บันเทิง "ค่ำคืนแห่งเทพนิยาย"กลุ่มกลาง
นักการศึกษา: Chebunina Tamara Vladimirovna
โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป MBDOU หมายเลข 74 ในเมือง Angarsk ภูมิภาค Irkutsk

“เรียนรู้เทพนิยายจากภาพประกอบ”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายโดยเฉพาะโดยใช้ภาพประกอบ
"นี่คือใคร?"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะและรูปลักษณ์ของฮีโร่
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายใด ๆ
เป้าหมาย: เพื่อบรรเทาอารมณ์ของเด็ก ๆ นำความสุขจากการพบกับเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

1. P/i “Bubble” กับกลุ่มย่อยของเด็ก
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการหายใจที่ถูกต้อง
2. เกม “ล้มพิน” กับเด็กกลุ่มย่อย
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนความแม่นยำ ความอดทน ความอุตสาหะ

วาด "ป่า" ในกลุ่มกลาง
เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นไม้ต่าง ๆ ต่อไป (โก้เก๋ป็อปลาร์) ด้วยดินสอ
วัสดุ
ภาพประกอบแสดงป่า ดินสอสี แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูเดินไปที่โต๊ะข้างเตียงสูง มองเข้าไปแล้วพูดว่า:
"น่าสนใจ. ดูสิ มีคนซ่อนอยู่ที่นี่หรืออะไร? (พาสุนัขออกไป) พวกคุณนี่คือใคร? ("ลูกบอล").
จำไว้ว่าเขามาหาเราเมื่อเร็ว ๆ นี้ (ใช่)
เราพบว่าทำได้ดีมาก!
สวัสดีชาริก!
คุณมาจากไหนที่นี่?
- "สวัสดีทุกคน!
ฉันนั่งรถไฟทั้งคืน มาหาคุณแต่เช้า อนุบาลยังไม่มีใครเลย ฉันรอแล้วรอเล่าและผล็อยหลับไปฉันเหนื่อยมากจากถนน โอ้ฉันนอนหลับสบายพักผ่อน ฉันเพิ่งเข้าชั้นเรียนกับคุณ ฉันชอบมันมาก คุณช่วยฉัน ตอนนี้ฉันก็ต้องการความช่วยเหลือจากคุณเช่นกัน ความจริงก็คือที่นี่ใน Prostokvashino ผู้อยู่อาศัยทุกคนอุ่นเตาด้วยฟืนและป่าของเรามีต้นไม้เหลืออยู่ไม่กี่ต้น หมู่บ้านที่ไม่มีป่าคืออะไร? และสัตว์ป่าและนกก็ไม่มีที่อยู่อีกต่อไป ได้โปรดพวกคุณช่วยหมู่บ้านของเราวาดป่าให้เราเพื่อที่สัตว์และนกทั้งหมดจะมีบ้านและรังเป็นของตัวเองอีกครั้งและเพื่อให้ป่าไม้นำความสุขมาสู่ผู้อยู่อาศัยใน Prostokvashino ของเราทุกคน
เอาล่ะพวกเรามา "ปลูก" ป่าใหญ่และสวยงามสำหรับสัตว์และนกกันเถอะ? (ใช่)
มาดูกันว่ามีป่าประเภทไหน (แสดงภาพประกอบพร้อมป่าไม้)
หลังจากดูภาพประกอบแล้ว ให้เด็ก ๆ ดูวิธีการวาดต้นสนและป็อปลาร์บนกระดาษแผ่นใหญ่พร้อมปากกาสักหลาด
ชาริก: “เพื่อนๆ เรามาเตรียมตาและนิ้วในการวาดภาพกันเถอะ ไม่อย่างนั้นตาเราจะเมื่อยขณะดูภาพ เตรียมตัวให้พร้อม - "หมัดและฝ่ามือ" (2-3 ครั้ง) ขยับนิ้วแล้ววางมือบนโต๊ะ ตอนนี้ออกกำลังกายเพื่อดวงตา: หลับตาเปิดมัน (2-3 ครั้ง) แล้วหลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณต้องการวาดป่าแบบไหน แนะนำ? เปิดตาของคุณ หยิบดินสอแล้ววาดป่าที่สวยงามและใหญ่ให้เต็มแผ่น
ภายใน 2-3 นาที
- นาทีพลศึกษา:
ในถิ่นทุรกันดารบนต้นคริสต์มาส
กระรอกน้อยสองตัวอาศัยอยู่
เราอยู่ด้วยกันไม่เศร้าโศก
และพวกเขาก็เป็นเพื่อนกับการออกกำลังกาย
เราตื่นแต่เช้า
พวกเขาวาดภาพจิงโจ้
พวกเขาจับหูด้วยอุ้งเท้า
และพวกเขาก็เอนไปทางซ้ายและขวา
พวกเขาปรบมือเสียงดัง
และพวกมันก็เหยียดออกเหมือนแมว
พวกเขาหรี่ตาลง
พวกเขากระทืบเท้า
พวกเขาหันศีรษะ
พวกเขาติดตามกัน
เด็กๆ ไปที่สถานที่ของตนและวาดภาพป่าให้เสร็จ ครูช่วยเป็นรายบุคคลหากจำเป็น
เมื่อเด็กวาดภาพเสร็จแล้ว ครูและชาริกก็ดูภาพวาดของเด็ก ๆ แล้วแสดงให้เด็กคนอื่นดู
Sharik: “พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
เราวาดต้นไม้สูงใหญ่และสวยงามมากมาย จะสร้างป่าใหญ่ให้พวกเรา ชาวเมือง และสรรพสัตว์ชื่นใจ
ขอบคุณพวกคุณมาก ตอนนี้ฉันสามารถกลับบ้านที่ Prostokvashino ได้อย่างปลอดภัยแล้ว ผู้อยู่อาศัยของเราจะมีความสุขแค่ไหน ทั้งคน สัตว์ และนก
ลาก่อนพวก!”
- “ลาก่อน Sharik เราพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ”

แหล่งที่มา:
1. Ageeva I.D. 500 คำถามสำหรับเด็ก – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – อ.: ทีซี สเฟรา, 2551. – 96 หน้า
2. Afanasyev S.P., Komorin S.V./การแข่งขันสนุกทั้งเล็กและใหญ่ –ม.: AST – PRESS SKD, 2004. – 288 หน้า: ป่วย – (1,000 ทิป)

งาน:

• การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการสื่อสารและความร่วมมือระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
• แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกมและ
• พัฒนาทักษะการพูดในนักเรียน
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ผู้เข้าร่วม:เด็ก ผู้ปกครอง ครู นักพยาธิวิทยาด้านการพูด

อุปกรณ์:ดอกไม้; ตราสัญลักษณ์ของทีม "วงกลม", "สี่เหลี่ยม"; แผนการจัดทำข้อเสนอในหัวข้อ "รองเท้า", "เสื้อผ้า"; ตุ๊กตาขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ตะกร้าสีแดงและเขียว ใบรับรองสำหรับรางวัล

1. ทักทายกันเป็นวงกลม

นักการศึกษา (ว.)สวัสดีตอนเย็นลูก ๆ ที่รักและผู้ปกครองที่รัก! เราดีใจมากที่ได้อยู่ด้วยกันอีกครั้ง วันนี้เราจะอุทิศช่วงเย็นของเราให้กับเกมที่ช่วยเราและสอนเรามากมาย ฉันเสนอให้เริ่มการประชุมด้วยเกม "ดอกไม้ดี" คุณแม่จะพูดคำพูดดีๆ เกี่ยวกับลูก และลูกๆ - เกี่ยวกับแม่อันเป็นที่รักของพวกเขา

เกม "ดอกไม้ที่ดี"

2. แบ่งเป็นทีม

ใน.ก่อนอื่นเราต้องแบ่งออกเป็นสองทีม เรียกคำสั่งแรกว่า "Circle" และคำสั่งที่สองว่า "Square"

ผู้ปกครองและลูกเลือกวงกลมหรือสี่เหลี่ยม มารดามีรูปร่างใหญ่หลากสี ลูกๆ มีรูปร่างเหมือนกัน สีเดียวกัน แต่ตัวเล็ก หลังจากเลือกชิ้นส่วนแล้ว ผู้เข้าร่วมจะนั่งที่โต๊ะเล่นเกมโดยมีรูปวงกลมหรือสี่เหลี่ยมจัตุรัส

ใน.วันนี้มีการประชุมระหว่างสองทีม ในระหว่างนั้น เราจะได้รู้ว่าคนไหนจะเป็นมิตร กระฉับกระเฉง ใส่ใจ และเร็วที่สุด ผลงานของทีมจะได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญอิสระของเรา

3. อุ่นเครื่อง.

B. มาตรวจสอบความพร้อมรบกัน!

ดวงตาเล็กๆ พร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่! (กระพริบตาของคุณ)

คุณหูพร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่! (จังหวะ.)

มือคุณพร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่! (ปรบมือ)

เท้าคุณพร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่! (เหยียบ.)

เด็กๆ พร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่!

คุณพ่อคุณแม่พร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่!

ทีม “เซอร์เคิล” พร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่!

ทีม “ควาดราติก” พร้อมหรือยัง?

ใช่ใช่ใช่!

4. การแข่งขันครั้งแรก “ใครตั้งชื่อได้มากที่สุด?”

สำหรับทีม “เซอร์เคิล” อะไรคือรอบ?

สำหรับทีม “Square”: Square คืออะไร?

5. การแข่งขันครั้งที่สอง “เราคือนักประดิษฐ์”

ใน.พลิกร่างของคุณ คุณจะเห็นรูปภาพที่ด้านหลังของพวกเขา ผู้ปกครองมีรูปภาพหนึ่งรูปและอีกรูปหนึ่งสำหรับเด็ก จำเป็นต้องสร้างประโยคที่ใช้คำที่ตั้งชื่อภาพเหล่านี้

ผู้ปกครองควรช่วยเด็กพูดประโยคที่ประดิษฐ์ขึ้นดัง ๆ ยิ่งทีมงานมีข้อเสนอแนะมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

6. ยิมนาสติกนิ้ว "ในสวนเพื่อลูกพลัม" (ผู้ปกครองทำสิ่งนี้ร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขา)

นิ้วหนาและใหญ่

(งอนิ้วของคุณทีละนิ้ว)

ฉันไปที่สวนเพื่อเก็บลูกพลัม

ดัชนีจากเกณฑ์

แสดงให้เขาเห็นทาง

นิ้วกลางแม่นยำที่สุด:

เขาเคาะลูกพลัมออกจากกิ่ง

กินแบบไม่มีชื่อ

และนิ้วก้อยเป็นสุภาพบุรุษ

ปลูกเมล็ดพืชในดิน

(เรางอนิ้วของเรา)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

นิ้วก็ออกไปเดินเล่น

(เรางอนิ้วของเรา)

นิ้วนี้เข้าไปในป่า

นิ้วนี้พบเห็ด

ฉันเริ่มทำความสะอาดนิ้วนี้

นิ้วนี้เริ่มทอด

คืออันนี้เพิ่งกินไป

เพราะงั้นฉันถึงอ้วน!

7. การแข่งขันครั้งที่ 3 “เราคือนักเขียน”

B. ทีม “Circle” ต้องเรียบเรียงคำพูดที่สัมผัสได้บริสุทธิ์

จบ โอเค โอเค โอเค

ตัวอย่างเช่น โอเค โอเค โอเค - ก้อนหิมะตกลงมาในเวลากลางคืน

ทีมงาน “ควาดราติก” ต้องแต่งกลอนบริสุทธิ์เข้าไป

สิ้นสุด ik-ik-ik

ตัวอย่างเช่น ik-ik-ik - มนุษย์หิมะมาหาเรา

8. ช่วงเวลาแห่งบทกวี

เด็ก ๆ พร้อมพ่อแม่อ่านบทกวีบทสนทนาที่พวกเขาเรียนรู้ที่บ้าน

1) Irina Tokmakova “บทสนทนาระหว่าง Buttercup และ Bug”

บัตเตอร์คัพ บัตเตอร์คัพ คุณต้องการอะไร?

ทำไมคุณจั๊กจี้ฉัน

ดังนั้นคุณจี้ใบไม้ให้ฉัน

สิ่งที่คุณต้องการคุณต้องการ

2) ลิเดีย ออร์โลวา “เม่น”

มากเม่น

คุณสบายดี!

น่าเสียดายที่มันอยู่ในมือของคุณ

คุณจะไม่รับมัน...

คุณจะไม่รับมัน

แล้วไงล่ะ!

ไม่มีเข็ม

3) วลาดิมีร์ ลูนิน “แมว”

คุณแมวเฝ้าอะไร?

ฉันกำลังเฝ้าหนูอยู่ที่รู!

หนูจะออกมาโดยบังเอิญ

ฉันจะชวนเธอมาดื่มชา!

4) Sasha Cherny "Skrut"

ใครอาศัยอยู่ใต้เพดาน?

เขามีเคราไหม?

และเสื้อเชิ้ตและเสื้อกั๊กเหรอ?

เขาตื่นนอนตอนเช้าได้อย่างไร?

ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า?

เขาอาศัยอยู่ที่นั่นนานแค่ไหน?

ใครวิ่งไปตามหลังคากับเขา?

แล้วเขาชื่ออะไรล่ะ?

เขาเป็นคนไม่แน่นอนใช่ไหม?

ไม่เคย!

9. เกมการแข่งขันที่สี่ "At the doll - at the doll" (ดำเนินการโดยครูพยาธิวิทยาด้านการพูด)

สำหรับทีม “Circle”: ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของหน้าตุ๊กตาด้วยความรัก

สำหรับคำสั่ง Square ให้ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายตุ๊กตา

10. ดนตรีหยุดชั่วคราว (ดำเนินการโดยครูพยาธิวิทยาด้านการพูด) เด็ก ๆ ร้องเพลงที่พวกเขาเรียนที่ชมรมแกนนำ

11. การแข่งขันครั้งที่ห้า “เรารู้คำบุพบท” (ดำเนินการโดยครูพยาธิวิทยาด้านการพูด)

ทีมงาน “วงกลม” จะต้องแต่งประโยคโดยใช้แผนภาพหัวข้อ “รองเท้า” โดยใช้คำบุพบทจาก

ทีม “Square” ต้องสร้างประโยคโดยใช้แผนภาพหัวข้อ “Shoes” พร้อมคำบุพบท c

12. ผู้เชี่ยวชาญอิสระจะสรุปผลการแข่งขัน

ผู้เข้าร่วมจะได้รับประกาศนียบัตร “สำหรับการเข้าร่วมความบันเทิงยามเย็น “เรียนรู้ขณะเล่น!”

13. การสะท้อน.

ใน.การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว เราอยากทราบความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้จริงๆ หากคุณชอบตอนเย็น คุณอารมณ์ดี คุณสามารถนำสิ่งใหม่ๆ ให้กับตัวเองได้ จากนั้นโปรดใส่วงกลมหรือสี่เหลี่ยมของคุณลงในตะกร้าสีเขียว

และถ้าไม่ชอบและเสียใจที่มาประชุมคิดว่าเสียเวลากรุณาใส่รูปลงในตะกร้าสีแดง

ความบันเทิงยามเย็นในกลุ่มกลาง

ในหัวข้อ “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ”

เรียบเรียงและดำเนินการ:
Astashina Tatyana Ivanovna ครูประเภทสูงสุด
MKDOU หมายเลข 129 ตูลา
เขตกลาง

เนื้อหาของรายการ: เพื่อสร้างแนวคิดให้กับเด็กว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับสุขอนามัยส่วนบุคคล โภชนาการที่เหมาะสม และการออกกำลังกาย ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงความจำเป็นในการดูแลตัวเองและสุขภาพของตนเอง พัฒนาความสนใจทางปัญญาในการศึกษาสุขภาพของคุณ กระตุ้น จัดระบบ ขยายคำศัพท์ ความจำ การคิด และคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ปลูกฝังความเรียบร้อยและความประณีต

วัสดุ: หุ่นผักและผลไม้, ของใช้สุขอนามัยส่วนบุคคล (ผ้าเช็ดตัว, ผ้าเช็ดหน้า, หวี, แปรงสีฟัน, ผ้าเช็ดตัว), วัตถุต่าง ๆ (หนังสือ, ลูกบอล, ดินสอ), รูปภาพที่แสดงภาพเด็กป่วยและสุขภาพที่ดี, เครื่องแต่งกายของ Aibolit และ Dunno, กระจก, สัญลักษณ์ที่มีรูปใบหน้าเศร้าและร่าเริง

ความก้าวหน้าของวงการบันเทิง

เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงและได้รับการต้อนรับจาก Dunno

Dunno Children มันดีแค่ไหนที่คุณมาหาฉันตอนนี้ ฉันกำลังดูทีวีอยู่และพวกเขาถามปริศนาว่าอะไรมีค่ามากกว่าในโลกนี้? ฉันไม่สามารถเข้าใจได้
ช่วยฉันด้วย.
นักการศึกษา. เด็กๆ มาช่วย Dunno เดากันดีกว่า คุณคิดว่านี่คืออะไร? อะไรคือสิ่งที่มีค่าที่สุดที่คนเรามีอยู่? และฉันมีบางอย่างในกระเป๋าที่จะบอกคุณ (ฉันหยิบกระจกออกมา) มองเข้าไปในนั้น ในกระจกคุณและของคุณ...
ใช่แล้ว นั่นแหละเรื่องสุขภาพ สิ่งที่มีค่าที่สุดที่บุคคลมีคือสุขภาพ

ไม่รู้สิ ขอบคุณเด็กๆที่ช่วยไขปริศนา

นักการศึกษา. Dunno คุณอยากไปเที่ยวรอบประเทศ Health กับเราไหม?
ไม่รู้สิ ฉันต้องการมันจริงๆนะเด็กๆ

นักการศึกษา. ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย

(เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลง)
นักการศึกษา. ที่นี่เราอยู่ในดินแดนแห่งสุขภาพ ใครเจอเราบ้าง?
ใช่แล้ว ไอโบลิท ไอโบลิทคือใคร? (หมอ, หมอ).
แพทย์ทำอะไร? (รักษา) ใช่ ถูกต้อง แต่เขาไม่เพียงแต่รักษาเท่านั้น แต่ยังให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการป้องกันการเจ็บป่วยเพื่อรักษาสุขภาพของเราด้วย
ไอโบลิท. เด็ก ๆ คุณมาหาฉันนั่นหมายความว่ามีบางอย่างทำให้คุณเจ็บปวดหรือเปล่า? (เลขที่)

มาเล่นเกม "เศร้าและมีความสุข" กันเถอะ
(เด็กๆ เลือกสีหน้าคนป่วยและคนสุขภาพดี)
ทำได้ดีมาก ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว ปีนี้มีลูกๆ คนไหนป่วยบ้างไหม? คุณรู้ไหมว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เชื้อโรคเข้าสู่ร่างกายของคุณเพราะคุณไม่ปฏิบัติตามกฎอนามัยส่วนบุคคล

มาสอน Dunno กันดีกว่าว่าสิ่งของใดบ้างที่คนๆ เดียวจำเป็นต้องใช้ และสิ่งของใดบ้างที่ทุกคนต้องการ เกม "คุณทำได้ - คุณทำไม่ได้" (เด็ก ๆ เลือกรายการสุขอนามัยส่วนบุคคล)
เสียงจะช่วยเราต่อสู้กับเชื้อโรคและโรคต่างๆ

เจ็บคอต้องกลายเป็นยุงและร้องเพลง z-z-z

เมื่อเริ่มไอให้เอามือปิดหน้าอกแล้วร้องเพลงw-w-w

เหนื่อยและปวดหัวมาฟังเพลงน้ำสสสสสสสสสสสสสสสสสส
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
และตอนนี้เป็นการอุ่นเครื่อง "เชื้อโรคและสบู่" อย่างสนุกสนาน
เชื้อโรคเชื้อโรคลอยอยู่ในอากาศ
เชื้อโรค จุลินทรีย์เข้าสู่ผิวหนัง
ผ่านรอยถลอกและบาดแผล
พยายามแต่เช้า
แทรกซึมเราไปด้วยเชื้อโรคเชื้อโรค
ล้างมือด้วยสบู่ สบู่ขาว
เชื้อโรคจะหายไปตลอดกาล
ปกป้องร่างกายร่างกาย
แสงแดด อากาศ สบู่ และน้ำ

(เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

ลองถาม Dunno ว่าเขาจำคำแนะนำของเราได้หรือไม่ โอ้ มีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา

ไม่รู้สิ ฉันปวดฟัน
ไอโบลิท. คุณทำอะไรผิดอีกแล้ว มาช่วยเขากันเถอะ

เกม "มีประโยชน์อันตราย"

(เด็ก ๆ เลือกอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพและดีต่อสุขภาพบนโต๊ะ)
ไม่รู้สิ จำวิธีการกินอย่างถูกต้อง
เด็ก ๆ ดูสิ เราได้เข้าใกล้ต้นไม้แห่งสุขภาพแล้ว กว้างเท่าไหร่

ลำต้นกิ่งก้านที่แข็งแรงของต้นไม้ช่วยให้ผู้คนมีสุขภาพแข็งแรง
มาตกแต่งต้นไม้ของเราด้วยสิ่งของที่แสดงให้เราเห็น
วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

เด็กๆ แขวนแปรงสีฟัน หวี ผ้าเช็ดตัว ผลไม้ ผัก สบู่ ผ้าเช็ดตัว ผ้าเช็ดหน้า ฯลฯ ไว้บนกิ่งไม้
นักการศึกษา. นี่คือต้นไม้ที่เราได้มา ขอบคุณ Aibolit สำหรับการเดินทางที่น่าสนใจ เราจะมาเยี่ยมคุณอีกครั้งแน่นอน
ดังนั้นการเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพจึงสิ้นสุดลง
Dunno คุณจำคำแนะนำทั้งหมดของเราได้ไหม ดีแล้ว.
ตอนนี้เรามาพูดคาถาด้วยกัน:
“น้ำและสบู่ธรรมดาทำให้จุลินทรีย์สูญเสียความแข็งแรง” และมาจำไว้กันเถอะ
(เด็ก ๆ บอกลา Dunno แล้วไปที่กลุ่ม)

คุณสมบัติพิเศษของกิจกรรมยามว่างเหล่านี้คือการมีเกมทวิสเตอร์ลิ้นในแต่ละบทเรียน ลิ้นทอร์นาโดเป็นแบบฝึกหัดการพูดที่ช่วยให้คุณเชี่ยวชาญการออกเสียงเสียงใดเสียงหนึ่งได้อย่างถูกต้อง

คุณจะทำให้การเล่นข้อความสั้นซ้ำๆ กลายเป็นเกมที่สนุกและน่าสนใจสำหรับเด็กได้อย่างไร? มีเทคนิคการเล่นเกมที่แตกต่างกันมากมายสำหรับสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่นข้อความของลิ้นทอร์นาโด "ซาชาเดินไปตามทางหลวงและดูดเครื่องเป่า" จะต้องออกเสียงหลายครั้ง นี่เป็นสิ่งที่เด็ก ๆ ไม่ค่อยสนใจ จากนั้นครูก็เริ่มเกม เขาส่ง Sasha พร้อมด้วยเครื่องอบผ้าเข้าไปใน... ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น ซาช่าผู้น่าสงสารเดินไปตามทางหลวง ดูดเครื่องอบผ้า และ... ค้าง: ครูออกเสียงข้อความด้วยเสียงสั่นจากความหนาวเย็นและหนาวสั่น และแล้วก็เข้าสู่ช่วงหน้าร้อน ซาชาผู้น่าสงสารเดินและอิดโรยจากความร้อน: ครูพูดข้อความอย่างสบาย ๆ พัดตัวเองด้วยมือของเขาซึ่งเป็นกิ่งไม้ที่ดึงหมวกปานามาในจินตนาการออกจากหัวของเขา Sasha อาจพบว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยโดยสิ้นเชิง: ข้อความของลิ้นทอร์นาโดนั้นออกเสียงอย่างระมัดระวังด้วยความระมัดระวัง... เธอสามารถเดินบนทรายร้อนหรือตกลงไปในหิมะลึก - อาจมีตัวเลือกและสถานการณ์ค่อนข้างมากขึ้นอยู่กับ จินตนาการของครูและจินตนาการของเด็กๆ เนื้อเรื่องของเกมแนะนำโดยข้อความนั่นเอง

นี่คือตัวอย่างของเทคนิคการเล่นเกมอื่น - “Catch the word” เด็ก ๆ ออกเสียงลิ้นทอร์นาโดตามจังหวะที่ครูกำหนดโดยแสดงการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของมือ ถ้ามือของเขาหยุด มือของเขาก็กำหมัดแน่น - เขา "รับคำนั้นไว้" เด็กควรติดตามการเคลื่อนไหวของครูอย่างระมัดระวัง หยุดให้ตรงเวลา และหยุดออกเสียงข้อความที่ท้ายคำหรือกลางประโยค ถ้ามีคนไม่ตั้งใจและเสียงข้อความยังคงดังขึ้น ครูได้คะแนน เขาชนะรอบนี้ เขา "จับ" คนไม่ตั้งใจได้ หากรวบรวมทุกคนได้และหุบปากตรงเวลา ถือเป็นคะแนนของทีมเด็กๆ ข้อความถูกพูดเพิ่มเติมจากจุดที่ขัดจังหวะ เด็ก ๆ ทำซ้ำลิ้น twister 4-5 ครั้ง ในตอนท้ายของเกมผลลัพธ์จะถูกสรุป: วันนี้ใครเอาใจใส่และคล่องแคล่วมากกว่ากัน - ครูหรือเด็ก ๆ ลักษณะของทีมของเกมซึ่งเป็นองค์ประกอบของการแข่งขันกับผู้ใหญ่นั้นเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขาหลงใหล พวกเขาเล่นและในเวลานี้การออกเสียง การสังเกต ความสนใจได้รับการปรับปรุง พวกเขารู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับเด็กคนอื่น เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกันอย่างกลมกลืนเป็นทีมเดียวกัน

ควรใช้เทคนิคการเล่นลิ้นพันเกลียว โดยเปลี่ยนจากง่ายไปซับซ้อนมากขึ้น นอกจากนี้ยังเลือกข้อความของ twisters ลิ้นด้วย ทุกคนสามารถเล่นด้วยกันเป็นกลุ่มได้ทีละคน ประการแรก ผู้ริเริ่มเกมต่างๆ คือครู จากนั้นเด็กที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดสามารถเสนอเทคนิคการเล่นเกมในเวอร์ชันของตนเองหรือทำหน้าที่เป็นครูในบางเกมได้

เมื่อสัมภาระของเกม Tongue Twister มีขนาดค่อนข้างใหญ่ เด็กๆ สามารถเปลี่ยน Tongue Twister ให้เป็นภาพร่างบนเวทีเล็กๆ และแสดงออกมาต่อหน้าเด็กทุกคน ตัวอย่างเช่นในขณะที่เล่นกับลิ้นทวิสเตอร์“ Peter the baker อบขนมปังขนมปังและโรลในเตาอบ” หนึ่งในนั้นที่ใช้ละครใบ้พูดถึงวันหนึ่งในชีวิตของคนทำขนมปังโดยพรรณนาถึงการกระทำของเขา เด็กๆ ควรมองเห็นและรับรู้จากการเคลื่อนไหวของเขาว่าคนทำขนมปังปีเตอร์อยู่ตรงหน้าพวกเขา ตั้งชื่อให้ว่าลิ้นพันกัน หากเด็กพบว่าตอบยาก ผู้พูดจะต้องระบุการเคลื่อนไหวของตนเอง ถ่ายทอดให้ถูกต้องและจดจำได้มากขึ้น ในขณะเดียวกัน นักแสดงหนุ่มก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับบุคลิกของคนทำขนมปังและอารมณ์ของเขา

เกมลิ้นทวิสเตอร์นั้นดีในหลาย ๆ ด้าน เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่ารูปแบบเล็ก ๆ ด้วยผลงานของกวีเด็กสมัยใหม่ที่เขียนลิ้นพันกัน ฝึกเขียนด้วยตนเอง และพวกเขาพัฒนาความสนใจและความต้องการความคิดสร้างสรรค์ในการพูด งานการศึกษาเฉพาะจำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงที่ถูกต้องการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กและคุณสมบัติทางจิตของบุคลิกภาพของเขาได้รับการแก้ไขแล้ว ด้วยการเล่นกับลิ้นทอร์นาโด เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ คิด วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป พัฒนาการพูด การคิดเชิงจินตนาการ และจินตนาการ

บันทึกสันทนาการสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงการอยู่ในโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีวันหยุดที่สนุกสนาน การสัมผัสช่วงบ่าย งานเลี้ยงน้ำชาที่เป็นมิตร และการเริ่มต้นที่สนุกสนาน กิจกรรมที่ครูจัดโดยเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมยามว่างทำให้เด็กก่อนวัยเรียนประทับใจที่จะคงอยู่ตลอดไป และในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็ได้รับความรู้ใหม่ๆ และเปิดเผยความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเอง กลายเป็นเชิงรุกและเป็นอิสระมากขึ้นอย่างสนุกสนาน

ความสำคัญของการจัดกิจกรรมสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมยามว่างเป็นพื้นที่ทางสังคมที่ซับซ้อนซึ่งบุคคลฟื้นฟูสภาพจิตใจด้วยการพักผ่อน ตอบสนองความต้องการในการออกกำลังกาย สื่อสารและพัฒนาตนเอง ผู้ใหญ่วางแผนอย่างอิสระว่าจะทำอย่างไรกับเวลาว่าง เด็กจะต้องได้รับความช่วยเหลือในเรื่องนี้เพื่อเป็นแนวทางในการทำกิจกรรมของเขา เนื่องจากการพักผ่อนหย่อนใจเป็นการสังเคราะห์กิจกรรมความบันเทิงและความรู้ความเข้าใจ ครูจึงจัดขึ้นภายใต้กรอบระเบียบทางสังคม - การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

เวลาว่างคือการสังเคราะห์กิจกรรมต่างๆ เช่น กายภาพ ดนตรี ความบันเทิง และการศึกษา

วัตถุประสงค์และหลักการจัดเวลาว่างในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

กิจกรรมยามว่างในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ที่มีสุขภาพดีกระตือรือร้นและพัฒนาอย่างกลมกลืน

วัตถุประสงค์ของการจัดสันทนาการและความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือการปลูกฝังคุณค่าทางศีลธรรมและสุนทรียภาพแก่เด็ก ความรักในประเพณี และความปรารถนาที่จะพักผ่อนหย่อนใจทางวัฒนธรรม นี่เป็นพื้นที่พิเศษของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลซึ่งคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของเด็กด้วย ครูใช้รูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการจัดองค์กร โดยคำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน ครูจึงปลูกฝังกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการด้วยเนื้อหาทางศีลธรรมโดยปฏิบัติตามหลักการ:

• ความตึงเครียดเชิงบวก: การสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง อารมณ์เชิงบวก การได้รับความสุขจากการสื่อสารและกิจกรรมร่วมกัน
• ความเป็นอิสระ: การสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาตนเองและการปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน
• ความซับซ้อน: คำนึงถึงองค์ประกอบทั้งหมดของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
• ความซื่อสัตย์: การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก

ในขณะที่สนุกสนาน เด็กๆ จะคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและประวัติศาสตร์ของประเทศ

กิจกรรม

กิจกรรมภายในกรอบของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนสามารถแบ่งออกเป็นช่วงใจความ:

• กีฬา:
  
• ดนตรี:
  
• วรรณกรรม:
  
• ละคร:
  
• ศิลปะ:
  
• ทางปัญญา: การทำแบบทดสอบ เกมแห่งความเฉลียวฉลาด และเกมการสอน (แหวนสมอง, KVN, "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง", "สนามปาฏิหาริย์")

  การมีส่วนร่วมในเกมทางปัญญาจะพัฒนาความฉลาดและจิตวิญญาณของการแข่งขันที่ดี

• นิเวศวิทยา:
  • การสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในเด็ก
  • ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและดินแดนพื้นเมือง
  • เที่ยวชมสวนสาธารณะ เมืองเกษตรกรรม ฟาร์ม
  • การมีส่วนร่วมในการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมสามารถบูรณาการกิจกรรมของเด็กในด้านต่างๆ ได้ เช่น กายภาพและคำพูด

ตาราง: งานกิจกรรมวัฒนธรรมและสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล

ประเภทของการพักผ่อนและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

มีการดำเนินการภายใต้กรอบกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนทุกวัน ครูจัดระเบียบอย่างอิสระโดยมีส่วนร่วมของผู้อำนวยการดนตรีหรือครูพลศึกษา และสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง เวลาว่างไม่ควรเต็มไปด้วยการฝึกซ้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้นมีกิจกรรมยามว่างหลายประเภทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

• พักผ่อน. หลังจากความเครียดทางจิตใจที่รุนแรง เด็กจำเป็นต้องฟื้นฟูความสมดุลของความแข็งแกร่งและการพักผ่อน ความสามารถในการควบคุมตนเอง (การกำหนดความจำเป็นในการพักผ่อนเปลี่ยนประเภทของกิจกรรม) เกิดขึ้นจากวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การป้องกันความเหนื่อยล้าในนักเรียนกลุ่มจูเนียร์และกลุ่มกลางจัดขึ้นโดยครู การพักผ่อนสามารถดำเนินการได้ในรูปแบบที่ไม่โต้ตอบ: เด็ก ๆ ดูรูปในหนังสือ สนทนาอย่างสงบ เล่นเกมเงียบ ๆ ฟังครูอ่านหนังสือ หากเด็กไม่สามารถผ่อนคลายด้วยวิธีดั้งเดิมได้ ก็สามารถให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจได้ (เช่น เล่นกับเด็กใน “ห้องวิเศษ” หรือใน “ศูนย์น้ำและทราย”) การพักผ่อนหย่อนใจที่กระฉับกระเฉงเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกาย เช่น การมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง ยิมนาสติก ขี่จักรยาน สกู๊ตเตอร์ เลื่อน ฯลฯ ขณะเดิน
  

  เด็ก ๆ สามารถผ่อนคลายได้อย่างอิสระโดยใช้ทรัพยากรของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในกลุ่ม

  นันทนาการที่กระฉับกระเฉงเกี่ยวข้องกับการคลายความเครียดด้วยการออกกำลังกาย

• ความบันเทิง. กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนประเภทนี้จะชดเชยช่วงเวลาปกติและไร้อารมณ์ในชีวิตประจำวัน ความบันเทิงทำให้เกิดความรู้สึกสนุกสนานกับเด็กๆ และความสนใจอย่างแท้จริง ในขณะเดียวกันก็มีแรงจูงใจในการรับข้อมูลใหม่ ๆ และหากเด็กเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อความบันเทิง ทักษะการปฏิบัติที่ได้รับระหว่างชั้นเรียนจะได้รับการปรับปรุงและรวมเข้าด้วยกัน ในโรงเรียนอนุบาล เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเป็นผู้ชมได้เท่านั้น (ดูละคร การแสดงวิทยาศาสตร์ การแสดงของนักดนตรี) ผู้ปกครองของนักเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในความบันเทิง (การจัดชั้นเรียนสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์ ดนตรีและวรรณกรรม ภารกิจด้านการศึกษาและกีฬาสำหรับทีมครอบครัว) ความบันเทิงแตกต่างกันไปตามธีม:
  
• วันหยุด จัดกิจกรรมที่อุทิศให้กับวันหยุดนักขัตฤกษ์และกิจกรรมสำคัญในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล: เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง, วันแม่แห่งชาติ, ปีใหม่, วันสตรีสากล, วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ, คอนเสิร์ตรื่นเริงสำหรับวัน Cosmonautics, วันแห่งชัยชนะ, การสำเร็จการศึกษา . ในกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการนี้ เด็กก่อนวัยเรียนเป็นผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น แสดงความสามารถของตน และยังช่วยเตรียมและตกแต่งสถานที่ให้มากที่สุด

  สำหรับงานรื่นเริงในโรงเรียนอนุบาล นักเรียนเตรียมการแสดงที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในการประดิษฐ์ของตกแต่งและอุปกรณ์ประกอบฉาก

การพักผ่อนและความบันเทิงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ครูควรจำไว้ว่าเวลาว่างเป็นกิจกรรมประเภทชดเชยสำหรับเด็ก ความบันเทิงและนันทนาการทางวัฒนธรรมตรงกันข้ามกับกิจกรรมประจำ ดังนั้นกิจกรรมในเวลาว่างจึงต้องเน้นอารมณ์เป็นหลัก เด็ก ๆ ควรอารมณ์ดี

การอภิปรายเกี่ยวกับวีรบุรุษและโครงเรื่องของนิทานพื้นบ้านรัสเซียช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์

สร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ

ชั้นเรียนที่อยู่ในกรอบของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจประกอบด้วยองค์ประกอบโครงสร้างที่จำเป็น ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา จึงมีการใช้เทคนิคการสร้างแรงจูงใจที่หลากหลาย:

• กำลังศึกษาสื่อภาพ:
  • การดูโปสเตอร์เฉพาะเรื่อง
  • รูปภาพ,
  • การสืบพันธุ์
  • ภาพประกอบในหนังสือ,
  • เค้าโครง
  • นิทรรศการเล็กๆ ในมุมแห่งความรู้
• ดำเนินการสนทนาทางปัญญาและฮิวริสติก
• สร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
• ดำเนินเกมการสอนและเกมกลางแจ้ง รวมอยู่ในสถานการณ์เกม:
  • เยี่ยมชมกลุ่มโดยตัวละครในเทพนิยาย
  • การเดินทางในจินตนาการสู่ดินแดนแฟนตาซี
  • ถ่ายโอนไปยังเทพนิยาย (สำหรับการแสดงละคร);
• การอ่านบทกวี เรื่องราว รูปแบบนิทานพื้นบ้านเล็กๆ น้อยๆ (เรื่องขำขัน เรื่องตลก ปริศนา สุภาษิต และคำพูด)
• การใช้ ICT: ดูการนำเสนอด้วยภาพถ่ายและวิดีโอเพลง

เนื่องจากกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น เด็ก ๆ จึงมีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในสถานการณ์การเล่นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่หลากหลาย

ตาราง: ตัวอย่างการสร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นชั้นเรียนในหัวข้อต่างๆ

การวางแผนงาน

การจัดชั้นเรียนภายใต้กรอบกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนจะได้รับการจัดสรรเวลาว่างในกระบวนการศึกษาในตอนเช้าและตอนเย็น กิจกรรมยามว่างควรเป็นระบบและรอบคอบ ดำเนินการตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง ในชั้นเรียนจะสังเกตหลักการของการเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรมของเด็กบ่อยครั้ง (การสังเกตการสนทนาพลศึกษาความคิดสร้างสรรค์การพูดกิจกรรมการเคลื่อนไหว)

ความถี่ของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนถูกกำหนดโดยอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน ขอบเขตของงานที่ได้รับมอบหมาย และความกว้างของเนื้อหาของวันหยุดหรือความสนุกสนาน กีฬาและกิจกรรมสันทนาการเชิงสร้างสรรค์จัดขึ้นเดือนละ 1-2 ครั้ง การพลศึกษา ดนตรี วรรณกรรม การแสดงละคร และคอนเสิร์ต - ปีละ 2-3 ครั้ง

สถานที่พิเศษในการวางแผนการพักผ่อนและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลถูกครอบครองโดยวันหยุดพื้นบ้านและโบสถ์การเฉลิมฉลองบนท้องถนนและพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับปฏิทินพื้นบ้าน: เทศกาลเก็บเกี่ยว, วันคริสต์มาสอีฟ, เทศกาลคริสต์มาส, ความสนุกสนาน Maslenitsa, การอำลาฤดูหนาว, วันอาทิตย์ปาล์มและอีสเตอร์, ที่รัก และแอปเปิ้ลผู้ช่วยให้รอด การทำความรู้จักกับประเพณีและขนบธรรมเนียมโบราณช่วยให้เด็กๆ รู้จักกับวัฒนธรรมของประเทศบ้านเกิดของตน และส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีพื้นบ้านเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การวางแผนระยะยาวเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมร่วมกับผู้อำนวยการดนตรี ครูพลศึกษา และครูการศึกษาเพิ่มเติม (หัวหน้าชมรมการละครและวิจิตรศิลป์ สตูดิโอเต้นรำ ส่วนกีฬา) ในช่วงปีการศึกษาจะมีการให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองโดยระบุงานในการจัดสันทนาการและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล มีการร่างแผนสำหรับกิจกรรมทางวัฒนธรรมในอนาคต สนับสนุนความคิดริเริ่มของผู้ปกครองในการเตรียมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม และรายการคำแนะนำ มอบให้เพื่อจัดระเบียบการพักผ่อนที่บ้าน (อ่านหนังสือ วาดรูป ทดลอง) เดินศึกษา ดังนั้นผู้ปกครองจึงได้รับโอกาสในการร่วมมือกับอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในกระบวนการศึกษา

กิจกรรมสนุก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ กับพ่อแม่มีผลการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัว

ตาราง: ดัชนีการ์ดหัวข้อกิจกรรมทางวัฒนธรรม

ตาราง: ตัวอย่างสรุปกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการในกลุ่มเตรียมการ

แผนการสอนชั่วคราวสำหรับกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ

ระยะเวลาในการพักผ่อนและความบันเทิงขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียน

ระยะเวลาพักผ่อน:

• ในกลุ่มจูเนียร์และกลาง - 25–30 นาที
• ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - 45–50 นาที

ระยะเวลาของวันหยุด:

• ในกลุ่มน้องแรก - 20–30 นาที;
• ในกลุ่มน้องที่สอง - 30–35 นาที;
• ในกลุ่มกลาง - 45–50 นาที;
• ในกลุ่มอายุมากกว่า - 60 นาที;
• ในกลุ่มเตรียมการ - สูงสุด 1 ชั่วโมง 30 นาที

ระยะเวลาของงานรื่นเริงขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน

ระยะเวลาของความสนุกบนท้องถนนและเทศกาลพื้นบ้าน:

• ในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลาง - ไม่เกิน 1 ชั่วโมง
• ในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - สูงสุด 1 ชั่วโมง 30 นาที

พิจารณาระยะเวลาโดยประมาณขององค์ประกอบโครงสร้างของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการเฉพาะ

เวลาว่างคติชนและพลศึกษา “เวลาทำธุรกิจ เวลาสนุก” ในกลุ่มผู้อาวุโส

1. ช่วงเวลาขององค์กร - 2 นาที
2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - 5 นาที
3. เกมกลางแจ้ง "ม้า" - 7 นาที
4. แบบฝึกหัดเกม "เดาสิ" - 10 นาที
5. เกมกลางแจ้ง "แมวกับนก" - 6 นาที
6. การเต้นรำแบบกลม "พระอาทิตย์" - 4 นาที
7. เกมกีฬา "จับบอล" - 8 นาที
8. สรุปเวลาว่างของคุณ - 3 นาที

การแสดงดนตรีเนื่องในวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิในกลุ่มเตรียมการ

1. ทักทายแขกในวันหยุด - 2 นาที
2. การแสดงเพลง "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" - 3 นาที
3. การแสดงเพลง "เราจะรับใช้กองทัพ" - 3 นาที
4. การอุ่นเครื่องทางปัญญาสำหรับทีมชายและทีมพ่อ - 8 นาที
5. เต้นรำ "กะลาสีเรือและกะลาสี" - 4 นาที
6. การแข่งขันสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก "Strong Men" - 6 นาที
7. อ่านบทกวี - 5 นาที
8. การแสดงเพลง Our Dads - 3 นาที
9. เกมสำหรับเด็กและแขก "แซนด์วิช" - 7 นาที
10. ขอแสดงความยินดีกับเด็กชายจากเด็กผู้หญิงในกลุ่ม - 5 นาที
11. เกม "อุปสรรค" - 7 นาที
12. เกมดนตรี “เกิร์ลฮีฮี ชายฮ่าฮ่า” - 7 นาที
13. เต้นรำ "ดวงดาว" -3 นาที
14. คำแสดงความยินดีจากเจ้าภาพวันหยุดการนำเสนอการ์ดและของขวัญ - 7 นาที

กิจกรรมยามว่างโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง "Maslenitsa" ในกลุ่มกลาง

1. ช่วงเวลาขององค์กร - 3 นาที
2. ท่องอดีต (การใช้ ICT: สไลด์โชว์เพื่อการศึกษา) - 10 นาที
3. การแข่งขัน "รู้ทุกอย่าง" - 5 นาที
4. การแข่งขัน "เดาสิ" - 5 นาที
5. การแข่งขัน "เกมพื้นบ้าน" - 5 นาที
6. การแข่งขันวิบาก - 4 นาที
7. การแข่งขัน "Fist Fights" - 4 นาที
8. การแข่งขันดนตรี - 8 นาที
9. สรุปผลการแข่งขัน เชิญดื่มชากับแพนเค้ก - 4 นาที

ตัวอย่างการจัดสันทนาการและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล

วิดีโอ: วันดนตรีในโรงเรียนอนุบาล

วิดีโอ: เทศกาลวรรณกรรม "Days Fly"

การเตรียมและดำเนินกิจกรรมสันทนาการร่วมกันในโรงเรียนอนุบาลสร้างความรู้สึกความสามัคคีเป็นกลุ่ม ด้วยการตกแต่งของตกแต่งสำหรับวันหยุด กระจายบทบาทในเกมละคร ฝึกฝนทักษะการร้องเพลงประสานเสียง เข้าร่วมการแข่งขันแบบทีมและแบบทดสอบ เด็กก่อนวัยเรียนจะมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกต่อกัน ในกิจกรรมร่วมกันจะเกิดประเพณีของกลุ่มและบรรยากาศทางอารมณ์จะดีขึ้น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันส่งเสริมบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและมีศีลธรรมในเด็กทุกคน

การศึกษา - สูงกว่าปริญญาตรีสาขาภาษาศาสตร์ พิเศษ: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ครูสอนประวัติศาสตร์ การศึกษากระบวนการวรรณกรรมสมัยใหม่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของฉัน ในฐานะครูในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กก่อนวัยเรียนบ่อยขึ้น ดังนั้นฉันจึงค้นคว้าประสบการณ์ของครูอนุบาลก่อนวัยเรียนและศึกษาพัฒนาการล่าสุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน