الدراسة في المدرسة للطفل ليست اكتساب المعرفة فحسب ، بل أيضًا تجربة التنشئة الاجتماعية في فريق من الأقران والأشخاص البالغين - المعلمين. العلاقات بين الناس متعددة الأوجه للغاية ، لذا فليس من المستغرب أن يواجه الطالب مظاهر سلبية في خطابه من المعلم: انتقائية أو حتى عدائية.
كيفية التمييز بين التحيز والصرامة
إن الدقة المفرطة ليست دائمًا مظهرًا من مظاهر الموقف المتحيز للمعلم
كقاعدة عامة ، يتعلم الآباء عن المشاكل في العلاقة بين المعلم وطفلهم من شفاه الطفل. وبالطبع ، فإنه يُدخل تقييماته الشخصية وعواطفه في القصة ، ويرسم في كثير من الأحيان سطرًا: "هي (هي) لا تحبني وتجد العيب". يصعب على الآباء والأمهات معرفة ما إذا كانت هذه الحالة حقيقة موضوعية أم نتيجة شك الطالب أو خياله في هذا الموقف. بالإضافة إلى ذلك ، يرى العديد من الأطفال دقة المعلم كمظهر من مظاهر الموقف المتحيز.لذلك ، من المهم جدًا أن يرسم الوالدان صورة صحيحة للعلاقة القائمة. لهذا:
- التحدث مع طفلك في كثير من الأحيان حول الموضوعات المتعلقة بالحياة المدرسية - سوف يتضح أين توجد الحقيقة وأين توجد التخيلات ؛
- انتبه لأداء الطفل في المادة التي يدرسها المعلم الذي يقدم دعاوى ضد الطالب (إذا انخفضت الدرجات بشكل حاد ، فاعمل مع الطفل أو عيّن مدرسًا ، فسيكون من الممكن استنتاج أن الدرجات موضوعية) ؛
- قم بزيارة المدرسة ، وتحدث إلى المعلمين ومعلم الفصل ، ولكن لا تفعل ذلك "عن" ، ولكن كمراقبة للتقدم (لا يحتاج الطفل ولا المعلمون إلى معرفة الأسباب الحقيقية لزيارة المؤسسة التعليمية).
بهذه الطريقة ، ستكون قادرًا على فهم نوع العلاقة التي تربط طالبك بالمدرسين والطلاب. وأيضًا لمعرفة ما إذا كان المعلم متحيزًا حقًا تجاه الطفل ، أو ببساطة يطالب بجودة المعرفة.
كيفية إعداد الطفل عقليا
الثقة هي أساس العلاقة مع الطفل
العلاقات بين الناس متعددة الأوجه ، لذلك لا عجب في حقيقة أن شخصًا ما يحب بينما شخص ما لا يحب. العلاقات الشخصية بين المعلمين والطلاب ليست استثناء. المعلم شخص مثل أي شخص آخر ، لذلك يمكنه أن يحظى بإعجابات ويكره.يحب بعض المعلمين الطلاب النشطين والفضوليين ، والبعض الآخر مثل الطلاب الهادئين المنضبطين. بالطبع ، المعلم المحترف يعرف كيف يخفي عواطفه ، لكن في بعض الأحيان هناك استثناءات. في هذه الحالة ، تنشأ حالة تعارض مع ثلاثة مشاركين:
- طالب؛
- مدرس
- والدي الطالب.
تتمثل مهمة الأخير في إيجاد طريقة للخروج من الموقف بأقل قدر من الخسائر للصحة العاطفية للشخصية الناشئة. لذلك ، من المهم جدًا ضبط الطفل بشكل صحيح في هذه الحالة بالذات:
- أخبر طفلك في كثير من الأحيان كيف تحبه - يجب أن يتأكد الطفل من أنه مقبول ومحبوب من قبل أقرب الناس ؛
- اشرح أن أي طفل ، حتى لو كان صغيرًا ، هو أيضًا شخص ، ولا يحق لأحد إهانته أو السخرية منه أو إذلاله ؛
- تحليل موقف الصراع بأقصى قدر من الموضوعية - بغض النظر عمن كان مخطئًا ، اشرح للنسل لماذا ، مثل هذا السلوك غير مقبول ؛
- حاول مع طفلك تحديد استراتيجية للسلوك في حال وجد المعلم خطأ أو سمح بالإهانات ؛
- حدد خطة لمزيد من الإجراءات المشتركة (التحدث مع مدرس أو مدير أو الانتقال إلى فصل أو مدرسة أخرى) لحل الوضع الحالي.
كيف يمكنك التخلص من التعصب؟
يجب على الآباء التواصل بانتظام مع المعلمين
التذمر والتحيز من جانب المعلم ، كقاعدة عامة ، لا يزول من تلقاء نفسه ، لذلك يحتاج الآباء إلى اتخاذ تدابير فعالة لحل النزاع. هناك عدة طرق:
- محادثة مفتوحة مع المعلم ؛
- محادثة مع ممثلي الإدارة (المدير ، وكبار المعلمين) ؛
- نقل الطالب إلى فصل أو مدرسة أخرى ؛
- التغطية العامة للمشكلة في وسائل الإعلام.
دعونا نحلل كل واحد منهم. الطريقة الأسهل والأكثر صحة للخروج هي التحدث مع المعلم.بعد تحديد أسباب كره المعلم للطفل ، من الممكن إيجاد طريقة مشتركة للخروج من حالة النزاع. سنتطرق إلى كيفية التخطيط بشكل صحيح لمحادثة مع المعلم بعد ذلك بقليل.
إذا لم يذهب المعلم إلى المحادثة أو لا يعتبر أنه من الضروري تغيير موقفه تجاه الطفل ، فعليك الاتصال بالمدير أو المدرسين - ربما سيكون لديهم حجج أكثر إقناعًا تقنع المعلم بإعادة النظر في سلوكهم.
هذا مثير للاهتمام! كل عام ، ينتقل حوالي 20٪ من الأطفال إلى مدارس أخرى بسبب إزعاج المعلمين.
عندما يكون الصراع طويلاً للغاية ، ويؤثر موقف المعلم سلبًا على الحالة النفسية والعاطفية للطالب ، فمن المنطقي نقل الطفل إلى فصل أو مدرسة أخرى. ومع ذلك ، لا ينبغي أن ترى هذه الطريقة على أنها حلاً سحريًا لأي صعوبات - في الحياة ، سيعقد طفلك العديد من الاجتماعات مع أشخاص غير مرتاحين أو متضاربين ، لذلك لا يوصى بتهيئة ظروف الاحتباس الحراري له في مرحلة الطفولة.
إذا لم يسمح المعلم لنفسه بإهانات علنية فحسب ، بل استخدم أيضًا القوة الجسدية ضد الطفل ، وهناك دليل على ذلك ، فيجب تغطية هذه الانتهاكات الفاضحة لحقوق الأطفال في وسائل الإعلام بمشاركة الخدمات الاجتماعية ووكالات إنفاذ القانون.
كيفية بناء محادثة مع المعلم
الحل السلمي للنزاع هو الهدف الرئيسي للمحادثة مع المعلم
مع العلم بالمشكلة في العلاقة بين الطالب والمعلم من الطفل فقط ، من المستحيل تكوين رأي كامل حول أسباب التلاعب من جانب المعلم. لذلك ، فإن أفضل طريقة هي التحدث مع المعلم. ومع ذلك ، بالنسبة للمحادثة ، تحتاج إلى التحضير لها وقيادتها بطريقة لا تؤدي إلى تفاقم الموقف.لذا ، سوف أتحدث مع المعلم:
- حاول تحديد موعد شخصيًا ، وليس من خلال إدارة المدرسة.
- اختر الوقت المناسب. من الأفضل أن يكون بعد المدرسة ، ولكن ليس في نهاية يوم العمل.
- من المستحسن أن يتم عقد الاجتماع وجهاً لوجه ، ولكن داخل جدران المدرسة (الخيار الأفضل هو مكتب ، والمحادثات الجادة في الممر من المحرمات).
- حاول أن توضح للمعلم أنك لن تتهمه أو تتهمه بأي شيء.
- ابدأ المحادثة بذكر النتيجة المرجوة ("أود أن تؤدي محادثتنا إلى تغييرات إيجابية في العلاقة مع ابني / ابنتي").
- تأكد من تضمين حقيقة أنك تدرك بعض أوجه القصور لدى طفلك ، ووجه المحادثة برفق نحو الاعتراف بأن لكل شخص الحق في ارتكاب الأخطاء (في حال كان طفلك مذنبًا حقًا بشيء ما).
- بعد ذلك ، يجب عليك طرح سؤال مباشر حول أسباب عدم الرضا عن طفلك. ربما بهذه الطريقة "ينتقم" المعلم من بعض التصرفات في خطابه من جانب الطالب (على سبيل المثال ، إهانة).
- اعتمادًا على الإجابة المتلقاة ، يمكن أن تسير المحادثة في اتجاهين: التفاهم المتبادل والاعتراف من جانب المعلم بأخطائه ، أو الغضب بسبب محاولتك إدانة المعلم بموقف غير احترافي تجاه الأطفال.
- على أي حال ، عليك إنهاء المحادثة بالشكر على وقتك.
اعتمادًا على النتائج التي يمكنك تحقيقها من خلال محادثة مع المعلم ، من الأسهل تحديد خطة لمزيد من الإجراءات.
الدراسة في المدرسة للطفل ليست اكتساب المعرفة فحسب ، بل أيضًا تجربة التنشئة الاجتماعية في فريق من الأقران والأشخاص البالغين - المعلمين. العلاقات بين الناس متعددة الأوجه للغاية ، لذا فليس من المستغرب أن يواجه الطالب مظاهر سلبية في خطابه من المعلم: انتقائية أو حتى عدائية.
كيفية التمييز بين التحيز والصرامة
إن الدقة المفرطة ليست دائمًا مظهرًا من مظاهر الموقف المتحيز للمعلم
كقاعدة عامة ، يتعلم الآباء عن المشاكل في العلاقة بين المعلم وطفلهم من شفاه الطفل. وبالطبع ، فإنه يُدخل تقييماته الشخصية وعواطفه في القصة ، ويرسم في كثير من الأحيان سطرًا: "هي (هي) لا تحبني وتجد العيب". يصعب على الآباء والأمهات معرفة ما إذا كانت هذه الحالة حقيقة موضوعية أم نتيجة شك الطالب أو خياله في هذا الموقف. بالإضافة إلى ذلك ، يرى العديد من الأطفال دقة المعلم كمظهر من مظاهر الموقف المتحيز.لذلك ، من المهم جدًا أن يرسم الوالدان صورة صحيحة للعلاقة القائمة. لهذا:
- التحدث مع طفلك في كثير من الأحيان حول الموضوعات المتعلقة بالحياة المدرسية - سوف يتضح أين توجد الحقيقة وأين توجد التخيلات ؛
- انتبه لأداء الطفل في المادة التي يدرسها المعلم الذي يقدم دعاوى ضد الطالب (إذا انخفضت الدرجات بشكل حاد ، فاعمل مع الطفل أو عيّن مدرسًا ، فسيكون من الممكن استنتاج أن الدرجات موضوعية) ؛
- قم بزيارة المدرسة ، وتحدث إلى المعلمين ومعلم الفصل ، ولكن لا تفعل ذلك "عن" ، ولكن كمراقبة للتقدم (لا يحتاج الطفل ولا المعلمون إلى معرفة الأسباب الحقيقية لزيارة المؤسسة التعليمية).
بهذه الطريقة ، ستكون قادرًا على فهم نوع العلاقة التي تربط طالبك بالمدرسين والطلاب. وأيضًا لمعرفة ما إذا كان المعلم متحيزًا حقًا تجاه الطفل ، أو ببساطة يطالب بجودة المعرفة.
كيفية إعداد الطفل عقليا
الثقة هي أساس العلاقة مع الطفل
العلاقات بين الناس متعددة الأوجه ، لذلك لا عجب في حقيقة أن شخصًا ما يحب بينما شخص ما لا يحب. العلاقات الشخصية بين المعلمين والطلاب ليست استثناء. المعلم شخص مثل أي شخص آخر ، لذلك يمكنه أن يحظى بإعجابات ويكره.يحب بعض المعلمين الطلاب النشطين والفضوليين ، والبعض الآخر مثل الطلاب الهادئين المنضبطين. بالطبع ، المعلم المحترف يعرف كيف يخفي عواطفه ، لكن في بعض الأحيان هناك استثناءات. في هذه الحالة ، تنشأ حالة تعارض مع ثلاثة مشاركين:
- طالب؛
- مدرس
- والدي الطالب.
تتمثل مهمة الأخير في إيجاد طريقة للخروج من الموقف بأقل قدر من الخسائر للصحة العاطفية للشخصية الناشئة. لذلك ، من المهم جدًا ضبط الطفل بشكل صحيح في هذه الحالة بالذات:
- أخبر طفلك في كثير من الأحيان كيف تحبه - يجب أن يتأكد الطفل من أنه مقبول ومحبوب من قبل أقرب الناس ؛
- اشرح أن أي طفل ، حتى لو كان صغيرًا ، هو أيضًا شخص ، ولا يحق لأحد إهانته أو السخرية منه أو إذلاله ؛
- تحليل موقف الصراع بأقصى قدر من الموضوعية - بغض النظر عمن كان مخطئًا ، اشرح للنسل لماذا ، مثل هذا السلوك غير مقبول ؛
- حاول مع طفلك تحديد استراتيجية للسلوك في حال وجد المعلم خطأ أو سمح بالإهانات ؛
- حدد خطة لمزيد من الإجراءات المشتركة (التحدث مع مدرس أو مدير أو الانتقال إلى فصل أو مدرسة أخرى) لحل الوضع الحالي.
كيف يمكنك التخلص من التعصب؟
يجب على الآباء التواصل بانتظام مع المعلمين
التذمر والتحيز من جانب المعلم ، كقاعدة عامة ، لا يزول من تلقاء نفسه ، لذلك يحتاج الآباء إلى اتخاذ تدابير فعالة لحل النزاع. هناك عدة طرق:
- محادثة مفتوحة مع المعلم ؛
- محادثة مع ممثلي الإدارة (المدير ، وكبار المعلمين) ؛
- نقل الطالب إلى فصل أو مدرسة أخرى ؛
- التغطية العامة للمشكلة في وسائل الإعلام.
دعونا نحلل كل واحد منهم. الطريقة الأسهل والأكثر صحة للخروج هي التحدث مع المعلم.بعد تحديد أسباب كره المعلم للطفل ، من الممكن إيجاد طريقة مشتركة للخروج من حالة النزاع. سنتطرق إلى كيفية التخطيط بشكل صحيح لمحادثة مع المعلم بعد ذلك بقليل.
إذا لم يذهب المعلم إلى المحادثة أو لا يعتبر أنه من الضروري تغيير موقفه تجاه الطفل ، فعليك الاتصال بالمدير أو المدرسين - ربما سيكون لديهم حجج أكثر إقناعًا تقنع المعلم بإعادة النظر في سلوكهم.
هذا مثير للاهتمام! كل عام ، ينتقل حوالي 20٪ من الأطفال إلى مدارس أخرى بسبب إزعاج المعلمين.
عندما يكون الصراع طويلاً للغاية ، ويؤثر موقف المعلم سلبًا على الحالة النفسية والعاطفية للطالب ، فمن المنطقي نقل الطفل إلى فصل أو مدرسة أخرى. ومع ذلك ، لا ينبغي أن ترى هذه الطريقة على أنها حلاً سحريًا لأي صعوبات - في الحياة ، سيعقد طفلك العديد من الاجتماعات مع أشخاص غير مرتاحين أو متضاربين ، لذلك لا يوصى بتهيئة ظروف الاحتباس الحراري له في مرحلة الطفولة.
إذا لم يسمح المعلم لنفسه بإهانات علنية فحسب ، بل استخدم أيضًا القوة الجسدية ضد الطفل ، وهناك دليل على ذلك ، فيجب تغطية هذه الانتهاكات الفاضحة لحقوق الأطفال في وسائل الإعلام بمشاركة الخدمات الاجتماعية ووكالات إنفاذ القانون.
كيفية بناء محادثة مع المعلم
الحل السلمي للنزاع هو الهدف الرئيسي للمحادثة مع المعلم
مع العلم بالمشكلة في العلاقة بين الطالب والمعلم من الطفل فقط ، من المستحيل تكوين رأي كامل حول أسباب التلاعب من جانب المعلم. لذلك ، فإن أفضل طريقة هي التحدث مع المعلم. ومع ذلك ، بالنسبة للمحادثة ، تحتاج إلى التحضير لها وقيادتها بطريقة لا تؤدي إلى تفاقم الموقف.لذا ، سوف أتحدث مع المعلم:
- حاول تحديد موعد شخصيًا ، وليس من خلال إدارة المدرسة.
- اختر الوقت المناسب. من الأفضل أن يكون بعد المدرسة ، ولكن ليس في نهاية يوم العمل.
- من المستحسن أن يتم عقد الاجتماع وجهاً لوجه ، ولكن داخل جدران المدرسة (الخيار الأفضل هو مكتب ، والمحادثات الجادة في الممر من المحرمات).
- حاول أن توضح للمعلم أنك لن تتهمه أو تتهمه بأي شيء.
- ابدأ المحادثة بذكر النتيجة المرجوة ("أود أن تؤدي محادثتنا إلى تغييرات إيجابية في العلاقة مع ابني / ابنتي").
- تأكد من تضمين حقيقة أنك تدرك بعض أوجه القصور لدى طفلك ، ووجه المحادثة برفق نحو الاعتراف بأن لكل شخص الحق في ارتكاب الأخطاء (في حال كان طفلك مذنبًا حقًا بشيء ما).
- بعد ذلك ، يجب عليك طرح سؤال مباشر حول أسباب عدم الرضا عن طفلك. ربما بهذه الطريقة "ينتقم" المعلم من بعض التصرفات في خطابه من جانب الطالب (على سبيل المثال ، إهانة).
- اعتمادًا على الإجابة المتلقاة ، يمكن أن تسير المحادثة في اتجاهين: التفاهم المتبادل والاعتراف من جانب المعلم بأخطائه ، أو الغضب بسبب محاولتك إدانة المعلم بموقف غير احترافي تجاه الأطفال.
- على أي حال ، عليك إنهاء المحادثة بالشكر على وقتك.
اعتمادًا على النتائج التي يمكنك تحقيقها من خلال محادثة مع المعلم ، من الأسهل تحديد خطة لمزيد من الإجراءات.
المعلم يملأ ... ماذا تفعل؟
إن كل طالب تقريبًا في جامعة وكلية ومدرسة تقنية على دراية بالتعبير - "فشل المعلم" ، ولكن سيكون من الصعب فهم من هو على حق ومن يقع اللوم ، لأن قلة من الناس يمكنهم مواجهة الأمر. ومع ذلك ، فإن حقيقة الانسداد في الامتحان ، هي وجود المعلم ، وهناك أسباب منطقية أو عدم اجتماع لذلك.
كل شيء يكون واضحًا عندما يفهم الطالب سبب الانسداد: لقد تعلم بشكل سيء ، ونسخه في شكل مفتوح. لكن عندما يبدو الطالب جاهزًا ويعرف الموضوع ويفهمه ، لماذا يوجد انسداد ، فماذا يفعل به؟
بالطبع ، هناك مدرسون "غير نظيفين" يريدون للطالب أن يحصل على مكافأة مالية مقابل حصوله على اختبار ، لا يمكنه قول ذلك علانية ، وبالتالي يحدث "انسداد". ومن ثم يقرر الطالب بنفسه - الذهاب إلى لقاء معه والدفع ، أو الاتصال بمكتب العميد وإثبات أن حقيقة "الانسداد" هي السبب أيضًا. هناك سبب آخر لـ "الانسداد" - أزعج الطالب المعلم - كان فظًا ، لم يكن منتبهًا بدرجة كافية عند التحدث مع المعلم ، ولم يقل مرحباً. وهناك أيضًا "عوائق" غير معقولة - فقط لأنك لا تحب طالبًا - إنه لا يرتدي مثل هذا الزي ، ولا يتحدث بهذه الطريقة ، ولا يتصرف بهذه الطريقة ، وبغض النظر عن الطريقة التي تنحني بها ، كل شيء هو خطأ وكل شيء خاطئ. 
لكن بغض النظر عن أسباب الانسداد - لم يتم استلام الاختبار ، وتم حظر الاختبار ، فماذا أفعل؟ سينصحك الكثيرون بالاتصال بمكتب العميد ، وكتابة شكوى ، وإذا أمكن ، اطلب مدرسًا بديلاً. ولكن ماذا لو لم تساعد الإجراءات المتخذة - بل أزعجت المعلم فقط؟ بالطبع ، يمكنك العودة لكتابة الشكاوى ، ولكن عليك أولاً تخزين أدلة قوية على تحيز المعلم ، لا يمكنك إثبات أي شيء خالي الوفاض.
وماذا عن الاتفاق مع المعلم - للتقدم وطرح الأسئلة ، ولماذا يحدث ، وماذا يجب أن تفعل ، وكيف تتصرف. الوضع أكثر تعقيدًا مع التعويض المالي - هنا من الضروري التفكير في كل شيء بأدق التفاصيل ، من الضروري كتابة طلب إلى مكتب العميد وتسليم مبلغ المال أمام الشهود ، ولكن من الأفضل تحديد أولئك الذين تمت دعوتهم أيضًا لتلقي تعويض. ومع ذلك ، لا يستحق إلقاء اللوم على المعلم فقط بسبب "الانسداد" ، يجب أولاً البحث عن سبب "الانسداد" في نفسه: سلوك متحدي وقح ، محاولة لشطب الملابس الوقحة وغير اللائقة ، غير اللطيفة وغير اللطيفة. أقوال غير منطقية تجاه المعلم وليست نكات ومقالب ناجحة. وإذا لم تجد أي شيء وكنت متأكدًا من أنك تعرف الموضوع عن ظهر قلب ، فانتقل إلى مكتب العميد.
الشيء الرئيسي الذي يجب أن يعرفه الطالب هو أنه إذا كنت تعتبر "انسدادك" غير عادل ، فاتصل بمكتب العميد بقدر ما تراه مناسبًا وضروريًا ، وحقق إعادة الاختبار ، الاختبار مع جمهور أوسع من المعلمين. من الضروري أن تدافع عن مصالحك ، الشيء الرئيسي هو أن يتم ذلك بشكل صحيح ووفقًا لجميع أنظمة الجامعة.
بادئ ذي بدء ، تذكر ما هو الغرض من التعلم. تقريبًا ، الهدفالتعلم هو التدريس ، أي التكوين ، في حالتنا ،الطلاب أكيد المعرفة والمهارات والقدرات.
المعلم هو الشخص الذي يجب أن ينقل هذه المعرفة للطلاب. فيفيما يتعلق بهذا ، يتمتع بسلطة معينة على الطلاب ، يمكنه ذلكحرية التصرف في استخدام الأساليب المختلفة لتحقيق الهدف ، في التدريسطلاب.
يتم تعزيز قوتها من خلال حقيقة أن الوظيفةيتحكم اكتساب المعرفة والمهاراتوالمهارة موجودة أيضًا في يديه. أي أنه يأخذ الامتحان والاختبار ،كما تعلم ، إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك ملء أي شخص ، وإذاالرسوب في الامتحان أو يمكن طرد الاعتمادات من الجامعة ، مما يخيف الطلاب بالطبع ويعطي وزنا للمعلم.
السلطة ، كما تعلم ، يمكن أن تؤثر سلبًا على مالكها ، والتيمعبرا عنها في إساءة استخدام السلطة. بسبب الذلكرامة الطلاب تتعارض مع مبادئ علم أصول التدريس ، ومع ذلك ، هذا ، للسوء الحظ ، يحدث هذا فقط لأن المعلم لديه القوة والتجاوزات ها. إنه ببساطة يبالغ في تقدير القوة الممنوحة له ، لأنهلم يمنحه أحد الحق في إذلال الآخرين.
ما هي طرق حل المشكلة؟
ثانية:تذكر أن هدف المعلم هو التدريس ، والافتراض بأن ،الاستهزاء ، العثور على الخطأ معك ، يستغل سلطته فقط لهذا الغرضتجعلك تدرس بشكل صحيح ، وتتقن الموضوع ، وتكتسب المعرفة.
كل معلم لديه أفكار حول كيفية قيادته من الناحية المثاليةالطالب نفسه في عملية التعلم ، مما يؤدي إلى إتقان ناجح للموضوع فينتيجة ل. إذا كنت تتصرف بشكل خاطئ إلى حد ما ، في رأي المعلم ، فقد يفعل ذلكالإشارة إلى هذا من خلال استهزائهم ، واختيار الصئبان. عملكتحليل سلوكك واستخلاص النتائج وتغيير شيء ما فيه وانظر الى النتيجة.
كيف ، في رأي معظم المعلمين ، يجب أن يقودك المعلم المثالي؟طالب؟
⇛ التزم بقواعد الاتصال المهذب المقبولة عمومًا.
⇛ التزم بمسار الاتصالات التجارية ، راقبالتبعية باحترام تعامل مع المعلم ، لا تعبر عن تقييمك المهني ،الصفات الشخصية للمعلم ، ومظهره ، وما إلى ذلك.
⇛ التقيد بقواعد ومعايير السلوك في الدورات التدريبية (لا تفوت الدروسلأسباب قلة الاحترام ، لا تتأخر ، لا تتحدث ، لا تجلسالهاتف ، والاستماع إلى المحاضرات بعناية ، مع الاهتمام ، وتدوين الملاحظاتالتحضير للفصول والندوات العملية والعمل بنشاط عليها ،تقديم الأوراق في الوقت المحدد ، ولا تقم بشطبها أثناء الامتحان ، وما إلى ذلك).
⇛ استيفاء متطلبات مدرس معين لـالطلاب فيما يتعلق العملية التعليمية (عادة ما يقوم المعلم بالتعبير عنها في الدرس الأول ، أوتستطيع أن تسألطلاب الدورات العليا الذين درسوا معه والتيالمتطلبات ، وما يراه عيبًا أكثر).
فيما يلي ربما القواعد الأساسية التي يجب على الطالب اتباعها أثناءالعملية التعليمية. من المحتمل أن تعترض بقول شيء مثل: "لا يوجدمثل هؤلاء الطلاب المثاليين ، لا أحد يلبي هذه المتطلباتمباريات و يجد المعلم عيبًا معي! "أنت على حق. إنه مجرد أن الجميعللمعلم "بدعته" الخاصة به ، ومبادئه الخاصة: أحدها يسخر من الطالبأنه يتأخر باستمرار ، فإن الآخر لن يعلق أهمية كبيرة على ذلك.فكر في ما هو بالضبط موضوع استهزاء معلمك: ماذاأنت تجلس باستمرار على الهاتف على زوجين ولا تستمع إليه عندما يشرح لكمادة جديدة أو شيء آخر؟ يجب أن يكرر المعلممرارا وتكرارا هذا لا يناسبه ، فقط تذكر وركزعلى وجه التحديد حول موضوع قطفه. ينفي ما يضايقه بذلكلم يكن لديه ما يشكو منه ، ولكن إذا لم يساعد ذلك ، فلم يعد هناك صبرالقوات ، يجدر النظر في خيار اللجوء إلى تدابير متطرفة (يشكوويبحث عن بديل).
على أي حال، حظا سعيدا ودراسات ناجحة!
حول كيفية اجتياز الامتحان ، إذا كنت لا تعرف أي شيء ، لم تدرس أي شيء ، دون تحضير ، اقرأ بالضغط على.
كيف تجتاز الامتحانات إذا كنت غبيا؟
Studet ، العد بسرعة:
- تسع!
الطالب (بدون تردد):
- عشرة.
المعلم بابتسامة شريرة:
- لكني أخذته!
منذ عامين
[أفضل ما في اليوم] [قمة الأسبوع] [أفضل ما في الشهر] [نكتة عشوائية]
يجتاز الطالب الامتحان ويوقعه المعلم ...
- حسنًا ، - حسنًا - - يقول المعلم - - إذا أجبت على هذا السؤال ، فقد مررت ... كم عدد المصابيح الكهربائية الموجودة في هذا الجمهور؟
Studet ، العد بسرعة:
- تسع!
يخرج المعلم المصباح الكهربائي من جيبه:
- خطأ! عشر لمبات. سيكون عليك نقل ...
استعد ، نفس الموقف ... المعلم يسأل نفس السؤال ...
الطالب (بدون تردد):
- عشرة.
المعلم بابتسامة شريرة:
- لا ، هذا خطأ ، لم آخذ مصباح كهربائي اليوم ...
يسحب الطالب مصباحاً من جيبه:
- لكني أخذته!
يجتاز الطالب الامتحان ويوقعه المعلم ...
- حسنًا ، - حسنًا - - يقول المعلم - - إذا أجبت على هذا السؤال ، فقد مررت ... كم عدد المصابيح الكهربائية الموجودة في هذا الجمهور؟
Studet ، العد بسرعة:
- تسع!
يخرج المعلم المصباح الكهربائي من جيبه:
- خطأ! عشر لمبات. سيكون عليك نقل ...
استعد ، نفس الموقف ... المعلم يسأل نفس السؤال ...
الطالب (بدون تردد):
- عشرة.
المعلم بابتسامة شريرة:
- لا ، هذا خطأ ، لم آخذ مصباح كهربائي اليوم ...
يسحب الطالب مصباحاً من جيبه:
- لكني أخذته!
التحويل الخامس.
مدرس:
- تاك. أنت لم تقل ذلك ، أنت لا تعرف ، لقد أخطأوا. ما يجب القيام به معك؟
طالب:
- يندم.
مدرس:
- مسكين ، لم يمر مرة أخرى ...
في امتحان هيئة التدريس في الخمور والفودكا.
يدخل طالب ، يصب له المعلم شرابًا ويسأله ما هو. يحاول الطالب الإجابة: "هذا كاهور ، البالغ من العمر 20 عامًا ، يتم حصاده هناك وهناك ، إلخ." المعلم بدهشة: "ولكن هذا؟".
- وهذا كونياك ، سنوات عديدة من الشيخوخة ، إلخ.
- وها هو إذن.
- وهذه فودكا وكل ذلك.
المعلم في حالة صدمة يأخذ كتابًا قياسيًا ، ويفتحه: "باه ، مرة أخرى جاءوا من جامعة البوليتكنيك ليصابوا بمخلفات."
الإزاحة التلقائية
حساب آخر. كان المعلم لطيفًا ويضعه تلقائيًا بشرط أن يحضر الطالب المحاضرات.
صديقة ماشا ، بالطبع ، لم تذهب لأي منهم ، لكنها تتظاهر بأنها قد أخذت الدورة.
يدعو المعلم إلى الطاولة:
- املأ السجل ، سأوقع.
ترى ماشا المعلمة لأول مرة في حياتها ، لا تعرف اسم العائلة ، لكنها لم تكن في حيرة من أمرها:
- وكيف يتم كتابة اسمك الأخير بشكل صحيح حتى لا أخطئ؟
محاضر بابتسامة
- إيفانوف الأول ...
امتحان. بوضوح
طالب قلق
يسأل:
- وخدش البيزلو؟
مدرس:
- اخدش إذا كان يساعد ...
يوجد امتحان في كلية الطب. يأتي الطالب.
يسأل الأستاذ:
فأجاب الطالب:
- هيه هه!
أستاذ:
- تعال لاستعادة المرة القادمة!
يدخل طالب آخر ، يسأل الأستاذ نفس السؤال:
ما الذي يرتفع في 5 ثوان؟
احمرار وجه الطالب:
- هيه هه!
أستاذ:
- اخرج من الجمهور قبل أن أعطيك اثنين!
يأتي الطالب التالي ويسأله الأستاذ نفس السؤال.
طالب بلا تردد:
- ضغط.
الأستاذ بسرور:
- أحسنت! أعطيك خمسة! وأخبر هذين الاثنين أن "Hee-hee" ترتفع في 7 ثوانٍ!
في الامتحان. يجلس الطلاب بين الجمهور ، في انتظار المعلم الذي سيقدم الامتحان ، فهم قلقون. يأتي المعلم ويغلق الباب بإحكام.
يفتح الكوة. أنتقل إلى الطلاب:
- تخمين ما فعلت؟ لا أعلم؟
طلاب:
- لا نعرف ...
- دع الهدية الترويجية تدخل! لنأخذ ملاحظات.
يغادر الطلاب خائفين تمامًا ... في اليوم التالي ، تجري مجموعة أخرى امتحانًا. الناس ، بالطبع ، شربوا الفودكا طوال الليل ، لم يستعدوا ...
يأتي المعلم. يفتح الكوة. يستدير.
- تخمين ما فعلت؟
الطلاب بسعادة:
- الهدية الترويجية السماح بالدخول !!!
المعلم مبتسمًا ماكرًا:
- لا يا رفاق ، لقد أطلقت الهدية الترويجية.
في الامتحان. يجلس الطلاب بين الجمهور ، في انتظار المعلم الذي سيقدم الامتحان ، فهم قلقون. يأتي المعلم ويغلق الباب بإحكام. يفتح الكوة. يتحول إلى الطلاب: - خمن ماذا فعلت؟ لا أعلم؟ الطلاب: - لا نعرف ... - دع الهدية الترويجية تدخل! لنأخذ ملاحظات. يغادر الطلاب خائفين تمامًا ... في اليوم التالي ، تجري مجموعة أخرى امتحانًا. الناس ، بالطبع ، شربوا الفودكا طوال الليل ، لم يستعدوا ... يأتي المعلم. يفتح الكوة. يستدير. - تخمين ما فعلت؟ مع الطلاب بفرح: - الهدية الترويجية دعنا ندخل !!! المعلم ، مبتسمًا ماكرًا: - لا ، يا رفاق ، الهدية الترويجية طارت بعيدًا ...
يوجد امتحان في الترجمة الأدبية في معهد اللغات الأجنبية.
يعطي المعلم للطالب جملة لترجمتها إلى اللغة الإنجليزية. العبارة كما يلي:
"أوه ، حذائي الصغير ، أربعة زخرفة ،
أريد أن أقضي الليلة في المنزل ، أريد في Yegorka's.
يقوم الطالب بترجمتها قدر استطاعته إلى اللغة الإنجليزية. المعلم يفزع.
ويعطي الطالب التالي هذه العبارة الإنجليزية إلى الروسية لترجمتها. يترجمها الطالب على النحو التالي:
"تلمع الأحذية بالورنيش الذي لا يطاق.
ليس لدي مكان أركض فيه. تقرر كل شيء.
أنا الآن في المنزل حلم سلمي لم يعد ورنيشًا ،
أنا مقدر أن أقضي الليلة في مطعم جورج! "
طالب في غرفة الطعام يجلس لتناول الطعام بجانب المعلم.
(ص) ريبود:
-أين جلست؟ أوزة خنزير ليس صديقا!
طالب:
- حسنا ، ثم طرت.
P. كان بالإهانة. يفكر: حسنًا ، لا شيء غير شرعي ، سأفشل في الامتحان!
حان الامتحان: ينجح الطالب في 5.
ص .: - وإليك سؤالاً لتتم تعبئته: اذهب لترى حقيبتين - أحدهما به ذهب والآخر بالعقل ، أيهما ستأخذه؟
S: بالذهب بالطبع!
ص .: وأتعامل مع الأمر بحكمة!
ش .: - حسنًا ، من ينقصه شيء !!!
جن جنونه كتب في كتاب الطالب: ماعز!
يغادر الطالب ويعود بعد بضع دقائق:
-لقد وقعت ، ولكن لم يتم تعيين التقييم!
سقط هاتفي في يدي أخي ، وأطلق على نفسه اسم "My Tsar" ، على اثنين من المعلمين أخذ هاتفي مني ، حرفياً بعد بضع دقائق اتصل أخي ، التقط المعلم الهاتف وقال: "يا صاحب الجلالة ، القن على البخار ، عاود الاتصال لاحقًا ".
يوجد امتحان. يخرج الطالب للإجابة بورقة صغيرة مكتوب عليها جمل قصيرة. مدرس:
- اين اجابتك؟
- في رأسي.
- وما هذا؟ - إيماءات على الورق.
- لم يكن مناسبا.
هناك امتحان في الاقتصاد. فتاة جميلة تتحدث عن آدم سميث دون أن تذكره بالاسم. بعد الاستماع إليها باهتمام ، يسأل المعلم:
ما هو اسم سميث؟
ردا على ذلك ، صمت محرج.
- حسنا ، لا تقلق. تذكر اسم الرجل الأول ، يطلب المعلم.
- فاليرا! ترد الفتاة بهدوء وتحمر خجلا.
محاضرة في الفلسفة. يتحدث المعلم عن الفرق بين المادة والوعي:
الوعي ليس له امتداد. لا يمكننا التفكير في 15 سم ، ولا يمكننا التفكير في 2 كجم!
الطالب: ومعرفة نصف لتر سهل ...
يرى المعلم في المحاضرة أن الطالب لا يكتب شيئًا ويسأل:
لماذا لا تكتب.
- أسجل على المسجل.
- نعم؟ هل تسمح لي بالاستماع إليك أثناء الامتحان؟
امتحان في الاكاديمية الزراعية. يجيب الطالب بإتقان ثم يطرح عليه السؤال:
- قل لي ، هل يمكن إجهاض بقرة؟
يمسك الطالب بطنه:
- أوه ، أستاذ ، أنا بحاجة ماسة إلى الخروج! استغرق الأمر الكثير!
- هيا خارج.
يقفز الطالب من الفصل ويهرب إلى المرحاض. طالب آخر يقف هناك وبهدوء ، دون تسرع ، يسجل مفصل. يسأله الطالب الأول:
- اسمعي ، هل تعلمين إذا كان بإمكان البقرة الإجهاض؟
الطالب الثاني يضيء بهدوء ، ببطء ، يستنشق ، يزفر الدخان:
- نعم ، آه ، يا رجل ، لقد ضربت ...
يرسم طالب دائرة على السبورة ، واتضح أنها متساوية تمامًا ، كما لو كان قد رسمها ببوصلة.
يسأله المعلم:
من أين تعلمت رسم دوائر كهذه؟
- ولويت مفرمة لحم في الجيش لمدة عامين.
في محاضرة عن الجبر الخطي. يكتب المعلم شيئًا على السبورة. على المكتب الأخير ، يلعب الطلاب البطاقات. غطى أحدهما شيئًا خاطئًا والثاني للجمهور بأكمله:
- هل أنت مجنون تماما؟
مدرس:
- بهدوء! الآن سأشرح كل شيء.
