День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
19.10.2015 - ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Дежурство: помочь помощнику воспитателя накрывать на стол перед завтраком, обедом и полдником. Цель: закреплять умение накрывать на стол.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Теремок», «Улитка».
3. СКр.Игровая ситуация «Мой день рождения» цель закреплять навыки культуры поведения.
П.р Развивающая игра: «Подели орехи белкам» ц. поддерживать интерес детей к математике.
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»
Стр.147
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Хужожественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце.. Задачи: Учить создавать рисунок на основе своих воспоминаний; развивать воображение; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость. .Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ.
7. Итоги НОД.
Физическая культура на воздухе
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р.работа с Георгием: лазание по «шведской лесенке» с переходом на соседнюю цель:
Формировать чувство уверенности в своих силах.
П.р общение. «Осадки осенью» цель: расширять знания о физических явлениях в природе.
Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Подвижные игры:
1.«Мы веселые ребята», цель: совершенствовать быстроту реакции, скорость
бега.
2.«Свободное место» цель: сохранять равновесие после прыжка.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом: игры со скакалкой.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Пр:Работа с Дашей и Артёмом «Опыты с водой» ц. – прививать интерес к экспериментированию
2.Пр «Расскажи о своих близких» цель: расширять словарный запас, формировать чувствалюбви и уважения к членам своей семьи.
Игра-фантазирование «Найди друга» цель: развивать творческое воображение; чувство коллективизма.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
20.10.2015 - ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: обобрать высохшие листочки у комнатных растений. Цель: формировать навыки ухода за комнатными растениями.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Птичья стайка», «Буратино», «Белка».
3.СКр.Общение «Чем гордятся в семье?» цель: формировать чувство гордости за свою семью.
Пр. рассматривание ил-ций «Моё село» с параллельной беседой «Село, где я родился» цель: расширять кругозор; формировать чувство гордости за свою малкю родину.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
Тема: «Состав числа пять»
Стр.
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р. работа с Полиной и Алёной игра «Как речка Пьяна течет» цель: учить бегать змейкой; закреплять знания о названии реки;воспитывать гордость за свою малую родину.
Наблюдения за солнцем.
Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.
Очистка деревянных построек от упавших листьев.
Подвижные игры:
2. «Золотые ворота» цель: создать у детей веселое, бодрое настроение.
3. Игры по желанию детей цель: учить уважать мнение товарища.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Соней и Ильёй. Развивающая игра «Дорисуй до..» (квадрата, круга, треугольника и т.д.) цель: – закреплять умение рисовать геометрические фигуры.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Пр игровая ситуация «Что мы расскажем иностранным гостм о своей родине – России» цель: формировать чувство гордости за свой народ, его талантливость.
3.СКр хоз.быт. труд. Навести порядок в игровам уголке, выстирать салфетки для лепки, вымыть кукольную посуду. Цель: привлекать к посильному труду.
Хэр. Рассматривание семейных альбомов. цель: продолжать знакомить детей с семьями своих товарищей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
21.10.2015 - СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Дежурство: раздать коробочки со строительным материалом для НОД по конструированию.цель: формировать чувство значимости в коллективе.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Ладушки-ладошки», «Как на горке».
3.П.р. общение «Как человек должен беречь лес?» цель. – формировать экологически обоснованное отношение к лесу.
ХЭр.игр/сит. «Я - архитектор» цель: продолжать знакомить с трудом архитектора..
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Тема: «Сопоставление звуков Д и Т. Орфография и орфоэпическое чтение
Стр.
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Мост». Задачи: Закреплять умение строить мосты, учить детей создавать прочную конструкцию моста, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением мостов, машинки. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о мостах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р. работа с Ильёй и Настей
Игра «Зайчата» цель: учить прыгать на двух ногах одновременно; воспитывать чувство поддержки.
ИГРА «Угадай по описанию».
Наблюдения за листопадом.
Понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть
запах вянущей листвы. Вспомнить какие были листья на березе и др. деревьях
летом.
Подвижные игры:
1.«Горелки», цель: развивать ум
ение действовать быстро, ловко.
2. «Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической
скамейки.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. работа с Георгием: игровое упражнение «Какой Я» Цель: закреплять умение характеризовать себя, используя прилагательные разных степеней сравнения.
Рр. Игр/упр. «Найди звук -Й- в словах» цель: развивать фонетический слух.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
2.П.р. общение «Где работают мои родители» ц. – расширять представление детей об особенностях профессии родителей.
3.ХЭр. Разучивание песенки «Аннушка с реки идёт» цель: развивать музыкальный слух, активизировать память.
с/р игра «Больница» - ц. прививать уважение к «пациентам» и «докторам», расширять игровой опыт детей
День
недели
Ре
жим
Интегр
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
22.10.2015 - ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: аккуратно сложить кубики в коробке. Цель формировать умение содержать игры в порядке.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Обезьянки», «У оленя дом большой».
3.Рр. чтение рассказа О. Дриз «Когда человеку плохо» с последующей беседой о её содержании. Цель: продолжать воспитывать умение сопереживать, закреплять умение воспринимать содержание произведения.
СКр.Рассматривание школьных фотографий родителей из семейных альбомов. ц.- поощрять желание детей больше узнать о своей семье.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Далеко-близко»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Задачи: Учить создавать образ праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р работа с Алёной и Димой общение «Как прелётные птицы готовятся к отлёту?» цель: расширять знания о птицах.
СКр. Игр/сит. «Я - пешеход» цель: формировать безопасное поведение на дороге.
Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. Как вы стали одеваться?
Уборка на горке: аккуратно смести весь мусор веником.
Подвижные игры:
1.«Волки и овцы», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,
бегать по сигналу.
2. «Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. Работа с Артёмом и/с «Я рисую ватными палочками». Цель. - прививать интерес к различным нетрадиционным способам рисования
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Организация выставки книг на тему: «Про друзей». Цель: привлечь внимание детей к книгам о дружбе; поощрять умение детей дружить.
3. Пр. Игр/ упражнение «По порядку становись!» развивать умение ориентироваться в группе, соблюдать последовательность.
ХЭр. Беседа с рассматриванием ил-ций «Народные промыслы Нижегородской области» цель: расширять кругозор детей, формировать эстетическое восприятие.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
23.10.2015 - ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. игр/сит. «Покажем Незнайке, как ухаживать за своей одеждой» цель: развивать ценностное отношение к труду.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Ладушки -ладошки», «Теремок», «Братцы».
3.ХЭр Просмотр видеопрезентации «Что такое «портрет»» цель: закреплять знания о том, что такое портрет, каким он может быть.
С/р игра «Ателье» ц. – закреплять знания о тканях, работниках ателье, расширять игровой опыт детей.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Название и изготовление тканей». Здачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о тканеях, способах их изготовления. 2.Знакомить с профессиями людей, занимающихся производством тканей.3. Воспитывать уважение к людям труда. Ср-ва: ил-ции с изображением производства тканей, набор «виды тканей». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о тканях, их изготовлении.3.Игра «Какие профессии нужны?» 4. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Птицы (сова)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц..Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Соней и Егором Задания: 1.На каком дереве больше листьев желтого цвета;
2.Покажите вблизи самое высокое и самое низкое дерево; Как они называются? – цель: закреплять название деревьев, находящихся на участке.
Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.
Уборка участка детского сада от опавших веток
Подвижные игры:
1.«Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,
бегать по сигналу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Р.р. работа с Олегом и Олесей общение «Памятные события в моей семье» цель.- развивать умение рассказывать о событиях, произошедших в семье.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. Пр. Составление схемы «Способы размножения растений» цель: Развивать интерес к объектам природы, воспитывать бережное отношение к ней.
3.Фр. просмотр презентации «Здоровый образ жизни» цель: углублять и обогащать знания о способах укрепления и сохраниения здоровья.
Пр. Рассматривание гербария «Растения леса»
Цель: формировать знания о растениях леса.
День недели
Режим
Интеграция
в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
26.10.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. беседа «Старших нужно уважать». Цель: закреплять правила и нормы общения детей со взрослыми в различных ситуациях.
4.П.р. закладка опыта «Выращивание лука в пластиковой бутылке»
Цель: доказать, что для прорастания луковиц необходимы почва, свет и влага.
С/р игра: «Парикмахерская» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями профессии парикмахера
Непосредственно образовательная деятельность
ПР, ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)
О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»
Тема: Составление текста поздравления
Стр.149
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Рыбки в аквариуме». Задачи: Учить рисовать рыбок в аквариуме; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Инд. Работа с Софьей и Викой. Уборка снега с лавочки и столов участка детского сада. Цель: привлекать с посильному общественному труду.
Продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. Использовать постоянный ориентир за точку отсчета
2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. .
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Полиной и Ваней игровое упражнение «От меньшего к большему» цель: закреплять навыки счета.
Р.р. работа с Ильёй и Викой.
Игровое упражнение «Придумай слова на тему «Моя семья» цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.П.р. беседа «Как лягушки готовятся к зиме?». Цель: Продолжать прививать интерес к сезонным явлениям в жизни животных, расширять кругозор детей.
Игра-экспериментирование с различными тканями. цель: Закреплять знания о тканях, их получении и применении.
День недели
Режим
Инт-ция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
27.10.2015 – ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. общение: «Мужчины и женщины в семье» цель: расширять знания о человеке, его месте в обществе и семье.
4. ХЭр. Беседа «Иллюстраторы «весёлой книги»» цель: формировать эстетическое восприятие.
СКр. Рассматривание карты мира и работа с глобусом. Цель: учить находить границы нашей страны на карте мира, закреплять название материка, на котором расположена наша страна.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Измерение»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
Тема: «Для чего растениям нужны семена»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию движений с Дарьей и Настей. Игра «Преодолей болото». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие.
П.Р. Пешеходная прогулка по улицам родного села цель: расширять знания о родном селе.
Наблюдение за птицами. Они покинули свои гнезда в поисках корма, летают, объединившись в стаи, откармливаются. Воспитывать заботу о птицах. Учить не жалеть для них корма, не прогонять из сада.
Сбор листьев для последующего использования на занятиях
1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П,р. Работа с Ромой. Нетрадиционный способ рисования «Деревья поздней осенью» цель: закреплять умение рисовать, используя подручные средства.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. П.р: опыт «Дерево или металл». Цель: поддерживать и поощрять интерес к экспериментированию.
3.СКр Х/быт труд: протирание мебели: столов и стульев в игровой комнате. Цель: привлекать к посильному труду.
Игр/сит «Мы в осеннем лесу». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение красоты природы в жизни людей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
28.10.2015. – СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.СКр.. Беседа «старшее поколение в семье» цель: прививать уважение к старшим, учить проявлять заботу и любовь.
П.р. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных национальностей. Цель: расширять представления о народах, населяющих нашу страну.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие. Обучение грамоте.
Тема: «Звук (Й), буква Й.
Стр.1
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Игрушки-забавы для малышей». Задачи: Закреплять у детей кмение работать с природным материалом, его разнообразием, учить детей создавать поделки из него, развивать воображение и творческую фантазию; воспитывать чувство ответственности за начатое дело.. Ср-ва: пр. материал, игрушка Петрушка. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о природн. Мат-ле. 3. Самостоятельная творческая деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание поделок. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Георгия и Димы. Игра «Кто быстрее добежит до ворот» цель: развивать выносливость.
Наблюдение за созревшими семенами, ягодами калины, сирени, березы, ясеня. Объяснить, что эти семена необходимы для зимней подкормки птиц. Учить детей различать и называть семена. Воспитывать любовь к природе.
Собрать крылатки клёна для последующего использования на занятиях.
2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.
3. С/р игра «Путешествие на корабле» цель: пополнять знания о морях России, расширять игровой опыт детей.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Работа с подгруппой детей. Пословицы о человеке. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.С.К.р. беседа «Правила поведения в детском саду» цель: закреплять навыки культуры поведения.
3.Фр. Игр/сит «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» цель: формировать навыки здорового образа жизни.
П.р. логические игры «Шашки», «Домино» цель: развивать логическое мышление
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
29.10.2015. – ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Егором и Ариной по воспитанию культуры еды;
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. Игровая ситуация: «Нарисуй правила ухода за растениями». Цель: поддерживать стремление детей помочь растениям, учить фиксировать процесс на бумаге.
СКр рассматривание альбома «Наши космонавты». Цель: воспитывать чувства гордости за наших людей, расширять кругозор.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Измерение»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздничный хоровод». Задачи: Учить передавать особенности хоровода в рисунке; развивать умение рисовать фигуру человека;закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Димой, Олесей. Игра «Кто быстрее».
Наблюдение за домашними животными.
1.На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки).
Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька).
Вспомнить, что у диких животных тоже произошла линька, но поменялась не только густота, а еще и цвет (заяц, белка).
2.СКр. Общение «К тебе подошла незнакомая собака» цель: закреплять правила безопасного, осмотрительного поведения при общении с животным.
Уборка снега с деревянных построек участка
Подвижные игры
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. Работа с Артемом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать в речи детей новые слова.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. ХЭр. Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!» цель: прививать любовь к родному краю, формировать эстетические чувства.
СКр. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных рас. Цель: воспитывать толерантность.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
30.10.2015. – ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил чистки зубов, мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3. Рр. Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков», с последующей беседой по его содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.
Пр. развивающая игра «Геоконт» .Цель: поощрять исследовательские действия детей.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Мужчины и женщины в семье» Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о семье, . 2.Знакомить с особенностями устройства семьи.3. Воспитывать гордость за свою семью. Ср-ва: ил-ции, игра «Моя семья». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о семье.3.Игра «Моя семья». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация на тему: «Узор из геометрических фигур». Задачи: 1 учить составлять композицию из геометрических фигур;
Закреплять умение пользоваться ножницами; воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Бумага,белый картон, ножницы. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Работа с Юрой и Юлей. Игровая ситуация «Научи Буратино делать зарядку» цель: прививать интерес детей к физическим упражнениям.
Наблюдение за воробьями.
Уборка на горке
Вечер
П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Поверхностное натяжение» цель: прививать интерес к экспериментированию, физическим явлениям.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Конкурс загадок о человеке: поощрять желание детей разучивать загадки и загадывать их, развивать артистические способности детей
3.Игра «Я даю интервью о себе» Цель: учить составлять рассках о себе, используя наводящие вопросы.
ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Памятники и монументы». Цель: формировать уважительное отношение к памятникам, как к исторической ценности.
День недели
Режим
Интеграция
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
2.11.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: полить комнатные растения в экологическом уголке. Цель: продолжать закреплять правила ухода за комнатными растениями.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Цветок», «Прорасти, растение», «Ёлка».
3.СКр общение «Бабушкины рецепты». Цель: закреплять знания о своей семье, воспитывать любовь и уважение к близким.
4.СКр беседа «Если потерялся» Цель: формировать правильное поведение в сложных жизненных ситуациях.
С/р игра: «Поликлиника» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями поведения врачей и пациентов в поликлинике
Непосредственно образовательная деятельность
ПР, ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)
О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»
Тема: Сочинение сказки на тему «Как ёжик выручил зайца»
Стр.151
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Комнатное растение». Задачи: Учить передавать образ комнатного растения в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Физическое развитие. Физкультура на воздухе.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Инд. Работа с Полиной и Викой. Уборка опавших листьев с поверхностей деревянных построек на плошадке. Цель: привлекать с посильному общественному труду.
Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.
1.«Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко.
2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
3. «Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Викой и Ваней игровое упражнение «Исправь ошибку» цель: закреплять навыки счета.
Р.р. работа с Егором и Димой.
Игровое упражнение «Пидумай слова на тему «Мой организм» цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.П.р. беседа «Клён ты мой». Цель: расширять кругозор детей, закреплять умение различать 2 вида клёна: платановидный и американский.
Игра - фантазирование «Я лечу инопланетян» цель: развивать воображение.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
3.11.2015 – ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Колокол», «Пожарники», «Собачка».
3. СКр. Игр/сит «Я работаю за маму» Цель: формировать ценностное отношение к труду.
Рассматривание альбома «Лекарственные растения»
Цель: Продолжать знакомить детей с «природной аптекой»
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Многоугольник»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию движений с Ариной и Полиной. Игра «Перепрыгни ручеёк». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие (скакалку).
Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.
Уборка участка детского сада от опавших листьев
1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.
2.«Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической скамейки.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П,р. Работа с Денисом и Дашей. Экологическое лото «Птицы» цель: закреплять знание птиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. СКр игр/ситуация: «В музее». Цель: закреплять правила поведения в музее.
С/р игра «семья». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение общения в жизни людей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
4.11.2015. – СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Ножницы», «Дом», «Улитка».
3.Пр. Беседа «4 ноября – День единения России» цель: расширять представления детей об историческом прошлом своей Родины.
П.р. Рассматривание карты России.. Цель: расширять представления о территории нашей страны.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие. Обучение грамоте.
Тема: « Сопоставление звуков –И - и – Й- .
Стр.119
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Суда по чертежам». Задачи: Закреплять умение строить по черьежу, учить детей создавать прочную конструкцию судна, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением судов, игр кораблики. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о судах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Артёма и Даши. Игра «Кто быстрее найдет игрушку» цель: развивать умение ориентироваться на территории участка..
Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года.
1.«Ручеек» цель: закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.
2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.
3. С/р игра «Путешествие на корабле по морям России» цель: пополнять знания о моря России, расширять игровой опыт детей.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Работа с Настей и Ильёй. Беседа о содержании пословиц о семье, Родине, труде. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.С.К.р. беседа «Правила поведения в общественных местах» цель: закреплять навыки культуры поведения.
3.ХЭр. Игра-драматизация «Доктор Айболит» цель: развивать артистические способности детей, активизировать память.
П.р. логические игры «Лабиринты» цель: развивать логическое мышление
Ф.р. Игровая ситуация «Мой друг заболел» цель: расширять игровой опыт детей, закреплять простейшие правила закаливания
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
5.11.2015. – ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Димой по воспитанию культуры еды;
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Пять человечков», «Прятки».
ХЭр рассматривание изделий из щепы. Цель: развивать эстетическое восприятие, расширять кругозор.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Состав числа семь»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздник урожая в нашем селе». Задачи: Учить передавать атмосферу праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям, природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Денисом, Артёмом. Игра со скакалкой «Лошадки»., «Прыгалки».
Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.
Уборка участка детского сада от опавших листьев
Подвижные игры
1.«Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.
2.«Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. Работа с Олегом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. ХЭр. Разучивание песни «Мама» цель: прививать любовь к родителям, формировать эстетические чувства.
Пр. рисование по мокрой бумаге «пасмурный день.» цель: развивать интерес к необычным способам рисования.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
6.11.2015. – ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Лакомка», «Теремок», «Птицы».
3. Рр. Чтение рассказа Я. Сегеля «Как ябыл мамой», с последующей беседой по её содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.
СКр. Рассматривание картинок с изображением героев сказок цель: продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «4 ноября – День Единения России. Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о своей Родине, . 2.Знакомить с особенностями нашей страны.3. Воспитывать гордость за свою страну и её народ. Ср-ва: ил-ции, игра «Россия – Родина моя». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о России, с рассматриванием карты мира.3.Просмотр презентации «Широка страна моя родная!» 4. Игра «Россия – Родина моя». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Утка (по мотивам дымковской игрушки)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц, дымковские игрушки.Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Работа с Юрой и Викой Игровая ситуация «Научи Незнайку делать самомассаж » цель: прививать интерес детей к упражнениям самомассажа.
Наблюдение за воробьями.
Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми. Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.
Обратить внимание на расцветку перьев у воробьев (она разная). Воробьи с полосками на крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.
Уборка участка детского сада от опавших листьев и веток
1.«Найди, пару» цель: развивать внимание, быстроту реакции.
2.«Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.
Вечер
П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Разноцветная вода» цель: прививать интерес к экспериментированию.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Организация выставки книг на тему «Мои друзья» цель: обогащать представления детей о литературе на данную тему.
ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Городецкие узоры». Цель: совершенствовать художественно-эстетическое восприятие..
Согласно примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» в формируются представления детей о себе, как о человеке. Педагог знакомит малышей с частями тела и их назначением, формирует первичные представления о , большое внимание уделяется со сверстниками и взрослыми в детском саду средствами бесед, упражнений и игровых ситуаций. Материал для бесед, описание подвижных игр и дидактических упражнений вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Я в мире человек».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития планируются дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы», игра «Солнечный лучик» с целью развития тактильных ощущений, умения выполнять нежные прикосновения. Взрослый учит малышей передавать эмоции в соответствии с цветом, обращаться ко взрослым по имени и отчеству.
Познавательное развитие
Для формирования умения находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развития зрительной памяти педагог организует игровые ситуации «Покажи такой же», «Соберём бусы» Взрослый организует опыты с водой для расширения знаний о свойствах жидкостей и обогащения словаря.
Речевое развитие
Речевому развитию способствуют заучивание отрывка из «Сказки о глупом мышонке», пальчиковые игры по теме недели. Воспитатель привлекает детей к беседе «Что умеют наши ручки, что умеют наши ножки», знакомит с гимнастикой для язычка «Чашечки».
Художественно-эстетическое развитие
Через упражнение «Лисичка, пляши» формируется умение различать на слух звучание различных инструментов, подражать звучанию музыкальных инструментов. Художественно-эстетическому развитию способствуют коллективная работа «Вот какие ножки у сороконожки», рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду».
Физическое развитие
Продолжается работа по формированию эмоциональной отзывчивости на совместные подвижные игры. Дети с воспитателем повторяют игры «Сделай, как я», «Найди свой домик», «Где Серёжа». Планируются так же знакомство с игрой «Великан», «Кто скорее добежит».
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада. | Д.и. «Назови части тела». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, обогащать словарь названиями частей тела. | Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями. | Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: показать сходства и различия детей между собой. | Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры. |
| Про- гулка | Игровая ситуация «Поделись игрушкою». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь. | Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы. | Пальчиковая игра «Прогулка». Цель: познакомить с игрой. | Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: формировать желание бережно относиться к предметам. | П.и. «Сделай, как я». Цель: формировать умение действовать по образцу, повторять движения за взрослым. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы». Цель: формировать умение застёгивать разные виды застёжек. | Упражнение «Танечка и Манечка — сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки. | Совместное рассказывание сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: обогащать словарь детей, поощрить желание говорить в роли героев. | Упражнение «Листочек падает». Цель: развивать умение сотрудничать. | П.и «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности. | Рассматривание альбома «Такие разные птицы». Цель: расширять знания детей о домашних и диких птицах. | Игровая ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета, учить выполнять несколько действий с предметом. | Рисование карандашами по замыслу. Цель: формировать умение задумывать изображение, развивать творческие способности. | П.и. «Найди свою пару». Цель: познакомить с игрой, упражнять в умении строиться в пары, ходить врассыпную, закреплять знание цвета. |
| Про- гулка | Игра «Солнечный лучик». Цели: развивать тактильные ощущения, учить выполнять нежные прикосновения. | Беседа о красоте природы и чистоте. Цель: объяснить детям, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице. | Пальчиковая игра «Семья». Цель: повторить игру, формировать уважительное отношение к членам семьи. | Коллективная работа «Вот какие ножки у сороконожки». Цель: формировать умение дорисовывать ножки фломастерами, представление о том, что вместе дети могут помочь и добиться результата. | П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений. |
| ОД | |||||
ТЕМА НЕДЕЛИ : «Я - человек я расту».
Программное содержание : Развитие представления о себе как о человеке: я - мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение). Формирование представление детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши - слышать, нос - дышать, различать запахи, язык - различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; Люди - живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют. Им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет. Особенности, присущие только человеку. Люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту. Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним. Знакомство с предметным окружением
|
Режим |
Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. |
|||
|
Беседа по теме «Я - человек». Формирование и развитие средств общения: рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, использовать в речи сложноподчиненные предложения; передавая свое отношение к героям и событиям; чисто произносить звуки родного языка. |
(Маша, Андрей, Ваня.) |
|||
|
Физкультура по подгруппам. Цель |
«Кто выше?» |
Дидактическая игра: «Опасно - неопасно», |
||
|
Прогулка |
Карточка октябрь №1 Наблюдение за березой Цели: Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при-знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность . Уборка территории. Цель: Подвижные игры |
Подвижные игры: Цели: - |
Игра: «Изобрази настроение». Цель: |
|
|
ИЗО тема : «Я человек». «Семья колобков». Цель |
Игра: «Назови одним словом» |
Просмотр содержимого документа
«Календарно - тематическое планирование. Тема недели «Я - человек, я расту».»
Октябрь Планирование воспитательной – образовательной работы на неделю (03.10. – 07.10)Группа «Смешарики» ТЕМА НЕДЕЛИ : «Я - человек я расту». Итоговое мероприятие: Фотоальбом «Моя семья»
Программное содержание : Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение). Формирование представление детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; Люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют. Им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет. Особенности, присущие только человеку. Люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту. Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним. Знакомство с предметным окружением
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для сам. деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, соц.раб. |
| Беседа по теме «Я – человек». Формирование и развитие средств общения: рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, использовать в речи сложноподчиненные предложения; передавая свое отношение к героям и событиям; чисто произносить звуки родного языка. | Игра:Назови как зовут папу, маму, бабушку.. Цель: Расширять представление о семье (Маша, Андрей, Ваня.) | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница» Цель: Заинтересовать детей в профессии «Больница» Атрибуты для режиссерских игр: чайный сервиз, салфетки, приглашения на день рождение, скатерть и др. | Выучить с детьми домашний адрес. |
|
| Физкультура по подгруппам. Цель : Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. | «Кто выше?» Цель: добиться усвоения представлений детей о величине предметов.Упражнять в сравнении двух предметов по высоте (высокий, низкий, выше, ниже) | Дидактическая игра: «Опасно - неопасно», Цель: Закрепить правила безопасности |
||
| Прогулка | Карточка октябрь №1 Наблюдение за березой Цели: Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность . Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры : «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. | Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. «Беги к березе». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игры на ориентировку в пространстве, на внимание «Kто ушел?», «Прятки». Игра: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения |
|
| ИЗО тема : «Я человек». Лепка/Аппликация (ч/з неделю) «Семья колобков». Цель : Развивать моторику, умение катать шарик на ладони и на доске. | Игра: «Назови одним словом» Цель: Учить детей группировать предметы. | Внести мнемотаблицы по теме « Я человек» Цель: Развивать речь, память, логику. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Взаимодействие с родителями, соц. работниками. |
|
| Беседа: «Мы мальчики и девочки» Цель: Найди сходства и различия между мальчиками и девочками, воспитывать уважение друг к другу | Игра: «Четвертый лишний» Цель учить группировать предметы и называть их одним словом.. | атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья», «Дом» Воспитывать культуру общения в семье | Предложить родителям: Предложить родителям сделать альбома «Моя семья», используя семейные фотографии |
|
| Музыка тема: «Я человек» Учить детей группировать предметы по назначению. Воспитывать желание помогать взрослым Окружающий мир. Программное содержание: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын – внук – брат- папа – дедушка. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Игра: «Семья» театр Цель: Закрепить представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын – внук – брат- папа – дедушка. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Внести схемы с изображением скелета, картинки человека и животного Цель: Познакомить с скелетом человека. Сравнить животного и человека. |
||
| Прогулка | Карточка октябрь №2 . Наблюдение за погодой. Цели: Учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цели : Учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. | Индивидуальная работа Игра: «Лови» Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. Что за птица? Цель: обеспечить развитие умений описывать птиц по характерным признакам и по описанию их узнавать. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками. |
|
| Рассказы воспитателя «Когда я был маленьким». Цель: Развивать речь, воспитывать уважение к малышам | Предложить раскраску. Цель: Развивать внимание,моторику рук. | Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки». |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | |
| Беседа «Как порадовать друга» Цель: Развивать речь, воспитывать дружелюбие. Беседа «Помощники человека», для чего нужны руки, ноги,.. Цель: Обогащать знания детей о частях тела человека. | Игровые упражнения «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: Научить, правильно мыть руки, использование потешек «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто…» | Внести дид. игру : «Найди отличия» Цель : развивать внимание, мышление Рассмотреть альбом « Части тела- что в нутрии» Цель :закрепить знания детей об органах человека | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. |
|
| Конструирование «Дом» Цель : Учить использовать строительные детали по назначению Развитие речи Звуковая культура речи звук з, зь Задачи: Упражнять в произношении звука з,зь в слогах, словах | Игра «Назови слово» Цель : развивать умение называть слова с заданным звуком (Андрей, Ева, Ваня). | Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Больница», «Магазин», Цель : Развивать связную речь, память, воображение |
||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. | Игры: « Дочки – матери» Цель: Развивать добрые чувства по отношению к членам семьи. Развивать речь, воображение. Игры на выбор с выносным материалом. Цель : Развивать самостоятельность. |
|
| Физкультура. ФОК Цель : Учили построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивали психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. | Д/и«Четвертый лишний?» (Яна, Виолетта, Семен). | Предложить пластилин. «Слепи себя» Цель: Закрепить части тела. Развивать моторику рук, воображение. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, социальными работниками. |
| Утро | Составление рассказов на тему «Если бы у меня была волшебная палочка» Цель: Развивать связную речь, воображение, желание совершать добрые поступки. | Игра:«Попугай» Цель: Учить четко произносить все звуки в словах. Чистоговорка (Виолетта. Андрей. Ваня) | Дидактические игры: «Сходства и отличия», «Хорошо - плохо» Цель: Развивать внимание,память, мышление. | Предложить родителям: Выучить стихотворение «Что такое хорошо – что такое плохо» |
| 9.10 – 9.25 9.35 – 9.55 | ИЗО. тема : «Я человек» Цель : Учить различать основные цвета. Правильно рисовать кистью. ФЭМП (по п/гр) Цель: Познакомить с цифрой 1.Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 5, отвечать на вопрос Сколько? Закреплять умение различать правую левую руку, (налево, направо, слева, справа). | Игра: «Четвертый лишний» Цель: Закрепить счет до 5. (домашних и диких животных). Какое это животное? Цель: систематизировать знания детей о животных, описывая животных по наиболее типичным признакам. | Внести игру «Собери геометрическую фигуру» Цель: Закрепить умение собирать из частей геом. Фигуры: шар, куб, квадрат, треугольник |
|
| Прогулка | Октябрь Прогулка №4 Наблюдение за перелетными птицами Цели:
Расширять представления о перелетных птицах, об изменении Подвижная игра : «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; | Индивидуальная работа Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками |
|
| Вечер 15.40- 16.00 | Беседы на темы : «Любимое занятие нашей семьи» Цель: Воспитывать гордость за семью. Чтение рассказа «Волшебное слово» Цель: Воспитывать вежливость | Дид. Игра . «Соотнеси количество» Цель: Учить правильно соотносить число с количеством предметов. | Предложить собрать пазлы. Цель: Воспитывать усидчивость, внимание логическое мышление. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, соц.раб-ми. |
| Познавательно-исследовательскую деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки», «Чтобы глаза видели», Цель: знакомство детей со строением глаз, «Воспитание бережного отношения к глазам», «А уши, чтобы слышали?», познакомить с методами профилактики нарушений слуха, «Гигиена слуха», | Игра: Из чего сделаны предметы? Цель: добиться уточнения знаний детей о материалах, из которых делаются предметы. Игра : «Скажи, куда мы положили». Цель: обеспечить применение на практике умения определять положения в пространстве. | Дидактические игры «Волшебные слова», «Правильно –неправильно», «Азбука настроения» Цель : Воспитывать культуру общения | Предложить родителям: Подобрать определения к слову Хороший Послушный Любимый |
|
| Музыка тема: «Я человек» Воспитывать уважение к взрослым. Ознакомление с природой . Задачи : продолжать знакомить с приметами осени и изменениями в природе. Живая и неживая природа. | Игра: Скажи противоположное. Цель: добиться уточнения знаний о выражениях, обозначающие размеры, количество. | Предложить детям полепить в зоне ИЗО, на выбор детей. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение. |
||
| Прогулка | Прогулка 5 Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.. Трудовая деятельность . Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Игра «Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук. | Индивидуальная работа Цели :- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель : Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками (мячи, лопатки, машины…) |
|
| Физкультура. ФОК Цель : Учили построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивали психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость др. | Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования. | Внести альбом по безопасности, предложить рассмотреть Цель : Воспитывать безопасное поведение |
| Средняя группа «Непоседы» |
||||||||
| Тема: Я в мире человек. 17.10 - 21.10.2016 |
||||||||
| Итоговое занятие: Лепка «Угощение для кукол» 21.10.2016 День недели, дата | ||||||||
| 17.10.2016_ понедельник | 9 00 - 9 20 1. Рисование. Тема «Украшение фартука». Интеграция образов. обл.: Задачи: учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, воображение. Материал: краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, силуэты фартуков. 9 25 – 9 45. | Утро 1. Прием и осмотр детей с малым мячом 3 . Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?» Цель: Закрепление представления детей о семье. 4. И/р с подгруппой детей. Игровое упражнение «Дотронься до...» Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы) Прогулка 1 Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, расширять словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). И/р по физическому развитию: «Самым ловким окажись! ». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Никита Т., Тимофей М., Полина З. Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: формировать умение соблюдать правила игры. П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст. П/И «К названному дереву беги».Цель : тренировать в быстром нахождении названного дерева. Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. С/р игра «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Прогулка 2. Наблюдение за голубем. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада. П/И « Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно . П/И «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. | Рассматривание энциклопедии «Тело человека». | Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек». |
||||
18.10.2016_ вторник
9 00 - 9 25
1. ФЭМП
Тема: «Счет в пределах 3».
Интеграция образов. обл.:
Задачи : совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире - уже.
Материал: картинки 3 поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери
Раздаточный материал: дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт)
9 25 - 9 45
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа по теме «Я – человек». Цель: Формирование и развитие средств общения
4. И/Р Дидактические игры «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет» Цель: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.
Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
П/И «
Цель: налу воспитателя. Д/и «Отгадай, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.
И/р по физическому развитию: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
Трудовая деятельность. Цель:
Вечер.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Прогулка 2 . Наблюдение за солнцем. Беседа «Как изменилось положение солнца в течении дня», познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.
Чтение потешки «Солнышко – ведрышко»
П/И «Догонялки» Цель: упражнять в соблюдени и правил: убегать от до гоняющего, и . П/И «У кого мяч?» Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
19.10.2016_ среда9 00 - 9 20 1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Моя семья»
Цель: Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.
Задачи: ввести понятие «семья», каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.
Материалы: матрешка с вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат), 3 листа бумаги А3, текст стих. С. Маршака «Матрешки», фотографии членов семьи детей и педагога.
9 25 - 9 45 2.
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).
4. И/Рс подгруппой детей: Дидактическая игра «Где я?» Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя
(Иван Б., Настя Г.).
5. Трудовая деятельность.
Прогулка 1. Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.
И/р по физическому развитию: Упражнять Влада Г., Сережу Б., Полину Г. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развитие равновесия.
Трудовая деятельность. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок . П/и «Птичка в гнездышке».
Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. П/и «Лягушки». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Помогаем маме» Цель: соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2 . Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. П/И «Дети и волк», «Жуки». Цели: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.
И/Р по физическому развитию. Прыжки на двух ногах через 4-5 линий развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски. Д/И «Какое время года» Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Атрибуты для д/и
Предложить родителям сделать страничку для группового альбома «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии
20.10.2016_ четвергТема: Заучивание русской народной песни «Тень-тень-потетень»
Интеграция образовательных областей : Задачи: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
9 25 - 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа: «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта.
4. И/р по развитию мелкой моторики пальцев рук, пальчиковые игры по желанию детей. (Сумая, Кира, Никита)
5. Трудовая деятельность в уголке природы: Совместный уход за растениями уголка природы. Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе.
Прогулка 1 . Наблюдение за погодой. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.
И/Р по физическому развитию . П/и «Подбрось - поймай». Цель: развитие внимания, ловкости, глазомера. Миша К., Полина З..
Трудовые поручения . Предложить Акиму, Владику подмести дорожку, ведущую к беседке. Цель: учить правильно работать веником, мести в нужном направлении. П/и «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.
С/р игра «Приготовим обед и накормим семью» Цель: совершенствовать умение брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2 . Наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
П/И «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу, уточнить названия цветов.
И/Р Д/и «Громко - тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.
Атрибуты для с/р игры
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
21.10.2016_ пятница9 00 - 9 25 1. Лепка
Тема: «Угощение для кукол»
Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Развивать детское творчество.
Материалы: пластилин, доска для лепки на каждого ребенка
9 25 - 9 45
2.
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.
4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.
Прогулка 1. Наблюдение за дождем. Цель: Учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в октябре – середине осени, часто идет холодный дождь, небо заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Дид. Упр.: «Подбери признаки»: дождь – сильный, мелкий, моросящий, холодный, проливной, затяжной, бесконечный. П/и «Пустое место», «Найди, где спрятано». Цель: «Пробеги - не задень». Цель: ственной работы рук.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик».
Игры детей с конструктором, строительным материалом. Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию. Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья. Разучивание пословиц и поговорок об осени. Цель: развивать память. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2 . Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету. Вспомнить названия птиц, улетающих на юг. П/И «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость. Д/И «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции. П/и «Зайцы и волк» Цель: учит правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.
Деревянный конструктор
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Средняя группа «Непоседы»Тема: Я в мире человек. 24.10 - 28.10.2016
Цель: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье. Закрепление знания детьми своих имени, фамилии, возраста. Развитие представлений детей о своем внешнем облике.
Итоговое занятие: Аппликация «Лодки плывут по реке» 28.10.2016
День недели, датаНепосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимном моменте
Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности
Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
24.10.2016_ понедельник
9 00 - 9 20
1. Рисование. Тема «Яички простые и золотые».
Интеграция образов. обл.: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.
Задачи: закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.
Материал: краски гуашь белого и желтого цвета, листы бумаги голубого или серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки
9 25 – 9 45.
2. Физическое развитие по плану инструктора по физическому развитию
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3 . Беседа «Чистые руки– здоровые дети». Цель: формировать бережное отношение к своему здоровью.
4. И/р с подгруппой детей « Кто скорее свернет ленту». Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить понятие «длинный», «короткий».
Прогулка 1 . Наблюдение за небом и облаками . Цель: Развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». Обогащать словарный запас художественным словом о небе, активизировать внимание и память. Игровое упражнение «Смелые ребята. Упражнять детей в быстром беге, развивать ловкость. П/И «Море волнуется. Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, воспитывать чувство товарищества. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: выявление интересов детей.
И/р по физическому развитию: Цель: развивать умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Вечер.
Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Д/ Игра «Изобрази настроение». Цель: развивать воображение, выразительность, фантазию. С/р игра «День Рождения» Цель: учить правилам культурного поведения в гостях, умению поздравлять друг друга. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Прогулка 2. Наблюдение за птицами . Цель: Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Развивать внимание, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Перелет птиц». Цель: Продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу
Алгоритм мытья рук
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи
Атрибуты для с/р игры
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, кегли, мячи, скакалки
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
25.10.2016_ вторник
9 00 - 9 25
1. ФЭМП
Тема: «Счет в пределах 3».
Цель: формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
Интеграция образов. обл.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи : Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направлении (впереди, сзади, слева, справа)
Материал: 3 зайчика, 3 моркови, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.
Раздаточный материал: двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка, круг, квадрат, треугольник
9 25 - 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.
4. И/Р Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.
Прогулка 1. Наблюдение за воробьями. Цель: Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Развитие наблюдательности.
Беседа «Почему нельзя мусорить на улице» Цель: воспитывать уважение к труду сотрудников доу.
И/р по физическому развитию Игровое упражнение «Поймай комарика» Цель: развивать умение прыгать в высоту на месте
Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. П/И « «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг налу воспитателя.
Игровая ситуация «У меня дома живет кот (собака)». Цель: соблюдение правил обращения с домашними животными. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2 . Наблюдение за ветром. Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи; научить определять силу ветра.. Загадки о ветре: *Без рук, без ног, А ворота открывает. *Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, людей с ног сбивает, Слышишь его, да не видишь его.
Дидактическое упражнение «Какой бывает ветер»? – дети рассуждают о ветре, описывают его. П/И «Ветер и лужа». П/и « Собачка и воробей». Цель:
закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.
Иллюстрации с изображением людей (взрослые и дети)
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, хлебные крошки, корм для птиц, мячи средние, скакалки, кегли, обручи
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
26.10.2016_ среда9 00 - 9 20 1. Ознакомление с природой.
Тема: Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)
Цель: дать детям представление о декоративных птицах.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи: Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.
Материалы: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка.
9 25 - 9 45 2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре (на прогулке)
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в детский сад».
4. И/Рс подгруппой детей: Д/и «Полезно-вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима.
5. Трудовая деятельность. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Прогулка 1. Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
И/р по физическому развитию: Упражнять Игровые упражнения «Прокати – не урони» (прокатывание обручей) Цель: упражнять в прокатывании обруча .
Трудовая деятельность. Предложить собрать сухие ветки на участке. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок. П/и «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте ственной работы рук.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Слушание музыкального произведения «Болезнь куклы» П.И. Чайковский. Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, анализировать настроение музыки, учить сопереживать, определять настроение музыкального произведения. Игровые упражнения « Жили-были зайчики». Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, развивать внимание. Д/И «Сложи картинку». Цель: развивать логическое мышление, умение сопоставлять целое с деталями. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Прогулка 2 . Наблюдение за воробьями . Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье, обогащать словарный запас художественным словом о воробье, активизировать внимание и память.
Трудовая деятельность: Подкормка птиц, чистка кормушек. Цель: Воспитывать желание кормить птиц. И/Р Миша А., Слава Г., Маша - прыжки через скакалку. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную). П/и «Хитрая лиса». Цель : развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Атрибуты для д/и
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
27.10.2016_ четверг9 00 - 9 25 1. Речевое развитие
Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек.
Интеграция образовательных областей : речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное. Задачи: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).
9 25 - 9 45
2. Музыка по плану музыкального руководителя
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: Рассказать детям о чистоте и здоровье: важности гигиенических процедур.
4. И/р Игра-шутка на внимание «Тело». Цель: Продолжать знакомить детей с частями тела.
5. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.
Прогулка 1 . Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Развивать умения замечать красоту осенней природы, закрепить название деревьев.
И/Р по физическому развитию. «Найди, что спрятано». Цель: Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, связной речи, активизировать в речи детей предлогов: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».
П/и «Воробушки и автомобиль». . Цель: Упражнять в развитии основных видов движений, предупреждать переутомление.
Трудовые поручения . Навести порядок на веранде. Цель: Формировать умение детей действовать по образцу, поощрять желание детей трудиться вместе с другими детьми.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.
Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».Цель: Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь. С/р игра «Больница».Цель: Продолжить учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заменители.
Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2. Наблюдение за состоянием погоды . Цель: Отметить состояние погоды (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), учить детей рассказывать о происходящих явлениях (раскачиваются деревья, гнутся ветки, и т.д.).
П/и «Прыг да скок». Цель: Побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Продолжать развивать согласованность движения рук и ног.
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, мячи. Садовый инвентарь: щетки, совок.
Атрибуты для с/р игры
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рекомендовать родителям совместный просмотр дома мультфильма «Мойдодыр»
28.10.2016_ пятница9 00 - 9 25 1. Аппликация
Тема: «Лодки плывут по реке»
Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать умение детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закрепление умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество.
Материалы: голубая бумага в форме полосы или овала, неширокие бумажные полоски разных цветов, обрезки бумаги для деталей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка.
9 25 - 9 45
2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре
Утро 1. Прием и осмотр детей
2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом
3. Проблемная ситуация : «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.
4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Подбери тарелочку к чашечке» - развивать мышление, воображение, цветовое восприятие .
5. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.
Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
П/и «Ловишки с ленточками» Цель: учить бегать врассыпную; П/и «Угадай, кто кричит» Цель: развивать наблюдательность, внимание, активность.
Трудовые поручения: почистить кормушки, покормить птиц
И/Р по физическому развитию: упражнять в умении ходить по ограниченному пространству.
Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Вырезание одежды картонным куклам.
Ручной труд: составление коллажа «Полезные продукты».
Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.
Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).
Прогулка 2 . Наблюдение за синицей. Цель: продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: учить замечать непорядок в одежде и устранять его .
П/и «Найди свой цвет». Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве.
П/и ««Птички и птенчики»Цель: умение быстро бегать врассыпную.
Атрибуты для д\и, сюжетные картинки
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.
Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи, мячи
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребёнка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
