محتوى البرنامج:
- أظهر للأطفال الاختلافات والتشابهات بين الناس من أعراق مختلفة ، واحترم الناس من أعراق مختلفة: إثارة الاهتمام ، والفضول ، وتنمية موقف الخير تجاه جميع شعوب الأرض.
- لتكوين أفكار أخلاقية عند الأطفال ، ومعرفة حول فئات الخير والشر ، والصداقة.
- تنمية القدرة على عكس الواقع في الرسم.
- للتعبير عن خصوصية مظهر الشخص من خلال الرسم.
- احسب التفاصيل: تلميذ ، تسليط الضوء.
- إصلاح الظلال من خلال خلط الدهانات.
- راقب التقنية أثناء الرسم: جفف الفرشاة ، التقط الطلاء بشكل صحيح على الفرشاة ، استخدم الفرشاة المختلفة رقم 5 ورقم 1. زراعة الدقة.
مواد المعدات:
- لو لو دول
- أطلس العالم
- لعب الدمى من أعراق مختلفة ،
- لاعب التسجيل
- ورق،
- الدهانات،
- المناديل
- ماء،
- صور أطفال من أعراق مختلفة ،
- صدر.
- ورق،
- الغواش
- الفرشاة رقم 1 ورقم 5 ،
- لوحة
- ملصق مكتوب عليه "نحن أصدقاء" ،
- العينات المسحوبة: العيون والشفاه والحواجب والأنف والهدايا من LU - Lou
عمل تمهيدي:
- محادثات حول الأشخاص الذين يعيشون في قارات مختلفة ، ومشاهدة الرسوم التوضيحية ، وأطلس العالم ، والتعرف على الأمثال والقصص الخيالية عن الصداقة ، والأغاني.
- محادثة حول الأجناس التي تسكن كوكبنا. كيف يتشابهون وكيف يختلفون (المظهر). قالب وجه جاهز.
تقدم الدرس
يا رفاق ، أود أن أدعوكم في رحلة مثيرة إلى بلد سلام وخير يسمى الصداقة. نحن نعيش معك على كوكب واحد كبير.
ما هو اسم كوكبنا؟ (الأرض) نحن أبناء الأرض. - هناك الكثير من الناس يعيشون على الأرض. كلهم متشابهون ، لكنهم مختلفون أيضًا ، أي تختلف عن بعضها البعض.
ما رأيك ، ما هي أوجه التشابه بين جميع الناس على وجه الأرض؟
(إنهم يعرفون كيف يفكرون ويتحدثون ، كل الناس لديهم هياكل جسدية متشابهة. إنهم مضحك وحزين ، طيبون وشر).
وكيف يختلف الناس عن بعضهم البعض؟ (سميك ورفيع ، طويل وقصير ، يختلف لون البشرة وشكل العين). الأماكن المختلفة على الأرض لها مناخها الخاص ، لذلك نشأت ثلاثة أجناس من الناس. وهي تختلف في لون البشرة وشكل العين ونوع الشعر.
انظر إلى لون بشرتك.
ما هي؟ (خفيف) مثل نحن سكان أوروبا وأمريكا وأستراليا.
(في أوروبا ، نادرًا ما تشرق الشمس ، وغالبًا ما تمطر وهناك ضباب ، لذلك يعيش هنا الأشخاص ذوو البشرة الفاتحة والشعر الأشقر). ينظر الأطفال إلى دمى من عرق خفيف - أوروبيون.
ثم هناك أناس يعيشون في سهول آسيا ومنغوليا واليابان في أقصى الشمال. تهب رياح قوية هناك - هذا هو مسقط رأس الأشخاص ذوي البشرة الداكنة (الصفراء) والعيون الضيقة. (أطفال يفحصون الدمية المنغولية).
ما نوع الأشخاص الذين تعتقد أنهم يعيشون في إفريقيا؟
الجو حار في أفريقيا ، والشمس مشرقة هناك. يحمي البشرة الداكنة وقبعة الشعر الرائعة من أشعة الشمس الحارقة. هؤلاء الناس نسميهم السود.
دق على الباب.
يا أطفال جاء إلينا والضيف من إفريقيا. اسمها لو لو. إنها تريد حقًا التعرف عليك بشكل أفضل حتى تتمكن من إخبار أصدقائها عنا.
تدعو المعلمة الأطفال لرواية قصائد زويا أليكساندروفا "الوطن الأم".
يا أطفال ما اسم البلد الذي نعيش فيه؟
(نحن نعيش في روسيا).
هي عاصمة بلادنا؟ (موسكو)
ما اسم مدينتنا؟ (أورينبورغ)
أين هو روضة أطفال؟ (ن. روستوشي ، شارع Uspenskaya د. ب).
أولادي ، أقترح اصطحاب ضيفنا معنا إلى بلد الصداقة (إجابات الأطفال).
منذ العصور القديمة ، سعى الناس على أرضنا إلى الخير وكرهوا الشر. لكن الأرض هي بيتنا المشترك. يجب أن نعتني به ونحميه من الحروب والمشكلات الأخرى ونزين ونعمل ونزرع الحدائق والغابات. حتى يعيش كل شخص على الأرض بشكل جيد وهادئ. لذا فإن المحطة الأولى
"جزيرة الأمثال"
(يقرأ الأطفال اسم المحطة)
ما الأمثال عن الصداقة هل تعرف؟
(إجابات الأطفال)
أحسنت. ساعدني في وضع هذه الأمثال معًا. اشرح ما هو جوهرها.
"ليس لديك مائة روبل ، ولكن لديك مائة صديق."
(أصوات موسيقى والأطفال يزحفون في النفق).
تغييرات شاشة التوقف
"وادي الجنية"
أعتقد أنكم تعلمون جميعًا أن المعجزات تحدث دائمًا في القصص الخيالية ، والانتصارات الجيدة على الشر. القصص الجيدة دائما تعلم جيدا
نحن بحاجة إلى أن نتذكر ما قام به أبطال الحكاية الخيالية بأعمال حسنة ، وجلب الفرح للآخرين. وسوف تساعد
لنا في هذا الصندوق الرائع (الأطفال يخمنون القصص الخيالية والمؤلفين).
الحكاية الأخيرة.
استخدمت هذه الفتاة البتلة الأخيرة لمساعدة فتى مريض على التعافي. (Zhenya من الحكاية الخيالية Tsvetik Semitsvetik Kataev)
يا أطفال ، إذا كان لديك زهرة سحرية ، فماذا تتمنى لجميع أطفال كوكبنا؟
(إجابات الأطفال)
انظروا يا لها من زهرة سحرية جميلة وضعناها.
يا رفاق ، تعلمون جميعًا أن النشاط المفضل في رياض الأطفال هو اللعبة.
هل ترغب باللعب؟
لدى ضيفنا Lu-Lu أيضًا العديد من الأصدقاء في إفريقيا. إنهم يحبون لعب الألعاب الخارجية. تحدثت عن واحد منهم. لعبة الجوال "صديق لصديق".
حان الوقت للمضي قدمًا.
قف في أزواج. أنت تعلم أنه من الأسهل والأكثر متعة دائمًا الذهاب مع أغنية وصديق. (يغني الأطفال أغنية "إذا خرجت مع dpyrom").
اخرج إلى الممر واقرأ اسم المحطة التالية
مدينة الأسياد "
يا رفاق ، لقد أخبرتم اليوم أن الناس من أعراق مختلفة يعيشون على الأرض. اعرف كيف يتشابهان وكيف يختلفان. أقترح أن أرسم صورًا لأصدقاء لـ Lu-Lu وأعطيها لها.
إذا قلت كلمة بورتريه فهل يعني ذلك أننا نرسم؟
بشر.
سنرسم صورًا وسيُظهرها Lou - Lou لأصدقائه السود ويخبرهم أنه ليس فقط الأشخاص ذوي البشرة الداكنة يعيشون على الأرض ، ولكن أيضًا ذوي البشرة الفاتحة والداكنة.
أقترح عليك الجلوس على الطاولة.
فانيا ، أي نوع من الأشخاص سترسمه؟ إذن ما لون العيون؟ ماذا عن الشعر؟
لينا ما هو شكل عيني الشخص ذو البشرة السمراء؟
هيا بنا نبدأ.
أثناء الرسم ، أنتبه للتقنية.
يرسم الأطفال صورًا لأصدقائهم من أعراق مختلفة.
مع تقدم العمل ، أعلق العمل على الملصق. في النهاية ، نفحص الأعمال ، ونعجب بها ، ونلاحظ أن الصور تتوافق مع عرق أو آخر.
ثم يسلمون رسوماتهم إلى Lu-Lu ويدعوهم إلى الرقص الدائري "Wider Circle".
لو-لو يودع الأطفال ويعطي الأطفال تمائم الصداقة ويدعوهم إلى إفريقيا.
المدة 20 دقيقة.
خلاصة GCD عن رسم "أطفال كل الأرض أصدقاء"مهام:
لتكوين أفكار الأطفال حول اللطف باعتباره صفة إنسانية مهمة ؛
تكوين مواقف التسامح في عقول الأطفال ؛
لتعزيز معرفة الأطفال بالعالم من حولهم ؛
خلق شعور بالوحدة ؛
تطوير الخيال
تحسين مهارات الرسم الخاصة بك.
عمل تمهيدي:
خلال الأسبوع ، قصص وحوارات حول جنسيات مختلفة وثقافتهم وعاداتهم. فحص الرسوم التوضيحية والألبومات التي تصور الناس من مختلف البلدان.
المادة: أوراق مناظر طبيعية حسب عدد الأطفال ، ألوان مائية.
تقدم الدورة.
المربي:-يعيشون معًا على كوكب ضخم
بالغون مختلفون ، أطفال مختلفون.
مظهر مختلف ولون البشرة ،
لكن ، بالطبع ، نحن متشابهون إلى حد ما!
هناك العديد من البلدان - العديد منها على كل كوكب ،
وفي كل طفل يكبر ويبتسم.
السمراوات والشقراوات والشعر الفاتح أيضًا ،
دع بشرتهم تكون من كل لون ممكن.
تتفتح الابتسامات الشبابية في كل مكان ،
كما لو كان في باقة أزهار برية.
المربي: - أيها الرجال ، نحن نعيش في بلد كبير يعيش فيه العديد من الأشخاص من جنسيات مختلفة. هؤلاء الأشخاص هم مثلي ومثلك ، لديهم تقاليدهم وعاداتهم ، يبدون مختلفين عنا. ويذهب الأطفال من جنسيات مختلفة إلى مجموعتنا. هل تعرف هؤلاء الأطفال؟
لماذا تعتقد أنهم ليسوا مثلنا؟
كيف يختلف هؤلاء الرجال عنا؟
كيف يجب أن نتعامل معهم؟
هل من الصواب تجنب الصداقة مع من يختلف عنا بطريقة ما؟
المربي: - نحن الروس لدينا تقاليدنا الخاصة وطريقة حياتنا وثقافتنا التي نتحدث عنها كثيرًا ، لكن هل تعلم ميزات مثيرة للاهتمامتقاليد وطريقة حياة الجنسيات الأخرى؟
إجابات الأطفال:
المربي: - يلعب جميع الأطفال ألعابًا ، وقد لعبت أنا وأنت أيضًا ألعابًا لأطفال دول أخرى ، وما هي الألعاب التي تتذكرها أكثر من غيرها؟
إجابات الأطفال:
يتم لعب لعبة الترابطالتنين (الصين). تم اختراع هذه اللعبة في الصين منذ وقت طويل. إنه ممتع للغاية ، ويمكنك أن تلعبه مع شركة كبيرة. يجب أن يكون هناك 10 مشاركين على الأقل.
يصطف الجميع في عمود ويمسكون ببعضهم البعض بإحكام. سيكون هذا التنين. يصبح أول لاعب في السلسلة رأسه ، والآخر يصبح ذيله. عند صافرة القائد ، يجب أن يمسك "رأس" التنين بـ "الذيل". يمكنك فقط لمس اللاعب "الذيل" (لمسه). مهمة "الذيل" هي الهروب. السلسلة بأكملها تتحرك بسرعة ، والتنين يتلوى. إذا التقط "الرأس" "الذيل" ، فإن المؤدي لدور "الرأس" يقف في نهاية السلسلة ويصبح "ذيل" التنين التالي. سيكون "رأس" التنين الجديد هو اللاعب الأول في السلسلة.
المربي: - يختلف الأطفال الذين يعيشون على كوكبنا ، ولكن يجب أن توحدنا جميعًا صداقة وصداقة الأطفال والشعوب. دعونا نرسم كوكبنا والأطفال الذين يبدون مختلفين ، لكنهم أصدقاء متشابهون.
استكمال العمل.
MKDOU "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 4"
ملخص GCD
الخامس المجموعة التحضيرية
حول موضوع:
"أطفال الأرض كلها أصدقاء".
جمعها واستضافتها: بويكو أوي ،
مدرس VKK.
آنا - 2016
تكامل OO: « تطوير الكلام», « التطور المعرفي"،" التنمية الاجتماعية والتواصلية "،" فنياً - التطور الجمالي», « التطور البدني».
مكان الدرس في دراسة الموضوع:يتم تنفيذ GCD مع الأطفال كجزء منالأسبوع المواضيعي: "أهل الأرض كلها أصدقاء".
هدف: تكوين مفهوم الصداقة بين شعوب الدول المختلفة لدى الأطفال.
مهام:
"تطوير الكلام" - منظمة غير حكومية ذات أولوية
لتنمية القدرة على الاستماع إلى المحاور ، وعدم الخوف من التعبير عن وجهة نظر المرء ، والإجابة بوضوح على الأسئلة المطروحة ، ومواصلة تطوير الكلام الحواري ، واكتساب الخبرة في كتابة القصص الإبداعية ؛
لتعليم بناء الجمل المعقدة في حالة الترجمة الشفوية لـ "الرسالة الصوتية" ، لتعلم كيفية فهم وشرح معنى الأمثال عن الصداقة.
تحسين مهارة الرد بجملة كاملة.
"التطور المعرفي":
تنمية اهتمامات الأطفال وفضولهم وتحفيزهم المعرفي.
تشكيل الإجراءات المعرفية ، وتطوير الخيال.
لتكوين أفكار أولية عن الذات والأشخاص الآخرين ، عن الوطن الأم ، وكوكب الأرض كمنزل مشترك للناس.
تنشيط التفكير المنطقي والانتباه
"التنمية الاجتماعية والتواصلية":
تنمية التواصل والتفاعل بين الطفل وأقرانه والبالغين.
لتشكيل الاستقلال والهدف والتنظيم الذاتي لأفعال الفرد والاستجابة العاطفية والتعاطف.
لتنمية القدرة على العمل في مجموعة ، لتشكيل الاستعداد الأنشطة المشتركةمع أقرانه.
"التطور البدني":
تطوير النشاط الحركي وتنسيق الحركات العامة و المهارات الحركية الدقيقة.
تعزيز الصحة.
"التطور الفني والجمالي":
تنمية إبداع الأطفال.
معدات: الكرة الأرضية؛ صور ممثلي أوروبا وآسيا وأفريقيا. ورقة ورقية وصورة شجرة ، ورق ملونومقص وغراء ومناديل حسب عدد الاطفال.
عمل تمهيدي: النظر إلى الخريطة ، الكرة الأرضية ؛ التعارف مع القارات والبلدان والشعوب ؛ قراءة الأعمال الفنية حول هذا الموضوع.
محتوى GCD:
المربي:
يجمع المعلم الأطفال في دائرة.
- يا رفاق ، استمعوا إلى اللغز وأخبروني ما هو؟
على المنضدة أمامي
مدور: كرة الأرض:
الأرجنتين ، الإكوادور ، -
هل تناسب كل الارض؟ (الكرة الأرضية
)
هذا صحيح يا رفاق - هذا هو العالم. ما رأيك في الكرة الأرضية؟
أطفال:
الكرة الأرضية - نموذج لكوكبنا الأرض.
المربي:
يا رفاق ، هل تعرفون أي بلد نعيش فيه؟(روسيا ). وطننا الأم روسيا واسع وهائل! إنها الأجمل والأعز والأحب.
قل لي ، من فضلك ، هل تم تصوير روسيا فقط على الكرة الأرضية؟ (لا)
هذا صحيح يا شباب. هناك العديد من الدول ، كبيرها وصغيرها ، في العالم. كل دولة لديها أناس من جنسيات مختلفة.
لعبة: "من يعيش في أي بلد"
هدف: تحديد أسماء البلدان ، سكان هذه البلدان ، يشكلون مفهوم وجود العديد من البلدان المختلفة في العالم.
تقدم اللعبة:
يقوم المعلم بتسمية البلد ، ويطلق الأطفال أسماء الأشخاص. على سبيل المثال:
من يعيش في روسيا؟ - الروس.
من يعيش في أمريكا؟ - أمريكيون.
من يعيش في اسبانيا؟ - الاسبان.
من يعيش في اليابان؟ - اليابانيون.
من يعيش في الصين؟ - الصينيون.
من يعيش في أوكرانيا؟ - الأوكرانيون.
من يعيش في جورجيا؟ - الجورجيون.
من يعيش في انجلترا؟ - الانجليزية.
من يعيش في ليتوانيا؟ - الليتوانيون.
من يعيش في البرازيل؟ - برازيليون.
من يعيش في ألمانيا؟ - الألمان.
من يعيش في بلغاريا؟ - البلغار.
من يعيش في المكسيك؟ - المكسيكيون ، إلخ.
أحسنتم يا رفاق ، لأنكم وأنا نعرف الكثير من البلدان والشعوب التي تعيش فيها.
- انظر عن كثب إلى هذه الصورة.
عرض الصورة من الصورة أكل الناس مع لون مختلفجلد.
ماذا عن هؤلاء الناس لديهم من القواسم المشتركة؟(إجابات الأطفال )
أماهو الفرق؟(إجابات الأطفال )
يلخص المعلم:
- هذا صحيح يا شباب.يختلف الأشخاص الذين يعيشون في أجزاء مختلفة من العالم في اللونالجلد والعينين والشعرنتحدث لغات مختلفة.
لنلعب لعبة معك:
لعبة: "تسمية لغة البلد"
الرجال في دول مختلفةيتكلمون لغات مختلفة. على سبيل المثال:
الإسبانية في - الإسبانية ؛
الإيطالية في - الإيطالية ؛
الفرنسية في - الفرنسية؛
القطب في - البولندية ؛
Englishman in - اللغة الإنجليزية؛
الصينية في - الصينية ؛
الرومانية في - الرومانية.
ما هي اللغة المحكية في روسيا؟(بالروسية).
هذا صحيح ، اللغة الروسية هي لغة الدولة في روسيا.
المعلم يلبس صورة السبورة من الأوروبيين .
يا رفاق ، انظروا إلى هذه الصورة.
أصحاب البشرة الفاتحة هم أوروبيون. استقروايات أوروبا وأمريكا وأستراليا.
من بينهم هناك أناس ذوو اللون الأحمر الفاتح شعر داكن؛ يمكن أن تكون عيونهم زرقاء أو خضراء أو رمادية أو بنية ؛ شفاه رقيقة أو ممتلئة.
ما لون بشرتنا؟ ( ضوء ) لذلك نحن أيضًا أوروبيون.
المعلم يلبس صورة السبورة مع صورة الصينيين واليابانية .
ماذا يمكنك أن تقول عن هؤلاء الناس؟ أي نوع من الجلد والعينين والشعر لديهم؟
يعيش هؤلاء الأشخاص في اليابان والصين وكوريا ودول آسيوية أخرى. لديهم جلد مع مسحة صفراء أو حمراء, شعر أسود مفرود ، عيون ضيقة قاتمة.
يتم عرض صورة تصور الأفارقة.
يا رفاق ، أين يعيش هؤلاء الناس برأيك؟
ترى ما هو مشترك بين هؤلاء الناس؟
أطفال : - بشرة داكنة ، سوداء شعر مجعد, الشفاه ممتلئة، انف كبير.
هؤلاء الناس يسمون الأفارقة.
والآن أقترحينقسم إلى ثلاثةالفرق واللعبلعبة "جمع عائلة"
(تُصوِّر البطاقات الأطفال والآباء والأمهات الأوروبيين من الألف إلى الياء مظهر إياتي وأفريقي ).
كم عدد العائلات التي خرجت؟ كم عدد الناس في عائلة واحدة؟كم عدد الناس في ثلاث عائلات؟
يا رفاق ، لقد تعلمنا اليوم عدد الأشخاص المختلفين الذين يسكنون عالمنا! برأيك ، ما الذي يحلم به الأطفال والبالغون في الكوكب بأسره؟
أطفال: عن السلام والصداقة على الأرض.
دعونا نتذكر الأمثال والأقوال عن الصداقة.
الأمثال:
لا شيء لصديق.
لا توجد مسافات للصداقة.
ل صديق جيدلا أشعر بالأسف على الخبز أو الترفيه.
لا يمكن للمال شراء صديق.
الصداقة مثل الزجاج: إذا كسرتها ، لا يمكنك تجميعها.
كنز الصداقة ، لا تتسرع في نسيانه.
لا يمكن قطع الصداقة القوية بفأس.
الرجل بدون أصدقاء مثل شجرة بلا جذور.
المربي:
أحسنت! يسعدني جدًا أنك تعرف الكثير من الأمثال عن الصداقة.
يذهب الأطفال في البلدان الأخرى أيضًا إلى رياض الأطفال ومثلما تستعد للذهاب إلى المدرسة. لهذاالآن أقترح أن تلعب اللعبة"حساب عدد المقاطع في الكلمة":
كوكب،
الوطن
أطفال،
مرح،
رعاية،
ضحك،
صداقة،
عالم،
أرض،
الأم.
أحسنت فعلت كل شيء.
ما رأيكم يا رفاق ، إذا كان الشخص ليس لديه أصدقاء ، كيف يعيش؟(إجابات الأطفال)
- تخيل أن صديقك قد ذهب إلى بلد آخر. لا يوجد هاتف في هذا البلد ، فقط مكتب بريد. رفاق كيف نتصل به ونخبره كيف نعيش؟ (كتابة خطاب)
. ماذا تكتب له؟
لعبة تعليمية "رسالة صوتية"
دعونا نجلس على السجادة.
لدي قلم رصاص في يدي. لنبدأ في كتابة خطاب صوتي.
"مرحبًا يا صديقي (صديقتي) (الاسم). أكتب إليكم من قرية آنا "
الطفل التالي يأخذ قلم رصاص في يده من المعلم:
- "حل الخريف في آنا".
- "الطقس على ما يرام."
- "الشمس مشرقة ، الأوراق تتساقط في الخارج ..." ، إلخ.
وهكذا فإن كل مشارك تالٍ ، يقول جملة أو جملتين ، دون أن يفقد المعنى ، يتابع "الحرف" ، ويتم تكليف آخر مشارك بإنهاء الرسالة.
هذه رسالة دافئة كتبناها لك. والآن سترتاح أصابعنا قليلاً.
الجمباز الاصبع "الصداقة"
(تمرين لتنسيق الكلام مع الحركة):
الفتيات والفتيان أصدقاء على هذا الكوكب.
(ربط الأصابع في "قفل")
سنكون صداقات بأصابع صغيرة.
(لمس أصابع اليدين)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - ابدأ العد مرة أخرى.
(إقران الأصابع من الأصابع الصغيرة)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - انتهينا من العد.
(الأسلحة لأسفل ، مصافحة)
أحسنت! يا رفاق ، هل تريدون تقديم هدية لأطفال البلدان الأخرى؟ (نعم ) ماذا ستعطيهم؟ (إجابات الأطفال)
هل تريد أن تمنحهم صداقتنا؟ (نعم ) إذن دعنا نذهب معك إلى مكان العمل ونفعلشجرة الصداقة .
على الطاولة توجد ورقة رسم ، في المنتصف يتم لصق جذع شجرة ضخم. يحتاج الأطفال إلى وضع دائرة حول راحة يدهم على أوراق ملونة ، وقطعها وإلصاقها بتاج الشجرة.
ملخص الدرس:
احسنتم يا أولاد!
إليكم ما هي شجرة الصداقة الرائعة التي حصلنا عليها.
هل أعجبك نشاطنا؟
ما الذي تحدثنا عنه في الفصل؟
هل ترغب في العثور على أصدقاء من دول أخرى؟ (إجابات الأطفال) أحسنت!
وقد أحببت الطريقة التي كنت تعمل بها في الفصل. يمكننا أن نقول عنك أنك: ودود ، ذكي ، مرح ، منتبه ، ولديك أصدقاء دائمًا وسيكون لديك أصدقاء.
دعونا نكون أصدقاء مع بعضهم البعض ،
مثل الطيور في السماء ، مثل العشب مع المرج.
مثل الريح مع الحقل ، الحقول مع المطر ،
كم هي لطيفة الشمس معنا جميعًا.
سفيتلانا زمليانوخينا
V. - يا رفاق ، أحضرت لكم اليوم كرة أرضية. قل لي ما هو
إجابات الأطفال - جلوب نموذج أرض.
لم يذكر اسمه: W- ما هو أرض?
إجابات الأطفال الأرض هي كوكبناالذي نعيش فيه.
V. - نعم يا رفاق. أرضهو بيتنا المشترك للعديد من الأشخاص الذين يعيشون في بلدان مختلفة وفي قارات مختلفة. يشترك الناس في الكثير من الأشياء وبالطبع يختلف الناس عن بعضهم البعض في نواح كثيرة.
قل لي ما هو المشترك بين الناس الكوكب كله?
إجابات الأطفال - هيكل الجسم (الساقين والذراعين والرأس)-كل الناس يستطيعون الكلام
س: كيف يختلف الناس؟
إجابات الأطفال- يتحدثون لغات مختلفة ، ويختلفون في لون البشرة (هناك بشرة داكنة وذات بشرة فاتحة ، وهناك أشخاص ذوو شق ضيق في العين ، وهناك أشخاص ذوو عيون عريضة ، كبيرة وصغيرة ، صغار وكبار.
T-Today ، أقترح عليك الذهاب في رحلة حول العالم بحثًا عن أصدقاء جدد. وسنسافر معك على متن سفينة كبيرة.
باي. "سفينة" (أطفالأنتجها بنفسك)
(أطفال
الريح تمشي على البحر
(يديك سوينغ) (أصوات الرياح)
والقارب يدفع
(نحن نفجر)
(يد على الحزام وتشغيل سهل)
فجأة بدأت عاصفة قوية (صوت الرياح)
رعد في السماء (صوت الرعد)
(تصفيق ، رعد)
هز قاربنا
مع الموجة التي انطلقت أولاً ،
(الأيدي تمثل موجات)
ثم سقط على الأرض
(سالي)
أعلى (الوقوف)
تحت (سالي)
على شريحة الشاشة رقم 1 (فتاة يابانية)
س - أتساءل يا رفاق ، إلى أي دولة أبحرت سفينتنا؟
إجابات الأطفال - اليابان.
س: لماذا تعتقد ذلك؟
إجابات الأطفال - الفتاة ترتدي ثوب الكيمونو ، والكيمونو هو الزي الوطني لليابان. العيون ضيقة والشعر غامق.
V. - هذا صحيح يا رفاق - هذه هي دولة اليابان. وتسمى أيضًا أرض الشمس المشرقة.
الشريحة رقم 2 (تحيات)
س: كيف يمكننا أن نقول مرحباً لفتاة يابانية ، لا نعرف اليابانية ، لكن هناك لغة إشارة. في اليابان ، هناك عادة أن نحيي بعضنا بعضاً بقوس الجسد. دعونا نحيي بعضنا البعض باللغة اليابانية. (أطفالاستيقظوا من مقاعدهم وحيوا بعضهم البعض).
الشريحة رقم 3 (معبد بوذي)
س: هناك جبال في اليابان. واحد منهم معروض على الشاشة. ماذا يسمي؟
إجابات الأطفال - Fujiyama.
ب- المزيد من اليابانية أطفالمغرم جدا من الألغاز المختلفة ، rebuses. أقترح أن تلعب إحدى هذه الألعاب الآن. ( يجلس الأطفال على الطاولات. "Geokont"لعبة.)
ب - ماذا فعلت؟ أيّ الأشكال الهندسية (يقترب من الأطفال ويسأل عن الرقم الذي حصل عليه الطفل).
ستبقى هذه اللعبة معنا في المجموعة ، ويمكنك لعبها ، وقد حان الوقت للمضي قدمًا.
باي. "سفينة" (شظية)
مد يديك للأمام ، قاربنا يبحر في المسافة -
سنجلس فيه أيها الأصدقاء وسأسبح أنا وأنت!
دعونا نتماسك ونبتسم لبعضنا البعض.
يغني الطائر بمرح ، ويبحر قاربنا في المسافة
(أداء الحركات على النص)
بدأت تهز سطح السفينة ، وتضغط على القدم على الأرض ،
اضغط على ساقك بقوة ، واسترخِ الأخرى!
(أطفالقم من الكراسي ، تمايل إلى اليمين ، إلى اليسار)
الريح تمشي على البحر
(يديك سوينغ) (أصوات الرياح)
والقارب يدفع
(نحن نفجر)
يركض إلى نفسه في الأمواج ، على أشرعة منتفخة
(يد على الحزام وتشغيل سهل)
فجأة بدأت عاصفة قوية (صوت الرياح)
(نأرجح أذرعنا بقوة ونصنع دائرة)
رعد في السماء (صوت الرعد)
(تصفيق ، رعد)
هز قاربنا
(بدأت الأيدي على الجانب والساقين متباعدتين في التأرجح)
حتى مع الموجة أولاً ، انطلق بعيدًا
(الأيدي تمثل موجات)
ثم سقط على الأرض
(سالي)
أعلى (الوقوف)
تحت (سالي)
الشريحة رقم 6 (أطفال افريقيا)
س- إلى أي دولة أبحرت أنت وأنا؟
إجابات الأطفال - أفريقيا
ب- كيف خمنت؟
إجابات الأطفال - أطفال سود، بعيون كبيرة وشعر أسود مجعد.
رقم الشريحة 7 (تحيات)
س: لكن كيف نحييهم؟ بعد كل شيء ، نحن لا نعرف اللغة الأفريقية. دعونا نحيي أطفالنا الأفارقة عن طريق لمس الأنف كما هو موضح بالشريحة.
الشريحة رقم 8 (زينة)
Q- الناس في إفريقيا مغرمون جدًا بالتنوع الزينة: خرز ، أساور ، أقراط. هل تعتقد أنهم يشترون المجوهرات أم يصنعون مجوهراتهم الخاصة؟
إجابات الأطفال - افعلها بنفسك. الكثير من مشرق الألوان: أصفر ، أخضر ، برتقالي.
الشريحة رقم 9 (ملابس وطنية)
ب- هذا هو الزي الوطني للأفارقة. يصفه الرجال.
إجابات الأطفال - خفيفة ومشرقة.
الشريحة رقم 10 (بيوت الأفارقة)
ب- هذه مساكن الأفارقة. من ماذا يصنعونهم؟
إجابات الأطفال - الخيزران ، القش ، الطين ، الأوراق.
الشريحة رقم 11 (الصيادون الأفارقة)
س - ماذا يفعل الناس في افريقيا؟
إجابات الأطفال - الزراعة، الصيد ، زراعة الفاكهة.
رقم الشريحة 12 (رقصة أفريقية)
ب- الأهم من ذلك كله من الكبار و أطفالالأفارقة يحبون الرقص. نحن نعرف أيضًا رقصة أفريقية واحدة. والآن ، من أجل أصدقائنا الأفارقة ، سنرقصها.
أطفال يرقصون"Chunga - Chunga"
جزء من الرسوم المتحركة "سفينة"
لذلك التقينا بأفريقيا ، والآن حان الوقت للمضي قدمًا.
باي "سفينة"شظية.
الشريحة رقم 13 (الشعوب الشمالية)
س - ما ان صار الجو باردا اين انتهى بنا الامر؟
إجابات الأطفال - هذا هو شمال كوكبنا.
س - لماذا تعتقد ذلك؟
إجابات الأطفال - ملابس دافئة ، لأنها شديدة البرودة ، وعيون ضيقة ، وهناك الكثير من الثلج والجليد في كل مكان.
الشريحة رقم 13 (تحيات)
V. - دعونا نحيي بعضنا البعض وأصدقائنا الشماليين. يحيون بعضهم البعض من خلال التلويح بأيديهم.
الشريحة رقم 14 (الطبقات)
س: ماذا يفعل الناس في شمال كوكبنا؟
إجابات الأطفال - يشاركون في تربية الرنة وصيد الأسماك.
الشريحة رقم 15 (مساكن)
س- هؤلاء هم الرجال بيوت اهل الشمال ماذا يسمون؟
يجيب الأطفال القباني (مصنوعة من قطع من الثلج والجليد الطافي)والصديق (من أغصان الأشجار وجلود الحيوانات ، ومعظمها من الغزلان)
الشريحة رقم 16 (دب شبل على طوف جليدي)
B-Guys ، سمعت شخصًا يطلب مساعدتنا. انظر ، شبل الدب ترك وحده ، بدون والدته - دب ، وقد تم حمله بعيدًا على طوف جليدي بعيدًا. سنساعد الدبدوب. لدينا قطع صغيرة من الثلج ، سنبني منها طريقًا ، وسيعود شبل الدب إلى والدته.
لعبة كتلة "دينيشا"
يتم إعطاء الأطفال مخططات ، ويضعون طريقًا لدب
الشريحة رقم 17 (دبدوب مع دب الأم)
س - إذن نحن ساعدنا الدبدوب. أذكرك أنه لا يمكنك ترك المنزل وحدك!
باي "سفينة"شظية.
الشريحة رقم 18 (أطفال مجموعتنا)
ب- أبحر القارب السحري إلى روضة الأطفال المفضلة لدينا مرة أخرى. هذا أطفال مجموعتنا، فهم طيبون وشجعان وأذكياء. يمكنهم القراءة والعد. يا رفاق ، قبل أن تكون أمثلة سحرية ، إذا قررت كل شيء بشكل صحيح ، ورتبت الإجابات وفقًا
إذا رتبت الأرقام ، فستحصل على كلمة مهمة لجميع الناس. أطفالحل الأمثلة باستخدام متسلسلة رقمية ووضع الكلمة في نهايتها صداقة.
B-A الآن كعلامة كبيرة صداقةمن بين كل الناس على هذا الكوكب ، سنصنع حمامات بيضاء ونطلقها في السماء. لماذا تقول حمامة السلام؟
إجابات الأبناء - رمز الطهارة ، و صداقة.
أطفال للموسيقى"يطير الحمام ، يطير"اجلس على الطاولة وقدم طلبًا.
ب - أنتم يا رفاق رائعون ، وأنا أعلم أنكم الصداقة سوف تستمر الى الابد. ولا يهم لون جلد الشخص أو شعره أو شكل عينه. من المهم أن تتذكر ذلك صداقةأهم كلمة لجميع الناس على هذا الكوكب.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية
روضة الأسرة رقم 7 "بياض الثلج"
تطوير خطة تقويم منظور حول موضوع: “التعليم متعدد الثقافات. أطفال الأرض كلها أصدقاء.
المجموعة: المجموعة التحضيرية للمدرسة
المربي: بارينوفا إيكاترينا فاسيليفنا
سيمياني 2015
وضع خطة تقويم منظور لشهر فبراير حول التربية الروحية والأخلاقية للأطفال حول موضوع: "التربية متعددة الثقافات. أطفال الأرض كلها أصدقاء. مجموعة المدرسة الإعدادية.
- لتكوين أسس الوعي الذاتي الوطني وحب الوطن من خلال التفاهم والاحترام والصداقة المتبادلين بين الناس من مختلف الجنسيات.
- تنمية اهتمامات الأطفال وفضولهم وتحفيزهم المعرفي ، لتكوين أفكار أولية يعيشها أناس مختلفون في العالم ، بأجناس وأمم مختلفة.
- لإتقان الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة ، لتطوير خطاب متماسك وصحيح نحويًا.
- تنمية النشاط الإبداعي المستقل للأطفال في المجال البصري والبناء والموسيقي للتربية متعددة الثقافات.
- اكتساب الخبرة في النشاط الحركي من خلال الألعاب.
مهام:
التعليمية:
أ) تثقيف الوطنيين الذين يعرفون ويحترمون تقاليد أسرهم ومنطقتهم ووطنهم.
ب) زرع التسامح تجاه الناس من مختلف الجنسيات.
ج) غرس موقفًا إيجابيًا تجاه الذات والأصدقاء والرغبة والقدرة على التسامح.
د) توعية الأطفال بمشاعر الحب تجاه الذات وثقافة الشعوب الأخرى.
النامية:
أ) تطوير الكلام وإثراء مفردات الأطفال.
ب) تنمية القدرة على صياغة الرأي والتعبير عنه ، والتحكم في نفسه ، واحترام آراء الآخرين.
ج) تنمية المهارات في النشاط الإبداعي الفني.
د) تطوير الخيال والخيال.
التعليمية:
أ) تعريف الأطفال بتقاليد وعادات وثقافة الشعوب المختلفة.
ب) تعريف الأطفال بالقيم الرائدة للثقافة العالمية ، وفهم واحترام قيم الثقافات الأخرى ، ووجهات النظر العالمية ، ووعي الشخص بانخراطه في مصير البشرية.
ج) ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية احترام الآخرين.
د) اشرح للأطفال سبب أهمية القدرة على حل المشكلات سلمياً.
هـ) تكوين فكرة عن الشعوب التي تسكن منطقة نيجني نوفغورود.
| يوم شهر سنة | مسمى وظيفي | مهام | مرافق | ||
| 2 فبراير 2015 | قراءة الخيال. الروسية حكاية شعبية"فاسيليسا الجميلة" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بالحكاية الشعبية الروسية "فاسيليسا الجميلة". 2. اشرح للأطفال سبب أهمية دراسة إبداع شعبك. النامية: التعليمية: |
معدات: 1. الحكاية الشعبية الروسية "فاسيليسا الجميلة" 2. الرسوم التوضيحية للقصص الخيالية برنامج التعليم العام الأساسي الحضانة- منذ الولادة حتى المدرسة. حرره N.E. فيراكسا ، تي إس كوماروفا ، ماجستير فاسيليفا. دار النشر Mosaic - Synthesis، 2014 فهرس |
||
| 3 فبراير 2015 | الدرس "أطفال الأرض كلها أصدقاء" - رسم |
التعليمية: 1. الكشف عن معرفة الأطفال بعرقهم وموقفهم من أقرانهم من مختلف الأعراق والجنسيات. 2. تعريف الأطفال بثقافات شعوب العالم. النامية: 1. تنمية المهارات والقدرات لدراسة ثقافات شعوب العالم. 2. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 3. تطوير الخيال. التعليمية: 1. إذكاء المحبة لأناس من جنسية مختلفة. |
معدات: 1. أوراق الألبوم بها عدد الأطفال ، ألوان مائية ، استنسل دائري (لصورة الأرض). 2. تسجيل أغنية "الطفولة أنا وأنت". 3. صور مختلفة من الصور والرسومات حول هذا الموضوع. |
||
| 4 فبراير 2015 | حدث "رقصة الصداقة المستديرة". التعارف مع أرمينيا. |
التعليمية: 1. المساهمة في زيادة مستوى النشاط الإبداعي للتلميذ. 2. تعريف الأطفال بالقيم الرائدة للثقافة العالمية ، وفهم واحترام قيم الثقافة الأرمنية. النامية: 1. تنمية القدرة على تكوين رأيك والتعبير عنه. التعليمية: 1. رفع الشعور بالاحترام المتبادل تجاه عادات وتقاليد وثقافة الشعب الأرمني. |
معدات: 1. العرض 2. الأزياء الوطنية. 3. الموسيقى الأرمينية |
||
| 5 فبراير 2015 | الدرس "التسامح - الطريق إلى السلام" |
التعليمية: 1. ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية احترام الآخرين. 2. اشرح للأطفال سبب أهمية القدرة على حل المشكلات سلميًا. النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 2. تنمية القدرة على تكوين الآراء والتعبير عنها ، وضبط النفس ، واحترام آراء الآخرين. التعليمية: 1. لتنمية موقف إيجابي تجاه الذات والأصدقاء والرغبة والقدرة على التسامح. |
معدات: 1. مادة التدوين (البطاقات). 2. بطاقات بألوان مختلفة. 3. السبورة المغناطيسية. |
||
| 6 فبراير 2015 | محادثة "الزي الوطني" |
التعليمية: النامية: 2. لتنمية المهارات الحركية للأيدي وخيال الأطفال. التعليمية: |
معدات: 1. صور تصور الأزياء الوطنية لشعوب العالم. 2. ورقة بيضاء ، قلم رصاص ، ممحاة ، دهانات ، فرشاة ، جرة ماء - لكل طفل. |
||
| 9 فبراير 2015 | السفر للعمل: "كوكبنا كبير ، نحن مختلفون ، لكننا معًا." |
التعليمية: 1. لتعريف الأطفال بكيفية سكان كوكبنا ، وإخبارهم عن الأشخاص الذين يعيشون على كوكبنا وجنسيتهم. 2. اشرح للأطفال لماذا "نحن مختلفون ، لكننا معًا". 3. شجع محاولات تبادل الخبرات. النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 2. تنمية القدرة على تكوين رأيك والتعبير عنه واحترام آراء الآخرين. 3. تنمية القدرة الموسيقية للأطفال. التعليمية: 1. تنشئة الحب. 2. إذكاء الاحترام للأشخاص من جنسيات أخرى. |
معدات: 1. خريطة العالم ، الكرة الأرضية ، العلم الروسي ، شعار النبالة. 2. رسوم توضيحية من سلسلة "بلدي الأم واسع". 3. صور في الأزياء الوطنية. 4. تسجيل صوتي للحن "في بلدي روسيا". 5. أوراق وأقلام ملونة. |
||
| 10 فبراير 2015 | ممارسة اللعبة "تخمين ، سوف نخمن" ، مقارنة الأزياء الوطنية. |
التعليمية: 1. يعرّف الأطفال على ازياء وطنيةسلام. 2. اشرح للأطفال لماذا ، بالإضافة إلى ثقافتهم الخاصة ، من الضروري دراسة ثقافة الشعوب الأخرى وتعريفهم بالملابس الوطنية. النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء مفردات الأطفال. 2. تنمية الانتباه والفهم. التعليمية: 1. إعلاء موقف إيجابي تجاه الثقافات الأخرى وتقاليدها وعاداتها وقيمها. |
معدات: 1. بطاقات بالزي الوطني. 2. السبورة المغناطيسية. |
||
| 11 فبراير 2015 | قراءة الخيال. حكاية خرافية تشوفاش "الثعلب الراقص" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بثقافة تشوفاش والحكاية الخيالية "الثعلب راقصة". 2. اشرح للأطفال سبب أهمية دراسة عمل الشعوب الأخرى النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 2. تنمية القدرة على تكوين والتعبير عن رأيك في العمل المقروء واحترام آراء الآخرين. التعليمية: 1. لزراعة الحب للفنون الشعبية الشفوية. 2. لتنمية حب العمل الأدبي للشعوب الأخرى. |
معدات: 1. خرافة تشوفاش "الثعلب الراقص". |
||
| 12 فبراير 2015 | مشاهدة كارتون "الحكاية الشمالية" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بالرسوم الكرتونية التي تعكس التعليم متعدد الثقافات. 2. اشرح الثقافة التي يتعرف عليها الأطفال في كارتون "الحكاية الشمالية". النامية: 2. تطوير الكلام من خلال طرح الأسئلة بعد مشاهدة كارتون "الحكاية الشمالية". التعليمية: غرس موقف إيجابي تجاه الرسوم الكاريكاتورية التي تعكس ثقافة الشعوب الأخرى. |
معدات: 1. تلفزيون و DVD. 2. كارتون "الحكاية الشمالية". |
||
| 13 فبراير 2015 | محادثة "تقاليد شعبنا" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بتقاليد شعوب العالم. 2. اشرح للأطفال لماذا ، بالإضافة إلى ثقافتهم الخاصة ، من الضروري دراسة ثقافة الشعوب الأخرى وتعريفهم بتقاليدهم وعاداتهم وما هي القيم التي يقدرها هذا الشعب. 3. تحدث مع الأطفال عن تقاليد الشعب الروسي. النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء مفردات الأطفال. التعليمية: 1. رفع موقف إيجابي تجاه ثقافة الشعب الروسي. |
معدات: 1. ورقة بيضاء 2. مقبض أزرق |
||
| 16 فبراير 2015 | لعبة تعليمية "نمط من" ، فحص عناصر النمط على الأطباق. |
التعليمية: 1. عرّف الأطفال على عناصر النمط الموجود على الأطباق ، وعلّمهم التمييز بين هذه الأنماط. 2. تحدث عن أنماط شعوب العالم. النامية: 1 تنمية الانتباه والذاكرة. 2. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 3. تنمية القدرة على تكوين رأيك والتعبير عنه واحترام آراء الآخرين. التعليمية: 1. زرع الحب ل ألعاب تعليمية، مع التركيز على دراسة الثقافات الأخرى. |
معدات: 1. أطباق ذات أنماط. 2. البطاقات. |
||
| 17 فبراير 2015 | نمذجة "غلوب" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بمفهوم "الكرة الأرضية". 2. أخبر كيف يمكنك بمساعدة البلاستيسين تصوير أن بلدنا متعدد الجنسيات. النامية: 1. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. 2- اغرس خيال الأطفال وخيالهم. التعليمية: 1. زرع حب الوطن. |
معدات: 1. بطاقة بها صورة كرة أرضية أو نموذج كرة أرضية. 2. البلاستيسين والسكاكين والمجلس. |
||
| 18 فبراير 2015 | الاستماع إلى أغنية "روسيا". |
التعليمية: 1. عرّف الأطفال على مقطوعة موسيقية. 2. تعريف الأطفال بالموسيقى العالمية. النامية: 1. تطوير الأفكار الأولية حول الموسيقى. 2. تطوير الكلام. التعليمية: 1. لتنمية حب الإبداع الفني والجمالي. |
معدات: 1- مركز الموسيقى. 2. تسجيل صوتي لأغنية "روسيا". |
||
| 19 فبراير 2015 | مشاهدة كارتون "أومكا". |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بالرسوم الكرتونية التي تعكس تنشئة متعددة الثقافات وتعريفهم بثقافة مختلفة. 2. اشرح للأطفال الثقافة التي يتعرفون عليها في كارتون "أومكا". النامية: 1. تنمية الانتباه والذاكرة عند مشاهدة الرسوم المتحركة. 2. تطوير الكلام من خلال طرح الأسئلة بعد مشاهدة كارتون "Umka". التعليمية: 1. إبداء موقف إيجابي تجاه الرسوم الكاريكاتورية التي تعكس ثقافة الشعوب الأخرى. |
معدات: 1. تلفزيون و DVD. 2. كارتون "أومكا". |
||
| 20 فبراير 2015 | لعبة تشوفاش "العصافير والقطط" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بثقافة تشوفاش وثقافة الألعاب. 2. ساعد الأطفال على فهم معنى لعبة "العصافير والقطط". النامية: 1- تنمية فهم الأطفال واهتمامهم وخيالهم. 2. لتنمية النشاط الإبداعي للأطفال. التعليمية: 1. إثارة الاهتمام بألعاب الشعوب الأخرى. 2. لزراعة الاحترام للمشاركين الآخرين في اللعبة. |
معدات: 2. يمكنك تحضير أصابع القدم للعصافير والقطط. |
||
| 23 فبراير 2015 | مسابقة الاحتلال "قوة بلادنا" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بقواعد المسابقة. 2. مساعدة الأطفال على الاستعداد لهم والمساعدة في الوقت المناسب للمنافسة. النامية:. 1- تنمية المهارات الرياضية عند الأطفال. 2. لتنمية الصفات الجسدية مثل التنسيق والمرونة. التعليمية: 1. رفع موقف إيجابي تجاه الأنشطة البدنية. |
معدات: 1. المعدات الرياضية. |
||
| 24 فبراير 2015 | مزاد الاحتلال "ما أعرفه عن عرق الناس" |
التعليمية: 1. اشرح للأطفال ما هو المزاد. 2. تعريف الأطفال بالأعراق. النامية: 2. تنمي الانتباه والذاكرة والفضول. التعليمية: 1. رفع مستوى الاحترام للأشخاص من عرق مختلف. |
معدات: 1. بطاقات تصور أناس من أعراق مختلفة. 2. كل ما تحتاجه للمزاد (سلع ، أشياء) |
||
| 25 فبراير 2015 | البناء "كيف أرى كوكبنا" |
التعليمية: 1. تعريف الأطفال بالمصمم 2. تعلم كيفية إنشاء نماذج حقيقية ، وفقًا للرسم ، وفقًا للتعليمات الشفوية للمعلم ، وفقًا لخطتك الخاصة. النامية: 1. تطوير الخيال والانتباه والخيال. 2. تنمية إبداع الأطفال والقدرة على التصميم ، القدرة على إدارة أنشطتهم الخاصة. التعليمية: 1. تنمية القدرة والرغبة في البناء واللعب معًا. |
معدات: 1. المصمم 2. الصور |
||
| 26 فبراير 2015 | مسابقة "مطبخ شعبي" |
التعليمية: 1. عرّف الأطفال على ماهية الاختبار. 2. اشرح للأطفال أن لكل أمة مطبخها الخاص. النامية: 1. تطوير الكلام وإثراء المفردات. 2. تنمية الاهتمام. 3. تنمية القدرة على تكوين رأيك والتعبير عنه والاستماع إلى رأي شخص آخر. التعليمية: 1. زرع الحب لمطبخ شعبك. 2. إذكاء احترام الثقافات الأخرى ومأكولاتها. |
معدات: 1. البطاقات. 2. أقلام الرصاص. 3. ورقة من الورق. |
||
| 27 فبراير 2015 | الرسم الفني "اللوحة الزخرفية للقمصان" |
التعليمية: 1. تعلم كيفية إنشاء تركيبة متعددة الأوجه باستخدام سطح الورقة بالكامل. 2- الاستمرار في تحسين المهارات والقدرات الفنية. النامية: 1. لتنمية الحس الجمالي للون ، والشعور بالجمال. تثير الرغبة في إنشاء نمط جميل. 2. تطوير القدرة على التفكير في محتوى الرسم الخاص بك وإنهاء الفكرة. التعليمية: 1. إثارة الاهتمام بالإبداع الفني. 2. لزراعة الاستقلال والثقة. |
معدات: 1- ورقة الألبوم 3. شرابة 4- جرة ماء |
||
| الاتجاهات (المجالات التعليمية) | محتوى العمل مع الاطفال (من POOP) |
الأساليب والتقنيات (مساعدات منهجية) |
| التطور البدني |
1. حدث "رقصة الصداقة المستديرة". التعارف مع أرمينيا. 2. رحلة الدرس "كوكبنا كبير ، ونحن مختلفون ، لكننا معًا." 3. لعبة تشوفاش "العصافير والقطط". 4. مسابقة الاحتلال "قوة بلادنا". التعليمية: 1. لتعليم مساعدة الكبار في إعداد وتنظيف المعدات الرياضية. 2. المساهمة في التكوين الصحيح للجهاز العضلي الهيكلي للجسم. 3. لتدعيم المعرفة بالسلامة عند ممارسة الألعاب ، قواعد الحركة الآمنة في الداخل. النامية: 1. لتنمية الصفات الجسدية وإثراء التجربة الحركية. 2. لتطوير صفات مثل التنسيق والمرونة. 3. ينمي التوازن والمهارات الحركية الكبيرة والدقيقة بكلتا يديه. التعليمية: 1. تنمية الرغبة في المشاركة في الألعاب الرياضية والألعاب الخارجية. |
مدرسة التربية البدنية. التطوير العملي لدقائق التربية البدنية ، مجمعات الجمباز ، الألعاب الخارجية. في و. كوفالكو. - م: VAKO ، 2005. - 208 ثانية. لعبة في تنمية نشاط الأطفال. ر. ميرونوف. - مينسك: نار. أسفيتا. 176 ثانية. |
| التطور المعرفي |
2. محادثة "تقاليد شعبنا". 3. لعبة - تمارين "خمن ، سنخمن": مقارنة الأزياء الوطنية. 4. لعبة تعليمية "نمط لمن" ، فحص العناصر الموجودة على الأطباق. التعليمية: 1. النموذج الأساسي أفكار حول ثقافة الشعوب الأخرى. 2. تكوين أفكار حول قيم الشعوب. 3. تكوين مهارات التحليل والتخطيط. النامية: 1. لتنمية الفضول والخيال والنشاط الإبداعي. 2. تنمية القدرة على العمل الجماعي. التعليمية: 1. رفع موقف إيجابي تجاه المرء نفسه والثقافات الأخرى. |
تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالبيئة والواقع الاجتماعي. N.A. أليشينا. - م: TsGL ، 2005-246 ثانية. تعليم ترفيهي لمرحلة ما قبل المدرسة: حجة في المطبخ. إل جي بروزاوسكاس ، إيه إن نوزنايا. - سان بطرسبرج: الاتحاد. مرحبا بالعالم! العالملمرحلة ما قبل المدرسة. أ. فاخروشيف ، إي. كوتشماسوفا. 304 ص. تنمية القدرات المعرفية لدى الأطفال. ل. تيخوميروف. ياروسلافل. أكاديمية التنمية 240 ثانية. |
| تطوير الكلام |
1. محادثة "الزي الوطني". 2. لعبة - تمرين "تخمين ، سوف نخمن": مقارنة الأزياء الوطنية. 3. محادثة "تقاليد شعبنا". 4. فعالية “رقصة الصداقة المستديرة. التعارف مع أرمينيا. 5. مزاد الاحتلال "ماذا أعرف عن عرق الناس". 6. مسابقة "مطبخ شعبي". 1. إتقان الكلام كوسيلة اتصال وثقافة وإثراء المفردات. 2. تطوير كلام متماسك وصحيح نحويًا. 3. تنمية الإبداع الكلامي. |
تنمية المنطق والكلام عند الأطفال: ألعاب وتمارين. ن. زافودنوفا. روستوف. فينيكس. 2005 - 240 ثانية. تطور الكلام المتصل. Konovalenko V.V. - م: دار نشر جنوميد ، 2003. - 64 ص. تشكيل الخطاب العامي الصحيح في مرحلة ما قبل المدرسة. ر. لاليف. روستوف. فينيكس. 2004. - 224 ص. العالم السحري للأصوات والكلمات. إي. بوزلينكو. - م: هيومانيت. إد. مركز VLADOS. أخلاقي. ثقافة. الحداثة. ضد. الكتاب المقدس. م: المعرفة. - 62 ثانية. من العلم إلى منطق الثقافة. ضد. بيولر. - م: بوليزدات ، 413 ثانية. |
| التنمية الاجتماعية والتواصلية |
درس "التسامح - الطريق إلى السلام". التعليمية: 1. لتكوين القدرة على الإقناع ، أثبت وجهة نظرك. 2. تكوين موقف محترم وشعور بالانتماء للمجتمع. 3. تكوين أسس السلوك الآمن في المجتمع. النامية: 1. تطوير خطاب متماسك. التعليمية: 1. زرع الحب للآخرين. |
بيداغوجيا التعددية الثقافية والتسامح. إلشينكو. الحضانة. 2004. - رقم 8. - ص 20-28. |
| التطور الفني والجمالي |
1. قراءة الروايات. الحكاية الشعبية الروسية فاسيليسا الجميلة. حكاية خرافية تشوفاش "راقصة فوكس". 2. درس "أطفال الأرض كلها أصدقاء" - رسم فني. 3. مشاهدة أفلام الكارتون "الحكاية الشمالية" و "أمكا". 4. نمذجة "جلوب". 5. الاستماع إلى أغنية "روسيا". 6. تصميم "كيف أرى كوكبنا". 7. الرسم الفنى "اللوحة الزخرفية للقمصان". التعليمية: 1. تكوين أفكار أولية حول أنواع الفن ، وإدراك الموسيقى ، والخيال. 2. إصلاح القدرة على وضع الصورة مع مراعاة نسبها. 3. إصلاح أساليب وتقنيات الرسم بوسائل بصرية مختلفة. النامية: 1. لتطوير النشاط الإبداعي المستقل للأطفال. 2. تطوير القدرة على مشاركة الانطباعات عما قرأته. التعليمية: 1. رفع الموقف العاطفي للأعمال الأدبية. 2. زرع حب الإبداع الفني. |
الرسم الزخرفي للأطفال من سن 5-7 سنوات. المؤلفون V.V. Gavrilova ، LA Artemyeva. النمذجة الفنية والتصميم. المؤلف إي إم كوزنتسوفا. حرره MA Vasilyeva. الحرف الفنية المساعدة لروسيا. V.A. بارادولين ، ف. سيدورينكو. الخيال والإبداع في ثقافة شعوب العالم. م. دياتشينكو. أنماط مشرقة: ل سن ما قبل المدرسة. - م: طفل. الثقافة الروسية. من العصور القديمة إلى يومنا هذا. المؤلف V. Solovyov. 760 ص. |
