Este timpul să intrați în panică, este posibil să scoateți cumva un adolescent de pe canapea și cum ar trebui să se comporte părinții dacă copilul nu se gândește la viitor și nu vrea să studieze, spune psihologul de familie Ekaterina Burmistrova.

– Înainte este clasa a X-a sau chiar a XI-a, iar adolescentul minte, se uită în tavan și spune că nu vrea nimic, nu vrea să învețe, nu vrea să meargă nicăieri. Care ar putea fi motivele?

Ekaterina Burmistrova

– Pot fi multe motive, iar fiecare situație trebuie tratată separat. Adolescența este o vârstă foarte instabilă. Poate că a fost învins de iubirea nefericită. Poate că nu a putut face față cu ceva, a picat subiectul și are nevoie de un tutore.

Dacă un adolescent minte și se uită la tavan mai mult de o zi, dar o săptămână sau mai mult, trebuie să vă dați seama și să aflați motivul.

– Dar totuși, care sunt principalele motive pentru care „nu vreau nimic” este un fenomen destul de comun în rândul adolescenților?

– Dacă vorbim de familii cu adolescenți care locuiesc în orașe mari și de cei care cresc cu părinți foarte atenți, motivați, de foarte multe ori adolescenții nu își doresc nimic, pentru că pur și simplu nu au timp să-și dorească. Noi, de teamă să nu lipsească ceva în dezvoltarea lor, le prevenim dorințele. Mai ales dorințele educaționale și cele legate de hobby-uri. Încă nu a avut timp să-l dorească, dorința nu se maturizase încă pe deplin, dar odată ne-am dat seama de totul.

De exemplu, un copil se gândește la programare, se gândește la un computer bun, merge la cursuri timp de doi ani - asta este una, dar alta - a mers pentru o săptămână, iar duminică și-a cumpărat un computer. Rezultatul poate să nu fie foarte valoros pentru o persoană din cauza faptului că a durat foarte puțin timp pentru a-l obține și nu îl puteți depăși.

Nu spun că trebuie să marinați fiecare dorință și atunci un rezultat bun va fi garantat. Dar nici acest lucru nu poate fi ignorat.

Un alt aspect este că astăzi un adolescent are un mediu informațional foarte bogat - multe ore la școală, multe activități extracurriculare. În consecință, dorința poate să nu apară doar pentru că nu mai este nevoie de nimic, este prea mult din toate, până la supraîncărcare.

Al treilea lucru este că creșterea are loc într-un mediu destul de protejat, fără cataclisme economice și sociale. Prin urmare, copiii cresc adesea infantil. Nu este că ei nu vor să facă ceva, un hobby, nu vor cu adevărat nimic în general. Nu au o voință dezvoltată, sunt obișnuiți cu faptul că acolo unde este posibil să nu se încordeze, este mai bine să nu se încordeze.

Ei aleg cu atenție ceea ce li se potrivește și ce nu li se potrivește și sunt foarte concentrați pe autoîngrijire. Se pare că sună rău. Dar, în același timp, tocmai această abilitate, ușor îndreptată în cealaltă direcție, le va oferi posibilitatea de a refuza ceea ce este inutil: ​​nu mă interesează; dar nu am această unitate; dar este greu pentru mine, nu va funcționa pentru mine. Deci există șansa ca ei să aleagă în continuare ceva care îi interesează cu adevărat.

Ultimul motiv, unul foarte important, este că mult mai mulți adolescenți sunt dependenți de internet și rețelele sociale decât credem. O persoană care are o dependență stă tot timpul pe computer, pe telefon, se concentrează în acea lume virtuală și este mult mai puțin interesată de orice altceva. Aceasta este o conversație separată despre natura dependenței și modalitățile de a lucra cu ea, dar acest fenomen este mult mai răspândit decât credem.

– Pot părinții să distingă că un copil nu își dorește nimic din cauza unor probleme în creșterea lui sau pentru că este deprimat?

– Unul dintre semnele depresiei este tocmai lipsa dorinței. Dacă un copil nu își dorește nimic și are alte semne de depresie, cum ar fi letargie, oboseală constantă, cu siguranță ar trebui să fie prezentat unui psihiatru. Depresia adolescentului, din păcate, este un fenomen obișnuit, iar motivele creșterii acesteia nu au fost stabilite. Ei vorbesc despre sarcina crescută de studiu și despre aceeași dependență și despre faptul că copiii se mișcă puțin. Dar faptul rămâne un fapt. Deci, dacă bănuiți depresie, trebuie să mergeți la un psihiatru competent. Dacă mergi cu asta la un psiholog, psihologul nu îți va spune dacă ai depresie, aceasta nu este competența unui psiholog, tot te va trimite la un psihiatru.

Nu studiază, nu funcționează - ar trebui să încui frigiderul?

– Am citit într-una dintre comunități că a scoate un adolescent din pat și a-l convinge să facă ceva fără scandal necesită multă forță și emoții. Asta este adevărat?

– Nu înțeleg deloc despre persuasiune în acest sens. De ce sunt necesare persuasiune și emoții? Poate a existat un stil autoritar de parenting, când mama decide prea mult, iar faptul că adolescentul stă întins pe canapea este rezistență? Trebuie să se schimbe ceva pentru ca dialogul să poată începe. Dacă conduci un copil de mână, iar copilul are 17 ani, poți, desigur, să întâlnești rezistență.

O persoană după 14-15 ani fie are propria motivație de a face ceva, fie nu. Dacă nu ai propria ta motivație, nu o poți începe manual prin persuasiune. Aceasta este o greșeală educațională.

Dacă convingi un adolescent să meargă la un tutore sau îl convingi să ajute să aducă cartofi, înseamnă că nu ai trecut la următoarea etapă a relației, ești blocat în copilărie. Când era mic, a trebuit să fie convins să mănânce o lingură de terci de gris, dar acum convingerea continuă.

- Uneori răspunsul este nepoliticos...

- Desigur, aceasta este apărare. Pentru că persuasiunea este un model spart. Îl convingi de parcă ar fi mic, dar se repezi. Mi se pare că este necesar să-i transmitem adolescentului: nu vă vom convinge, ne puteți cere să plătim un tutore, dar dacă nu vă înscrieți, nu vă vom plăti școlarizarea plătită. Noi nu vă hrănim și nu vă dăm apă, mergeți doar la muncă. Aceasta se numește stabilirea limitelor.

– Acum, apropo, a devenit o tendință de a permite unui copil să „se caute” după școală. Cât timp poate fi permis acest lucru?

– Mi se pare că trebuie stabilite limite imediat, percepând copilul crescut ca pe o persoană independentă care trebuie să-și pornească motorul și, poate, să facă propriile greșeli. Dar dacă nu există limite clar definite, îi va fi dificil să facă alegeri.

Adolescenții moderni, care din fericire au crescut într-o societate destul de stabilă, nu înțeleg că viața simplă, obișnuită, necesită efort.

Atât părinții, cât și copilul trebuie să înțeleagă de la bun început că atunci când va crește, se va hrăni singur. Adică, în timp ce copilul studiază, este susținut financiar; daca nu invata, nu il mai sustine.

– Dar dacă părinții nu au înțeles acest lucru imediat, copilul după școală „se caută”, nu învață și nu lucrează, ce să facă? Nu este o idee bună să încui frigiderul...

– Nu o poți încuia, dar un copil mare nu va putea merge la festivalul mult așteptat, nu-i vei cumpăra adidași noi, nu va avea un dispozitiv nou, nu vei plăti pentru odihnă și distracție.

Este mai bine să-i transmiteți în prealabil acest gând, în timp ce copilul crește, fără emoție: „Când o persoană crește, el continuă să rămână un copil pentru familie, dar în esență nu mai este un copil. El rămâne copil în timp ce învață și primește o educație. Dacă nu este așa, înseamnă că ești la fel ca noi, un adult, va trebui să lucrezi pentru a plăti transportul și internetul.” De obicei, astfel de conversații calme care au loc cu un copil în timp ce acesta este încă în creștere sunt foarte clare și inteligibile.

Astăzi, multe familii ajung la concluzia că băieții moderni răsfățați trebuie să intre în armată și abia după aceea își vin în fire și înțeleg valoarea și importanța studiului...

Știu că cu cât nivelul financiar al familiei este mai ridicat, cu atât sunt mai des dificultăți de motivare. De ce ar trebui un copil să se pregătească, să lucreze, să se înscrie, pentru că dacă nu intră în buget, va merge pe unul plătit? Familia are bani, este obișnuit să se distreze, se bucură de viață.

– Pentru a rezuma: nu poate un adolescent să fie convins să se ridice de pe canapea și să înceapă să facă ceva? Atunci ce ar trebui să faci?

- Pur și simplu nu funcționează. Da, grijile și grijile părinților sunt de înțeles. Dar dacă tratăm apendicita cu frunze de varză, se va simți că facem ceva, dar apendicita nu va dispărea. Nu acesta este modul care ajută. Persuasiune, sunt pentru preșcolari: pentru copii de trei ani, copii de patru ani - pentru a atrage atenția, a convinge, a motiva. Cu adolescenții e complet diferit. Aceasta este viața lor, conștiința lor, alegerile lor.

Și părinții trebuie să învețe, să găsească un fel de opțiune intermediară între „fă ce vrei, nu avem nevoie de tine” și „fă așa cum am spus”, să negocieze, să stabilească limite, dar nu într-un moment critic al relației, ci în avans, de la vârsta de 13 -14 ani.

Dacă un copil întreabă, el poate și ar trebui să fie ajutat să găsească un tutore. Poți și trebuie să ajuți la organizarea unui regim cu care să nu se epuizeze. Dar este important ca aceasta să nu fie doar inițiativa ta, ci în primul rând a copilului și tu deja iei. Astfel încât să se gândească: „Trebuie să merg la acest institut, pentru asta sunt gata să fac ceva”. Și nu: „Tu m-ai definit și așa să fie, am fost de acord.”

Când aplicăm unui adolescent ceea ce funcționează cu un preșcolar, facem o mare greșeală și dăunăm grav relației. Principalul lucru, așa cum am spus, este că nu duce nicăieri. Trebuie să învățăm să negociem, așa cum facem cu adulții.

Ce ar trebui să facem dacă un copil care a ajuns la liceu, denumit în continuare adolescent, începe brusc să demonstreze incompatibilitate totală cu această școală și ignoră toate încercările noastre pedagogice sau este întâmpinat cu ostilitate? Este posibil să returnezi cumva note decente în jurnalul său și dorința de a studia pentru el? Unde s-a dus copilul ascultător și destul de harnic? Ce se întâmplă?

În principiu, astăzi suntem cu toții părinți citiți. Știm că adolescența este o perioadă dificilă în viața unui copil, că trebuie să-i permitem să fie independent, să-și aleagă prietenii, să decidă singur ce să mănânce la prânz, ce să poarte, ce să privească... „Da, lasă-l să poarte ce vrea și chiar să nu mănânce deloc”, explodează Anna, mama lui Gleb, în ​​vârstă de 13 ani, „dar nu-i voi permite să abandoneze școala! La urma urmei, mi-am pierdut complet frica, sunt un prost...”. Gleb a devenit un idiot nu cu mult timp în urmă, cu doar un an în urmă, când a intrat în clasa a șasea. Înainte de asta, era considerat un școlar normal, a studiat cu A și B, iar părinții lui erau siguri: cu cât mai aproape de liceu, cu atât ar trebui să fie mai puține probleme. Până la urmă, se investește atât de mult efort, iar școala este scumpă, iar motivația unei persoane în creștere ar trebui să crească!

Cu toate acestea, în realitate, așa s-a întâmplat: încă din primele luni ale anului școlar, Gleb a luat note C, până la sfârșitul celor șase luni a început să ia note D și, în ciuda scandalurilor teribile de acasă, controlul, notatii si sanctiuni, nu a fost posibil sa-l scoata pe tip din mlastina in care se cufundase.reusit. Cel mai ofensator lucru a fost pentru istorie și engleză - subiectele mele preferate anterior.

La început, sugestiile părinților au avut un efect bun asupra adolescentului: s-a pocăit, s-a așezat la manuale și a studiat cu sârguință câteva zile. Apoi, după cum spune mama, „a devenit insolent”. Jurnalul a încetat să fie completat (înscrierile indignate ale profesorilor nu contează), caietele s-au „pierdut”, temele „nu s-au făcut” în fiecare zi. Anya rămase fără cuvinte de indignare, iar Gleb stătea la computer cu căștile puse, jucând un joc online cu prietenii și murmurând: „Ne-am săturat deja de școala noastră...”. În timpul verii, toată lumea a luat o pauză de la școală, iar acum începe clasa a șaptea, iar mama este nervoasă în avans, tata este într-o dispoziție amenințătoare, doar fiul este calm: „Voi învăța, nu-ți face griji”.

O altă familie: Nastya, în vârstă de 14 ani, câștigătoare a diferitelor concursuri școlare, frumusețe și elevă excelentă - și din nou o poveste similară. Ultimele două clase sunt ca un vis. Desigur, copilul nu înțelege că merg la școală să învețe, și să nu comunice cu prietenii și să nu stea la repetițiile ansamblului școlar. Apelurile de seară către telefonul de acasă au devenit de mult o pedeapsă pentru părinți: profesorul responsabil de clasă sună regulat alarma - să salvăm cel mai bun elev! Au înlocuit-o, a luat-o razna, are doar băieți în minte... Mama și tata sunt de acord să o salveze, dar cum? Cum te forțez să studiezi?

În nici un caz. Nu mă vei forța. Fara retete. Toți psihologii adolescenților spun asta la unison. Părinții lor îi chinuiesc în mod regulat cu întrebări despre studiile lor în liceu. Pentru că toată lumea are același lucru: până în clasa a VI-a copilul a învățat normal, apoi a alunecat... Și mama și tata încep să experimenteze psihoză: ce se va întâmpla mai departe? Cum sunt cursurile de absolvire? Dezamăgirea copilului este completă, viitorul aduce melancolie.

Și ar fi complet rău dacă nu ar fi o coincidență ciudată: la urma urmei, așa este pentru toată lumea, nu doar pentru noi, de ce?

Adolescentul vrea să studieze!

Există un mit conform căruia un adolescent nu vrea să studieze. Nu este adevarat. Un adolescent absoarbe informația ca un burete, învață și crește – dar nu în materiile predate la școală. Cu toate acestea, acum învață două științe extrem de importante, poate cea mai importantă pentru o persoană: învață să se înțeleagă pe sine și să-i înțeleagă pe ceilalți. Aceasta este sarcina principală a adolescenței, iar dacă mama și tata nu sunt pregătiți să recunoască, lucrurile stau rău. Pentru că, după cum știți, nu puteți merge împotriva naturii, iar natura a aranjat totul în așa fel încât acum o persoană se recunoaște ca individ și stăpânește moduri de a trăi într-un grup. Cum să te comporți în diferite situații, cum să reacționezi la diferiți oameni, cum să câștigi simpatie, cum să ieși din situații conflictuale și să-ți construiești stima de sine. După cum se spune, simțiți cântarul: fundamentul psihologic al întregii tale vieți de adult - și trei paragrafe despre istorie...

De obicei, în acest moment părinții obiectează: trei paragrafe din istorie se vor adăuga la viitorul profesional al copilului. Fără paragrafele de azi, nu vei înțelege paragrafele de mâine, vei rata poimâine - și la revedere Examenului de stat unificat și, în același timp, admiterea la o universitate bună și perspective de carieră strălucitoare. Există un singur argument pentru această obiecție: imaginați-vă o casă fără fundație. Poți trăi în ea? Cunoștințele școlare pot fi învățate și sistematizate în cel mai frumos mod, totuși, lecțiile de comunicare și autorealizare care nu sunt stăpânite în timp pur și simplu nu vor permite acestor cunoștințe să funcționeze. Sau cel puțin vor sta în cale. Bazele comunicării de succes, încrederea în sine - acesta este ceea ce ar trebui să fie rezultatul cel mai valoros al acestei perioade dificile, liceul.

La ce va duce?

Acum avem principalul lucru: înțelegerea de ce totul se întâmplă astfel. Deja te poți relaxa puțin: copilul tău nu a devenit leneș sau indisciplinat, pur și simplu și-a îndreptat toate forțele cognitive către o altă zonă – mai mult, spre cea în care natura l-a programat. Pur și simplu se comportă normal pentru vârsta lui - nu-i așa?

Și apoi iată ce. Liceul este o etapă importantă a pregătirii psihologice pentru liceu. Finalizată cu succes, această perioadă de creștere va fi o trecere la o vârstă mai înaintată. În liceu, interesul pentru echipă scade, interesul pentru sine ca persoană independentă, pentru individualitate, crește. Un adolescent se cunoaște deja, are încredere în meritele sale, se evaluează adecvat și poate privi viitorul ca adult - evaluând posibilele perspective, șansele de succes în cutare sau cutare afacere. Când te cunoști bine, este mai ușor să realizezi ce vrei cu adevărat de la viață, este mai ușor să-l transformi într-un obiectiv, să construiești un plan pentru a-l atinge și, cel mai important, să găsești resursele pentru a-l implementa. Motivația nu poate fi adusă din exterior, ea vine întotdeauna doar din interior – dacă, desigur, vorbim despre individ.

Majoritatea adolescenților din liceu, din propria lor voință, „își vin în fire” brusc și demonstrează interes pentru disciplinele școlare. Părinții s-ar putea relaxa aici, dar acum sunt îngrijorați că acest interes este selectiv. Știind unde va merge și ce să ia, liceanul renunță la materiile „inutile”. Și, apropo, din punctul de vedere al logicii simple, el face absolut ceea ce trebuie. Argumentul „trebuie să termini școala normal” nu este un argument pentru el. El economisește energie - în primul rând intelectuală. Și își tratează capul cu respect: în general, nu are rost să-l aglomerați cu cunoștințe moarte. Este păcat că noi, adulții, de obicei, ne permitem doar acest privilegiu.

Alte motive

Este important de înțeles că acest motiv general, „general” pentru care majoritatea copiilor „se scufundă” prin liceu poate să nu fie singurul. În orice caz, copilul percepe această perioadă ca pe o urcare dificilă, dar va fi mult mai dificil dacă există circumstanțe agravante.

De exemplu, suprasolicitare severă. Aceasta este acum o cauză larg răspândită a aversiunii față de învățare. În școala elementară, copilul urmează cu ascultare ambițiile tatălui și ale mamei sale, lăsându-se încărcat cu activități suplimentare la limită și fără să se gândească măcar la asta. Iar la gimnaziu se acumulează oboseala și, cel mai important, apare puterea și curajul de a rezista părinților. Există un singur sfat: amintiți-vă de bunul simț și echilibrați-vă ambițiile cu punctele forte ale copilului. Ar trebui să aibă timp să alerge, să se joace, să se întindă pe canapea și să gândească. A face temele până la unu dimineața nu are alt sens decât unul pur formal.

Un alt motiv este dezamăgirea profesorilor. Din nou, la această vârstă, copilul și-a scos deja ochelarii de copii de culoarea trandafirii și ne vede pe noi, adulții, în toată gloria noastră inestetică. O persoană de 12-13 ani nu mai este capabilă să simtă autoritatea unui profesor doar din cauza apartenenței sale profesionale. Dacă unele materii din clasa ta sunt plictisitoare, pregătește-te pentru faptul că acestea sunt subiectele pe care copilul tău nu le va plăcea. Iar stilul general de prezentare a informațiilor în școlile noastre, în cea mai mare parte, lasă mult de dorit. Poziția de radiodifuziune și edificatoare a profesorilor mai găsește răspuns la clasele inferioare, când activitatea de conducere a copiilor este cea academică. Dar la 5-6, copiii sunt deja diferiți, dar profesorii nu. Plictisitor nu este cuvântul potrivit. Plictisitor este atunci când există una, două, trei sau zece lecții plictisitoare. Acum imaginează-ți câțiva ani într-o astfel de atmosferă - vrei să studiezi? În general, nu atribui lipsa de talent a profesorului lenei copilului. Dacă nu ești pregătit să schimbi școala, interesează-te singur de acest subiect, cumpără literatură suplimentară, organizează excursii în locuri tematice - totul este în mâinile tale. De partea ta, interesul copilului pentru activități practice este ca aerul pentru el acum. Nu stați, ascultați, înregistrați și jucați, ci mișcați, căutați, produceți ceva interesant.

Al treilea motiv este cel mai dificil. Pentru că se referă la relațiile de familie. Este un caz excepțional când, într-o atmosferă de scandal și antipatie, un copil învață normal. Practic, cele mai dificile dificultăți ale perioadei de tranziție sunt asociate cu faptul că adolescentul nu are de fapt o familie. Nu există prietenie, înțelegere, încredere - în astfel de condiții oricine își va pierde interesul pentru a învăța. Uneori, părinții sunt siguri că nu există nicio legătură între micile lor certuri și grupurile de trei ale fiului lor. Acest lucru poate fi verificat doar prin stabilirea de relații unul cu celălalt. Apropo, de foarte multe ori un psiholog care este abordat cu o solicitare privind performanța școlară slabă a unui copil este forțat să rezolve mai întâi probleme la nivel de familie, deoarece rădăcina se află tocmai în ele. Și uneori notele bune revin ca prin farmec, deși nu s-a făcut un efort deosebit pentru asta.

În orice caz, dacă notele unui copil, așa cum se spune, „din senin”, s-au deteriorat semnificativ, este necesar să înțelegem motivele. Cel mai bine este să faceți acest lucru cu un psiholog - pentru prima dată, chiar și prezența adolescentului dvs. poate să nu fie necesară.

Vârsta importantă

Principalul sfat care poate fi dat părinților în acest moment: fiți acolo și ajutați la potolirea setei copilului de autocunoaștere și comunicare cu semenii legată de vârstă. Până nu este mulțumit, chiar nu are timp de studiu. Ce va ajuta aici? Cărți despre adolescenții moderni care vorbesc aceeași limbă ca el și despre lucruri care îl interesează. Povești despre anii noștri adolescenței - despre cât de ciudat și de prost ne-am simțit la vârsta lor, ce povești ni s-au întâmplat, cum am reacționat la ei, cum ne-am simțit. În măsura posibilităților tale, participă la construirea de relații cu semenii - nu interfera cu comunicarea, nu interzice să te vezi și să corespondezi și, cel mai important, nu denigrați prietenii adolescentului, pentru că acum el se identifică nu cu tine, ci cu semenii săi, așa că tot ceea ce este împotriva prietenilor este despre propria sa stima de sine. De asemenea, trebuie să comunicați pe Internet! Stai la computer pentru câteva seri, ajută la găsirea resurselor unde există comunicare utilă, unde se discută lucruri importante pentru adolescenți. Invită-i prietenii acasă și va fi grozav dacă ajuți întregul grup să se entuziasmeze de ceva pozitiv. Oferiți-le un principiu unificator util – chiar și fabricarea săpunului (iată chimia în aspectul ei cel mai interesant, practic). Amintiți-vă, unui adolescent îi place să învețe! Dar ceva cu adevărat interesant și bineînțeles - în companie.

Blogul lui Lyudmila Petranovskaya, un renumit psiholog din Moscova. Lyudmila lucrează cu familiile adoptive de mulți ani, dar sfaturile ei sunt întotdeauna relevante pentru părinții copiilor complet „făcuți de sine”. La urma urmei, a-ți accepta propriul adolescent nu este mai ușor decât a-l accepta pe cel adoptat de un străin complet. Dacă reticența copilului dumneavoastră de a învăța se manifestă pe fondul general al comportamentului „dificil”, citiți Cartea lui Petranovskaya „Cum te comporți?”. Conține o mulțime de sfaturi înțelepte și eficiente.

« Curs de supraviețuire pentru adolescenți" Scrisă la sfârșitul anilor 1980 și devenind instantaneu un clasic de cult, cartea încă se citește ca un bestseller. Autorul, popularul muzician rock american Dee Snider, poartă o conversație sinceră cu adolescenții despre tot ceea ce îi îngrijorează. Cartea este scrisă cu umor și cu o mulțime de exemple din propria mea viață. În plus, prietenul lui Snyder, un psiholog adolescent, a avut și el o mână de ajutor, așa că toate sfaturile date în carte sunt destul de profesionale.

Natalya Rodikova (Natinka)

pentru revista" plăcere scumpă»

La vârsta de 12-14 ani, cei mai mulți părinți se confruntă cu faptul că un adolescent nu vrea să studieze, trișează și de multe ori sare peste cursuri. Această situație este destul de complexă și trebuie tratată cuprinzător.

Cum să-ți ajuți copilul să treacă printr-o perioadă dificilă

Important: părinții ar trebui să ajute, și nu să amenințe sau să intimideze (acest lucru nu are niciun efect asupra unui adolescent).

Evaluați sarcina. Poate că copilul tău învață 6-7 zile pe săptămână, merge la cluburi, cluburi sportive și pur și simplu nu are timp să meargă la film sau să iasă cu prietenii în curte? Sau poate nu-ți pasă deloc dacă copilul tău are posibilitatea de a comunica cu semenii. Desigur, cu o astfel de încărcătură. Important: prin încărcare peste normă, nu faci bine copilului, îi faci rău copilului.

Probleme cu semenii. Adesea, dintr-un motiv sau altul, copiii pot considera pe altul ca un proscris sau nu ca ei. Drept urmare, adolescentul este jignit și strigă nume, motiv pentru care joacă truant. Este destul de greu de aflat, deoarece copilul nu admite direct acest lucru.

Probleme cu profesorii. Uneori, unul dintre profesori începe să „împrăștie putregaiul” asupra copilului. În acest caz, copilul sări peste aceste lecții.

Lipsa totală de control. Uneori, părinții au atât de multă încredere în copilul lor încât le lipsește ceva important, iar încrederea se transformă în deplină laxitate.

Prima dragoste, pasiune excesivă pentru jocurile pe calculator, situație familială disfuncțională- motive populare ale rebeliunii adolescentine.

Ce să fac?

comunicați ca egali - copilul dvs. este aproape un adult, problemele lui sunt centrul lumii pentru el, încercați să-l ajutați, dar pentru această persoană trebuie să înțelegeți;

încredere. Dacă mama și tata își bat joc de problemele și eșecurile unui elev de școală primară, nu vei putea găsi un limbaj comun în adolescență. Trebuie să lucrezi la relații din copilărie;

ajuta la un subiect problematic prin angajarea unui tutore. Rezolvați problemele medicale: ochelarii pot fi înlocuiți cu lentile, o mușcătură poate fi corectată de un stomatolog, iar șchiopătura poate fi corectată de un podiatru. Încercați să rezolvați problemele în mod realist.

Important: transferați copilul la altă școală, duceți-l la un psiholog, amenințați profesorul care hărțuiește copilul - faceți tot ce puteți!

Au fost, sunt și vor fi probleme cu copiii adolescenți. Creșterea fizică rapidă și pubertatea provoacă o criză, care creează dificultăți în predarea și creșterea unui adolescent. Ce ar trebui să facă părinții dacă copilul lor refuză categoric să studieze? La urma urmei, această perioadă se încadrează într-o etapă importantă de învățare. Adolescenții trebuie să decidă asupra viitoarei lor profesii și să facă primii pași importanți în viitoarea lor viață de adult.

De ce copiii din adolescență nu vor să studieze: înțelegem motivele

„Până în clasele 6-7, fiul meu a studiat bine. În jurnal - doar A, de la profesori - laudă continuă. Și dintr-o dată, fără niciun motiv aparent, dorința de a studia a dispărut, computerul și strada au fost în minte. Nu știu ce să fac?"— mulți părinți sunt îngrijorați de acest tip de probleme la un moment dat în viața lor.

Înainte de a intra în panică sau de a da vina pe cineva pentru această situație, trebuie să înțelegeți ce cauzează o astfel de reticență persistentă de a învăța.

Psihologii identifică câteva motive principale pentru care adolescenții refuză să studieze:

1. Pubertate.
2. Creștere fizică rapidă.
3. Probleme cardiace ca o consecință a creșterii fizice.
4. Schimbarea fondului emoțional.

Cum afectează pubertatea învățarea copiilor?

În timpul pubertății, procesul de excitare este destul de rapid, dar inhibiția, dimpotrivă, este lentă. În acest sens, orice lucru mărunt îl poate excita pe un tânăr, îl poate irita și îl poate face nervos. Nu este ușor să te calmezi. Desigur, într-o astfel de stare este foarte dificil să stăpânești materialul educațional.

Creșterea fizică rapidă a unui adolescent

Dezvoltarea fizică rapidă face ca oasele copilului să crească disproporționat. Rezultat: oboseală constantă, oboseală rapidă.

Motivul oboselii se află uneori în inimă

Mulți oameni încep să se plângă de dureri de inimă, deoarece inima nu are timp să crească. Spasmele cardiace cauzează probleme cu alimentarea cu oxigen a creierului. Prin urmare, copiii încep să gândească prost, atenția lor este împrăștiată, iar memoria lor este slabă.

Instabilitatea emoțională a adolescenților

Pe fondul creșterilor hormonale, adolescenții sunt adesea instabili emoțional, adică sunt susceptibili la psihoză și pierderea dispoziției. Aceste semne sunt deosebit de pronunțate la fete din cauza.

În mod ideal, tu și fiul tău (fiica) ar trebui să vizitezi un psiholog . Cu toate acestea, înțelegem că, din cauza diverselor circumstanțe, nu toată lumea are această oportunitate.

Cum să explici corect de ce trebuie să studiezi? Sau, poate, este corect: „dacă nu vrei, nu studia” - ce poziție ar trebui să ia părinții?

Iată cum comentează psihologul din Sankt Petersburg Daria Grankina asupra situației:

Puteți insufla oricui, la orice vârstă, gustul pentru învățare. Un adolescent trebuie să primească o serie de cunoștințe despre viața lui viitoare. Explicați relațiile cauză-efect. Dar nu merită să spunem că, dacă nu studiază algebra, va spăla toaletele pe scaunul rezervat, deși cineva ar trebui să facă și asta. Trebuie să oferim copilului cunoștințe, resurse și alternative. Cunoașterea nu este fapte seci, ci ca un proces de înțelegere a acestei lumi. Alternativa este că copilul poate și ar trebui să facă tot posibilul în orice, să exploreze. Cu resurse, este clar despre ce vorbim. Desigur, aceasta nu este libertate deplină, ci însoțire atentă.

Ne putem motiva să studiem? A motiva = a manipula, dar nu asta ne dorim. Prin urmare, banii, persuasiunea și amenințările nu sunt o metodă eficientă.

Un adolescent la această vârstă are multe întrebări despre societate și lume. Cine sunt, de ce sunt, ce mă așteaptă, ce așteaptă țara, cum să trăiesc corect...? Și bineînțeles că nu sunt atât de ciudați încât să nu înțeleagă că mai trebuie să învețe. Dar școala este o muncă de rutină, iar înăuntru sunt alte probleme sfâșiate.

Mai este un aspect important: copilul nu vrea să studieze sau NU POATE? Poate că trebuie să ne reducem așteptările și să înțelegem că un 5 nu este întotdeauna bun, un rating de 3 este, de asemenea, bun. Trebuie să înțelegem că pentru a studia, trebuie să studiem. Acesta este atât un regim, cât și un sistem. Dacă acest lucru nu s-a întâmplat de la școala elementară, atunci poate că trebuie să simplificați programul dvs. și al copilului dvs. chiar acum.

În general, în tot ceea ce privește copiii, trebuie să începi terapia cu tine însuți. De exemplu, urmați singuri orice curs, fie că este vorba despre computer, tricotat sau latină. Acest lucru vă va arăta capacitatea de a vă adapta la noile tendințe și dorința de a învăța lucruri noi, deschiderea dumneavoastră către lume. Să-ți amintești de tine însuți la această vârstă este foarte util. Începeți să mergeți cu copilul la un muzeu, planetariu, grădină zoologică și, în cele din urmă, citiți o carte seara. Poti incepe usor si de departe, mergi cu copilul tau la un concert, la cinema sa vezi un nou film, roaga-l sa explice care este esenta jocului lui pe calculator. Aceasta este deja comunicare, acesta este deja un schimb de informații, care implică feedback din partea ta și dialoguri interesante care stimulează copilul pentru activitatea cognitivă. În niciun caz nu trebuie să renunțați sau să vă îngropați capul în nisip. Acesta este copilul tău și îl poți ajuta. Puteți lucra cu asta.

Cum pot părinții să determine de ce un adolescent nu vrea să studieze?

Deci, părinții se confruntă cu problema: „Nu vreau să studiez”. Cum se procedează?

Mai întâi trebuie să aflați care este motivul principal:

• De ce trebuie să studiezi?

Foarte des motivul se află la suprafață și uneori nu îl vedem sau nu vrem să îl vedem. Adolescentul nu înțelege de ce trebuie să învețe. De fapt, mama e atât de deșteaptă, are două studii superioare, dar lucrează cu un salariu slab la școală. Dar mătușa Masha, o cunoștință dintr-o cabană vecină, conduce o mașină străină, zboară la Paris în fiecare an și a fost o elevă săracă la școală. O poză puțin exagerată, dar totuși.

Părinții ar trebui în mod sistematic, folosind exemple vii, să explice copilului lor beneficiile învățării, să atragă perspective de viitor pentru el: oportunitatea de a privi lumea, de a studia culturi, limbi, de a face mari descoperiri și de a avea o profesie interesantă.

• Relațiile cu profesorii și colegii

Reticența de a învăța poate fi legată de relațiile cu colegii sau profesorii. Toți copiii sunt diferiți ca caracter, temperament și nivel de educație. La școală, ei vor trebui să învețe nu numai materii, ci și norme de comportament, să învețe să trăiască în echipă și să stabilească contact cu lumea exterioară. Din păcate, nu toată lumea reușește fără probleme. Desigur, dacă un elev se simte inconfortabil la școală, este ofensat, râde de el sau nu este observat, nu va avea dorința de a învăța .

• Bunăstarea familiei

Inevitabil, performanța unui copil la școală este afectată de bunăstarea familiei sau de lipsa acesteia.

Certurile dintre părinți și comportamentul imoral al membrilor adulți ai familiei afectează negativ comportamentul elevului și percepția acestuia asupra realității înconjurătoare.

„Compania proastă” poate provoca o scădere a performanței academice a unui adolescent și... Acest lucru se întâmplă pentru că poți deveni parte dintr-o mulțime de stradă doar dacă „studiezi” (îmi pare rău pentru argou).

• Hiperactivitate la un adolescent

Copilul manifestă o intoleranță extremă la învățare și nu se poate concentra pe lecții din cauza hiperactivității.

• Dependența de gadgeturi

Unul dintre motivele scăderii interesului pentru școală este o pasiune excesivă pentru tehnologia modernă.

Dependența adolescenților (și nu numai) de tot felul de gadgeturi, imersiunea în lumea virtuală, sațietatea cu informații inutile din exterior îi izolează de procesul neinteresant de învățare la școală.

Ce să faci dacă un adolescent de 13-15 ani nu vrea să studieze: sfaturi de la un psiholog

Uneori, noi, familia și prietenii noștri, din bune intenții, facem greșeli atât de grave în legătură cu copiii noștri încât nu facem decât să înrăutățim situația. Psihologii cu experiență, pe baza unui studiu sistematic al comportamentului adolescentului, au venit cu câteva sfaturi și reguli bune care ar trebui urmate atunci când se stabilește contactul cu un copil de 13-15 ani.

Totul este foarte clar și simplu, principalul lucru este să urmați regulile în mod regulat:

• Oferă copilului tău un astfel de program de muncă și odihnă astfel încât să poată petrece timp în aer liber în fiecare zi. Aceasta ar putea fi mersul pe jos, jogging sau ciclism. În acest moment, creierul primește oxigen, copilul este încărcat cu energie pozitivă, iar organismul primește cantitatea de activitate fizică de care are nevoie.
• Somnul este asistentul principal . Fă o regulă să dormi cel puțin 8-9 ore pe zi. Nimic nu restabilește memoria și atenția ca un somn bun.
• Distribuiți-vă încărcătura școlii . Copilul nu trebuie să fie exagerat. Dacă copilul tău tocmai s-a întors de la școală, nu-l împovăra cu lecții, acordă-i 1-1,5 minute să se odihnească.
• Copilul tău a crescut și vrea să pară crescut. , adesea impertinent, își arată temperamentul dur. Dar el rămâne copilul tău și are nevoie de o simplă comunicare prietenoasă. Contactul nu trebuie redus la întrebări de rutină: „Ce mai faci?”, „Vrei să mănânci?” etc. Pune lucrurile deoparte și vorbește. Arătați că sunteți interesat de viața fiului dvs. (fiicei) ca membru cu drepturi depline al familiei și nu îl considerați un copil nerezonabil. Chiar și ca răspuns la insolența lui, arătați tact și reținere. Tocmai asta ne deosebește pe noi, adulții, indivizi formați.
• Copiii la această vârstă își amintesc bine materialele interesante. . Prin urmare, sfaturi de la psihologi atât părinților, cât și profesorilor: interesează-ți copilul de subiect. Și apoi va merge cu bucurie la cursuri, iar studiile sale se vor transforma într-o călătorie incitantă în lumea științei.
• Dacă motivul este un conflict cu colegii de clasă, un profesor , iar conflictul nu este rezolvat pozitiv, este mai bine să schimbați profesorii sau școlile dacă este posibil, pentru a nu agrava situația.
• În cazul problemelor cu însuşirea unui anumit subiect Puteți angaja un tutore sau vă puteți ajuta copilul să completeze singuri golurile.

Nu nega problemele pretinzandu-te ca nu le observi. De fapt, reticența de azi de a învăța se poate dezvolta în probleme mult mai grave dacă este lăsată necontrolată.

Copiii simt foarte mult atitudinea adulților . Pierde-ți atenția pentru un moment și îți va fi dor de adolescentă. Fiecare părinte își cunoaște și își simte copilul ca nimeni altul. Este imposibil să potriviți comportamentul oricărui adolescent în tipare generale.

Fiecare persoană, în funcție de temperamentul său, structura socială și situația specifică, necesită o abordare individuală.

Motivele lipsei lecțiilor pot fi diferite, de exemplu, conflicte cu colegii de clasă sau profesorul, dificultăți în stăpânirea programului. În acest articol iau în considerare un singur motiv - neconștientizarea.

Timp de mulți ani, la școală și într-un centru de reabilitare socială pentru minori, a trebuit să lucrez cu adolescenți „dificili” care săreau regulat școala sau nu frecventau în mod constant școala. Și în acest moment au mers, au consumat droguri, au furat, au jefuit, au comis jaf.

Lucrând cu ei, m-am convins că o parte mare sau semnificativă a problemei constă în lipsa de conștientizare a comportamentului băieților.

De ce au nevoie copiii să învețe?

​​​​​​​Aceasta este întrebarea pe care mi-o pun la început, învățându-i pe copii să prevadă consecințele acțiunilor lor. Stephen Covey a susținut că una dintre cele șapte abilități de bază ale oamenilor extrem de eficienți este capacitatea de a anticipa și de a planifica consecințele acțiunilor lor. Oamenii foarte eficienți încep să acționeze cu o viziune clară asupra scopului final, pe termen lung, al eforturilor lor. Oamenii ineficienți de obicei nu se gândesc la consecințe.

Psiholog: De ce crezi că merg copiii la școală?

Copil: Pentru a obține o educație, un certificat.

P: De ce au nevoie de educație, de un certificat?

R: Pentru a intra într-o școală tehnică, colegiu sau universitate.

P: De ce ar trebui să primească educație profesională la o școală tehnică, colegiu sau universitate?

R: Pentru a obține un loc de muncă bun.

P: De ce au oamenii nevoie de muncă?

R: A face bani?

P: De ce avem nevoie de bani? E doar hârtie, nu-i așa?

R: Pentru a cumpăra mâncare și haine.

P: Și, de asemenea, să plătească pentru locuință. Tu, la fel ca noi toți, ai nevoie de hrană, îmbrăcăminte și adăpost. Dreapta?

R: Da sigur.

P: Deci, de ce, până la urmă, copiii merg la școală?

R: Pentru a putea cumpăra mâncare, haine și a plăti locuința.

P: De acord. Educația este muncă, munca este bani, banii sunt mâncare, îmbrăcăminte și locuință. Educația este necesară pentru a supraviețui. Educația este o chestiune de viață și de moarte, este extrem de importantă. De ce nu te duci la școală?

R: Nu stiu. Nu credeam că este atât de important.

P: Nimeni nu ți-a spus ce tocmai ți-am spus eu?

R: Nu.

P: Sari peste școală, dar în același timp primești mâncare, îmbrăcăminte și locuință. Aceasta este greșeala părinților tăi. Nu numai că nu ți-au explicat cum funcționează lumea, dar au creat și condiții artificiale în care primești totul fără să dai nimic. Acest lucru nu este corect: acest lucru nu se întâmplă în viața obișnuită. De-a lungul istoriei omenirii și până astăzi, aproape toți adulții muncesc din greu în fiecare zi, de dimineața până seara, pentru a câștiga bani pentru a supraviețui. În curând vei deveni adult. De acum înainte, statului nu o să-i mai pese de tine: fără mâncare gratuită, fără îmbrăcăminte, fără locuințe. Nici părinții tăi nu vor putea avea grijă de tine pentru totdeauna. Dar pe mine mă interesează mai mult nu problema viitorului, ci problema prezentului.

De ce nu lucrezi?

P: De ce nu lucrezi?

R: Nu stiu. inca sunt mic.

P: Mic?! Ai 13 ani: asta înseamnă că ești deja adult. Intelectual și fizic te-ai maturizat. În urmă cu o sută de ani, la noi, mulți copii de 13 ani lucrau pe bază de egalitate cu adulții. Și astăzi, în multe țări, copiii de 13 ani merg la muncă. În aceste țări și în Rusia cu o sută de ani în urmă, mulți copii nu au avut ocazia să meargă la școală. Astăzi aveți o astfel de oportunitate. Dar dacă nu mergi la școală, atunci trebuie să lucrezi. Singurul motiv pentru care părinții tăi ar trebui să sprijine un bărbat de 13 ani este ca tu să poți obține o educație. Dacă nu ai studii, atunci trebuie să lucrezi. Atunci trebuie să te întreții și să beneficiezi familia ta. Trebuie să-ți ajuți părinții cu bani. Deci de ce nu lucrezi?

R: Nu stiu.

P: Sunteți de acord că singurul motiv pentru care copiii de 13 ani din Rusia de astăzi nu lucrează este pentru că merg la școală? Sau aveți o altă părere în această privință?

R: De acord.

P: Ce vei alege când te vei întoarce acasă de la Centrul nostru? Vei merge la muncă sau vei merge la școală și vei studia bine?

R: Aș prefera să merg la școală.

A murit cineva ca să poți studia

Pentru a consolida informațiile pe care le-a primit copilul, fac o scurtă excursie în istorie.

P: Ați auzit vreodată de „Bloody Sunday”?

R: Nu.

P: La 9 ianuarie 1905, muncitorii din Sankt Petersburg au vrut să-i prezinte țarului Nicolae al II-lea o petiție cu diverse revendicări economice și politice. Printre aceste cereri se număra și o solicitare de introducere a învățământului primar universal în imperiu pe cheltuială publică. La acea vreme, mulți copii nu aveau posibilitatea de a merge la școală și, prin urmare, nici măcar nu știau să citească. Dar muncitorii nu au reușit să-și predea scrisoarea împăratului: trupele i-au împușcat pe acești oameni cu arme de foc. Sute de oameni au murit în acea zi și mulți au fost răniți. Apoi a început o revoluție, apoi alta, guvernul țarist a fost răsturnat și toți copiii din țara noastră au avut ocazia să învețe la școală. A intelege?! Oamenii și-au vărsat sângele, și-au dat viața pentru ca copiii, inclusiv voi, să învețe. Ei au înțeles că copiii au nevoie de educație pentru a supraviețui și, în cele din urmă, pentru a cumpăra hrană, îmbrăcăminte și locuință. Ai de fapt o oportunitate unică de a studia, o oportunitate pe care mulți copii din țara noastră nu au avut-o în aproape toată istoria Rusiei. Cred că este o prostie din partea ta să refuzi o astfel de oportunitate. Să refuze o oportunitate pentru care alți oameni au dat și își dau viața. Crezi că acești oameni și-au dat viața pentru nimic? La urma urmei, educația este o chestiune de supraviețuire.

R: Acum înțeleg că studiul este foarte important.

Unii oameni încă mor după oportunitatea de a studia.

În acest moment, pentru o mai mare claritate, puteți afișa un scurt reportaj video de pe Internet despre Malala Yousafzai.

P: Ai auzit vreodată numele Malala Yousafzai?

R: Nu.

P: Fata asta este din Pakistan. Și Pakistanul nu este departe de Krasnoyarsk, în Asia Centrală. În 2012, când Malala avea 15 ani, talibanii, fanatici religioși, au încercat să o omoare. Au oprit autobuzul școlar în care mergea, au intrat în autobuz și au împușcat-o în cap. Ea a supraviețuit în mod miraculos. Știi de ce au vrut să o omoare? Pentru că ea a declarat deschis că fetele din țara ei și din întreaga lume ar trebui să aibă posibilitatea de a primi o educație. Și astăzi există oameni care și-au vărsat sângele și își dau viața pentru oportunitatea de a învăța.

De unde pot lua bani?

Deoarece absentismul implică de obicei minori care comit infracțiuni asupra proprietății, adesea le ofer un exercițiu pentru a înțelege consecințele acțiunilor lor.

Copilului trebuie să i se dea o foaie de hârtie cu un tabel de trei coloane:

În prima coloană, copilul notează sarcina: „Am nevoie de bani”. Apoi, el numește cu voce tare modalități de a rezolva această problemă și le scrie în a doua coloană. Dacă îi este greu, psihologul îl îndeamnă, dar numai după ce copilul însuși a încercat să găsească opțiunile necesare. Apoi, în a treia coloană, copilul, după ce a vorbit anterior cu voce tare, notează consecințele fiecăreia dintre opțiuni. Și aici primește ajutor de la un psiholog abia după ce s-a gândit el însuși la asta. Drept urmare, ar trebui să obțineți așa ceva.

Masa. De unde pot lua bani?

Pot exista mai multe sau mai puține moduri de a rezolva o problemă și consecințele. Este important ca fiecare opțiune să aibă avantaje și dezavantaje. Metodele criminale de obținere a banilor au, de asemenea, avantaje: rapiditate de primire, un sentiment de entuziasm. Dar a câștiga existența prin forță de muncă calificată are un mare dezavantaj: trebuie să petreci câțiva ani pentru a obține mai întâi un general și apoi o educație profesională.

Psihologul însuși trebuie să explice copilului consecințele financiare ale opțiunilor. Este necesar să se numească salariul mediu din regiune conform statisticilor oficiale: acesta este punctul de plecare cu care se compară eficiența diferitelor metode de obținere a banilor. Pentru Krasnoyarsk, această cifră este de aproximativ 30.000 de ruble.

Băieții nu trebuie să fie convinși că vor fi prinși pentru furt - ei știu asta: sunt întotdeauna sau aproape întotdeauna prinși de poliție. Pedeapsa pentru copii se anunță din Codul Penal: pentru furt repetat se poate obține o pedeapsă reală de cinci ani de închisoare. Sunt 12 luni într-un an, 60 de luni în cinci ani. De exemplu, un copil a furat o baterie dintr-o mașină, a vândut-o cu 1.000 de ruble, iar după 1-2 zile poliția l-a reținut pentru asta. Dacă este închis timp de cinci ani pentru aceasta, atunci eficiența sa financiară va fi de 1.000 de ruble. / 60 de luni = 17 ruble pe lună. Acesta este de 1.764 de ori mai puțin decât salariul mediu.

Se întâmplă, desigur, ca copiii să comită furturi mai mari de zeci și sute de mii de ruble. În acest caz, beneficiul monetar rămâne foarte mic: dacă sunt furate 100.000 de ruble, va fi de 1.667 de ruble pe lună (100.000 de ruble / 60 de luni).

Mai mult, în cazul furturilor majore, pedeapsa cu siguranță nu va fi evitată. Una dintre acuzațiile mele a furat 300.000 de ruble. În baza declarației victimei a fost deschis un dosar penal. Părinții minorului au putut ajunge la o înțelegere cu victima, dar era prea târziu. Furtul pe scară deosebit de mare este o problemă de urmărire publică. Aceasta înseamnă că procurorul de stat este obligat să depună o cerere la instanță. Așadar, la finalul cercetării, anchetatorul Direcției Principale de Investigații a transferat materialele la parchet, procurorul la instanță, iar judecătorul, la rândul său, a fost obligat să aplice una dintre pedepsele prevăzute de Penal. Cod.

După completarea tabelului, copilul este rugat să aleagă una sau mai multe modalități de a primi bani, pe care îi va folosi în viitor. Desigur, copiii aleg să câștige bani prin muncă calificată, precum și posibilitatea de a-și cere bani părinților și de a câștiga bani din muncă temporară sau din servicii unice. După ce au completat tabelul, devine evident pentru ei că acest lucru este mult mai profitabil pentru ei decât să fure și să sară peste școală.

„În unele părți ale lumii, elevii merg la școală în fiecare zi. Aceasta este viața lor obișnuită. Dar în unele locuri oamenii mor de foame de dragul studiului. Ea este ca un cadou prețios, ca un diamant.” (Malala Yousafzai).

​​​​​​​Când copilul a ales modalități de a obține bani, puteți consolida noul comportament în jocurile de rol. Jocul are un complot tipic din trecutul apropiat. De exemplu, în drum spre școală, un copil și-a întâlnit prietenul, care i-a sugerat să sări peste școală și să jefuiască vreo bunică în acel moment și să cheltuiască banii pe alcool, droguri și divertisment. Copilul se joacă pe sine, psihologul joacă rolul unui prieten care încearcă să-l ducă în rătăcire. Pentru ca acest exercițiu să fie cât mai eficient posibil, psihologul nu numai că sugerează, ci și manipulează, amenință, solicită și pune presiune în diferite moduri. Și copilul își demonstrează capacitatea de a rezista la o asemenea presiune.

Lucrul cu părinții

Părinții copiilor care sar peste școală își critică adesea copiii și își exprimă nemulțumirea față de comportamentul lor. Dar nu poartă conversații moralizatoare cu copiii, nu explică cum să trăiască corect, nu îi învață să prevadă consecințele acțiunilor lor, nu îi motivează și nu îi învață să își asume responsabilitatea. Și adesea părinții ascund chiar și cele mai importante informații de la copiii lor, fără de care educația eficientă și dezvoltarea conștientizării și responsabilității sunt imposibile.

Părinții sunt sfătuiți să renunțe la dorința de a controla și gestiona comportamentul copiilor lor, fie și doar pentru că nu-și controlează efectiv copilul. În schimb, ei sunt încurajați să ofere copiilor libertatea de alegere și, odată cu aceasta, responsabilitatea pentru alegerile lor. Erich Fromm, în cartea sa „Escape from Freedom”, a arătat în mod convingător că libertatea pentru mulți oameni nu este atât de dorită pe cât se crede în mod obișnuit. Libertatea este întotdeauna împovărată cu responsabilitate. Responsabilitatea este îngrijorătoare. Conștientizarea responsabilității pentru alegerea ta te împiedică să faci lucruri stupide.