\ За класния ръководител

При използване на материали от този сайт - и поставянето на банер е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО!!!

Разговор "Моето семейство е прекрасно място за живеене"

Цели:

1) Учете децата да разбират собствените си деца и да се отнасят с уважение към тях; 2) получаване на нова информация за семействата на учениците.

Участници в разговора:Ученици - първокласници, класен ръководител

Оборудване и инвентар:Разговорът се провежда в класната стая. Учениците носят в училище снимки от семейни албуми.

Ход на разговора:Учителят кани първокласниците да решат пъзела: (7I)

След това учениците, заедно с класния ръководител, търсят отговори на следните въпроси:

1) Какво е семейство?

По време на разговора се оказва, че семейството се състои от хора, които са роднини и живеят заедно. Седем различни човека са различни един от друг. В течение на живота съставът на семейството може да се промени.

Учителят разказва накратко за семейството си и кани децата да направят същото, използвайки снимките, които са донесли.

2) Какво друго, освен семейните връзки, обединява хората в едно семейство?

Участниците в разговора стигат до извода, че членовете на семейството са обединени от грижата един към друг и взаимното подпомагане. Учителят извиква популярна поговорка: „Всяко семейство, което е съгласно, никога няма да страда“.

3) Чудя се какво членовете на семейството обикновено правят заедно?

Децата говорят за съвместни дейности и хобита, а учителят ги изброява на дъската.

Класният ръководител кани учениците да се обединят в групи от 3-4 души и да подготвят пантомими „Приятелско семейство“. След известна подготовка групите демонстрират своята креативност.

Педагогически анализ на резултатите от разговора. След разговора класният ръководител анализира информацията, получена от учениците за хобитата, интересите и взаимоотношенията в семейството на своите ученици, определя степента на развитие на първокласниците на творчески способности, демонстрирани при изпълнение на творческа задача.

Разговор по темата: "Семейството през очите на децата"

Мишена: Продължете да формирате идеите на децата за семейството и неговите членове.

Задачи:

Образователни : Научете се да назовавате правилно членовете на семейството. Дайте понятието „семейство“.

Развитие : Развийте представи за семейството като хора, които живеят заедно, обичат се, грижат се един за друг.

Образователни : култивирайте любов и уважение към вашето семейство;

Интегриране на образователни области : “Познание”, “Общуване”.

Материал и оборудване : писмо с гатанки, индивидуални снимки, изобразяващи членове на семейството, картина, изобразяваща цялото семейство, картина „къща“.

Напредък:

Организиране на времето.

Какво може да бъде по-ценно от семейството?
Бащината къща ме посреща с топлина,

Винаги те чакат тук с любов,

И те изпращат по пътя с любезност!

Възпитател: Момчета, пощальонът Печкин изпрати писмо. Да видим какво има в него.

(учителят отваря писмото.)

Разговор. Гатанки за членове на семейството.

Педагог : Що за писмо е това, да видим. Тук има мистерии, момчета. Слушайте тук:

Който пере, готви, шие

Уморен на работа

Събуждане толкова рано?

Само грижа...

деца: Майка.

Педагог : Браво момчета, нали.

(учителят вади снимка на мама и вмъква къща в панела).

Разговор (интервю на 2-3 деца)

– Как се казва майка ти?

– Как нежно те нарича майка ти?

- Кой си ти за майка си?

– Как помагаш на майка си в къщата?

деца: отговори.

Педагог: невероятно Друга мистерия:

Кой ще те научи да забиваш пирон?

И той ще ви каже как да бъдете смели,

Силни, сръчни и сръчни?

Вие момчета знаете всичко

Това е нашият любим...

деца: татко.

Педагог : Добре, добре

(учителят вади снимка на татко и вмъква къща в панела)

Разговор (интервю на 2-3 деца)

– Как се казва баща ти?

– Кой си ти за татко?

– Какъв татко е той?

деца: отговори.

Играта "Радост или тъга"

Педагог : Вече говорихме за това как семейството ви обича и се грижи за вас. Как се грижите за близките си? За мама? За татко? Действията ви могат да зарадват или натъжат близките ви.
Пощальонът Печкин ни изпрати чаши: червени и сини. Кое според вас представлява радост (червено) и кое тъга (синьо)? Сега ще ви дам чаши и ще играем: аз назовавам действието, а вие с кръгчето покажете дали това действие ще зарадва или разстрои вашите близки.

Изядохте цялата каша за закуска;

Всички играчки бяха разпръснати из стаята;

Помагаше на мама да мие чиниите;

Нарисувахме и подарихме на татко красива рисунка;

Скъсаха новата книга;

Преди лягане пожелахме на всички „лека нощ“

Виждам, че знаете какви действия могат да разстроят близките ви. И се надявам оттук нататък да вършите само добри дела.

Педагог : Много добре. Добре, нека ви дадем следната гатанка:

Който никога не се уморява да обича

Той пече пайове за нас,

Вкусни палачинки?

Това е наше...

деца : баба.

Педагог : Браво, разбира се...

Разговор (интервю на 2-3 деца)

– Как се казва баба ти?

– Кой си ти за баба си?

– Какво може да направи баба?

– Какво обичате да правите заедно?

деца : отговори.

Педагог : Браво, следващата гатанка:

Той не работеше от скука,

Ръцете му са мазоли

И сега той е стар и побелял - Мила моя, любима...

деца : дядо.

Педагог : Браво момчета, нали.

Разговор (интервю на 2-3 деца)

– И как се казва?

– Кой си ти за него?

– Кой иска да говори за дядо си?

деца : отговори.

Педагог : страхотни момчета, но все още имам гатанка, слушайте:

Кой може да познае гатанките?

Разпознава близките си.

Всички роднини, с които живееш,

Определено вашите приятели,

Заедно сте сами...

деца : семейство.

Педагог : И всички тези хора заедно се наричат с една дума -семейство.

Нека момчета да покажем цялото семейство на дланите си.

Пръстова гимнастика „Семейство“

Този пръст е дядо

Този пръст е баба

Този пръст е на татко

Този пръст е мама

Този пръст съм аз

Това е цялото ми семейство.

Педагог : Момчета, вижте това е нашето семейство. Кажи ми кой е нарисуван тук.

деца : семейство(изброй всички)

Педагог : Точно така, момчета, кой, кой е? Нека се опитаме да преброим кой живее в нашия апартамент!

Момчета, има и големи и малки семейства.Малко семейство , това са татко, мама и дете. Ако деца, родители и баби и дядовци живеят в едно семейство, те казват, че това е такаголямо семейство.

(Учителят моли 2-3 деца да запомнят и определят какво семейство има - малко или голямо, и да назоват всички членове на семейството по име.)

Обобщение на урока . Момчета, какво учихме в клас днес? Кои членове на семейството познавате? Какво ви хареса най-много в урока? Пощальонът Печкин ви е много благодарен за вашите отговори, които ми помогнаха да реша гатанки за семейството.

Оксана Писанова
Разговор „Моето семейство е радост“

Тематичен разговор„Моя семейството е радост»

Мишена: да се формира у децата представа за семейството и вашето място в него.

Задачи:

Научете децата да назовават своите членове семейства; знам какво има семействовсички се грижат и обичат;

Разберете ролите на възрастните и децата в семейство;

Накарайте детето си да се гордее със своето семейство.

1 част. Уводна

Педагог (показва на децата шаблоните на къщите). Момчета, какво е това?

деца. къщи.

Педагог. Искате ли да живеете в къща като тази?

Педагог. Изберете къща, която харесвате и нарисувайте себе си в нея.

Децата изпълняват задачата.

Част 2. Информация

Педагог. Щастлив ли си в къщата си?

Педагог. Не е ли скучно да живееш там сам?

деца. Скучно е.

Педагог. Хора, кой ви буди сутрин, за да не закъснеете за детската градина?

Децата викат мама, татко, баба и т.н.

Обичаш ли майка си?

Педагог. Защо обичаш майка си?

деца (списък). Купува играчки, готви вечеря, пере, чете книги и т.н.

Педагог. И така, каква е майка ти?

деца (списък). Мила, грижовна, любима, красива, нежна.

Педагог. Искаш ли майка ти да живее в къщата ти?

деца "място"мама в къщата. Те са щастливи.

Педагог. Момчета, кой е във вашия кара кола за семейството?

деца. татко

Педагог. обичаш ли баща си

Педагог. Защо обичаш татко? Какво добро прави той?

деца (списък). Купува бонбони, вози се в кола, учи да кара колело, играе футбол.

Педагог. И така, какъв е баща ти?

деца (списък)Добър, умен, мил, силен, атлетичен.

Педагог. Искате ли да поставите татко в къщата си?

деца "място"татко до къщата.

Педагог. Момчета, кой има брат или сестра? обичате ли ги Искате ли да ги поставите във вашия дом?

деца "място"в къщата на братя и сестри, ако има такива семейство.

Момчета, които в баба живее в семейството?

Децата отговарят.

Обичаш ли баба си?

Педагог. За какво?

деца (списък). Мила е, ходи с нас, взема ни от детската градина, купува сладолед.

Педагог. И ще настаните ли баба си в къщата си?

Педагог. И ти ли обичаш дядо си? Тогава нека настаним дядо в собствената си къща.

Колко хубаво е сега да живееш в къщата си! Не е скучно! Всички се грижат един за друг, играят си с децата, обичат се. Хубаво е, че имаш семейство!

Физкултурна минута

Педагог. Кое време на годината е сега?

деца. Зима.

Педагог. Какво обичаш да правиш навън с мама и татко?

Децата отговарят.

Правили ли сте снежен човек?

Педагог. Хайде, ще направим снежна жена!

Днес от мокра снежна топка

Близо до къщата изваяхме снежна жена

Тази жена стои на самата порта,

Никой няма да мине, никой няма да мине.

Тя вече е позната на всички деца,

А буболечката продължава да лае: — В двора има непознат!

Част 3. Проблемно.

Педагог. Момчета, те ви обичат семейство?

Педагог. Как разбра, че те обичат?

деца. Целуват ни, галят ни, казват добри думи, съжаляват ни.

Педагог. Момчета, защо хората ви обичат? семейство?

деца. Храним се добре, слушаме, обичаме мама и татко, помагаме на мама и татко, прибираме играчките.

Педагог. Много добре! Това означава, че вие също се грижите за вашите. семейство: подчинявай се, помагай, прибирай играчките си. Не искам да се разстройвам възрастни: мама, татко, дядо, баба, братя и сестри - всички мои семейство. Колко е хубаво, когато човек има приятелски отношения семейство!

И ако в семействосе грижат един за друг и се обичат, тогава в такива семейството винаги живее в мир, приятелство и любов.

част 4 Стимулиращи детски въпроси

семействоАристов предлага да разгледа семейния му албум, където има снимки на Варвара, майка, татко и брат. Децата задават въпроси.

част 5 Символизиране.

Педагог. В нашите пръсти, погледнете, приятелски семейство. Да играем с семейство пръсти.

Игра с пръсти « семейство»

Този пръст е дядо

Този пръст е баба

Този пръст е на татко

Този пръст съм аз

Това е всичко мое семейство.

част 6 Обобщение на урока.

Момчета, какво правихме сега? Какво ти хареса?

Можете да вземете цялата си работа вкъщи и да я покажете на родителите си.

Екологичен KVN за деца 5-6 години "Експерти по природа"

Мишена: да формира познавателния интерес на деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта в естествения свят.

Задачи:

Затвърдете знанията, придобити в процеса на преки образователни дейности за развитието на екологични идеи;

Развиват логическото мислене, могат да правят изводи, изводи, да установяват причинно-следствени връзки;

Насърчаване на чувство за другарство, уважение към партньори и съперници;

Укрепете умението да отговаряте с пълен отговор, наблюдавайте правилното произношение

звуци, активирайте речника.

Предварителна работа:

Разглеждайки илюстрации за природа: "Диви животни", "домашни любимци", "Сезони", "Прелетни птици".

Четене на художествена литература литература: И. Винокуров "Кой как прекарва зимата?"; М. Пришвин "Етажът на гората"; Н. Сладков "Птичи столове"; И. Бунин "виелица"; Е. Благинина "Рофика"; С. Михалков "Разходка"; В. Бианки "Горски къщи"; Е. Успенски „Пакостите на старицата на зимата“; В. Чарушин "Какъв звяр"; поговорки.

Екологични разговори„Как да помогнем на птиците през зимата“; „Живи ли са дърветата през зимата?“; "Моят домашен любимец"; "Как живеят дивите животни в гората"; „Кой е в гората "вреден", СЗО "полезен"?»; "Природа и човек"; „Правилата на горските приятели“.

Оборудване: пясъчен часовник, въртящ се връх със стрелка, карти със задачи, жетони за верен отговор.

Напредъкът на KVN.

1. Учителят чете стихотворение:

Откъснах цвете

И той изсъхна.

Хванах грешка

И умря в дланта ми.

И тогава разбрах

Какво да докосна природата

Можете да го направите само със сърцето си.

2. Съобщение на темата на KVN.

Темата на нашия KVN "Експерти по природа".

Днес ще предприемем пътешествие в света на природата, нашият KVN ще разкрие кой от отборите е най-добрият познавач на природата и заслужава титлата най-приятелски, весел и изобретателен.

Започваме KVN! За да започнете играта, трябва да се разделите на отбори. Имам два чипа в чантата си цветове: червено и зелено. Всеки взема по един чип, който е изтеглил червения чип, образува отбор "рибена кост"който извади зеления - "гъбички". Изберете своя капитан.

Отборите са определени, сега ми позволете да се представя жури: Това са родителите на нашата група, те ще оценят отговорите и на всеки отбор ще бъдат дадени точки.

Обявявам началото на играта!

1-во състезание – загрявка „Съгласен съм с поговорката“.

Не можете да извадите рибата от... без затруднения. (езерце).

Думата не е врабче, тя ще излети... (няма да го хванеш).

Два заека гониш, а не един... (няма да го хванеш).

Котката знае чие месо... (яде).

2 състезание „Избери дума“

Трябва да изберете думи с противоположно значение.

Гората може да е гъста, а може и да е... (рядък)

Вълкът е голямо животно, а таралежът... (малък)

Пролетта може да бъде ранна, но понякога... (късен)

Малините са сладки, а плодовете от офика... (горчив).

Януари започва годината, а декември... (свършва)

През зимата, особено през февруари, често има снежни бури, т.е. (виелица, виелица).

3 състезание „Събери и разкажи“

Мислите ли, че природата зависи от хората?

деца: Да, можем да я защитим.

Нека засадим малки дървета, за да пречистим въздуха.

Храним птиците през зимата и правим хранилки за тях.

През лятото садим цветя за красота и... и т.н.

деца: Не оставяйте боклук, докато сте на почивка.

Не можете да режете дървета.

Не можете да ловите животни.

Берете цветя на шепи и... и т.н.

Трябва да съберете снимка и да разкажете за нея.

4 състезание "Пъзели"

Не е шивач, но цял живот ходи с игли. (таралеж)

Кожух и кафтан ходи през планини и долини. (овце)

Зимата спи, лятото размътва кошерите. (Мечка)

Малки крака, страхува се от котки, живее в дупка, обича корички. (Мишка)

Опашката е пухкава, козината е златиста, живее в гората и краде кокошки в селото. (лисица)

Има сняг по нивите, лед по реките и има виелица, когато това се случи. (зима)

На тавана, в ъгъла, виси сито, неусукано с ръка. (уеб)

Увива се въже, с глава на края. (Змия)

Снежната топка се топи, поляната оживя, денят идва, кога става това? (пролет)

Край стъклените брегове няма рибари. (Аквариум)

5 състезание "Какво е първо, какво следва".

Отборите трябва да поставят числата под снимките. (растеж на растения).

Игра пауза.

6 състезание „Нарисувай животно със затворени очи“

Екип "рибена кост"нарисувай котка.

Екип "гъбички"- лисица.

7 състезание "Блиц" - "Интересни въпроси".

За отбора "рибена кост".

Кое животно има шипове? (таралеж, ехидна)

Кой спи в гората цяла зима? (Мечка, язовец, таралеж)

Как брезата се отличава от другите дървета? (Цвят на багажника)

Каква птица се нарича горски лекар? (Кълвач)

За отбора "гъбички".

Кой се нарича свързващ прът? (Мечка).

Кое домашно животно има рога и копита? (Бик, крава, коза, овен, овца,

Какво животно може да се нарече дългоухо? (Заек, магаре)

Птицата, в която се превърнах "грозна патица"? (лебед)

8 състезание "Картини на живо"

Педагог: Сега нашите екипи трябва да изпълнят още една интересна задача. Необходимо "съживявам"някои от тези снимки, без думи, с помощта на движения. Това ще бъде гатанка-пантомима за противниковия отбор. Капитаните на отборите рисуват две картини. Журито оценява не само верността на отговорите, но и остроумието и точността на пантомимата.

Екип "рибена кост": мечка, вълк.

Екип "гъбички"заек, таралеж.

Долен ред:

Е, нашата игра е към своя край.

Учителят чете стихотворение:

Не свиквайте с чудеса! Нанесете върху пружините -

Чудете им се, чудете им се! Нищо няма да се случи отново!

Не свиквай с рая! Миг след миг, час след час

Дръжте очите си върху тях! Бъди изненадан.

Погледнете внимателно облаците, всичко ще бъде така и всичко ще бъде грешно.

Погледнете по-отблизо птиците, само за миг!

Нека помолим журито да обяви резултатите.

Нека всички заедно да се радваме за нашите победители и да им викаме "УРА!"

Разбрахте, че за да спечелите, трябва да сте дружелюбни, умни и наблюдателни.

Сега да преминем към най-приятната част – наградите.

Ако семейството е заедно, значи душата е на мястото си.

Руска поговорка.

Цели:

Разширете знанията за семейството като социална единица.
Накарайте учениците да мислят за семейните ценности, реални и въображаеми.
Култивирайте уважение и любов към близките си.
Подгответе гимназистите да създадат бъдещо семейство

Мотивация:

Както знаете, семейството е началото на всичко. В кръга на семейството и приятелите детето казва първата дума и прави първите стъпки. По-младият ученик все още е тясно свързан с дома и семейството. Но веднага щом детето порасне, неговият свят се разширява: училище, приятели, спортна секция, клуб. Гимназист вече не чувства тясната кръвна връзка със семейството си, която някога е имал. Често той гледа на къщата като на стая, в която ще бъде нахранен, облечен и ще му дадат нощувка. Ние, учителите, често чуваме от родители на гимназисти: той живее собствения си живот, няма нужда от нас, помогнете му да установи контакт със сина си. Ето защо е необходимо да се говори с момчетата за основната ценност в живота им, която те все още не осъзнават - семейството.

Оборудване:проектор, книжна изложба, семейни снимки.

Концепции на урока:семейство, семейни функции, семейни роли, семейна ценност

Предварителна подготовка:

3 дни преди учебния час учениците написаха есе по една от предложените теми:
„Защо обичам родителите си?“
„Всекидневието и празниците на моя дом“
"Законите на семейството"
Въпросник.
Изберете поговорки и поговорки за семейството.
Начертайте родословното си дърво (или семейния герб).

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Въведение на учителя

Да, така работят хората,
Искаш ли, не искаш ли?
Но само родителите обичат децата
Малко повече от децата на родителите си.
И все пак - не трябва да упреквате децата,
В крайна сметка те не винаги чуруликат по клоните.
Някой ден ще трябва да отглеждат деца,
Да предвидиш и изживееш всичко,
И посетете както „старите хора“, така и „предците“.

Е. Асадов.

– Да, рано или късно, в зряла възраст и не толкова, с или без одобрението на родителите, хората създават семейство. Каква ще бъде тя: щастлива или не много щастлива, шумна или не, богата или бедна, симпатична или безразлична - времето ще покаже. Днес ще говорим за това какво трябва да бъде семейството, за да бъде човек щастлив.

2. Исторически фон (ученик)

Семейството датира от времето на неолита. Разбира се, не приличаше много на съвременния, но по това време човечеството вече се беше установило на едно място и имаше дом. Всяка цивилизация е направила свои собствени корекции в понятието „семейство“. В Древна Гърция и Древен Рим семейството е било моногамно. Държавата регулира семейните отношения (брак, развод, раждане на деца). Между другото, много семейни ритуали, познати ни днес, произхождат от древни времена. И така, спартанският младоженец трябваше да отвлече булката. В древен Рим семействата често имали семейни вечери, на които цялото семейство се събирало около голяма маса: баща, майка, техните деца и техните семейства. В Русе семейството отдавна е ценено и почитано. Семейното образование се корени в християнството. В „Поучението на Владимир Мономах“ се казва: „Почитайте старите като баща и майка, а младите като братя“.

3. Филологическо свидетелство (студент)

– Думата „семейство“ се връща към корена „sem“, който е свързан със семето и потомството, тоест раждането и отглеждането на деца, което традиционно се счита за основна цел на семейството. Латинската дума за фамилия е „общо име за членове на семейството“. Семейството се случва:

Пълен (2 родители)
Непълен работен ден (1 родител)
Обикновено (едно поколение)
Комплекс (няколко поколения)
Моногамен (2 партньора)
Полигамен (няколко партньора)
Авторитарен (доминиране на един от съпрузите)
Егалитарен (равенство на съпрузите)

Задачи:

– Изберете рими: семейство – приятели – мои – роднини...
– Спомнете си семействата от историята и литературата (2 отбора: кой е по-голям)

4. Какви асоциации имате с думата „семейство“?

(във верига - една или две думи). Ето примери: любов, грижа, уважение, взаимно разбиране, взаимопомощ, едно цяло, мир, спокойствие, топлина, огнище, история, дом, клан, династия. Всички тези думи могат да бъдат написани на дъската.

5. Какво е вашето семейство?(анализ на есе)

На дъската има слайдове с цитати от ученически есета. Учителят ги коментира (вж Приложение 1 ).

6. Какви са отношенията във вашето семейство?

7. Попълнете таблицата:При какви условия според вас не може да съществува семейство?

8. Работа по двойки

Разработете правила за общуване между хората, изпълняващи тези семейни роли: „дете - родител“, „съпруг - съпруга“, „баба и дядо - внуци“, „старши - младши“.

Избройте най-важните, според вас, семейни функции (не повече от 5). Например възпроизводството на населението, образователната функция, икономическата и битовата...

9. Състезание „Познай поговорката“

– Сега да се обърнем към народната мъдрост.

Момчетата четат поговорки, подготвени у дома. (едната група драматизира, а втората отгатва поговорката).

– Така че отношенията в семейството не са лесни. Били сте и дете, и родител. За да царуват мир и хармония в семейството, трябва да спазвате законите на семейството (нека се обърнем към вашите есета по тема № 3)

Слайдове на екрана със законите на семейството:

Уважение към всеки член на семейството
Взаимна помощ, взаимно разбиране
любов

– Законите трябва да са подходящи за всички, а не да нарушават правата на отделните членове.

11. Семейни заповеди:

Пазете честта на семейството си
Подарете радост на любимите хора
Бъдете внимателни и чувствителни към близките си
„Разбирането е началото на съгласието“ (Спиноза)

12. Моето родословно дърво

Учениците говорят за своето семейство и коментират изобразеното дърво. Основното нещо в тази задача: какво ново научих за семейството си?

– Семейството е малка държава. И държавата трябва да има герб.

Учениците се разделят на 4 отбора и в рамките на 5-7 минути рисуват семейния герб, като вземат предвид всички знания, получени в урока.

14. Презентация „Наследствени вещи от моето семейство“

Студент:

Какво може да бъде по-ценно от семейството?
Бащината къща ме посреща с топлина,
Те винаги ви очакват тук с любов
И те изпращат по пътя с любезност!
Баща и майка и деца заедно
Седнал на празничната маса
И заедно те изобщо не скучаят,
И е интересно за нас четиримата.
Бебето е като домашен любимец за възрастните,
Родителите са по-мъдри във всичко
Любим татко - приятел, хранител,
А мама е най-близо до всички, най-скъпа.
Обичайте и ценете щастието!
Ражда се в семейство
Какво може да бъде по-ценно от нея?
На тази нежна земя!

15. Рефлексия

– Прикрепете сърца до понятията, които са най-близки до вас:

Семейството е най-важното нещо в живота на човек.
Семейството е дом, крепост, тил.
Семейството е съюз на съмишленици и близки хора.
Семейството е моята гордост.

Цели:

Разкрийте значението на семейството за човешкото развитие

Формирайте основните правила на семейните отношения

Възпитавайте семейни ценности у учениците

Насърчаване на сближаването и взаимното разбирателство между деца и родители

Възпитавайте чувства на любов и уважение към родителите си, гордост от семейството си.

Изтегли:

Преглед:

Разговор: „Семейство. Семейни традиции".

Цели:

Разкрийте значението на семейството за човешкото развитие

Формирайте основните правила на семейните отношения

Възпитавайте семейни ценности у учениците

Насърчаване на сближаването и взаимното разбирателство между деца и родители

Възпитавайте чувства на любов и уважение към родителите си, гордост от семейството си.

Оборудване: Мултимедиен проектор, екран, раздатъчни материали.

Прогрес на събитието.

1. Организационен момент.

V-l : Здравейте момчета. Днес ни предстои много интересна дейност. Затова ви моля да оставите само добро настроение и да се подготвите за работа.

2. Въведение в темата.

V-l : Днес, през целия урок, вие и аз ще научим много нови и интересни неща, изглежда, за това, което отдавна ни е станало познато, ежедневно, но в същото време необходимо в живота ни. Затова ви моля днес да бъдете не просто слушатели, а да вземете активно участие в обсъждането на проблемите и да изразите своята гледна точка.

Момчета, погледнете дъската, нека познаем ребуса, където е шифрована темата на нашето събитие.(пързалка)

7 аз

деца : Тази дума е СЕМЕЙСТВО.

Срещу: И така, за какво ще говорим в клас днес?

деца: Днес ще говорим за семейството.

V-l: Правилно. (пързалка)

Темата на нашия урок: „Семейство. Семейни традиции".

V-l : Знаете ли, че има няколко празника, свързани с празника на семейството?

Детски отговори

V-l : (добавя) Наистина14 септември е Ден на семейството. 15 май е Международен ден на семейството. 8 юли е денят на семейството, любовта и верността. 1 юни е Ден на детето. Как смятате? Може би защото разбираме, че семейството е една от основните човешки ценности.

Нека чуем стихотворението на Мария Лангер, което Влад ще ни прочете

Семейството е щастие, любов и късмет,

Семейството означава летни пътувания в страната.

Семеен празник, семейни дати,

Подаръци, пазаруване, приятно харчене.

Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене,

Мечти за хубави неща, вълнение, трепет.

Семейството е работа, грижа един за друг,

Семейството означава много семейна работа.

Семейството е важно!

Семейството е трудно!

Но е невъзможно да живееш щастливо сам!

Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,

Искаме нашите приятели да кажат за вас:

„Какво добро семейство е това!“

Срещу: - Какво означава за вас думата „семейство“?

Деца: …………….

Срещу: От всичко казано мога да заключа, че семейството за всеки от вас е най-важното, ценно и скъпо нещо. И наистина, какво може да бъде по-ценно от семейството?

Нека да разгледаме значението на тази дума в речника на Ожегов,

семейството е …..(слайд) и на дъската

1. Група близки роднини, живеещи заедно.

2. Обединяване на хора, обединени от общи интереси.

V-l : Да разгледаме 1 стойност-"живеейки заедно". Наистина, често свързваме думата „семейство“ с думата „дом“. (пързалка)

Дом е дума, позната ни от детството. Излъчва топлина и комфорт. Домът за всеки от нас е убежище, което ще ни предпази от всички нещастия, място, където винаги ще намерим любов, взаимно разбирателство, където сме щастливи. Нашето семейство живее тук.

До началото на 20-ти век руските семейства се състоят от няколко поколения (неслучайно се образува думата: „седем“ - „аз“). В него имаше дядовци, (пързалка)

баби, майки, бащи, деца, внуци, правнуци. Живееха заедно и си помагаха. Някои се занимаваха с домакинската работа, други работеха на полето, по-големите братя и сестри се грижеха за по-малките. Те живееха весело, уважаваха старостта и закриляха младите. Семействата били големи и силни.

Отношенията между родители и деца в семейството не са възможни без думи на любов и насърчение.

Срещу: Момчета, нека си спомним тези мили думи, които родителите ви казват най-често.

Деца:.....

V-l : Душата на всяко семейство винаги е майката. Майчината любов винаги ни топли, защото най-ценното нещо за една майка са децата.

Мама е слънце

Погледът на прекрасните нежни очи. (пързалка)

Ще ви спаси от хиляди неприятности

И ще помогне хиляди пъти.

V-l : Всеки човек мечтае за топъл, уютен дом, където да бъде разбиран и обичан. Предлагам ви да построите къща като тази: „Къщата на моите мечти“.(пързалка)

Сега ще получите специални тухли. Можете да ги черпите и да записвате качествата, които трябва да отличават вашия дом, кое ще бъде основното в него. (След това децата залепват тухлите на дъската).(думи: любов, грижа, приятелство, здраве, комфорт, мир, хармония и др.).

Срещу: Всички семейства са различни. С какво се различават? Разбира се, с вашите навици, начин на живот, обичаи, атмосфера, традиции.

ТРАДИЦИЯ (от латински traditio - предаване), елементи от социалното и културно наследство, които се предават от поколение на поколение и се запазват в определени общества и социални групи за дълго време.(пързалка)

Традициите се предават от поколение на поколение. Човек се ражда, расте и си мисли: Кой съм аз? от къде съм Къде са моите корени? От дълго време една от традициите в руските семейства е традицията да научават за своите предци, съставяйки тяхното родословие, родословно дърво.(пързалка)

Срещу: Чували ли сте някога думата „генеалогия“? В превод от гръцки това означава „родословие“. Това означава, че това е наука, която търси предците на хората. (пързалка)

Човекът винаги е уважавал своите предци. Преди това произходът определяше позицията в обществото - в зависимост от него новороденият трябваше да стане или роб, или богат човек. Древните римляни са имали в къщите си скулптурни портрети на своите предци – ларите, на които са се покланяли, са носили дарове. Те записали своето родословие върху специални свитъци, които предали на следващите поколения.

Непознаването на предците преди това се приравняваше на липса на образование. Сега всичко е опростено до такава степен, че понякога не познаваме не само прабабите, но дори и братовчедите, чичовците, лелите и т.н.

V-l : Какви семейни традиции имат вашите семейства?

деца : Празнувайте семейни празници; пеят и свирят на музикални инструменти; канят гости и събират пиршества; събират и съхраняват семейни снимки; съхранявайте вещи и др.

V-l : От древни времена в Русия имаше традиция: представители на едно семейство се занимаваха с един вид дейност. Така се раждат династии на грънчари, шивачи, пекари, обущари и военни. Строители, художници, учители... В нашия клас има и семейства, в които са се образували династии.

деца: говорят за династии в семейството си.

Срещу: Има традиция децата да се кръщават на един от членовете на семейството.

Човек се ражда и получава име. Дава се или по календар - църковни книги в чест на някой светец, чийто празник се чества през този месец, в който се е родило детето, или родителите дават име, което им харесва, или е модерно в даден период, или в чест на роднини.

Срещу: Момчета, знаете ли на кого сте кръстени?

Деца:……

V-l : Грижата за възрастни родители е една от прекрасните традиции в нашите семейства.

Има традиция да се събират и съхраняват семейни снимки.

От 1829 г., когато френският художник и дизайнер Дагер изобретява фотографията, традицията за съставяне и съхраняване на семейни албуми е твърдо установена в живота ни. Всяко семейство има снимки, които оставят траен спомен за скъпи хора и събития от семейния живот.

Тази традиция е много важна. Не без причина по време на войната или в други ситуации, когато хората са били принудени да напуснат домовете си, те са взели със себе си само най-ценните неща и сред тях снимки на скъпи хора „За да си спомните какви сме били, погледнете в семейството албум” - се пее в една от песните.

Празнуването на семейни празници също е традиция.

Какви празници се празнуват във вашето семейство?

деца : Учениците разказват как семейството им празнува празниците.

Нека да разгледаме още веднъж какво представлява основата на семейните традиции. Предлагам да поставим покрив върху нашите тухли.(схема)

Така получихме здрава къща със семейни традиции.

V-l : Сега ще играем. Каня ви да участвате в състезателната програма.

Задача 1: Интелектуална загрявка.(слайдове)

Как се казва къщата:

В беларуско или украинско село? (хижа)

Преносими жилища сред номадските народи?(кибитка)

Къща на кавказките планинци, построена от камък? (Сакля).

Постройка от стълбове, покрита с клони, слама, трева, където е раят с любимата.(Хижа).

Името на отделно жилищно помещение с кухня, коридор и стаи.(Апартамент).

V-l : Вие изпълнихте тази задача. Много добре! А сега задачата е по-трудна.

Всеки знае, че мъдрите мисли на всеки народ са отразени в поговорки и поговорки. Човек, който знае добре поговорките и ги използва правилно, сам става по-умен.

Задача 2: „Завършете поговорката.“(пързалка)

Хижата не е червена в ъглите си, а (червена в пайовете си).

Да си на гости е добре, но да си у дома е по-добре).

В къщата ви стените (помощ).

Необходимо е къде е роден)

Няма нужда от съкровище (ако има хармония в семейството)

Ябълката никога не пада далеч от дървото).

V-l : Сега, момчета, съставете поговорка от тези думи. (пързалка)

(СЕМЕЙСТВО, АКО, ДУША, ТОГАВА И, ЗАЕДНО, НА, МЯСТО).

Ако семейството е заедно, значи душата е на мястото си.

Как разбирате смисъла на тази поговорка?

деца: Бедите и радостите се случват във всяко семейство, но ако в семейството има взаимно разбирателство и любов. Тогава всички проблеми определено са решени и душата на всеки е лека и радостна.

Изготвяне на законите на приятелско семейство.

(На дъската има снимка на семейство, ангажирано с обща задача.)(пързалка)

V-l: - Какво семейство мислите, че е изобразено тук? (Приятелски, щастлив, в който всички се обичат и разбират.)

V-l: - Вероятно това семейство е щастливо, защото спазва традициите, правилата и законите на съвместния живот

Нека помислим какви правила трябва да спазва всеки член на семейството.

В началото на часа на класа разгадахте пъзела

7 i

Нека изведем 7 правила и да започнем фразата с думатааз

Ще ви подскажа - подкрепящи думи.

Законите на приятелското семейство.

(Карти на дъската (Възможни отговори за деца.)

с подкрепящи думи)

Грижи и

помогне

1) Грижа се и помагам на семейството и приятелите си.

Уважение и внимание

2) Уважавам семейството си и се отнасям внимателно към него.

Любов и

разбиране

3) Обичам семейството си и ги разбирам.

Доверие и

съвет

4) Вярвам на семейството си и обсъждам нещата честно

проблеми и се консултирайте с тях.

Радост и

доброта

5) Опитвам се да доставя радост и да бъда мил с всички.

Раздразнение и негодувание

6) Не се дразня и не обиждам семейството си.

Грубостта и

огорчение

7) Не съм груб и не разстройвам семейството си, винаги моля за прошка.

Сложни правила? Не. Но изпълнявайки ги, в семейството ще има радост, щастие и разбирателство. И това са всички компоненти на едно силно, приятелско семейство.

(учителят отново насочва вниманието на децата към думите, написани върху тухлите)

В-л: И в заключение ви предлагам тест: „И на шега, и на сериозно.“(пързалка)

Какъв израз се превърна в символ на голямо семейство:

А). трима в лодка.

б). четирима на компютъра.

V). пет в банята.

Ж). Седем на пейките.

2. Съществува буквено семейство, в което според множество стихове има „33 братя и сестри“. Що за семейство е това? (АЗБУКА).

3. За коя руска играчка е този цитат: „Тя олицетворява идеята за силно семейство, просперитет, потомство и носи идеята за единство“?(МАТРЬОШКА).

4. Каква е руската „плодова“ поговорка за някой, който е наследил лошо, неприлично поведение от баща си или майка си? ("Ябълката никога не пада далеч от дървото").

5. Какво време не могат да предскажат синоптиците?(В КЪЩАТА).

Вл: Късметлии сме, имаме друго семейство - това е нашият клас. Прекарваме много време заедно, работим, учим, правим полезни неща, забавляваме се и си почиваме

Нашият клас също има свои закони. Нека ги запомним (мото на класа, закони).

Нашият клас е най-умният в училище,

Винаги има отличници!

Ще ви кажем без колебание:

Това сме ние 6-ти клас

Нашият клас е най-шумният в училище,

Главата ми се върти!

Ще ви кажем честно, честно:

Това сме ние 6-ти клас

Нашият клас е най-активният в училище

И винаги е в действие!

Ще ви кажем откровено: