Най-важното правило е и двамата участници (родител и дете) спокойно и радостно да възприемат процеса на учене да четат като забавна, желана игра. Родителят никога не трябва да забравя това Ученето не е работа, а много вълнуваща игра на живота.

Техниката на Глен Доман."/>

Всички материали, използвани за обучение на вашето дете да чете, са много прости. Те се основават на дългогодишна експериментална работа на голяма група учени и изследователи. разработен въз основа на факта, че четенето не е нищо друго освен функция на мозъка. Авторите на метода адекватно оценяват възможностите и ограниченията на зрителния апарат на малкото дете и подреждат етапите на обучение по такъв начин, че да отговорят адекватно на всички възникващи трудности.

Не забравяйте, че знанието е най-ценният подарък, който можете да дадете на детето си. Затова давайте му знания щедро, без претенции за бързото им връщане.

Последователност от действия при обучение по четене според Г. Доманизненадващо просто.

Независимо на каква възраст сте започнали да учите детето си прочетете по метода на Глен Доман, трябва да преминете през пет основни етапа:

1. Индивидуални думи.
2. Колокации.
3. Прости изречения.
4. Общи оферти.
5. Книги.

Нека разгледаме подробно всеки от тези етапи.

Първи етап (отделни думи).

Първият етап на обучение започва с използването на само 15 думи. И само след като вашето бебе знае добре тези думи, ще бъде възможно да се говори за възможности в бъдеще. Благоприятно начало на учебния процес може да бъде доброто настроение на вашето дете. Съсредоточете се върху времето от деня, когато вашето бебе е пълно с енергия и възприемчиво. Стаята за класове трябва да е тиха и удобна, без ярки предмети или картини, които да отвличат зрителното внимание.

Започнете урока, като покажете на бебето си карта с думата „МАМА“ и ясно кажете фразата: „Това означава „мама“.“ Покажете картата на разстояние най-малко 35 см от лицето си, без да я подавате в ръцете си. Времето, в което детето гледа карта, не трябва да надвишава 1-2 секунди, опитайте се да избягвате допълнителни коментари върху написаното и не карайте детето да повтаря след вас. Със същото темпо направете подобна процедура с картата „PAPA“ и още три думи от тази група. В края на урока не забравяйте да похвалите детето си и не забравяйте да правите това след всяка сесия.

През първия ден от тренировката повторете още 3 пъти, като интервалът между прегледите трябва да бъде поне половин час. Това приключва първия ден и вие сте направили първата стъпка в процеса на обучение на вашето дете да чете. По този начин времето, прекарано в обучението, не трябва да надвишава три минути.

През втория ден ще трябва да повторите основния урок 3 пъти, както и 3 пъти демонстрирайте набор от карти на Доманот нов комплект, който сте добавили. Общо вторият ден ще се състои от шест занятия.

На третия ден си струва да добавите трети набор от 5 нови думи. В този ден вие ще научите детето си да чете в три набора от по 5 думи всеки. В този случай всеки набор от думи трябва, както преди, да бъде показан 3 пъти. Общо общият брой занятия ще се увеличи до 9, разпределени през целия ден, но всеки от тях ще отнема не повече от няколко минути.

Изборът на тези заветни първи 15 думи, които вашето дете ще научи, не е никак трудно. Те трябва да са най-познати и приятни за бебето. Думите могат да включват имена на членове на семейството и роднини, имена на домашни любимци, имена на любимите му храни, дейности, битови предмети и много други. Този списък е различен за всяко семейство и ще бъде ограничен само от вашето въображение.

Скуката е най-големият предупредителен знак по време на учебния процес. Децата учат със светкавична скорост, но ако му показвате комплекти карти повече от три пъти на ден, то ще се отегчи. Показването на всяка карта за повече от една или две секунди също може да накара детето да загуби интерес към ученето.

Така след три дни детето с ваша помощ е постигнало две изключително важни неща:

• разви зрителния си апарат и, което е по-важно, научи мозъка си да различава един писмен знак от друг;
• се справих с най-важната абстракция, с която съм се занимавал в живота си - успях да разчета думите.

Когато имате зад гърба си 15 думи, които вашето дете е научило, можете да преминете към следващата група думи, обозначаващи, например, части от тялото. Този набор може да се състои от двадесет и пет думи, разделени на пет набора.

Метод за добавяне на нови думи и премахване на стари чрез метода на Доманмного просто. За да направите това, премахнете една дума от всеки набор, който вече е бил изучаван в продължение на 5 дни, и заменете тази дума с нова. Направете това с всеки набор от думи.

Подписването ще улесни много работата ви. Карти на Доманна задната страна. Използвайте молив, за да отбележите датата, когато определена дума е била показана, и тогава ще знаете точно кога трябва да бъде премахната и заменена с нова. Постепенно добавете към списъка група, състояща се от глаголи, например, обозначаващи действие и т.н.

По този начин ще научите 25 думи на ден, разделени на 5 комплекта от по 5 думи всеки. Всеки ден вашето дете ще бъде запознавано с 5 нови думи, по 1 във всеки комплект, а 5 стари думи ще бъдат изтривани от вас.

Ако действате правилно, тогава вашето дете ще научи средно по 5 думи на ден. Но той може и ако сте достатъчно умен и се интересувате от това, тогава може да има още повече такива думи.

Също така вашето бебе бързо и лесно ще научи всяка дума, която го интересува, ако я напишете с печатни букви на бял фон, което веднага ще разшири неговия речников запас.

Втори етап (словосъчетания).

Втори етап в овладяване на четенето по метода на Глен Домане много важно и е междинно звено между четенето на отделни думи и цели изречения.

Така че трябва да анализирате речника на детето си и да помислите какви комбинации могат да се направят от думите, които е научило. Освен това някои от тях ще трябва да бъдат модифицирани, за да създадат смислени комбинации.

Една от най-простите и популярни групи думи е списъкът с основни цветове. Децата се учат да различават и назовават цветовете бързо и лесно, като се забавляват много, когато ги разпознават. След като се уверите, че детето е усвоило основните цветове, можете да предложите на вниманието му прости фрази: „черна коса“ или „жълт банан“.

След известно време ще почувствате необходимостта да продължите напред. След това започнете да запознавате детето си с антоними: „чисто/мръсно“, „дясно/ляво“.

Отново, в зависимост от възрастта и опита на вашето дете, може да искате да добавите цветни илюстрации на гърба им. „Голям“ и „малък“ са много прости понятия, дори и най-малкото бебе е в състояние да ги разбере незабавно, щом му бъдат представени в проста логическа форма. Те са много тясно свързани с ежедневието му: „голяма лъжица“, „малка лъжица“ и т.н.

Трети етап (прости изречения).

На третия етап ще трябва да съставите прости изречения въз основа на фрази, тъй като с броя на думите в речника на бебето от 50 до 75 единици броят на възможните комбинации е доста голям.

За да направите това, трябва да съставите набор от 5 изречения и, както преди, да го демонстрирате на детето си три пъти на ден в продължение на 3-5 дни. След това започнете да работите по актуализирането на набора: премахнете 2 стари изречения и вместо това вмъкнете 2 нови. Вашето дете ще ги научи много бързо, така че преминете към нови изречения възможно най-бързо.

На този етап ще трябва да намалите размера на шрифта, за да се побере стандартна карта на Доман 2-3 думи, които ще приближат мечтата ви за способността на вашето бебе да чете книги една стъпка по-близо.

След известно време опитайте направете проста книга с предложения, като използвате метода на G. Doman, където всяко от вашите пет изречения ще отговаря на една картинка, а страниците с текст ще предхождат страниците с илюстрации. Тази книга може лесно да бъде попълнена със снимки на самото дете, докато извършва това или онова действие. Такива книги ще бъдат много важни стъпки в развитието на вашето дете.

Четвърти етап (общи предложения).

След простите изречения е време да изучавате общи изречения. До този етап вашето дете вече е в състояние да направи втората най-важна стъпка, след като първо се научи да различава отделни думи. Сега той може да разбира пълноценни изречения, изразяващи цялостна мисъл.

Разпознаването на отделни думи и разбирането на тяхното значение (предмет или понятие) е първата и основна стъпка към научаването да четете. Разпознаването на думи, които се използват в изречение и могат да представляват по-сложни концепции, е втората най-важна стъпка в същата посока.

В този раздел използваме същите принципи като в третия етап, като постепенно увеличаваме броя на думите в изречението. Например изречение като „Котката спи“ трябва да бъде допълнено със състоянието „Котката спи дълбоко“.

На този етап ще има нужда от изработване на карти на Доманс предлози и наречия, но не бива да се задълбочавате в тяхното изучаване.

Вероятно сте забелязали, че когато играете с детето си да съставяте изречения и давате инициативата в ръцете му, то харесва забавни изречения като „Мама скача на коледната елха“ и т.н. Не позволявайте това да ви притеснява, защото колкото по-забавни са часовете, толкова повече ще научи вашето дете.

По време на този етап вие продължавате да предоставяте на детето си нов учебен материал, като му четете изречения или книги на глас. В зависимост от възрастта, езиковите способности или личните характеристики, той сам може, ако желае, да произнася определени думи на глас или да чете цели изречения на глас. Ако го прави, защото иска, тогава това е страхотно. Вие сами обаче не трябва да го питате за това.

Докато преминавате към все по-дълги изречения, несъмнено ще бъдете претоварени. Размери на картите на Доман, така че трябва да направите следното:

• намаляване на размера на шрифта;
• увеличаване на броя на думите;
• променете цвета на буквите от червено на черно.

Много е важно да следвате следното правило: никога не трябва да намалявате размера на шрифта и в същото време да увеличавате броя на думите. И двете трябва да се правят постепенно. Не забравяйте, че изреченията не могат да бъдат написани твърде големи или твърде ясно, трябва да внимавате само с твърде малки и твърде нечетливи букви.

На този етап всичко е готово, за да преминем към последния и най-вълнуващ етап – книгата. Вече се подготвяхме за тази стъпка, като създавахме книги с фрази, прости и често срещани изречения. Но всичко това беше само подготовка за най-важното.

Пети етап (книги).

Вашето бебе вече може да се справя с думи и изречения, написани с главни букви. Сега той трябва да се научи как да работи с малък печатен текст, съдържащ огромен брой думи на всяка страница.

Колкото по-малко е детето, толкова по-предизвикателна ще бъде тази стъпка. Не забравяйте, че до този момент сте успели достатъчно да развиете и укрепите зрителния му апарат. Ако детето ви вече е на три години, когато преминете към четене на книги, отпечатани с 1 cm шрифт, вероятно няма да имате много проблеми. Ако започнете да четете книги, когато детето ви още не е навършило 2 години, тогава можем уверено да предположим, че ще трябва да го направите сами или да купите книги за него с шрифт от 2,5 до 5 см. Ако това работи, страхотно, защото това четене според Доманще допринесе за бързото развитие и съзряване на мозъка му.

От голямо значение на този етап е правилният избор на книгата, от която ще учите детето си да чете. За да не направите грешка при избора на книга като източник на ценна информация за детето, ето няколко правила:

1. Нейният речник трябва да е между 50 и 100 думи.
2. Тя трябва да съдържа думи и изречения, вече познати на детето.
3. Не трябва да съдържа повече от 1 изречение на страница.
4. Височината на отпечатания шрифт трябва да бъде минимум 1 cm.
5. Текстът трябва да предхожда илюстрациите и да е отделен от тях.

Съдържанието на книгата е изключително важен аспект. Ако при избора на книга ви се стори интересна, то със сигурност и вашето бебе ще я хареса. Ако намирате книгата, която харесвате, малко трудна, не бързайте да я изоставяте. По-добре е да помогнете малко на детето си в процеса на четене, отколкото да купите книга, която е твърде примитивна, която може да го отегчи.

1. Направете го сами или купете книги, които ще заинтересуват вашето дете.
2. Преди да започнете да четете, научете всички нови думи, които се появяват в него.
3. Текстът трябва да е голям и четлив.
4. Уверете се, че детето ви първо чете текста и след това обръща страницата, за да разгледа илюстрациите, които следват текста.

След като всички тези условия са изпълнени, можете да започнете да четете. Седнете с детето си и започнете да му четете книга. Ако той иска да прочете някои думи сам, това е чудесно. Това обаче до голяма степен зависи от неговата възраст и лични характеристики. Колкото по-малко е детето, толкова по-малко иска да чете на глас. В този случай вие четете, а той слуша.

Вашето дете ще започне да изгражда своя собствена библиотека. Поставете книгата, която четете, на неговия рафт – след това го оставете да я чете сам, колкото пъти на ден иска.

Какво голямо откритие е това - умението да четеш! Малко неща в по-късния му живот могат да се сравнят. Сега винаги може да има мъдър възрастен, който да говори само с него за нови интересни неща, когато пожелае, само трябва да избере нова книга.

Преподаването е награда, а не наказание. Ученето е удоволствие, а не необходимост; то е привилегия, а не задължение. Родителите трябва да помнят това през цялото време и да не правят нищо, което може да разруши естественото отношение на детето към ученето.

Има много варианти за практикуване с карти, най-популярният е Домановски техника за развитие на паметта(това, в класическата му форма, ще бъде обсъдено в тази публикация). Но все пак, преди да започнете да използвате техниката на Доман, препоръчвам да я изучите.

Доман карти за развитие на паметта

Основният симулатор за развитие на паметта, използващ метода на Doman, е „Intelligence Bit“. Различни варианти на тази техника се използват за ранно развитие с помощта на карти. Техниката се състои от краткотрайна демонстрация на карти (показва се една карта не повече от 2 секунди!) с ясен глас зад изображението или кратък факт за изображението. Ще кажете, че през това време е невъзможно да се види нещо и това е вярно за обикновения човек. Но тази техника е насочена точно към развитието на скоростта на реакция на мозъка. Следователно в началото детето наистина няма да разбере нищо; с редовни упражнения, според Глен Доман, детето трябва да развие скорост на реакция и фотографска памет.

Как да практикувате използването на карти на Доман с изображения:

• • • Демонстрираме първите дни на занятията 3 пъти на ден по 10 картив един урок, след това постепенно броят на картите се увеличава до 120 ;
    • Карта, която е показана 30 пъти, се счита за проучена и се заменя с нова, т.е. Трябва да запишете колко пъти е била показана всяка карта.
    • Всъщност, когато броят на картите се увеличи до необходимия обем, на всеки 10 дни ще имате нужда от нови 120 карти (4 минути - 1 урок). Това не е много, не е малко 1440 карти на година, но с появата на интернет закупуването на карти вече не е проблем - има много сайтове, предлагащи изтегляне или преглед на карти онлайн. Макар че психолозии други специалисти по детско развитие не одобрявамкласове с деца на компютър.

В допълнение към метода на Глен Доман, има друг метод, насърчаван от компанията Umnitsa, който също обещава на родителите добри резултати от показването на карти от раждането. На пръв поглед може да изглежда, че методът на Глен Доман е подобен на метода от Умница Доман-Маниченко, но всъщност това изобщо не е така! В метода на Глен Доман ключовият момент е да се покаже за кратко карта, за да се развие скоростта на реакция на мозъка. Методът на Доман-Маниченко включва гледане на карти в удобен режим, както и игри за способността да се работи с обекти, изобразени на картите, и техните свойства. В същото време резултатите, обещани от методите, се различават по мащаб:

• в първия случай техниката обещава да даде на детето фотопамет (много амбициозни резултати, които не са потвърдени от сериозни научни изследвания);
• във втория случай речникът на детето ще се разшири от броя на картите в закупените комплекти и броя на изучените свойства на изобразените обекти.

По едно време закупих комплекти карти за практикуване с дъщеря ми по метода на Доман и намерих по-достойно приложение за тях -.

Доман карти за учене на четене

Има мнение, че Глен Доман препоръчва да се учат децата да четат от раждането - това не е съвсем вярно, в неговите публикации най-добрата възраст за научаване на четене се счита за 1 година. Важно е също така, че контролът на придобитите знания предполага способността на детето да говори, тъй като още на 7-ия ден от обучението детето трябва да „прочете“ първите думи на глас. Картите за обучение по четене трябва да са големи - 50 на 10 см. Текстът да е червен. Съвременните карти съдържат снимки в допълнение към текста на гърба, но в оригиналния метод на Доман снимките на картите не са необходими за четене.

Учебна програма:

1. Първият ден от урока включва 4 показвания на 5 думи - съществителни. Интервалите между класовете трябва да бъдат не повече от 30 минути;
2. Вторият ден от урока включва: 3 показвания на 5 думи с карти, които бяха показани вчера и 3 показвания на 5 думи с нови карти. В края на деня: 6 урока – научаване на 10 думи;
3. Третият ден от урока включва: 6 показвания на по 5 думи с карти, които вече бяха демонстрирани през 1-вия и 2-рия ден от занятията и 3 показвания на по 5 думи с нови карти. В края на деня: 9 урока – научаване на 15 думи;

Следващи дни: в резултат на това трябва да увеличите броя на изучаваните думи на ден до 25. В един урок - 5 карти. Всяка карта, въведена на дисплея, се показва 3 веднъж дневно. По този начин в един ден 15 урока. И не забравяйте ценните 30 минути между изучаването на едни и същи карти - това е необходимо условие за постигане на резултати. След изучаване на дума в продължение на 5 дни, тя трябва да бъде премахната от дисплеите, тъй като по това време думата вече трябва да бъде запомнена. За да се улесни контролът на процеса на подмяна на карти, Доман препоръчва подписването на началната дата на предаванията на картата с малки букви. Ето колко труден е процесът на научаване на четене по метода на Доман! Може би ще решите да потърсите в интернет по-лесни рецепти за четене с карти и определено ще ги намерите в големи количества ;-). Но ви предупреждавам веднага, че упражненията, които описах, са 100% съвместими с оригиналните упражнения на Глен Доман от неговите публикации. Всичко, което откриете с по-прост подход, няма много общо с техниката на Доман. Можете да прочетете повече за методите за развитие на Глен Доман в неговите книги.

И полезен за обществото човек. Още от раждането си хората изпращат децата си в специализирани детски градини и клубове. Уроците с учител са популярни. Не всеки обаче може да си позволи такова обучение, защото за всичко в живота си трябва да плащаме. Можете да осигурите цялостно развитие на вашето бебе у дома. Има много методи за развитие, за използването на които не е необходимо да имате педагогическо образование. Една от тях е техниката на Доман.

Методи за ранно развитие

Всички те могат да бъдат разделени на три вида. Всеки има определена посока:

1. Физическо развитие (особено важно за бебета под една година).
2. Творческо развитие.
3. Цялостно развитие (памет, мислене, логика).

По-добре е, разбира се, да използвате всичко заедно. Не можете да се фокусирате само върху творчеството или физическото възпитание.

Следните методи са много популярни сред родителите и учителите:

• Метод на Мария Монтесори. М. Монтесори - известен италиански учител, лекар и философ от 19 век. Изградена е на принципа „направи си сам“. Ролята на възрастния е да насочи детето в правилната посока. Детето попива всичко като гъба. Затова родителите и възпитателите трябва да направят света около тях възможно най-достъпен и разбираем. Игрите са насочени основно към развиване на въображаемото мислене.
• Методика на семейство Никитини. Основният акцент е върху развитието на творческите способности. На детето се дава свобода на действие. Той сам решава колко и как да учи. Задачата на родителите не е да се намесват, а да създават необходимите условия за развитие.
• Методика на Н. Зайцев.Представлява обучение за четене с помощта на кубчета. Според учителя единицата на речта е сричката. На всяка сричка е определена страна на куба. Детето се научава да създава думи само. Кубчетата са различни по цвят, форма и размер. Така децата бързо овладяват изразени и меки звуци.
• Валдорфска техника. Това е развитието на детето според възрастта му. Акцентът е повече върху активирането на творческите способности. Насърчават се музикални уроци и упражнения за фина моторика.
• Техниката на Воскобович.Основният инструмент на учителя е играта. Само когато бебето е играло достатъчно, ще бъде готово да приеме „училищната“ наука.
• Методика на Китаев и Трунов. Това е за едногодишни деца. Благодарение на физическите упражнения детето започва да сяда и ходи по-рано. Мозъкът му също се развива активно.
• Методът на Глен Доман.Основната цел е ранното развитие от раждането до седем години, когато мозъкът на детето активно расте и се развива.

Кой е Доман?

Глен Доман е известен американски неврохирург, изучавал човешкия мозък. Лекувал е и деца с умствени увреждания. Основната задача пред специалиста била да активира мозъците на болни деца. За разлика от своите предшественици, които се опитваха да научат децата да четат безуспешно, Доман постигна огромен успех. Много скоро децата със забавено развитие започнаха да надминават връстниците си в много отношения.

И всичко това благодарение на специално разработената от лекаря техника. Според неговата програма уроците продължават от пет до десет секунди, а броят им достига няколко десетки на ден.

Същността на обучението е демонстрирането на карти с думи, написани с голям червен шрифт. Всяка дума беше изречена на глас. Мозъкът на децата беше толкова активиран, че те започнаха да овладяват гладкото четене.

Скоро техниката се прилага и в други училищни дисциплини. Дете, което учи по програмата на Доман, може да стане ерудит. Здравите деца също бяха обучени по системата на лекаря.

Характеристики на процеса

Техниката на Глен Доман е много популярна в цял свят. Не един нобелов лауреат е възпитаван по нейния принцип. Същността на техниката е да се използват специални карти, които изобразяват думи или картини с думи. Когато демонстрирате материал на дете, е задължително да произнесете съдържанието му. Ако е нарисувана диня, тогава трябва да кажете „диня“, без да замествате думата със синоними и красноречиви описания.

Една сесия трябва да продължи 10-15 секунди. През това време трябва да покажете 10-15 снимки. Една секунда на снимка. Картите могат да се избират по теми (зеленчуци, плодове, транспорт, професии) или на случаен принцип.

Задължително изискване към материала е рисунките да са ясни, големи и да не са размазани, думите да са написани четливо.

Благодарение на тази система мозъкът на детето се активира, формират се мисленето и паметта му. Методологията за развитие на Доман се използва успешно не само в предучилищни институции и училища, но и в университети и технически училища.

Дидактически материал

Картите за обучение по метода на Доман могат да бъдат закупени в специализирани магазини или направени сами.

Материалът е изработен от бял картон. На ленти с размери 10 х 40 (50) cm са изписани думите с червени печатни букви. Височината на буквите е около 7 см, а дебелината на шрифта е 1,5 см. Постепенно шрифтът може да се намалява и цветът да се заменя с черен. С течение на времето, вместо думи, върху лентите се изписват цели фрази, като по този начин детето се доближава максимално до четенето.

Методиката за ранно развитие на Глен Доман се използва успешно и в часовете по математика. За да направите това, върху картона се прилагат различен брой червени точки (не числа!). Числото е абстрактно понятие, но детето трябва да усети реалното количество. Точките на картона могат да се заменят с реални предмети - топки, пеперуди, череши. Основното правило е изображенията да са големи и червени на цвят (добре привлича вниманието). Можете също така да направите отделни карти с математически символи.

Резултатът от обучението ще се появи само след системно обучение. Така че простите карти ще помогнат за отглеждането на ерудирано и талантливо дете. Методът на Доман е чудесен начин за учене чрез игра. Основното нещо е да не забравяте за насърчението!

Кога е най-доброто време за започване на уроците?

Г. Доман твърди, че човешкият мозък е най-готов за познание по време на активния си растеж. Това се случва на възраст между раждането и седем години. Ето защо е най-добре да започнете класовете по метода на Доман от раждането, когато бебето вече реагира на предмети. Родителите отбелязват, че децата възприемат такова обучение като вълнуваща игра.

Трябва да започнете класове с карти, които изобразяват различни предмети - играчки, плодове, зеленчуци, транспорт и т.н. Техниката насърчава формирането на фотографска памет, развитието на мисленето, логиката и речта.

От раждането мозъкът на малкия човек е насочен към научаване на всичко ново. Самото дете се интересува от имената на животните, предметите от бита и всичко, което го заобикаля. Следователно идеалното време за учене е ранна детска възраст. Дори не се нуждаете от мотивация.

Всяко новородено е като чист лист хартия. Какво ще стане зависи до голяма степен от родителите му. Децата придобиват най-много знания преди тригодишна възраст - не пропускайте възможността!

Методология на Доман за ранно развитие: как да го направя?

Можете и дори трябва да учите няколко пъти на ден в продължение на пет до десет секунди. Детето трябва да възприема часовете като игра. Трябва да започнете с тематични карти. За всяка карта се отделя една секунда. През това време възрастният успява да произнесе думата, показана на картинката. Не е необходимо да избирате твърде много карти за един урок. Обучението трябва да приключи преди бебето да загуби интерес. Така винаги ще има желание да учи.

Методът на Доман се използва за преподаване на четене и математика. Такива класове могат да се провеждат с едногодишно бебе. Разбира се, детето няма да може да чете до двегодишна възраст, но вече на три или четири години след систематични уроци това е напълно възможно.

Когато използват техниката в часовете по математика, децата се развиват много по-бързо, след време те абсолютно точно ще назоват броя на предметите „на око“, без дори да ги броят!

Отрицателни страни

Като всеки друг и той има своите недостатъци. На първо място, това е пасивно учене, липса на креативност и творчество. Огромен брой неоспорими факти, които детето помни с помощта на карти, могат да се съхраняват в главата му като боклук, ако детето не се научи да ги използва. Освен това постоянният стрес върху мозъка може да доведе до психични разстройства.

Ето защо не се препоръчва да се използва само един метод за обучение. По-добре е да комбинирате няколко програми за ранно развитие. И не забравяйте, че детето не е компютър. Не пропускайте да отделите време за други игри и глезотии.

Техника на Доман: прегледи от психолози

Несъмнено методът, разработен от неврохирурга Доман, работи. Според много учители, благодарение на тази програма можете да отгледате гений. Необходимо е обаче да се ръководите от други методи на обучение, като не забравяйте да оставите време за творчество и независимо познаване на света.

Повечето психолози твърдят, че техниката на Доман, въпреки че дава резултати, има много недостатъци, основният от които е пасивността. Развиват се само зрителната и слуховата система, децата обхващат само материала, който е изобразен на картинките. Детето е натоварено с факти, които не винаги може да приложи.

Неврологът Е. Меланченко е противник на всякакви методи за ранно развитие. Тя обяснява това с факта, че мозъкът на детето, препълнен с информация, често не работи и в резултат на това децата се сблъскват с проблеми като главоболие, неврози, енуреза и др. Психологическият стрес, който децата изпитват преждевременно, води до вазоспазъм и редица други заболявания.

Мозъкът на детето съзрява постепенно, така че натоварването трябва да се коригира според възрастта.

Заключение

Методът на Доман е невероятно средство за отглеждане на блестящи деца, ако се използва разумно. Когато избирате програма за ранно развитие на вашето дете, трябва да вземете предвид неговите индивидуални особености, възраст и здравословно състояние. Никога не насилвайте бебето си. Провеждайте класове под формата на игра и не забравяйте за системата за награди!

В съвременния свят много родители смятат, че колкото по-рано започнат занимания за развитие с детето си, толкова по-добре. Мислейки как да направят това по-добре, те търсят подходяща техника. Една от най-известните е техниката на Глен Доман. Нека да разгледаме по-отблизо какви са характеристиките на тази техника и как работи.

От живота на Глен Доман

През 1919 г. Глен Доман е роден в един от най-старите градове в САЩ - Филаделфия. След като завършва Университета на Пенсилвания през 1940 г., той започва кариерата си като физиотерапевт в болница. Това е мястото, където той започва работата си по изследване на това как се развиват детските мозъци. Избухването на война обаче го прекъсва. През 1941 г. Доман се присъединява доброволно към армията, завършвайки обучение в пехотен офицерски курс. Службата му завършва със звание командир на пехотна рота с кръст за заслуги.

Връщайки се към медицината след войната, Глен Доман, заедно със своите колеги, започва да помага при възстановяването на деца с различни мозъчни травми и сериозни увреждания на нервната система. През 1955 г. той основава Института с нестопанска цел за развитие на човешкия потенциал. Теоретичната и практическа основа на института беше техниката на Доман.

Повече от 20 години, непрекъснато работейки, провеждайки множество проучвания, експерименти, експерименти, правейки изводи, стигайки до каквито и да било заключения, Доман и неговите съмишленици търсеха начини и възможности за лечение на такива деца (с пълна или частична парализа , силно изоставане в развитието, неспособност за възприемане на света и общуване). Те считаха за важно да се лекува първопричината - мозъка, а не последствията от пораженията, т.е. тяло.

През 1960 г. Доман публикува статия в списанието на Американската медицинска асоциация за методологичната работа и продължаващото лечение на деца с мозъчни увреждания и резултатите от тяхната рехабилитация. Тогава много хора научиха за него. Работата му доведе до „мека научна революция“.

От този период, заедно със своите сътрудници, Доман активно продължава работата си, разработвайки и усъвършенствайки нови програми и методи за подобряване на здравето на децата. За успехите си в дейността си получава много награди.

В книгата „Хармонично развитие на детето” можете да намерите по-пълно описание на неговия метод.

Кога мога да започна часовете?

В резултат на своите наблюдения Доман стигна до извода, че Децата няма да научат толкова много през целия си живот, колкото могат да научат през първите 6 години от живота си.Почти от раждането детето е готово да опознава света, интересува се от всичко, което е в неговата среда. На тази възраст няма да се налага да мотивирате допълнително детето си. Класовете трябва да се провеждат под формата на забавна игра.

По негово мнение, Можете да започнете да учите деца от 3 месеца, защото именно на тази възраст бебето проявява реакция към предмети. Образователният процес започва с показване на карти за кратък период от време (буквално няколко секунди на карта). Необходимо е картите да представят реални обекти: плодове и зеленчуци, животни, мебели, транспорт, геометрични фигури и др.

Обучението по метода на Г. Доман може да започне на 3 месеца

Техника на Доман

В продължение на много години Доман провежда различни проучвания, като се фокусира върху работата с деца със забавено развитие. Въпреки това, гледайки как техните братя и сестри, които са абсолютно здрави, се включват с интерес в часовете и постигат голям успех, той създава методика, която е разработена, като взема предвид както техните интереси, така и нуждите им.

Основните положения, на които се основава методологията:

• Човешкият мозък расте и се развива само когато непрекъснато работи.
• За да се постигне голям успех в развитието на интелигентността на детето, неговият мозък трябва да работи активно от раждането до 3 години.
• Физическото развитие играе важна роля в съзряването на мозъка и двигателната интелигентност.
• Докато детето навърши 5 години, неговият мозък сам е настроен да придобива нови знания, няма нужда да го мотивирате допълнително за това.

Принципи на обучение според Доман

• Необходимо е да започнете учебния процес възможно най-рано, защото колкото по-малко е детето, толкова по-лесно ще бъде за него да учи.
• Не забравяйте да хвалите бебето си и искрено да се радвате на успеха му.
• Детето също е човек, към когото трябва да се проявява уважение и доверие.
• Ученето трябва да е забавно.
• Обучението трябва да се провежда в подходяща среда.
• Урокът трябва да приключи преди детето да се умори или отегчи.
• Нова учебна информация трябва да се предоставя много често.
• Редовността, последователността и организацията на занятията са много важни.
• Няма нужда да проверявате как бебето е научило информацията.
• Необходима е внимателна подготовка за часовете, всичко трябва да се направи предварително.
• Спрете дейността незабавно, ако вашето бебе или вие внезапно се отегчите.

Учебният процес винаги трябва да се извършва чрез игра, търпеливо и без принуда.

Физическо развитие

Това е физическото развитие, на което Глен Доман обръща голямо внимание в своята система. Той е сигурен, че това е пряко свързано с развитието на интелигентността на детето. Ето защо трябва да обърнете внимание на доброто физическо развитие от раждането.

Нуждите на детето от плуване, ходене, пълзене и хващане са му дадени от природата. От момента на раждането на бебето е необходимо да се одобри тяхното развитие и да се осигури на детето пълна свобода на движение. Помагайки на бебето да бъде активно от раждането, родителите му помагат да се развива интелектуално много по-бързо от връстниците си.

За да бъде бебето физически активно, е необходимо да се създадат подходящи условия.

Специална пълзяща писта може да помогне за това. Необходимо е бебето да е разположено между страните си, като на практика ги докосва с предмишниците и бедрата. Пистата е разположена под лек наклон. Най-добре е повърхностите му да са гладки, не са необходими одеяла или матраци. Обличането на пълзящо бебе трябва да се сведе до минимум.

През деня бебето трябва да прекарва поне 3-4 часа в него.На такава писта детето ще може да пълзи на доста дълго разстояние и до 4 месеца, при условие че е правилно организирано, то вече ще започне да пълзи активно. Благодарение на това ще се случи активното интелектуално развитие на детето, неговия мозък и способността му да възприема нови неща.

С помощта на пистата се стимулират вродените рефлекси, имитира се вътрематочното пространство, когато бебето си спомня първия си рефлекс, с помощта на който се е родило.

Научете детето си да преодолява препятствия с помощта на различни ролки и стълби. Завъртете го и го завъртете възможно най-често, това ще ви помогне да развиете чувството си за баланс. Помагайте и насърчавайте детето в опитите му да ходи, тича, плува.

За новородени Глен Доман създаде собствена програма за баланс - динамична гимнастика, която можете успешно да използвате у дома.

Същността на техниката на Доман

Наред с активното физическо развитие, в същото време можете да започнете интелектуални занимания. За целта се използват карти с големи реални снимки и подпис върху тях. С тяхна помощ бебето по-лесно научава нова информация и получава необходимото натоварване за развитието на мозъка.

Можете да закупите готови комплекти картички, да ги намерите в интернет и да ги отпечатате на цветен принтер или да ги направите сами. Всички карти трябва да имат бял фон, всяка със само една картинка. Подписът е изписан отдолу с големи червени букви. Предлагайте на детето си нова информация, която го интересува възможно най-често. Ако не направите това, детето много бързо ще стане незаинтересовано от тези дейности.

В началото на часовете ще ви трябват 5 карти от същата тематична линия. Всяка карта се показва на бебето за 5-10 секунди, името под нея се чете високо и ясно. След около три урока можете да започнете да сменяте карти една по една от комплекта. Можете да покажете на детето си един комплект само веднъж на урок. Трябва да правите упражнения поне 3 пъти на ден. Общо ще получите най-малко 15 импресии на карти на ден.

На каквото и да научите детето си, не очаквайте незабавни резултати.Ще видите резултатите, когато детето е готово да ви ги покаже. Бъдете сигурни: бебето чува и помни всичко, когато работите с него, не си губите времето.

Как да преподаваме четене с помощта на системата Доман

Гледайки думите, които са написани, детето не осъзнава тяхното значение. Ако, заедно с показването на думата, той я изговаря, тогава механичното запаметяване ще работи, мозъкът на бебето ще разбере получената информация, свързвайки я заедно. По този начин бебето започва да разбира законите на четенето, точно както се случи с развитието на устната реч.

Глен Доман е убеден, че можете да започнете да се учите да четете по този начин още от шестмесечно бебе.

За да работите, ще ви трябват карти с набори от думи. Размерът им трябва да е 10*50 см, текстът да е яркочервен, шрифтът да е с дебелина 1,5 см, а всяка буква да е с височина 7,5 см. Не запознавайте детето със сложни думи в самото начало на ученето. Опитайте се да изберете думи, които детето знае добре (мама, татко, дядо, можете да използвате имената на предпочитаните от вас ястия, дрехи, домашни любимци).

Опитайте се да се придържате към следната схема на обучение:

• Набор от думи е група от 5 думи, обединени от една тема.
• Трябва да тренирате три пъти на ден.
• Първият ден. Покажете на детето си един набор от думи. Изговаряйте думите си с ясен и равен глас. Не трябва да отделяте повече от 15 секунди за всяка дума. Получават се 3 урока с един набор от думи.
• Втори ден. Към вече показания набор от думи добавете още една. Ще получаваме 6 урока на ден (3 с предварително научен набор от думи, 3 с нов) и два набора от думи.
• Ден трети. Три набора от думи и девет дейности.
• Ден четвърти. Четири набора от думи и 12 дейности.
• Ден пети. Пет набора от думи и 15 дейности през целия ден.
• Ден шести. Добавяте друг набор от думи, но в същото време премахвате по една дума от всеки от петте предишни набора.

Придържайки се към тази схема, вие постоянно ще заменяте набори от думи, добавяйки всеки път нови. Първо демонстрирайте думи, след това фрази и след това можете да опитате да демонстрирате цели изречения.

Как да преподавам броене

Когато възрастните чуят думата „две“, те си представят число, но децата мислят с факти. Те ще си представят две точки, два бонбона, две ябълки, но дори няма да се досетят да свържат думата „две“ с образа на числото. Именно на тази специфична за децата черта Доман разчита при създаването на методиката. Като позволите на детето си да взаимодейства с конкретни факти, а не с абстрактни понятия, ще му дадете отличен шанс да се научи как да брои, без да брои, да определи колко неща са показани и да научи за основните математически операции.

За да научите броенето, ще ви трябват 100 карти с размери 27*27 см. Картите имат разпръснати червени точки от 1 до 100. Диаметърът им не трябва да надвишава 2 см. В класната стая детето първоначално ще овладее понятието „количество“, тогава понятието „уравнение“. След това можете да започнете да се учите да решавате проблеми. Само тогава, според Доман, детето може да бъде въведено в графичното представяне на числата, понятието „число“. И накрая, започнете да решавате числени уравнения.

Принципът на преподаване на математика е подобен на преподаването на четене. Само в началото на часовете трябва да обърнете достатъчно внимание на набор от карти от 1 до 5 и от 5 до 10.

Трябва също така да въведете основни действия с помощта на точки. Например, когато се учите да изваждате 2 от 3, когато произнасяте действието (три минус две е равно на едно), покажете съответните карти с три точки, знак минус, две точки, знак за равенство и една точка.

Дори за половин минута можете да научите много

Глен Доман сравнява човешкия мозък с перфектен компютър, който прави заключения въз основа на факти. Той смята, че е абсолютно безполезно да обясняваш нещо на дете дълго време и след това да очакваш от него умни мисли и правилни решения за действията, които извършва. На детето трябва да се предоставя точна, достъпна, ясна информация.За да илюстрира това, той дава следния пример.

Гледайки кучето, детето ви пита за това. Какво можеш да направиш:

• отхвърлете го с думите: „Оставете ме, нямам време“;
• кажете на бебето: „Това е woof-woof“;
• отговорете кратко: „Това е куче“;
• кажете: „Това е куче санбернар“;
• показват снимки на кучета;
• покажете снимки с различни породи кучета и кажете: „Вижте, навсякъде има животни, наречени кучета, но те могат да бъдат различни. Има пудел, немска овчарка, доберман, чау-чау, дакел и др.

От последния отговор бебето ще може да направи малко откритие за себе си, осъзнавайки, че всички кучета имат общи черти - броя на лапите, наличието на опашка, коса, но в същото време те могат да се различават по цвят, размер, дължина на косата, опашка, форма на ушите и др. Така само за половин минута детето ще може да извърши огромна интелектуална работа и да ускори мозъчната дейност.

Опитайте се да дадете на детето си по-подробни отговори, които са лесни за разбиране и се основават на факти.

Получаване на енциклопедични знания

Ако следвате Доман, тогава трябва да разберете, че целта на човешкия живот е да получи изчерпателни знания за света около нас. Обясненията и разясненията няма да донесат никаква полза на децата, техният мозък е способен да възприема само факти.

За да може обучението с карти да даде на детето наистина енциклопедични знания, е необходимо:

• всички детайли на картите бяха ясно видими;
• всяка карта показва само един елемент;
• всички изобразени обекти имаха име;
• детето преди това не е било запознато с този предмет;
• картите бяха доста големи (28*28 см);
• картите бяха чисти.

Трябва да тренирате с карти средно по 30 секунди.

Отрицателни точки

Изглежда, че всичко в метода на Доман е представено ясно, достъпно, ясно и логично. Въпреки това, както всяка друга техника, тя има своите отрицателни страни.

• За детето не е достатъчно само да знае фактите, то трябва да може да ги прилага в живота и да ги използва.В противен случай цялата информация, която получава, ще бъде просто боклук в главата му.
• Голямото натоварване на мозъка на бебето може да доведе до негативни последици.под формата на психични разстройства, промени в настроението, липса на апетит, проблеми с комуникацията, повишена тревожност, уязвимост, чувствителност.
• Необходимо е обучението да е съобразено с възрастта на детето.Ако бебето види куче, то ще свърже изображението му с думата „куче“ и според Доман ще свърже тази дума с картата. Например, след като видя жираф или слон в действителност, бебето може просто да не ги разпознае.
• Пасивност на детето, липса на творчески и градивни моменти в обучението.Детето не се научава да намира информация самостоятелно, любопитството се притъпява.
• Бебето практически няма време да общува с приятели или да играе.Не се обръща внимание на естетическото, емоционалното, моралното развитие. Родителите прекарват много време в подготовка за часовете: правят карти, сортират ги, избират правилните и т.н.
• Не всички сетива са включени.Няма тактилно развитие, обонянието и вкусовите рецептори не се използват.
• Наизустно запомняне на думи, когато се учат да четат.Ако детето срещне непознати думи в текста, то няма да може да го прочете и да разбере смисъла на прочетеното.
• Според методиката е необходимо четливият текст да се придружава с показване на снимки.В бъдеще за детето ще бъде трудно да се научи да чете текстове без илюстрации, трудно ще разбере какво чете. Всичко това може да доведе до липса на желание у детето да прави неща, които не са му интересни или в които не го бива.
• Липса на активна игрова дейност,в които е най-лесно детето да научи нова информация.

Заключение

Методът на Глен Доман може много да помогне на родителите в развитието на техните деца и дори да отгледат гении и деца-чудо. въпреки това необходимо е да се вземат предвид възрастовите възможности на вашето бебе,подхождайте компетентно към часовете, наблюдавайте здравето на детето и вземете предвид неговите индивидуални възможности. Не можете да принудите детето да учи.Най-добре е да провеждате сложни класове по игрив начин и не забравяйте да хвалите и награждавате за всяко постижение, независимо колко малко е.

Вижте следното видео, което разкрива характеристиките на техниката на Глен Доман.

Как да работим с картите на Доман?

Ние обикновено вярваме, че знаем всичко за децата, докато знаем много малко за техните реални възможности. Обръщаме голямо внимание на въпроса на какво да учим децата над тригодишна възраст. Но според съвременните изследвания до тази възраст развитието на мозъчните клетки вече е завършено на 70-80%. Това не означава ли, че трябва да насочим усилията си към ранното развитие на детския мозък преди тригодишна възраст?

В своите наблюдения учените, изучаващи човешкия мозък, са стигнали до извода, че способностите и характерът на човека не са предопределени от раждането, а най-вече се формират през определен период от живота му. Отдавна се водят спорове дали човек се формира от наследствеността или от образованието и възпитанието, което получава. Но до днес нито една повече или по-малко убедителна теория не е сложила край на тези спорове.

И накрая, изследванията на физиологията на мозъка, от една страна, и детската психология, от друга, показват, че ключът към развитието на умствените способности на детето е неговият личен опит на познанието през първите три години от живота, т.е. по време на развитието на мозъчните клетки. Никое дете не се ражда гений и никое дете не се ражда глупак. Всичко зависи от стимулацията и степента на развитие на мозъка през критичните години на детето. Това са годините от раждането до тригодишна възраст. Късно е да възпитаваме в детската градина.

Именно през първите години от живота на детето е необходимо да бъдете едновременно строги и нежни с него, а когато започне да се развива, постепенно се научава да уважава волята си, своето „аз“. По-точно, родителското влияние трябва да спре преди детската градина. Ненамесата в ранна възраст и последващият натиск върху детето в по-късна възраст може само да унищожи таланта му и да предизвика съпротива.

Най-ефективният начин да помогнете на детето да постигне високи цели в живота е да го научите да чете преди тригодишна възраст. Ранното обучение по четене дава на детето огромен интелектуален потенциал, който в бъдеще ще го подготви не само за училище, но и за живота като цяло.

Основни правила за работа с карти
1. Започнете от много ранна възраст. Колкото по-малко е детето, толкова по-лесно е да го научите на всичко.
2. Бъдете искрено щастливи и хвалете детето си за всяко постижение. И възрастните, и децата обичат да чуват похвали. Радвайте се на всеки успех на вашето дете, тогава то ще се радва да ви достави радост отново.
3. Показвайте картите за не повече от 1-2 секунди. Картите с думи трябва да се показват толкова бързо, колкото можете да покриете цялата дължина на думата. Приблизително във времето кратката дума е 1 секунда, дългата дума е 2 секунди. Това са общи препоръки, но като цяло гледайте как детето сканира картата с очите си, тогава вие сами ще развиете желаното темпо. Но не дръжте картата твърде дълго, в противен случай детето ще загуби интерес към дейностите.
4. Не показвайте една и съща дума повече от 3 пъти на ден.
5. Въвеждайте нов материал възможно най-често. Детето е в състояние да абсорбира нови неща като гъба, особено през първите години от живота си, така че не се страхувайте да въвеждате нов материал по-често. Вашето дете е готово да научи много повече, отколкото си представяте. Ако детето иска да гледа повече карти, следвайте го, оставете го да определя правилата, тогава ще му бъде по-интересно да играе според тях.
6. Имайте време да спрете, преди детето ви да го поиска. В никакъв случай не принуждавайте детето да учи с карти, ако е уморено, палаво или просто иска да играе. Материалът няма да бъде научен и детето ще бъде враждебно към по-нататъшни демонстрации на картите. Веднага щом разберете, че бебето е започнало да се разсейва, да си играе с дрехите, да гледа стените и т.н., спрете и отложете заниманието.
7. Упражнявай се редовно. Редовността е много важна , тъй като дори и с малък обем нов материал, такива класове ще дадат повече от хаотични. Препоръчително е да създадете режим, така че детето вече да ги чака. След като започнете да практикувате, не спирайте. Спомнете си приказката за 2 жаби, които паднаха в мляко. От всичко
свърши се? Едната жаба се предаде и се удави, но тази, която гребеше усърдно с лапите си, най-после постигна целта си - разби млякото в масло и
се оказа свободна. Така че и вие трябва усърдно и търпеливо ден след ден
ангажирайте се с детето си, ако наистина искате да постигнете положителен резултат!
8. Подгответе се за часовете предварително. Картите с думи трябва да бъдат подредени в правилния ред (като не забравяте да променяте последователността им всеки път) и подписани от другата страна, така че вие ​​самите да не се разсейвате от ненужни неща по време на часовете. Не забравяйте, че темпото на урока е важно.
9. Не награждавайте детето си със сладкиши след уроци и не обещавайте сладкиши за уроците. Ако искате да дадете на детето си бонбони, по-добре го направете известно време след часовете, за да няма у него асоциацията: уча - сладкиши.
10. Запомнете: Вие и вашето дете трябва да се забавлявате заедно. Започнете часовете в добро настроение и когато детето е весело и весело.

Опитайте се да превърнете ученето в игра. Колкото по-голямо е вашето бебе, толкова по-трудно е да го задържите на място.
Ето защо нашият набор от карти включва стихотворения от Агния Барто, които можете да прочетете и след това да научите заедно, образователни игри и екшън игри. Измислете
нови игри с нашите карти. Основното нещо е да не скучаете!

Това са нашите препоръки, но не забравяйте, че основното е да заинтересувате детето, така че не се колебайте да се отклоните от нашите препоръки, ако видите, че детето го харесва. Експериментирайте, тъй като всяко дете е различно. Вслушвайте се в неговите настроения и желания.

Откъде да започна
Естествено, трябва да преминете от просто към сложно. Започнете с думи. Съставете фрази от познати думи или вземете готови карти с фрази. След това направете прости изречения или вземете готови карти с изречения. След това, общи предложения. Най-лесният начин да разберете основите на изграждането на изречения е да използвате добре познати рими, детски песнички и приказки. Последният етап са книгите.

• Думи
• Колокации
• Прости изречения
• Сложни изречения
• Книга

Характеристики на обучението по четене на деца от различни възрасти
3-6 месеца
Този период е най-благодатният за обучение на детето да чете. Всичко, което детето научава сега, е много интересно за него и остава в паметта му за дълго време. На тази възраст детето все още не се интересува какво да учи, следователно на този етап е необходимо да се показват думи бързо и често да се актуализират нови думи.
Детето все още не говори и се движи малко, но в момента неговите сензорни (чувствителни) умения работят добре. Детето възприема добре информацията, но все още не може да я възпроизведе с реч. Разбирането на дума като текст и дума като звук е един и същ процес. Следователно детето може да се научи да чете, преди да говори.

7 месеца - година
По това време детето току-що се е научило да пълзи, ходи и седи, много е трудно да задържи вниманието си върху картите. Ето защо
опитайте се да запазите часовете кратки и да ги провеждате по-често.
1-1,5 години
През това време часовете трябва да бъдат възможно най-кратки. Детето се е научило да бяга и започва да общува с други деца, с една дума, превръща се във „вихрушка“. През този период се опитайте да показвате поне 5 думи на урок. И не забравяйте да спрете, преди детето ви да се умори и да загуби интерес към дейността.
1,5-2,5 години
През този период също е трудно да се върви напред. Трябва да изберете любимите си, интересни думи и да започнете да учите постепенно. Без да натискам детето. През този период детето вече може да демонстрира своя характер, следователно, колкото по-скоро преминете към етапа на фрази и изречения, толкова по-добре.
2,5-4 години
Въпреки факта, че детето ще иска веднага да премине към фрази и изречения, трябва да се следват всички етапи на обучение - от прости до сложни. На детето могат да се дадат доста сложни думи.
4-6 години
За дете на тази възраст е доста трудно да възприема информацията по същия начин като бебе. Той вече харесва някои неща и не харесва други. Образователната програма за деца на тази възраст трябва да бъде внимателно разработена. Изберете само онези думи, които детето ви харесва и иска да чете.

То трябва бързо да бъде въведено в сдвоени думи, фрази и книги, за да затвърди по-добре знанията си за отделните думи. Не проверявайте напредъка на детето си и не позволявайте на другите да проверяват това, тъй като децата на тази възраст са много уязвими. Неуспехите ще ги разстроят. Колкото повече се чувстват в контрол, толкова по-малко желание ще имат да учат.

Етапи на обучение
Първите седем дни са период на приспособяване, през който постепенно увеличавате броя на комплектите карти, стимулирайки интереса на детето и развивайки удобен режим на урок (час от деня, скорост на показване и т.н.).

1-ви ден
Трябва да започнете във време на деня, когато детето е в добро настроение и пълно с енергия. Най-вероятно това ще бъде моментът след събуждане (рано сутрин или след следобеден сън). По това време детето все още не е достигнало върха на своята активност и е най-лесно да го привлечете към картите.

Използвайте стая, където няма външен шум, играчки или други разсейващи фактори.
През първия ден учите с 5 карти (изберете най-любимите и познати думи на детето, препоръчително е да включите името му в първия комплект). Опитайте се да не правите думите в първия набор много дълги. Усмихнат , започнете да показвате карти със скорост 1 -2 секунди , на разстояние около половин метър. Оставете детето да гледа картата, едва след това вие произнасяйте ясно име на думата. След това покажете 4 други карти. Важно е да започнете с визуален преглед на картите от детето, за да свикне и в бъдеще ще показвате картите по този начин. Когато детето вече различава думите, това ще му даде възможност да мисли само каква дума му показвате. Представете си радостта му, когато разбере, че е прочел думата правилно. Това е равносилно на откритие! От друга страна, след като е прочело дума неправилно на себе си, детето няма да се почувства неловко, а просто ще реши, че не е погледнало достатъчно внимателно картата.
След показване на всичките пет думи радвай се на успеха му : дръжте го близо до себе си, целунете го, кажете му мили и насърчителни думи.
През първия ден повторете всичко това още 3 пъти с почивка от поне половин час. По време на втория и третия урок не забравяйте да разбъркате картите, за да създадете произволен ред на показване. Не забравяй! Опитвам не изреждайте една след друга думи, започващи с една и съща буква .
Само 5 думи! През деня ще отделяте 3 пъти по 5-10 секунди за упражнения, които ще са по 15-30 секунди!

2-ри ден
Повторете вчерашния урок и добавете нов набор от пет думи. Само 10 думи.
3-ти ден
Първите 2 комплекта и нов набор от пет думи. Показваме всеки комплект 3 пъти на ден. Само 15 думи.

4-ти ден и 5-ти ден
Повтаряме 3 групи от 3 думи. Само 15 думи.

6-ти ден
Добавете 4-ти набор от пет думи. В 1-3 серии можете да замените една дума наведнъж. Само 20 думи.

7-ми ден
Добавете петия набор от пет думи. В първите 4 сета сменяме една дума наведнъж. Само 25 думи.

И така, нека обобщим:

Подготовка на думи в набори от карти
1. На гърба на картата използвайте молив, за да напишете четливо името на думата от дясната страна с големи букви. От лявата страна поставете датата на показване на думата и броя импресии, за да знаете кога да премахнете думите от набора.
2. Изберете думи по тема. Например:
1-ви комплект - дрехи
2 комплект - бебешки артикули
3-ти набор - действия и т.н.

Изборът на думи може да се извърши и локално. Например:
1-ви набор - обличане (избор на думи, които характеризират облеклото и действията)
2 комплект - къпане (избиране на карти с думи, характеризиращи действия, предмети и обзавеждане в банята) и др.

Характеристики на комплектите
Част 1
Думите в тази част са отпечатани с големи червени букви, така че трябва да започнете урока с тази част от комплекта. Буквите в думите са точно с необходимия размер, за да концентрират вниманието в началния етап на обучение. Тази група включва най-често използваните думи според статистиката.
Според нас групата „Части на тялото” трябва да бъде включена в първите уроци. Тъй като детето не знае нищо за тялото си, тази група думи е най-лесно да се „покаже“ на детето, на себе си или на играчките. Моля, обърнете внимание, че думите от тази група са специално написани не в умалителна версия, а в съкратена форма, използвайки
само корена, затова се опитахме да намалим дължината на думите колкото е възможно повече, за да улесним детето ви да обхване цялата дума в ранните етапи. Ако сте започнали да работите с детето си в много ранна възраст (3-6 месеца), препоръчваме да показвате на първо място думи, описващи части от главата, тъй като детето гледа повече лицето и главата ви, съответно е по-лесно да привлече вниманието на детето към тази част от тялото . И тогава, когато детето вече е включено в класовете, увеличете визуалния преглед на демонстрацията на обекти. Ако детето ви вече е на 1-3 години, то може да седи, пълзи, ходи, тогава можете самостоятелно да изберете как да съставите списък с показани думи

• част от тялото
• бебешки артикули
• бебешки дрехи
• действия
• предмети в къщата
• в гората (парк)
• на улицата пред къщата)
• животни
• цветове

Тази част има 210 думи

Част 2
Думите в тази част са отпечатани с малки червени букви. Това е по-сложна група.
По-добре е да показвате думи-антоними по двойки, смесвайки карти в един комплект, опитайте се да ги държите винаги наблизо. Най-лесният начин да „покажете“ тези думи на детето е чрез жестове и изражения на лицето, така че детето да почувства тяхната противоположност.
Група хора помага на детето да разбира другите, тяхната възраст и пол.
Тази част съдържа умалителни думи. Те помагат на детето да овладее изграждането на думи с помощта на наставки. Тези думи са по-дълги от думите от първата част, те са по-трудни за обхващане в тяхната цялост, затова съзнателно ги даваме по-късно. Можете да играете с думи от първа и втора група. Например, покажете на бебето едно по едно и кажете: майката има „крак“, а бебето има „крак“ и т.н., включете детето в играта, оставете го да търси няколко думи от корена и дума с добавка на наставка.

В тази част има 121 думи

Част 3
Тази част от думите е съставена от черни букви. Подготвя детето за следващия етап – съставяне на словосъчетания и
предложения.
Местоимения доста сложна част от речта на всеки език. Местоимението може да се използва вместо име и да "ходи" от човек на човек. Колкото повече създавате изречения и фрази с местоимения, толкова по-лесно детето ви ще овладее тази тема. За да разберем по-добре употребата на думите, съставихме и карти с местоимения в двойки предлози. Това ще позволи на детето да научи правилата: местоименията с предлози се пишат отделно.
Също така специална група са имена , най-добре е да изберете имената на самото дете и родителите, приятелите на детето, тогава техният правопис ще бъде по-добре запомнен, освен това това ще даде възможност на детето да овладее писането на главни букви. Ако имената, които искате, не са в нашия комплект, направете ги сами, като използвате маркери със същата височина и ширина като другите имена. Опитайте се да поддържате вашите карти почти идентични с останалите, така че детето ви да не ги отделя от тълпата въз основа на начина, по който са написани.

• местоимения
• глаголи в повелително наклонение
• местоимения с предлог
• наречия
• имена

В тази част има 63 думи

част 4
Думите също са съставени от черни букви.
Хвала Можете да я прочетете на детето си няколко пъти. И след това просто им покажете или ги наградете след уроци, например за това, че детето е измислило нова игра с думи и т.н.
Тази част съдържа готови фрази и прости изречения. Можете също така да използвате думите от първите части, за да създадете сами фрази и изречения. Колокациите и простите изречения се пишат по две думи на карта. След като прочетете фразите и изреченията 15 пъти, можете да изрежете тези карти така, че на всяка карта
Остана само една дума и създайте нови фрази и прости изречения от получените думи.
Превърнете тези дейности в игра, измислете най-смешните или най-неудобните фрази и изречения с детето си. В тази част има фрази за възпроизвеждане на действия. Показвате им няколко пъти, като изговаряте картите по вече описаните правила и след няколко урока просто показвате картите и оставяте детето да извършва действията. Пример: покажете картата „скрийте очите“, след това „покажете ръцете“. Така ще спортувате с детето си, ще играете и ще го карате да се движи.
Игра майка-син, намери двойка, която говори по същия начин , също е интересно. Детето може само да избира двойки майка-син. Покажете с гласа си какви звуци издава всяко животно и намерете правилната карта
с тези звуци. Картите, които съставят стихове, са много полезни. Стихотворенията са лесни за научаване и интересни за всички деца.

• Всички тези карти могат да се използват за създаване на нови изречения, идеи и игри.
• хвала
• фрази
• прости изречения
• да играем - действия
• игрови звуци - предмети
• игра - майка - син (намерете двойка, които говорят като-)
• поезия

Тази част съдържа 302 думи
Общо в комплекта: 696 думи

Кога да преминете от думи към фрази и прости изречения?
Родителите трябва сами да решат дали детето им е готово за прехода от думи към фрази. Зависи от възрастта и интереса на детето. Ако сте започнали да учите детето си да чете на 3 месеца, тогава можете да започнете да учите колокации след 5-7 месеца. Това ще улесни детето да схване значението на няколко думи едновременно. До тази възраст
Вече можете да играете с детето си с карти. Ако сте започнали да се учите да четете по-късно от 1,5 години и детето вече знае много думи на ухо, тогава можете да преминете към комбинации от думи само когато можете да направите 10 комбинации от думи от картите, които четете. В този случай в първите групи карти можете да дадете съществителни, прилагателни и глаголи. Това е много важен етап, тъй като детето започва да разбира, че нови идеи могат да се формират от познати думи.
Как се различават фразите от простите изречения? Във фразите една дума е главна, другата е зависима. Пример: малко момче (момче е главната дума, малко е зависимата дума). В простите изречения и двете думи са главни (дървото расте). Детето много лесно научава прости изречения, като фрази и съобщения. За да научите детето си да прави разлика между фрази и прости изречения, можете да ги разделите по време на показване. По този начин детето ще разбере самостоятелно законите на структурата на руския език

Как да заменим думите с фрази и прости изречения?

Както вече знаем, думите са показани в 5 комплекта от по 5 думи всеки. Когато стигнете до колокации, оформете 2 комплекта от 5 колокации. Заменете 2 групи думи с 2 групи фрази.
След това заменете 1 набор от фрази с 1 набор от прости изречения. В резултат на това ще получите следната картина:

За целия ден	5 комплекта
Честота на дисплея	Всеки комплект 3 пъти на ден (5 комплекта * 3 пъти = 15 импресии)
Продължителност на показване на един комплект	1-3 секунди (ще се увеличи малко, тъй като показването на фраза и просто изречение може да е малко по-дълго, но се опитайте да не забавяте времето твърде много)
Съдържание на комплектите	3 комплекта с пет думи 1 комплект с пет фрази, 1 комплект с прости изречения
Продължителност 1 учебен час	5-15 секунди
Въвеждане на нов материал	3 думи дневно, по една за всеки набор от думи, 1 просто изречение, 1 фраза
Отстранен стар материал	3 думи дневно, по една от всеки набор от думи, 1 просто изречение, 1 фраза

Книги
Сега детето може да чете истински книги, но не и тези, които възрастните четат; за да не развалите зрението на детето, трябва да направите книгите сами.
Буквите в тази книга трябва да са с височина 2,5 см, ако детето ви е под две години, и поне 1 см, ако детето ви е над 2 години. Ако детето е на възраст над 3 години, тогава можете да намерите книги 1-0,8 см в продажба.
На един лист от книгата можете да напишете прости или сложни изречения, на друг лист можете да нарисувате или залепите картинка, изобразяваща това действие. Желателно е книгата да съдържа около 100 думи и да има само едно изречение на една страница. Думите в книгата трябва да се изписват познато. Първо трябва да е текста, а след това картинката! Така че детето наистина чете думите. Вместо да се опитвате да отгатнете какво е написано, като гледате снимката.
Можете да направите книга от известна приказка: „Кокошката Ряба“, „Ряпа“, „Колобок“ и др.

Как да чета?
Поставете детето в скута си и му четете книгата изразително, бавно. Не карайте детето си да чете на глас, ако не иска. Четете книга 2-3 пъти на ден. Поставете прочетената книга на рафта на детето, оставете детето да я прочете само, например на своите играчки или приятели. Децата наистина обичат да бъдат първи и с радост ще демонстрират на приятелите си, че вече знаят как да четат.
Постоянно попълвайте библиотеката на детето си, не спирайте дотук!

Желаем успех на вас и вашето дете!