัวเอง อธิบายให้ลูกหลานฟังว่าผู้ที่ทำเช่นนี้รู้สึกต่ำต้อยและอ่อนแอ สิ่งที่ควรค่าแก่ความรู้สึกสำหรับพวกเขาก็คือความสงสารเพราะ พวกเขาไม่พบ วิธีที่ดีกว่าต่อสู้กับความกลัว ทัศนคตินี้สามารถป้องกันได้: "คุณต้องการทำให้ฉันขุ่นเคืองเพราะคุณกลัวตัวเอง" โดยปกติเมื่อสัมผัสสิ่งที่เจ็บปวดที่สุดความปรารถนาที่จะโจมตีจะหายไป
• บางครั้งการเพิกเฉยก็ช่วยได้ หากไม่มีปฏิกิริยา น้ำตาและความโกรธเกรี้ยว ผู้กระทำความผิดก็จะเบื่อหน่ายกับเหยื่ออย่างรวดเร็วตัวอย่างเช่น หากสมุดโน้ตถูกขโมยไป คุณสามารถพูดว่า: "หากคุณเบื่อที่จะเล่นกับมัน ให้ส่งคืน" ในไม่ช้ามันจะถูกโยนลงบนโต๊ะถัดไป
• อย่าแสดงน้ำตาให้เพื่อนร่วมชั้นเห็นการร้องไห้เป็นการบรรเทาความเครียดได้ดี แต่อย่าแสดงความอ่อนแอต่อผู้ทรมาน ไม่มีความพึงพอใจทางศีลธรรมหากเหยื่อไม่ถูกทรมาน
• ติดต่อสถาบันการศึกษาของคุณครูประจำชั้นหรือหัวหน้าครูควรจัดชั่วโมงเรียน หัวข้อจะเป็น "การล่วงละเมิดเด็ก การล่วงละเมิดจากแก๊งค์" เพื่อความชัดเจน ควรฉายภาพยนตร์ในหัวข้อ (ตุ๊กตาสัตว์) หรือการ์ตูน (ลูกเป็ดขี้เหร่) จะดีกว่า สิ่งสำคัญคืออย่าชี้ไปที่ผู้กระทำความผิดโดยตรง มิฉะนั้นจะปิดรับตำแหน่งป้องกัน (เกี่ยวอะไรกับผม เขาเริ่มก่อน ฯลฯ)

หลังจากฉายภาพยนตร์เรื่องนี้แล้ว การชี้ให้เห็นคุณค่าพื้นฐาน ความตลกขบขัน และความอัปยศของผู้ข่มเหงเป็นสิ่งที่มีค่า

พี่เลี้ยงอธิบายว่าสิ่งที่เกิดขึ้นชั่วช้าและอันตรายเพียงใด บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไม่ทราบถึงขอบเขตของความเสียหายที่เกิดขึ้นกับผู้บาดเจ็บ

แน่นอนว่าคุณภาพของการดำเนินการขึ้นอยู่กับความเป็นมืออาชีพของผู้นำ ชั่วโมงเรียน. หารือเกี่ยวกับหลักสูตรของบทเรียนกับครูล่วงหน้า

หากไม่พบการติดต่อกับครู คุณควรติดต่อผู้อำนวยการโรงเรียน และในกรณีที่เกิดความรุนแรงทางร่างกาย อย่าลังเลที่จะติดต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

3. เมื่อเด็กตกเป็นเหยื่อในทุกสังคม (ถนน ค่าย)

คุณควรอ้างถึง นักจิตวิทยาครอบครัวเพื่อทำความเข้าใจว่าทำไมเขาถึงดึงดูดความก้าวร้าว ในกรณีที่สถาบันการศึกษามีจุดยืนที่แน่วแน่ กฎเกณฑ์ที่ชัดเจนที่คุณไม่สามารถดูหมิ่นและโจมตีผู้อื่นได้ และครูไม่แสดงความก้าวร้าว ไม่ขายหน้านักเรียน เด็กคนใดก็ตาม แม้จะมีลักษณะเด่นชัดก็จะได้รับการยอมรับ สังคมจะพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุด - ความเมตตา ความอดทน และความเห็นอกเห็นใจ

ครูต้องทำกิจกรรม ระบุการกลั่นแกล้งที่ซ่อนอยู่ (อังกฤษ การกดขี่ข่มเหงอย่างก้าวร้าวของหนึ่งในสมาชิกในทีม) ไม่ใช่ปิดบังปัญหา การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นไม่เพียงเพราะเด็กที่ก้าวร้าวเท่านั้น แต่ยังเกิดจากผู้ใหญ่ที่ไม่ใส่ใจและไม่ใส่ใจด้วย ไม่สนใจปัญหาพวกเขาไม่เข้าไปแทรกแซงโดยอธิบายว่าเด็กชาย "ถูกตำหนิ", "ไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเอง", "แปลก" ฯลฯ ครูต้องได้รับการศึกษาเกี่ยวกับวิธีจัดการกับความรุนแรง วิธีที่ถูกต้องนั้นซับซ้อน ส่งผลต่อทั้งกลุ่ม การทำงานกับผู้รุกรานคนเดียวหรือกับเหยื่อเพียงคนเดียวอาจไม่ได้ผล

หน้าที่ ครูประจำชั้น- ติดตามบรรยากาศในกลุ่มอย่างต่อเนื่อง หากหลังประชุม เด็กๆ ตกลงไม่อยากอยู่ในทีมที่ใครถูกรังแก ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการฟื้นตัวของทีม เป็นการดีที่จะให้นักเรียนสนใจ งานร่วมกัน,สอนให้แสดงตนโดยไม่ต้องใช้กำลัง.

การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่ไม่สนใจความรู้และความสำเร็จที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้รวมถึงเกมที่ผิดปกติจะช่วยได้) "สิ่งที่ฉันเรียนรู้ในช่วงฤดูร้อน" - กิจกรรมที่จะช่วยให้ทุกคนแสดงคุณสมบัติที่ดีที่สุดของพวกเขา แสดงให้เห็นถึงจุดแข็งของพวกเขา สิ่งนี้สามารถลดการครอบงำของเด็กบางคนเหนือคนอื่น

เราพัฒนาความแข็งแกร่งภายในหรือเลี้ยงดูลูกหลานที่ประสบความสำเร็จ:

• แสดงความชื่นชมของคุณแม้ว่าลูกของคุณจะไม่ประสบความสำเร็จอย่าให้เด็กกลัวที่จะเริ่มทำอะไรสักอย่าง เพราะเขาจะรู้ว่าคุณซาบซึ้งในความพยายามที่ทำ
• ความเอาใจใส่และการดูแลที่มากเกินไปป้องกันไม่ให้บุตรหลานของคุณรับผิดชอบในมือของตนเอง
• อย่าคาดหวังมากเกินไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าความคาดหวังไม่สอดคล้องกับอายุของเขา มีเวลาสำหรับทุกสิ่ง ปล่อยให้เขาเลือกเอง
• ให้ฉันถามคำถามความอยากรู้เป็นแบบฝึกหัดที่ดีในการพัฒนา
• อย่าโกรธหรือวิพากษ์วิจารณ์แน่นอน คุยกันว่าเขาทำอะไรไม่ดี แต่จะดีกว่าที่จะสนับสนุนเขาและเสนอทางเลือกในการดำเนินการ
• อย่าเข้มงวดเกินไปแน่นอน พ่อแม่ควรมีสิทธิอำนาจ แต่อย่าไปไกลเกินไป อย่าเรียกร้องโดยไม่จำเป็น
• เรียนรู้ความเพียรอธิบายว่าชัยชนะไม่ได้มาทันทีอย่ายอมแพ้

สวัสดีผู้ปกครองที่รักของนักเรียน! เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาเข้าสู่สถาบันการศึกษา ลูกๆ ของเราจะกลายเป็นบุคคลที่เข้าสังคมอย่างเพียงพอ พร้อมที่จะอยู่ในสังคมและทำงานเป็นทีม

ในเวลาเดียวกัน ช่วงเวลานี้เป็นจุดเริ่มต้นของการค้นหาที่ของตัวเองและได้รับอำนาจในหมู่ผู้อื่นโดยการกำหนดมุมมองและกำหนดพฤติกรรม บ่อยครั้งสิ่งนี้นำไปสู่การแข่งขันระหว่างเด็ก ไม่มีใครพร้อมที่จะแบ่งปันแท่น ผู้ที่อ่อนแอกว่าเริ่มต้นเพื่อ "สร้าง" ในคำพูดหรือการกระทำผู้ที่แข็งแกร่งกว่า

“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน” เป็นคำถามเร่งด่วนสำหรับคุณแม่และคุณพ่อที่ต้องพบกับการปรับตัวของเด็กๆ ในทีมโรงเรียน

แผนการเรียน:

แนวจิตวิทยาของผู้ถูกขับไล่

เหตุใดบางคนจึงเข้ากันได้ดีในห้องเรียนและหาภาษากลางร่วมกับเพื่อนๆ ได้ง่าย ขณะที่คนอื่นๆ กักขังตัวเองอย่างเงียบๆ และนั่งอยู่ในมุมหนึ่งด้วยความกลัวหากสังเกตเห็นหรือมีคนหันมาหาพวกเขา

นับตั้งแต่โรงเรียน เราแต่ละคนจะจำเพื่อนร่วมชั้นอย่างน้อยหนึ่งคนที่ถูกเยาะเย้ย "คนเนิร์ด" แบบนี้ถูกเรียกทุกวันชื่อเล่นติดกาวบางสิ่งบางอย่างถูกพรากไปจากเขาหักหรือซ่อนอยู่ตลอดเวลา เพื่อนร่วมชั้นคนนี้ถือว่าผิดปกติเพราะเขาไม่ได้อยู่ภายใต้ขอบเขตที่ยอมรับกันโดยทั่วไป

นักจิตวิทยาได้รวบรวมภาพเด็กซึ่งเนื่องจากลักษณะบางอย่างสามารถกลายเป็นสาเหตุของการเยาะเย้ยและการล่วงละเมิดเด็กได้ นี่คือสิ่งที่อาจเป็นสาเหตุของการเพิ่มความสนใจไม่เพียงพอ

คุณสมบัติทางสรีรวิทยา

แรงผลักดันในการเยาะเย้ยคนรอบข้างอาจเป็นแว่นตาธรรมดาที่จมูก ป่าน หรือผมสีแดงสด
เล็กหรือยาวเกินไป บางมากหรือเต็มมาก ทั้งหมดนี้เป็นเหตุผลที่จะกระตุ้นคำที่ "สวยงาม" อีกครั้ง

ปัญหาการพูด

ไม่มีคนพาลคนเดียวที่จะเดินผ่านการเบี่ยงเบนในการสนทนาเช่นการพูดติดอ่าง, สำเนียงเฉพาะ, ครีบหรือเสียงกระเพื่อม ข้อบกพร่องเหล่านี้มักเป็นสาเหตุของการล้อเล่น

การแสดงของโรงเรียน

อะไรคือลักษณะเฉพาะถ้าในระดับที่ต่ำกว่าพวกเขาหยอกล้อผู้แพ้ที่ไม่คุ้นเคยสำหรับ "หงส์แดง" ของพวกเขาในไดอารี่จากนั้นในโรงเรียนมัธยมนักเรียนที่ยอดเยี่ยมที่ยัดเยียดเนื้อหาจะกลายเป็นเรื่องเยาะเย้ย

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ที่สุขภาพไม่ดีไม่ได้อยู่ในแถวหน้าในชั้นเรียนพละ เกี่ยวกับ "เวิร์ม" ซึ่งบิดไปมาบนคานประตูพยายามอย่างไร้ประโยชน์ที่จะไปถึงมันอย่างน้อยหนึ่งครั้งพวกเขาพูดว่า "อ่อนแอ" อย่างน้อย

พฤติกรรม

เด็กที่ช้าเกินไปและไม่ตั้งใจโดยธรรมชาติมักตกอยู่ใต้มือ พวกเขาล้อเลียนและล้อเลียนพวกเขา กระตุ้นและเล่น อย่ายืนหยัดเคียงข้างผู้ที่ตอบสนองต่อคำหยาบคาย ถอยไหล่อย่างสุดซึ้งและไม่ยอมแพ้

พวกเขามีตราประทับ "คุณสามารถรุกราน" ที่หน้าผากของพวกเขา แต่แม้กระทั่งผู้ที่เข้าต่อสู้เพราะนิสัยก้าวร้าวก็กลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ย พวกเขามักจะจงใจยั่วยุให้เกิดปฏิกิริยาที่ไม่เพียงพอและหัวเราะ

เสื้อผ้าและของใช้ส่วนตัว

ไม่ใช่เรื่องน่าเสียใจที่จะพูด แต่โลกวัตถุมักจะเติบโตในเด็กที่อยู่เหนือสถานะทางวิญญาณ น่าเสียดาย ที่บ่อยครั้ง ฝูงเด็กที่แต่งตัวโดย Armani หรือ Chanel เลือกที่จะเยาะเย้ยเพื่อนที่เจียมเนื้อเจียมตัวซึ่งยังคงใช้ปุ่มกดแบบโบราณของ Nokia A35

นี่เป็นเพียงเหตุผลทั่วไปบางประการที่มักถูกกลั่นแกล้งแบบเด็กๆ หากคุณเห็นลักษณะเด่นอย่างน้อยหนึ่งอย่างในลูกของคุณ คุณควรใส่ใจกับพฤติกรรมของเขาอย่างใกล้ชิด จะเกิดอะไรขึ้นหากความอ่อนแอและความไม่แน่ใจของเขากลายเป็นสาเหตุของการสื่อสารที่ยากลำบากไปแล้ว

สิ่งที่ต้องระวัง

คำแนะนำของนักจิตวิทยาประกอบด้วยคำแนะนำในการดูพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณบ่อยขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่นที่ยากลำบาก เพื่อที่จะระบุปัญหาได้ทันเวลาและตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการในสถานการณ์ที่กำหนด ที่จริงแล้ว บ่อยครั้งที่เด็กๆ ถูกข่มขู่โดยผู้กระทำความผิด หรือพวกเขาอาจจะภูมิใจเกินกว่าที่จะไม่บ่นแต่ต้องแก้ปัญหาด้วยตนเอง

แล้วเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์ของเด็กกับเพื่อน

ดังนั้นปัญหาจึงสุกงอม จะทำอย่างไรให้ใครวิ่งและหันไปทางไหน? ไปตามลำดับ!

มาตรการที่จำเป็นด้วยหัวใจที่อ่อนไหวและจิตใจที่เย็นชา

ฉันไม่เถียงปฏิกิริยาแรกของแม่นั้นคล้ายกับการปกป้องลูกของมันโดยหมาป่า: พวกเขาพร้อมที่จะฉีกทุกคน แต่คุณไม่ควรวิ่งหนีไปทันทีด้วยความโกรธที่ชอบธรรมและครูดับเพลิงและข้อความที่เขียนลวก ๆ ต่อตำรวจ บ่อยครั้งที่ปฏิกิริยาเร่งรีบของพ่อแม่นำไปสู่ผลลัพธ์เชิงลบ - เด็กเริ่มที่จะรุกรานอย่างชั่วร้ายมากขึ้นเรื่อย ๆ ในการตอบโต้

จำเป็นต้องฟื้นฟูความยุติธรรมและได้รับตำแหน่งภายใต้ดวงอาทิตย์อย่างชาญฉลาดและถูกต้องตามกฎหมาย

“ทำไมต้องเขียน มันไม่ง่ายเลยที่จะออกไปทันที” - คุณถาม. ไม่! ไม่ง่ายกว่า คุณไม่สามารถอยู่ห่าง พรุ่งนี้คุณจะได้เผชิญหน้ากับ "เจ้าแห่งชีวิต" ที่โตแล้วในสถานการณ์ที่ต่างออกไป ที่จริงจังกว่านั้น การไม่ต้องรับโทษเป็นหนทางไปสู่การยอมจำนน

แม้แต่หูที่ยื่นออกมาในวันนี้ก็ยังถูกช่างทำผมที่ดีพร้อมทรงผมที่ทันสมัยซ่อนไว้อย่างชาญฉลาด

ความสนใจร่วมกันกับเพื่อนร่วมชั้นจะทำให้การสื่อสารเกิดผลมากขึ้น และความมั่นใจในตนเองของเด็กและความนับถือตนเองในระดับสูงจะเพิ่มน้ำหนักให้กับทีม

มันจะไม่ฟุ่มเฟือยที่จะเสริมการสนทนาด้วยความคิดเห็น นักจิตวิทยาเด็ก. มาดูวิดีโอกันเลย เราได้รับคำแนะนำ

แบบนี้ ในแง่ง่ายเกี่ยวกับปัญหาที่ยากมาก คุณเคยถูกกลั่นแกล้งในโรงเรียนไหม และหลุดพ้นจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไร? ฉันจะรอความคิดเห็นของคุณ และในเรื่องนี้ฉันขออำลาความปรารถนาที่จะเป็นมิตรกับผู้อื่น

เป็นของคุณเสมอ Evgenia Klimkovich