สรุปบทเรียนเบื้องต้น: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระดาษพลาสติกชนิดใหม่ "Quilling" สรุปบทเรียน “การม้วนกระดาษ การแปลงกระดาษที่ยอดเยี่ยม! อัลกอริทึมสำหรับการเตรียมบทเรียนการม้วนกระดาษ

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการม้วนกระดาษ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักประวัติโดยย่อของการม้วนกระดาษ

ความคุ้นเคยกับองค์ประกอบพื้นฐานของเทคโนโลยี

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาคำพูดของนักเรียน

ขยายคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบของเด็ก

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดเชิงตรรกะของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในการม้วนกระดาษ

พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนเป็นทีม

ปลูกฝังความเพียร

ความคืบหน้าของบทเรียน:

องค์กร ช่วงเวลา:

เสวนาเบื้องต้น:

วันนี้เราจะมาเริ่มทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการม้วนกระดาษ เราเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ "การแนะนำ Quilling" (ประกาศเป้าหมายและวัตถุประสงค์)

ส่วนสำคัญ:

คุณคุ้นเคยกับแนวคิดของ "การม้วนกระดาษ" หรือไม่?

พ่อแม่ของคุณเคยทำ Quilling หรือไม่?

ทำได้ดีมากทุกคน ตอนนี้ฟังเรื่องราวของฉันเกี่ยวกับงานศิลปะนี้

การกลิ้งกระดาษ(อีกด้วย การม้วนกระดาษภาษาอังกฤษ การม้วนกระดาษ- จากคำว่า ปากกาขนนก(ขนนก)) เป็นศิลปะในการสร้างองค์ประกอบแบนหรือสามมิติจากกระดาษแถบยาวและแคบบิดเป็นเกลียว

ดอกไม้และลวดลายถูกสร้างขึ้นจากเกลียวกระดาษ ซึ่งมักใช้ในการตกแต่งการ์ด อัลบั้ม การห่อของขวัญ และกรอบรูป ศิลปะมาถึงรัสเซียจากเกาหลี นอกจากนี้ยังเป็นที่นิยมเป็นงานอดิเรกในเยอรมนี อังกฤษ และอเมริกาอีกด้วย การม้วนกระดาษเรียกอีกอย่างว่า "ลวดลายกระดาษ" นี่เป็นงานเย็บปักถักร้อยที่เรียบง่ายและสวยงามมากซึ่งไม่ต้องใช้ค่าใช้จ่ายจำนวนมาก ผลิตภัณฑ์ที่ทำจากริบบิ้นกระดาษสามารถใช้เป็นของตกแต่งผนังหรือแม้แต่เครื่องประดับเครื่องแต่งกายได้

เชื่อกันว่าศิลปะนี้มีต้นกำเนิดในยุโรปยุคกลาง (แหล่งอื่นๆ กล่าวในตะวันออกกลางและอียิปต์โบราณ) ซึ่งแม่ชีสร้างเหรียญรางวัล กรอบไอคอน และปกหนังสือโดยใช้แถบกระดาษบิดที่มีขอบปิดทองไว้ที่ปลายขนนก ทำให้เกิด การเลียนแบบทองคำขนาดจิ๋ว (โดยเฉพาะใช้ในโบสถ์ที่ยากจน)

ในศตวรรษที่ 15-16 การม้วนถือเป็นศิลปะ ในศตวรรษที่ 19 ถือเป็นงานอดิเรกของผู้หญิง (และเกือบจะเป็นงานฝีมือเดียวที่คู่ควรกับสตรีผู้สูงศักดิ์) เกือบตลอดศตวรรษที่ 20 มันถูกลืมไปแล้ว และเมื่อถึงปลายศตวรรษที่ผ่านมาการม้วนกระดาษก็เริ่มกลายเป็นงานศิลปะอีกครั้ง ในอังกฤษ เจ้าหญิงเอลิซาเบธสนใจศิลปะการม้วนกระดาษอย่างจริงจัง และผลงานสร้างสรรค์มากมายของเธอถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์วิคตอเรียแอนด์อัลเบิร์ตในลอนดอน

พวกคุณเรียนรู้อะไรจากเรื่องราวของฉันเกี่ยวกับการม้วนกระดาษ?

นิทรรศการ:

ชมนิทรรศการผลงานที่ใช้การม้วนกระดาษและเทคนิคอื่นๆ (งานปะติด การพับกระดาษ ฯลฯ)

วันนี้เรากำลังพูดถึงการม้วนกระดาษ พบกับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยใช้เทคนิคนี้ที่นิทรรศการ

พิสูจน์ทางเลือกของคุณ

ลักษณะทั่วไปของวัสดุ

4. สรุป:

องค์กร จบ.

หัวข้อที่ 2: "วันวาเลนไทน์"

เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบพื้นฐานของการม้วนกระดาษโดยสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย

วัสดุสำหรับบทเรียน:แผ่นกระดาษ A4 หรือกระดาษสี กาว กรรไกร ดินสอสีหรือปากกามาร์กเกอร์ แถบกระดาษ อุปกรณ์สำหรับม้วนแถบกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

องค์กร ช่วงเวลา:ทักทาย. ตรวจความพร้อมในการเรียน

เสวนาเบื้องต้น:

วันนี้เราจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบเริ่มต้นของการม้วนกระดาษและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับวันหยุด "วันวาเลนไทน์" หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ: “วันวาเลนไทน์” (ประกาศเป้าหมายและวัตถุประสงค์)

ส่วนสำคัญ:ขั้นแรกให้ตอบคำถาม:

คุณชอบวันหยุด “วันวาเลนไทน์” ไหม?

คุณรู้วิธีทำวาเลนไทน์หรือไม่?

ทำได้ดีมากทุกคน ตอนนี้ฟังเรื่องราวของฉันเกี่ยวกับวันหยุดนี้

วันวาเลนไทน์ (จากประวัติวันหยุด):

มีตำนานที่สวยงามที่ความจริงเกี่ยวพันกับนิยายอย่างน่าประหลาดใจ ในสมัยโบราณมีนักบวชหนุ่มชื่อวาเลนไทน์คนหนึ่ง เขาแตกต่างจากรัฐมนตรีคริสตจักรคนอื่น ๆ ตรงที่เขาให้ความคุ้มครองเป็นพิเศษแก่คู่รัก: เขาคืนดีกับคนที่ทะเลาะกันเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของการคืนดีเขา "บังคับ" คู่รักเพื่อขอการให้อภัยซึ่งกันและกัน เขาช่วยเขียนข้อความพร้อมประกาศความรัก ที่เรียกว่า “วาเลนไทน์” และเมื่อเขาทำพิธีแต่งงานที่จักรพรรดิโรมันห้ามซึ่งเขาถูกประหารชีวิตเมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์... ชายที่ถูกตัดสินประหารชีวิตไม่เคยติดคุกเลยเขาทำปาฏิหาริย์อีกครั้งโดยรักษาลูกสาวของผู้คุมที่ตาบอด และพวกเขาก็ตกหลุมรัก ในคืนก่อนการประหารชีวิต นักบวชได้ส่งข้อความอันเป็นที่รักของเขา และในนั้นก็คือการประกาศความรัก ในตอนท้ายมีลายเซ็น: “Your Valentine”
ตั้งแต่สมัยโบราณนั้น วาเลนตินเริ่ม "เดิน" ผ่านประเทศ ทวีป เมือง และหมู่บ้านต่างๆ และวันของเขากลายเป็นหนึ่งในวันหยุดที่ต้องการมากที่สุดสำหรับทุกคนโดยไม่คำนึงถึงศาสนา

วันนี้มีการเฉลิมฉลองในประเทศต่างๆ ของโลกอย่างไร

ในญี่ปุ่น ประเพณีการให้ขนมหวานในวันนี้ก็ปรากฏขึ้นด้วยเหตุผลเช่นกัน แต่ตามคำแนะนำของบริษัทผู้ผลิตช็อคโกแลตขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง วันวาเลนไทน์เริ่มมีการเฉลิมฉลองที่นั่นในช่วงทศวรรษที่ 1930 และจนถึงทุกวันนี้ ช็อกโกแลตยังคงเป็นของขวัญที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ชาวฝรั่งเศสผู้หลงใหลมักจะให้เครื่องประดับในวันวาเลนไทน์ และในเดนมาร์กที่แสนโรแมนติกก็มักจะส่งดอกไม้แห้งสีขาวให้กัน

สถานที่สำคัญในการเฉลิมฉลองวันแห่งความรักของชาวโรมันคือการทำนายดวงชะตา และจนถึงทุกวันนี้ น่าแปลกที่สิ่งนี้ยังคงเป็นประเพณีวันวาเลนไทน์ในยุโรป เชื่อกันว่าวันนี้คือวันที่ 14 กุมภาพันธ์ นกจะเลือกคู่ คนก็ต้องรีบทำเช่นเดียวกัน แต่มีบางประเทศในโลกที่มีความโดดเด่นเป็นพิเศษในการฉลองวันวาเลนไทน์ ก่อนอื่น นี่คือซาอุดีอาระเบีย ซึ่งเป็นประเทศเดียวในโลกที่วันหยุดนี้ถูกห้ามอย่างเป็นทางการ และอยู่ภายใต้ความเจ็บปวดจากค่าปรับจำนวนมาก คณะกรรมาธิการซาอุดิอาระเบียเพื่อการส่งเสริมคุณธรรมและการป้องกันบาปได้ตัดสินว่าควรห้ามวันวาเลนไทน์ เนื่องจากประเพณีตะวันตกที่เสื่อมทรามสร้างความสับสนให้กับจิตใจของคนรุ่นใหม่ในซาอุดีอาระเบีย และวันหยุดดังกล่าวก็เป็นการปลูกฝังบาป ร้านค้าทั้งหมดในประเทศไม่ได้รับอนุญาตให้จำหน่ายตุ๊กตาหมี การ์ดวาเลนไทน์ และสัญลักษณ์ใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดนี้โดยเด็ดขาด และร้านดอกไม้สั่งห้ามขายกุหลาบแดงในวันวาเลนไทน์

ในประเทศเยอรมนี วันวาเลนไทน์ไม่ใช่วันของคู่รัก แต่เป็นวันของคนวิกลจริตและป่วยทางจิต

ในสเปน วันนี้ไม่เพียงได้รับการเฉลิมฉลองโดยคนที่รักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์เลี้ยงอันเป็นที่รักด้วย .

ทำด้วยตัวคุณเอง: ทำวาเลนไทน์.

ส่วนการปฏิบัติ

ขั้นตอนการทำงาน:

(ตัวอย่างหัวใจจะวาดหรือพิมพ์)

1. ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับเครื่องมือ

2. สร้างองค์ประกอบรูปหัวใจจากแถบกระดาษ

3. ติดกาวองค์ประกอบต่างๆ ลงบนลายฉลุหัวใจ

4. สรุป:

วันนี้เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ บ้างไหม?

คุณสนใจเทคนิคการม้วนกระดาษหรือไม่?

องค์กร จบ.

ทำได้ดีมาก คุณฟังฉันอย่างระมัดระวัง ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับบทเรียน

หัวข้อที่ 3: “ดอกไม้ดอกแรก”

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการม้วนแบบใหม่ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดเชิงตรรกะของเด็ก

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษ A 4 หรือกระดาษสี, กาว, กรรไกร, แถบกระดาษสี, อุปกรณ์สำหรับรีดแถบกระดาษ, รูปเกล็ดหิมะ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.องค์กร ช่วงเวลา:ทักทาย. ตรวจความพร้อมในการเรียน

2. บทสนทนาเบื้องต้น:

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับ Quilling กันต่อ ลองเดาว่าเราจะทำอะไรกับคุณวันนี้

ก) ปริศนา:

ทะลุผ่านหิมะ
ต้นกล้าที่น่าทึ่ง
คนแรกที่อ่อนโยนที่สุด
ดอกกำมะหยี่ที่สุด!

เสียงกรอบแกรบของกลีบดอกไม้ที่ไม่ได้ยิน
ไข่มุกสีขาวเหมือนหิมะเบ่งบานแล้ว
ดอกไม้เล็กๆที่ละเอียดอ่อนและสดใหม่
จากใต้หิมะเขารีบวิ่งไปหาดวงอาทิตย์

บนป่าละลาย

ดอกไม้เล็กๆ ได้เติบโตขึ้นแล้ว

ซ่อนตัวอยู่ในไม้ที่ตายแล้ว

เบเลนกี้...

คำตอบ: สโนว์ดรอป

หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ: “ดอกไม้ดอกแรก” (การประกาศเป้าหมายและวัตถุประสงค์)

3.ส่วนหลัก:ขั้นแรกให้ตอบคำถาม:

เหตุใดสโนว์ดรอปจึงถูกเรียกว่าดอกไม้ดอกแรก

คุณรู้ไหมว่าพวกเขามีลักษณะอย่างไร?

วันนี้เราจะมาเคลียร์พื้นที่ที่สโนว์ดรอปเติบโต

ส่วนการปฏิบัติ

ขั้นตอนการทำงาน:

เราม้วนแถบสีขาว 14 แถบเป็นเกลียวหลวมแล้วให้เป็นรูปตา (รูปภาพ 3)

เราตัดแถบสีเขียวอ่อนออกเป็น 4 ส่วนแล้วทากาวแต่ละส่วนกับแถบสีขาว เราควรจะได้แถบดังกล่าว 4 แถบดังแสดงในภาพที่ 4

เราม้วนแถบเสร็จแล้วให้เป็นเกลียวแน่น

ใช้ไม้จิ้มฟันสร้างรูปทรงกรวย หล่อลื่นด้านในของกรวยด้วยกาว (เพื่อความแข็งแรง) แล้วปล่อยให้แห้ง

สำหรับฐานของสโนว์ดรอปเราจำเป็นต้องมีเกลียวแน่น 5 อัน ติดแถบสีเขียว 2 แถบเข้าด้วยกันแล้วม้วนเป็นเกลียวให้แน่น

ให้มันเป็นรูปทรงกรวย คุณสามารถงอกรวยเล็กน้อยได้หากต้องการ อย่าลืมเคลือบด้วยกาวตรงกลาง

สำหรับใบ (ม้วนม้วน) เราทำห่วงเล็ก ๆ แล้วติดไว้ที่ขอบของแถบ ในทำนองเดียวกันเราสร้างอีก 2 ลูป ควรมีทั้งหมด 6 ใบ

เราให้ห่วงเป็นรูปตาแล้วงอไปด้านข้างเล็กน้อย

สำหรับก้าน เราต้องติดแถบสีเขียวยาว 9 ซม. เข้าด้วยกัน แต่เพื่อให้แถบหนึ่งยื่นออกมาจากขอบประมาณ 2 ซม.

กาวใบไม้เข้ากับก้าน

การทำดอกไม้สโนว์ดรอป กาวกลีบสีขาวตามที่แสดงในภาพที่ 13

ทากาวตรงกลาง (กรวย) ไว้ตรงกลางดอกไม้ เราเชื่อมต่อดอกไม้และก้านด้วยกาว ให้เวลามันแห้ง

กาวดอกไม้เข้ากับฐานกระดาษแข็ง

4. สรุป:

วันนี้เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ บ้างไหม?

5. องค์กร จบ.

ทำได้ดีมาก คุณฟังฉันอย่างระมัดระวัง ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับบทเรียน

ชั้นเรียนที่สมาคม Filigree ในหัวข้อ Quilling

หัวข้อบทเรียน:“ สาขา Hawthorn” - การม้วนกระดาษ
เป้า:ตอกย้ำแนวคิด “ม้วนแน่น” ในเทคนิคการม้วนกระดาษเมื่อประกอบองค์ประกอบ “สาขาฮอว์ธอร์น”
งาน:
เสริมสร้างทักษะการม้วนแน่น
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยแรงงานเมื่อทำงานกับเครื่องมือม้วนกระดาษ กรรไกร กาว
ปลูกฝังความแม่นยำการทำงานหนักความอุตสาหะ
ปลูกฝังทักษะในวัฒนธรรมการทำงาน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การประเมินร่วมกัน และวัฒนธรรมการสื่อสาร
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ ความจำ และการสังเกต
พัฒนาความปรารถนาในการเห็นคุณค่าในตนเองตามวัตถุประสงค์ ทักษะการควบคุมและการควบคุมตนเอง และกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ
อุปกรณ์และการออกแบบบทเรียน:
โปรเจ็กเตอร์, จอภาพ;
รูปภาพและภาพถ่ายในหัวข้อ “ฮอว์ธอร์น”

การนำเสนอ “การแสดงองค์ประกอบ “สาขาฮอว์ธอร์น” ตัวอย่างที่เสร็จสมบูรณ์
นักเรียนแต่ละคนมี:
แถบกระดาษสำหรับม้วนกระดาษ
เครื่องมือม้วนกระดาษ (บิด, แหนบ, ไม้จิ้มฟันไม้)
กรรไกร
กาวพีวีเอ
แปรงกาว
กระดาษเช็ดปาก
ผ้าน้ำมัน
พื้นฐานสำหรับการจัดองค์ประกอบ
แผนการเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร (10 นาที)
2. ทำงานในหัวข้อบทเรียน (35 นาที)
3. หยุดชั่วคราว (10 นาที)
4. งานอิสระ (35 นาที)
5. สรุปบทเรียน (10 นาที)
เนื้อหาบทเรียน
ฉัน. เวลาจัดงาน
- ข้อความของครูเกี่ยวกับโครงสร้างของบทเรียน:
- วันนี้เราจะพยายามใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนที่แล้วเพื่อแต่งเรียงความให้สมบูรณ์
มาดูภาพบนหน้าจอแล้วคุยกันว่านี่คือต้นไม้ชนิดใด
(ดูสไลด์ให้ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับฮอว์ธอร์น)
- แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานให้ตอบคำถาม: Hawthorn คืออะไร? คุณเคยเห็นพืชชนิดนี้ด้วยตัวเองหรือไม่? ลองจินตนาการถึงผลเบอร์รี่ฮอว์ธอร์น พวกเขาคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
- ลองนึกภาพเบอร์รี่ในมือของคุณ หนาแน่น ยืดหยุ่น ต้านทานแรงกดนิ้ว ซึ่งหมายความว่าผลเบอร์รี่ยืดหยุ่นควรปรากฏในงานของเรา
- คุณคิดว่าเราจะได้งานประเภทไหน? ("สาขาฮอว์ธอร์น")
การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในชั้นเรียน
- ถึงเวลาตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนของเราแล้วหรือยัง?
แถบกระดาษสำหรับม้วนเครื่องมือสำหรับม้วนกระดาษ: ทอร์นาโด, แหนบ, ไม้จิ้มฟันไม้, กาว PVA, แปรง, กระดาษเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, ฐานสำหรับองค์ประกอบ ทุกอย่างพร้อมแล้ว ถึงเวลาเริ่มต้นแล้ว!
ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
(บนหน้าจอเป็นการนำเสนอประสิทธิภาพขององค์ประกอบ)
1. คุณต้องติดแถบสีแดง 5 แถบเป็นแถบเดียว เพียง 6 ชิ้น - สำหรับทำผลเบอร์รี่
2. ม้วนแถบให้เป็นม้วนแน่น
3. เพื่อให้ม้วนดูเหมือนผลเบอร์รี่คุณต้องกดตรงกลางเบา ๆ เพื่อให้ม้วนนูนออกมา ค่อยๆ เคลือบด้านเว้าด้วยกาว
4. ในขณะที่ม้วนแห้งคุณต้องทำใบ Hawthorn
เด็กที่สามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดายให้ทำรูปทรง "หยด" จากแถบสีเขียว (ขึ้นอยู่กับความสามารถที่ทราบอยู่แล้วของนักเรียนแต่ละคน มีการเสนอลายฉลุของใบไม้ทั้งต้นซึ่งพวกเขาตัดออกจากกระดาษสีเขียว)
5. บิดแถบสีเขียว (10-15 ชิ้น) ให้เป็นรูปหยดน้ำ หากจำเป็น ให้ตัดใบฮอว์ธอร์นสีเขียว 3-4 ใบโดยใช้ลายฉลุ
6. ตามจำนวนผลเบอร์รี่ให้ติดแถบสีเขียวครึ่งหนึ่งโดยปล่อยให้เปิดขอบที่ติด "เบอร์รี่" ไว้
7. กาว "หยด" สีเขียว 2, 3, 5 เข้าด้วยกันเพื่อให้ดูเหมือนใบไม้
8. แถบกาวปิดผนึกด้านในผลเบอร์รี่
9. จัดเรียงผลเบอร์รี่บนฐานให้เป็นกิ่งที่สวยงาม
10. เพิ่มใบให้กับกิ่ง
11. ติดทุกอย่างเข้าด้วยกัน
สาม. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
IV. ทำงานอิสระ
คุณเข้าใจทุกอย่างในขณะที่งานดำเนินไปหรือไม่? เรามาทบทวนกฎความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องมือม้วนกระดาษ (บิด แหนบ ไม้จิ้มฟันไม้) กรรไกร กาว PVA และแปรงทากาว
1. การวิเคราะห์ตัวอย่าง
ตรวจสอบตัวอย่างอย่างละเอียดว่าใช้ปากกาควิลท์รูปแบบใดในการทำของที่ระลึก?
2.งานอิสระของนักศึกษา
มาเริ่มทำงานกันเถอะ
(การช่วยเหลือรายบุคคล ปรึกษาครูระหว่างทำงานอิสระ)
V. ผลการเรียน
ครู:ตอนนี้งานของเราจบลงแล้ว ทำได้ดี!
นิทรรศการผลงาน.
คำถาม:
คุณกำลังคิดถึงอะไรในขณะที่ทำงานของคุณ?
คุณรู้สึกอย่างไรขณะทำงาน?
คุณชอบมันไหม?
ทำได้ดีมากคุณทำงานหนักมากและผลงานของคุณคือของที่ระลึกที่คุณสามารถมอบให้กับคนที่คุณรักได้

การนำเสนอในหัวข้อ: “สาขา Hawthorn” - การม้วนกระดาษ

สถาบันงบประมาณเทศบาล

การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

“สถานีเพื่อนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์” เขตเทศบาล Oktyabrskoe - เขต Prigorodny

โครงร่างบทเรียน

เทเดวา ฟาติมา มาคาร์เบคอฟนา

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

หัวหน้าสมาคมสร้างสรรค์

“เวิร์คช็อปธรรมชาติ”

2016-

เทคนิค : การม้วนกระดาษ, การติด “ดอกไม้”

วางแผน:

ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ

เทคนิคการม้วนกระดาษ

เครื่องมือม้วนกระดาษ

กระดาษม้วน

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์รูปแบบใหม่ - การม้วนกระดาษ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเทคนิคการม้วนกระดาษ

พัฒนาการ: พัฒนาจินตนาการ การคิด และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน พัฒนาความสนใจในเรื่องนั้น พัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียนในการทำงานกับกระดาษ ดวงตา ทักษะยนต์ปรับ

การให้ความรู้: เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณสมบัติความแม่นยำและความสงบในการปฏิบัติงาน เทคนิคการทำงาน ความขยัน ทักษะการฟัง ทักษะในการสื่อสาร ความเรียบร้อย กิจกรรม วัฒนธรรมการทำงาน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์ระเบียบวิธีของบทเรียน:

ตัวอย่างงานในเทคนิคนี้

อุปกรณ์และเครื่องมือ: แถบกระดาษกว้าง 3-7 มม., กระดาษสี, ช่องว่างแม่แบบ, ดินสอธรรมดา, แท่งไม้ที่มีปลายแยก, กระดาษแข็ง, กาว, กรรไกร, ไม้จิ้มฟัน, ขวดกาว, ผ้าเช็ดปาก

วิธีการสอน:

เรื่องราว

การสาธิตผลงานที่เสร็จแล้ว

การสนทนาอธิบายเนื้อหาใหม่

การสาธิตเทคนิคการทำงาน

ทำงานอิสระ

รูปแบบการจัดบทเรียน: ทำงานเป็นกลุ่ม นำเสนอผลงาน (มินินิทรรศการ)

งานคำศัพท์:

การม้วนกระดาษ

การกลิ้งกระดาษ

ลวดลายเป็นเส้นกระดาษ

ลูกไม้กระดาษ

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ บทเรียน - ความคิดสร้างสรรค์

ส่วนองค์กร:

ทักทาย;

การตรวจสอบการเข้าชั้นเรียนของนักเรียน

การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

ข้อความหัวข้อบทเรียน: วัสดุแรกสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคือกระดาษ กระดาษเป็นวัสดุที่มีลักษณะพิเศษและยืดหยุ่นได้ คุณสามารถสร้างโลกทั้งใบจากมันได้ กระดาษพลาสติกมีหลายประเภท สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศของเราคือศิลปะการพับกระดาษแบบญี่ปุ่น - โอริกามิ วันนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเทคนิคอื่นที่ยังไม่ค่อยมีใครรู้จักในหมู่พวกเรา - ศิลปะการม้วนกระดาษหรือที่เรียกกันในตะวันตกว่าการม้วนกระดาษ

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่: การม้วนกระดาษขึ้นอยู่กับความสามารถในการบิดแถบกระดาษที่ยาวและแคบให้เป็นเกลียว ปรับเปลี่ยนรูปร่างและสร้างองค์ประกอบสามมิติหรือระนาบจากส่วนที่เป็นผล

งานฝีมือนี้ในภาษาอังกฤษเรียกว่า "การม้วนกระดาษ" - จากคำว่า "ปากกาขนนก"หรือ"ขนนก". ศิลปะการม้วนกระดาษมีต้นกำเนิดในยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 และต้นศตวรรษที่ 15 ต่างจาก origami ซึ่งมีต้นกำเนิดในญี่ปุ่น ในยุโรปยุคกลาง แม่ชีสร้างเหรียญรางวัลอันสง่างามโดยการบิดกระดาษที่มีขอบปิดทองไว้บนปลายขนนก เมื่อมองอย่างใกล้ชิด ผลงานชิ้นเอกจากกระดาษขนาดจิ๋วเหล่านี้สร้างภาพลวงตาโดยสมบูรณ์ว่าพวกมันทำจากแถบทองบางๆ น่าเสียดายที่กระดาษเป็นวัสดุที่มีอายุสั้นและแทบไม่เหลือรอดจากผลงานชิ้นเอกในยุคกลาง อย่างไรก็ตาม เทคนิคโบราณนี้ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้และได้รับความนิยมอย่างมากในหลายประเทศทั่วโลก การรีดกระดาษแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในยุโรป แต่เนื่องจากกระดาษ โดยเฉพาะกระดาษสีและคุณภาพสูง เป็นวัสดุที่มีราคาแพงมาก ศิลปะพลาสติกจากกระดาษจึงกลายเป็นศิลปะสำหรับผู้หญิงจากกลุ่มที่ร่ำรวยในสังคม

ปัจจุบัน การกลิ้งกระดาษเป็นที่รู้จักและได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางว่าเป็นงานอดิเรกในประเทศแถบยุโรปตะวันตก โดยเฉพาะในอังกฤษและเยอรมนี แต่ศิลปะนี้แพร่หลายมากที่สุดเมื่อ "ย้าย" ไปทางทิศตะวันออก ประเพณีที่ร่ำรวยที่สุดของศิลปะกราฟิกและพลาสติกที่ดีที่สุด การทำกระดาษ และการทำงานร่วมกับศิลปะนี้ได้ทำให้ศิลปะประติมากรรมกระดาษมีชีวิตใหม่

ในอังกฤษ เจ้าหญิงเอลิซาเบธสนใจศิลปะการม้วนกระดาษอย่างจริงจัง และผลงานสร้างสรรค์มากมายของเธอถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์วิคตอเรียแอนด์อัลเบิร์ตในลอนดอน เราเชื่อมโยงกระดาษกับแนวคิดเรื่องความเปราะบางและความเปราะบาง แต่การม้วนกระดาษหักล้างข้อความนี้ - คุณสามารถวางถ้วยหรือหนังสือหนัก ๆ ไว้บนแท่นวัดปริมาตรที่มีลวดลายเป็นลวดลายและไม่มีลูกไม้กระดาษม้วนเดียวที่จะเสียหาย คุณสามารถประกอบแจกันขนมจากองค์ประกอบกระดาษและใช้งานได้อย่างปลอดภัยตามจุดประสงค์ - มันจะไม่แตกหรือแตก โดยทั่วไปการม้วนกระดาษเป็นโอกาสที่จะได้เห็นความเป็นไปได้ที่ไม่ธรรมดาของกระดาษธรรมดา

ควรสังเกตว่าโรงเรียนสอนการม้วนกระดาษของเกาหลี (เรียกว่าการกลิ้งกระดาษ) ค่อนข้างแตกต่างจากโรงเรียนในยุโรป ตามกฎแล้วงานของยุโรปประกอบด้วยชิ้นส่วนจำนวนเล็กน้อย พวกมันพูดน้อย ชวนให้นึกถึงโมเสกและตกแต่งโปสการ์ดและกรอบรูป ยุโรปมักจะเร่งรีบอยู่เสมอ ดังนั้นจึงชอบเทคโนโลยีที่รวดเร็ว ปรมาจารย์ชาวตะวันออกสร้างผลงานที่มีลักษณะคล้ายเครื่องประดับชิ้นเอก ลูกไม้ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดทอจากรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ หลายร้อยชิ้น อาจารย์ของโรงเรียนตะวันออกชอบทำการบิดโดยใช้สว่านแบบบาง สามารถเปลี่ยนได้จากเข็มหนาและไม้ก๊อก นอกจากนี้เด็กๆ ยังใช้ไม้จิ้มฟันไขลานได้ดีอีกด้วย

กระดาษ. กระดาษจะต้องมีสีทั้งสองด้าน สามารถซื้อแถบกระดาษตัดสำเร็จรูปได้ในร้านค้าเฉพาะทาง

หากเป็นไปไม่ได้ คุณสามารถตัดแถบด้วยตัวเองได้ ความกว้างของแถบม้วนกระดาษมักจะอยู่ที่ 3-7 มม.

1. ใช้สองนิ้วหยิบแถบกระดาษ

2. ดึงปลายแถบโดยใช้สองนิ้วกดโดยใช้มืออีกข้าง ไล่เล็บไปตามแถบเพื่อให้ปลายงอเล็กน้อย

3. ปลายโค้งจะพันรอบสว่านได้ง่ายกว่า บิดให้แน่นสองสามรอบ

4. เมื่อเส้นผ่านศูนย์กลางของลูกกลิ้งกลายเป็น 3-4 มม. คุณสามารถถอดออกจากสว่านแล้วหมุนด้วยตนเองต่อไปได้

5. บิดดิสก์หนาด้วยมือทั้งสองข้างโดยใช้นิ้วจับไว้ตลอดเวลาเพื่อไม่ให้เทปกระดาษหลุดออก

6. พับแถบทั้งหมด ตอนนี้ผ่อนคลายนิ้วของคุณเล็กน้อย โดยปล่อยให้เกลียวกระดาษคลี่ออกเล็กน้อย

7. ติดปลายแถบด้วยกาว PVA

8. ตอนนี้บีบชิ้นงานด้วยสองนิ้ว ผลลัพธ์ที่ได้คือ "ดรอป" ว่างเปล่า

9. ชิ้นงานสามารถมีรูปทรงได้หลากหลายโดยการบีบอัดและการเยื้อง สิ่งเหล่านี้คือช่องว่าง "หยด" และ "กลีบดอก"

หากต้องการเชี่ยวชาญเทคนิคการม้วนกระดาษ คุณไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องมือพิเศษใดๆ ในระยะแรกการเยี่ยมชมห้างสรรพสินค้าทั่วไปก็เพียงพอแล้ว นี่คือรายการสั้นๆ ของสิ่งที่คุณต้องมีเพื่อเริ่มเรียนรู้:

สว่าน. ขอแนะนำให้ซื้อสว่านที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณหนึ่งมิลลิเมตร โดยปกติแล้วสว่านจะมีรูปทรงกรวยซึ่งอาจไม่สะดวก ในกรณีนี้คุณสามารถใช้แท่งแข็งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่เหมาะสมได้ สว่าน (ก้าน) ใช้สำหรับหมุนเกลียวจากแถบกระดาษ ในกรณีนี้จำเป็นต้องควบคุมแรงตึงของกระดาษด้ามจับของเครื่องมือควรจะสบายสำหรับจุดประสงค์นี้

แหนบ. เคล็ดลับควรคมและอยู่ในแนวเดียวกัน เพื่อการทำงานที่มีความแม่นยำสูง รอยบากที่ส่วนท้ายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เพราะ... อาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แรงบีบควรจะสบายสำหรับมือของคุณ โดยให้การยึดเกาะที่มั่นคงโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด

กรรไกร. เช่นเดียวกับแหนบ ต้องมีปลายแหลม เพื่อการตัดขอบที่แม่นยำสูงสุด

กาว. ไม่มีคำแนะนำพิเศษ อย่างไรก็ตามควรแห้งเร็วเพียงพอและไม่ทิ้งรอย ลองเริ่มต้นด้วย PVA

เมื่อทำเครื่องหมายองค์ประกอบในอนาคต คุณจะต้องมีเครื่องมือวาดภาพที่ง่ายที่สุด: เข็มทิศ ไม้บรรทัด ดินสอ

สามารถซื้อแถบกระดาษตัดสำเร็จรูปได้ในร้านค้าพิเศษที่จำหน่ายผลิตภัณฑ์สำหรับการ์ด ฯลฯ ความกว้างมาตรฐานของแถบม้วนกระดาษคือ 3 มม. แต่นี่ไม่ใช่เงื่อนไขที่จำเป็น อีกจุดที่สำคัญมาก หากคุณทำแถบด้วยตัวเองน้ำหนักของกระดาษก็มีความสำคัญ - อย่างน้อย 60 กรัมต่อตารางเมตร (โดยปกติจะระบุน้ำหนักไว้บนบรรจุภัณฑ์กระดาษ) มิฉะนั้นกระดาษจะไม่โค้งงออย่างเรียบร้อยและคงรูปร่างไว้

ปลายกระดาษถูกกาวหยดหนึ่งจับไว้ โรลสามารถกำหนดรูปทรงได้หลากหลายโดยการบีบอัดและการเยื้อง

มีองค์ประกอบพื้นฐานทั้งหมด 20 องค์ประกอบสำหรับการม้วนกระดาษ แต่หลักการยังคงเหมือนเดิม: พับ, หยิก - ใช้จินตนาการของคุณคุณสามารถสร้างองค์ประกอบการม้วนใหม่ได้ด้วยตัวเอง

กฎการทำงานด้วยกรรไกร:

เก็บกรรไกรไว้ในที่ที่กำหนด

วางไว้โดยปิดปลายแหลมและหันหน้าออกจากตัวคุณ

ส่งกรรไกรให้กัน แหวนก่อน

แบบฝึกหัดการฝึกอบรม

บิดเกลียวจากแถบกระดาษสีขาวลองทำ "หยด" "ตา" และรูปทรงอื่น ๆ

งานอิสระของนักศึกษา

นักเรียนทำงานเป็นคู่ เดินตามแบบจำลอง หรือคิดองค์ประกอบภาพด้วยตนเอง

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

สรุปบทเรียน.

นิทรรศการผลงานของนักศึกษา

คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์

บทเรียนที่ไม่ธรรมดาของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราได้ทำงานมากแล้ว

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในระหว่างบทเรียน? คุณเรียนอะไร? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียน? ความคิดสร้างสรรค์ของคุณปรากฏในชั้นเรียนอย่างไร? ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน?

บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้เมื่อเริ่มบทเรียนแล้ว

ความรู้ที่คุณได้รับในวันนี้ทำให้คุณมั่งคั่งและจะช่วยคุณในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียง แต่ในบทเรียนศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตด้วย

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

1. จากประวัติศาสตร์ของเทคโนโลยี

ในภาษาอังกฤษงานฝีมือนี้เรียกว่า "quilling" - มาจากคำว่า "quill" หรือ "ขนนก" ». ศิลปะการม้วนกระดาษมีต้นกำเนิดในยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 และต้นศตวรรษที่ 15 ต่างจาก origami ซึ่งมีต้นกำเนิดในญี่ปุ่น ในยุโรปยุคกลาง แม่ชีสร้างเหรียญรางวัลอันสง่างามโดยการบิดกระดาษที่มีขอบปิดทองไว้บนปลายขนนก เมื่อมองอย่างใกล้ชิด ผลงานชิ้นเอกจากกระดาษขนาดจิ๋วเหล่านี้สร้างภาพลวงตาโดยสมบูรณ์ว่าพวกมันทำจากแถบทองบางๆ น่าเสียดายที่กระดาษเป็นวัสดุที่มีอายุสั้นและแทบไม่เหลือรอดจากผลงานชิ้นเอกในยุคกลาง อย่างไรก็ตาม เทคนิคโบราณนี้ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้และได้รับความนิยมอย่างมากในหลายประเทศทั่วโลก การรีดกระดาษแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในยุโรป แต่เนื่องจากกระดาษ โดยเฉพาะกระดาษสีและคุณภาพสูง เป็นวัสดุที่มีราคาแพงมาก ศิลปะพลาสติกจากกระดาษจึงกลายเป็นศิลปะสำหรับผู้หญิงจากกลุ่มที่ร่ำรวยในสังคม

ในเกาหลีใต้ มีสมาคมคนรักศิลปะกระดาษทั้งสมาคม ซึ่งรวบรวมผู้ติดตามศิลปะกระดาษในด้านต่างๆ

ในศตวรรษที่ 15 ถือเป็นศิลปะ ในศตวรรษที่ 17 มีการใช้ปากกาควิลในการตกแต่งผนังมากขึ้น เพื่อทดแทนภาพวาดและแผงที่มีราคาแพงกว่า เสื้อคลุมแขนล้อมรอบด้วยขอบกว้างที่ทำจากกระดาษม้วนบาง ๆ อย่างชำนาญ สตรีรีเจนซี่ตกแต่งฉากเตาผิง กล่องชา เฟอร์นิเจอร์ และฉากกั้นในลักษณะนี้ ลูซี่ นางเอกจากนวนิยาย Sense and Sensibility ของเจน ออสเตน สานตะกร้าฉลุสำหรับแอนนามาเรียโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ พี่สาวบรอนเต้ก็เชี่ยวชาญศิลปะนี้เช่นกัน บรรพบุรุษผู้แสวงบุญนำม้วนปากกามาสู่โลกใหม่ พิพิธภัณฑ์ในอเมริกาจัดแสดงตัวอย่างเชิงเทียน กล่อง และภาพวาดโบราณที่เสร็จสิ้นโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ

เมื่ออายุ 19 ปี - ความบันเทิงสำหรับผู้หญิง เกือบตลอดศตวรรษที่ 20 มันถูกลืมไปแล้ว และเมื่อถึงปลายศตวรรษที่ผ่านมาการม้วนกระดาษก็เริ่มกลายเป็นงานศิลปะอีกครั้ง

เทคนิคนี้มีแฟนๆ มากมายทั่วโลก ในอังกฤษในปี 1983 ได้มีการก่อตั้ง Quilling Union of England ซึ่งเป็นบริษัท Quilling Union ที่แท้จริงที่ได้รับจดหมายจากทุกทวีป ด้วยความคิดริเริ่มของเธอ เทศกาล Quilling Festival นานาชาติครั้งแรกจัดขึ้นในปี 1992 ซึ่งในระหว่างนั้นคุณสามารถชื่นชมผลิตภัณฑ์โบราณและการสร้างสรรค์สมัยใหม่ ในอังกฤษ เจ้าหญิงเอลิซาเบธสนใจศิลปะการม้วนกระดาษอย่างจริงจัง และผลงานสร้างสรรค์มากมายของเธอถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์วิคตอเรียแอนด์อัลเบิร์ตในลอนดอน เราเชื่อมโยงกระดาษกับแนวคิดเรื่องความเปราะบางและความเปราะบาง แต่การม้วนกระดาษหักล้างข้อความนี้คุณสามารถวางถ้วยหรือหนังสือหนัก ๆ ไว้บนแท่นวัดปริมาตรที่มีลวดลายเป็นลวดลายและจะไม่ได้รับบาดเจ็บจากลูกไม้กระดาษม้วนเดียว คุณสามารถประกอบแจกันขนมจากส่วนประกอบของกระดาษ และใช้งานได้อย่างปลอดภัยตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการโดยไม่แตกหรือแตกหัก โดยทั่วไปการม้วนกระดาษเป็นโอกาสที่จะได้เห็นความเป็นไปได้ที่ไม่ธรรมดาของกระดาษธรรมดา เป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้วที่ผู้คนตกแต่งชีวิต เสื้อผ้า ช่างฝีมือพื้นบ้านสร้างสรรค์เครื่องใช้ ทาสี และประดิษฐ์ของเล่นสำหรับเด็ก เด็กนักเรียนสมัยใหม่ แม้จะมีภาระงานมากมาย แต่ก็ยังเป็นเด็ก นักฝัน นักประดิษฐ์ และนักสร้างสรรค์ เป็นสิ่งสำคัญมากและเป็นประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ที่จะให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการศึกษาศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เพื่อปลูกฝังให้พวกเขารักในความงาม ในความคิดของเรา Quilling เป็นหนึ่งในประเภทของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์มีศักยภาพที่ดี: พัฒนาทักษะยนต์ปรับสงบบรรเทาความก้าวร้าวและพัฒนารสนิยม นอกจากนี้ยังมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่และสุดท้ายคือจินตนาการของมนุษย์เท่านั้น ควรสังเกตว่าโรงเรียนสอนการม้วนกระดาษของเกาหลี (เรียกว่าการกลิ้งกระดาษ) ค่อนข้างแตกต่างจากโรงเรียนในยุโรป ตามกฎแล้วงานของยุโรปประกอบด้วยชิ้นส่วนจำนวนเล็กน้อย พวกมันพูดน้อย ชวนให้นึกถึงโมเสกและตกแต่งโปสการ์ดและกรอบรูป ยุโรปมักจะเร่งรีบอยู่เสมอ ดังนั้นจึงชอบเทคโนโลยีที่รวดเร็ว ปรมาจารย์ชาวตะวันออกสร้างผลงานที่มีลักษณะคล้ายเครื่องประดับชิ้นเอก ลูกไม้ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดทอจากรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ หลายร้อยชิ้น

2. วัสดุและอุปกรณ์

เครื่องมือม้วน อาจแตกต่างกันได้ ในยุโรป มีการใช้แท่งพลาสติกหรือโลหะที่มีปลายแยกเพื่อบิดแถบ บางคนสร้างเครื่องมือที่คล้ายกันขึ้นมาเอง เช่น จากไส้ปากกาลูกลื่นที่มีช่องที่ปลายปากกา อาจารย์ของโรงเรียนตะวันออกชอบทำการบิดโดยใช้สว่านแบบบาง สามารถเปลี่ยนได้จากเข็มหนาและไม้ก๊อก นอกจากนี้เด็กๆ ยังใช้ไม้จิ้มฟันไขลานได้ดีอีกด้วย

กระดาษที่ใช้มีความหนาพิเศษ โดยให้สีในปริมาณมากเพื่อให้ทั้งสองด้านและส่วนที่ตัดมีลักษณะเหมือนกัน แม้ว่าบางครั้งการตัดจะให้สีที่ต่างกันเป็นพิเศษก็ตาม สามารถซื้อชุดแถบกระดาษสำเร็จรูปได้ในร้านค้าเฉพาะ หากเป็นไปไม่ได้ คุณสามารถตัดแถบด้วยตัวเองได้

แหนบ. เคล็ดลับควรคมและอยู่ในแนวเดียวกัน เพื่อการทำงานที่มีความแม่นยำสูง รอยบากที่ส่วนท้ายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เพราะ... อาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แรงบีบควรจะสบายสำหรับมือของคุณ โดยให้การยึดเกาะที่มั่นคงโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด

กรรไกร. เช่นเดียวกับแหนบ ต้องมีปลายแหลม เพื่อการตัดขอบที่แม่นยำสูงสุด

ไม้บรรทัด. พิเศษที่มีวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันเช่นเดียวกับไม้บรรทัดปกติ 30-40 ซม. ไม้บรรทัดพิเศษซึ่งบางครั้งเรียกว่า "แผ่นรองพลาสติก" ที่มีวงกลมใช้สำหรับการวางม้วนเบื้องต้นโดยให้เส้นผ่านศูนย์กลางที่ต้องการ . ไม้บรรทัดธรรมดาอาจเป็นพลาสติกหรือเหล็กก็ได้

ไม้จิ้มฟัน ใช้สำหรับทากาวบนชิ้นงาน เมื่อทำเครื่องหมายองค์ประกอบในอนาคตคุณจะต้อง: ดินสอ.

3. หลังคลอดความคล่องตัวในการปฏิบัติเทคนิค

เมื่อมองแวบแรก เทคนิคการรีดกระดาษนั้นเรียบง่าย ก่อนม้วนควรเตรียมแถบกระดาษ แถบม้วนมาตรฐานควรมีความยาว 270 มม. และกว้าง 3 ถึง 30 มม. แต่โดยหลักการแล้ว แถบสามารถตัดได้อย่างอิสระและทุกขนาด ในการทำเช่นนี้ให้วางแผ่นกระดาษที่มีขนาดตามต้องการบนพื้นผิวเรียบแล้วทำเครื่องหมายด้วยเข็มที่มีวงแหวนที่ปลายและไม้บรรทัด จากนั้นใช้ไม้บรรทัด (ควรเป็นโลหะ) ใช้กับจุดทำเครื่องหมายสองจุดในหนึ่งบรรทัดแล้วกดลงบนแผ่นด้วยมือซ้าย ใช้มือขวาใช้มีดเขียงหั่นขนมหรือเครื่องเขียนวางใบมีดบนจุดที่ทำเครื่องหมายไกลในแนวตั้งแล้วกดค้างไว้กดและตัดกระดาษตามไม้บรรทัดตามแนว ด้วยวิธีนี้แถบทั้งหมดจะถูกตัด แต่คุณต้องแน่ใจว่าไม้บรรทัดไม่ขยับในระหว่างการตัด และใบมีดจะวิ่งไปตามไม้บรรทัดอย่างเคร่งครัด ถ้าเป็นไปได้ให้ใช้กระดาษม้วนพิเศษแล้วตัดเป็นเส้นบาง ๆ

การทำม้วน:

ม้วนเป็นองค์ประกอบหลักของการม้วนกระดาษ เป็นแถบกระดาษเกลียวบิดแน่น ส่วนปลายของแถบกระดาษติดกาวเพื่อยึดเข้ากับม้วนด้วยกาวหยดหนึ่ง ม้วนพื้นฐานจะดำเนินการดังนี้ แถบกระดาษที่เตรียมไว้จะถูกถือด้วยมือซ้ายและเครื่องมือรีดพิเศษจะถูกถือด้วยมือขวา ส่วนปลายของเทปวางอยู่ในช่องของเครื่องมือและยึดเข้าไว้ หรือ (หากใช้สว่าน) ให้นำปลายของแถบไปใช้กับเครื่องมือและใช้นิ้วรองรับและกด ก็เริ่มบิดแล้วหมุนเครื่องมือทวนเข็มนาฬิกา ทำได้ 1-2 รอบ จากนั้นให้ถือเครื่องดนตรีไว้ในมือขวาและจับที่ม้วนไว้ เทปกระดาษจะอยู่ระหว่างแผ่นรองของนิ้วชี้ของมือซ้ายและรูปขนาดย่อ โดยไม่บีบแรงเกินไป และดึงจากล่างขึ้นบน แถบจะโค้งงอเล็กน้อย ม้วนม้วนควรดำเนินต่อไปจนกระทั่ง "หาง" เหลือยาว 3-4 มม. หยดกาวถูกทาที่ปลาย "หาง" จากด้านในแล้วกดให้ติดกับม้วนเพื่อยึดที่จับด้วยนิ้วของคุณ ในที่สุด ม้วนจะต้องใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือซ้าย และดึงออกจากเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวัง ม้วนได้ฟรี มันทำในลักษณะเดียวกับแบบพื้นฐานเฉพาะตอนท้ายเท่านั้นที่ปลายฟรีไม่ได้ติดกาว จับม้วนเพื่อไม่ให้คลี่ออกวางในรูกลมในเทมเพลตที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่ต้องการและใช้นิ้วจับไว้คลี่ออกอย่างระมัดระวังเพื่อให้ขดลวดด้านนอกอยู่ติดกับรูปร่างของเทมเพลต การใช้แหนบ ม้วนม้วนจะยืดตรงและกระจายอย่างสม่ำเสมอ และตอนนี้เท่านั้นที่สามารถติดปลายด้านที่ว่างเข้ากับม้วนได้ ม้วนที่เสร็จแล้วจะถูกลบออกจากเทมเพลต

จากการหมุนแบบพื้นฐานและแบบฟรี คุณจะได้รับองค์ประกอบทุกประเภทที่มีรูปร่างหลากหลาย การก่อตัวขององค์ประกอบทำได้โดยการบีบอัดม้วนในทิศทางและตำแหน่งต่างๆ

"หยด" ทำม้วนเส้นผ่านศูนย์กลางที่ต้องการฟรี หลังจากนั้นให้ม้วนโดยใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือขวาโดยด้านที่เรียบเพื่อให้การหมุนของมันจะกระจายเท่ากันที่ด้านข้างสัมพันธ์กับนิ้ว ใช้นิ้วมือซ้ายจับด้านที่ว่างด้านใดด้านหนึ่งของม้วนแล้วบีบเล็กน้อย การขดจะต้องปล่อยให้กระจายออกเมื่อถูกบีบอัด และการดัดจะเสร็จสิ้นโดยการบีบนิ้วให้แน่นยิ่งขึ้น องค์ประกอบถูกปล่อยออกมาและขดลวดก็ควรจะแยกย้ายกันในที่สุดเพื่อให้ได้รูปร่างที่ต้องการ

"ดวงตา". ม้วนหลวมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางบางม้วนขึ้น เขาจับด้านแนวตั้งด้วยนิ้วชี้และนิ้วหัวแม่มือของมือทั้งสองข้างเพื่อให้ม้วนอยู่ในตำแหน่งที่สมมาตร และในเวลาเดียวกัน นิ้วก็บีบเล็กน้อย เพื่อให้คอยล์กระจายเท่าๆ กัน การดัดงอขององค์ประกอบจะเสร็จสิ้นโดยการบีบอัดนิ้วอย่างแรง และการหมุนกลับอย่างอิสระตามมา

“ตาโค้ง” การหมุนอย่างอิสระจะโค้งงอเป็นองค์ประกอบ "ตา" และโดยไม่ต้องปล่อยมันออกจากมือ คุณจะขยับปลายนิ้วของคุณราวกับว่ากำลังขยับความสมมาตรในแนวตั้ง ถัดไปองค์ประกอบจะถูกบีบอัดในแนวนอนโดยทำการเลื่อนมือและปล่อยม้วนออกเพื่อให้ขดลวดแตกต่างออกไปเล็กน้อย

"สี่เหลี่ยม". การม้วนหลวมๆ ตามเส้นผ่านศูนย์กลางที่ต้องการจะถูกม้วนขึ้นและโค้งงอเป็น "ตา" โดยไม่ต้องทำให้องค์ประกอบสมบูรณ์ด้วยแรงอัดที่แรงกว่า ม้วนจะหมุน 90 0 และการบีบอัดซ้ำเช่นเดียวกับเมื่อใช้องค์ประกอบ "ตา" การโค้งงอจบลงด้วยการกดนิ้วอย่างแรง จากนั้นคุณจะต้องกลับสู่พับเดิมและเสร็จสิ้น องค์ประกอบถูกปล่อยออกมาเพื่อให้เกิดความแตกต่างอย่างอิสระ

"สามเหลี่ยม". ม้วนหลวมถูกสร้างขึ้นและโค้งงอเป็น "หยด" แต่ไม่ได้จบลงด้วยการบีบอัดที่รุนแรง “หยด” ถูกจับโดยส่วนที่แคบด้วยนิ้วมือซ้ายแล้วบีบด้วยปลายนิ้วขวา การโค้งงอจะสิ้นสุดลงด้วยการบีบอัดอย่างแรงของจุดยอดแต่ละจุดตามลำดับ โดยวางจุดยอดของรูปสามเหลี่ยมไว้ระหว่างนิ้วมือซ้ายเพื่อการบีบอัด องค์ประกอบถูกปล่อยทิ้งไว้เพื่อให้ขดลวดคลี่ออกอย่างสม่ำเสมอ

"รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน". ทำเป็น "ตา" แล้วบีบมุมทั้งสองข้างเพื่อให้ชิ้นงานมีรูปทรงเพชร

"ลูกศร". สร้าง "สามเหลี่ยม" แล้วใช้ปลายนิ้วชี้กดตรงกลางด้านสั้นเข้าด้านใน

"เสี้ยว". มันทำเกือบจะเหมือนกับ "ตา" แต่มีรูปร่างโค้งมน มุมไม่ได้ถูกบีบตรงข้ามกัน แต่มีการเลื่อน

"แผ่น". ทำ "เกลียว" ที่หลวม ๆ บีบอัดให้เป็นรูป "ตา" แล้วงอมุมไปในทิศทางต่างๆ

"เกลียว". พันแถบกระดาษแคบๆ รอบเครื่องมือ ดึงออกโดยแยกปลายทั้งสองข้างแล้วแยกออกจากกัน

"เกลียวแน่น" บิดเทปและติดปลายโดยไม่ต้องถอดเกลียวออกจากเครื่องมือเพื่อไม่ให้เทปคลายตัว

"เกลียวฟรี" บิดเทป ดึงเกลียวออกจากเครื่องมือ และปล่อยให้คลายออกก่อนที่จะติดกาวที่ปลาย

เปิดแบบฟอร์ม:

"หัวใจ." พับแถบไว้ตรงกลาง ขันสกรูทั้งสองครึ่งเข้าด้านใน

"แตร". พับแถบไว้ตรงกลาง ขันสกรูทั้งสองครึ่งออกด้านนอก

"เคิร์ล". ทำเครื่องหมายตรงกลางแถบเบาๆ โดยไม่ทำให้พับ บิดปลายไปทางตรงกลาง แต่ไปในทิศทางที่ต่างกัน

"กิ่ง". งอแถบในอัตราส่วน 1: 2 บิดปลายไปในทิศทางเดียว

แบบฟอร์มพื้นฐาน

ปริมาณม้วน โดยปกติแล้ว ปริมาตรจะมอบให้กับม้วนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่ กระบวนการนี้เรียกว่า "การดึงระดับเสียง" องค์ประกอบที่คล้ายกันสามารถใช้สร้างองค์ประกอบและพับสิ่งของขนาดใหญ่ เช่น กล่องหรือแจกันตกแต่ง ในการสร้างม้วนปริมาตรคุณต้องติดกาวมาตรฐานหลายอันที่ทับซ้อนกันเป็นแถบยาวเส้นเดียว ในเวลาเดียวกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายของแถบกระดาษเหลื่อมกันไม่เกิน 2 มม. และปลายด้านบนอยู่ที่ด้านหนึ่งของแถบยาวเสมอ ม้วนจะรีดตามปกติ และเมื่อเส้นผ่านศูนย์กลางเกิน 10 มม. จะต้องถอดออกจากเครื่องมือและติดกาวปลายอิสระ ก่อนที่จะดึงออกคุณจะต้องยืดนิ้วออกเล็กน้อยเพื่อให้ขดลวดเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระโดยสัมพันธ์กัน การดึงเริ่มจากจุดศูนย์กลางของม้วนและค่อยๆ เคลื่อนไปทางขอบ ดำเนินการอย่างระมัดระวังโดยใช้ปลายนิ้วเพื่อกระจายโหลดทั้งหมดบนองค์ประกอบเท่าๆ กัน โดยการยืดหรืองอม้วนให้ได้ปริมาตรที่ต้องการคุณจะต้องหล่อลื่นด้านในด้วยกาวแล้วปล่อยให้แห้ง ม้วนปริมาตรสามารถกำหนดรูปทรงได้หลากหลาย นั่นคือในระหว่างการโค้งไม่เพียงแต่ปริมาตรจะขยายออกเท่านั้น แต่รูปร่างของฐานก็เปลี่ยนไปด้วย ตัวอย่างเช่น การใช้วิธีนี้ จะได้ "การหยด" เชิงปริมาตรโดยการขยายปริมาตรเป็นลูกบอล จากนั้นบีบฐานขององค์ประกอบเล็กน้อยรอบจุดหนึ่ง

ลำดับขององค์ประกอบการม้วนกาว:

· องค์ประกอบที่เตรียมไว้จะถูกใช้อย่างระมัดระวังด้วยแหนบ ในกรณีนี้ ปากคีบอันหนึ่งควรอยู่ภายในชิ้นส่วน และอีกอันอยู่ด้านนอก ปากคีบของแหนบจะบีบเพื่อจับองค์ประกอบ

· ใช้กาวทาที่ด้านล่างขององค์ประกอบที่เลือกด้วยแปรง

· องค์ประกอบติดอยู่ที่ฐานของยาน แหนบจะถูกถอดออก และใช้ปลายนิ้วกดองค์ประกอบเข้ากับฐาน จำเป็นต้องเผื่อเวลาไว้ให้กาวแห้ง

ขั้นตอนการติดกาวองค์ประกอบม้วนเข้าด้วยกันจะดำเนินการดังนี้:

· องค์ประกอบที่อยู่ติดกันจะติดกาวไว้ที่ฐานเพื่อให้ด้านข้างสัมผัสกัน

· วางกาวหยดหนึ่งบนปลายเข็มหนา

· การใช้แหนบ ขดลวดขององค์ประกอบที่อยู่ติดกันจะเคลื่อนออกจากอีกชิ้นเล็กน้อยและติดกาวที่ด้านแนวตั้งของชิ้นที่สองที่จุดที่สัมผัสกัน

· ขดลวดขององค์ประกอบแรกจะถูกปล่อยออกมา หากจำเป็น บริเวณที่ติดกาวจะได้รับการแก้ไขโดยการบีบอัดด้วยแหนบ

ดังนั้นไม่เพียง แต่องค์ประกอบพื้นฐานจะติดกาวเข้าด้วยกัน แต่ยังติดแถบกระดาษแยกกันด้วย

เทคนิคนี้ไม่ต้องใช้ต้นทุนวัสดุจำนวนมากเพื่อเริ่มการพัฒนา อย่างไรก็ตาม การกลิ้งกระดาษไม่สามารถเรียกได้ว่าง่าย เนื่องจากเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี คุณต้องแสดงความอดทน ความอุตสาหะ ความคล่องแคล่ว ความแม่นยำ และแน่นอน จะต้องพัฒนาทักษะในการรีดโมดูลคุณภาพสูง

4. การใช้ทีช่างเทคนิคในการปฏิบัติงานระดับอนุบาล

การม้วนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก

เด็กก่อนวัยเรียนเต็มใจที่จะทำผลิตภัณฑ์โดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษแม้ว่าในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้กระบวนการรีดกระดาษจะดูค่อนข้างซับซ้อนก็ตาม แต่หลังจากทำงานหลายอย่างเสร็จแล้ว เด็กก็สามารถรับมือกับการม้วนแถบกระดาษบนเครื่องมือได้อย่างง่ายดายและสนใจที่จะเปลี่ยนชิ้นงานให้เป็นรูปร่างเดียวหรืออย่างอื่นจากนั้นจึงกลายเป็นภาพต่างๆ

ชั้นเรียนม้วนกระดาษสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า โดยค่อยๆ เพิ่มระดับความซับซ้อนของงาน

เพื่อจัดชั้นเรียนการสอนเทคนิคศิลปะการม้วนกระดาษให้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก: ก่อนอื่นคุณต้องแน่ใจว่างานฝีมือนั้นมีความหมายในทางปฏิบัติสำหรับเด็กและเขาสามารถใช้เป็น ของที่ระลึกหรือของเล่น นอกจากนี้งานไม่ควรซับซ้อนเป็นพิเศษซึ่งทำให้เด็กเหนื่อยด้วยเหตุนี้งานฝีมือชิ้นแรกที่ใช้เทคนิคการม้วนกระดาษควรประกอบด้วยชิ้นส่วนจำนวนเล็กน้อยหรือคุณสามารถเชิญเด็กให้ตัดแต่ละส่วนออกจากกระดาษได้ การศึกษาองค์ประกอบพื้นฐานของเทคนิคการม้วนจะต้องดำเนินการตามหลักการ: จากง่ายไปจนถึงซับซ้อนจากนั้นเด็ก ๆ จะพัฒนาภาพใหม่ที่สามารถรวบรวมโดยใช้แถบกระดาษโดยการรวมองค์ประกอบต่าง ๆ ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการจัดวางรูปแบบหลังจากนั้นจะต้องติดกาวแต่ละองค์ประกอบการม้วนเข้าที่

รูปแบบที่ประสบความสำเร็จในการจัดชั้นเรียนสำหรับการสร้างappliquésซึ่งมีรายละเอียดที่เด็ก ๆ ทำโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษนั้นเป็นงานร่วมกัน การเรียนรู้เทคนิคการม้วนกระดาษควรค่อยเป็นค่อยไปและสม่ำเสมอ การนำรูปแบบใหม่ (เทคนิค) ไปใช้ควรรวมไว้ในบทเรียนหลายบท และหลังจากนั้นแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเทคนิคใหม่ ๆ ต่อไป ในการเล่นควิลท์ เด็กโตในกลุ่มจะพัฒนาทักษะยนต์ปรับได้ดี ระดับการพัฒนาของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือที่แตกต่างกันอย่างละเอียดจะมีสมาธิมากขึ้น สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือตัวบ่งชี้ในการปรับปรุงพัฒนาการของการเคลื่อนไหวที่มีการประสานงานที่ซับซ้อนของมือชั้นนำ (เด็ก ๆ ถือปากกาดินสอและเป็นเครื่องมือในการทำงาน) ตัวบ่งชี้การพัฒนาคำพูด การคิด ความจำ ความสนใจ และคำพูดที่สอดคล้องกันได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ หัวข้อของชั้นเรียนถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนและความเป็นไปได้ในการแสดงออก ในขณะที่เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในเนื้อหาของงาน จะคำนึงถึงจังหวะของการพัฒนาทักษะพิเศษ ระดับความเป็นอิสระ และความสามารถในการทำงานเป็นทีมด้วย งานนี้ช่วยให้คุณปรับแต่งงานที่ซับซ้อนได้: เด็กที่แข็งแกร่งกว่าจะสนใจในการออกแบบที่ซับซ้อน ในขณะที่เด็กที่เตรียมพร้อมน้อยกว่าจะได้งานที่เรียบง่ายกว่า ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความหมายทางการศึกษาและการพัฒนาของงานไว้ ทำให้สามารถเตือนเด็ก ๆ ไม่ให้กลัวความยากลำบากและกระตุ้นให้เขาสร้างและสร้างโดยไม่ต้องกลัว

อันเป็นผลมาจากงานม้วนในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

· เรียนรู้เทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ

· จะรู้แนวคิดพื้นฐานทางเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม มุม ฯลฯ) และรูปร่างพื้นฐานในการม้วนกระดาษ

· เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์พิเศษ

·เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา ร่างไดอะแกรมผลิตภัณฑ์ สร้างผลิตภัณฑ์ม้วนกระดาษโดยใช้การ์ดคำแนะนำและไดอะแกรม

·จะสร้างองค์ประกอบด้วยผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ

· พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการเชิงพื้นที่ และดวงตา รสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ

· ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการรีดกระดาษ

·ฝึกฝนทักษะของวัฒนธรรมการทำงาน

พัฒนาทักษะการสื่อสารและได้รับทักษะการทำงานเป็นทีม

เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดของคำว่า "เทคโนโลยี" ในทางปฏิบัติ

·มีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของกระบวนการรับรู้เช่นการรับรู้ความสนใจความจำการคิดเชิงตรรกะ

·สร้างหลักการของการรวมกลุ่มในเด็กในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันพร้อมกับการพัฒนาคุณสมบัติที่มีอยู่ในความเป็นอิสระของแต่ละบุคคลการพัฒนาตนเองและการตัดสินใจด้วยตนเอง

· เมื่อฝึกควิลท์ เด็กขณะทำงานจะสร้างสถานการณ์ของเกมบนกระดาษโดยใช้รูปทรงสำเร็จรูป

· กระบวนการม้วนกระดาษเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจที่ช่วยยกระดับชีวิตของเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาลด้วยเทคนิคที่สนุกสนาน

· การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์อิสระ

· การพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์

· ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบ: การพัฒนาความรู้สึกเป็นศูนย์กลาง ความสมมาตร แนวคิดเกี่ยวกับความลึกของช่องว่างของกระดาษหนึ่งแผ่น

· การม้วนกระดาษทำให้สามารถสร้างองค์ประกอบการตกแต่งใหม่โดยพื้นฐานเพื่อให้ความหมายที่ทันสมัยแก่งานฝีมือพื้นบ้านแบบดั้งเดิม การสร้างภาพประกอบสำหรับงานวรรณกรรม

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะสามารถสร้างองค์ประกอบการตกแต่งสำหรับกลุ่มโดยใช้การม้วนกระดาษตกแต่งห้องโถงสำหรับรอบบ่ายสร้างองค์ประกอบทางศิลปะขั้นสูงและองค์ประกอบการตกแต่งเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน

รายการวรรณกรรม

1. ติโคมิโรวา แอล.เอฟ. "การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก: คู่มือสำหรับผู้ปกครองและครู" สำนักพิมพ์ "U - Factoria" เอคาเทรินเบิร์ก 2003

2. Zaitseva A. “การม้วนกระดาษ” "แนวคิดใหม่สำหรับความคิดสร้างสรรค์" สำนักพิมพ์ "Eksmo" มอสโก 2010

3. Bukina S. Bukin M. “ม้วนกระดาษ” "ความมหัศจรรย์ของการม้วนกระดาษ" สำนักพิมพ์ "ฟีนิกซ์" Rostov-on-Don 2554

4. เฮเลน ดับเบิลยู. “รูปแบบเทปกระดาษ” สำนักพิมพ์ "Niola-Press" กรุงมอสโก 2549

5. เบลคิน่า วี.เอ็น. “การพัฒนาและการฝึกอบรม สำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง: คู่มือสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา” สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2541

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว Dubrov ขั้นตอนการทำงานระหว่างครูกับกลุ่มผู้ปกครอง การเตรียมทางสังคมและจิตวิทยาของนักการศึกษาเพื่อการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง รูปแบบ วิธีการ เงื่อนไขในการเพิ่มประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 30/05/2555

กรอบกฎหมายเพื่อขีดความสามารถของครูอนุบาล ความเป็นไปได้ในการตระหนักรู้ในตนเองของครู มั่นใจในการทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่ม และรายบุคคล การพัฒนาวิธีการทำงานของโรงเรียนอนุบาล พัฒนาการด้านการศึกษาและสังคมของเด็ก

เรียงความเพิ่มเมื่อ 03/03/2016

แนวคิดและวิธีการจัดทัศนศึกษาในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลความสำคัญในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของเด็กและสถานที่ในการทำงานด้านการศึกษา องค์ประกอบทางธรรมชาติหลักของพื้นที่โรงเรียนอนุบาลและข้อกำหนดในการคัดเลือกพืช

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 30/11/2552

คุณสมบัติของการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็กในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล ความสำคัญของการออกกำลังกายต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก การจัดระเบียบและโครงสร้างการเดินของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การใช้แบบฝึกหัดแบบไดนามิก

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 23/01/2559

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 11/18/2014

หน้าที่หลักของโรงเรียนอนุบาล คำอธิบายสถานการณ์ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทของโรงเรียนอนุบาลในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก อิทธิพลของครูที่มีต่อพัฒนาการของเด็กในโรงเรียนอนุบาล อิทธิพลของทีมเด็กต่อพัฒนาการของเด็ก

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 20/01/2551

การทำงานร่วมกันระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวถือเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับพัฒนาการทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้องของเด็ก เนื้อหาผลงานของสถาบันก่อนวัยเรียนกับครอบครัวเกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็ก สรุปการประชุมผู้ปกครอง

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 02/09/2015

ลักษณะของวันหยุด พิธีกรรมและการละเล่นของรัสเซีย การประเมินความจำเป็นและความสำคัญในการศึกษาของคนรุ่นใหม่ คุณสมบัติที่โดดเด่นของเกมรัสเซียสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนการจำแนกประเภทและพันธุ์วัสดุที่ใช้

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 01/05/2011

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมอนุบาล ประถม มัธยมต้น และมัธยมปลาย โครงสร้างของชั้นเรียน เป้าหมายทางการศึกษา พัฒนาการและการศึกษา อุปกรณ์และโสตทัศนูปกรณ์ ลำดับการนำเสนอสื่อการเรียนการสอน

บันทึกบทเรียน เพิ่มเมื่อ 10/09/2010

รูปแบบการจัดงานให้คุ้นเคยกับธรรมชาติ ชั้นเรียนประเภทเบื้องต้น การรับรู้เชิงลึก การพูดทั่วไป และประเภทที่ซับซ้อน สรุปกิจกรรมทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในกลุ่มรุ่นพี่อนุบาล "เดินในธรรมชาติ"

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การม้วนกระดาษ ประวัติความเป็นมา เครื่องมือและวัสดุ วิธีการทำงาน.

เป้า :
การพัฒนาทางปัญญาและสุนทรียภาพอย่างครอบคลุมของเด็ก ๆ ในกระบวนการเชี่ยวชาญเทคนิคเบื้องต้นของเทคนิคการม้วนกระดาษซึ่งเป็นวิธีทางศิลปะในการออกแบบจากกระดาษ

งาน :
เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์รูปแบบใหม่ - การม้วนกระดาษ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเทคนิคการม้วนกระดาษ
พัฒนาการ : พัฒนาจินตนาการ ความคิด และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน พัฒนาความสนใจในเรื่องนั้น พัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียนในการทำงานกับกระดาษ ดวงตา ทักษะยนต์ปรับ
การให้ความรู้ : เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณสมบัติความแม่นยำและความสงบเมื่อปฏิบัติเทคนิคการใช้แรงงาน การทำงานหนัก และความสามารถในการฟัง ทักษะการสื่อสาร ความถูกต้อง กิจกรรม วัฒนธรรมการทำงาน ความสามารถในการทำงานเป็นทีม

เครื่องมือและวัสดุ:
ตัดแถบกระดาษสีสำหรับเครื่องพิมพ์, ไม้บรรทัดที่มีลวดลายเป็นวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน, ไม้จิ้มฟันที่มีปลายแยก, กาว PVA, ผ้าเช็ดปาก,

วิธีการสอน :

การโต้ตอบ (เรื่องราว การสาธิต การสนทนา การนำไปใช้จริง)
การวิจัย (ความสามารถในการเผยแพร่กิจกรรมการทำงาน, การเลือกการกระทำ, วิธีการ, เสรีภาพในการสร้างสรรค์) อย่างอิสระ)

แบบฟอร์มการจัดชั้นเรียน:
ทำงานเป็นกลุ่ม นำเสนอผลงาน (มินินิทรรศการ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวทีองค์กร.

การเริ่มชั้นเรียน การสร้างอารมณ์ทางจิตวิทยาสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการกระตุ้นความสนใจ ทำให้กลุ่มมีจังหวะการทำงานอย่างรวดเร็ว ทักทาย.

ข้อความหัวข้อบทเรียน:

วัสดุแรกสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคือกระดาษ กระดาษเป็นวัสดุที่มีลักษณะพิเศษและยืดหยุ่นได้ คุณสามารถสร้างโลกทั้งใบจากมันได้ กระดาษพลาสติกมีหลายประเภท สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศของเราคือศิลปะการพับกระดาษแบบญี่ปุ่น - โอริกามิ วันนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเทคนิคอื่นที่ยังไม่ค่อยมีใครรู้จักในหมู่พวกเรา - ศิลปะการม้วนกระดาษหรือที่เรียกกันในตะวันตกว่าการม้วนกระดาษ

ประวัติความเป็นมาของการม้วนกระดาษ

ในภาษาอังกฤษงานเย็บปักถักร้อยนี้เรียกว่า "quilling" - มาจากคำว่า "quill" หรือ "bird feather" ศิลปะการม้วนกระดาษมีต้นกำเนิดในยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 และต้นศตวรรษที่ 15 ต่างจาก origami ซึ่งมีต้นกำเนิดในญี่ปุ่น ในยุโรปยุคกลาง แม่ชีสร้างเหรียญรางวัลอันสง่างามโดยการบิดกระดาษที่มีขอบปิดทองไว้บนปลายขนนก เมื่อมองอย่างใกล้ชิด ผลงานชิ้นเอกจากกระดาษขนาดจิ๋วเหล่านี้สร้างภาพลวงตาโดยสมบูรณ์ว่าพวกมันทำจากแถบทองบางๆ น่าเสียดายที่กระดาษเป็นวัสดุที่มีอายุสั้นและแทบไม่เหลือรอดจากผลงานชิ้นเอกในยุคกลาง อย่างไรก็ตาม เทคนิคโบราณนี้ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้และได้รับความนิยมอย่างมากในหลายประเทศทั่วโลก การรีดกระดาษแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในยุโรป แต่เนื่องจากกระดาษ โดยเฉพาะกระดาษสีและคุณภาพสูง เป็นวัสดุที่มีราคาแพงมาก ศิลปะพลาสติกจากกระดาษจึงกลายเป็นศิลปะสำหรับผู้หญิงจากกลุ่มที่ร่ำรวยในสังคม

ในเกาหลีใต้ มีสมาคมคนรักศิลปะกระดาษทั้งสมาคม ซึ่งรวบรวมผู้ติดตามศิลปะกระดาษในด้านต่างๆ ในศตวรรษที่ 15 ถือเป็นศิลปะ เมื่ออายุ 19 ปี - ความบันเทิงสำหรับผู้หญิง เกือบตลอดศตวรรษที่ 20 มันถูกลืมไปแล้ว และเมื่อถึงปลายศตวรรษที่ผ่านมาการม้วนกระดาษก็เริ่มกลายเป็นงานศิลปะอีกครั้ง
ในอังกฤษ เจ้าหญิงเอลิซาเบธสนใจศิลปะการม้วนกระดาษอย่างจริงจัง และผลงานสร้างสรรค์มากมายของเธอถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์วิคตอเรียแอนด์อัลเบิร์ตในลอนดอน เราเชื่อมโยงกระดาษกับแนวคิดเรื่องความเปราะบางและความเปราะบาง แต่การม้วนกระดาษหักล้างข้อความนี้ - คุณสามารถวางถ้วยหรือหนังสือหนัก ๆ ไว้บนแท่นวัดปริมาตรที่มีลวดลายเป็นลวดลายและไม่มีลูกไม้กระดาษม้วนเดียวที่จะเสียหาย คุณสามารถประกอบแจกันขนมจากองค์ประกอบกระดาษและใช้งานได้อย่างปลอดภัยตามจุดประสงค์ - มันจะไม่แตกหรือแตก โดยทั่วไปการม้วนกระดาษเป็นโอกาสที่จะได้เห็นความเป็นไปได้ที่ไม่ธรรมดาของกระดาษธรรมดา

กระดาษ. กระดาษจะต้องมีสีทั้งสองด้าน สามารถซื้อแถบกระดาษตัดสำเร็จรูปได้ในร้านค้าเฉพาะทาง หากไม่สามารถทำได้ ให้ส่งแผ่นกระดาษสีผ่านเครื่องทำลายกระดาษหรือตัดออก ความกว้างมาตรฐานของแถบม้วนกระดาษคือ 3 มม. แต่นี่ไม่ใช่เงื่อนไขที่จำเป็น อีกจุดที่สำคัญมาก หากคุณทำแถบด้วยตัวเองน้ำหนักของกระดาษก็มีความสำคัญ - อย่างน้อย 60 กรัมต่อตารางเมตร (โดยปกติจะระบุน้ำหนักไว้บนบรรจุภัณฑ์กระดาษ) มิฉะนั้นกระดาษจะไม่โค้งงออย่างเรียบร้อยและคงรูปร่างไว้

เครื่องมือม้วนกระดาษ

หากต้องการเชี่ยวชาญเทคนิคการม้วนกระดาษ คุณไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องมือพิเศษใดๆ ในระยะเริ่มแรกการเยี่ยมชมร้านค้าปกติก็เพียงพอแล้ว นี่คือรายการสั้นๆ ของสิ่งที่คุณต้องมีเพื่อเริ่มเรียนรู้:

วัสดุและเครื่องมือ
สิ่งที่จำเป็นสำหรับทั้งหมดนี้คืออะไร?

สว่าน. ขอแนะนำให้ซื้อสว่านที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณหนึ่งมิลลิเมตร โดยปกติแล้วสว่านจะมีรูปทรงกรวยซึ่งอาจไม่สะดวก ในกรณีนี้คุณสามารถใช้แท่งแข็งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่เหมาะสมได้ สว่าน (ก้าน) ใช้สำหรับหมุนเกลียวจากแถบกระดาษ ในกรณีนี้จำเป็นต้องควบคุมแรงตึงของกระดาษด้ามจับของเครื่องมือควรจะสบายสำหรับจุดประสงค์นี้
แหนบ. เคล็ดลับควรคมและอยู่ในแนวเดียวกัน เพื่อการทำงานที่มีความแม่นยำสูง รอยบากที่ส่วนท้ายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เพราะ... อาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แรงบีบควรจะสบายสำหรับมือของคุณ โดยให้การยึดเกาะที่มั่นคงโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด
กรรไกร. เช่นเดียวกับแหนบ ต้องมีปลายแหลม เพื่อการตัดขอบที่แม่นยำสูงสุด
กาว. ไม่มีคำแนะนำพิเศษ อย่างไรก็ตามควรแห้งเร็วเพียงพอและไม่ทิ้งรอย ลองเริ่มต้นด้วย PVA
เมื่อกำหนดองค์ประกอบในอนาคต คุณจะต้องมีเครื่องมือวาดภาพที่ง่ายที่สุด:เข็มทิศ ไม้บรรทัด ดินสอ

คำแนะนำด้านความปลอดภัย:
เมื่อทำงานกับกระดาษ คุณจะต้องใช้กรรไกร กาว และแปรง ทั้งหมดนี้ต้องจัดเก็บอย่างระมัดระวัง ห้ามโบกกรรไกร ห้ามเล่น เพราะกรรไกรเป็นของสำหรับตัดและต้องใช้งานด้วยความระมัดระวัง

แนะนำให้เก็บกรรไกรไว้ในกล่องหรือขาตั้งสูงโดยหงายวงแหวนขึ้น

ใช้เครื่องมือตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น

อย่าใช้กรรไกรเจาะรู

อย่าใช้เครื่องมือที่ชำรุดหรือทื่อ

เวลาทำงานให้ถือเครื่องดนตรีตามที่ครูแสดง

เก็บเครื่องมือและอุปกรณ์ไว้ในสถานที่ที่กำหนด ไม่ควรจัดเก็บเครื่องมือและอุปกรณ์เป็นกลุ่ม

รักษาพื้นที่ทำงานของคุณให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

วางเครื่องมือและอุปกรณ์ตามลำดับที่ครูกำหนด

เทคนิคการม้วนกระดาษ

เมื่อมองแวบแรก เทคนิคการรีดกระดาษนั้นเรียบง่าย ม้วนกระดาษม้วนเป็นเกลียวแน่น การเริ่มม้วนจะสะดวกโดยการบิดขอบของเทปม้วนกระดาษเข้ากับปลายสว่านที่แหลมคม เมื่อสร้างแกนกลางของเกลียวแล้วแนะนำให้ทำงานต่อไปโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือม้วน วิธีนี้จะทำให้คุณรู้สึกได้ด้วยปลายนิ้วว่าลูกกลิ้งมีรูปทรงสม่ำเสมอหรือไม่ และปรับแรงเคลื่อนไปในขณะที่คุณไป ผลลัพธ์ควรเป็นเกลียวหนาแน่นที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางน้อยกว่าหนึ่งเซนติเมตร จะเป็นรากฐานของความหลากหลายในทุกรูปแบบต่อไป หลังจากนั้นเกลียวกระดาษจะคลี่ออกตามขนาดที่ต้องการจากนั้นจึงสร้างรูปม้วนที่ต้องการขึ้นมา
ปลายกระดาษถูกกาวหยดหนึ่งจับไว้ โรลสามารถกำหนดรูปทรงได้หลากหลายโดยการบีบอัดและการเยื้อง
มีองค์ประกอบพื้นฐานทั้งหมด 20 องค์ประกอบสำหรับการม้วนกระดาษ แต่หลักการยังคงเหมือนเดิม: พับ, หยิก - โดยใช้จินตนาการของคุณคุณสามารถสร้างองค์ประกอบการม้วนใหม่ได้ด้วยตัวเอง

งานอิสระของนักศึกษา

นักเรียนทำงานตามแบบจำลองหรือคิดองค์ประกอบด้วยตนเอง
คำสั่งสอนปัจจุบันจากอาจารย์ (เมื่อนักเรียนทำงานอิสระเสร็จเรียบร้อย)
การตรวจสอบการจัดสถานที่ทำงานของนักศึกษา
ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยเมื่อปฏิบัติงาน
การสอนวิธีการทำงานให้สำเร็จตามแผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยี ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่เตรียมความพร้อมไม่ดี

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว ให้จัดนิทรรศการผลงานและการอภิปรายร่วมกัน
ร่วมกับผู้เข้าร่วมชั้นเรียน ทบทวนงานที่เสร็จสมบูรณ์โดยใช้ความสามารถที่แสดงออก กระตุ้นการตอบสนองของผู้เข้าร่วมหลังจากเสร็จสิ้นงานสร้างสรรค์เชิงปฏิบัติแล้ว
คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราได้ทำงานมากแล้ว
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในระหว่างบทเรียน? คุณเรียนอะไร? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียน? ความคิดสร้างสรรค์ของคุณปรากฏในชั้นเรียนอย่างไร? ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน?
ฉันหวังว่าความรู้ที่คุณได้รับในวันนี้จะทำให้คุณมั่งคั่งและจะช่วยคุณในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตด้วย